地理学科上半年教研工作总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们在某些事情中会有很多的收获，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的精髓在于客观的查错改错。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？请阅读由小编为你编辑的地理学科上半年教研工作总结，希望你更多关注本网站更新。
一、开展了细化解读课程标准工作。
开展细化解读课程目标工作是我们的中心教研工作。细化解读课程标准是教学工作的一个重要组成部分，其根本目的在于提高课堂教学的效益。这项工作我们已开展了近两年，积累了一定的经验，作为教学工作的一部分，这项工作需要我们更科学的持久的进行下去，要解读课标，上明白课，落实课标，上有效课。
这项工作不少协作区做的都很不错，在这项活动中很多老师都是受益者。本学期教研室指出，要按照《郑州市教育局关于全面推进细化解读课程标准工作的指导意见》的要求，结合各学科、各单位的实际情况，制定切合实际、可操作的实施方案，扎实开展这项工作，每个县、区、协作区、学校也都要拿出细化解读课标实施方案，以保证这项工作的顺利进行。我们地理学科也制订了地理学科细化解读课标的指导意见，在今天会议的第二项内容里我们还要一起学习。
上期的第一个会议上，我们提出要求，每位老师要解读课时目标，要把解读课标作为备课的一部分，解读课标应伴随备课、上课同时进行，真正达到督促我们学习，提高课堂教学的有效性的目的。为了科学规范的开展这项工作，我们组织骨干教师一起学习，对于细化解读课标的意义有了新的认识，对这项工作也有了新的举措，从理念层面到技术层面，对地理课程标准以及课程标准分解技术都有了更高的认识，制订了地理学科细化解读课程标准指导意见，同时对于分解课程标准的技术进行了分解，这项成果将发布在地理学科网上供大家参考。为了检验这项工作的推进结果，今年的暑期高中新课程培训，我们以分解课程标准，制定学习目标为题，专门对高中老师进行了测试，作为一项中心工作，在以后的检查评比中，这项工作所占的比重还将扩大，一定要引起老师们的高度重视。今天的会议对这项工作的落实将专门布置。工作总结之家
二、进行课堂教学观察活动。
深入学校，深入课堂，采用科学的观测手段，运用课堂观察的方法，进行课堂教学观察活动，是我们上期的又一项大的教研工作。
早在09年下半年，我们就开展了课堂观察活动，我们选择了教师讲解的有效性、教师课堂提问的有效性、学生活动的有效性三个观察点，开发量表，以七中和九中为试点学校，以王一军和赵云倩老师为观察老师，组织中心组成员和骨干教师参与课堂观察，取得了一定的效果。
上学期，我们的课堂观察活动规模更大，组织也更规范。我们把这项活动和细化解读课标活动结合起来，开展了全市性的协作区主题教研活动，开发课堂观察量表，初中第二协作区率先组织，到实验中学进行课堂观察，使老师认可这项活动，并积极参与进来，大家觉得这是一项很有意义的教研活动，第一次课堂观察活动结束后，实验中学的王喜峰老师加入到修订量表的行列，对课堂观察量表几经修订，使量表的诊断性更强，也更具操作性。接着我们先后在到51中、61中开展这项活动，为了了解量表的可行性，王喜峰老师几乎每次活动不论多远都要参加，根据老师们反馈对量表进行修订，每次活动，我们高初中各协作区的负责人都会自发参加，加入到量表修订和课堂观察活动中来。在整个活动中，各协作区负责人和王喜峰老师为地理教研工作作出了积极贡献，在此衷心希望更多的老师能参与到我们的教研工作中。上学期最后一次课堂观察活动是在高中第二协作区，在实验中学高中部进行。整个活动我们按照课堂观察的程序组织活动，有计划、有记录、有总结。一次次实验，最终比较成功地开发出了一套教师提问的有效性课堂观察系列量表。
表一：教师提问的指向性和层次性
表二：学生获得答案的途径
表三：学生侯答时间和回答问题形式
表四：教师理答
表五：问题设计与学习目标达成的关联度
这个量表也已挂在我们地理学科网上，供大家进行课堂教学诊断参考。
附：外国语学校分校张红琴老师的课堂观察报告：
在听孙青老师的讲授的《澳大利亚》一课的过程中，我针对教师提问的指向性和层次性方面进行了专题观察，观察结果如下:
一、观察小结
1、问题的指向性
本节课我重点观察了孙青老师提问的20个主要问题，其中指向清晰的19个，占95℅，模糊的1个，占5℅。可见老师提出的大部分问题是清晰的，指向明确的。个别的指向有些模糊，比如在讲大自流盆地中自流井的成因时，教师一连提了多个问题你能不能说出自流井的形成原因？大自流盆地的地下井水为什么会自动流出？这种自喷井的原理是什么，
教师一连抛出几个不同角度的问题，学生有些无所适从。这部分知识本来就是难点，况且，中间换了三个名词自流井、自喷井地下井，给学生的理解增加了难度。
2、问题的层次性
本次观察的20个问题中，识记层次的7个，占35℅.比如，阅读各种图说出澳大利亚的地理位置，主要地形区，主要气候类型，主要矿产资源等问题，都属于识记层次的。理解层次的6个，占30℅，比如读图总结澳大利亚的地形特点，气候分布规律 ，自流井的形成原因，澳大利亚人口为什么分布在东南沿海？等问题属于理解层次的。应用层次的6个，占30℅.比如应用大陆漂移学说解释澳大利亚为什么有那么多古老的动物？把读图找到的澳大利亚的重要地形区，濒临的大洋，穿过的纬线，重要城市填到自己绘制的澳大利亚空白图中 ，这些都是对已有知识的应用。另外，属于其他层次的有1个问题，占5℅。即要求学生绘制澳大利亚轮廓图，应该属于绘图能力的训练。
总的说来，孙老师对课堂问题的设计是多样化的。识记的问题最多，在此基础上理解，应用的问题也不少，另外还注意到了绘图能力的训练。
二、观察反思
通过此次课堂观察，反思自己的课堂教学，我认为以后要注意两点。
1、课堂问题的设计要指向明确清晰，表述准确无争议。
只有指向清晰的问题，才能引发学生有效的思考和探索的欲望，一步步的到达成功的彼岸。也只有这样提问才能更好地为学生的学习服务，教师提的问题才能成为学生真正希望探讨的话题。而指向不明的问题就会把学生 引入一个十字路口，学生会迷茫懵懂，无所适从，不知该走向何处。这自然会影响课堂教学的有效性。
2、课堂问题设计要难易适度，层次多样。
教师在设计提问时，应全盘考虑，识记、理解、应用各层次的问题都要有所涉及。这样不仅能让学生更好的掌握知识，而且能促进学生记忆能力，理解能力，分析能力，应用能力、知识迁移能力等多种能力的提高，促进学生的全面发展。
另外，我认为提问问题的层次性还应该指教师在设计提问时，应难易适度，注意提问的梯度，对于难度过大的问题，要设计辅助性提问，即设计课堂提问要考虑到由易到难，由简到繁，层层递进，步步深入，把学生引向求知的新境界。
由此可见，评课是基于证据的推论，而听课是依靠科学手段搜集证据的过程。这是课堂观察与传统听评课的最大区别。这种听评课已不再停留在对于一节课都评判上，更多的是对这节课的研讨。这是一项很有意义的听评课活动和教研活动。各协作区活动照片及总结都已发至学科网上，请大家浏览。
三、开展课堂教学达标评优活动。
上期我们进入课堂教学达标评优活动的第二阶段，教学技能和说课。我们总结上一轮的经验，精心组织本次活动。力图通过这项活动提高中青年教师的业务素质。
3月27、28日两天，我们同时在郑州二中、三中、七中、十一中、十六中、三十一中、外语中学等学校分别组织了课堂教学达标评优活动的教学技能和说课活动，各协作区负责人精心组织，聘请评委，保证了达标活动的顺利进行。和第一轮达标活动不同的是，我们增加了板书环节，并计入总分，来降低中国地图和世界地图的总分，但还是感觉不尽完善，根据外地经验，在下一轮达标活动中我们设想板书设计分数计入说课环节，将增加一个项目，地理现象形成过程示意图，总之，不论是删除还是增加，我们都将朝着更能反应地理教师素质和更合理的方向发展，也希望大家建言献策，共同把我们的课堂达标工作做得更好。达标活动两年一轮。
事实证明，通过这一达标活动，对于促进中青年地理教师的成长起到了非常大的作用。对于刚上岗的年轻教师也是一种方向的指导。本次达标活动中也暴露出一些问题。从考核结果可以看出，选手间层次差异比较大，部分老师教学基本功不过硬；还有两个突出问题一是课标意识不强，二是说课的模式不统一。这些都是我们今后要重点注意的问题。
四、按计划推进高中新课程实施。
1.5月份开展高二地理新课程选修课培训
去年是高中地理使用新教材的第二年，高二地理首次开设选修教材。上学期高二要开设选修5自然灾害与防治，选修6环境保护两个模块，这两个模块要在两个月内完成，对高二老师来说是一种挑战。两年来，老师们一直在不断学习着、实践者、探索者，收获与困惑并存。新教材使用以来，省、市教育部门利用暑假对高一高二地理老师进行了全员培训，使老师从理念上和行动上都接受了新教材，但这种培训理论多实践少，必修多选修少，导致老师们对必修关注的多，对选修关注的少。所以当教研室提出要进行选修课培训时，我们认为非常有必要，这确实是我们地理学科老师最需要培训的地方。正因为是老师的需求，所以我就想既然培训就一定要有效，就一定不流于形式，一定要把培训工作做好。
回顾以往的高级别培训，有成功的地方，也有很多不尽人意的地方，以往的大型培训多由人教社的教材编写专家培训或者大学教授培训，他们的报告确实很精彩，理论水平很高，但是缺乏老师们想要的操作层面上的内容。因为我们的培训对象是老师，所以要想使培训有效，必须先了解老师的心声和需求。为此，我们广泛征求高中地理中心组和广大老师的意见，最终把培训专家人选定位到要请一位课改区的一线老师，要有课、有教学建议、有互动交流。为此，我们多次和省教研室联系，提出我们的设想和要求，委托他们和课改区教研室联系，终于，由河南省教研省、安徽省教研室推荐，经赵主任协助，在人教社的帮助下，我们聘请了安徽马鞍山六中的林章和老师作为我们的培训老师。培训老师确定以后，我们多次和林老师取得联系，谈我们河南省及郑州市高中地理的课改情况，包括课程的设置情况、选修课的开设情况、对培训的想法、老师们的要求等等。最后把培训的主题定为三个：上一节选修课的现场课、做一场关于选修5、6的教学建议的报告、和老师进行互动交流。
整个活动方济民老师、薄夫宝老师、沈永民老师做了大量的筹备工作，培训按照我们的计划和议程两个半小时结束，效果良好。专家报告理念和操作相结合，理论和实践相结合，课上的实在，报告做的实在，老师们收获很大。
2.暑期新课程培训
首先，我们选派骨干教师到河南大学参加省级骨干教师新课程培训。接着是全市高中教师的全员培训，按照上级要求，参加省级骨干教师的老师全部参加市级培训的组织工作，从作业题到培训考试题，他们从老师们的需要出发，精心布置，我们的作业和试题质量都很高。同时还在教研论坛上发布培训信息和培训资料，很多省级培训老师深入各个学校，及时了解老师们培训中出现的问题，使培训和结业考试高质量的进行。在这项工作中，薄夫宝、万亚男、杨涛、王贵银、赵伟杰、王义军、张伟利、谢玉强等老师牺牲了大量休息时间，为我们做了大量的工作。
五、做好高三毕业年级教学指导工作
上学期已进入二轮、三轮专题复习，我们要求老师要研究考纲，研究试题，上好讲评课，认真进行每次考后质量分析。
按照高三三段复习备考计划，元月份、3月份、5月份分别举行了高中毕业班的第一、二、三次质量预测考试和评卷工作，上学期主要进行的是第二、三次质量预测考试和评卷工作。
1． 精心命题：我们组织相关老师查阅了前三年高考和郑州市高三地理质检命题的大量数据，依照2010年考试大纲的精神，考查学生的四种能力。突出主干知识。突出地理特色。重视对学生图表能力的考查。与时事热点紧密结合。模拟高考。力求和高考保持一致。
2．4月17日，进行考试质量分析和复习备考研讨会。二检结束，我们及时进行质量分析，并召开高三地理复习备考研讨会，从试卷分析、专题复习到学习答题方法指导等方面进行研讨，积极备战高考。在质量分析和高三复习备考研讨会上，外语学校的张伟利老师为我们做了复习课示范，沈永民老师对二检进行了试题分析，张思梅老师为我们做了最后阶段复习备考指导报告，整个会议进行了三个小时，内容翔实，会场秩序井然。会议资料也已在学科网上发布。
今后我们要逐渐形成制度，每次会议的组织、程序、资料和会议总结，还有大家的体会都在学科网和教研论坛上发布，大家有什么想法、建议、疑问也都到教研论坛上发帖，提问。我的想法是要把教研室和学科网建成我们地理老师的家。
六、期末考试情况通报
期末开展了七、八年级和高一高二的抽测评卷工作，这次七八年级命题的指导思想是：一是依据课标、教材，二是为学生高中继续学习地理服务，试卷突出主干，直击重点，考查学生读图能力和获取信息能力。这也为我们今后初中教学和命题的指明了方向。这个指导思想我们将坚持不变。
年级平均分优秀分优秀率良好分良好率及格分及格率
七年级70.478526.81%7547.83%6073.16%
八年级73.558925.52%7849.32%6571.26%
高中命题的指导思想：一是依据课标、教材，二是瞄准高考，为高考打基础。关于命题，大家有什么好的想法和建议请告诉我，我们一同改进，旨在把我们的工作做得更好。
科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率专科
高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58
高二（文）53.52835.47%7316.53%6529.68%54
从各项数据指标来看，我们的考试应该是很成功的。
高三年级已经专门开过了会议进行分析，当时的分析发言稿，已发到中学地理网页。不再多说。
关于《同步训练》，内容可能不尽完善，在使用过程中，有什么问题，希望大家提出批评与指导，我们已组织骨干教师进行了纠错和修订，相信一定会使大家满意。如果大家需要购买，请直接与以下单位联系：
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2017上半年教科研工作总结
一学期以来，我校教科室工作认真遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的发展思路和教科室职能工作目标，认真贯彻落实《云南省减轻中小学生课余负担 增强青少年体质的规定》，及省、市、区相关减负文件精神，继续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研活动，促进教师专业化发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平。回顾一学期来的工作，我校全体教师满腔热情，众志成城，以创新的思路，强烈的竞争意识，扎实的工作作风，深入开展各项教科研工作，现将本学期教育科研工作小结如下：
一、常规教研工作方面
1、教科研工作落实到位。
本学期我校教研工作仍然分为年级教研组和分校教研组，各教研组根据中心学校教科研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研活动，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实，年级教研组开展活动平均达4次以上，分校教研组活动开展达6次以上，全校教师参加教研活动的出勤率达95%，听课达15节。
2、继续坚持了教师公开课制度。
根据四项达标要求，我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由每个教师开出一节公开课，并进行听课活动，为教师的专业成长搭建平台，通过长期坚持，我校在优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量方面产生了积极的作用。
二、中心学校组织的教育科研工作
1、课题研究。本学期以来，我校各年级组开始进行课题研究初步探索工作，主要围绕本年级组教学中产生的问题而定，各个年级组均已制定了课题，如《怎样提高小学生数学学习兴趣》、《如何提高语言第二课时的教学效率》等，并开展了研究工作，每次活动均做到了有记录、有反思，学期有阶段总结。
2、继续加强区级骨干教师和教研骨干的培养工作。根据区教科所的安排，本学期我校继续选派了***、***、***、***共4名优秀教师参加了西山区骨干教师培训班的学习。在“西山区xx年第一期教研组长培训”中，我校的***、***、***、***四位年级组长参加了培训，通过学习培训将进一步增强我校的师资力量和教研力量。到目前为止，我校已有区级骨干教师5名、区级学科带头人1名，教坛新秀2名，明年在数量上还将继续增加。
3、积极开展主题教研活动。为加强学校教研文化建设，推动校本教研工作的健康、可持续发展，我校结合教科中心的“教研员下校听课”工作，于4月20日开展了以“关注课堂教学活动 提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动，在本次活动中提供课堂教学案例的是我校四位参加骨干教师培训班的教师，他们的课经过“同伴互助”式的打磨后，课堂教学质量有了明显的提高。本次活动还邀请到盘龙区名师工作室的***老师，她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课，还为参加本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣教材，有效设计”的专题讲座，使我们参加本次活动的教师受到了极大的启发和教育。
4、鼓励青年教师参加教学大奖赛。在本学期西山区组织的“教坛新秀”评选活动中，我校有两位老师报名参赛，均取得了可喜的成绩。在“昆明市第七届学科带头人骨干教师评选活动”中，我校有一名教师报名参赛，成绩并不一定是最重要的，通过这些竞赛活动，将为我校培养和锻炼出更多的优秀教师。
5、积极探索网络视频教研活动。为进一步探索在网络条件下如何提高学校教研活动的效益，更方便、更快捷的促进不同地区、不同学校之间教学研究与交流，在西山区教科所的安排和主持下，6月3日上午，***中心学校数学教研组与***中心学校数学教研组开展了一次网络视频教研活动。两位老师均以《两位数加两位数的口算》为题为本次教研活动提供了精彩的案例。在评课的环节中，两校均采用了大渔中心学校的“七色花”评课模式，使每一位参加活动的教师都达到了有所思、有所想、有所获的教研目的。
三、加强了学校教科室建设
1、重组教研组，把原来的七个教研组合并成四个教研组，建立了教研组长为教学研究的第一责任人制度。
2、继续协助教务处做好教学考核工作，为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。
3、教科室认真制订每学期的教科研计划，各年级组根据教科室工作计划，再结合本年级组情况制定出分计划，并按照计划开展教研活动。
4、规范了记录表。本学期我校各教研组统一使用由西山区教科中心统一制定的教研活动记录表和课题研究记录表，并及时下发到各个负责人，要求每次记录均要及时、真实、完整的进行填写。
四、取得的成效
1、教研组活动正常化，各教研组能按质、按量的完成工作任务。
2、教师教育教学水平逐步提高，理念、方法得到较大更新。
3、各校点切实做好了“减负”与“提质”的工作，教育教学秩序正常，无教学事故发生。
4、学校教学质量明显提高，在两学期的团结片区期末考核中平均分居团结片学区中心学校第一名。
5、课题研究工作初步展开。
五、今后尚需努力的方向
1、成立课题研究中心组，做到课题由专人负责，通过课题的确立，引领我校今后一段时期的教研活动方向，促进我校教研水平的进一步提高。
2、加强对网络视频教研活动的探索，利用网络视频进行听、评课，集体务课等，有效提高教研活动的效率。
3、积极开展各种学生学习竞赛活动。在今后的教学中，我校将适时的开展一些以分校或年级为单位的学生学习竞赛活动，如：作文团体比赛、应用题解答比赛、口算、计算比赛、听写比赛等，以此来促进教学质量的提高。
4、积极开展教师教学竞赛活动。如：板书比赛、课件制作比赛、青年教师教学大奖赛、朗读比赛、教案设计比赛等。
总之，一个学期以来，我校领导对学校的教研工作高度重视，在抓好常规工作的同时，加强对青年骨干力量的培养，并取得了显著的成效，然而也存在着教研形式单一，课题研究难以开展等一些问题，今后，我校教科室将加强组织和指导，促进我校教科研的进一步发展和提高。
上半年音体美学科教学教研工作总结
根据xxxx市普通教育教研室xxxx年工作意见精神，依据xxxx上半年音体美学科教学教研工作计划，全市音体美学科教学教研工作在坚持全面推进素质教育，全面推进新课程改革，认真落实课堂效益年，全面提高教育教学质量等方面做了一定的工作，取得了一定的成绩，教研员与学科教师的专业化素质均有不同程度的提高和发展。
音乐：
1、完成了三个学段公研课。
2、圆满完成了三个学段优质课的评选工作。
3、组织骨干教师完成了课改办优秀教学案例评选工作。
4、参加了三次基本能试题的命题工作。
5、调整了送教交流活动的运作方法，使活动更有效。本学期共有17位教师参加了交流活动，现场互动气氛热烈。
6、歌唱教学研究班以实际行动迎接奥运，在原班基础上扩充到120名音乐教师，参加了万名职工迎奥运合唱活动，在社会上树立了良好的教师形象，广受好评。
7、音乐教育教学工作继续探讨快乐音乐教学，以好歌乐唱、情怡乐中为抓手的课堂歌唱教学研究，取得了新的进展。
8、继续教师培训工作，利用一切机会提倡音乐教师的厚德、博学、多艺、善言，能以身作则、现身说法。
9、完成了高中音乐教材配套案例编写工作
10、克服伤痛，圆满的完成了省教育厅组织的全省高中教师网上全员培训的指导工作。
体育：
1、召开全市体育教研员会议，总结上学期工作，传达了本学期工作计划。
2、深化体育课程改革，组织召开了高中体育与健康课程教学研讨会，主要围绕着普通高中如何进行模块教学由即墨创新学校王成佳老师执教了一节公开课，并结合此课老师们展开了充分的研讨。
3、开展送教下乡活动，与城阳实验小学进行城乡联动，教师同上一节课活动。
4、组织开展了全市11节公开课和7节研究课教学教研活动。
5、组织开展了全市体育（与健康）优质课评选活动，共评出小、初、高三个学段一等奖9人，二等奖17人，三等奖12人。
6、组织参加了山东省中小学体育教师优质课评选活动我市文登路小学孙茜老师荣获一等奖，永宁路小学魏香艳老师获二等奖。
7、对城阳区中小学体育教师进行了说课体育（与健康）课程的新课题和新课程理念下如何进行体育教学的专题讲座。
8、组织相关教师完成了课改办优秀教学案例评选工作。
9、组织三次基本能试题模拟高考的命题工作。
美术：
一、进一步深化体验与中学美术素质教育的研究
1、视觉体验
一是从图形的点、线、面个体的无限展开到不同的组合为目标；二是从色彩中的自然色彩与艺术色彩的个体组合为目标，通过课堂教学使学生体验造型与色彩在不同情况下的变化时，所产生的不同心理与感受，丰富自身对造型、色彩的认识，了解造型、色彩与情感的关系。
2、行动体验
动作既能体验，从美术学科不同画种的技能练习中，体验与技能相结合的各种动作的正确性，所在画面上产生不同语言以及技能如何和形象结合，和审美品位结合，才能形成美感的关系等加深对美术学科的认识，通过公开课展示具体说明行动体验。
3、情感体验
通过欣赏不同历史、不同题材，不同人物、动作、表情、或不同景物在人的心理所引起的情感反应。通过课堂教学使学生体验到作为美术这种艺术形式，是如何通过形象、色彩、、黑白节奏、韵律等内容美育形式美的结合，来体现人类具有的丰富情感。
4、美感体验
不同的美感在不同艺术表现形式里面有不同的体现，无论是自然美、生活美、形式美还是优美、壮美、崇高美等，在美术范畴内也是异彩纷呈的。通过课堂教学引导学生，从课堂上去认识，体验，并形成在的共鸣。是体验教学中发展学生美感的重要环节。
5、联想体验
借助于课题中，电线面等形式，随即进行思维与艺术再现能力培养的体验，通过课堂教学论证学生对艺术源于生活的认识。
6、创新体验
通过课堂教学引导和培养学生对别人作品进行局部改进，添加了分隔重组或套用多种表现方法进行再设计的意识与能力培养的体验。
二、完成xxxx市小学、初中、高中美术优质课评选工作。
1、小学：xxxx年5月6日至9日在xxxx市李沧区农村小学举行。
2、初中：xxxx年5月26日至29日在莱西市第四中学举行。
3、高中：xxxx年6月18日至19日在胶州市实验中学举行。
三、举办了xxxx市高中美术教师教材教法培训会。
xxxx年4月17日至19日（三天）在xxxx市素质教育培训基地举行。
四、举办xxxx市小学、初中、高中美术教师教学业务基本功培训。
xxxx年6月23日至27日在临沂市平莲乡大德举行。
五、李沧区课题研究《漫画教学与德育》
此课题已研究三年，现在正整理出版约20万字（山东美术出版社出版）.
六、完成有关出版社交给的教材编写任务。
七、积极参加有关抗震救灾的活动。
上半年科研科工作总结
今年上半年，科研科紧紧围绕学习型组织建设的要求，加强科室工作人员整体素质的提高，细化学习和工作内容,有效落实工作任务，并充分发挥管理、指导、服务的职能作用，推进教育科研工作扎实有效开展，为全区教育教学工作提供优质服务。现将上半年工作总结如下。
一、深入开展学习活动，切实转变发展观念。
1.牢固树立党的理论指导思想。
我们坚持把深入学习贯彻落实科学发展观作为工作的指针，坚持解放思想、实事求是的原则。积极参与党委的学习活动，并认真组织第二支部的政治理论学习活动，先后发展了一名新党员和一名入党积极分子，为学院党组织建设补充了新鲜血液。除注重支部新党员的发展，还配合学院党委工作，积极支持科室党员参加入党积极分子培训班活动，为年轻人的学习创造了便利条件。
科研科党员在每一次政治学习时都能按时参加学习，学习了地区二会精神宋希斌及单增庆讲话并组织科室人员进行了讨论，学习内容包括《地委关于构建大党建工作的实施意见》、《政府工作报告》、《赔偿法》、《物权法》等时事政治及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新时期教研员角色定位》、《课堂观察的策略与方法》等相关业务学习，学习时做到不迟到、不早退，认真听课，做好笔记，并撰写心得体会，积极地去参与每一次讨论，可以说真正发挥了共产党员在落实科学发展观、创建学习型学院活动中的模范带头作用。
2.认真开展学习型学院创建活动。
2010年是学院学习型组织创建活动的重要一年，也是学习工作任务比较繁重的一年。在学院的带领下，在思想上，以全面发展为目标，树立终身学习理念。在实践中，我们将学习和工作进行有机结合，能够自觉主动创新学习方法、提高学习能力，坚持积极参与集体学习、网络学习、读书活动、互动论坛等学习内容，使学习活动从良好氛围中，感染心境，真正形成了自觉学习的良好风气。在学习型学院创建活动中，科室工作人员通过领会学院文件精神，制定了个人的三年发展规划，并通过半年努力完成了读书活动中《致加西亚的信》读书笔记和心得体会，完成了研修实践环节教学评价中的听课任务，并且每人撰写了一篇综合性的调研报告。在学习中我们不断更新思想和发展观念，把学习与运用有机结合起来，充分体现了学以致用的原则。
3.加强自身业务能力水平的提高。
为进一步提高了科室人员科研指导、研究、管理能力以及教师教学技能与能力的认知能力，为更好的开展全区性的科研工作奠定了坚实的教育理论和实践基础，在参与学院组织的业务学习外，科室人员坚持每周一次业务学习，先后学习了《课题结题及鉴定的程序与方法》、《有效教学提问本真课堂教学的深层追问》、《从内涵结构看课堂低效原因》、《与初任教师谈教育科研》、《对中小学教育科研的冷思考》、《叙事研究与案例研究的性质和应用》、《论中小学数学课程中的情境及其作用》、《中小学教师教学技能与能力二十讲》。同时，通过学习教育科研理论讲座、参与教研员网络学习活动、外出学习培训等方式，深刻把握了教育发展和教育科研发展趋势，不断更新自己的思想观念，掌握先进的教育理念、教育技术和教育科研方法，为教育科研工作的开展奠定了坚实的基础。
上半年还积极组织科室人员上传科研文章，全科人员精心查找选编了《如何进行课题立项论证》、《如何进行教育科研课题的研究》、《对中小学教育科研的冷思考》、《如何理解有效的教学关系》、《新课标如何理解课堂教学的有效性》、《教育科研课题档案管理》、《课堂有效教学解析及实施途径》、《国外课堂教学有效性研究》、《怎样选择教育科研课题》、《教育科研与教师成长》、《校本教研与课题研究》等文章并上传到学院研修网上，为基层广大教师在十二五对有效教学课题研究提供了大量可借鉴的资料，收到了较好的反响。
二、工作扎实有效推进，管理指导力度增强。
1．注重科研工作方式转变，提高课题管理水平。
科研科面对新形势，打破常规工作方式，采用网络教育科研活动形式，拓宽工作思路、创新工作方法、注重工作实效，实现了教育科研工作新突破。先后利用新浪UC房间进行了每月一次的学会秘书长网上工作例会，形成制度，布置任务，互通有无；与三县、四区、三个林业局分区域、分层次、分时间安排组织了7次网络科研互动交流，活动围绕十一五课题结题相关工作及十二五课题前期工作，注重问题的解决，突出实效性；注重策略的研究，讲求针对性；注重资源的共享，实现交互性；注重教师的实际，提高积极性，充分发挥了学院科研部门组织研究、引领指导、提供服务的职能作用，活动收到较好的效果，得到了全区教师的一致好评。
2. 深入基层调查研究指导，推动结题工作有序开展。
今年是全区教育科研规划课题研究承上启下的关键一年，为提升课题研究质量，充分发挥教育科研在教育教学中的重要作用，从3月9日开始学院科研科采取随班听课、查阅课题资料、现场指导等形式对地直、加区13所中小学校教育科研工作情况进行了调研。通过实地现场检查，科研科一行人明确了各学校的整体教育科学研究情况，了解了教师教育科研素质提高情况，针对各课题课题研究、成果推广、课题立卷归档等工作提出了明确的要求，并对十二五立项方面的工作方向、目标、内容做了细致的说明，为基层开展十二五教育科研工作理清了研究思路。调研结束后，地直几所学校又多次请我们到老师中间，有的还多次与我们面对面沟通或电话进行沟通，探讨课题研究中所遇到的各种实际问题。此次调研活动，各学校教师均抱着真诚学习的态度，积极地对课题研究工作提出自己的疑难和想法，活动达到了预期的目的。
上半年省级申报结题验收23项，地级课题申报结题验收10项，以上结题工作在科学、有序、规范的基础上接受了省、地级领导的验收，切实提高了我区课题结题的合格率与优秀率，推动了我区教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。
3. 做好十二五课题研究前期工作，为有效研究提供坚实基础。
我区十二五课题研究将在地区教育学会的统一组织和管理下，由各县、区、局教师进修学校或教研室牵头，坚持区域立项、一题牵动、共同研究、整体推进的原则，紧密围绕有效课堂教学研究这一主题进行全区性的集中研究。为了能更好地总结十一五科研工作情况，有针对性地开展十二五新五年规划工作，科研科开展了一系列的深度调研工作，分别布置了全区十一五课题研究成果及结题总结报告的上报工作，并针对十二五课题立项工作，开展征集问题、梳理问题、归纳分析问题为主的研究意向分析活动，为编制《全区十二五教育科研课题指南》做好基础性工作。
为了进一步提高全区科研工作者对十二五课题研究主题有效教学理论和实践的理解和认知，更好的服务于十二五课题研究，科研科还将采取外出学习培训的形式，组织全区科研工作者参加由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的全国中小学课堂有效教学实施策略与教学评价专题研讨会。
4. 注重科研骨干队伍建设，进一步发挥引领作用。
按照大教会函〔2008〕4号《关于确定全区十一五期间教育科研骨干教师培养对象的通知》精神，《大兴安岭地区十一五教育科研骨干教师培养方案》的相关要求，在去年确定了75名教育科研骨干培养对象，经过集中培训、资格审核、论述答辩、自主研修、网络汇报等形式，历时一年，经过地区教育学会评审考核，确定赵艳华等72名教师为地区教育科研骨干。在今年的网络科研、课题研究等各项工作中，这些科研骨干充分发挥了示范、辐射、引领作用，为服务于当地教育教学改革与发展做出了积极地贡献。
5.完成上级重点工作任务，提高科研工作质量和效率。
今年上半年科研科认真组织落实了省教育学会和省规划办会议的相关要求和重点工作，评选出省规划办十一五期间教育科研先进集体3个、先进个人9名；推荐了十一五期间省规划办重点课题经费资助1项；明确了省下一步教育科研骨干的确定工作；安排了十一五期间省规划办课题研究成果征集工作；布置安排各县区局以及各课题组总结十一五教育科研工作和课题研究工作；按照省规划办要求，针对课题管理办法、教育科研选题等问题广泛征求了基层意见或建议，为十二五教育科研启动工作做好了准备。
三、存在的问题和下一步工作安排
存在问题：
1.科室成员理论学习有待加强，通过学习了解业务的前沿知识和先进经验做法，多抽出时间和精力去多看书、多学习。
2.加强科室整体协作，从科室工作到学习活动相互之间多学习、多切磋，形成良好的工作氛围和融洽的人际关系网络。
3.教育科研人员研究引领、指导能力有待于进一步提高，为切实承担起十二五教育科研指导、服务的责任做好准备。
4.时刻维护学院的整体形象，积极搭建与基层教师沟通的桥梁，强化工作人员的服务意识，把基层的满意与否作为检验自己工作的重要标准。
5.我区地处边远，缺乏与教育科研专家的指导，基层教师对教育科研新形势下的发展及探索新领域的内容很关切，也有待于今后寻找机会、创造条件，让基层教师有更多的学习机会。
下一步工作安排：
1.完成好下半年的读书自学活动，做到学有提高，学有所用。
2.做好日常管理工作，及时整理信息档案、做好科务日志和个人日志记录工作。
3.组织各县区局开展网络教育科研活动，主题为十二五教育科研立项答疑活动。
4.假期组织好外出培训活动，做到安全圆满的完成培训任务。
5.下半年继续整理问题梳理，在10月份完成《十二五教育科研课题指南》工作。
6.各地上交十一五科研工作总结，地区于11月份完成全区十一五期间教育科研工作总结和《全区十一五教育科研优秀成果集锦》编辑工作。
7.下半年或明年上半年择机召开十一五期间教育科研工作表彰大会。