高效阅读阶段性总结。
岁月匆匆，时光流转，下一阶段的工作就在眼前，此时就可以做个总结，看看自己的收获。要想要想在未来发展，就需要你先了解过去。我们书写总结时怎么样才能出彩呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上高效阅读阶段性总结，相信你能从中找到需要的内容！
转眼间，《三国演义》高效阅读课已经开了近三个月，我在所带两个班进行的试点业已告以段落，现总结如下：
我的教训和失误如下：
首先，我应该学习高效阅读专家的方法，提前印制《三国演义》每次定时训练的内容，而不能把《三国演义》这本书提前投放给学生，让很多自制力差甚至有虚荣心的学生钻了空子，为了刷每分钟阅读字数而提前阅读，甚至让很多玩心重或厌学的学生不学其他科，专攻三国，甚至熟读三国，违背了高效阅读训练的初衷。当然，也怨我事先没考虑周全，一是对学生太信任，没考虑到学生会不守规则；二是对《三国演义》很多学生已读过这个事实没有考虑到；最严重的是我们备课组选的《三国演义》是文言版的，高二学生正常阅读起来就有难度，更别提高效阅读了。
其次，制作每课的《三国演义》高效阅读课件工作量很大，特别是每个章节的测试题命题很麻烦，太难了学生不会，太容易了又丧失了训练价值。
最后，我在上课时的节奏把握也有问题，过于追求学生的阅读速度，而忽略了学生的实际情况，往往学生还没阅读完我就停止了，打击了学生的训练积极性。用张校长的话说应转变高效阅读“又快又好”为“又好又快”。
我的经验和收获如下：
首先，面对情节精彩的《三国演义》，特别是新鲜的高效阅读，学生积极性很高，优秀的学生在劳累的快速的阅读中品尝到了阅读带给自己的快乐，在精彩的复杂的人物和语言的欣赏中初尝了名著带给他们的精神享受。在日积月累的定时高效阅读中稳步提高了自己的阅读速度，在文言版的《三国演义》品读中积累了自己的文言词汇量，提高了自己的文言文阅读水平。总之，提高了实验班级的语文学习积极性和主动性。
其次，高效阅读课题研究开拓了我的视野，提升了我个人的业务水平。由于高效阅读课题研究，让我又见到了分别十年的大学同学，是课题研究把我们从祖国的东西南北又聚到了一起，我感谢课题组；由于高效阅读课题研究，让我进一步熟练了课件制作的水平，让我从枯燥乏味的教书匠生活中重新呼吸了新鲜的人文的快乐的语文的空气，又让我看到了高中生特别是高中理科生增加阅读量和提高阅读速度的希望。总之，高效阅读课题让我们语文教育工作者从自身检讨，找到了一条高效提高语文成绩的路子。
最后，成绩是主要的，今年期末考试中，我所带班级的语文成绩都有了稳步的提升，在平行班中成绩优秀。这也给我下一步坚持高效阅读实验提升了信心。
综上所述，近三个月的高效阅读课题实验带给我的有教训和失误也有经验和收获，但进步和收获是主要的，在探索中让我开拓了视野，在劳累中带给我教语文的幸福感。
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《提高课堂效率，落实有效教学》阶段性总结
一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，提高了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：一、科研方向和目的：1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。 3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。二、课题要解决的主要问题是：1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。三、在实际教学中的具体做法总结：1、首先解决了写好预习提纲的问题。2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。5、 课下要加强学生的相互辅导 在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。6、 测评应该灵活多变在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。四、成果和提高：我通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。争取期末取得更稳定的进步。
2021年《提高课堂效率，落实有效教学》阶段性总
一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，提高了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：一、科研方向和目的：1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。 3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。二、课题要解决的主要问题是：1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。三、在实际教学中的具体做法总结：1、首先解决了写好预习提纲的问题。2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。5、 课下要加强学生的相互辅导 在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。6、 测评应该灵活多变在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。四、成果和提高：我通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。争取期末取得更稳定的进步。
2020年儿童阶梯阅读阶段工作总结
在共读共写中拥有并创造共同的语言与密码——镇中小学“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读阶段工作总结
根据新教育研究院的实验部署，我们镇中小学从20xx年初开始开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读的项目研究，一年来，我们以“儿童阶梯阅读书包”为课外读本，以“晨诵、午读、暮省”为措施，以县市教育行政部门小学生振兴阅读行动，创建书香班级、书香校园为平台，广泛开展“毛虫与蝴蝶”的项目研究，把新教育实验不断引向深入。
一、更新理念 提高认识
几年来的新教育实验使我们镇中人深刻地体会到，“认识决定行动，理念决定高度”，要想扎实地搞好“毛虫与蝴蝶”项目实验，首先必须解决思想认识问题。通过外出取经和多次讨论深化，学校领导一班人对深入开展新教育实验理清清晰的思路，“毛虫与蝴蝶”是指通过读书使学生的思维和创造实现质的飞跃。“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的使命就是为每一位儿童寻找到他此时此刻最适宜的童书。这个项目在低年级倡导读写绘的结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的方法，来让低幼儿童的学习力和创造力得到自由的发挥。中年级开始逐渐从绘画中淡出，而加大文字的阅读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始历史故事和人物传记的阅读。
教育学的认知原理告诉我们，阅读就是人精神成长的营养，不同的年龄阶段需要不同的营养成分。而对孩子来说，不同的阶段需要不同层次的阅读。因此，新教育实验总课组专家团队针对孩子精神健康发育的需要，专门设计、精选了《毛虫与蝴蝶》这套丛书，可以说是儿童读物精华中的精华，是儿童阅读的经典，我们作为连云港地区唯一的新教育实验挂牌学校，按照新教育研究院的指导用好这套丛书，全力推进新教育实验的进程责无旁贷。为了保障“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读活动的顺利开展，我们学校做到了事前动员，有效宣传，由此，学校全体师生团结协作，思想高度统一，并逐渐被广大师生所理解与接受，也点燃了全体师生参与新教育实验的热情与激情。
二、科学安排团队引领
20xx年春，镇中小学新教育实验领导小组都会依据新教育研究院项立项的课题《信息社会听说读写对师生发展影响的研究》，制订适合学校教科研发展与师生发展需要的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验计划，有效保障了新教育实验在学校的开展。在此基础上，学校及时把实验计划与活动安排分发到教师手中，让全体师生掌握学校一学期新教育实验的大体思路，做到让每一位都心中有数。
为了确保 “毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读活动在全校师生中能够稳步实施，在课题实施的过程中，我校能够结合自身实际，有针对性地调整课题研究策略。在新教育实验工作室的努力下，学校首先成立了由13名领导和骨干教师组成的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目引领团队，有孙家锋校长亲自任组长，分管教学副校长仰传兵任副组长，率先在教育在线论坛上建了主题帖bbs.eduol.cn/dispost。同时选定高中低的11个班级为首批实验班级，这11个班级也都在bbs.eduol.cn上建立了主题帖（另见附件一），使“毛虫与蝴蝶”项目由点到面，在我校广泛而深入地开展。
三、共读共写共同成长
在中青年教师人人写教育博客（另见附件二）的基础上，我校同时要求实验班级的教师要率先与学生共读共写，真正在共同生活的过程中实现心灵的碰撞和情感的共鸣，从而创造并拥有共同的语言与密码。20xx年9月，我校举办了为期一个月的“共同读写 共同生活 共同成长暨第三届大型读书节”。透过一个个实验班级的“毛虫与蝴蝶”实验项目主题帖，可以生动地体现出师生共读共写的倩影。
一(3)班的小毛虫阅读行动（bbs.eduol.cn/post_65_308280_1）、五（1）班 的我们的理想是在云端飞翔（bbs.eduol.cn/post_65_308199_1） 等实验班主题帖，人气旺、跟帖多、访问量大，受到论坛版主的积极关注，在“灵山·新教育灌南行”期间被升为精华帖。从中低年级的绘本阅读到高年级的绘本阅读，每个学生不仅仅开阔了视野，产生了感悟，写下了真情实感的随笔，而且实现了心灵的升华和良好行为习惯的养成，成功地超越了自我，有效地促进了学校的“三风”建设。
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转贴于我校充分利用早自习和午后自习时间，扎实地开展“晨诵、午读、暮省”，让学生去认真阅读，仔细体会感受。每每读到精彩之处，就把自己内心的感受与同学一起分享，班级内洋溢着浓浓的读书的氛围。通过，师生同读，加深了学生的阅读体会，增进了师生感情。
我校在读书活动中注重加强对学生读书随笔的指导。为了指导孩子们写好读书笔记，学校专门为学生印制了精美的《快乐读写》，在读完一篇后，教师先写下水文，并把读书笔记展示出来，让学生来欣赏评价，使他们有章可循。同时老师针对内容提出层次不同的问题，让学生从易到难，由浅入深。在完成读书笔记的同时，还鼓励学生对读书笔记进行美化，结合读书内容，配上漂亮的插图，或制作读书专题手抄报，读书卡、读书书签……以此激发学生的阅读兴趣。让学生逐步养成记读书笔记的好习惯，能做到不动笔墨不读书。
为了使学生能充分利用网络学习和交流，我校还积极引导家庭上网的学生在网上做学生博客，让他们的读写进入网络的快车道。五年级学生方振正的“小兔子” blog.eduol.cn/user1/20867和韩紫璇的“韩韩” blog.eduol.cn/user1/32952等同学的博客内容丰富，声像并茂，已进入“青铜”级别。
与此同时，我校积极组织学生投稿，除了本校的《新竹报》专门开辟“箐箐竹笋”
专版，刊登学生优秀的习作和读书随笔。除此之外，学校还经常为学生向《关心下一代报》、《江南时报·港城教育专刊》等报刊杂志投稿。
四、主题活动 精彩纷呈
在儿童阶梯阅读活动中，有计划地开展主题读书活动是非常重要的一个内容。一年来，我校始终坚持常态下的阅读和主题活动推动相结合，促使老师和学生一贯保持旺盛的课外阅读积极性。
1、班级读书活动
我校坚持在班级中开展读书活动，每学年结合班级读书活动进行书香班级星级评选。班级读书活动在读好儿童阶梯阅读书包和教育局振兴阅读书目的前提下，围绕班级读书氛围的营建与班级图书角的设立进行。要求各个班级都有读书口号、读书记录，班班有图书、班班有记录。在此基础上，每班的学习园地都有学生随笔与读后感的展出，每期的黑板报都有读书活动内容，并针对以上内容进行专项检查。最后由班级申报，学校新教育实验工作室考核进行等级评定。
2、学生读书活动
学生读书活动是学生不断积累新知识，不断养成良好阅读习惯的过程，这是为了培养学生可持续发展能力的需要。为了鼓励学生自主课外阅读，养成良好读书习惯，学校进行了读书积分活动。即规定了每读一本书积100分，每积满1000分即可升级为读书小学士、小硕士、直至小博士。并逐级进行考核确认。少先队辅导员负责读书小学士的考核与确认，新教育实验工作室负责读书小硕士、小博士的考核与确认。实施一年来，已有大批学生取得小学士与小硕士，也有许多优秀学生已经获得读书小博士甚至双博士。
3、美文阅读与经典诵背活动
我校充分利用晨诵、午读、暮省时间，由各班语文教师组织学生进行美文阅读和经典诗文背诵；每周进行读书成果汇报和经典诗文背诵过关。每学期期末进行经典诵背集体展示与个人展示大型活动。在不断接触祖国传统优秀文化的过程中陶怡学生的情操。让小学生在学有余力的时候更多地接触祖国优秀文化，看着他们琅琅上口的背诵之声，让我们全体实验者都备感欣慰。
四、书香满园 硕果累累
如今，如果你踏进镇中小学，会立即被浓郁的书香氛围所浸染：醒目的朱永新教授题字和内容丰富的新教育实验画廊首先映入你的眼帘，古诗墙、绘画壁和陶行知先生的每日四问昭示着厚重的文化底蕴，教室布置、走廊装饰、每幢教学楼醒目的垂标都会无声地告诉你阅读潜移默化的教育功能，就是每一株花草树木上的科属标牌也在悄悄地为你解读大自然的无穷奥秘……班级图书角、学校图书室、电子阅览室，课间、放学排队等时时处处都可以看到或三五成群、或孤身一人潜心阅读的情景。
每学期，学校除了按班级、年级组举办丰富多彩的读书主题活动之外，还通过各种形式的读书成果展示活动对读书活动进行拓展提升。仅20xx年，师生装订结集的优秀读书笔记就有达100本（另见附件三），手抄报合订本30册，读书专题展板40块。
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转贴于我校充分利用早自习和午后自习时间，扎实地开展“晨诵、午读、暮省”，让学生去认真阅读，仔细体会感受。每每读到精彩之处，就把自己内心的感受与同学一起分享，班级内洋溢着浓浓的读书的氛围。通过，师生同读，加深了学生的阅读体会，增进了师生感情。
我校在读书活动中注重加强对学生读书随笔的指导。为了指导孩子们写好读书笔记，学校专门为学生印制了精美的《快乐读写》，在读完一篇后，教师先写下水文，并把读书笔记展示出来，让学生来欣赏评价，使他们有章可循。同时老师针对内容提出层次不同的问题，让学生从易到难，由浅入深。在完成读书笔记的同时，还鼓励学生对读书笔记进行美化，结合读书内容，配上漂亮的插图，或制作读书专题手抄报，读书卡、读书书签……以此激发学生的阅读兴趣。让学生逐步养成记读书笔记的好习惯，能做到不动笔墨不读书。
为了使学生能充分利用网络学习和交流，我校还积极引导家庭上网的学生在网上做学生博客，让他们的读写进入网络的快车道。五年级学生方振正的“小兔子” blog.eduol.cn/user1/20867和韩紫璇的“韩韩” blog.eduol.cn/user1/32952等同学的博客内容丰富，声像并茂，已进入“青铜”级别。
与此同时，我校积极组织学生投稿，除了本校的《新竹报》专门开辟“箐箐竹笋”
专版，刊登学生优秀的习作和读书随笔。除此之外，学校还经常为学生向《关心下一代报》、《江南时报·港城教育专刊》等报刊杂志投稿。
四、主题活动 精彩纷呈
在儿童阶梯阅读活动中，有计划地开展主题读书活动是非常重要的一个内容。一年来，我校始终坚持常态下的阅读和主题活动推动相结合，促使老师和学生一贯保持旺盛的课外阅读积极性。
1、班级读书活动
我校坚持在班级中开展读书活动，每学年结合班级读书活动进行书香班级星级评选。班级读书活动在读好儿童阶梯阅读书包和教育局振兴阅读书目的前提下，围绕班级读书氛围的营建与班级图书角的设立进行。要求各个班级都有读书口号、读书记录，班班有图书、班班有记录。在此基础上，每班的学习园地都有学生随笔与读后感的展出，每期的黑板报都有读书活动内容，并针对以上内容进行专项检查。最后由班级申报，学校新教育实验工作室考核进行等级评定。
2、学生读书活动
学生读书活动是学生不断积累新知识，不断养成良好阅读习惯的过程，这是为了培养学生可持续发展能力的需要。为了鼓励学生自主课外阅读，养成良好读书习惯，学校进行了读书积分活动。即规定了每读一本书积100分，每积满1000分即可升级为读书小学士、小硕士、直至小博士。并逐级进行考核确认。少先队辅导员负责读书小学士的考核与确认，新教育实验工作室负责读书小硕士、小博士的考核与确认。实施一年来，已有大批学生取得小学士与小硕士，也有许多优秀学生已经获得读书小博士甚至双博士。
3、美文阅读与经典诵背活动
我校充分利用晨诵、午读、暮省时间，由各班语文教师组织学生进行美文阅读和经典诗文背诵；每周进行读书成果汇报和经典诗文背诵过关。每学期期末进行经典诵背集体展示与个人展示大型活动。在不断接触祖国传统优秀文化的过程中陶怡学生的情操。让小学生在学有余力的时候更多地接触祖国优秀文化，看着他们琅琅上口的背诵之声，让我们全体实验者都备感欣慰。
四、书香满园 硕果累累
如今，如果你踏进镇中小学，会立即被浓郁的书香氛围所浸染：醒目的朱永新教授题字和内容丰富的新教育实验画廊首先映入你的眼帘，古诗墙、绘画壁和陶行知先生的每日四问昭示着厚重的文化底蕴，教室布置、走廊装饰、每幢教学楼醒目的垂标都会无声地告诉你阅读潜移默化的教育功能，就是每一株花草树木上的科属标牌也在悄悄地为你解读大自然的无穷奥秘……班级图书角、学校图书室、电子阅览室，课间、放学排队等时时处处都可以看到或三五成群、或孤身一人潜心阅读的情景。
每学期，学校除了按班级、年级组举办丰富多彩的读书主题活动之外，还通过各种形式的读书成果展示活动对读书活动进行拓展提升。仅20xx年，师生装订结集的优秀读书笔记就有达100本（另见附件三），手抄报合订本30册，读书专题展板40块。
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转贴于高校奥运工作阶段性总结
高校奥运工作阶段性总结
在市教育工委、市教委、团市委的领导下，我院认真贯彻落实市委、市政府和奥组委的工作部署，充分发挥自身优势，积极整合各种资源，扎实开展奥运筹办工作。现将前段时间的工作总结如下：
一、领导高度重视，师生共同关注
20xx年是奥运工作决战之年，学院领导高度重视奥运志愿者工作。学院党委会、院长办公会多次讨论学院的奥运工作计划，20xx年1月，学院奥运工作领导小组办公室起草了《____职业学院20xx年奥运志愿者工作实施计划》。07年3月初学院奥运志愿者工作领导小组召开了今年的第一次工作会议，领导小组组长副院长杨禾同志以及院学工部、教务处、工会、团委、后勤处等小组成员的领导参会。会议讨论了《____职业学院20xx年奥运志愿者工作实施计划》，部署了今年学院奥运志愿者报名、培训、主题实践活动等重点工作。学院党委书记张连登同志出席会议并发表重要讲话，他强调20xx年是__奥运工作的决战之年，全面做好学院奥运志愿者工作是全体教职员工必须完成的政治任务，要举全院之力做好今年学院奥运志愿者工作，完成市教育工委、市教委的各项工作部署。
二、机构设置完整，工作格局健全
根据市委市政府、奥组委对全市奥运会志愿者工作的统一部署，按照20xx年暑期__高校领导干部会议精神，20xx年4月我院成立了奥运工作领导小组，具体负责指导我院奥林匹克教育工作以及奥运志愿者的招募、选拔、培训等工作。领导小组根据工作需要定期召开会议，全面部署和落实上级交办的各项任务，研究解决工作中的困难和问题。加强信息沟通，定期向市委教育工委及__奥运会志愿者工作协调小组办公室报送我校志愿者工作进展情况。领导小组下设办公室在学院团委。学院团委设立奥运会志愿者招募咨询点，在志愿者报名工作启动后承担报名咨询、宣传等工作职能；学院各单位（院、系、部、处）设立相应的志愿者报名点，负责协调本单位师生的报名工作。
20xx年以来，学院学生会、大学生志愿者协会通过校园广播台、校报、宣传栏、班级黑板报等多种形式全面宣传奥运知识和奥运会志愿者的相关政策。他们通过设立固定和流动咨询点，报名点，加强了对广大志愿者申请人的服务。
20xx年3月在学院奥运志愿者申请人报名达到1500人的基础上，学院以党校学员和奥运志愿者学生骨干为主成立了“学院迎奥运志愿服务队” ，“学院迎奥运志愿服务队”由院团委书记邵海峡同志亲自担任队长。学院通过党校和团校培训，积极探索奥运志愿者骨干队伍的培养工作。经过一年来的工作实践，学院已经形成 “党委统一领导、行政大力支持、相关部门密切配合，共青团组织实施”的工作格局。
三、多种形式宣传，报名人数过半。
20xx年3月，学院团委策划了开学后为期一个月的奥运志愿宣传月活动，主要由学院大学生志愿者协会制作奥运知识展板进行露天宣传；同时，结合《__教育系统奥运知识手册》的发放，要求学院每个班级出一期奥运主题黑板报并进行评比；策划一次奥运知识竞赛；邀请__奥林匹克教育的专家来校进行相关专题的讲座等。从而掀起我院奥运志愿者报名新的高潮。
4月初，我院志愿者报名人数突破2000人，截至6月7日，报名人数已经达到2849人，占全院学生总人数的55%以上。
四、培训学生、教师骨干，以骨干带动普通成员
按照团市委、市学联的工作要求，为有效对接奥运会测试赛志愿者工作需要，院团委4月9日中午组织了面试，最终确定了8名骨干志愿者和2名啦啦队引导员的人选。10名学生已经参加了团市委召开的__高校奥运会啦啦队引导员动员会和__高校奥运会骨干志愿者培训班开学典礼，目前正在接受相关培训。这10名同学和各系推荐的20名志愿者一起成为学院第一批志愿者骨干，积极参与对校内志愿者进行的培训，并组织开展相关活动。
学院教务处以奥运通用知识培训大纲为指导，专门制定了针对学院所有奥运志愿申请人的培训计划，并组织校内相关教师负责实施，目前正在全面实施中。学院全体体育教师参与了市教委组织的集中培训，全部顺利完成了课程学习，他们积极参与学院教务处牵头组织的培训活动。学院团学工作干部将日常学生的思想政治工作、学生骨干的培养与奥运志愿者培训工作相衔接，在党校、团校课程中增加了奥运志愿知识，并将相关课程作为学院选修课的一部分面对全院所有奥运志愿申请人开放。此外，通过组织“名人大讲堂”专题讲座等形式，积极加强对奥运志愿申请人中的骨干队伍建设和培养。4月2日，首都体育学院教授、奥组委官员、奥组委宣讲团主讲裴东光进行《奥林匹克研究》的
专题讲座，我院800余名奥运志愿者参加了本次活动，进一步普及了奥运知识，激发了我院学生积极投身奥运的奥运热情。我院奥运会、残奥会驾驶员志愿者报名及补充招募驾驶员志愿者的工作任务已于20xx年6月顺利完成，确定了两名优秀教师作为骨干驾驶员志愿者，全面负责组织和落实奥运会、残奥会驾驶员志愿者培训和主题实践活动。
五、开展主题活动，在实践中提高认识，增长技能。
1、积极配合市教育工委、团市委开展的大型主题志愿活动。
20xx年3月25日，我院的21名志愿者申请人代表参加了“全民参与 快乐生活——20xx春季__国际长走大会”，同学们在完成长走、戴上微笑圈的同时纷纷表示：回到学校仍然要积极参与“迎奥运，讲文明，树新风”活动和“微笑__”的主题活动，动员更多的同学广泛参与奥运，展示首都高校大学生企盼奥运、参与奥运、奉献奥运的良好精神面貌。
“五一”国际劳动节来临之际，为深入开展“微笑__，和谐先锋”——首都大学生志愿奥运主题实践教育系列活动，学院团委组织各系的志愿者骨干和优秀团支部成员在节日前后参与、开展志愿服务活动，向劳动者献上首都青年学生的崇高敬意并推进奥运志愿者培养工作，取得了显著成果。在校内，立信会计学院志愿者服务队与学校各宿舍楼的管理人员进行交流与慰问，工商管理系志愿服务队慰问学院食堂的工人师傅。在校外，我院志愿者骨干从天安门东站沿途给劳动者送毛巾和水，工商管理系志愿服务队前往昌平区开展的“携手迎奥运，普法下基层”以及到四惠公交汽车站“让文明礼仪之风吹进奥运窗口行业”。通过这一系列的活动，志愿者们更加了解了劳动者的辛勤，也为将来的奥运志愿服务积累了经验。
2、学院成立“迎奥运志愿者服务队”，开展一系列特色活动。
3月13日上午，本着“我参与、我奉献、我快乐”的志愿服务精神，我院工商管理系师生代表50人来到通州区永顺镇北马庄参加义务植树活动。此次活动让同学们通过亲身劳动受到了一次“保持生态平衡从我做起”的教育，并给当地居民宣传了“绿色奥运”理念，取得了较好的效果，受到了永顺镇政府领导和其他部门工作人员的一致好评。
3月27日，在奥运会倒计时500天这个特殊的日子里，学院迎奥运志愿者服务队正式成立，进一步深化了奥运工作在我院的落实，同时也为志愿者骨干开展学习培训和实践活动搭建了平台。
五一前夕，学院“迎奥运志愿服务队”慰问了学院后勤房管维修科和司机班的工人师傅们，给他们送去了爱心礼物和节日的问候。
为了弘扬志愿精神，普及奥运知识，我院“迎奥运志愿服务队”和大学生志愿者协会在我院第五届“红五月”校园文化艺术节中筹划开展了“奥运志愿风采大赛”活动，以充分展现我院迎奥运志愿者的风采，发掘和培养奥运志愿者人才。
六、工作特色和主要经验
1、将奥运工作与其他工作相结合，形成合力。
20xx年我院奥运工作的突出特点是将奥运工作全面融入到学院各项工作中去，与其他工作相结合，形成合力。例如，在奥运志愿者招募过程中，我院将奥运志愿工作与先锋团支部建设、学生推优入党、优秀学生干部评比、社会实践等工作相结合，整合多种资源，形成合力。在校园文化建设中，突出奥运氛围的营造，积极开展各类与奥运相关的主题活动。特别在五一期间开展的“与劳动者握手”主题活动中，除了学院和各系的迎奥运服务队，各系部院的党支部、团支部和入党积极分子都积极策划并参与组织志愿服务活动。因此，我院奥运工作正在学院党建、团建以及校园文化建设方面发挥重要作用。
2、制作专门工作简报，加强信息沟通。
志愿者工作简报由学院奥运会志愿者工作领导小组办公室主办，每两周一次，报道我院志愿者工作的最新动态。制作完成之后通过电子邮件发送给学院党务、行政领导以及各职能部门、各系部，方便快捷。
七、主要不足和问题
我院奥运工作在市教育工委、市教委的领导下总体上呈现良好发展势头，不足和问题主要体现在：由于学院原有的志愿者工作缺乏基础和管理经验，尚未形成稳定的工作格局，也由于高职院校志愿意识和志愿精神方面的培养尚在摸索过程中，因而，对于高校奥运工作，特别是奥运志愿者工作，如何开展探索不够。对于如何整合校园各方面的资源协调和统筹的能力不够，对于如何志愿者申请人的通用培训因涉及部门和人员较多而难度较大，对于培训的效果和志愿者的作用也应加强工作规律性的把握。