幼儿阅读教案集合。
工作总结之家编辑在众多材料中发现了一篇非常实用的“幼儿阅读教案”，教学过程中课件和教案则显得尤为重要，现在又到了编写教案和课件的时候了。教案是教育教学改革的核心成果。相信阅读完本文后，您一定会有所收获！
幼儿阅读教案(篇1)
自从我们开展课外阅读活动以来，同学们都像勤劳的小蜜蜂一样到课外读物中采取知识的花蜜。新学期开始，我们就进入了科普类专题文章的阅读，我们班主要阅读的是鸟类知识，今天我们就来聊一聊有关鸟类的话题，让我们一起走进多彩的鸟类世界！（板书课题）
二、欣赏鸟类图片，激发学习兴趣。
三、七嘴八舌话鸟类。
师：读好书似爬山，爬得越高，看得越远，读书好似耕耘，汗水流得越多，收获就越丰富，咱们比一比，看谁知道的鸟类知识多？（学生自由回答）
四、读书成果展评。
师：”读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”你们在读书中，都运用了哪些整理资料的好方法？
2、教师推荐读书方法。
师：大家的积累的方法都很好，这些都是我们语文课上常用的方法，学以致用，你们真得很棒！对于这些科普知识文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）
六、总结、作业、拓展。
1、好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们科普类图书的阅读。到月末，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。
2、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！
幼儿阅读教案(篇2)
准备
人手一本图书，教学课件，装有图书页码标签的纸盒。
目标
能跟着教师的语音指点文字，对文字有认读的愿望。
喜欢欣赏文本故事，感受书面语言的美感，能找到表现角色个性的词和句。
对作品中特有的文字符号（大字、感叹号、省略号等）感兴趣，了解相关符号与角色行为的关系。
过程
1．播放PPT，教师有声有色地朗读文本故事，幼儿欣赏。
欣赏后教师简单提问：你听到了什么？你觉得怎么样？你最喜欢的是什么？
2．以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码，教师朗读相应页码，幼儿指点文字，并寻找好听的词句。
（1）出示装有图书页码标签的纸盒，邀请幼儿抽奖。抽到第几页，大家就将书翻到相应的页码，由教师朗读文字，幼儿指点。
（2）鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。
3．组织幼儿寻找文本中特殊的文字、符号，了解它们与角色心理活动的关系。如，书中有一个特大的字“呸”和特大的感叹号，教师引导幼儿结合对它的认知来分析小老鼠的心情，从而帮助幼儿理解特大文字和符号的用意。
4．以PPT的`形式展示角色对话的文字卡，和幼儿一起认读，组织幼儿分角色表演对话。
析：这是活动的第四阶段提升式阅读，重点是感受书面语言的美感，增进幼儿对文字的兴趣。
提升式阅读特点
1．教师有声有色地完整朗读文本，既让幼儿对故事有一个完整的印象，也让幼儿感受书面语言的美。由于是第一次完整朗读，幼儿感到很新奇。
2．教师事先有意识地选取文本中最有代表性的段落作为幼儿抽奖阅读的内容，既有趣，又指向明确，方便幼儿实现指认文字的愿望。尤其是教师选择的对猫的评述段落，因为有排比句式，幼儿感到格外新奇和有趣。虽说幼儿不适合学习排比句，但由于此处排比句所表达的内容，配有生动的图示形象，幼儿又有前期多次的阅读经验，再加上教师的目的定位在幼儿感受排比句的结构特点，并与故事角色的幽默特征相对应，所以效果非常好。
3．教师巧妙地以PPT的形式对应出示字卡和角色头像，带幼儿认读，并让幼儿进行对话表演，使幼儿轻松地获得对文字的印象。
幼儿阅读教案(篇3)
活动目标：
1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。
2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。
（1）谁知道这本书叫什么？你觉得这个名字怎样？
（2）出示ppt1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗？
（3）ppt3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。
（4）ppt7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花？
（6）教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。
（1）变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。
（2）加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。
（3）游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲（后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成）。
（7）集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。
（1）ppt9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗？
（2）ppt10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗？
（3）克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。
幼儿阅读教案(篇4)
(一)内容简介
一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?
(二)主题分析
故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
(三)情节分析
故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析
故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析
1、画面的构图和颜色
故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的.教育内涵。
(六)语言分析
本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。
幼儿阅读教案(篇5)
活动背景
对于幼儿来说，让他们安安静静的去阅读一本书是一件比较困难的事情，但是，最好是能够让幼儿养成阅读习惯，这件事情对于幼儿来说好处多多。
活动目标：
1、感受伙伴间的温馨、友爱、甜蜜的情感。
2、掌握诗歌内容，结合生活经验，进行诗歌仿编。
3、认读重点字词：伙伴、手套、孤单。
活动准备：
大图书，dvd机，字卡，图片 实物 手套,鞋子, 田鼠，袜子，筷子，袖套，笑脸卡，哭脸卡等。
活动过程：
一、活动导入：
1、“今天来了这么多老师听我们上课，让我们先有礼貌地跟他们打个招呼。问老师们好！
2、出示自制挂图（有鞋子，手套，宝宝的图片）
——请小朋友们注意看，告诉老师上面有谁？（边说边举手示范）
——再看看它们是什么样的表情？（出示哭脸卡，哭表示很伤心）
——他们为什么伤心？（让孩子自由猜测，若孩子说不出没有伙伴，引导“仔细看看鞋子有几只？）
小结：原来它们找不到伙伴了，我们一起来帮他们找伙伴吧。
3、（出示另一幅自制挂图，上面有许多卡片，包括有另一半鞋子，手套，宝宝）
师：请小朋友们找一找，它们的伙伴在不在这里？
幼：——这里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。
——这里有一只手套，他可以做手套的伙伴。
——宝宝的伙伴在这里。
师：——现在它们都有了好伙伴，心情会怎样呢？（出示笑脸卡）还可以怎么说（开心，高兴，快乐，幸福，愉悦）
小结：有了好伙伴，就会开心，快乐，高兴，让我们一起来掌声向他们表示祝贺。
二、学习诗歌：
1、今天啊，老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌，播放录音，下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。
附诗歌：鞋子和鞋子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。
手套和手套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤单。
宝宝和宝宝，是对好伙伴，走了一个，另一个就会想念。
2、（听完后提问）诗歌里说了那些好伙伴？
（举手示范，看来大家都会回答这个问题，请大家一起告诉我。幼儿说出后，表扬幼儿，看来没一个小朋友都听得很认真，表扬表扬自己！）
3、当好伙伴离开时，我们的心情会怎样？请大家仔细听听诗歌里是怎么说的？（结合大图书，教师有感情地朗读，注意语速慢）
4、读完后再次提问：
丢了一只鞋子，另一只会怎样？（没法穿）
掉了一只手套，另一只会怎样？（很孤单）
走了一个娃娃，另一个会怎样？（会想念）
5、师幼 一起看大图书，幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
今天老师还请了许多对好伙伴，我们也来把他们编进诗歌里。
出示袜子 筷子袖套 欢欢和闹闹（进行创编）
袜子和袜子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。
袖套和袖套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤单。
欢欢和闹闹，是对好伙伴，走了一个，另一个就会想念。
师：——小朋友们仿编的真好，下面请小朋友自己想想生活中还有哪些人事物都是好伙伴？
四、情感体验
师：——你们有好伙伴吗？
去和你的好伙伴拥抱下，请他跳个舞吧。（放音乐：好伙伴来游戏）
小结;在每个人的一生中，都需要伙伴，我们应该与伙伴一起学习，生活，做游戏，这样大家就会很开心很快乐。
幼儿阅读教案(篇6)
浅谈幼儿的早期阅读
在儿童发展的最初阶段，早期阅读起着至关重要的作用， 它引导幼儿阅读识字，获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力，从而为幼儿的书面语言学习做好准备。本文以早期阅读的现状为出发点， 对早期阅读相关问题进行了阐述。
早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，诱发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力。在幼儿教育日益全面发展的今天，早期阅读作为幼儿教育的一部分，扮演着越来越重要的角色。
早期阅读教育是一项引导幼儿健康，快乐成长的伟大工程，它担负着引导和培养祖国未来的重任。虽然现在早期阅读教育还存在着很多的误区，但作为一名光荣的幼儿教师，我更加清楚了幼儿教师的艰辛和快乐，我将为我热爱的幼儿事业献出一颗炽热的心。
早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力。在幼儿教育日益全面发展的今天，早期阅读作为幼儿教育的一部分，扮演着越来越重要的角色。但是中国幼儿早期阅读教育也还存在着许多误区，孩子学会了多少张识字卡片，一本书背下来又认识了多少字，家长们就特别兴奋。其实识字根本不应该成为学前儿童的主要发展任务。在识字之前进行的阅读，孩子可以通过对图画和大人讲述的理解慢慢体会读物的内容。但大多数家长以为买的书字越多越好。所以比较受欢迎的多数是以文字为主的传统图书，而一些国外引进的大图、多图、少字的新型儿童书则略逊一筹。
本文主要从作用、原则各方面论述了早期阅读的重要性，并提出了一些早期阅读教育的方法，讲述如何引导幼儿愉快的进行早期阅读。
3-8岁是儿童学习阅读的关键期。在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，从而将阅读的兴趣转变成一生的热爱。()从实际生活来看，它至少有以下看得见的好处：
小朋友多提问，家长积极、耐心地回答他们的问题。但家长的精力和水平毕竟有限，这时候让孩子向书本发问也许不失为良策，因为书本才是打开知识宝库的万能钥匙。当孩子阅读了一本有关色彩的故事书后，当生活中碰到某种色彩时可能会大声说“红色”，你问他怎么知道是红色时，他会告诉你某某故事书中有过。在阅读中知识会慢慢的浸入孩子的记意中。
在幼儿文学作品中，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的`心。因此他们会屏声静息，全神贯注地听，在大图书活动中，一名幼儿讲完故事后，其他幼儿要进行评价，“你认为他讲得好不好？ 为什么？”这样势必就要求幼儿有目的地听。幼儿在这样的引导下，培养起在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。
早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往，幼儿是生活在社会中的人，他们的语言发展，包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。假设一个孩子从小只与自己的父母交往，那么他在打开自己家门后便会处处产生各种可能的“语言障碍”。从小接触各式各样的语言，这才使得他们逐渐地发展语言能力。在阅读中，幼儿不仅可以从故事、童话和诗歌中学习我国汉语和少数民族及世界儿童文学的特殊韵味，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。一个爱上读书的孩子还有很多其他的过人之处：比如他会有一种不同常人的儒雅气质，他何时何地都不会孤独……
教师通过“导读引入”或“定向设疑”创设认识冲突，使幼儿在问题情景中产生兴趣、求知欲，以此引导着幼儿去观察图书，发现问题。让幼儿带着问题去观察、思考、讨论、解疑。在活动过程中，幼儿始终保持浓厚的阅读兴趣。如我在早期阅读《星星警察》中出示图片（图片上有一只偷米的小老鼠）提问到小老鼠在干什么？小朋友们都说小老鼠在偷米，那么偷米的小老鼠会发生什么事呢？这时我让孩子带着问题进了故事，孩子们听得很认真，因为对故事产生了兴趣。
一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣。要做到这一点，追求教师言语、动作、表情在教学方法上的适度运用。寓乐于学，寓学于乐。从而使幼儿在模仿体验中快乐地开展阅读学习，使幼儿阅读中动静交替，从“不愿读”到“愿意读”“被动学”到“主动学”，开启了主动阅读的大门。在教学上我们可以用到角色扮演的方法，让孩子和老师一起扮演角色串联整个教学；改编故事或续编故事情节在阅读中鼓励孩子积极根据自己的想法和思想对故事中原有的情节进行改编或者续编；猜猜认认的方法让孩子通过观察故事书的封面或是老师出示的一个实物猜猜故事的题目故事的内容。
早期阅读中一条重要的目标是帮助幼儿理解图书画面，理解文字与口语对应的关系，获得早期识字的经验。早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。不在于阅读的数量，而在于阅读的质量。在阅读活动过程中，我们可以借助于教师示范、指认图片、动作模仿等来帮助幼儿把具体形象的图画与抽象概括的语词连接起来，进而使幼儿在获得图画、口语信息的基础上，进一步学习书面语言的信息增强理解、想象、创造与思维能力。在早期阅读教学过程中，我们应给幼儿充裕的阅读时间，在师生交流中、生生交流中理解内容，体验阅读带来的成功与失败，并有时间去自我纠正、完善，帮助幼儿克服阅读中“自怯”心理，提高阅读的自信心。
幼儿早期阅读不同于已初具文字阅读能力的小学生的阅读活动。教师的言语指导是幼儿理解读物内容的关键。阅读教学中教师的作用从根本上来讲也是注重为幼儿提供良好的语言和阅读氛围，引导幼儿与图书中展示的人、事、物之间的交流，积极主动地去感知理解、探索发现、思考迁移。从而真正地提高幼儿语言理解能力，发展想象力、思维力。
早期阅读教学中，幼儿的阅读情感、阅读能力、阅读认知均应得到有益的发展。这是幼儿园早期阅读教学的根本目的。开展早期阅读教学，是为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，促进幼儿良好个性发展。
早期阅读教育是一项引导幼儿健康，快乐成长的伟大工程，它担负着引导和培养祖国未来的重任。虽然现在早期阅读教育还存在着很多的误区，但作为一名光荣的幼儿教师，我更加清楚了幼儿教师的艰辛和快乐，我将为我热爱的幼儿事业献出一颗炽热的心。
幼儿阅读教案(篇7)
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
教学反思：
今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的.方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。
幼儿阅读教案(篇8)
小组互助合作，尝试着从词语运用、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表现手法、构思特点等方面体会课文的妙点。讨论交流以下问题。
1.你觉得文中哪个字最能反映狼的本性?除了这一本性外，还有哪些特点?请从文中找出相应的依据。
b.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
除此之外，还有“贪”和“凶”，表现在：
2.屠户是如何与两狼展开搏斗的呢?从中可看出屠户具有怎样的品质?
A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。
B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
C.屠自后断其股，亦毙之。
D.方欲行，转视积薪后。
E.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ABC表现了屠户的勇;DE表现了屠户的智。屠户是一个智勇双全的人。
3.本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼呢?
(1)标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。(2)行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。(3)结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心的。
4.课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
从小，家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的，或者像羊羔一样温驯，或者像小牛一样憨厚，或者像兔子一样谨慎，或者像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对?我们来展开一场小小的辩论。(按观点的不同，将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队)
幼儿阅读教案(篇9)
活动目标：
1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。活动准备：小书2本、...
活动目标：
1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动过程：
一、出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：
1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？
二、逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师：
1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”
3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的`后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：
1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？
活动意图：
幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。
活动目标：
1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。
2．各种动物特征及动作。
3．人人都有与众不同的优点。
活动准备：
大版面绘本一本，人手一本绘本。
这是书的哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？
小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗？哪不一样？
2. 教师小结。
泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。
二、共同阅读，提问理解。
现在我们一起来翻阅大图书。
1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
2.理解最后一页。
一起来看看最后一页，妈妈们的泡泡里有东西吗？
3. 每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
三、幼儿自主阅读。
四、学习提问。
你会提问吗？你会提什么问题？
活动结束：
我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。
活动延伸：
把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。
活动反思：
故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。
幼儿阅读教案(篇10)
目标：
1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣过程：
一、讲述故事，分战队
1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。。。。。。大呼小叫争输赢"
2、提问：蔬菜园里发生了什么事？（考验孩子简要复述内容）小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗？将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性
1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么？两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢？
落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜？一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字（过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契）三、回归故事，说营养价值
1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。。。一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊？谁最后赢了？
小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢
2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养？黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
3、介绍书名《一园青菜成了精》
小结：老师相信，只要你午餐时留心生活中的食物，问问爸爸妈妈他有什么营养，再去翻翻这本有意思的书，不久你的蔬菜知识就会更厉害更丰富咯。
幼儿阅读教案(篇11)
设计意图：
由于许多家长对孩子娇生惯养，因此造成绝大部分的学生有挑食和偏食的情况，而这些食物的营养正是孩子成长必不可缺的，因此，让孩子在幼儿园学会并形成正确用餐的习惯显得更为重要。随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸手，饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分”，不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。因此，现在孩子浪费粮食的现象日益严重：教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；食堂餐桌下撒了一地的米饭……这些生活中随处可见现象为我们的教育敲响了警钟：通过开展珍惜粮食的活动来启迪学生感受勤俭节约的重要性；培养学生尊重农民、珍惜劳动果实的情感；让幼儿养成正确的行为习惯已刻不容缓。
中班语言教案《悯农》
活动目标：
1、引导幼儿理解《悯农》的寓意。
2、培养幼儿珍惜粮食的好习惯。
3、练习下蹲捡物的平衡能力。
活动准备：
1、唐诗图片。
2、玉米、大豆等。
活动过程：
一、导入：
由神秘袋中取出大豆、玉米等，幼儿说名称，提问：它们可以做成什么？这些粮食是怎样得来的呢？
二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。
出示唐诗图片，幼儿观察后提问：
（1）你看到了什么？
（2）从哪里看出是老爷爷？
（3）老爷爷在干什么？
（4）是白天还是晚上种地？
（5）太阳晒着他，他会怎样？
（6）你怎么看出来的？
（7）老爷爷这么辛苦，我们应怎么做？随机教育：我们不能浪费粮食，不挑食，养成吃多少取多少的好习惯。
三、出示诗文《悯农》，学习古诗。
（1）幼儿跟读两遍
（2）分组读诗文
（3）加节奏读诗文
四、游戏：
幼儿手拉手围成圈，老师在圆圈中撒一些玉米，幼儿边绕圈踏步边念《悯农》念完一遍后立即去捡玉米，捡干净后，继续第二遍。
活动小结：
幼儿读古诗捡豆子时，有些幼儿没有按规则去做，一定要蹲着读完后去捡。
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幼儿园教师节阅读活动方案
2024幼儿园教师节活动马上就要来临了，我们要习惯性的准备幼儿园教师节活动方案。活动方案可以帮助顺利成功的举办活动，这个时候，最关键的活动方案怎么落下！你觉得好的幼儿园教师节活动方案应该具备哪些条件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园教师节阅读活动方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师节阅读活动方案【篇1】
一、指导思想
为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广大教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系，在第—个教师节来临之际，我园工会将举行“我心目中优秀幼儿教师”为主题的庆祝教师节主题活动。
二、活动内容
1、家长调查问卷：面向家长发放“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷。
2、幼儿访谈：中大班班主任围绕“教师节”组织幼儿讨论，共同描述“我喜欢的老师形象”。
3、教师演讲：围绕“我心目中的优秀幼儿教师”为主题，分年级组组织教师展开演讲比赛（小、中、大班各一组，行政教辅为一组、分园教职工为一组），每组推选两名优胜者参加园级比赛。（可以以身边的优秀教师为例畅谈，也可畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象）
三、活动时间
八月下旬至九月中旬。
四、活动流程
（一）前期：工作布置及活动准备阶段（x月xx日——x月xx日）
1、召开工会委员会议，布置工作。
2、通过网站等媒体对本次活动进行前期宣传准备。
3、制作“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷并上报园长室审核。
4、印制调查问卷。
（二）中期：调查问卷及活动宣传阶段（x月x日—x日）
1、x月x日，发放家长调查问卷。
2、x月x日，制作横幅，对本次活动进行宣传。
3、x月x日，组织幼儿访谈，讨论幼儿心目中的好老师形象。
4、x月x日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。
（三）后期：教师演讲及活动评价阶段。（x月x日——x月xx日）
1、x月x日，收回并统计调查问卷。
2、x月xx日，举办园级教师演讲比赛。
3、x月xx日，颁发荣誉证书。
4、x月xx日，整理资料，制订优秀幼儿教师标准。
五、评选办法
1、成立“我心目中的优秀幼儿教师”演讲比赛评选小组，组长：xxx。
2、园级演讲设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，颁发相应荣誉证书。
六、工作安排
1、撰写活动方案，设计、发放调查问卷，组织协调各项工作。
2、召开工会委员会议，传达精神，布置相关工作。
3、负责资料的收集、整理、装订。
xx：负责主持园级教师演讲比赛。
xx：负责调查问卷的印制、统计，证书的制作。
xx：负责网站宣传、活动拍照（活动整个过程），保留原始资料。
xx：提供证书。
环境设计组：制作宣传横幅，展览活动过程。
各年级组组长：xx
1、组织组内教师演讲，推选优胜者参加园级评选。
2、收集调查问卷、访谈内容、演讲材料等，交于xx处。
幼儿园教师节阅读活动方案【篇2】
一、活动目标
1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。
3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
二、活动准备
1、各班主任制定本班活动内容与形式。
2、为幼儿提供相应的材料。
3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花
三、活动时间
20XX年9月10日上午
四、活动过程
1、各班在晨间谈话环节中，以"教师节"为主题，展开谈话活动。
2、第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。
以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。
老师本领大老师老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。
我们大家都爱她。
3、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们中XX班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)
4、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。
5、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。
A、祝福送老师：
(1)爱要大声说出来
(2)大班幼儿代表讲话
B、爱心手工送祝福
(1)大班幼儿献画活动。
(2)中班幼儿献爱心活动。
(3)小班幼儿献花活动。
C、深情拥抱爱升华。
与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。
五、作品展示
活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。
幼儿园教师节阅读活动方案【篇3】
一、指导思想：
为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广大教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系，在第二十六个教师节来临之际，我园工会将举行“我心目中优秀幼儿教师” 为主题的庆祝教师节主题活动。
二、活动内容：
1、家长调查问卷：面向家长发放“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷。
2、幼儿访谈：中大班班主任围绕“教师节”组织幼儿讨论，共同描述“我喜欢的老师形象”。
3、教师演讲：围绕“我心目中的优秀幼儿教师”为主题，分年级组组织教师展开演讲比赛(小、中、大班各一组，行政教辅为一组、分园教职工为一组)，每组推选两名优胜者参加园级比赛。(可以以身边的优秀教师为例畅谈，也可畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象)
三、活动时间：八月下旬至九月中旬。
四、活动流程：
(一)、前期：工作布置及活动准备阶段(8月28日——8月31日)
1、召开工会委员会议，布置工作。
2、通过网站等媒体对本次活动进行前期宣传准备。
3、制作“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷并上报园长室审核。
4、印制调查问卷。
(二)、中期：调查问卷及活动宣传阶段(9月1日—7日)
1、9月1日，发放家长调查问卷。
2、9月3日，制作横幅，对本次活动进行宣传。
3、9月7日，组织幼儿访谈，讨论幼儿心目中的好老师形象。
4、9月7日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。
(三)、后期：教师演讲及活动评价阶段。(9月7日——9月14日)
1、9月7日， 收回并统计调查问卷。
2、9月10日，举办园级教师演讲比赛。
3、9月13日，颁发荣誉证书。
4、9月14日，整理资料，制订优秀幼儿教师标准。
五、评选办法：
1、成立“我心目中的优秀幼儿教师” 演讲比赛评选小组，组长：金玉琴，组员：孔红伟、陈茹、黄金秀、黄葳、史金娥。
2、园级演讲设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，颁发相应荣誉证书。
六、工作安排：
黄金秀：
1、撰写活动方案，设计、发放调查问卷，组织协调各项工作。
2、召开工会委员会议，传达精神，布置相关工作。
3、负责资料的收集、整理、装订。
吕品品：负责主持园级教师演讲比赛。
王 婷：负责调查问卷的印制、统计，证书的制作。
丁勇梅：负责网站宣传、活动拍照(活动整个过程)，保留原始资料。
朱淑萍：提供证书。
环境设计组：制作宣传横幅，展览活动过程。
各年级组组长：
1、组织组内教师演讲，推选优胜者参加园级评选。
2、收集调查问卷、访谈内容、演讲材料等，交于黄金秀处。
幼儿园教师节阅读活动方案【篇4】
有人说教师是红烛，有人说教师是春蚕。教师默默地在自我的岗位上耕耘，无私地奉献着自我，他们用自我的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自我辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我们的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“教师，节日欢乐”主题教育活动，有着重要意义。
此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育活动，资料涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目；在教师节当天，能够班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问教师并向教师献祝福等，以此使幼儿明白教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
这些活动能够帮忙幼儿丰富以下经验：
①每年的9月10日是教师节，是教师的节日。
②教师十分关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应当尊敬教师。
③小朋友们能够用不一样的方式，向教师表达自我的爱与敬意。
④了解教师节相关的知识和信息。
一、各年龄段主题活动目标
小班
1.明白教师节是教师们的节日，认识教师的主角，初步了解教师的工作。
2.愉快地参与教师节的活动，产生喜爱教师的情感。
中班
1.明白9月10日是教师节，是教师们的节日，了解教师节的由来、教师工作的意义。
2.初步尝试用语言、绘画、歌曲等不一样的形式表达自我对教师的爱戴。
3.感受活动带来的欢乐，增进爱教师的情感。
大班
1.明白每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自我的关系及教师工作的辛苦和意义。
2.能大胆地想像和创造，用自我的行动和方式去表达对教师的爱和敬意。
3.懂得知恩感恩，尊重教师，与教师共享节日欢乐。
二、活动准备
1.布置教师节的主题墙饰和节日环境。
2.制作并悬挂横幅“教师，节日欢乐”。
3.举办《我的好教师》幼儿绘画展。
4.布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。
5.张贴海报，欢迎家长来园参加活动。
6.鼓励家长与幼儿一齐收集有关“教师节”的图片、录像等资料。
7.提议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等。
三、活动案例
小班语言活动——教师，您真好
四、活动目标
1.明白教师节是教师们的节日，初步了解教师的工作。
2.能向教师展示所学的本领，和教师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报教师的付出。
3.初步产生喜欢教师、爱教师的情感。
幼儿教育教案合集
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿教育教案合集》，希望你更多关注本网站更新。
幼儿教育教案 篇1
活动目标：
1学会用手按住滚翻的球，锻炼手的控球能力。
2、体验合作玩球的快乐。
活动准备：每人一个球，录音
活动流程: 感受―体验―练习
活动过程
教师设想与幼儿的反应
1、 热身运动：猫妈妈领着宝宝一起做运动
二、小猫学本领：
1、抓老鼠：按住滚过来的球。
1）儿童示范：用手握住对方滑行的球。
2）、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。（有能力的孩子可以扩大两个人之间的距离）
1、3）、幼儿游戏教师指导。
2追，抓老鼠：先把球滚出去，然后马上追上，直到追上球并保持住。
三、放松运动
以情节导入增加幼儿的活动氛围
这个环节是孩子学习的重点内容，让孩子根据球技学习。
这个环节就是增加难度，加强活动量，让孩子们在球的基础上跑，体现互助友爱，达到放松身体的目的
延伸活动：融合于平时的游戏
幼儿教育教案 篇2
编辑时间活动目标：
1通过活动，家长可以了解一些针对小班幼儿开展亲子阅读的指导方法。
2．家长能指导幼儿学习一页一页轻轻翻看图书，仔细观察画面，鼓励孩子讲述。
三。通过各种形式的绘本体验亲子阅读的乐趣。
活动准备：
图书人手一本，***，活动**。
活动过程：
一、介绍家长，相互问好。
1．相互问好。
2．交代任务。
教师：今天我们要来做一件有意思的事情，和妈妈一起来看一本书，书的名字叫《散步》。现在请把书从后口袋里拿出来，和妈妈一起看看夹子夹在一起的地方。
2、 亲子阅读，了解家长引导孩子阅读的经验。
1．第一次亲子自由阅读，教师记录阅读情况。
2教师要求家长了解亲子阅读指导方法。
小结：根据阅读情况，记录每一种阅读方式，并进行调查。
三。教师可以通过向孩子提问来了解亲子阅读的效果。
老师：在你的指导下，孩子们获得了多少经验？现在让我们来看一看。
（1） 你刚才在故事里看到了什么小动物？（哦，小青蛙来了）还有谁呢？
（2）他们在干什么？
（3） 这些小动物和谁一起散步？
（4） 他们散步的时候天气怎么样？
（5）小青蛙怎样去散步的？
总结：各位家长，从刚才的提问中，我们可以发现，同样是第一次阅读故事，有的孩子获得的信息量比较大，有的就比较少，这跟你们共同阅读时的顺序、方法、你们的导读、和孩子观察画面时的仔细程度有很大的关系。因此，在引导孩子阅读这本书时，要注意图画的颜色、小动物的数量、颜色、叫声、形状以及图画的一些细节。
幼儿教育教案 篇3
编辑时间教学目标：
1通过看、说、听、学理解儿歌内容，培养儿童语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。
三。对语言游戏感兴趣，体验游戏的快乐。
教学准备：
玩具兔子，鸭子，乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
教学过程：
一、引起兴趣
老师邀请了四位客人。孩子们想知道他们是谁吗？
2、 分别展示四种动物，了解动物的特点，学习童谣。
老师：长耳朵，红眼睛，萝卜和蔬菜。这是什么动物？（小兔子）小兔子怎样走路呢？
2包里只露出脚，让孩子们看到并猜出是谁？第二位客人来了：
嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？声音太好了。谁知道小鸭是怎么走的？
谁愿意来学一学啊？
3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你觉得小乌龟怎么样？学一学小乌龟吧。
我们还有客人。是谁？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"
小结：四位客人都来了。我们欢迎他们并鼓掌欢迎他们！
6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。
三、游戏
1. 学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路和爬行，小猫安静地走路。
2听**学习小动物如何走路。
幼儿教育教案 篇4
编辑时间活动目标：
1初步了解工作内容，了解冬季主要特点。
2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。
3、有仔细倾听的好习惯。
重点难点：
初步了解工作内容，了解冬季主要特点。
活动准备：
1反映诗歌内容的冬季雪景图。
2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。
活动过程：
1通过对话，激发孩子们对诗歌欣赏的兴趣。
提问：①这是什么季节？
②你怎么知道冬天来了？
2通过欣赏，了解诗歌的主要内容，学习新词。
（1）示范朗诵诗歌。
提问：①诗歌的名字是什么？
②诗歌里说了些什么？
（2） 展示背景图并再次演示背诵。
（3） 引导孩子掌握诗歌的内容。
提问：①北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？
②小虫怕什么？什么大树最勇敢？什么花挺立在风雪中？
③孩子们是怎样过冬的？
三。看图欣赏乐诗朗诵，进一步感受散文诗之美。
活动延伸：
语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
幼儿教育教案 篇5
编辑时间活动目标：
1感受歌曲欢快活泼的曲调，学会唱这受歌，尽量用普通的打击乐伴奏歌曲。
2能区分歌词中勤劳与不勤劳的动物。
活动准备：
挂图3号 《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器。
活动过程：
1复习一组关于劳动的歌曲。
复习《勤劳人和懒人》等歌曲。
老师：孩子们，想想我们唱过什么关于劳动的歌。让我们一起唱吧。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）
2、欣赏歌曲，了解歌词含意。
现在让我们听一首关于劳动的新歌。这首歌里有什么？
根据孩子们的回答，展示挂图，帮助孩子们理解歌词。（根据孩子的需要，反复听几遍）老师有节奏地背诵歌词，让孩子们欣赏。在欣赏的过程中，让孩子们说出他们听不懂的单词和句子，比如：
穿衣、说不出、靠劳动创造等，进一步帮助孩子理解。
（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？
为什么？
3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。
教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？
再次欣赏，引导孩子感受到活泼有力的**。
教师示唱，幼儿跟唱。
4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱。
教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏。
幼儿教育教案 篇6
编辑时间活动目标：
1.尝试试用各种工具将大豆与大米分离。
2知道一个有洞的漏勺可以很快地把大豆和大米分开，这是一个快速方便的工具。
三。能够用记录表记录你的猜测和实验结果，并对探索活动感兴趣
活动准备：
黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个
活动过程：
1将厨师阿姨遇到的问题引入活动中，激发孩子们的探索兴趣
师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想和表达）
2根据这个工具，孩子们进行猜测和记录
老师：今天老师给孩子们准备了一些工具。看看，是什么？（展示工具）请猜猜这些工具中哪一种可以快速方便地将大豆和大米分开？
（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）
3、幼儿操作并记录实验结果
师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
（幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察和引导孩子使用勺子，探索使用方法）
4.结合记录表的集体讨论，发现勺子可以更快地分离大豆和大米
老师：刚才我们用各种工具来分大豆。您认为哪种工具最快，最方便？
为什么勺子能迅速迅速地把大豆分离出来，而看不到一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）师小结：
原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。因此，勺子是我们今天分大豆最有用的工具。
5、比赛：分黄豆
师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！
幼儿教育教案 篇7
教学资料参考范本
中班语言活动教案伞(四篇)
目录：中班语言活动教案伞一
中班语言活动教案借你把伞二
中班语言活动教案儿歌碰碰车三
中产阶级语言活动教案兔子宝宝新家4
活动目标：
1能够大胆而清晰地表达自己的想法和感受。
2培养语言表达和思维能力，体验交流的乐趣。
三。了解雨伞的使用和使用，拓展儿童对雨伞的想象和体验。
活动准备：
1把各种伞放在活动室里。
2、下雨的音效；课件。
活动过程：
1、创设谈话情境。
引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈“下雨了怎么办”。
2、感知伞的多样性。
（1）你们都见过什么样的伞？
引导孩子们在生活体验中谈论伞的大小、颜色、功能和使用方法。
（2）请幼儿观察活动室内的伞，并找一把最喜欢的伞撑开，和朋友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？
（3）幼儿自由交谈。
3、通过课件拓展幼儿的话题。
（1）边**课件边谈论：还有哪些新奇的伞？你喜欢哪一把伞？为什么？鼓励幼儿大胆谈话。
（2） 老师小结：伞很漂亮，有很多颜色和图案，还有很多可爱的造型伞、折叠伞和自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。
（3） 拓展孩子们对伞的想象：如果森林里的小动物也有伞，那会是什么样的伞？
4、游戏：快乐的太阳伞。结束活动。
活动目标：
1要知道故事是书中印刷的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
三。初步认识到适合自己的并不一定适合别人。
活动准备：
1动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、海狸、熊）及其相应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：
一、出示封面，导入活动。
1老师：“孩子们，猜猜她是谁？老师告诉你她有个好名字，叫“娜娜”。她遇到了一件非常糟糕的事。你想知道发生了什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。"
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？
蚂蚁、青蛙、兔子、海狸、小狗和熊用什么来帮助奶奶？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）
3、 展示动物牌，叶子牌，再进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？
（努力帮助幼儿理解从他人的角度看待问题的重要性）
四、师幼再次共同阅读。
1引导孩子们观察前几页背景中隐藏的动物。依次找出隐藏动物的出现与剧情发展的对应关系。
2感受到小动物在藏身处的影子从少变少，明亮的前台小动物数量由少变多，小动物保护伞由小变大。
活动目标：
1理解内容，让孩子在游戏中快乐、自觉地学习儿歌。
2充分利用儿歌的节奏来约束孩子的随意碰撞行为，培养孩子自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
活动准备：
每人一张游戏票，上面写有1-6个数字；羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
多么有趣的车。 你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏， 大家玩得笑嘻嘻。
2、 展示碰碰车**，通过提问帮助孩子理解儿歌的内容
1为什么你碰车，你碰我，我碰你，不会有危险？
2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2请孩子们自觉学习童谣，让孩子学好，老师要求他参加游戏并颁发游戏票。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
三。讲解简单的游戏规则，用儿歌的节奏来约束孩子的碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1.将准备好的玉米球展示为碰碰车，进一步激发儿童的游戏欲望，并巩固儿童歌曲的内容。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出。
活动目标：
1激发孩子的想象力，让他们积极参与讨论，以丰富个人词汇。
2让孩子们用绘画的方法来表现想象的内容。
活动准备：
1.画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的**。
2.幼儿具有一定绘画能力。
活动过程：
一、 指导语。
孩子们，现在是什么季节，这个季节有什么特点？
现在兔宝宝的房子被大风给吹坏了，（同时出示倒塌的房子以及在一旁伤心的兔宝宝的**），天气这么冷，兔宝宝可怜极了，我们大家一起来想办法，帮兔宝宝盖个更美丽的新房子，好吗？
引导幼儿说出各种颜色的词。
导语：小朋友们，想想看，小兔子的新房子是什么样的？内容可以包括大小、颜色、形状等。
引导孩子用完整的句子表达自己的想法。
指导语：小朋友们想让兔宝宝的新家盖在什么地方呢？
二、 幼儿自由讨论后，教师进行归纳。
出示画有新房子以及开心的兔宝宝的**，教师示范描述**，如，小朋友们看，这是我画的新房子，新房子盖在森林里，红红的房顶，黄色的窗户，兔宝宝可高心拉，看，小鸟也飞来祝贺它了。
3、 通过孩子自己的操作，转移。
指导语：刚才我们都想了许多的好办法，现在，我就请小朋友把你们的想法画出来，看看谁给小兔盖的新房子最漂亮！让孩子们操作，画出漂亮的新房和周围的环境。
注：孩子们画完画后，让他们用完整的句子介绍自己的**有和
幼儿教育教案 篇8
教学资料参考范本
大班礼仪活动教案：《行走》(四篇)
目录：大班礼仪活动教案：《行走》一
大班礼仪活动方案：《保护我们的牙齿》二
大班礼仪活动方案：《好朋友握握手》三
大班礼仪活动方案：《花儿好看我不摘》四
教师：活动目标：
1让孩子们了解车道的分布，知道他们应该走在人行横道上。
2培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动准备：
**基本过程：
1、导入活动：
教师出示**引出活动主题。
教师："请小朋友看一看，**上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：
（1）孩子们可以分辨出哪个是车道，哪个是人行道。
（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。
（3）幼儿过马路走人行横道。
三。有时我们过马路的时候和小孩子讨论（1），但是路上没有人行横道，想想看，这个时候我们该怎么办？
（2） 过马路时，我们能做些什么来保证交通安全？
活动延伸：
1、户外活动：
在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。
2、幼儿操作练习：
翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。
活动反思：
活动目标：
1使儿童了解龋齿的成因及防龋知识。
2让孩子了解护牙的意义和护牙的方法。
三。引导孩子学会正确的刷牙方法，培养孩子早晚养成良好的刷牙习惯。
4体验健康洁白的牙齿带来的幸福与美丽。
活动准备：
提前两天将洗好的蛋壳浸在醋里收集儿童漱口液，如果干了
故事准备《爱吃糖的老虎》
活动过程：
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿
（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿
三。通过实验**龋齿发生的原因
（1） 龋齿是怎么形成的
（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸，臭）酸和臭物质会对牙齿产生什么样的影响。
（3） 观察蛋壳在醋中的变化，**为什么蛋壳在醋中变黑变软。
小结：食物残渣在细菌的作用下分解成酸，腐蚀牙齿，变黑，形成龋齿。
4讨论如何保护牙齿免受龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口）
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.
活动目标：
1在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。
2培养儿童的语言、沟通、合作和协调能力。
三。孩子们学习如何以正确的方式处理朋友之间的冲突。
活动准备：
1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2场地准备：安排演出舞台。
3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》**各一。
活动过程：
1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩**游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2**课件，让孩子感受到有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）为什么小猴子在前三遍没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？为什么小猴子很快就找到了朋友？
（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？
3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2） 其他的孩子根据描述的特征来猜测这个朋友是谁。
4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
小组中的孩子开展对话活动：说出朋友的优点，并谈论他们应该向好朋友学习什么？
活动目标：
1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2在理解的基础上，动情地朗诵儿歌。
活动准备 ：
挂图《花儿好看我不摘》
活动过程 ：
（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1我们的幼儿园真漂亮。你最喜欢什么？
2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园里的花都是叔叔阿姨种的。有了花，幼儿园会更漂亮。
（二）讨论分享
展示教学挂图，引导幼儿观察和讲述挂图的主要内容。
1、这是什么地方？小朋友在干什么？
2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
（三）学习儿歌
1老师用孩子们刚刚说的话编了一首非常好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）
附儿歌花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？让我们一起学习这首优美的儿歌吧！
（四）活动延伸
现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？
幼儿教育教案 篇9
编辑时间教学目的：
1激发学生学习美术的兴趣，为学生表现美、创造美创造条件。
2通过学习绘画的过程，培养想象力和创造力。
重点难点：
1鼓励幼儿充分发挥想象力，大胆表达与他人不同的想法。
2用你自己的方式表达你的想法。
教学准备：
1、**展示台。
2、玩具小白兔。
3、帽子实物及帽子的**。
4、小动物的**。
5、情景**若干。
6、绘画工具教学。
活动过程 ：
一、观察想象。
今天，我有一个新朋友要和你认识。它是一只勤劳善良的小白兔。
（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子（出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察） 。
问题：1这顶帽子是什么样子的？"
2、"把帽子倒过来又像什么？"（幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏）
〔这一环节是启发幼儿想象。这个年龄段的孩子会有自己独特的洞察力和想象力，同一个物体会引发他们不同的想象。让他们深思并拥有各种奇妙的想法，为下一个环节打下基础。
但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕
二、想象，丰富创作内容。
（故事继续）小白兔决定把帽子送给需要它的伙伴。他去了森林。
小老鼠看见了，说：“啊，这顶帽子太大了。我要用它做一艘船。（使用**引导学生发挥想象力，回答问题，总结并给出答案）
〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此，活动一开始，采用问答、互动等相结合的方式，引导孩子进入主题，邀请孩子们展示对生活的理解。〕小松鼠看见了说：
呀，好柔软的帽子呀，用来当床 （师示范做睡觉的动作，幼儿想象） 一定很舒服。
小蜗牛看见了，说：啊，多漂亮的帽子。用它做房子真的很合适。
公鸡说：我可以用它做一把伞。
小羊说：我可以把它做成篮子。
老师：看来这真是一顶神奇的帽子。它的功能真的很棒。孩子们可以再次动脑了。这顶帽子还能做什么？（师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。
教师总结、纠正学生一些不合理的想象，引导正确的思维。)[这个环节就是要进行创造性思维，根据孩子的心理需要尝试不同的演示内容，在现有的基础上推进思维。〕
三、创作要求。
1在**的展示平台上展示动物卡。
2儿童需要使用动物**和帽子**进入**展示平台的场景组合。（例如：公鸡用帽子做伞，小猴子用帽子做降落伞…）
三。孩子们需要发挥想象力，结合更多的场景。（教师给与适当的引导和鼓励）（儿同的审美情趣、审美能力、绘画技巧、创新能力等）是不同的。教师应认识到儿童的个体差异，并根据情况进行引导和示范。）
四、幼儿创作。
1、教师示范作画：
带上绘画工具，在**展示平台上展示一两幅场景画。
（1） 解饰帽子与小动物的遮盖关系，简单地装饰帽子；
（2） 采用拟人化手法，为小动物增添快乐的表情和场景动作；
（3） 根据需要添加场景（提示：可以添加小河、草、树等）
2了解儿童的创作意图，提出适当的建议，并作出适当的修改。
三。儿童创作（不需要按照老师的示范画）
五、作业点评。
1、展示、介绍作品。
〔因为幼儿有喜欢**或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？
然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕
2、点评作品优劣。
（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让孩子们主动参与同伴作品的评价，然后由老师引导他们发展和巩固自己的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。
让孩子体验成功的喜悦，并在以后的活动中保持创新精神）
课后小结：
在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，想象力也不可低估。教师要为孩子的创新思维创造条件，给他们自由的想象空间。
幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。
幼儿故事教案集合
每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师在上课时要按照教案课件来实施教学。今天向您介绍的是有关“幼儿故事教案”的话题，谢谢你阅读和收藏我的作品！
幼儿故事教案【篇1】
标题：幼儿园故事小学教案
引言：
在孩子的成长过程中，故事是一种非常重要的教育方式。通过故事，可以培养孩子们的阅读兴趣、想象力和情感发展。本教案旨在为小学生带来一堂充满趣味和教育意义的幼儿园故事课，帮助他们提高对故事的理解和表达能力。
一、教学目标：
1. 帮助学生培养阅读兴趣和提高阅读速度；
2. 通过故事启发学生的思考能力，提高他们的语言表达能力；
3. 增强学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 教师准备故事《小红帽》的图片和相关道具；
2. 学生准备笔记本和铅笔。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
a. 教师向学生简单介绍故事《小红帽》，并呈现故事的主要人物和情节图片。
b. 教师给孩子们展示一些具有故事元素的图片，让学生用自己的话描述这些图片。
2. 阅读故事（20分钟）
a. 教师向学生朗读故事《小红帽》，引导学生倾听故事的重点部分。
b. 教师组织学生小组讨论，鼓励他们分享对故事情节和人物的理解。
3. 学习语言表达（20分钟）
a. 教师提醒学生注意故事中的对话和情感表达方式。
b. 学生们根据故事的情节，用自己的话描述小红帽和大灰狼之间的对话，并进行角色扮演。
4. 合作创作故事（30分钟）
a. 教师将学生分成几个小组，并要求每个小组发挥想象力，创作一个自己的幼儿园故事。
b. 学生们在小组内合作讨论，确定故事情节、人物和对话。
5. 故事分享（20分钟）
a. 各小组轮流向全班分享自己创作的幼儿园故事。
b. 学生们互相点评并提出建议，以改进自己的故事。
6. 总结评价（10分钟）
a. 教师引导学生回顾整堂课，总结学到的知识和经验。
b. 学生们用铅笔在笔记本上写下对这堂课的反思和评价。
四、板书设计：
标题：幼儿园故事小学教案
五、教学延伸：
1. 学生可以结合自己的经历和观察，创作更多有趣的故事，展示给同学们听。
2. 学生可以在家用母语口述一个故事，为父母和亲朋好友讲述，提高他们的口语表达能力。
六、教学反思：
本次教案设计兼顾了听、说、读、写和创作等多方面的能力培养。通过引导学生阅读和理解故事、参与故事创作和分享，学生的语言表达和合作意识得到了一定的提高。以后的教学中，可以更多地运用故事教学的方法，激发学生的学习兴趣和能动性。
幼儿故事教案【篇2】
豆豆是一个活泼可爱的小男孩，他上幼儿园已经有几天了。每天早上，他都兴高采烈地来到幼儿园和老师和小朋友们打招呼。
有一天，豆豆的老师小丽告诉他们要上一堂特别的课。这节课叫做“豆豆的故事”。豆豆立刻变得格外兴奋，因为他知道这将是个很有趣的教案。
课堂上，小丽拿出一本五颜六色的绘本，上面画着一个爱笑的豆豆。她说：“今天，我们要听一听豆豆的故事。”
豆豆听得入迷，他凑近小丽，眼睛死死盯着那本绘本。
小丽开始讲起故事：“豆豆生活在一个美丽的花园里。每天早上，他都会起床，穿上他最喜欢的红色衣服，带上他的小红帽子，然后开始寻找好玩的事情。”
豆豆在听故事的过程中，想象着自己是那个快乐的豆豆。他想象着自己也会穿上红色衣服，戴上小红帽子，在花园里探索。
接着，小丽继续说：“豆豆的第一个冒险是跟着小鸟飞行。他坐在小鸟的背上，感受到了风的轻拂和自由的感觉。他从天空中看到了美丽的大地，还看到了他的朋友们在花园里嬉戏。他觉得自己就像一个真正的冒险家。”
豆豆听得入迷，他跟着小丽的描述，想象着自己在天空中飞翔的感觉。他感受到了无尽的自由和快乐。
小丽又说：“接着，豆豆遇到了一只小兔子。小兔子跳跃着引领豆豆进入一个神奇的世界。那个世界里充满了美味的蔬菜和水果，还有许多有趣的动物。豆豆和小兔子一起跳跃，一起享受着这个美好的时刻。”
豆豆听得入迷，他想象着自己和小兔子一起跳跃，一起探索这个神奇的世界。他感受到了友谊和快乐。
最后，小丽说：“故事的结局，豆豆回到了自己的花园，和他的朋友们一起玩耍。他们玩捉迷藏、踢足球，度过了一个快乐的下午。豆豆觉得，自己是世界上最幸福的小孩。”
豆豆听完故事，满心欢喜地站起来鼓掌。他充满了对未来的期待和幼儿园生活的热爱。他知道，在这个幼儿园里，会有更多有趣的事情等着他去探索。
通过这堂精心设计的教案，豆豆不仅体验了幻想与现实的交融，还受到了很多启发。他学会了勇敢，学会了探索，学会了珍惜友谊。从此以后，他变得更加开朗和自信。
豆豆的故事告诉我们，在幼儿园，每个孩子都是一个独特的，充满潜力的个体。幼儿园教师用精心设计的教案，能够为孩子们创造一个充满乐趣和启发的学习环境，帮助他们成长和发展。
豆豆的故事，让孩子们充满期待，每天都有新的故事和冒险等待着他们。幼儿园的教师们将继续以豆豆为榜样，为孩子们带来更多的故事和美好的回忆。
幼儿故事教案【篇3】
活动目标：
1．了解故事中阿米犯过失后的心里状态，以及妈妈对孩子的宽容和爱心，体验母子间的情深。
2．观看手偶故事表演，以及参与讨论活动，了解母子间语言交流，讲述故事中阿米和妈妈的对话。
3．能大胆地表达自己对故事的理解。
活动过程：
1．《幼儿用书》人手一册。
2．小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。
活动过程：
1．欣赏手偶表演。
（1）教师：小朋友，在家里？你打碎过碗吗？后来，你是怎么做的？
（2）教师分别出示小男孩和妈妈手偶：有个小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的？
（3）教师操作小男孩和妈妈的手偶，表演故事《阿米爱妈妈》。
2．通过提问，引导幼儿感知故事内容。
（1）为什么阿米要早早地起床，他要做什么？
（2）后来发生了什么事？阿米对妈妈说了什么？妈妈对阿米说了什么？
（3）阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗，后来阿米事怎样做的？妈妈喜欢阿米的做法吗？
3．引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。
（1）带领幼儿看画面，教师讲述故事。
（2）鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言：我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。
4．引导幼儿讨论。
（1）教师：阿米爱自己的妈妈？你又是怎么知道的'？
（2）阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎，他是故意的吗？阿米是怎样弥补自己过失的？
（3）妈妈爱阿米吗？当阿米做错事情，妈妈还会爱他吗？你是怎么看出来的？
5．结合自己的生活经验，开展谈话活动。
（1）教师：你爱自己的妈妈吗？那你是怎么做、怎么表达的？
（2）教师：你的妈妈爱你吗？你的妈妈是怎么做、怎么表达的？
（3）教师：小朋友在家里、在幼儿园里，如果做错了时，应该怎么办？
幼儿故事教案【篇4】
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）
小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
幼儿故事教案【篇5】
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有以下的教学设计。
复习生词：猫，猪，狗，牛，马。学习新授生字：说问汗吐
在理解诗歌的基础上，作者以不同的角色创作和演绎童话。
正确流畅地阅读课文，培养学生对科学诗歌和科学的兴趣。
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动**《小动物》表演用背景幕布录像机
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一导入：**动画片《小花猫找汗》
第二听听游戏中的诗歌教学：看完动画片后，我要测试孩子，这个动画片的名字是什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的**）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏
三复习学过的生字
这些小动物也带来了几个字宝贝，让我们看看。
认读认读识字游戏
1“听声音认生字”游戏四学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。出汗——人本来就干燥，运动后出汗。
吐——左边是嘴，右边是土，靠近看吐。之后进行组词，并说一句话。
五玩识字游戏
1小猫钓鱼。儿歌：小猫，小猫，苗苗，我的小鱼呢？我请***找一找。
2谁当小老师？
3猜猜谁不见了。
六童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》
——教师进行录像
表演结束了，请下面的小观众说一说，**表演的好？**表演得不好？
七教师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问孩子们，你知道其他动物用什么来排汗吗？
现在，让我们来看看老师以外的小动物身上有哪些部位出汗？让我们一起出发。
幼儿故事教案【篇6】
人的一生之中会得到许多，同时又会失去很多。在人生的道路上，当人们不断捡起属于自己的东西，扩充自己的装备，增加自己的财富时，就会很满足，很高兴，充满激情地向前走，因为我们相信前方还有更好的东西等着我们;然而当我们陷入人生道路的泥泞中，我们就会失望，自暴自弃，放弃努力，以致绝望，以为自己失去了所有，破产了。可是却忘了前面的道路还很长，还有更多更值得我们珍惜的东西在等着我们。我们不该绝望，如果绝望了，也就真的失去一切，破产了。
遗憾的是，很多时候，我们的精神先于我们的身躯垮下去了。有这样一个古代的寓言：
一个人走在两山对峙间的木桥上，突然，桥断了，奇怪的是他没有立即跌下，而是停在半空中。脚下是深渊，是湍急的涧水。他抬起头，看见一架天梯荡在云端。望上去，天梯遥不可及。倘若落在悬崖边，他绝对会乱抓一气的，哪怕抓到一根救命小草。可是这种境地，他彻底绝望了，放弃了求生的欲望，吓瘫了，抱头等死。渐渐地，天梯缩回云中，不见了踪影。云中的声音说，这叫障眼法，其实你踮起脚尖儿就可以抓到天梯，是你自己放弃了求生的愿望，那么只好下地狱了。
踮起脚尖儿，就是另一条生命，另一种活法，另一番境界。因此面对绝境不要自暴自弃。
人在任何时候都不应该放弃信念和希望，信念和希望是生命的维系。只要一息尚存，就要追求，就要奋斗。其实，大自然始终在启迪着人们——在春花秋叶舞蹈般潇洒的飘落里，蕴含着信念和希望;巨大岩石的裂缝中钻出的小草，昭示着信念和希望;不断被风修改着形象的悬崖边的苍松和水中的明月无不向我们展示着信念和希望。
只有永不绝望，我们才能用忍耐去等待机遇，寻找机遇，创造机遇，才能走出山重水复疑无路的迷茫，豁然于柳暗花明又一村的境界。只要不放弃自己，那么命运就不会丢弃我们，终将有一天幸福之神会眷顾我们的。即使我们失去了其他任何东西，也不要失掉勇气、毅力和尊严。这是无价之宝，需要我们竭尽全力去保持。绝望才是人生最大的破产。
美国著名的残疾运动员麦吉就有着十分不幸的遭遇，但他从没有放弃奋斗，也没有自暴自弃被绝望的情绪控制。
22岁时，麦吉风华正茂，刚从著名的耶鲁大学戏剧学院毕业。10月的一个晚上，他被一辆18吨重的车撞晕在地，当他醒来时发现自己躺在病房里，左小腿已经切去。
起先，他怎么也无法接受这个事实，在伤心了一段时间后，他重拾勇气没有放弃自己。
失去左腿后不到1年，他开始练习跑步，不久便去参加10公里赛跑。随后又参加纽约马拉松赛和波士顿马拉松赛，成绩打破了伤残人士的记录，成为全世界跑得最快的独腿长跑运动员，创造了令人难以置信的奇迹。
接着他进军三项全能。那是一项非常艰难的运动，要游3.85公里、骑脚踏车180公里、跑42公里的马拉松。这对只有一条腿的麦吉来说，无疑是一个巨大的挑战，但是他还是毅然参加了比赛，他要证明自己是最优秀的。
但不幸又一次降临。1993年6月的一个下午，麦吉在南加州的三项全能运动比赛中，被一辆小货车撞了。
麦吉对于这次经历记得一清二楚。他记得群众在高声尖叫，记得自己的身体飞越马路，一头撞在电灯柱上，颈椎“啪”地折断。他还记得自己被抬上救护车，随后他昏了过去。
麦吉接受紧急脊椎手术后醒来时，发现自己躺在重伤病房，一动也不能动。他清楚记得周围的护士个个都流着眼泪，一再说：“我们很难过，我们帮不了你。”
两个月后，头环拆掉，麦吉被转送到科罗拉多州一家复健中心。在他住的那层楼里，住的全是最近才四肢或下身瘫痪的病人。他发觉原来有那么多人和他命运相同。眼前的处境也并不陌生，伤残、疼痛、失去活动能力、复健、耐心锻炼——所有这些他都经历过。
幼儿故事教案【篇7】
小熊上学
2023年，小熊终于长大了，也到了上学的年龄。小熊非常期待这个新的挑战，他知道学校是一个充满新奇和乐趣的地方。他已经听说了很多关于学校的故事，现在他终于可以亲自经历了。
一天清晨，小熊穿上他新买的校服，背上他的书包，迈着兴奋的步伐，向学校出发。路上，小熊遇到了猴子和兔子，他们都是小熊的好朋友，一起前往学校。他们三个互相寒暄，分享着对上学的期待。
当小熊和他的朋友们到达学校时，他们被迎接的是一位和蔼可亲的老师。老师热情地欢迎他们，并带领他们参观了整个学校。小熊看到了一间美丽的图书馆，里面摆放着各种各样的书籍；他们还参观了音乐室，那里有钢琴、小号和鼓等乐器；他们还参观了实验室，那里有各种实验器材，让小熊感到非常好奇。
上了第一节课，小熊发现这里的老师都非常有耐心和责任心。老师用生动有趣的方式向他们介绍了字母和数字。小熊认真聆听，积极互动，他很快学会了一些字母和数字，并在黑板上写了下来，他为自己的成就感到非常骄傲。
下课后，小熊和他的朋友们一起参加了体育课。老师带领他们做了一些简单的运动，如跑步、跳绳和投篮。小熊投篮时，虽然有时会不准确，但他不放弃，一次又一次地投篮，最终成功了。他得到了同学们的鼓励和赞赏，那种被认可的感觉让他非常开心。
在午休时间，小熊和他的朋友们一起在草地上玩耍。他们玩捉迷藏、踢足球和画画等各种游戏。小熊和猴子一起挥洒着彩笔，在画纸上留下美丽的图案。他们之间的友谊变得更加深厚，他们在一起快乐地笑着。
在校园里，小熊也结识了一位新朋友——小鸟。小鸟非常喜欢唱歌，他唱起歌来声音清脆悦耳。小熊常常和小鸟一起唱歌，他们一起编写了一首关于友谊的歌曲，唱给其他同学听。那首歌传达了友谊的力量，大家都感到非常温暖和幸福。
在小熊的成长过程中，学校不仅给了他知识和技能，更重要的是培养了他的勇气、责任感和团队合作精神。他学会了和同学们相互帮助和分享。他们一起组织了一场植树活动，小熊负责挖坑，小鸟负责种树苗，其他同学负责浇水。他们的努力让校园更加美丽，也让友谊更加坚固。
小熊上学的日子过得很快，他发现每一天都充满了欢声笑语。他不仅在学校学到了很多新的知识，还结交了很多新朋友。他们一起度过了无数快乐的时光，共同经历了各种冒险与挑战。
2023年的幼儿故事教案《小熊上学》让我们看到了小熊在学校成长的点滴，他不仅学到了知识，更为重要的是培养了友谊、勇气和团队合作精神。无论是小熊还是我们，都应该积极乐观地面对学习和生活中的挑战，用心去感受每一天的成长和快乐。