【工会十二五工作总结】五连工会工作总结

【工会十二五工作总结】五连工会工作总结。

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五连工作总结

2013年五连工会工作总结

（张燕玲）

今年五连工会工作在团党委正确领导和团工会的关心支持下，紧紧围绕连队工会工作要点，深入科学发展观，贯彻落实团二届三次党委（扩大）会议暨二届一次职代会精神，充分发挥工会维护合法权益的基本职能和“桥梁纽带”作用，以思想教育为切入点，深入开展安全文化建设，开展劳动竞赛、和职工文化娱乐，努力加强工会自身建设，不。

、加强民主管理，大力推进连务公开。

在加强民主管理方面，连队成立了连务政务公开领导小组和连务政务公开监督小组，及时公布连队账目及重大事项的决策，接受职工监督。凡是涉及职工利益的事情及时召开职工大会或职工代表大会讨论，广泛听取职工意见和建议，议定后实施。

三、加强职工教育学习和农业生产技能培训，不断提高职工的科学文化素质，增强职工的法纪观念。

今年以来，在党支部的正确领导下，组织职工学习上级文件、会议精神，学习法律法规知识、科学文化知识，不断增强职工的文化素质，提高职工的各方面素质。认真贯彻落实上级指示精神，围绕中心工作积极开展教育和学习。积极宣传学习《宪法》《工会法》《劳动法》《妇女权益保障法》等知识。其中召开职工大会12次，组织枣园管理现场会5次。

四、发挥工会作用，引导职工多元化增收。

连队工会结合职工实际情况，不遗余力的给予职工最大限度的帮助，鼓励职工充分利用房前屋后的自留地，种植瓜果、蔬菜、等作物，鼓励职工融资、在外承包土地、经商、成立合作社等使职工增收，团场增效。

切实维护职工合法权益，积极构建和谐劳动关系。

积极开展“面对面、心贴心、实打实服务职工”为职工大力做好事、办实事、解难事，扶贫帮困送温暖活动及“金秋助学”等活动。“讲文明、树新风”、争当诚信职工”。“抓典型、树正气，争创五好先进集体和五好标兵”活动。

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二○○五年工会工作总结

二○○五年，我公司工会在×××的正确领导下，公司党委领导的支持下，紧紧围绕企业发展这一中心，坚持解员工之所难，办员工之所需，充分调动广大职工群众参与公司生产经营和工会工作的积极性，为企业的发展做出了积极的贡献。
一、领导重视齐抓共管
公司领导十分重视工会工作，党委定期将工会工作纳入党组会议上研究，形成主要领导亲自抓，分管领导全力抓，各分工会配合抓的工作机制。为了给工会工作提供有力的物资保证，公司把工会经费的拨缴工作制度化，实行专人管理、集中拨缴的办法，确保代收工作的顺利开展。在此基础上，我们还加强了工会内部监督约束机制建设，进一步收好、管好、用好工会经费，让工会经费的管理和使用接受监督。
二、维护职工合法权益
我们将维护职工合法权益作为工会工作的日常工作来抓，主要做了以下几点：一是广泛吸纳工会会员，工会工作覆盖聘用人员，最大限度的把职工组织起来，让更多的员工感受到工会组织的温暖。今年我们又新吸纳工会会员20余人；二是协调日益复杂的劳动关系，维护职工合法权益。公司积极调整用人制度，转变用人观念，开展“首席设计（勘察）师”、“青年优秀拔尖人才”选拔活动，经过个人自荐、部门推荐、公司技术委员会考核、考核领导小组审批及公示五个程序，评出首席设计（勘察）师6名，青年优秀拔尖人才7名；三是运用“以人为本”的管理理念，尊重职工、理解职工、善待职工，正确处理好促进企业效益的增长与维护职工各项权益的关系。近年来勘察设计行业任务饱满，设计人员经常加班加点，为此工会提高补助标准，延长休假时间，开展了员工集体旅游活动；我们还选派优秀员工出国考察，开展共青团员长沙韶山红色之旅，与×××等兄弟单位开展各种球类比赛等开展丰富多彩的文体活动，让员工缓解压力，增进了交流，用更饱满的精神状态投入到工作中去。员工过生日，送上生日蛋糕……通过组织系列活动和“暖人心工程”，增强了企业的凝聚力，提高职工对工会的支持和热情。
三、加强职工民主管理
我们在加强职工民主参与、民主管理和民主监督方面，采取了以下几项具体方法：一是本着有利于维护广大职工的合法权益，有利于构建稳定和谐的劳动关系，有利于共谋企业发展的原则，不断建立、健全职工持股会（职代会）、理事会为基本形式的政务公开民主管理制度。我公司每年都召开职工持股会（职代会），审议通过公司工作报告、对收益分配方案作出决议、对公司重大事项参与讨论并行使表决权；二是努力使民主管理工作纳入到企业的各项管理之中，实现民主管理工作的标准化、程序化、制度化和规范化,确保各项工作落到实处。今年我们对各项管理制度进行了全面的修订和补充，修改完善了《医疗管理办法》、《食堂管理办法》、《公司二级班子、部门负责人年度考核管理办法》，制定了《外地分院管理办法（试行）》；三是公司的重大决策通过公告栏、局域网进行公示，设置意见箱，加强民主监督，切实保障职工对企业建设、发展的参与权、知情权，从而有效地控制了“暗箱操作”。
四、推进工会组织建设
我们不断推进工会组织建设：一是调整机构，今年初我们调整工会组成人员，针对工会工作中部分干部工作不力，吸纳一些年青的职工担任分工会主席；二是加强宣传教育, 工会长期坚持 每两个月组织召开一次分工会会议，传达上级工会会议精神，讨论工提出的一些意见和建议。今年员工提议为树立企业形象，就餐统一使用餐盘。我们采纳了这个建议，对食堂就餐进行了改革，花了近17000余元配备了消毒柜、IC卡机、钢制餐盘、碗等。为了确保员工的用餐卫生，还组织员工体检，查出有传染病带菌的员工发给专用的餐具，每三个月请江汉区疾控中心对食堂餐具、食物进行抽查。我们还增加中餐的花色品种，确保每位员工吃到营养可口卫生的饭菜；三是增强服务意识。工会只有为企业提供高效、便捷的服务，立足于促进企业发展，维护职工权益的“双赢”立场，才能增强职工对工会组织的信任，提高对工会的支持和热情。我们对员工生病、分娩、儿童节、“三八”妇女节的工作已形成制度。在此基础上，还对困难员工给予帮助。勘测分院员工陈子强身体不好，长年在家休养，今年又被查出患有“肾积水”等疾病，治疗花去了四万多元，工会为他送去了3000元的慰问金。长鑫公司员工陈敏被查出患有“卵巢肿瘤”，工会积极与平安公司、市总工会联系，让这位女职工获得了二万元的赔付；我们出台了为生育的女员工报销70%住院费的医疗政策，为员工购买了《补充住院医疗保险》、《职工医疗互助保险》、《女职工生殖健康保险》，让患病住院的员工解除了后顾之忧；今年8月，我们还提高了女职工妇检的标准，在“×××

医院”为71名女职工进行了B超、防癌检查等多个项目的妇科检查；举办了趣味运动会、青年员工设计方案演讲比赛；完善了职工持股会会员建帐建卡工作，进行了改制后股利的计算、核算，制定了较为合理的股利分配及配股等方案，解决了部分历史遗留问题，完成了首次股份红利的分配和配股工作。今年以来，我们有多名员工获得市上级部门给予的荣誉：****等4位同志入选《全市劳模全传》；****两位职工家庭荣获“武汉市文明家庭”称号；****荣获“工会系统先进工作者”称号；****同志荣获“市老劳模新贡献先进个人”荣誉称号；****同志被市总工会评为“巾帼建功十行百星”和“三八红旗手”.
五、开展“双创双争”活动
公司贴近企业生产经营和职工思想实际，着力提高职工的思想政治素质和业务技术水平，把“双创”活动寓于企业经营活动之中。我们主要作法是：一是搞调查，制定工作目标。今年年初，我公司针对各部门去年目标完成情况和今年工作的实际进行调查分析，制订以产值、收入、产品合格率、技术管理创新、科研课题及论文发表、税前利润为主要目标值的《“双创双争”活动方案》。二是抓认识，全面统一思想。为了调动大家的积极性，我们统一认识到：公司发展与“双创”活动是统一的，开展“双创”活动，全面提高职工素质是实施新型职工素质工程的一个重要载体；三是抓学习，推进活动开展。努力为职工创造更多的学习机会和成才机会，不断提高大家的学习能力、实践能力和创新能力，在公司内逐步形成了全员学习、全程学习、团队学习的良好机制和氛围。我们今年编制了《员工手册》和《新员工手册》，组织继续教育培训84人次，专业技术培训140人次。
“双创”活动开展以来，有效促进了公司的健康发展，取得了较好的经济效益。各生产部门还抽调技术骨干，安排资金和时间对重大技术难点开展了“×××”等7项课题研究，目前正在组织实施中。






二○○五年十二月三十日

总工会五年工作总结汇总十五篇

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总工会五年工作总结 篇1

品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

一、拟定教学计划

按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

二、教学目标

1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应

该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

四、不足之处及今后努力方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。

课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

总工会五年工作总结 篇2

本学期，我承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。

激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习

惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

引导学生自主学习，儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来

总工会五年工作总结 篇3

本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿学生现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿学生要为根本。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。我们引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

总工会五年工作总结 篇4

本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程，五年级品德与社会教学工作总结。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作总结如下：

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础"定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人，工作总结《五年级品德与社会教学工作总结》。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如《我在希望中成长》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会父母、老师对少年儿童的无限希望；又如：《世界科技的今天》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考我们生活中都有哪些科技用品，以及这些科技产品给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的科技产品有一个总体认识，并认识到学习科学文化知识的重要性。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观(假如我是你，假如你是我)、双赢观(大家好，才是真的好)、依存观(我离不开你，你也离不开我)、分享观(有福同享福更增，有难同当难减少)等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

总工会五年工作总结 篇5

光阴荏苒，日月不居，白驹过隙，如是而已。紧张、繁忙而又愉快的一学期临近尾声。回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。本人承担五年级《品德与社会》课的教育教学工作，五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

四、成绩与经验

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。

2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：《我们的民主生活》，就是通过几个相关专题、活动得合作体验，让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己教授这门新课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己做到。明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，突出课程的经验性;追求教学的有效性，打好做人的基础.

五、遗憾与反思

由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。学生不说老师就无法了解他们的学习情况。

六、改进与展望

为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活，建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用激励的语言调动学生学习的积极性。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。

总工会五年工作总结 篇6

期末将至，对于班主任而言，写班主任工作总结的时间也到了。 以下是本人工作总结报告：

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识五年级班主任工作总结与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。在20xx年里，我会做好20xx年个人工作计划，争取将各项工作开展得更好。

总工会五年工作总结 篇7

小学五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的.生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。这一学期，按照教学目标有计划的完成了本册书的教学内容，学生自主参与的意识比较强，通过自学、讨论、交流等形式的教学，学生的认知能力都有所提高。对学生的健康成长打下了坚实的基础。

思品课教学反思

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

二OO五街道红十字会工作总结

工作总结之家
二OO五年，街道红十字会在上级有关部门的领导和具体指导下，遵循红十字会活动的基本原则，组织街道辖区志愿者积极开展主题宣传和社区服务活动，积极开展无偿献血活动，加强街道、社区红十字会组织建设等方面都取得了较好的成绩，为街道两个文明建设作出了积极贡献。
一、为保证红十字会工作的落实，年初及时调整街道红十字会理事会及组织网络，以保证街道红十字会组织体系的健全和完善，认真制定红十字会工作计划。
二、利用“5.8”世界红十字纪念日，设立宣传站，悬挂横幅，制作宣传牌，出黑板报，发放宣传材料，开展健康咨询宣传，讲解捐献骨髓的目的意义，提高大家对“无偿献血，健康储蓄”及用血保证金制度的认识，提高了市民对科学献血无损健康的理念。
三、开展了“无偿献血进社区”活动，在辖区内广泛动员、精心组织，许多社区居民与街道办事处工作人员积极踊跃参加，顺利完成市下达的190名献血指标，体现了红十字会组织人道、博爱、奉献的精神和宗旨。
四、积极普及群众性的救护知识和技能，组织开展“红十字会进社区”系列活动。各社区开展了社区居民健康保健急救知识讲座活动。
五、利用街道社区服务中心和社区志愿者，积极开展了一系列公益活动：设立健康咨询站，聘请中医院医生义诊，为群众提供健康咨询，测量血压、保险咨询、还为残疾人提供法律、计划生育、民政优抚、残疾人保障等方面的咨询服务。组织志愿者及医务人员到敬老院、孤老、优抚对象送医送药。
六、开展了青少年关爱、扶贫帮困助学活动，青少年法律知识竞赛、祖国在我心中演讲比赛等活动，建立了青少年爱心俱乐部、青少年科学工作室。
七、成立了社会捐助接收工作站，各社区居委会都成立了社会捐助接收工作点，形成了比较健全的街、居两级社会捐助接收网络。将社会各界的捐款及物品用于救济、帮扶弱势群体。
八、建立街道慈善基金会，组织街道机关工作人员每年至少二次向基金会捐款，向平江一家人超市捐款达2.5万元。在开展共产党员先进性教育活动中，街道全体党员带头扶贫帮困捐款20000多元。2005年1月7日，街道接到区红十字会关于紧急呼吁援助印度洋地区地震及海啸灾民的通知后，街道书记、主任即召开全体机关工作人员、社区居委会主任会议，动员布置捐款事宜，要求各社区主任全面发动，宣传发扬人道主义精神，奉献爱心，捐款赈灾。
今后，我们将继续贯彻落实《中华人民共和国红十字会法》，认真实践“三个代表”重要思想，依法兴会，依德治会，弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神，全面推进街道红十字会工作，在市、区有关部门的具体指导下，不断提高业务工作水平，为街道两个文明建设作出新的贡献。