德育效果星创建总结。
美好忙碌的时光悄然过去，这个阶段工作就这样过去了，我们要用心完成工作总结了。工作总结能更好的分析和研究，得出经验教训，提高工作效率。如何动笔写本次事项的总结呢？经过整理，小编为你呈上德育效果星创建总结，或许你能从中找到需要的内容。
成绩：
1、领导重视，加强队伍建设：教师注重学生的心理研究，注重学生健康成长的引领，学生能够结合学生个性及差异，因势利导，因材施教。教师注重德育研究，学校每学期都有德育课题，每位教师学期末将一学期的研究心得结题，形成德育论文集。每位教师有专业发展档案、每个学生有成长记录袋，注重教育教学的过程性管理与积累。
2、注重德育活动，丰富德育形式：坚持每周一升旗仪式，学生自写讲话稿，加强学生的养成教育；坚持每周五的班队会课，对学生进行全方位的德育熏陶。每月开展主题手抄报，每个学期开展主题征文，学生踊跃投稿，学校认真评比。
3、牵手节假日，进行适时教育
我校适时以中国传统节日与国际假日为契机，以活动为载体，对学生进行主题教育，从而增强学生人文素质，丰富校园文化内涵。
3月，我们讲述雷锋的故事，了解雷锋、宣传雷锋、学习雷锋，让学生从小就懂得要做一个真正的好人；4月，清明祭扫，缅怀先烈、继承遗志、继往开来，；5月，劳动最光荣，母爱最崇高，我们号召孩子为母亲做一顿热饭，递一杯热茶，替妈妈捶捶后背，洗双脚，以自己的亲身劳动奉上对父母的感恩之心；6月，最为灿烂的日子，我们为孩子们准备最为快乐的舞台，让他们将童年的快乐尽情播撒，我们每年都为孩子准备趣味游园活动，让他们感受童年无穷的喜悦与幸福；7月，诗歌朗诵，一颗红心永向党，誓做共产主义接班人；9月，尊师爱师，我们举行作文大赛，让学生将对老师感恩之情写在字里行间；10月，我们举行我爱我的祖国歌咏比赛，嘹亮红歌在校园响起，爱国之情在学生心中涌动……。
4、参加社会实践，放飞心中梦想
我们引导学生将关注的社会热点，焦点新闻和校园里的实际问题为调查对象的主题，鼓励学生大胆地去发现，去观察，去思考。例如：学生的业余爱好，读书兴趣，体育活动，文明礼仪，清洁卫生等为调查的对象；还有社会上的热点，如：废电池的利用，一次性筷子的使用情况、区域污染情况调查，调查某个工厂、公司、公共场所等等。“亲身实践和体验”，让学生用经验去探索，用思维去加工，去感受到新的经验的快乐。
5、家校携手，共同育人：我们保障每班每学期两次的主题授课，一次成功家教经验交流；各班结合本班实际适时召开家长座谈会；班主任老师走入家庭，交流了解孩子在家在校的表现，指导家长学员科学育儿；我们坚持每周周三的家长开放日，让家长学员走入学校，了解孩子在学校的生活、学习，评价老师的课堂教学，我们成功举办历次 “家长学校”，拉近家长与老师间的距离，使家庭和学校结合起来，凝成一股绳，通力合作，共同促进学生的健康成长。
6、加强学生自我管理：学校的值班小卫士是我们学校的一道靓丽风景线，它能够提高学生的集体意识、互助合作意识、团队精神；学生能够直接参与学校的管理，人人管我，我管人人，在管理中，自主学习，自我教育，并逐渐养成讲、懂礼貌、讲卫生、守纪律的良好行为习惯；同时也文明美化了校园环境、丰富校园文化；增强班级的凝聚力、竞争意识。
不足：德育活动开展的还不够丰富,没有深度,手抄报征文等没有能够充分调动学生的积极性,没有起到预想的效果,有时流于形式;班队会有时上的过于随意,缺乏对班主任老师的监督指导;学生的日常行为习惯的养成教育还有待加强.
努力方向：在以后的德育教育中,要有计划,有目的,有创意的开展一些品牌活动,学生喜闻乐见,德育效果春风化雨.加强班队会以及晨会的监督指导,加强学生日常行为习惯的养成教育,加强学校与家长的联系,拓宽德育教育途径,丰富德育教育活动,变苍白说教式的德育教育为润物无声潜移默化的德育教育,深入学生心灵,引领学生健康成长!
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国土资源局效能建设示范点创建工作总结
自开展效能建设示范点创建活动以来，我局按照县软建办的统一部署和要求，高度重视，精心策划，周密部署，扎实工作，采取一系列措施，抓学习、抓制度、抓落实，进一步把思想统一到县软建办的部署上来，把行动统一到提高工作效能的要求上来，把目标统一到更好地为地方经济发展服务的任务上来，较好地完成了各项工作任务。现将活动开展情况总结如下。
一、成立组织，全面动员，深刻领会开展机关效能建设的重要意义
我局成立了以任卫华同志为组长，朱洪军同志为副组长的局机关效能建设领导小组，并设立了办公室，赵青山同志任效能办主任，负责机关效能建设的具体工作。结合我局工作实际，研究制定了《涟水县国土资源局效能建设示范点创建工作实施方案》。及时召开动员会议，对机关效能建设活动进行全面的部署和细致的安排，要求全体干部职工充分认识开展机关效能建设活动的重大意义，以饱满的热情、积极的态度投身到加强机关效能建设的活动之中。
抓学习教育是效能建设的基础。我局坚持把学习教育贯穿于活动的全过程，每位干部职工都能端正学习态度，合理安排学习时间，坚持集中学习与个人自学相结合，认真地学习了必学篇目，并开展了效能建设大讨论。讨论中，大家围绕“对开展机关效能建设的认识和理解、开展机关效能建设与开展先进性教育活动的关系、如何搞好机关效能建设”等主题，联系各自岗位的工作实际，谈体会，谈认识，进一步提高了干部职工对机关效能建设目的、意义和重要性的认识。
二、结合实际，明确重点，切实做好机关效能建设的各项工作
在机关效能建设活动中，我局通过召开讨论会、座谈会、发放征求意见表等多种形式，认真查摆了单位和个人存在的问题，针对查摆出来的问题和县效能办反馈的意见和建议，深刻自我剖析，认真分析原因，本着“突出重点、提高效能、群众满意、真正解决问题”的原则，制定了切实可行的整改方案，并联系工作实际，认真落实整改。
（一）强化制度建设，落实岗位责任
围绕“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的机关效能建设目标，以规范化、标准化、科学化为目标，进一步建立健全了机关效能建设的各项制度，用制度促效能。一是修订制定了《服务承诺制》、《首问责任制》、《限时办结制》、《岗位责任制》、《政务公开制度》等规章制度。二是结合我局实际，制定局机关工作人员日常行为规范，以此来规范机关工作人员的日常行为。三是将机关效能建设相关制度和各项工作制度在局办公楼的醒目位置进行了公示，接受群众监督。《岗位责任制》对每个科室、每个岗位的职责都作了明确详细的规定，确保了每项工作、每件事情都有人管、有人抓，同时避免了工作出现互相推诿和扯皮，促使机关干部在履行职责上有新的突破，在服务质量和办事效率上有新的改进。
（二）加强监督检查，规范工作行为
由局监察室和办公室负责对各科室进行不定期检查，检查的内容主要包括工作人员在岗情况、工作情况、业务办理情况以及日常行为规范的执行情况等，检查情况及时认真填写登记表并予以通报，检查结果列入机关工作人员的年度考核。对全县31个乡镇国土所的机关效能建设活动以及业务工作的开展情况也进行了全面检查，并将检查情况进行通报。通过检查督促，局机关面貌有了较大的改善，各科室整洁有序，工作有条不紊，全系统干部职工能严格贯彻执行“六条”禁令，服务意识、服务水平不断增强。同时，对各项业务工作的办理程序、流程作了进一步梳理和完善。建设用地受理、采矿权登记发证、土地权属登记发证等业务在严格按程序、流程办理的基础上，进一步简化办事环节，各类申报材料实行一次性书面告知，工作效率和群众满意度不断提高。
（三）强化纪律监督，完善制约机制
积极拓宽监督渠道，把党内监督、民主监督、群众监督和舆论监督有机结合起来。长期设立举报投诉箱和举报投诉电话，接受群众监督，对群众举报调查属实的，根据有关规定并视情节和造成的不良后果，给予当事人诫勉教育、效能告诫直至纪律处分的处理。
（四）结合效能建设，促进各项工作
以开展机关效能建设活动为契机，我局进一步强化资源管理，规范市场秩序，推进依法行政，认真做好服务发展大局的各项工作，促进了工作任务的完成。一是基本农田保护工作落到实处。二是土地开发整理工作力度进一步加大。三是建设用地依法报批。四是矿产资源勘查和开发秩序的清理整顿力度进一步加大。五是国土资源执法监察工作不断加强。
（五）建立长效机制，不断总结提高
定期或不定期召开中层干部例会和科室工作例会，各分管领导参加所分管科室的工作例会，在汇报和安排工作的同时，认真查摆工作中存在的问题，共同研究解决问题的办法，充分发挥每位干部的聪明才智，增进团结互助，实现各股室工作的共同进步、共同提高。每年召开一次服务对象、群众座谈会，征求对局领导班子及成员、机关效能建设、服务承诺事项等方面的意见和建议，及时制定整改措施进行整改，不断提高工作效能和服务水平。
学校精神文明建设工作总结思想道德教育卓有成效
近年来，在区教科体局领导下，学校领导班子带领全校教职员工，以加强领导班子思想建设为重点，以进一步促进教育改革，全面提高教学质量为目标，全面促进了学校各项工作的开展。现将我校精神文明建设工作情况汇报如下：
青年一中地理位置优越，师资队伍相对年轻，生源面积有所不济，校园可利用面积有限，如何在知识经济时代和市场经济条件下与兄弟名校齐头并进、办人民满意的教育是我校全体教职员工讨论、争论最多的话题。经过全校自下而上的反复酝酿，并经校教代会通过，形成了我校的发展目标，把学校建成可持续发展的学习型学校。
一、领导班子坚强有力
首先，提升领导班子的学习力。坚持每两周一次的中心组学习制度和学习心得交流制度。在学习和实践科学发展观活动中，集体集中学习和讨论了《中国共产党关于加强和改进党的作风建议的决定》、《党章》以及教育部《关于进一歩加强和改进师德建设的意见》、《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》等重要文件。通过学习使班子成员了明确认识，加深了理解，提高了领导班子成员的政治理论水平。坚持中心组理论学习制度。组织教职工集体学习，在保证学习时间的同时，学校对理论学习的内容做了细致的安排，《教师法》、《教育法》、科学发展观重要思想、党的十七大精神等都是理论学习的重点内容；社会公德、职业道德、家庭美德为核心的"三德"教育也都是学习的内容之一。为了使学习不流于形式，学校采取相应的检查措施，如：领导班子成员要做学习笔记，教职工的读书笔记将作为年度考核的一项主要内容。这些安排和措施有力的保证了理论学习的效果。
其次，提升领导班子的决策力。我们注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成支部工作决议。
二是定期或不定期开好座谈会。汇报工作，沟通情况，分配任务，查漏补缺，及时改进。一个调研是学校发展现状和职工工作现状调研。采用教师问卷和召开年级组长、教研组长座谈会，教代会等形式，采集信息，了解一线教师对学校建设的意见和建议，掌握第一手资料。本学期，完成了《学校发展三年规划》。
第三，树立大局意识和全局观念，注重团结协作。我校把“同心同德”确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员都牢固地树立“一盘棋”意识，在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，汇融善道，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，形成了从善如流、集思广益的民主作风，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。
第四、确立公仆和服务意识，领导班子的执行力有了很大提高。在工作中，我校领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，甘当职工的勤务员。在职工婚丧嫁娶、生病住院等方面，学校主要领导都要亲自参加，给予关心和慰问。我校班子坚决贯彻执行相关上级部门的通知、决定和指示，在招生、收费、基建等方面，不遗余力执行好政策，解释好政策，事事不拖延、不隐瞒、做到实实在在、明明白白。
第五、保持校务公开品牌形象，提升领导班子的廉洁力。如何使校务公开工作再上新台阶，促进班子廉正建设，我校班子主要做了以下工作：一是积极发挥教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会表决；二是丰富校务公开内容，凡是能公开的如职工教学论文获奖、职工月考勤统计表等细节工作都尽量创造条件公开。三是设立班子建设意见箱，全校师生员工对领导班子有任何意见和建议均可投入意见箱，形成对班子成员的有效监督。四是开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并座的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，将诚信守法、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，认真宣传《预防未成年人犯罪法》等内容，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。
二、思想道德教育卓有成效
突出师德师风建设。一是将《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》印制并发放给教师，时刻提醒教师注意行为操守。二是在全校开展向优秀教师学习活动。三是开展师德师风大讨论和演讲活动。在教师节，我们组织教师进行师德主题演讲，讴歌和弘扬了"红烛"精神，展示了我校在师德师风建设中所取得的成效。
狠抓学生管理工作，将先进的校园文化融于有效的德育管理之中。认真贯彻实施《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，促进德育工作的开展。我校通过一系列精心组织的活动对学生进行养成教育、理想教育等，办好学生广播站、办好学生校刊校报、办好学校的宣传橱窗，成立文艺类社团、体育类社团、学科类社团等，开展丰富多彩的文化活动、让学生充分展示自己的才能。我校以先进性教育活动为契机，将学生养成教育作为突破点，通过“克服陋习讲文明，自强素质树新风”活动，有效改善了学风。
2020年十星级文明户创建工作总结汇报
xx乡xx村委会xxx自然村，现有农户34户，129人。整个自然村坐落在小普线旁的半坡上，绿树影映，人居环境比较好，积极寻求加快发展的气息浓厚，村民运用科技的意识强，精神风貌健康向上，社会风气文明和谐。
20xx年前的xxx自然村有耕地70.35亩，人均0.55亩，人均有粮350公斤，人均纯收入546元，无支柱产业，主要靠种植粮食作物和外出打工维持生活。村内脏、乱、差现象突出，基础设施落后，住房70%都比较破旧，村民自我发展意识不强，发展后劲不足，制约经济社会发展的“瓶颈”问题得不到解决。
20xx年，乡党委、政府统筹安排，把xxx自然村作为安居温饱示范村，上报县扶贫办审批同意后，花了半年多的时间，投入15万元专项资金，工程总投资达38万元，项目拉动效应明显（1：1.53）。建成了一条宽1—1.2米，长1300米的弹石沙浆水泥路面，改变了“晴天一身灰，雨天一身泥”的落后面貌。建成了一个集学习、娱乐为一体的公共场所，宣传栏内的宣传内容一个季度更换一次，从而增强了群众的科技文化和卫生意识。完成了108亩的泡核桃栽培，为经济的可持续发展奠定了基础。对1户进行了翻修，1户进行了搬迁，其余的进行了粉刷改造，还有20户农户自筹资金对原来低矮破旧的大门院墙等进行了改造，使自然村的面貌焕然一新，增强了群众建设小康生活的信心。建成沼气28口，全部做到了“三配套”，从而解决了制约经济社会发展的一大“瓶劲”。
随着安居温饱示范村的建成，群众的生活环境得到了极大的改善，自我寻求发展的氛围逐步形成，呈现出了“农闲时节外出打工，农忙时节回家种植”的良好局面，家家户户“猪牛满厩，鸡鸭满圈”，成为了远近闻名的“温饱示范村”。
20xx年乡党委把xxx自然村作为书记示范点，创建成了全乡的“十星”级文明户示范村。经过认真的自评、互评，最终创建活动领导组评出了“十星户”4户，“九星户”10户，创建率达到了100%。
20xx年xxx自然村被确定为巩固温饱奔小康示范村，将投入专项资金10万元，对全村的供排水设施进行改造，建立发展基金会，最终建成“xx乡生猪养殖示范基地”，力争在两年内把xxx自然村建成“xx乡小康第一村”。
20xx年末，人均有粮715公斤，人均纯收入达1560元。基本形成了以劳务输出、养殖、经商为主，种植、泡核桃为辅后续产业链。
经过安居温饱工程的实施、“十星”级文明户示范村的创建，村民如是说：一个村健康向上的风气，需要全体村民的共同维护。
幼儿园园长在岗研修效果总结
幼儿园园长在岗研修成果总结_园长在岗研修小结
今年，8月5日，我很荣幸参加国培计划园长培训，通过这次培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自我，科学的规划自我及时的反思自我。我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了更新的认识。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。学习的警钟时时的敲响我，强烈的学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素质等等都还存在一定的差距。通过此次研修培训，我认识到了现实中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。
作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充实。积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目标，面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育中解放出来，将
幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。
总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美。用理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。
宜春铜鼓县三都青胜蓝幼儿园园长王小华
20xx年10月8日
延伸阅读：
幼儿园园长高级研修班学习体会
沐浴着20xx年的春风，我有幸参加了XX市乡镇中心园园长高级研修班。在XX市教育局张锐科长的带领下，我们威海60多名园长来到美丽的省府济南参加学习培训。培训期间感受着张科长高尚的人格魅力和高超的领导艺术，对学员热情宽厚、平易近人，和学员们同吃同住同学习，一起享受着学习的快乐。培训内容丰富，形式多样，有专家讲座的集中培训、幼儿园跟班实践体验、有学员间的互动交流。专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到全面接收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理方式......对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。紧张而快乐的学习结束了，但感觉意犹未尽。下面是我在培训中的几点心得体会：
这次培训感官上用一个字形容是累。x月4号的报到从石岛到济南的长途汽车一路上三起事故，造成了高速公路很大的塞车，晚点好几个钟头，坐了11个小时的汽车，累的腰酸背痛，心里有点酸酸的感觉。一星期每天的从上午到下午到晚上的紧张学习，对于本来腰不好，做惯了办公室的我来说，是一个很大的考验，确实地讲：累。用两个字来讲是快乐。走在充满浓厚学习氛围的山东师范大学的林荫大道上，一扫坐车腰酸背痛的感觉，感觉又回到了20岁时大学生活。虽然是每天学习排的满满当当，但听了专家的讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。和同行学员的互动学习、认识，参与幼儿园的实景跟班体验，我仿佛又回到了童年，感觉非常的快乐。第三点是很幸福。我们威海乡镇中心园的每一位学员由一开始的互相不太认识，通过一星期的学习，互相有了初步的了解，我们一个大家庭团结和睦，共同学习，共同提高，尤其是6号晚上的学员团队打造实训与体验，更增加了各市区学员间的合作了解，个个脸上都洋溢着幸福快乐的笑容，看着张科长建立的qq群里相片，至今脑海里还回想着当时的情景，感觉是真幸福。我希望学前科领导能多多组织此类培训，不但培训园长，也让专任教师多参加此类培训，对我们的幼儿教育有非常大的提高。
理性认识上，通过培训让我深刻地认识到必须更新观念。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，要求我们教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着专业教师的方向努力。观念应当转为以幼儿发展为本，尊重幼儿公平对待每一个孩子。
听了向海英教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读和《幼儿园有效教学及其实现》，使我在教育观上有了一定的转变，从国际、国内的形势发展入手，学习了我国教育改革与发展的需求。全面阐述幼儿教育各个领域的价值追求和教育要点。为教师和家长了解幼儿身心发展规律提供科学依据，提高了幼儿教师的专业化水平。引导全社会形成对早期学习与发展的正确认识。传统的教学观教学等同于教授，为了教书而教书，重灌输轻发现，埋没了孩子的个性成长。现在的教学不光是简单的传授知识，要重在教师的教与孩子的学共同构成师生双边活动过程，重视儿童的主体性，重视学习过程、知识情感、社会性并重，让幼儿学会自主学习，对幼儿教育不能仅仅局限于教学参考用书，要有创新、有发展，关注幼儿的情感目标、认知目标、能力目标，给幼儿充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
听丁海东教授《幼儿园游戏化的实践路径》的报告，给人一种赏心悦目的感觉。丁教授的报告，深入幼儿园教学实际，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新。丁教授从三个方面阐述了游戏在幼儿园教学中的融合和应用。阐述了游戏作为幼儿教育的基本手段、基本内容和基本类型。它体现于把游戏作为一种活动形式来组织和开展幼儿园的教育教学活动, 以确保教育教学的高效和顺利的完成。宏观价值在于凸显出学前教育教学的形式特色及其独特规律。体现了游戏的活动性、直观性、情境性、行动性等。要求幼儿园园长要做到了解幼儿园中的每一个幼儿。能融合民主的师幼关系，能对教学形式的优化组合，提高教学效率。是我感到游戏的最基本的实践路径是鼓励与支持儿童的游戏精神在幼儿园一日活动及其所有环节中的融汇与发挥。
美丽动人、落落大方的董会芹教授的报告《幼儿问题行为诊断与干预》，让我们知道了什么是幼儿的问题行为，问题行为是指个体在发展过程中普遍存在的、反复发生的既影响他人又影响自身发展的行为和情绪异常问题。了解它和违法犯罪及心理异常的区别，教会我们如何诊断问题行为，懂得问题行为的干预程序以及问题行为干预的技术和原理。利用丰富的事例，对具体的问题行为采取的干预方法。对于今后如何培养幼儿良好的行为习惯，应对幼儿的问题行为给予了技术性的指导，受益匪浅。
刘莹园长的《精细管理和谐发展》报告，用经五路幼儿园的管理实际，阐述精细化管理的理论与应用。学习领会了幼儿园园长领导价值的基本内容，学习三位一体的管理评价，对刘园长的博大精深的理论以及理论与实际的结合佩服之至。参观了经五路幼儿园，并有幸参加省骨干高研班的活动，进一步学习了省级示范园的带头引领作用，对教育理念起到升华，对教学实际起到一定指导作用。她的《做一个幸福的教师》报告，全面诠释了一个教师的爱岗敬业，乐于奉献的精神，告诉我们怎样做一个幸福的幼儿教师，那就是要有一颗平和的心态，学会给自我调节，学会欣赏自己，学会寻找幸福。要做到心中有期待，手中有事做，身边有人爱。
刘霞园长的《幼儿园区域活动的创设与指导》从理论上指导我们为什么要开展区域活动，如何搞好幼儿园的区域活动，明确区域活动在幼儿课程中的定位，怎样合理设置班级的区域，开展区域活动需要关注的问题，幼儿园区域的整体规划，提高院所品味。在刘园长理论指导下，我们参观了甸柳中心幼儿园，上午我们学习了幼儿园的班级管理，安全及卫生制度的管理，要求幼师要经常弯下腰、蹲下身，幼儿进餐要播放轻音乐，欣赏了幼儿园的保教工作。甸柳中心幼儿园的区域活动开展的丰富多彩，非常吸引人，在幼儿的游戏中不知不觉地度过了一下午时间。深深地被幼儿园的环境创设所打动，回来后决心把学到的环境创设知识应用到幼儿园的教学实践中去，改变过去的表面上区域活动的现象。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，及时地组织好园内二级培训。运用于教育教学过程中去，结合我学区幼儿园的实际情况，及时地为幼儿园的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让园里所有教师感受新的理念、新的知识，让培训的硕果在幼儿园教育发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对幼儿园办园理念的深刻阐释，充满了教育智慧，开阔了我们的眼界。
通过培训了解到今年秋季我们山东的幼儿教材要进行改革。让我深刻地认识到必须积极参加课程改革，做课程改革的实践者 许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为园长，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握幼儿的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自我将不断地学习专业化的理论知识，用理论指导幼儿园的教育教学实践，研究和探索幼儿教育、教学规律，做一个专家型、学者型的园长。为了我们的幼儿教育，为了我们的孩子，也为了我自己，我会时时处处注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，切实担负起园长应尽的责任和义务，在工作中起到带头作用。
阅读拓展：
浅析幼儿园园长在园本研修中的作用
园本研修是基于幼儿园的一种教师教育新方式，以解决幼儿园教育教学实际问题为直接目的，以提高教师专业发展水平、促进幼儿健康和谐发展及园所可持续发展为根本目的，对开发和利用教师群体的行动智慧，引领教师的自我反思与同伴互助具有重要意义。园长作为幼儿园的领导者，在园本研修中也应充分发挥其应有的作用。
一、园长是园本研修的首席研修者
园本研修是促进幼儿园教师专业发展的重要路径。园长作为幼儿园业务工作的第一责任人，不但要积极参与园本研修，而且有必要发挥示范作用。作为首席研修者，园长的第一项工作就是要认真调研，对本园的情况做出梳理，包括园本教研和园本培训实际开展状况、教师业务素养真实水平、幼儿实际发展水平及家园共育实际情况等，然后根据园所实际，确定最佳研修方向。
园长的第二项工作是要做好研修的内外沟通工作。与园本研修活动紧密相关的是园本教研和园本培训，这些活动无论在研修内容还是研修目标、参与人员上都是为了本园的教师、本园的教育和教学、本园的发展，但这并不意味着幼儿园要闭门造车，而必须走出去，请进来。园长作为首席研修者，在协调外部和内部各种关系方而由此也应承担重要的责任。如在协调人员关系方而，主要应协调好教师与专家及研究人员的关系，秉持多沟通、多请教、多邀请的原则开展工作;在协调幼儿园与外界环境、兄弟单位的关系方而，应加强联片教研、互助型教学研讨，相互学习，取长补短。此外，园本研修的组织管理一般还涉及到园长、业务园长、保教主任和年级教研组长等园内不同层级的管理者，园长还应协调好他们之间的关系，对其各自职责进行规范，让各管理层清楚自己在教师专业发展中所承担的责任，各负其责，形成园本研修工作的凝聚力和向心力。
二、园长是园本研修的组织保障者
由于师资队伍的发展是幼儿园发展的基础，作为园长应把通过园本研修促进教师的专业成长视为培养教师的重要路径，为此园长首先要做好如下三个方面的规划:一是以机制为保障，规划园本研修制度和教研机构。建立与完善园本研修制度是园本研修工作开展的前提。好的园本研修制度是由管理人员和教师共同参与制定，并得到教师认可的，因此它能规范教师在园本培训、园本教研等园本研修各项活动中的行为，确保教师公平享有各类研修机会。与此同时，还要设立适宜的教研机构。园长可根据本园特色、教师水平、课程实际，设置美术教研组、主题教研组、保育工作研究组等教研机构。二是以人为本，规划园本培训工作。没有个人的成长就没有集体的发展，幼儿园应注重教师个人与集体的共同发展，同步开展园本培训与园本教研，着重抓好全实活三个方面。所谓全指培训要有明确的目标，要而对全体员工，有计划、分层次、分步骤地进行;所谓实指培训内容符合不同岗位的实际需要和个人发展需要，能够解决实际工作中存在的问题，保证培训具有实用价值;所谓活指教研活动形式应灵活多样，操作性和实用性强，而非纸上谈兵。三是以园为本，规划园本教研工作。为避免园本教研工作的盲目性和片而性，园本教研应制定长期规划和短期计划，确保全员梯次参与，其中长期规划应与幼儿园的发展方向密切相关，保证教研的系统深入;短期计划应是长期规划的具体化，也是对长期规划的补充。在制定教研规划和计划前要做广泛调查，详细了解幼儿园、社区、幼儿、教师、家长的情况，根据幼儿园实际情况和发展需要进行规划和计划，同时也要寻求专家的指导，请专家帮助把握方向，保证规划和计划的科学性、适宜性和可行性。
园长不但有义务完善制度建设，使园本研修规范化、系统化，还必须积极组织教师参与研修活动，给予其专家指导、外出交流等机会，组建名师工作室等创新机构。只有在园长的大力支持下，园本研修活动才有可能长久地、认真地、扎实地开展下去。总之，在教研时间的保证上、教研制度的制定上、教研设备的购置上、教研活动经费的给予上都离不开园长的支持，倘若园长不为园本研修提供全方位的支持，仅在口头上表示支持，而不从行动上加以落实，园本研修将无法深入长久。
三、园长是园本研修的引领者
(一)营造良好的园本研修氛围
园长要把促进每位教师专业发展作为幼儿园发展的最终目标（信访局《将改革进行到底》观后感_《将改革进行到底》有感），把园本研修作为促进教师专业发展的基本抓手和落脚点站在这个高度，园长就必须努力营造良好的园本研修氛围。教师的自尊心和好胜心一般都较强，害怕失败，为此园长一要将自己融入到园本研修群体中，成为其中的一员，对每次园本研修的方向、内容、难度等都要做全方而的考虑，并能因人而异，保证园本研修的主题、问题等适合不同教师的兴趣和能力水平;二要注意赋予教师教研的自主权，重研究轻评价，引导大家把关注点集中在研究的问题上，积极创设集体研究的氛围，尽量减少或避免对教师个人的评价，如此才能让教师在教研活动中没有顾虑，真正做到相互研究、切磋、交流，快乐地投身于园本教研之中。
(二)引领教师真正转变观念
通常专家只能在教育理念、研究方向、研究方法等大的方而给予指导，很多具体的问题还要幼儿园自己研究解决，由此幼儿园各级业务人员的指导就显得非常重要。园长作为幼儿园的首席研修者和引领者，不仅要先于教师掌握科学合理的教育思想和观念，而且要将其传播给教师，并引导教师在工作中自觉地指导自己的工作，为此园长要在教研活动中不断引导教师思考为什么和应该怎么做的问题，促使教师逐步做到知行统一。对于教师存在的疑惑与问题，园长不要急于否定，而应善于启发教师思考，以疑促思，以思解惑，逐步引导教师自己找出答案。
园长虽然在身份上是与教师平等的，但其思维水平应该能够代表全园的最高水平，能够对教师起到具体的指导作用，为此园长应尽可能做到:第一，观点鲜明正确，有助于帮助教师理清模糊认识。园本研修的目的就是要解决教育教学中的实际问题，如果最终仍然是对问题的模糊认识，园本研修就失去了意义。园长作为园本研修的领导者，在研修的过程和总结中应具备理清思路、解决问题的能力，并能以清晰的概念和言语转述给教师们;第二，启发诱导教师更新教育观念。园本研修不是为了俯就经验层而的判断，而是要在经验之中找寻科学的规律，因此园长应能帮助教师产生新的专业认识，这是幼儿园教师观念更新的必然过程和基本要求。
(三)引领教师真正转变行动
观念的转变是基础，也是提高教师专业水平和教学能力的根本着力点，但具体的落实同样需要园长的智慧和引领。首先，园长要认识和把握不同教师的专业发展水平，并具有协调不同水平教师的专业诉求的能力，可以根据不同教师的专业发展特点，帮助教师制定和落实不同的专业发展规划。其次，园长要根据幼儿园具体情况，制定适合本园特色和发展现状的研修制度，通过制度让科学合理的教育观念落到实处，同时规范教师各种不合理的教育行为，将园本研修形成的观念性、理论性成果转化为具体的教育实践。具体而言，就是要通过这种研修一实践一反思一再研修的形式，不断提高本园教师专业发展水平和行动能力，进而提升本园的教育质量。
总之，园本研修是一种唤醒，一种体验，也是一种对话。要切切实实解决实际工作中存在的困惑和难题，保证园本研修工作的实效，除了需要教师转变角色外，园长角色的转变与作用的发挥更为重要，因为园长是园本研修的第一责任人，是引领教师专业发展的关键。园长应全力建设并依靠园本研修的平台，求真务实、不断创新，促使本园教师的专业理念和业务实践不断向科学、民主、务实的方向发展。