10教案 共50份
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10以内连加教案 篇110 以内数的连加(参考教案一)
教学内容:
连加(《现代小学数学》第一册第67~68页).
教学目标:
①在学生掌握10以内的加法基础上,学会10以内连加的设计方法和运算顺序.
②能看图,用四句话把图意表达清楚.
教学重点:
掌握连加的运算顺序和计算方法.
教学过程:
一、复习
口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3
二、新课:
(一)出图引出新课.
问:[1]谁能看着图把图意说一说?
生:左边有1朵花,右边有3朵花.
(这时教师要引导学生用三句话完整地回答.即:说出两个部分数量,提一个问题,求总数量.)
[2]用什么方法计算,为什么?
[3]怎样列式?
板书:1+3=4
还可以:3+1=4
问:1和3在图中表示什么数量?
目的:使学生清楚三个数量之间的关系.通过学习旧知识,为学习连加做好铺垫.
(二)揭示新课
1.出图
师:(教师引导学生观察,这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同?)
2.提问:
[1]这幅图是由几部分组成的?
[2]谁能用四句话把图意说一说?
生:(左边有一朵花,中间有三朵花,右边有两朵花,一共有几朵花?)
请2~3名同学说图意.
(学生看图说,老师检查学生表达是否完整,对说得好的学生,老师要给予表扬.)
3.师:要求一共有几朵花,用什么方法计算,为什么?
生:用加法计算.因为是把三部分的数量合起来,求总数量.
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10的相邻数的教案(篇1)主题:10以内的相邻数的教学案例
一、教学目标
1.知识目标:
掌握10以内相邻数的概念和特征。
认识相邻数之间差的规律。
学会用递推法求10以内相邻数。
2.技能目标:
能正确地找出10以内的相邻数。
能够使用递推法求10以内相邻数。
3.情感目标:
培养学生的发散思维能力。
激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点:
掌握相邻数的概念和特征。
学会用递推法求10以内相邻数。
2.教学难点:
帮助学生理解相邻数的概念和特征。
培养学生的递推思维能力。
三、教学过程
1.引入新知
教师把10颗珠子放在桌子上,向学生提出问题:“如果我们把这10颗珠子排成一个长条,相邻的两颗数量相同,你能告诉我这个长条应该怎样排吗?”
让学生观察后,引导他们说出相邻数的规律。然后,教师让学生分成小组,继续探索相邻数之间的关系。
2.讲解知识
(1)相邻数的概念和特征
相邻数是指两个数之间的差为1的数。如1和2,3和4,8和9等。
相邻数之间的差为1。
相邻数的关系是:
2 = 1 + 1
4 = 3 + 1
6 = 5 + 1
8 = 7 + 1
10 = 9 + 1
(2)用递推法求10以内相邻数
以2、4、6、8和10为例,教师通过让学生分析相邻数之间的关系,引导他们找出相邻数的规律。
2 + 1 = 3
3 + 1 = 4
4 + 1 = 5
5 + 1 = 6
6 + 1 = 7
7 + 1 = 8
8 + 1 = 9
9 + 1 = 10
3.练习及拓展
(1)练习
给学生出示一些数字,让他们找出该数字的相邻数。
例1:2,4,6的相邻数是什么?
答:2和4,4和6。
例2:7,9,11的相邻数是什么?
答:7和9,9和11。
(2)拓展
在拓展部分,教师可以引导学生猜测下两个相邻数之和,并用计算器求证。
例如:
4和6的和是多少?
答:4 + 6 = 10
6和8的和是多少?
答:6 + 8 = 14
4和5的和是多少?
答:4 + 5 = 9
4和7的和是多少?
答:4 + 7 = 11
四、教学反思
这节课采用了引入新知、讲解知识、练习及拓展等教学策略,可以帮助学生深入了解相邻数的概念和特征,学习用递推法求10以内的相邻数。同时,通过拓展,
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,你知道资料的主要内容是什么吗?小编特地花时间为你收集并编辑了10以内连加教案十三篇,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
10以内连加教案 篇11、通过整理和复习本单元所学的内容,让学生总结出口算、笔算的方法和要注意的`问题。
2、通过解决生活的实际问题,让学生从中体会估算的意义以及估算的策略的灵活性。
3、使学生体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
一、口算。比一比。,看谁算得又对又快。
1、学生独立完成第102页第1题。
2、同桌同学互答。
3、教师综合归纳万以内数加减法笔算方法。
三、复习估算。
1、猜一猜,这些数接近哪个整百整十数?
老师说数,学生猜。
3、解决生活中的实际问题。
完成第102页第3题。
四、数学活动。
1、口算练习。
一人说算式,一人说得数,在相同时间内说得又多又对的老师发给奖品。
2、笔算练习。
(1)教师给出一些数写在黑板上。
(学生两人为一组,一人用以上的两个数来出加减法题目,另一人计算,每做完一题后,两人互换角色。
(2)自己想一些数做做看。
3、估算练习。
(1)学生讨论,怎样估算?
(2)学生独立完成练习二十一第3题。
五、全课小结。
六、布置作业。
10以内连加教案 篇2活动目标
1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3.引发幼儿学习序数的兴趣。
4. 培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
1. 教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词
天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了,他们从右至左排好队
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