初中政教处工作总

本学期,政教处根据学校工作计划,坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,紧紧围绕学校提出的师德为根,育人为本,办地区人民满意的教育的工作目标,本着管理育人、服务育人的宗旨,联合少先队和团总支,积极开展德育工作,团结协作,科学管理,不断加大德育工作的改革力度,进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性。以《中学生日常行为规范》教育为基础,围绕校园文化建设,积极开展各项教育,努力培养举止文明、品德优良、健康且富有创新精神的一代新人。现对本学期如下:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

1、狠抓制度落实,实施全员德育

1)实施德育团教育合力。今年,在实行双向选择的基础上由年级组先行组团,政教处进行协调。分别由24位班主任,4位年级组长,41名课任教师和全体行政及家长代表24名、学生代表48名共同组成。由德育团团长(各班班主任)牵头明确和制订了德育团成员的工作计划,德育团成员的工作主要涉及负责班级常规工作、负责带领学生课间跑、管理学生课间操等,特别是各项大型活动,德育团成员均要积极参与,如:主题班会、观看高雅艺术、学生春和秋季课外实践活动等,形成了各项活动,大家齐抓共管的良好局面。

2)进一步建立和健全学校的各类规章制度。建立《杨柳初级中学五年发展规划》、《杨柳初级中学教师岗位责任》、《杨柳初级中学班主任岗位职责》,《杨柳初级中学副班主任岗位职责》、《班主任一日常规》、《班主任一月规范》、《杨柳初级中学学生日常行为规范》、《杨柳初级中学学生礼仪规范》、《杨柳初级中学每月常规考核细则》等规章制度,使学校的教育教学工作制度化、社会化,提高学校教育教学的质量和效率。

2、完善德育组织机构,提高德育管理能力。构建一支政治素质高,能力修养强,作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍,是学校落实德育工作的关键。本学期我们强化了学校德育工作二级管理模式,加强年级组、班级的德育教育职能和目标管理,加强学生自我管理能力,逐步形成我校的两自(自主学习、自我教育)德育特色;进一步优化了德育队伍的过程管理,增强了政教处对年级组、班级工作的指导、服务、检查反馈的职能。定期召开班主任工作会议,安排好周工作任务,利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训,提高素质,增强责任感。

3、加强了对班主任常规工作的检查力度。

1)严格考核班主任工作,包括卫生、学生出勤、纪律、行为规范等。

2)要求班主任每月上交班主任工作手册,含每周的主题班会课教案、特殊学生帮困记录表、班主任家访情况表、等资料;要求班主任增强资料积累意识,对参加各项活动的主题内容、活动过程、活动掠影、取得成绩及专题研究等资料都要有意识的积累;积极鼓励班主任加强调查研究,积累经验,探索新形势下行之有效的德育途径,提高德育工作成效。

4、打造学生自主管理模式,更新常规检查的管理机制,负责学校一切常规检查工作,包括卫生、眼保健操、广播操、课间跑、课间纪律、文明用餐、爱公护绿等,为规范学生的行规养成教育起到了保障和促进作用,有利于学校正常教学工作的开展。

5、优化过程管理

班主任是班级的领导者、组织者和管理者,一支重要的骨干力量,也是学校工作中最辛苦的人。①本学期学校进一步完善了《班主任工作量化考核细则》,目的就是落实班级常规管理工作,提高工作质量和效率。每月对班级管理状况公布量化考评结果,班主任津贴与之挂钩。为了落实《细则》,政教处、学生自主管理委员会坚持每日进行班级常规工作检查。及时发现、及时通报、及时改正,并注意巩固每次纠正后的管理成果。②政教处人员轮流值班,值班中发现问题及时解决或集中处理,重点工作重点督查,重点查好学生携带手机、打架、早恋等工作。③在每两周一次的班主任例会上,总结上周工作的成绩和不足,布置下周工作重点。积极发挥班主任的能动性,让班主任将工作的难点提交给政教处共同讨论找到更好的解决办法,这样有利于打造和谐的政教处管理氛围,更能通过这种民主方式提高班主任的管理水平。④注重班主任的培训,有意识地和班主任切磋学生的管理方法,增强班主任管理意识,提升班主任管理水平。⑤我们注重班级常规管理的细节,使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。

6、构建教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络校讯通。为进一步提高德育工作针对性,加强学校与家庭的联系,增进教师与家长的沟通。特别是在节假日前,我们通过致家长的一封信,让家长更好的配合学校的管理工作。对于生病的学生,班主任主动且及时地与家长联系,妥善处理。

二、《两纲》推进重课程 五心开展显特色

一)重点工作: 课程渗透两纲

1、基础型课程渗透两纲。如:把每年市古诗文比赛作为语文落实两纲教育的抓手,让学生感受中国古典文学之美,提升他们热爱中国传统文化的情感;思想政治课把教学和学生生活、社会生活、国内国际各种时事新闻紧密结合起来,更符合学生年龄、心理特征以及在学习过程中由浅入深的认知规律;体育与健身教学通过体育竞技和团队游戏活动,培养学生健康向上,具有合作精神、抗挫能力的公民人格等。

2、社会实践课程渗透两纲。在全校学生中根据不同年级和不同主题,逐层深入开展五心教育系列活动,形成校本化的活动实施体系。

1)忠心行动。如:全校开展向国旗敬礼,做一个有道德的人网上签名寄语活动、八年级学生参观南翔动车基地、校学生干部参观消防站等活动,让学生学会尊重,激励他们热爱祖国、报效祖国的远大志向。

2)爱心行动。以3.5学雷锋为契机,六、七和八年级队员开展绿箱子行动和清洁家园行动行动、八年级开展爱心接力棒等,让学生学会理解,弘扬关注社会、大爱有责的良好风气。

3)关心行动。师生、生生间开展学科、生活和行为等结对帮困活动,让学生学会合作,倡导团结友善、和谐共进的校园文化。

4)孝心行动。以重阳节和国庆节为契机,组织六年级队员开展念亲情,知感恩手绘小报、七年级我爱我jia家谱整理、八年级写书信----爸爸妈妈,我想对你们说、九年级 我为爷爷奶奶或父母做件事,让他们学会感恩,培养孝老爱亲、感恩戴德的健全人格。

5)信心行动。七年级换巾仪式、九年级换戴队标志、八年级十四岁生日仪式、九年级离队仪式等,让学生学会创造,点燃健康成长、奋发成才的希望。

此外,我们还开设了社团课(18种校本课程),供学生自主选择,为两纲的有效推进拓展了空间;结合各年级的特点实施每周1课时的专题教育课,渗透两纲教育,利用升旗仪式、入团宣誓仪式等仪式教育课,加强学生的行规、理想和责任教育;暑期,组织学生进社区和居委参加内容丰富、形式多样的暑期活动,让学生度过一个愉快和安全的暑期;积极开展学生春、秋季校外实践活动,让学生走出学校,走进大自然,在大自然中放松压力,在游戏中体验教育,在活动中增进亲情。

二)特色工作:

1、我爱我jia主题系列活动

1)爱家庭:以重阳节和国庆节为契机,组织开展手绘小报、家谱整理、书写写书和做一件力所能及的家务活等,让他们学会感恩。此外,学校还通过家访、家长会、家长委员会等方式不断提高学生家长实施两纲教育的意识和能力,帮助家长了解生命教育和民族精神教育的知识,掌握教育技能,营造健康和谐的家庭氛围。

2)爱学校:在上半年校安工程期间,由校大队部发出倡议,开展校园文化大讨论---征集校训、校风、学风、校标、楼名、楼色等,培养了学生的主人翁意识;校本节日--语文节、艺术科技节、读书节和体育节等激发了学生对校园文化生活的热爱之情;班级文化建设,如: 雏鹰争章栏和班级特色栏的布置、优秀卫生角、图书角和植物角的创建活动等,激发了学生的集体主义精神。

3)爱家乡:结合探究课,在校德育基地太平村开展探访全国文明村太平村寻访活动,使学生明确访谈的要求和如何设计访谈问题,让他们感受家乡的变化,激励他们热爱家乡、报效家乡的远大志向。

4)爱嘉定:8月陆俨少艺术院的爱上美术馆之旅使学生不仅提升了自身的艺术修养,更丰富了多彩的暑期生活;12月我爱我嘉 嘉定的风采人物---区人大代表、优秀共产党员、德育基地杨柳社区居委主任张玲芳寻访活动,使学生树立了理想信念,锤炼了道德品质,提升了人文素养。

5)爱祖国:开展杨中国防知识达人赛、喜迎十八大 领巾在行动主题班会等活动,加强学生的爱国主义教育和生命教育,提升学生人文素养。

2、加强心理健康教育。今年9月,学校专门成立了心理教研组,把心理课排进课表,心理辅导室每周开放三次,专门进行青春期健康教育,对学生的性心理、性道德等方面进行辅导,引导学生欣赏生命,热爱生命。

三、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

1、重视规范教育

一学期来,各班主任充分利用班会课,对学生的行为习惯加以宣传和教育,继续开展好习惯伴我行养成教育活动。提倡学生从小事抓起、从平常抓起,常抓不懈,定期开展行为习惯检查,教育学生不与社会闲杂人员交往,洁身自好;教育学生改正进网吧、留长发、染发、穿戴不整、言语粗鲁等不良习惯。本学期检查学生行为习惯,对有不良行为习惯的学生及时进行批评、教育,提高了学生总体文明程度,营造了良好的精神风貌。同时注重学生的仪容仪表检查、特别是对学生的发型进行了统一标准的治理,更好的展现现代中学生的阳光风貌。

2、重视转化工作

1)重视后进生的转化工作,针对不同年级的学生所表现的不同特点,分别召开会议,既肯定优点,表扬先进,鞭策激励,又指出不足并提出改进要求。在坚持正面教育的同时,加大对违纪学生的查处,先后对破坏公物、旷课等不良行为进行专项治理。构建学校、家庭、社会三者立体的教与管的网络结构。既能给问题学生公正的评价,又给予一定的鞭策,改过自新,有效遏制了不良行为的蔓延。

2)协助班主任做好三困生的转化工作。通过班主任培训会指导班主任学会与学生沟通交流,尊重学生,关爱学生,了解学生思想动态,加以教育;与学生谈话,化解学生之间、师生之间的矛盾与纠纷。

四、加强综治安全教育,构建和谐平安校园

学生的安全问题至关重要,事关社会学校家庭安定稳定问题,因此,继续抓好政教处、年级和班主任三级安全工作管理梯队,在管理过程中,做到责任到人,工作到位。

1、加强对各年级、班级的安全教育工作和安全管理工作落实情况的检查工作。如:学生中途离校,先由本人提出申请条,班主任签字,政教处盖章后,门卫放行,学生才能离开学校。

2、丰富安全教育内容,积极开展如:119消防安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、财产安全教育、公共安全教育。为切实消除校园安全事故的发生,我校政教处以规范学生日常行为为基础,积极开展安全教育工作。值日领导认真开展学生在校纪律维护,防止学生发生意外伤害事故。并加强交通安全教育,利用国旗下讲话在全校教育学生遵守交通规则。

3、通过各种形式,把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。如:期初安全教育、周末回家安全教育、期中安全教育、学校安全教育专栏、班级黑板报、广播和升旗仪式的安全教育讲话、发放致家长一封信等。

4、通过开展全体师生应急疏散演练,对学生进行组织纪律和安全意识的强化教育。

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