幼儿《收拾》教案必备10篇。
对于刚刚加入校园教育团队的新老师来说，教案和课件是必不可少的教学辅助工具，但是重要的是教案和课件的内容一定要充分、完整。编写专业的教案和课件是提高课堂教学质量的重要手段，因此写教案课件时需要注意哪些方面？本文详细介绍了“幼儿《收拾》教案”相关的知识，希望对大家有所帮助！
幼儿《收拾》教案【篇1】
活动目标：
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察图片，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎样做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
老师这里有一首好听的童谣小朋友听一听要是你能记住的话就不会把小珠子塞进鼻子耳朵里咯。
小玩具不安全，我们不往身上藏。
玩具钻进耳朵，越钻越深耳朵疼。
玩具塞进鼻子里，弄伤鼻子流鼻血。
放进嘴里很危险，一不小心肚子疼。
幼儿《收拾》教案【篇2】
运动目的：
1、知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、实验凭据玩具标志图，逐一对应摒挡摆放玩具。
3、乐意到场团体劳动。
2、玩具标志图，幼儿用书—送玩具回家。
运动历程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏情势，引起幼儿爱好。
◎将玩具娃娃藏在课堂的某个角落，领导幼儿探求发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后体贴娃娃为什么哭？家在那里？然后把娃娃送回家，并开导幼儿想象本身找不抵家会奈何？明白玩具玩好后要送回家。
2、熟悉玩具标志图，开端学会逐一对应收放玩具。
◎西席提问：我们另有哪些玩具？这些玩具的家在那里？奈何资助它们找到本身的'家？
◎西席出示几种差别的玩具和计划好的玩具标志图，让幼儿说说这些玩具找谁做本身的标志最符合。
◎幼儿本身手拿标志图探求，贴在响应的玩具篮上。
◎凭据玩具篮子的数目，选择雷同数目的幼儿将玩具凭据标志放回玩具柜里。
3、游戏“送玩具回家”，牢固逐一对应收放玩具。
将适才的玩具拿出来，一部门幼儿送，一部门幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可反复多少遍，让每位幼儿都到场。
4、幼儿浏览操纵运动。
引诱幼儿打开幼儿用书，不雅察画面说说：图上有什么？图上的小朋侪早干什么？开导幼儿用连线的要领将运动反思：
开学以来，我发明孩子们玩完玩具的时间，常常把玩具乱扔，失在地上的就乱踢或就当没瞥见，不会把玩具放回本来的处所，也不知道轻拿轻放。经由过程社会运动 “玩具找家”对幼儿举行一些教诲，知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后经由过程幼儿的切身操纵，让幼儿知道了一些准确举动：轻拿轻放，不乱扔，明白了今后在游戏运动中都应当好好玩玩具，收玩具。如许就能养成精良的举动习性。地上的玩具放回筐子内里。
幼儿《收拾》教案【篇3】
一、活动目标：
1．通过新旧玩具的对比，知道损坏的玩具不好玩。
2．通过观看视频，了解玩具损坏的原因。
3．产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备：
1．玩具每人一份，包括完好的和损坏的。
2．视频“爱惜玩具”。
给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。
师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。
提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎么玩的？
2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。
教师：对，肯定是我们小朋友们没有好好对待好玩具，它们才会坏掉的。
今天，老师还带来了个动画片，里面的小朋友是怎么对待玩具的，我们来看一看吧。
2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱扔、乱踩、咬毛绒熊）
教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。
2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢？
3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到你时又该怎么玩呢？
小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。
（四）教师总结
小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，愿意跟我们做好朋友。我希望每个小朋友都能做个爱护玩具的好孩子。
幼儿《收拾》教案【篇4】
目标：
1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。
2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。
3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。
二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”
②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？
3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。
1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”
2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”
3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？
4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？
1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？”
2）组织幼儿准备活动。
3）组织幼儿玩游戏。
玩法：
①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。
②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。
幼儿《收拾》教案【篇5】
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。
2、能正确的'分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。
活动准备：
看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？
仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？
三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的？
我们来玩游戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么形状的呢？（引导幼儿从颜色、形状上来说说。）
1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。
2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”
幼儿《收拾》教案【篇6】
活动目标：
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
活动准备：
1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2. 用书第10页至第11页图画。
教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它?
3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具?想一想，怎样使小汽车跑起来?怎样让小熊会走路?怎样使小老鼠会叫?
4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。)
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
延伸活动：
1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。
我的玩具真不少，
汽车、皮球、大熊猫，
每天玩完收起来，
妈妈夸我好宝宝。
幼儿《收拾》教案【篇7】
中班优秀主题详案《我们给金丝熊收拾家》
活动来源：
孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是，我们在同幼儿商量后，为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中，发现笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，还有金丝熊的粪便。"怎么办呢？"我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题，是幼儿很感兴趣的一件事，同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色，我们生成了"我为金丝熊收拾家"的活动。
活动目标：
1、通过真实的劳动操作活动，巩固幼儿使用剪刀的技能，发展幼儿小肌肉的灵活性，并鼓励幼儿尝试初步的合作。
2、激发幼儿爱小动物的情感，培养幼儿初步的劳动意识。
活动过程：
这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中，戴好手套和套袖后，他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们："金丝熊还在里面呢，敞着笼子门要是跑了怎么办？""那咱们先把金丝熊弄出来吧！"一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒："你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？"这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说："咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊自己爬到桶里来。"我们一致同意这个办法。于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，不一会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。
该收拾笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，互相争抢起来。这时，我蹲在他们身边说："笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？"孩子们摇摇头，没有说话。"你们看看金丝熊的食盒很脏，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；铁笼子有点冷，需要垫点棉花，要不金丝熊的家就不暖和了，这些事情谁愿意做？""老师，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的。""老师，我想给它垫棉花。"就这样，孩子们自然而然地分成三组：一个收拾笼内的脏东西，一个清理食盒，一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作，金丝熊的家很快就收拾好了，干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。
时间一天天过去了，在轮流为金丝熊收拾家的过程中，孩子们积累了相关的经验，同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来，天气一天天热了，这天，在为金丝熊收拾家的过程中，孩子们对我说："老师，不能用棉花给金丝熊铺家了"。我问："为什么？"他们说："天都热了，金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的。"听到孩子们有这样的想法，我非常高兴，便问："那用什么铺金丝熊就不热了呢？""用稻草吧，门口爷爷那儿有。"一名幼儿说，他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子收拾干净后，便把整根的稻草往里铺，可是，根本铺不进去。看到这种情况我问："笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗"？孩子们摇头说不行，得让稻草变短。"那怎么把稻草变短呢？"听到我的话，其中一个孩子马上说："用剪刀剪。"有三个孩子从美工区拿来了剪刀，认真地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里。随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中，问题又出现了：孩子在搬着笼子走时，稻草从笼子的缝隙间漏了出来，走一路，掉一路。这可怎么办呢？一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸，提议也给金丝熊铺报纸，大家一致同意。但在铺的过程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有成功。"整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个办法让报纸变小，铺上又软和。"我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去，在一切工作都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不停地玩耍，孩子们高兴极了。
活动反思：
这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱，他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中，孩子们非常专注，因为他们了解自己做的这些是为什么，有很强的目的性，同时自然而然地练习了剪的技能，活动中他们需要交流，需要思考解决问题的办法，也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点，我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的，他们在真实的操作中，扩展了经验，巩固了技能，在快乐中得到了发展。
幼儿《收拾》教案【篇8】
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
(1) 师出示幼儿游戏照片，(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3) 师组织幼儿小组活动，(4) 交换玩玩具，(5) 体验一起玩玩具的快乐。
(6) 师观察幼儿游戏情况，(7) 并给予指(8) 导。
(9) 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
幼儿《收拾》教案【篇9】
活动目标：
1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。
3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
1.教师出示小熊。
师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。
2.幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。
师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。
小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。
师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。
出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
幼儿《收拾》教案【篇10】
活动目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。
活动准备：
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的'兴趣。
二、用游戏《大风来了》让幼儿练习近平衡。
1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”
3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家
6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。
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幼儿园教案(必备4篇)
为了让您的需求得到满足工作总结之家小编特别制作了这个“幼儿园教案”。教案课件是我们老师的部分工作，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是实施教育目标的重要工具。欢迎借鉴愿您在学习中取得突破！
幼儿园教案 篇1
xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
此外，xx老师还悉心对我校年轻教师xx进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校xx老师的教学水平有了显著提高。xx老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。
该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
在工作方面，坚持出满勤，干满点，认真上好每节课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
作为一名班主任，她不但教会学生学习，而且教会了学生做人、教会学生感恩，得到了家长的好评。
幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。
2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。
3、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
1、谈话：我们的幼儿园。（幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活）
2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。
活动过程：
1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。
2、提出组画要求：
①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。
②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。
3、幼儿作画：
①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。
②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。
③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。
4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！
幼儿园教案 篇3
活动目的：
1、在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。
2、培养仔细听的能力。活动准备：
3、对夏天的特征有一定的了解。
4、挂图、磁带活动流程：
引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动活动过程：
一、引起兴趣
t：现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。(教师有表情的朗诵诗歌)二、理解诗歌
1.(出示图片，听第一遍)t：谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)
2.t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)
t：谁想来象荷花一样做一做，说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)
3.t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好?(先听录音)
t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好?(跟念)三、讨论仿编
t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)
t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密?
t：你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)
t：请你来说一说。(幼儿上来朗诵)四、延伸活动
t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?
池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”
夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了!活动结束：
小朋友一起探讨。
7.幼儿园小班教案：夏天的背心
设计思路：
本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。内容与要求：
1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。重点与难点：
重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点：初步体验合作的快乐。活动准备：
1、物质准备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验：找凉快。
3、幼儿经验：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。活动流程：
交流导入——操作体验——展示表现
1、交流导入：
(1)师：“现在是什么季节?”(夏天)
师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢?”(裙子，背心等)
师：“为什么?”(穿上会很凉快。)
(2)过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗?那喜欢这件背心吗?(引导幼儿讨论背心)你们以前穿的背心什么样的? 2、操作体验：
(1)出示另一背心(师事先装饰好的)，师：“你们喜欢这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)
(2)师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢?(也来打扮一下)
(3)师示范操作(背心前面)，引导背心后面请朋友帮忙操作。
(4)师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”
(4)引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
(5)幼儿自主选择材料操作(提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。 3、展示表现：
师：“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看?让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”
播放音乐，幼儿自主走秀。
幼儿园教案 篇4
一、目标：
1.能够积极参与作品的制作过程，用自己的感受体验作品的美，体会到大自然的独特和美。
2.尝试运用一定的方法制作、欣赏、选择需要的颜色来作画，在操作过程中体验探索作画的乐趣。
二、准备：
1、纸浆画一幅，宣纸是幼儿人数的3~4倍
2.胶水人手一小瓶，一次性手套人手一对
3.塑料箩筐一个，各色颜色水人手一瓶
三、过程：
（一）谈论春天的话题、进入主题
1.教师经春天为话题，引起幼儿讨论，来感受春天的环境变化。
2.谈话引出春天的田野，引导幼儿说说春天的田野是怎么样的。
3.教师小结：小朋友把春天的田野描述的像一幅幅美丽的画，老师觉得的春天也像是一幅漂亮的画。有着漂亮的蝴蝶在田野中嬉戏打闹，还有一朵朵小花一株株嫩绿的秧苗映红映绿了整片田野，漂亮极了。
（二）出示范画，引起幼儿兴趣
1.出示范画引导幼儿，观察并请幼儿猜猜这是用什么做出来的。
2.幼儿大胆猜想后，教师揭开答案，告诉幼儿这是纸浆画。
3.教师示范作画，并说说制作要求。告诉幼儿做纸浆画的步骤。（步骤：先把宣撕成一条一条，撕好后再撕成一段一段——放进脸盆——倒上颜料——倒上胶水——捏成纸浆——作画）
要求：颜色水和胶水只能任选一瓶，宣纸撕好后要戴上一次性手套，同伴间不争吵，能互相谦让着用宣纸等其他操作材料。
（三）幼儿操作，引导大人与孩子一起合作
1.幼儿操作，教师巡回知道，鼓励幼儿大胆想象创作，有自己的创新思路。
2.在完成捏纸浆这个步骤后，引导幼儿能够大胆的设计画面，并要求幼儿动脑筋给自己的作品来取名。
（四）展示作品，体验成功带来的乐趣
1.展示幼儿作品，引导小组间互相欣赏评价。
2.教师对今天的活动进行小结，并带领幼儿出活动室。
2.田园风光的感受、启发急要好田园风光的感受、启发急要好爱问
农村的风光是一副美好的画卷，他们的习俗和我们大大的不一样，他们的习俗有他们的特点，让我来给大家说一说我看到的乡村吧！在我八岁那年，跟爷爷奶奶去过一个古老的村庄，不仅是个乡村还是一个旅游胜地，有许多人不是在那儿观景啊，就是在那儿画画，不是在那儿画画呀就是在那儿记录这儿的美景！乡村的房子很偏僻，和古代乡村的房子差不多，他们这家家户户的都有一条小沟，这个小沟不论是在什么时间，都在流淌着，他就是这些房屋的动脉.那里的柳树也很吸引人，看那长长的垂柳真像是柳树姑娘的辫子，那样鲜嫩、那样柔滑！开着粉红色、白色的荷花真美啊.上面还不时地有几只蜻蜓落在荷花上，忽然，这情景使我想起一首诗，其中有这么一句“优秀才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”.啊！我仿佛陶醉在这美丽的乡村里了，真是：“舟行碧波上，人在画中游啊”。
最新幼儿《收拾》教案汇总十四篇
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是完整课堂教学的根本，大家在写教案课件前考虑哪些问题？您需要的相关信息小编已经为您整理好了：“幼儿《收拾》教案”，不妨相信一下这篇文章会解决您的疑惑！
幼儿《收拾》教案 篇1
活动目标：
1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。
3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
1.教师出示小熊。
师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。
2.幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。
师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。
小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。
师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。
出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
幼儿《收拾》教案 篇2
引言：
在幼儿园教育中，幼儿的自理能力培养是一项非常重要的任务。而幼儿收拾整理玩具是培养幼儿自理能力的一个方面，在幼儿社区生活中也有着重要的意义。本篇文章将就中班幼儿收拾整理玩具的教案进行反思，通过具体的情景描述，分享教学过程中的经验和教训。
一、教案简介
教案的主题是“收拾整理玩具”，目标幼儿年龄为3到4岁的中班幼儿。教学目标包括：培养幼儿的自理能力，感受整理玩具的乐趣，了解公共物品的使用和保护的意义，并在团体活动中学会合作和分享。
二、教学过程
1. 创设情境
以操场上散落的玩具为背景，教师引导幼儿注意到玩具乱丢的现象，让他们感受到乱丢玩具带来的不方便和混乱。同时，教师以播放歌曲的方式调动幼儿积极性，让他们跳舞伴随着音乐。
2. 演示与模仿
教师和幼儿共同收拾整理玩具。教师示范如何将玩具有序地放置回原来的位置，并向幼儿解释每种玩具应该归属的位置。幼儿在教师的帮助下模仿，通过手脑合作的过程，掌握整理玩具的方法。
3. 情景角色扮演
分组进行角色扮演，幼儿可以扮演老师、家长和学生。教师引导幼儿在角色扮演中感受整理玩具的责任和乐趣。同时，教师通过角色扮演，增强幼儿对公共物品的使用和保护意义的理解。
4. 小组合作活动
将幼儿分成小组，每个小组有一定的时间来收拾整理一定数量的玩具。教师在一旁提供引导和帮助，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。在活动结束后，教师对表现出色的小组给予表扬和奖励，激发幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学反思
1. 教师角色的引导
在教学过程中，教师起到了重要的引导作用。通过情境创设、示范和引导角色扮演等方式，教师成功地激发了幼儿对整理玩具的兴趣和动力。同时，教师及时给予幼儿积极的反馈和奖励，增强了幼儿的自信心和集体荣誉感。
2. 活动设计的合理性
教案中的活动设计充分考虑了幼儿的认知特点和行为特点。通过音乐欣赏、情景模仿和小组活动，幼儿得以在真实的环境中学习整理玩具的方法和意义。活动的内容丰富多样，有助于提高幼儿的学习兴趣和主动参与的意愿。
3. 教学资源的优化利用
为了呈现出更真实的情境，教师利用了操场上散落的玩具作为教学资源。这样的设计不仅减少了教材准备的工作量，同时也让幼儿能够立刻感受到收拾整理玩具的必要性和乐趣。
总结：
通过这个教案的教学过程，中班幼儿收拾整理玩具的自理能力得到提升，他们对整理玩具的方法和意义有了更深入的理解。同时，幼儿在合作活动中培养了团队合作的精神，增强了互助意识和分享乐趣的能力。在今后的教学中，应该继续注重培养幼儿的自理能力，通过多种形式的活动，让幼儿在生活中体验到更多的自主学习的机会。
幼儿《收拾》教案 篇3
中班优秀主题详案《我们给金丝熊收拾家》
活动来源：
孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是，我们在同幼儿商量后，为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中，发现笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，还有金丝熊的粪便。"怎么办呢？"我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题，是幼儿很感兴趣的一件事，同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色，我们生成了"我为金丝熊收拾家"的活动。
活动目标：
1、通过真实的劳动操作活动，巩固幼儿使用剪刀的技能，发展幼儿小肌肉的灵活性，并鼓励幼儿尝试初步的合作。
2、激发幼儿爱小动物的情感，培养幼儿初步的劳动意识。
活动过程：
这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中，戴好手套和套袖后，他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们："金丝熊还在里面呢，敞着笼子门要是跑了怎么办？""那咱们先把金丝熊弄出来吧！"一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒："你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？"这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说："咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊自己爬到桶里来。"我们一致同意这个办法。于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，不一会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。
该收拾笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，互相争抢起来。这时，我蹲在他们身边说："笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？"孩子们摇摇头，没有说话。"你们看看金丝熊的食盒很脏，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；铁笼子有点冷，需要垫点棉花，要不金丝熊的家就不暖和了，这些事情谁愿意做？""老师，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的。""老师，我想给它垫棉花。"就这样，孩子们自然而然地分成三组：一个收拾笼内的脏东西，一个清理食盒，一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作，金丝熊的家很快就收拾好了，干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。
时间一天天过去了，在轮流为金丝熊收拾家的过程中，孩子们积累了相关的经验，同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来，天气一天天热了，这天，在为金丝熊收拾家的过程中，孩子们对我说："老师，不能用棉花给金丝熊铺家了"。我问："为什么？"他们说："天都热了，金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的。"听到孩子们有这样的想法，我非常高兴，便问："那用什么铺金丝熊就不热了呢？""用稻草吧，门口爷爷那儿有。"一名幼儿说，他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子收拾干净后，便把整根的稻草往里铺，可是，根本铺不进去。看到这种情况我问："笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗"？孩子们摇头说不行，得让稻草变短。"那怎么把稻草变短呢？"听到我的话，其中一个孩子马上说："用剪刀剪。"有三个孩子从美工区拿来了剪刀，认真地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里。随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中，问题又出现了：孩子在搬着笼子走时，稻草从笼子的缝隙间漏了出来，走一路，掉一路。这可怎么办呢？一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸，提议也给金丝熊铺报纸，大家一致同意。但在铺的过程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有成功。"整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个办法让报纸变小，铺上又软和。"我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去，在一切工作都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不停地玩耍，孩子们高兴极了。
活动反思：
这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱，他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中，孩子们非常专注，因为他们了解自己做的这些是为什么，有很强的目的性，同时自然而然地练习了剪的技能，活动中他们需要交流，需要思考解决问题的办法，也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点，我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的，他们在真实的操作中，扩展了经验，巩固了技能，在快乐中得到了发展。
幼儿《收拾》教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。
活动准备：
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的'兴趣。
二、用游戏《大风来了》让幼儿练习近平衡。
1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”
3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家
6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。
幼儿《收拾》教案 篇5
运动目的：
1、知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、实验凭据玩具标志图，逐一对应摒挡摆放玩具。
3、乐意到场团体劳动。
2、玩具标志图，幼儿用书—送玩具回家。
运动历程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏情势，引起幼儿爱好。
◎将玩具娃娃藏在课堂的某个角落，领导幼儿探求发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后体贴娃娃为什么哭？家在那里？然后把娃娃送回家，并开导幼儿想象本身找不抵家会奈何？明白玩具玩好后要送回家。
2、熟悉玩具标志图，开端学会逐一对应收放玩具。
◎西席提问：我们另有哪些玩具？这些玩具的家在那里？奈何资助它们找到本身的'家？
◎西席出示几种差别的玩具和计划好的玩具标志图，让幼儿说说这些玩具找谁做本身的标志最符合。
◎幼儿本身手拿标志图探求，贴在响应的玩具篮上。
◎凭据玩具篮子的数目，选择雷同数目的幼儿将玩具凭据标志放回玩具柜里。
3、游戏“送玩具回家”，牢固逐一对应收放玩具。
将适才的玩具拿出来，一部门幼儿送，一部门幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可反复多少遍，让每位幼儿都到场。
4、幼儿浏览操纵运动。
引诱幼儿打开幼儿用书，不雅察画面说说：图上有什么？图上的小朋侪早干什么？开导幼儿用连线的要领将运动反思：
开学以来，我发明孩子们玩完玩具的时间，常常把玩具乱扔，失在地上的就乱踢或就当没瞥见，不会把玩具放回本来的处所，也不知道轻拿轻放。经由过程社会运动 “玩具找家”对幼儿举行一些教诲，知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后经由过程幼儿的切身操纵，让幼儿知道了一些准确举动：轻拿轻放，不乱扔，明白了今后在游戏运动中都应当好好玩玩具，收玩具。如许就能养成精良的举动习性。地上的玩具放回筐子内里。
幼儿《收拾》教案 篇6
幼儿阶段是孩子们塑造习惯和养成良好行为的重要阶段。而其中的一个重要习惯就是收拾整理自己的物品，既能培养孩子的自理能力，又能让他们养成整洁有序的生活习惯。因此，本篇文章将详细介绍一份幼儿收拾教案，帮助家长和教师们更好地引导幼儿学会收拾整理。
一、教学目标：
1. 培养幼儿自主收拾整理的兴趣和能力；
2. 帮助幼儿建立整洁有序的生活习惯；
3. 提高幼儿的责任心和自我管理能力。
二、教学准备：
1. 教具准备：颜色明亮的收纳箱、幼儿用具（如玩具、书籍等）、图片卡片（分别描述不同收拾场景）；
2. 教学环境：整洁有序的课堂环境。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师出示一张图片卡片，描述卡片中的场景，例如：桌子上有散乱的玩具、地上有散落的书籍等。与孩子们一起讨论这样的场景给大家带来了什么不便和困扰，为什么我们需要收拾整理。
2. 引入（5分钟）：
教师引导幼儿们观察课堂环境，并与他们一起讨论整洁有序的重要性。通过分享一些关于整洁卫生的小故事，激发幼儿的兴趣。
3. 演示（15分钟）：
教师向幼儿们展示正确的收拾整理方法，例如将玩具分类放入不同的收纳箱中或将书籍摆放整齐等。同时，教师要注重解释和展示如何正确使用收拾工具，并强调收拾整理是一种有序的活动，不能乱放或乱扔物品。
4. 实践（20分钟）：
分组让幼儿们进行实践操作。教师指定每个组的收拾任务，例如一组负责收拾桌子上的玩具，另一组负责整理地板上的书籍等。教师在一旁提供指导和帮助，鼓励幼儿按照正确的方法进行整理。
5. 小结（5分钟）：
教师带领幼儿们回顾本堂课的重点内容，总结并概括正确的收拾整理方法。鼓励幼儿们积极回答问题，展示自己的学习成果。
6. 延伸活动（10分钟）：
设计拼图游戏或搭积木比赛等与收拾整理相关的游戏活动，让幼儿们继续巩固和应用所学的知识和技能。
四、教学效果评估：
1. 观察幼儿实际操作的收拾情况，看是否能按照正确的方法和秩序进行收拾整理；
2. 运用小组或个人绘画、表演等方式，让幼儿们展示自己整理后的环境。
五、课后家庭作业：
要求幼儿在家里进行一次收拾整理活动，确保个人物品有序并摆放在规定位置。家长可以适时提醒和指导孩子，并鼓励他们养成定期整理物品的良好习惯。
通过此次收拾整理的教学活动，幼儿们不仅学会了正确的收拾整理方法，而且培养了责任心和自我管理的能力。通过坚持实施此教案，使幼儿们养成整洁有序的生活习惯，为他们今后的成长打下良好的基础。同时，家长和教师的指导和榜样作用也是非常重要的，在日常生活中要多为孩子们树立榜样，引导他们培养良好的生活习惯。
幼儿《收拾》教案 篇7
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
(1) 师出示幼儿游戏照片，(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3) 师组织幼儿小组活动，(4) 交换玩玩具，(5) 体验一起玩玩具的快乐。
(6) 师观察幼儿游戏情况，(7) 并给予指(8) 导。
(9) 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
幼儿《收拾》教案 篇8
幼儿收拾教案助力培养好习惯
幼儿时期是一个人孩提时期的重要阶段，家庭和学校在这个阶段起着至关重要的作用。其中，幼儿收拾教案是培养幼儿生活习惯的一种重要方法。本文将为大家介绍一份详细、具体且生动的幼儿收拾教案。
一、教案概述
1. 目标：通过开展收拾教案活动，培养幼儿的生活习惯，让他们养成良好的整理整齐、爱护环境的习惯。
2. 时间：设定一段连续的时间，每天固定时间段进行教学活动。
3. 内容：从简单到复杂，分阶段教授幼儿如何收拾书包、玩具和教室等。
二、活动准备
1. 制定活动计划：明确每次活动的具体内容和目标，准备好教具和教学材料。
2. 整理教室或活动场所：确保教室或活动场所干净整洁，方便幼儿进行活动。
3. 营造良好的教学环境：提供富有想象力和创造力的装饰品，激发幼儿学习的兴趣。
三、活动实施
1. 集体活动：通过集体游戏、故事等方式，引发幼儿对整理整齐和爱护环境的兴趣和意识。
2. 分组活动：将幼儿分为小组进行活动，每个小组负责自己的工作区域，互相合作完成任务。
3. 个人活动：鼓励幼儿在日常生活中养成整理整齐、爱护环境的习惯，例如整理自己的书包和玩具。
四、教学方法
1. 示范引导法：教师示范正确的整理和收拾方法，引导幼儿模仿并完成任务。
2. 游戏教学法：将整理和收拾过程设计成游戏，增加趣味性和参与度，培养幼儿的自觉性和主动性。
3. 实地教学法：带领幼儿到教室、操场等实地进行教学，让他们亲身体验整理和收拾的过程。
4. 激励表扬法：及时给予幼儿积极的肯定和表扬，激发他们的成就感和自信心。
五、活动评估
1. 观察评估：通过观察幼儿的参与程度、动手能力和整理整齐程度等方面进行评估。
2. 问卷调查：向家长发送问卷，了解幼儿在家中整理整齐和爱护环境的情况，从而更好地了解幼儿的学习状况。
3. 教师评估：根据教案目标和活动计划，评估幼儿是否达到预期的收拾效果。
六、活动总结
1. 对幼儿进行总结和反馈，肯定他们在收拾教案中的进步和努力。
2. 家校合作：与家长沟通交流，鼓励家长在家中继续引导幼儿养成好习惯。
3. 延伸活动：通过与其他班级或学校的幼儿交流合作，进一步巩固和扩展幼儿的收拾能力。
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通过这份详细、具体且生动的幼儿收拾教案，我们可以培养幼儿良好的生活习惯和环保意识，让他们在成长过程中养成整齐、有序的生活方式，为他们未来的学习和生活奠定基础。同时，积极参与收拾活动也有助于增强幼儿的动手能力和合作能力，培养他们的责任感和团队意识。希望家长和教育者能够认识到幼儿收拾教案的重要性，共同努力，为幼儿的成长与发展提供更好的环境和机会。
幼儿《收拾》教案 篇9
活动目标：
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
活动准备：
1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2. 用书第10页至第11页图画。
教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它?
3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具?想一想，怎样使小汽车跑起来?怎样让小熊会走路?怎样使小老鼠会叫?
4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。)
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
延伸活动：
1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。
我的玩具真不少，
汽车、皮球、大熊猫，
每天玩完收起来，
妈妈夸我好宝宝。
幼儿《收拾》教案 篇10
一、引言
收拾整理玩具是幼儿园中一个非常重要的活动，它不仅培养了幼儿的自理能力和责任感，还有利于为幼儿提供一个整洁的环境，有利于幼儿的身心健康发展。本文将对中班幼儿收拾整理玩具教案进行反思，以期提高教学质量。
二、教案目标
通过本次收拾整理玩具的活动，目标是培养幼儿的自理能力，提高他们的协作和沟通能力，养成良好的条理性和整洁的习惯，培养他们的责任感和团队精神。
三、教学准备
1. 将教室布置整洁，为幼儿提供一个清晰、干净的收拾整理玩具的环境。
2. 收集一些幼儿熟悉的玩具，并将它们随机分布在教室的不同角落。
3. 准备一份简单明了的教学计划，以便顺利开展活动。
四、教学过程
1. 导入：
通过简单的问答和图片展示来唤起幼儿对收拾整理玩具的兴趣。例如，可以问幼儿们：“小朋友们，你们喜欢整理玩具吗？”“如果我们不整理玩具，会有什么问题？”等等。
2. 示范：
老师可以选择一种玩具开始示范，如积木。首先，老师将积木分成不同的颜色，并示范将相同颜色的积木放在一起。然后，老师将这些已经分类的积木放入相应的容器中，展示整理玩具的正确方法和步骤。
3. 引导：
老师可以引导幼儿一起参与整理玩具的活动。例如，老师可以先提问：“我们谁愿意来整理积木呢？”然后，老师可以指挥幼儿们根据颜色将积木分拣并放入相应的容器中。同时，老师还要向幼儿们传授整理玩具的技巧，如“我们要用双手轻轻地拿着玩具”，“我们要把玩具摆放整齐”。
4. 提问：
老师在活动过程中可以时不时地提问，以检查幼儿对整理玩具方法和步骤的理解。例如：“小明，你认为哪个容器里放的是红色积木？”“小芳，你看看你整理好的玩具，它们整齐有序吗？”等等。
5. 活动结束后：
老师可以引导幼儿一起回顾这次活动的收获和经验。例如，老师可以问：“整理玩具时你学到了什么？”“我们整理好了玩具，会有什么样的好处？”等等。然后，老师可以表扬幼儿们的努力和成果。
五、反思与改进
通过本次收拾整理玩具的活动，我观察到幼儿们在参与活动中表现出积极性和合作性，他们能够主动地参与到整理玩具的过程中。然而，也有一些幼儿在活动中表现得比较被动，需要老师的引导和激励才能投入其中。因此，我认为在今后的教学中，可以采用更多的激励措施来激发幼儿的参与性。例如，可以设立小组竞赛，设立奖品鼓励幼儿。
此外，我还注意到一些幼儿在整理玩具时不够仔细和耐心，他们往往会把玩具随意地堆在一起而不去分类或整理。因此，我认为在今后的教学中，可以增加一些游戏和角色扮演的元素，使幼儿们能够更加主动地参与到整理玩具的过程中并且乐在其中。
最后，我认为在今后的教学中，可以尝试一些新的教学方法和资源来丰富教学内容。例如，可以利用多媒体设备来展示收拾整理玩具的过程，以吸引幼儿们的注意力。
六、总结
通过本次教学活动，我了解到幼儿收拾整理玩具是一个需要耐心和细心的过程。在教学过程中，我不仅观察到幼儿们具备了基本的分类和整理能力，而且他们也更加懂得了团队合作的重要性。在今后的教学中，我将继续关注幼儿们的参与度和细致度，不断完善教学方法，以提高整个教学活动的效果。
幼儿《收拾》教案 篇11
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。
2、能正确的'分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。
活动准备：
看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？
仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？
三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的？
我们来玩游戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么形状的呢？（引导幼儿从颜色、形状上来说说。）
1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。
2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”
幼儿《收拾》教案 篇12
活动目标：
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察图片，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎样做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
老师这里有一首好听的童谣小朋友听一听要是你能记住的话就不会把小珠子塞进鼻子耳朵里咯。
小玩具不安全，我们不往身上藏。
玩具钻进耳朵，越钻越深耳朵疼。
玩具塞进鼻子里，弄伤鼻子流鼻血。
放进嘴里很危险，一不小心肚子疼。
幼儿《收拾》教案 篇13
一、活动目标：
1．通过新旧玩具的对比，知道损坏的玩具不好玩。
2．通过观看视频，了解玩具损坏的原因。
3．产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备：
1．玩具每人一份，包括完好的和损坏的。
2．视频“爱惜玩具”。
给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。
师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。
提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎么玩的？
2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。
教师：对，肯定是我们小朋友们没有好好对待好玩具，它们才会坏掉的。
今天，老师还带来了个动画片，里面的小朋友是怎么对待玩具的，我们来看一看吧。
2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱扔、乱踩、咬毛绒熊）
教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。
2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢？
3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到你时又该怎么玩呢？
小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。
（四）教师总结
小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，愿意跟我们做好朋友。我希望每个小朋友都能做个爱护玩具的好孩子。
幼儿《收拾》教案 篇14
活动名称：收拾玩具
活动前言：据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女，从小娇生惯养的，父母们更是舍不得让孩子们干一点的活，平时小孩子们在前面摆弄，父母们跟着后面收拾，从而使孩子养成了许多的坏习惯，以下就让我们来看看吧！
活动目的：
1学会按相同的标记包装玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2材料准备：布置一只熊的家，玩具和蔬菜都乱放，一只小熊。
活动过程：
1.为了帮助引进熊，引起孩子们的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。）
2、引导幼儿观察玩具掉在**，启发幼儿使用“玩具掉在x x上面（下面、里面）”的语句。
（1） 在老师的指导下，孩子们可以说出位置词和使用完整的句子。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。三。当老师问孩子们时，没有必要一直把熊握在手里。他可以先放在他旁边。）
三。引导孩子们讨论和发现：这些玩具在**？这些家上面你发现了什么？
（1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在**中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）
4引导孩子们把找到的玩具带回家。（个别、全体）
（1） 如何在儿童照相机上放置玩具的情况较少。2孩子们都是从篱笆上过去放玩具的，老师可以把正确的围栏搭起来，以防孩子摔倒。3、老师的感叹词较多）
（在**时，没有孩子们如何把餐具装进盒子里的**。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师**，也可把个别幼儿收拾的情景**给幼儿**，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）
6.老师作为熊，感谢孩子们，并告诉他们每个玩具都有自己的家。 我们玩过玩具，我们想把它们送回家。
幼儿风筝教案必备
教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。今天工作总结之家编辑为大家推荐一篇关于“幼儿风筝教案”的精选文章，感恩支持愿我们在学习的路上相互帮助！
幼儿风筝教案 篇1
大班优秀美术公开课教案《装饰风筝》
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
师：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。
师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，赵老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
师：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？（教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）
师：你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。
【注意事项】：
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。
五、带幼儿去放风筝。
师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
幼儿风筝教案 篇2
四十九只船和四十九只风筝的故事,幼儿园语言教案
活动目标：
1让孩子认识动物、数字。
2让孩子学会折叠纸船和风筝。
3让孩子学会处理争吵事件，促使友谊长存。
活动准备：
图画书、每人一张纸、红松鼠和棕熊的面具各一个。
活动过程：
1和幼儿一起阅读图画书《四十九只船和四十九只风筝的故事》边读边欣赏图画。
2在阅读时当读到红松鼠和小棕熊吵架的一环节时，让小朋友谈论一下他们可能为了什么而吵架，同时引导小朋友说一下自己有没有和其他的小朋友吵架，是为了什么而争吵，是不是也想红松鼠和小棕熊一样谁也不理谁呢？
3当读到红松鼠把纸船放到小溪里面时，让小朋友猜一猜小棕熊会原谅红松鼠吗？如果你是小棕熊你会原谅红松鼠吗？同时引导小朋友说出自己和小朋友吵架的时候有没有原谅对方。
4当故事完美结局的时候，引导小朋友想想和其他小朋友吵架的时候是怎样原谅对方的，。
5和小朋友一起分析红松鼠和小棕熊的形象，怎问小朋友喜欢他们麻，为什么？
延伸活动：
1分配角色找小朋友把整个故事情节演下来。演完之后让小朋友分享一下自己的感受。同时引导小朋友说如果自己是红松鼠或小棕熊方发生矛盾时你会怎么做。
2让所有的小朋友都站起来，引导小朋友问他们有没有争吵的小朋友，如果有让他走到小朋友的身边抱一下他，或者握下他们的手，或者什么都可以。
3让小朋友回家给爸爸妈妈讲一讲红松鼠和小棕熊的故事，同时也把自己和小朋友的故事讲给爸爸妈妈听。
4老师教小朋友叠纸船和风筝，这个时候老师再次引导小朋友如果你心中还有没和好的小朋友，你可以现在送给他你自己叠的纸船或风筝，并写上祝福的话，就想小棕熊原谅红松鼠一样。如果你还有没和好的朋友但他有不在学校你可以回家送给他，或者给他打电话，等方式。
5你还可以把自己叠的纸船送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他什么人，并写上祝福的话。四十九只船和四十九只风筝的故事
幼儿风筝教案 篇3
活动目标：
1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。
2.能用目测的方法准确判断物体数量的多少。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。
活动过程：
一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝
师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看!天空中飘来了什么?
幼：风筝。
师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)
师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?
(幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。)
二、为风筝排序
师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)
师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对?
幼：对!
师：那我们给他鼓鼓掌。
师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。
师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一;燕子风筝有7个，排第二;蜜蜂风筝有6个，排第三;蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。
三、游戏听声音画风筝
师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗?
幼：想。
师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了?
幼：明白了。
师：准备好了，要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?
幼：5次。
师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝
(依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)
师：数一下，你画了几张卡片?
幼：4张。
师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序，给你手中的风筝排排序。
(让幼儿自己操作，教师巡回指导)
师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。(结束活动)
幼儿风筝教案 篇4
大班社会优秀教案详案《风筝》
设计意图：
孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人 的自豪感。
活动目标：
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：
1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝 教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝 教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
图三：小狗风筝 教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四：夜光风筝 教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?
图五：最大的风筝 教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、
图六：最小的风筝 教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
幼儿风筝教案 篇5
目标:
１、学会“放风筝”儿歌。
２、喜欢讨论风筝的话题。
３、了解风筝的各种造型和颜色。
准备：
１、儿歌磁带“放风筝”。
２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
过程：
１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的内容，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。
３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。
大家动手做。
目标：
１、了解风筝制作的基本原理。
２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。
３、体验动手操作的乐趣。
准备：
１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。
２、各种风筝模型。
过程：
１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。
（１） 发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。
（２） 风筝有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。
３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。
（１） 在画纸上画出风筝的图案，剪下。
（２） 涂上自己喜欢的颜色。
（３） 互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
（４） 风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
（５） 骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
５、试飞风筝，并做一定修改。
幼儿风筝教案 篇6
活动目标：
1、能够大胆想象并合理描述画面内容。
2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。
活动准备：风筝、教学挂图、幼儿用书
活动过程：
1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。
教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。
教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？
你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？
2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。
教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。
教师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？
小结：小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。
1）教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。
教师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？
小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。
2）教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。
教师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？
小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。
3）教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。
教师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？
小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。
4）教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。
教师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？
小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。
3、鼓励幼儿续编故事。
在教师的提示下，幼儿续编故事。
教师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？
4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。
教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。
幼儿风筝教案 篇7
活动目标：
1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重点：图案的对称美
活动难点：交叉剪
活动准备：
课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶
活动过程：
一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。(风筝)
二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
(1)师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的?你喜欢哪一个?为什么?
(2)出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。
师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。
教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。
(3)观察风筝的构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。
师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外，还有什么?
你们知道它们有什么作用吗?
三、教师讲解风筝的制作方法。
师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢?那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。
(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。
(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。
(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。
五、幼儿作品展示。
小朋友们的风筝都做完了，哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝?为什么?
课后反思：
《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。，还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创造力、想像力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声，从而收到了良好的教育效果。
幼儿风筝教案 篇8
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同?
(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
(3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关?(风)
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
(1)讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了?
(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢?
(2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)
(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿风筝教案 篇9
（一）由谈话引题
1、小朋友，我是贾老师，我来问问你们，你有好朋友吗？
2、向我介绍他是谁？
3、你和好朋友在一起玩感觉怎么样啊？
（二）幼儿理解故事前半段
1、依次出示小棕熊和红松鼠的贴绒：有两个小动物它们也是好朋友呢，是谁呢？（引导幼儿认识故事角色）
2、背景图：这就是它们住的地方，（操作）小棕熊住在哪里？红松鼠呢？
1）它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？可以用什么办法成为可以好朋友呢？
2）这是什么？（在山旁边流动的叫小溪）教师讲述：有一条小溪——各种游戏。你们猜猜它们可以利用小溪怎么玩游戏呢？
3）小动物它们是怎么做的呢？瞧，小棕熊在干什么？（放风筝）
4）师：对，风筝一直飘到红松鼠的家门口，咦，风筝上还写着字呢，它到底写着什么呢，来来我们上来看看吧！
5）师：“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”这真是一句祝福语，红松鼠可高兴了，我们也来说说看。幼儿站在风筝前学说祝福语。
3、（幼儿回到原位）红松鼠看到风筝上的祝福，高兴的笑眯眯，你看，它又会干什么呢？请小朋友们猜猜看。（幼儿个别回答）
4、（纸船）原来小溪的作用可大了，它马上折了一只纸船，溪水把纸船带给了小棕熊，当然，纸船上也少不了写上一句最美好的祝福的'话，红松鼠会说些什么话呢？（幼儿个别回答）
1）师：它们就这么玩着——小溪里也不再有飘流的纸船。
2）两个好朋友之间为了一点儿小事吵了一架，会怎么样呢？
3）发生这样的事现在它们的心情会怎么样呢？
4）它们谁也不让谁，你有什么好办法让它们重新成为好朋友呢？
（三）教师操作教具，幼儿熟悉故事后半段
师：两个小动物是不是象你们说的一样重新成为好朋友呢？小棕熊很难过——它把纸船放进了小溪
1、刚才纸船上的话是怎么说的？（学说）
2、它们还会成为好朋友吗？
师：啊——多么美好！
1、现在它们和好了吗？
2、小棕熊和红松鼠是怎么和好的？
（四）播放录音完整欣赏故事
1、小棕熊和红松鼠是好朋友，可是有一天它们为了一点儿小事吵了一架，那时候它们做的对吗？
2、结合生活实际，请幼儿讲一讲和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？
（五）歌表演：《拉拉勾》《对不起，没关系》等歌曲联唱，达到复习与深化作用。