2020-2021学年度第一学期小学三年级班主任工作总

随着日子一页一页地翻着,新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来!此时就该对这段时间的工作进行一次回顾总结。我们需要认真面对工作总结这项工作。大家都做好了写自己工作总结的准备了吗?以下是小编为大家精心整理的“2020-2021学年度第一学期小学三年级班主任工作总”,希望对您的工作和生活有所帮助。

紧张的一学期即将结束了,这学期我担任着三年班主任工作。从学生的学习状况来看,现将本学期的工作做如下总结:

一、培养学生良好的习惯。

三年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课、礼仪课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影响学生。

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我主动的找他问他为什么没交作业,他告诉我说忘在家里了,那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成,他怕老师通知他的家长,而家长对于他没有完成的惩罚较为严重,所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况,我并没有大发雷霆,而是细水长流的给他讲了一些道理:首先说谎是不对的,说谎本身是对老师的一种不尊重;其次,犯了错就得立即改正,而不是一而再再而三的推脱,这是对自己极其不负责的行为。

经过这番教育,他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

四、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力,对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得老师是爱他们的,于是学生能愿意拿我当朋友。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会,当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上说,班主任的工作是任重道远,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

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2021学年第一学期小学三年级班主任工作总结


理解、宽容、善待每一个孩子

一个班几十个孩子,他们的性格、兴趣、爱好等等各不相同。毕竟他们还是孩子,对问题有不正确的看法或错误的行动,是难免的。那么,作为班主任,我往往是站在孩子的角度,以最大的限度理解、宽容和善待,为他们为营造一个宽松、愉悦的学习环境,让每个孩子都能不同程度的得到发展。具体做法是:

一、对孩子的错误模糊些

应该说孩子总会“制造”一些事件。自己座位周围出现了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、作业拖拖拉拉等等。我在评价、看待这些小事情时,总是以说理为主,那些“眼里揉不得沙子”,“严惩不怠”,不留余地的做法逐渐淘汰。

我曾遇到学生不交家庭作业,除戴夏军、何翔外。当孩子找理由,对我说:“我真的做了的,只是忘在家里了。”我呢,也会一脸认真地说:“瞧,又丢三落四了!明天记住带来。记住,下次记得把作业本整理好,不然就当成没做好的处理!”学生听了我的这番话,第二天肯定补交作业。因为,如果他是真的忘了带本子不会感到委屈;如果确实是没完成作业,回去无论如何也会补上。这比老师训他一顿,再罚他重写一遍或多罚几遍效果好多了。

事实证明,当学生犯了错误时,站在孩子的角度去理解、考虑,一切从实际出发,帮助学生找到一条解决问题的途径,使孩子们心服口服效果是非常好的。

二、让孩子的环境宽松些

孩子们需要一个宽松、愉悦的学习、成长环境,就是和谐的师生关系,如果师生的关系和谐了,学生自然会对学习产生兴趣。教师对学生理解、宽容,并不是放纵他们,而是减轻学生心灵负担的重要因素(特别对学习成绩不理想,行为习惯不好的孩子来说)。我千方百计要把班集体创建成一个使学生在快乐的氛围中自主学习、自我教育,并不断获得成功的乐园,并帮助孩子们确认自己在班集体的地位、权利和义务,激励他们从小要有责任感、使命感、义务感,自主地参与管理,又能自觉地接受管理。我把班级的管理权利下放给了学生。全班同学人人参与,孩子们人人是班集体的主人,个个得到锻炼,何乐而不为呢?一学期下来,孩子之间关系融洽,没有出现孩子之间吵架的事件,我觉得这是我信任、尊重、理解孩子而养成的群体风格。

三、给孩子的关爱平等些

平等地对待每一个学生,对所有的学生寄予同样深切的期望,也是营造宽松愉悦的成长环境的重要途径。在一个班集体里,优秀生各方面表现突出,经常受到方方面面的关注、赞扬和鼓励,长期处于优越的地位,因此,如果发现他们骄傲自负、看不起别人的苗头,我就进行批评,从不包庇。对那些成绩较差的孩子,努力发掘他们的特长。让他们体会到老师对他的尊重和信任,让其他同学对他能刮目相看,从而增强他的自信心,激发差生的斗志。我常常对孩子们说:“咱们班没有差生,每个人都有各自的长处和优点,也有不足和缺点,包括老师在内。”老师与学生、学生与学生的关系和谐,民主平等的学习氛围,为每一个孩子创设了宽松愉悦的学习、成长环境,学生自然会对学习产生兴趣,对集体产生信赖,给自己树立信心。

也正是在这样的学习、成长环境里,我们三(2)班形成了良好的班风。在这一学期中取得了良好的成绩:跳绳比赛年级段第一、大合唱比赛一等奖、校运会囊括了集体项目的第一……

我面前的几十个孩子,他们的气质、性格、兴趣、爱好、智力水平、社会背景各不相同,我没有理由苛求他们用相同的时间,在相同的情景下,接受同样的教育内容,而作出相同的行为反应。以人为本,育人育心,我将以博大的胸怀,去包容每一个孩子,以最大限度理解、宽容、善待每一个孩子,给孩子创设宽松愉悦的学习、成长环境,让孩子的身心得到健康的成长是我努力的方向,也是我追求的目标。

袁吉飞

XX年1月25日

三年级班主任2020-2021学年上学期工作总结


我作为今年的一名新教师,一切都是陌生的,我必要重要地进行教授教化工作。作为班主任,我同样是第一次做这样的工作,在赓续向优秀班主任学习和本身摸索中完成了本学期工作。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我时刻切记爱岗敬业和为人师表的职业道德,在实际工作中主动开展班级治理和德育教导,现在就本学期的工作做如下总结。

一、常抓老例治理,初步养成优越习惯 学生从早晨上学到下学,一日的老例是否规范、文明,影响到优越集体的形成及学生各方面的成长。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好老例治理,培养学生优越的学习、生活习惯,为学生创设一个协调、整洁的学习、生活情况。学期初,我就依据班中的实际环境,明确了各个岗位的负责人。如:各小组扫地反省员、两操反省员、班级卫生反省员、规律反省员等。同时,我应用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

二、让学生介入班级治理,充分施展班干部的主动性。 班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们介入班级事务的治理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分施展他们的主动性。如每天早读课我支配五名值日班长,率领人人配合学习,起到了很好的后果。每天的作业由各组组长负责反省和收,组长们很能干,每天都做好记录。

三、开多种运动,富厚孩子的生活。 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生,主张张扬个性,成长才能。依据我校的工作计划及本班的实际环境,本学期开展了富厚多彩运动,除学校举行的手抄报比赛、书写钢笔字比赛,我还结合课文《阿凡提的故事》,让孩子们本身选角色,本身排演,把这个剧本表演出来,人人一起看观并且评价。给古诗配画运动、写童话故事比赛等等。让学生在学习的同时各方面都获得了熬炼和进步。

四、增强家校联系。 一个孩子的成才,主要功勋不是学校而是家庭。事理很简单,家长是孩子的第一任先生,家庭是孩子的第一讲堂。家庭气氛如何,家长教化如何,家长素质如何都将影响孩子发展。所以说孩子的教导离不开先生和家长的配合协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应实时反馈给家长,只有双管齐下,能力收到教导的后果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现看护家长,配合磋商对策,也应用微信、QQ、或是发短信和打电话与多位家长进行交流。

五、注重平安教导。生命平安最紧张,学习才是其次,因此这学期我很注重孩子们的平安教导,应用一切光阴对孩子们进行平安教导。如下课时什么不能做,上下学时路上要注意平安定愿迟到也要注意平安,一个人在家时要注意什么,过春节要注意放鞭炮时的平安等。

以上便是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不敷,有待于进一步进步。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到此中。

五年级第一学期班主任工作总结2020-2021学年度


本学期在学校的统一计划安排下,顺利地完成了这学期的教育教学任务。为使今后的班务工作更好的开展,下面就本学期的班主任工作做以小结:

一、日常行为规范的落实:

这学期在新的要求下,我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况;有专人负责

教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习

情况。每天一汇报,每周一评比,效果良好。

二、继续加强对学生的德育教育

第一.继续通过每星期的思想品德课,每天的午间谈话课来加强学生的道德教育。

第二. 强化对双差生的关怀和德育教育。我每隔几天就找他们谈谈心,还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他违反纪律,我就马上教育。

第三.同时,通过班会,利用假期找到的<<毛泽东生平>>,结合中国近代史,向学生灌输爱国思想.要求学生能学习毛泽东思想,热爱祖国,为中华之崛起而读书,学习伟人的好品德,加强了他们的爱国情操。

三、继续培养学生的学习习惯

本学期我还是继续保持上学期的方法:学生早上一到教室后便开始学习,值日同学值日。在作业上,要求他们平时的作业也要书写工整。学习情况有专人负责,每天一汇报,每周一评比,效果良好。

四、强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《金色童年一日常规》要求的常规为主,同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好,出操集会也好,都能保持良好的纪律。

五、反思自己的工作,我认为以后努力的方向是:

1、学生大了,教育教学方法要随之灵活多变去适应他们;

2、学习累,要如何让他们学好又轻松?有兴趣不厌学?

3、对边缘生的辅导要继续抓好,还须更耐心的辅导。

当然,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,会把班主任工作越早越好的。

2020学年度三年级班主任工作总结


都说“可怜天下父母心”,因为父母为了孩子操碎了心。可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹:可怜天下班主任心。因为父母操心的仅仅是自己的孩子,而班主任操心的却是整整一个班的孩子。当孩子需要关心爱护时,班主任就应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子有了缺点不足时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足并帮助其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。有时,看着自己因工作而憔悴的容颜,我常常发出感慨,感慨岁月的流逝,感慨工作的艰辛。但是,尽管如此,作为班主任,我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐。因此,我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。
作为班主任,可以体会到学生进步的快乐。对于三(1)班的每个成员来说,班级就是我们的另外一个“家”,而我就是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培养下慢慢进步,孩子们慢慢成长,那是一种无以言表的快乐和自豪。
刚毕业的时候,对教育充满期待的我对每个学生的要求都是一样的,因为天真的我认为只要老师赋予学生期望,给予学生学习上的指导,学生就会达到自己的要求。所以那段时间我总是很累,因为很多时候,我在讲一道题目时,思维敏捷的孩子一下子就领悟了,而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白,因此我生气,我烦恼,大有“恨铁不成钢”之感。后来苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我,他说如果让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,一个孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一个孩子却能提来20桶。如果我们强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成了。体力劳动这样,从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异,如果我们一味强求,非但不能使孩子取得进步,反而会挫伤了他们的学习积极性。因此,我改变了原来的想法,只要孩子在原来的水平上进步一点,我就为他们投去赞赏的目光,或者送上我的表扬。每次考试的时候,我不再要求他们考多少,也不再要求他们每个人都答出所有题目,对于基础稍差的人,只要帮我完成基础知识、只要比原来进步一分、两分我就心满意足了。
我班有那么几个学生,要说学习,真的没有比他们更不会学的了,可他们爱劳动,常常在大扫除的时候发挥了重要的作用,我经常表扬鼓励他们,他们的干劲更足了,俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心批评他们吗?如今,他们在班里,每个人都有每个人的一席之地,每个人都发挥着各自的职能,那种和谐,那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。
作为班主任,还可以和孩子一起体会成功的快乐。

今年的“唱响国歌,唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈,可在这轰轰烈烈的背后,全校师生可付出了不少努力,我们班也不例外。为了排列,我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈,自学动作教给孩子;为了排列,孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列,我们也不知道洒下了多少汗水。总算功夫不负有心人,当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候,全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼,我也放下了班主任的威严和他们一起放声大笑。

作为班主任,还可以体会到与孩子在一起的快乐。
那是一群天真无邪的孩子,和他们在一起本身就是一种心灵的休息。空闲时间经常参与孩子的活动,经常和孩子交流,那更是一种心情的愉悦。孩子需要帮助时你给予他们帮助,他们对你就会越来越亲切,这是沟通的力量。绿水和青山沟通,成了画;小鸟与森林沟通,有了景;阳光和绿叶沟通,有了诗;人与人沟通,成了朋友,老师与学生沟通,就没有了隔膜。当班里的孩子把你当成她的知心朋友,有什么话就和你说,有什么心事就和你倾诉,那么,你便是一个幸福的班主任。有什么比孩子对你的信任更让人快乐呢?
老师们,选择自己喜欢的,喜欢自己选择的。不要埋怨工作的艰辛,因为艰辛的后面总有回报!不要感叹事情的繁琐,因为繁琐的背后才能体现你的伟大!
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