当学习或者工作结束时，我们通常会使用到总结报告。通过总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。每次写下的总结，会在我们心中形成声音：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么关于总结报告我们怎么撰写呢？下面是小编精心为您整理的“数学教研运动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教研
【篇一】
我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准 的学习，并要求教师们在平时的教室 教授教化 中将新课标落到实处。通过教授教化 实践，下面就学习新数学课程标准 ，谈谈自己体会和做法。
一、学习新课标，转变教导 不雅 念。教师是课程革新 实验的具体实施者，我们的教导 不雅 念是否相符 课改的要求，直接关系实验的成效。曩昔 的教导 不雅 念认为能培养出一个测验 高分的学生，就是教导 的胜利 。如果我们教师现在还保持 这种旧的教授教化 不雅 念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准 后，我的教导 不雅 念产生 了空前的转变，依据 新课标的要求，我的教导 不雅 念赓续 更新：数学教授教化 要以学生成长 为本，让学生生动生动 、积极主动地介入 数学学习运动 ，使学生在获得根本 的数学知识和技能 的同时，在情感、态度、价值不雅 和一般能力等方面都能获得 充分 成长 。通过新课标的学习，使我认识到课程革新 的重要意义，深刻懂得 了课改中数学教授教化 的新理念，转变了不雅 念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧急 感。
二、 贯彻新课标，转变教授教化 方法 。新课标认为：数学教授教化 运动 必须 树立 在学生的认知成长 水平和已有的知识经验基本 之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分 从事数学运动 的机会 ，赞助 他们在自主探索和合作交换 的历程 中真正懂得 和掌握根本 的数学知识与技能 、数学思想和办法 ，获得普遍 的数学运动 经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的方式，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教授教化 方法 ，下面谈谈我的具体做法：
（一） 让学生在现实情境中体验和懂得 数学数学源于生活，生活中又充斥 着数学。在数学教授教化 中，我们要慎密 接洽 学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教授教化 贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二） 增强 合作学习。数学学习历程 充斥 着不雅 察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性运动 。在数学教授教化 历程 中，学生会遇到许多 半 学问题，这时，教师要勉励 学生自力 思考，自主探索，增强 合作学习，提高教授教化 质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差别 的众多学生教授教化 的不足，从而真正实现使每个学生都获得 成长 的目标。
（三） 重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能 以后，教师应该充分 应用 学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
三、 运用新课标，转变评价方法 。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要存眷 学生知识与技能 的懂得 和掌握，更要存眷 他们情感与态度的形成和成长 ；既要存眷 学生数学学习的成果 ，更要存眷 他们在学习历程 中的变更 和成长 。评价的手段和形式应多样化，充分 存眷 学生的个性差别 ，施展 评价的鼓励 作用，掩护 学生的字自尊心和自信心。通过转变 以往完全由师评价的方法 ，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的造诣 记录 在册。这样使得对学生的评价加倍 客不雅 ，并充分 施展 了学生的主不雅 能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不只 增强 了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待 各类 评价，增进 了每个学生的正常成长 。
【篇二】
本学期，数学教研运动 在学校领导的正确领导和带动下，我保持 教导 、教授教化 理论学习，积极参加 各项教研运动 和探索教室 教授教化 新模式，认真学习先进的教导 教授教化 理论和新课程标准 ，完善和改进 教授教化 办法 和手段，为自己的教授教化 打下了坚实的基本 。
一、努力提高完善自己，提高业务水平和教授教化 能力、治理 能力。
在这一年里，我积极参加 业务学习，赓续 提高自己的业务能力，为了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知识和技巧 ，同时处处留心生活中的各类 资料，赓续 为自己充电。提高自身的教授教化 能力。总结自身的不足，并想法子改进 完善自己，在学习与积聚 的同时，主动向与其他教师谈、与之交换 思想，虚心请教，经常上岸 一些信息技巧 交换 网站，提高自己的教授教化 治理 能力。
充分 应用 学校先进的教授教化 条件，切实抓好教授教化 工作。认真剖析 、处置惩罚 教材内容，分条理 教授教化 ，把在教室 教授教化 中培养学生立异 精力 和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻偏向 ，充分 应用 教室 这个主阵地，同时与其他教师相互听课，探讨新教法，赓续 的完善自身的教授教化 手段，抓好教授教化 工作。
二、增强 理论学习，注重教室 实践。
1、保持 以《新课程标准 》和课改理论为依据，制定小我 教研运动 筹划 。认真学习《新课程标准 》，对教材进行剖析 ，加深对教材的懂得 ，正确把握教授教化 的特点，并以新课改理念为指导思想，结合 实际精心备课，精心上好每一节课。
2、在教室 教授教化 中，努力转变自己的教授教化 行为，积极提倡 自主、合作、探究的学习方法 ，提倡 开放教室 教授教化 运动 。与学生树立 民主平等的师生关系，营造协调 轻松的学习情况 ，增进 学生自主成长 。
3、积极介入 校本教研，按时参加 学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等运动 。运动 中，年夜 胆提出自己的不雅 点，与同事们交换 讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教授教化 行为，以先进的课改理念纠正自己的教授教化 行为，提高自己的教研力。
三、勤于教研，提升素质。
1、按时参加 数学教研组的学习，并经常向优秀教师虚心请教，赓续 提高自己的理论修养和业务素质。撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定 了理论基本 。
2、能积极、主动地参加 各类 理念培训学习，通过培训学习，切实转变不雅 念，夯实了自己的理论基本 。
四、增强 教改与教授教化 科研，努力出成果 。
在教授教化 教研实践中，实时 进行教授教化 反思，总结教授教化 中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果 。
在忙忙碌碌的工作中，我的教授教化 、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，然则 也有不足和利诱，如教研的开展不敷 深入，效果不明显等问题。在往后 的工作中，我将踏踏实实 ，争取更年夜 的提高 和提高。
总之，造诣 代表着曩昔 ，未来期待 着首创 ，我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很年夜 的距离，一滴水也可以化为云，我将在现有的基本 上连续努力，与时俱进，开辟 立异 ，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟年夜 事业中去。
【篇三】
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【小学数学教研计划】数学教研计划
本页是工作总结之家最新发布的《【小学数学教研计划】数学教研计划》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。
数学教研计划2014学年度第二学期
（数学教研组）
教
研
工
作
计
划
数学教研计划
一、指导思想
为认真贯彻上级主管部门要点，在教育管理中心工作计划的指
导下。结合我校实际，立足课堂、以实施课程改革和全面提高质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进、共同发展。
二、工作思路
本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施：
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：
要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的(转 载于: 在 点 网)运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形
式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要
正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内
容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，
并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多
样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发
展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、
学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培
养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于16节，要边听边
思，及时评注。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研
组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详
细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的
教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结
合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论
学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与
学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、
积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、
评课达到16节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与
提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学
习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，
教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
四、具体安排
3月份
1、教研组长制定教研组工作计划，
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教学常规工作检查。
4月份
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、开展数学教研活动，学科渗透法制教育及德育。
3、教学常规业务检查。
5月份
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、教学常规业务检查。
3、组织期中检测，作好质量分析、反思。
4、开展数学教研活动，学科渗透法制教育及德育。
6月份
1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3、各任课教师做好期末复习工作。
7月份
1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
2、各任课教师认真完成教学总结。
3、完成教研工作总结。
2014年3月10日
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小学数学教研总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。
二．积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。
与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
XX年7月
学校数学教研活动总结
学校数学教研活动利于创新课堂教学模式，打造优质高效课堂，实现教育教学质量的新突破，接下来小编为大家推荐的是学校数学教研活动总结，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
【学校数学教研活动总结一】在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢?
通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课/怎么样，优点是什么，缺点是什么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
【学校数学教研活动总结二】为促进和提高每位教师的课堂高效性和实效性，实现向课堂要能力、要发展、要质量的目的，我校开学初就开展了随点随听教师常态课和青年教师汇报课活动。在活动中，我们数学组十一位教师对学校的“师导生探，实践应用”教学模式进行了认真地研究和学习，并根据“五代”即以题代议，以题代思，以题代解，以题代练，以题代测进行精心地备课，使教学环节紧紧相扣，将知识融入到习题中，提高了学生应用知识解决问题的能力，彰显了数学的魅力。同时又将“体验式”教学融入到课堂，灵活运用着教室内的壁板，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
一、 课堂中的亮点
每位教师的课听完以后，我们进行了集体评课。大家一致感到现在每位教师的课堂，无论是教学流程，还是教学组织形式都有了很大的改变，这充分显示了教师们在学习完校长的讲座后进行了积极地尝试并应用到课堂实践中。
1、把时间还给学生，放手就是一种关爱，教学最大的悲哀是包办，学习最大的悲哀是依赖。赵小明、张燕、唐国敏三位教师课上充分发挥了学生的能动性，给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间，给学生创造了很多的展示空间，一节课下来，老师说的话不多，学生在思考中、讨论中学会了知识，在老师的引导下应用了知识解决了问题，为各位老师做出了榜样。
2、“五代”教学法体现明显，李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由
易到难、由简到繁，符合知识的递进规律和学生的认知规律，课堂起点低、容量大、节奏快。习题的设计突出重点，同时分散了难点。注重一题多解、开放习题的设计，注重了对学生开放性和严密性思维训练。
3、只有学生动起来、课堂才能活起来、学习效果才能好起来。苏秋云、张志良、王宝良老师的课能够关注学困生，对学困生耐心有加。提问时充分给学困生回答的机会，让每一个学生都有事干，都能动起来。
4、刚来的张玉龙老师的课上的很老练，课上氛围融洽，教态自然大方。
二、存在的不足
每个人的课堂教学都不可能做到十分完美，都会存在缺憾，通过听课我们还需不断吸取别人的优点，存在的不足大致有以下几点：
1、多数教师缺乏课堂的导入语、过渡语、结束语、诱导性问题的语言、规律性的总结。
2、学生学习习惯的培养不够到位，对学生的站姿、回答问题的语速、黑板板演的清晰度和整齐度要求不严。
3、小组活动分工不明确，组长作用发挥的效果不佳。有的学生没有积极地参与到小组的活动中。
总之，我们大家感到这次活动很有意义，不但向别人学到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教学中我们数学组全体教师会多学习，多研究，不断充实自己，使自己的教学有一个新的突破。