中大班通用美丽的秋天趣味教案分享

中大班通用美丽的秋天趣味教案分享。

俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是我们为大家精心整理的“中大班通用美丽的秋天趣味教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇1)

活动目标:

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

活动重点:

在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点:

能仿编短句

活动准备:

图片、背景图、音乐

活动过程:

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

活动反思:

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇2)

活动目标:

1.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2.秋天的花木果实的照片若干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程:

1.导入活动。

师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

……

5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。

(1)教师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇3)

活动目标:

1.知道秋天是丰收的季节,大胆讲述秋天是美丽的。

2.能热爱秋天,体验秋天的美好。

3.引导小朋友认识秋天的天气特征。

4.使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

5.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

活动准备:

汉字:秋天、美丽、丰收

图片:秋风、树叶、果树等

活动过程:

一、了解秋天的美丽

1.现在的季节是秋天。小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)

2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?

3.秋天里五颜六色真美丽。(出示“美丽”)学说:美丽的秋天。

二、感受秋天的天气变化

秋天真美丽。秋风吹来,你有什么感觉?(有点冷)天气渐渐变冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的时候你有什么感受?

三、了解秋天是丰收的季节

1.秋天来了,天气渐渐变冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(苹果、梨、橘子等)

4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说:秋天是一个丰收的季节。

四、小结

到了秋天,小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化,许多的动物、植物都在发生着变化。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇4)

教师:

活动目的:

通过听,复述,肢体语言等方式,让幼儿形象,生动并正确地表达与描述秋天,学会歌曲歌词,在游戏中以更优美的语言形容秋天。

活动准备:录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄,树叶飘,飘在地上睡个觉。

小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天来到了,秋天来到了。

活动过程:

一、指导语:秋天到了,谁能说说秋天是什么颜色的?(黄黄的,红红的)其实,秋天有很多特征,接下来,就让我们来听听秋天到底是怎么样的?

二、规则:通过听歌曲,让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来,看看谁听的最仔细,表演得最棒。

三、老师示范:"秋天的叶子都飘落到了地上",老师一边说,一边做动作(双手由上而下拂动)

四、开展集体游戏,教师观察指导注意:

1.老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机,波浪,小鸟,倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。

2.这是结合了语言,音乐,游戏的整合课程,以语言为主,游戏为辅的活动。

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇5)

活动目标:

1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。

2、感受秋天的美,激发热爱大自然的情感。

3、引导幼儿仿说句子"秋天来了,树叶黄了,秋天来了……"

活动准备:课件

活动过程:

一、导入:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?今天老师带你们去秋游,好不好?

二、理解诗歌内容,观看课件

1、出示课件;提问:你看到了什么?你发现大树有什么变化,那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装?"

2、出示课件;提问:你看到图片是什么地方,它是什么颜色?我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?"

3、出示课件;提问:你看到了图片上有什么,你知道他们准备干什么去呢?那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"

4、出示课件;提问:你看到图片上有谁,它在干什么?我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"

5、出示课件;提问:你看到了什么,它们是怎样开的?我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。

三、整体欣赏儿歌,感受秋天的。

四、观看图片,总结感受秋天的美,激发幼儿热爱大自然的情感。

五、游戏:

找秋天老师和小朋友一起去找秋天,找到后老师说,小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了……。"

六、我们一起去户外找秋天。

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇6)

活动来源:

主题“多彩的秋天”实施过程中,带领孩子们去校园内找秋天,好多孩子都对树木的变化感兴趣,有的发现树叶变枯了,有的发现树叶随风飘到了地上,甚至有的小树光秃秃的了,看到这些,孩子们很难过,以为小树枯死了,当我告诉他们,这是树木生长的自然规律,小树还是有生命的,到了明年春天,又会变绿的,孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”,孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

活动目标:

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调,通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵游戏的动作,培养幼儿的表现力和创造力。

3、体验合作表演的快乐。

活动准备:

有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒

活动过程:

一、 游戏导入

师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)

二、 欣赏乐曲

1、听乐曲“小树和小精灵”

师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。

2、师讲述故事,引起幼儿兴趣。

中大班通用美丽的秋天趣味教案(篇7)

活动目标:

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重难点:

在教师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

活动准备:

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程:

一、看图谈话导入

看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

二、学习理解儿歌

1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。

2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频,随画面变化说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了?

1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。

2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。

3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)

4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)

四、结束部分

秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。

活动反思:

引导创编,迁移句式练习说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。

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美丽的秋天教案大班语言


经验告诉我们,成功是留给有准备的人,作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备。为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率,那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?请跟随我们的步伐了解有关“美丽的秋天教案大班语言”的更多相关知识,这些资料可供你参考和使用希望它们对你的学习和工作有所帮助!

美丽的秋天教案大班语言【篇1】

活动目标:

1、比较四季的不同特征,和轮换的顺序。

2、激发幼儿探索自然的兴趣。

3、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活动重难点:

理解四季轮换的顺序。

用较完整的话描述四季的特征。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

1、教师:今天老师带来了一个故事,我们看看故事的名字叫什么?

2、教师:你们知道小熊是如何登上月亮的吗?

小结:现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。

二、倾听故事,交流讨论。

1、教师:小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的?

2、教师:小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?

3、教师:小熊到什么季节把船造好了?

4、教师:他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?

5、教师:什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?

小结:原来小熊造一艘飞船需要这么长时间,经过了这么多的季节,那你们知道四季轮换的顺序吗。

三、出示图片,了解四季轮换的顺序。

1、教师:你们知道四个季节,春夏秋冬都是什么样子的吗?

2、出示四季的图片,幼儿自主讨论。

小结:孩子们,暖和的春天,万物复苏,大地真漂亮;炎热的夏天,红红火火,游泳真开心;美丽的秋天,硕果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飘飘,火锅真好吃。一年有四季,世界变得更美丽。

活动反思:

通过了解故事内容,知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节,这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望,可能都有过和故事中小熊类似的想法,想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣,在看看说说中,知道了四季的.顺序和不同的特点,知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单,幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序,还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。

美丽的秋天教案大班语言【篇2】

【活动目标】

1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

【活动准备】

经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

【活动过程】

一、出示树叶飘落的PPT。

师:看,这是什么呀?

幼:树叶。

师:树叶怎么了?

幼1:飘下来。

幼2:飞下来。师:树叶怎么会飞下来的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:风婆婆吹了。

幼3:秋风吹了师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼:蝴蝶。

师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1:小树叶。(教案/jiaoan/)

幼2:树叶和蝴蝶。

幼3:秋天。师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

师:现在我们看着图片一起再来说一说。

师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

三、树叶还像什么。

师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

幼1:小鸟。

幼2:蜜蜂。师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入就像一群xx帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

美丽的秋天教案大班语言【篇3】

活动目标:

1.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2.秋天的花木果实的照片若干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程:

1.导入活动。

师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

……

5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。

(1)教师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

美丽的秋天教案大班语言【篇4】

活动目标

1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法,巩固学过的团球、粘贴等技能。

2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣,培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

活动准备

1.课件-照片:山楂树

2.幼儿用作业纸、绿纸,红皱纹纸、胶水若干,抹布每组一块。

活动过程

一、导入

1. 交流谈话:

教师:秋天是个收获的季节,各种各样的果树都结满了果实,不仅好吃也很好看。

请小朋友说说,秋天都有哪些果树?

二、展开

1. 出示大幅范画,引起幼儿的兴趣。

(1)今天,我们就来做一棵美丽的大树。

教师引导幼儿观察、感受画面的立体美,激励幼儿动手制作的愿望。

(2)这幅画看上去怎么样?

与其它彩笔画的画有什么不同?

这幅画是用什么材料做的?怎样做的?

(启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上,用红纸团成的.山楂粘贴在树叶上,

就像一棵立体大树。)

2. 教师示范制作方法。

(1)用绿纸剪成各种形状的树叶,然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上,

成为一棵美丽的大树。

(2)用红纸团成“山楂”,粘贴在大树上。

3. 交待要求,幼儿动手操作,教师巡回指导。

重点指导幼儿用绿纸剪树叶,提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。

能力强的幼儿,粘贴结束后,可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)

三、结束

1. 评价作品

今天,我们又学了一个新本领;制作立体大树

大家贴的都很好,现在我们互相看一看,谁的大树树叶茂密,大树最美丽。

2.幼儿互相欣赏与评价,教师总结。

美丽的秋天教案大班语言【篇5】

活动目标:

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重难点:

在教师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

活动准备:

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程:

一、看图谈话导入

看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

二、学习理解儿歌

1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。

2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频,随画面变化说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了?

1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。

2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。

3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)

4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)

四、结束部分

秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。

活动反思:

引导创编,迁移句式练习说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。

美丽的秋天教案大班语言【篇6】

活动目标:

1、学习儿歌,理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

树叶若干、树叶头饰、磁带

活动过程:

(一)演唱歌曲《秋天》,激发兴趣

1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来?

2、幼儿自由发言。

(二)学习儿歌内容,理解其内容。

1、教师把树叶从半空中丢下,让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿:树叶飘下来像什么呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌:

①教师介绍儿歌名称

②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。

③提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。

(三)运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的方式来演示。

2、教师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附:小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。

幼儿美丽的秋天教案分享8篇)


古人云,工欲善其事,必先利其器,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识。因此,老师们都会选择准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率,您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?根据您的需求工作总结之家为您收集整理了一篇“幼儿美丽的秋天教案”,感谢阅读希望能为您提供参考!

幼儿美丽的秋天教案(篇1)

教师:

活动目的:

通过听,复述,肢体语言等方式,让幼儿形象,生动并正确地表达与描述秋天,学会歌曲歌词,在游戏中以更优美的语言形容秋天。

活动准备:录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄,树叶飘,飘在地上睡个觉。

小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天来到了,秋天来到了。

活动过程:

一、指导语:秋天到了,谁能说说秋天是什么颜色的?(黄黄的,红红的)其实,秋天有很多特征,接下来,就让我们来听听秋天到底是怎么样的?

二、规则:通过听歌曲,让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来,看看谁听的最仔细,表演得最棒。

三、老师示范:"秋天的叶子都飘落到了地上",老师一边说,一边做动作(双手由上而下拂动)

四、开展集体游戏,教师观察指导注意:

1.老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机,波浪,小鸟,倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。

2.这是结合了语言,音乐,游戏的整合课程,以语言为主,游戏为辅的活动。

幼儿美丽的秋天教案(篇2)

设计意图:

在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

活动目标:

1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.

2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。

3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1、环境创设:柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子;

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

重难点:

创造性的运用动作来表现劳动过程。

活动过程:

(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景

师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”

请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。

师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”

教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

(二)幼儿自由创编动作

1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

3、提取最美的动作,创编采柚子律动。

小百科:舞曲是电子音乐的一种载体,指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。

幼儿美丽的秋天教案(篇3)

活动目标:

1.学习看步骤图进行折叠操作,培养幼儿看图分析的能力。

2.尝试折叠组合枫叶,感受由此带来的快乐以及秋天美丽。

活动准备:

正方形小彩纸、树干背景图、步骤图、胶水、剪刀。

活动过程:

一、导入环节

1.师:小朋友你们看看这是啊?

2.师:对,这是枫叶。枫叶是在深秋开始变颜色的,由于天气变冷温度下降,枫叶原本的叶绿素进行了改变,使枫叶成了黄色、橙色和红色。

二、示范讲解

1.出示树干背景图

师:这里有一棵枫树妈妈,她现在好难过就她光秃秃,我们小朋友一起来帮帮她,让她也像其他枫树一样漂亮。

2.出示操作步骤图1、2并讲述注意点。

师:看了步骤图1、2,哪个小朋友愿意来试一试看图折一折。

师:同样的纸折为什么上面的大下面的小呢?原来啊下面的要再折一折。

3.教师示范讲解步骤图3、4、5。

师:在粘贴的时候要注意一个大的跟小的进行组合一小片,三小片才能组成一片完整的枫叶。

4.师:在折叠和粘贴的时候都要注意弄整齐了,不然做好的枫叶就不漂亮了。完成的枫叶请你粘贴到树干周围。

三、幼儿操作

幼儿分组进行操作、粘贴。

四、欣赏环节

师:现在枫树妈妈变得真漂亮,她有好多枫叶宝宝围绕着她。现在也是赏枫叶的好时节,小朋友们有机会可以去四明山看看整片整片漂亮的枫树林。

幼儿美丽的秋天教案(篇4)

设计意图:

秋天是个丰收美丽的季节,在这个季节里孩子是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实,大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人!由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感,所以我和配班老师商议,共同设计了主题活动《秋的畅想》,利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富。

教学目标:

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性;

2、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然;

3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。教学准备:

1、课前带小朋友到公园秋游,让他们自己拍照,发现秋天的美丽;

2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片;

3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物;

4、创设秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境;

5、投影仪一台,农贸市场的录像。

教学过程:

一、导入活动:

秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,你们喜欢秋天吗?沈老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶。

二、话说秋天:

1、秋天的颜色:

(1)昨天,我们班去公园秋游的,回来以后杨老师送我一沓彩纸,她说这沓彩纸就是秋天的颜色,小朋友,你观察到的秋天是什么颜色呢?如果请你们选个颜色送给秋天,你会选什么颜色呢?能说说你的理由吗?

(2)出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片,请幼儿谈谈它们的颜色。

(3)学习词语:绚丽多彩。

2、秋天的味道:

(1)秋天有一股好闻的味道,这些好闻的气味是从哪来的呢?

(2)用你们的小鼻子嗅嗅,篮子里是什么好吃的?

(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的,还有哪些吃的也是香香的?

(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)还有什么水果的味道也是甜甜的?

(5)冰糖葫芦是个什么味?(酸酸的)哪种水果也是酸酸的?

(6)刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你们谁还知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)

3、秋天的心情:

(1)那天老师要带小朋友们参观农贸市场,请看大屏幕,看完了以后讲讲大屏幕上都有谁?他们的心情都怎样?

(2)农贸市场里看到人们都在卖什么?

(3)卖水果的,有卖蔬菜的,有卖水产品的,还有卖农副产品的,这么多的产品,请小朋友说说秋天是个怎样的季节?人们的心情应该怎样呢?

(4)秋天是个丰收的季节,棉桃姐姐裂开了小嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂,我们用一首歌来表达秋天的心情吧,全体合唱《秋天多么美》这首歌。

4、秋天的美景:

秋天很美,美在哪里呢?小朋友用照相机拍了许多美丽的秋天,让我们一起来欣赏你们眼里的秋天美在哪里?

三、创作秋天,分组活动:

1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域,小朋友任意选一个区域,大伙合作,共同完成一幅秋天的创作。

2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画,篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔,油画棒等等,每个小组把画创作到大白纸上,你们商议一下作品的主题,分工合作,我们看哪组合做的又快又好。

3、展示介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验合作给自己、别人带来的快乐。

四、结束教学:

刚才我们小朋友创作的作品非常有创意,这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。

五、活动延伸:

小朋友布置廊檐,讨论一下怎样布置会更美。

幼儿美丽的秋天教案(篇5)

理论依据:

1、建构主义的学习理论:每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验,去建构自己的知识。

2、完整教育理念:美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。

3、游戏教学理论:游戏是儿童文化的一种基本形态,是教学的基本手段,赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等,将活动游戏化、情景化,引导幼儿快乐认知。

实施策略:

成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前,孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天,并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验,为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点,我将散文诗稍加创生、改编,使其更生动、形象,让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。

1、改编散文,内容创生,深化主题

活动对散文进行较为大胆的创生,使活动内容更加丰富,让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。

2、插入音乐,情感渲染,感受意境

在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐,会使散文诗的意境更美、情感更浓,以便于幼儿理解、接受。

3、快乐游戏,积极仿编,巧妙渗透

在音乐的伴奏下,利用“会说话的毯子”,让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与,在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性,将社会规则意识有机渗透于语言教学中。

4、有机整合,自然渗透,循序渐进

活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充,共同促进活动中各环节的层层递进展开。

活动目标:

1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。

2、学习有感情地朗诵散文诗。

3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

重点:感受、理解散文诗并学习朗诵。

难点:尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编散文诗。

活动准备:

1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化,感受秋天的绚丽多彩。

2、大幅写意的秋景图;小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。

3、背景音乐,散文诗录音。

4、彩色地毯。

活动过程:

一、说说秋天:将秋景图中的“小窗”逐一打开,并观察小窗内的颜色,联想秋景中相应的色彩。

提问:秋天里你看到什么东西的颜色是__色的?

二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段

1、示范朗诵第一段

2、分析理解第一段

提问:刚才我问到了谁?它们分别告诉我秋天是什么颜色的?为什么?

3、出示句式“我问__,____告诉我:‘秋天是__色的”,引导幼儿续编。

4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。

三、由谈话导入第二段

1、示范朗诵散文诗第二段。

2、分析理解第二段:重点理解绚丽多彩是什么意思?大地是怎么告诉我的?

3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。

四、集体完整地表演散文诗

1、引导幼儿给散文诗起名,并完整欣赏散文诗。

2、师幼一起朗诵表演散文诗。

活动延伸:

秋天里还有许多的颜色,还藏着许多的小秘密,我们再到大自然中找一找。

##结束

幼儿美丽的秋天教案(篇6)

教学目标:

1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。

2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

教学重点:

能说出秋天的季节特征。

教学难点:

让学生学会观察周围事物的变化。

教学关键:

通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

教学方法:

讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

教具:

各种树叶、课件等。

课型:

新授课

教学过程:

一、复习巩固。

说一说借别人的书应注意些什么?

二、导入新课。

秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)

三、讲新课。

1、看图,说一说蛐蛐在干什么?

2、指名汇报。

3、模仿一下蛐蛐的叫声。

4、说一说秋风是怎样伴奏的?

5、练习表演。

6、提问:在秋天里还有哪些小动物?

7、指名汇报。

8、说一说秋天里有哪些水果?

9、教师加以订正。

10、看图,说一说秋天的天气怎样?

11、观察同学们的衣着有什么变化。

13、讨论:蝉到哪里去了?

14、教师加以订正。

15、教师:老师带领你们去田野里看一看!

16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

17、指名汇报。

18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?

19、观看各种树叶。

20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?

21、看图,说一说桂花怎么样了?

22、指名汇报。

23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。

24、练习表演。

课堂练习:

秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

小结:说一说你在本节课有什么收获?

幼儿美丽的秋天教案(篇7)

课前说课

5岁幼儿以具体形象思维为主,抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽。在这一时期幼儿的具体形象思维达到高峰,这个年龄段的幼儿即爱玩又会玩,他们常三五成群在一起玩“过家家”“开医院”,情节曲折生动,现实和想象在这交融。幼儿从中获得了自主性,体验巩固、锻炼了自己的能力。

设计思路:

1、设置情景,切合“秋天果园”的背景。

2、通过较丰富的材料,激发幼儿主动探索、操作的能力。

3、活动始终以游戏的形式,不仅有各项体能活动,更有具体形象的材料,让幼儿掌握10以内的连加运算。

4、主题升华,通过一系列的劳动,让孩子知道劳动是光荣的。

预设目标:

1、能在教师的示范下,顺利通过障碍物。

2、熟练掌握10——1的倒数。

3、能按水果的种类及颜色进行分类,并会按照一定的规律排序。

4、通过视觉来记忆事物的能力。

5、能利用实物摆出10以内连加算式,并得出正确的结果。

6、能运用周围物品想办法摘到果子,能够发现问题并解决问题,学会集体合作意识。

教学目标:

1、 通过视觉观察记忆物体,提高视觉记忆力。

2、 通过按规律排序,培养孩子观察力和理解力。

3、 幼儿能学会发现问题并解决问题,培养幼儿的合作意识。

4、 进行10以内连加演算。

5、 通过各种体能活动,锻炼幼儿的钻、走、跳等大动作及平衡能力的训练。

6、 教育幼儿热爱劳动,收获的快乐,知道劳动是光荣的。

教学准备:

1、 水果卡片苹果、桃、石榴若干(三色—红黄蓝)筐子三个大的12个小的。

2、 道具:万象组合,山洞、平衡木、果树背景。

3、 算式卡片每人一套。

4、 1——10的数字组成的数字迷宫小路。

5、 “水果橱柜”(卡纸制作的)

6、 音乐磁带“劳动最光荣”

教学过程:

1、“秋天来拉、啦!果园里的果子都熟了,我们去帮果农摘果子去好吗?”

2、伴随音乐,过小桥、钻山洞,越过障碍物,提醒幼儿注意安全。

3、走数字迷宫小路(10以内倒数)。

4、摘果子。鼓励幼儿想办法摘到所有的果子,可以利用身边的道具,也可合作完成。

5、给果子分分类(按种类)(加上识字)

6、按规律排序(颜色、位置),在水果橱柜上进行。

7、记忆力训练(柜子的第一排第三个水果是什么?)

8、10以内连加(先按颜色分类、摆出算式。师示范,幼儿后操作)反复练习。

9、律动:劳动最光荣

10、把果子运回家。

课堂小结:

本次活动是从数学为主的综合活动,其中囊括了:体能、音乐、交往、语言等各方面的内容。以果园帮果农摘果子为导线,设置情境,幼儿体验到的不仅有体能上的锻炼,更有数学排序、计算能力及逻辑思维能力的提高。在摘果子过程中,幼儿能想办法运用身边的物品来帮助自己摘到果子,并知道合作完成。最后给幼儿强化劳动光荣的意识,以达到情感教育的目的。

幼儿美丽的秋天教案(篇8)

活动目标:

1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动,学习一些简单的劳动技能。

2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦,懂得珍惜来之不易的劳动成果。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1.联系好丰收的农家园地,根据需要联系好车辆。

2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。

3.提醒幼儿准备好外出的必备物品:合适的服装、鞋、背包、水等。

活动过程:

1.出发前与幼儿谈话,使幼儿明白活动的目的和注意的事项,提醒幼儿在路上注意安全。如:路上排好队,跟好老师和同伴,在车上不把头和手伸到车外等。

2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色,认识一些农田种的蔬菜和果实,感受田园丰收的美景。

3.引导幼儿分组进行采摘活动。

引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法,如:挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动,注意提醒幼儿安全使用劳动工具,并能把收获的农作物分类放好。

4.引导幼儿整理物品、工具,交流自己收获的农作物,体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

活动延伸:

1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

活动反思:

(一)自主观察、寻找秋天的快乐。

让学生根据自己的喜欢自由组合,分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐:

第一组,走进田野。寻找秋天丰收的快乐,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了,

第二组,走进树林,看红艳的枫叶,金黄的银杏树叶、苍翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各种植物标本

第三组,走进果园。观看累累硕果:红红的石榴露出珍珠般的笑容,黄澄澄的橘子挂在枝头,成筐成筐的桔子正等着装车呢!红红的柿子在绿叶间露出笑脸,葡萄园的葡萄成熟了,栗子看见这丰收的景像,的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚,都来品尝佳果美味。

第四组,走进农家,体验丰收的快乐,院子里堆成小山似的玉米,房梁上挂满了玉米,晒坝里晒满了玉米,墙角下堆放着又大又圆的南瓜,人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

这一环节,学生通过观察与寻找,抓住了秋天的独特与迷人,感受到秋天的快乐,就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解,提高自己的认识,构建自己的认识,将感知转化为思维。

(二)精彩回放,交流秋天的快乐。

学生各人准备好观察到的资料,先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐,再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。

这一环节,让学生走出课堂,走进生活,在小伙伴之间自由交际,共同分享秋天的快乐。在这一平台上,让学生充分展示自己学习、探究的成果,让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了,自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时,口语交际能力也得到了有效训练,让学生初步学习收集整理资料的方法,能对别人的谈话进行评价,能在小组学习中学会合作。

在交流中只要说得有特点,想得独特,表达流利,都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦,获得成功的满足感,从而增强口语交际的自信和勇气,也使学生的学习与教师的评价浑然一体。

(三)、培养创新能力,赞美秋天的快乐

让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案,2、各组选一名代表向大家作汇报展示。(可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲)。这一环节设计,能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流,使其学习思维得到拓展,学习个性得到张扬,主体地位更加得到充分展现。

(四)、拓展延伸,留住秋天的快乐。

新课标指出:“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边?总结布置课后作业,以小组的形式,选择:画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维,把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里,写在自己的成长中,同时让学生在收集资料的过程中,学会了创新,得到了发展。实现了一种能力的迁移。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用分享8篇


俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?工作总结之家小编经过搜集和处理,为您提供线下活动教案美丽的秋天幼儿通用,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇1

活动目标:

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重难点:

在教师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

活动准备:

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程:

一、看图谈话导入

看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

二、学习理解儿歌

1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。

2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频,随画面变化说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了?

1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。

2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。

3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)

4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)

四、结束部分

秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。

活动反思:

引导创编,迁移句式练习说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇2

活动目标:

1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程:

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了?”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么?”(树叶)

“树叶怎么样?”(在飞)

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。

(教师及时进行评价,鼓励。)

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”

(引导幼儿边唱边跳)

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?

一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”

2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”

活动反思:

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇3

活动目标:

1、分辨男孩,女孩的不同特征。

2、感受秋天是金色的季节。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

歌曲“郊游”的录音,纸,记号笔,蜡笔。

活动过程:

一、回忆经验,感受秋天是金色的季节

在你眼里秋天是什么颜色?

小结:秋天是收获的季节,到处都是金灿灿的。

二、区别男孩女孩的不同特征

妹妹去郊游会怎么打扮自己?

小结:梳好漂亮的辫子,换上裙子,穿上运动鞋,背上旅行包就可以出发啦。

弟弟去郊游会怎么样穿着?

小结:换上衣服和裤子,穿上运动鞋,背上旅行包也可以出发了。

三、表现自己秋游画面。

要求:

1、画自己旅行的样子。

2、穿戴整齐才能出发。

3、用各种黄色的颜料,手指点画,表现秋天是金色的季节。

四、交流分享

谁穿戴的最整齐,就能出发去郊游。

小结:弟弟和妹妹一起出发郊游去。

作品展示:

请幼儿讲述自己作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

结束部分:

今天玩的很开心,现在天色已晚,让我们一起乘车回家吧!

活动反思:

幼儿对秋天的一般常识还是有的,知道春天的树叶会枯萎。会慢慢的飘落到地上,等待着明年春天的到来。教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的,教师要善于联系生活。善于利用幼儿的生活体验,拓展启发幼儿,构建知识体系,促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇4

活动目标:

1.在认真观察的基础上能用恰当的词语、连贯地讲述照片内容。

2.对秋天的丰收景象有比较清晰地认识,初步体验人们在丰收时的愉快心情。

活动准备:

1.农民丰收时的照片。

2.有代表性的秋收作物若干。

活动过程:

一、丰收的季节

1.出示准备好的秋收作物的样品,请幼儿说出名称。

2.教师:这些东西是什么季节收摘得?秋天是个丰收的季节,除了这些东西之外,你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的?

二、观察与讲述照片

1.引导幼儿观察照片

教师:这是什么?请小朋友们仔细看,把照片上发生的事情讲给大家听。

2.照片里是什么地方?地里长的是什么?长得怎么样?

3.在到稻田里有些什么人?他们在做什么?是怎么做的?

4.请幼儿学一学照片里的农民伯伯收割的动作。

5.远处还有什么?有谁?在做什么?

6.照片上的人在收获的时候,心里是怎么想的?

7.为什么他们收获的时候这么辛苦,还会这么高兴?

三、连贯地讲述

1.教师出示几张照片,鼓励幼儿连贯地讲述。

2.请幼儿在集体面前进行讲述,教师及时给予指导。

四、拓展讲述内容

请个别幼儿讲述自己家里秋收时的情况。

教学反思:

本活动主要是让幼儿大胆的讲述自己所看到得内容。在参观稻田的经验基础上,结合照片内容,鼓励幼儿用自己的话描述。在描述过程中幼儿都能完整连贯地讲完。

不足之处:

照片太少了,幼儿的词汇比较缺乏。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇5

活动目标:

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

活动重点:

在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点:

能仿编短句

活动准备:

图片、背景图、音乐

活动过程:

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

活动反思:

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇6

活动目标:

1、理解故事,感知四季变化与小猪服饰的联系。

2、讲述自己的发现,体验故事乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

课件、四季背景图和小猪等。

活动过程:

一、导入故事(ppt1)

1、森林里有幢小木屋,里面住着谁?

2、让我们一起来叫醒它!

3、有几只小猪?哎呀!谁来了?大老虎来了会发生什么事情呢?你怎么知道的?

小结:森林里有幢小木屋,里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪……

4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?让我们跟着小猪一起去看看吧!

二、分段讲讲议议,理解故事

1、ppt2——春天

1)春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上了绿色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

2)为什么大老虎找不到小猪?

找不到小猪,大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1)春天过后,是什么季节?

2)夏天,猜猜小猪会穿什么衣服呢?为什么?小猪和你们想的一样吗?

小结:夏天到了,太阳火辣辣的,山坡上开满了花,小猪穿上了花衣服,大老虎找不到小猪。

3、ppt4——秋天

1)大老虎还会来吗?

2)这是什么季节?你怎么知道?哪些水果成熟了?

3)秋天,小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己?

小结:秋天,山坡上的果子成熟了,有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服,大老虎找不到小猪。

Ppt5——冬天

1)最冷的是什么季节?

2)冬天,小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢?为什么?

小结:冬天,山坡上一片白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

三、欣赏故事

1、你们喜欢小猪吗?为什么?聪明的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了,他们把它编成了一个故事,故事的名字叫《聪明的小猪》,你们想听吗?

2、完整欣赏故事。大老虎想问大家:为什么一年四季我总是找不到小猪呢?

小结:原来,聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服,把自己藏了起来,怪不得大老虎会找不到小猪。

活动延伸:

回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。

活动反思:

《聪明的小猪》是一个有趣的故事,故事情节生动有趣,可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明,以及四季颜色的变化等,因为故事中重复的语言比较多,也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中,让他们身临其境,与故事中的角色互动,同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻,将幼儿的情绪调动起来,让他们在情景中主动地对话和学习。注重细节的把握,四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面的续编打好基础;而夏天则采用问题的抛锚,由孩子的回答自然导入;秋天则是通过推测“大老虎是否还会来”进入;冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化,避免了单一性;而且也调动了幼儿多种感官的参与,幼儿的兴趣一直保持着。

不足之处:

活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动,促进幼儿的发展。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇7

活动目标

1.从儿歌中感受秋风,能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1.课件-秋叶

2.幼儿用绘画纸,蜡笔。

活动过程

1.出示一幅秋叶图

启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2.欣赏儿歌-秋叶

提问:儿歌里说了什么?

(提示幼儿试着用儿歌里的话说)

3.全班幼儿跟随老师念儿歌,

教师可利用肢体动作,帮助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

《秋叶》

秋叶跟着秋风,

悄悄溜出家门。

秋风吹口哨,

秋叶把舞跳。

转转转,转上天,

摇摇摇,摇下地。

累坏了,躺在地上睡一觉。

线下活动教案美丽的秋天幼儿通用 篇8

活动目标:

1、尝试用绕圈的方法练习画苹果。

2、理解故事内容,愿意照顾苹果树。

活动准备:

1、教师范图《苹果树》

2、幼儿操作材料(操作材料包、画笔)

活动重点:尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动过程:

1苹果呢?

故事导入激发兴趣意图:故事导入,激发兴趣。、教师出示范画提问:这是一棵什么树?树上有什么?有几个苹果?为什么只有一个

2、教师讲述故事,幼儿理解内容。

秋天到了,许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而,有一棵苹果树却只结了一个苹果。大家都不喜欢它。这棵苹果树难过地说:“我也想长出更多的苹果,只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝们的照顾。刚才苹果树说什么了?宝宝们要怎样照顾苹果树呢?

3、教师小(来自:小班美术教案苹果树)结:我们宝宝都愿意照顾苹果树,可以帮助小树捉虫子,清扫树下面的垃圾,为苹果树浇水、施肥、修剪枝叶等。

师幼示范了解画法

意图:教师幼儿示范,了解苹果的画法

1、第二年的秋天,苹果树上结了许多又大又红的苹果。教师用绕线的方法画苹果,边画边念:绕绕绕,绕圈圈,苹果长大啦。

2、请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。同时纠正画法,要用绕圈的方法画苹果。

3、教师分发操作,请幼儿独立画画。

要求:把白色的地方涂满,不留空白,绕圈不画到轮廓线以外。

意图:展示作品,体验快乐。

1、请幼儿把自己的作品贴到黑板上

2、比比谁的苹果画的又大又圆。

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