数学教研工作计划 共45份
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数学教研工作计划(篇1)一、指导思想
围绕“教学质量提升”这一主题,以全面提高学生能力为宗旨,在施行小组合作的基础上,继续完善教学案,为切实提高我校教育教学质量不断创新。
二、工作目标
1.以集体备课个性化展现的实施和研究为中心,深化教学改革,不断总结和反思学科教学,通过对课堂教学有效性的研究和实践,促进课改深入。
教研整体化道路;以学校和教育局各种考评活动为契机,不断提高教学业务,提高教师把握、处理教材的能力,提高课堂教学的有效性。
学习理论、研究试题、听课、评课等方式努力做好青年教师的培养工作。
三、主要工作及措施
备课组自身建设,力争把本组打造成全市优秀教研组。
(1)对照课程标准和课程改革方案,认真学习专业刊物上相关文章。围绕课题研究方案,积极撰写论文,做好业务笔记的摘抄工作。努力提高各位老师的业务水平。
(初二、初一数学等三个备课组,平时要加强沟通,互相学习,做到资源互补;本组教师老中青结构合理,老教师要做好传帮带的作用,年轻老师要虚心学习,中年教师要勇挑重担,做到经验互补。
(备课组活动,加强本组老师团队合作精神。
(4)个人要认真执行教学常规,在教学六认真上要过得硬。
(教研组、备课组安排的资料上传工作。
2.继续做好镇江市级课题的研究工作。
根据上级主管部门安排,下半年将进行课题中期评估,各课题组负责人要尽早安排,做好相关资料收集与整理工作。
3.教研组校本培训
(。
(2)本学期学校加大教研活动考核力度。教研组将如实记载个人参加活动情况,学校督导组也认真检查,均纳入年终绩效考核。
(3)每周开课老师应精心准备好教研课,尽可能使用多媒体辅佐教学。根据教材和学情,认真构思教学案,让听课者学有所得。如遇特殊情况不能开课,应该事先说明,及时调整。
(对教材的处理、对教材教法的研究、对重点难点的剖析等。开课老师在本次教研活动结束后,及时撰写教学反思并上传到校园网上。
4.备课组活动
学期初,各备课组制订好备课组活动计划,认真落实初备课具体人员,在上课前一周拿出初备教学案,在备课组活动时认真研究,形成正式教学案,并打印好。个人再次复备,注重
查看更多>>为确保工作质量,我必须尽快完成任务,并初步规划接下来的工作计划,因为工作计划是项目成功的关键。此文旨在探讨与“数学教研工作计划”相关的话题,欢迎您将此页内容分享给您的朋友!
数学教研工作计划 篇1一、基本情况:
数学教研组1-5年级有38个教学班,由38位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,现代教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有一定提高。
二、指导思想:
继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法,培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。
三、目标任务:
1、发展上期数学教学成果,提高数学教学质量,使各年级数学成绩达到上级规定的"三率"标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,促进教学质量的提高。
3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学竞赛活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
5、以数学组为单位,开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,隔周星期三上午以年级为单位进行集体备课,填写好备课记录。
6、协助教导处抓好毕业班教学研究工作,提高毕业班教学质量。
四、主要措施:
1、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,严格执行部颁计划,杜绝挤课、占课,提前下课的现象发生。
2、开展45岁以下(含45岁)数学教师的赛课活动。由行政领导分别在各年级听课,选出1-2名优秀教师进行复赛,由评委进行打分,评出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖,在第14周完成。
3、协助教导处不定时深入课堂检查"常规"执行情况,定期进行"六认真"检查,尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。本期教研组长听课不少于15节,教师互相听课不少于10节。
4、配合教导处组织好数学教学观摩、赛课活动。45岁以下教师学会自制课件。
5、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论,树立正确的教师观、学生观。
6、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创
查看更多>>一、工作思路
在数学课程标准理念的指导下,以学生的发展为根本目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识,引领教师走“重过程、高效益”的教学之路;结合我区小学数学教学现状,正确处理改革、发展创新与教学质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学数学教学方法,逐步提高我区小学数学教学的质量。
二、主要工作
(一)以集体备课为抓手,发挥教研群体作用
加强集体备课,重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,优化教学工作进程,集众人智慧,采众家之长,扬长避短,资源共享,教师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化,专业寻求高起点发展,有效提高教学效益。
1.在探究内容上争取新突破。
内容决定形式,为突破集体备课的瓶颈困惑,集体备课内容可以就知识点、能力点、思维点等进行讨论;也可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论;或者可以让老师在一定的时间里进行说课,跟踪观课、议课等等,各学校根据实际情况,有针对性地选择切实可行的内容和形式。
2.在讨论范围上争取新扩大。
集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等,要想办法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽,在教学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大,增加讨论的话题,学校教师分年段或全员参与,提高教师的积极性,不断提高教师群体的教研意识。
3.在组织实施上责任再强化。
区级集体备课,各学校确定专人负责,根据教研室安排,及时有效地参与研讨。
各学校集体备课,要科学选择适合自己学校、教师、学生的最佳集体备课方式方法,备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用,善于组织大家讨论,及时调整谈话话题,组织教学听评活动,评议课后的反思一定要有效跟进,建议上重构课,撰写相关的教学随笔和教学心得,不断积淀自我,促进教师群体教科研水平的整体提高。
(二)以课堂教学为中心,多思善研减负增效
关注课堂,加大教研工作力度,整合力量,落实校本教研制度,加强对学业水平质量的分析,根据各校情况,制定行之有效的措施,减轻学生负担,提高教学效益从课堂抓起,广大教师积极参加课堂教学研究,着力创设以学生为主体,让学生动手实践、自主探索、合作交流的自主学习模式,让学生主动积极参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活
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