最新构图课件(实用7篇)。
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构图课件(篇1)
结构图课件是一种可以用来展示各种结构图形的工具，这种工具通常被用于各种行业中进行建模和设计，例如建筑、工程、计算机科学等行业。结构图课件可以用于展示各种类型的结构图，例如流程图、组织结构图、数据流程图等等。本文将在此基础上，就结构图课件相关主题展开阐述，内容如下：
1. 介绍结构图课件的作用和意义
结构图课件是一种用于展示各种结构图形的工具，它可以帮助设计师和建筑师更好地设计出高质量的建筑和工程产品。同时，这种工具也可以帮助学生更好地理解和学习各种结构图形的概念和应用。因此，结构图课件具有重要的作用和意义。
2. 简述结构图课件的种类和应用场景
结构图课件通常分为多种类型，包括流程图、组织结构图、数据流程图、UML图等等。而这些图形的应用场景也是千差万别的，例如在建筑和工程领域中，这些结构图主要用于设计建筑模型和产品；而在计算机科学领域中，这些结构图主要用于软件开发和系统设计。无论是应用在哪个领域，结构图课件都是非常实用的思维工具。
3. 分析结构图课件的优缺点
结构图课件的优点是多方面的，它可以帮助设计师更好地挖掘设计要素，提高设计质量；同时它也可以帮助学生更好地理解和学习课程内容，增强知识积累量。不过，结构图课件也有一些缺点，例如它的使用门槛较高，需要使用者具备一定的专业知识和技能，并且使用效果也需要不断地进行优化和调整。
4. 探究结构图课件的未来发展趋势
随着科技的不断发展和进步，结构图课件的未来发展趋势也将不断地向前推进。未来，结构图课件将更加智能化和可交互化，拥有更多的功能和工具，例如自动绘图、智能配色等等。此外，它也将更加注重用户体验和交互性，努力满足使用者的设计需求和心理需求。
综上所述，结构图课件作为一种重要的思维工具，具有广泛的应用场景和多重优点。未来，随着科技的不断发展和创新，它的发展也将不断壮大。我们有理由相信，结构图课件将成为未来设计工作中不可或缺的重要工具。
构图课件(篇2)
结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。
一、结构图课件的基本技巧
当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。
二、结构图课件的应用
结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：
1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。
2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。
3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。
三、结构图课件的优点
制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。
四、结构图课件的制作要点
制作结构图课件需要遵循以下要点：
1. 确定结构图的主题和目的；
2. 选择合适的图形和符号；
3. 使用模板或工具加速制作过程；
4. 使用适当的颜色和字体；
5. 保持结构图整齐和易读。
总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。
构图课件(篇3)
结构图课件设计是计算机科学中重要的组成部分，它是一种可视化工具，用于展示软件系统的模块和组件，以及它们之间的关系。在软件开发过程中，结构图课件起到了非常重要的作用，它可以帮助开发人员更好地理解软件的结构和流程，以便更有效地完成软件开发任务。本文将重点介绍结构图课件的功能和设计原则，以及如何在设计结构图课件时遵循这些原则。
一、结构图课件的功能
结构图课件主要用于以下几种情况：
1、软件开发人员可以使用结构图课件来展示他们所设计的系统模块和组件，并且它们之间的关系。这可以帮助团队成员更好地理解设计方案，以便在开发过程中更有效地完成任务。
2、结构图课件还可以用于整个团队，以便其他成员可以了解结构图概念，并且在开发过程中提出有价值的建议和意见。
3、作为一个可视化工具，结构图课件可以传达和记录团队成员之间的共识，特别是在项目变化或发生冲突时。
二、结构图课件设计原则
在设计结构图课件时，需要遵循以下原则：
1、简单易懂
结构图课件应该简单且易于理解。如果结构图设计的过于复杂，很可能会引起不必要的混淆和误解，导致代码的错误和问题。
2、明确表述
结构图的元素和连线应该清晰地表述与定义，以便所有成员都可以遵循相同的规定。
3、易于维护
结构图应该容易维护，这意味着它应该易于修改和更新。保持结构图的维护性是确保其有效性和准确性的关键。
4、清晰度高
结构图应该非常清晰，在不影响其信息的情况下是可读的。这可以通过使用清晰和相互排列的元素、文本和线条来实现。
三、如何设计结构图课件
在设计结构图课件时，需要遵循以下步骤：
1、定义系统架构
在设计结构图之前，需要明确系统的整体架构。确定组件、服务和模块等主要元素，以及它们之间的关系。理解系统的整体架构对于设计更细节的结构图非常重要。
2、选择结构图工具
选择一个结构图工具，例如 UML 建模工具，可以支持创建多种类型的结构图，例如类图、部署图和时序图。选择一个直观和易于使用的工具可以大大提高效率。
3、定义元素和线
根据系统架构，在结构图上定义元素和线。正常情况下，元素表示系统中的主要构造块，例如类和接口；线条表示元素之间的关系，例如继承和关联。定义元素和线时，应遵循设计原则。
4、标注元素和线
为定义的元素和线创建标注，以便更加清晰。标签应该简短、具体且可理解。清晰的标记可以使结构图更容易阅读和理解。
5、与团队成员共享和讨论
把结构图与团队成员共享，以便他们可以讨论它，并且在需要时提供反馈和意见。
结构图课件设计是软件开发过程中非常重要的一个环节，它可以帮助软件开发人员更好地理解系统结构和流程，以便更有效地完成任务。设计结构图课件时，应遵循简单易懂，明确表述，易于维护和高清晰度等原则。例如，设计系统架构、选择结构图工具、定义元素和线、标注元素和线和共享和讨论等步骤是设计结构图课件的基本步骤。
构图课件(篇4)
结构图课件是一种基于计算机技术，用于教学和学习的工具。结构图课件的主要目的是帮助学生理解和掌握一系列相关的概念和实践，从而更好地应用于实践中。
在现代的教育中，课件已经成为了教师和学生的重要工具。结构图课件作为其中的一种，具有多种优势和特点。首先，结构图课件能够将抽象、复杂的知识点通过图形和图像的形式呈现出来，使学生更易于理解和掌握。其次，结构图课件还可以通过强大的交互功能，帮助学生进行互动式学习，从而更快地吸收知识并进行扩展。
当然，结构图课件也有一些不足之处，例如，教师必须具有一定的计算机技术和设计能力，才能够开发出高质量的课件。
针对以上问题，本文将探讨结构图课件的主题，包括其优势和不足之处，并通过一些案例分析，探讨如何更好地开发和运用结构图课件。
一、优势
1、图形化表现：结构图课件主要采用图形化的表现形式，将抽象、复杂的概念通过图形和图像的形式呈现出来，使学生更易于理解和掌握。
2、交互性强：结构图课件具有强大的交互性功能，可以通过多种方式来帮助学生进行互动式学习，例如，选择答案、拖拽、填空、配对等。
3、多媒体支持：结构图课件支持多媒体元素的插入和运用，例如，音频、视频、图片等，从而更好地丰富教学内容。
4、课件共享：结构图课件可以通过网络进行共享，教师可以根据学生的需求和特点进行自如地修改和调整，从而更好地满足教学的需求。
二、不足之处
1、技术门槛高：结构图课件需要教师具有一定的计算机技术和设计能力，才能够开发出高质量的课件。
2、编制成本高：为了制作一套高质量的结构图课件，教师需要付出大量的时间和精力，可能需要请专业的设计师进行设计制作。
3、内容更新难度高：随着知识的更新和教学的变化，结构图课件也需要不断更新和修改，更新成本高且难度大。
三、如何开发和运用结构图课件
1、明确教学目标：开发结构图课件前，教师需要先确定好教学目标，从而选取和整合适合的课件元素。
2、根据学生需求来设计：针对不同学生的需求，教师需要进行不同的设计和调整，从而更好地满足学生的需求。
3、培训学生对于计算机的使用：由于结构图课件需要学生具有一定的计算机技术能力，教师需要提前向学生进行相关的培训教学，使他们更好地掌握相关知识。
4、应用场景灵活：结构图课件可以应用于多种教育场景和教学模式，由教师根据实际需求进行选择和设计。
结构图课件作为教育技术的重要组成部分，能够为教学提供多种优势和便利。同时，开发和运用结构图课件也需要教师具有一定的技术和设计能力，并采取灵活的应用方式，才能够发挥它的最大作用。
构图课件(篇5)
随着科技的发展，现在的工作和学习有着越来越强的网络化和信息化趋势，作为一名教育工作者，现如今最为常见的一个工具就是结构图课件。结构图课件既方便了教师的授课，也让学生更易于理解课程内容。在这篇文章中，我们将会探讨结构图课件的相关主题，包括结构图课件的基础知识、结构图课件的使用技巧以及结构图课件的设计思路等。
一、结构图课件的基础知识
结构图课件是一种基于图形符号表达思想、全面表现对象内部关系的图形化演示工具。它主要在教学中被用于课程内容的分解、知识点的整理和学习过程的纵向关系展示等。结构图课件不仅可以清晰地表现出知识点之间的层次关系，还允许使用不同颜色、样式和字体等方式，来更加生动地展示知识点之间的关系。结构图课件可以支持多种多样的课程设计，比如心智图、思维导图、流程图、树状图等等。
二、结构图课件的使用技巧
1. 演示内容的精简化
在制作结构图课件时，必须精简演示内容，仅仅展示最为重要的内容。这样可以避免演示过程过于冗长，让学生无法集中听讲。
2. 使用清晰的字体和颜色
结构图中的字体和颜色是至关重要的。字体要选用清晰、易于阅读的字形，颜色应该选择鲜明、清晰、不过于刺眼的颜色，例如蓝色、绿色、红色、橙色等。
3. 重点突出
在制作结构图课件的过程中，需要着重突出课程中的重点内容。比如，可以将这些内容加粗或用不同颜色标注，这样可以更容易地让学生理解内容的轻重缓急。
4. 禁止使用过多动画效果
虽然动画效果确实能够吸引学生的眼球，但是过多的动画效果会让学生分心，并降低学生对演示内容的关注度。因此，在制作结构图课件时，应该将动画效果控制在最低限度。
5. 应用逻辑结论法
在制作结构图课件时，应该使用逻辑结论法。逻辑结论法能够让学生从演示中自行推导出知识内容的重要性，并形成一个自我解释的认知过程，提高学习效果。
三、结构图课件的设计思路
1. 数据分解法
数据分解法是一种将数据划分为不同的层次或模块，并形成更为详细和清晰的数据结构的方法。在使用数据分解法制作结构图课件时，可以通过将数据分解为多个模块，来形成一个完整的知识结构框架。
2. 逻辑法
逻辑法是一种通过推理来达到认知的方法。在使用逻辑法制作结构图课件时，可以通过分析思考过程和结果，来形成一个清晰的知识结构框架。
3. 直观化法
直观化法是一种通过可视化手段来形成直观理解的方法。在使用直观化法制作结构图课件时，可以通过图形、动画和多媒体等方式，来形成一个清晰、生动和直观的知识结构框架，从而达到更佳的教学效果。
总之，结构图课件是一种非常实用的教学工具，它可以有效地帮助学生掌握知识点之间的内部关系，提高学生的学习效果。作为一名教育工作者，我们要善于运用结构图课件这一工具，通过巧妙的设计和应用技巧，来为学生提供更好的学习体验。
构图课件(篇6)
一、说教材
（一）教材内容
《学学构图》是苏教版小学美术第九册第十六课的教学内容。
属于“造型？表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法，并尝试运用学到的方法进行创作。
（二）教学目标
1、认知目标：通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，使学生了解什么叫构图及构图的基本形式和原理法则。
2、操作目标：学习和掌握多种构图方法，并能大胆灵活地运用构图常识为自己的表达、表现和学学构图创作服务，体验创作的乐趣。
3、情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。同时通过对名画的欣赏陶冶学生的情操
（三）教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
（四）教学难点：
尝试运用学到的方法进行创作。
二、说教法
在小学阶段的美术教学中，其“造型表现”学习领域的每一课教学内容也都有渗透构图的`概念，但将构图作为知识点进行专门教学，还是学生第一次接触，所以在教学设计上，我添加了一些概念性的表述，目的是将学生之前的一些学习经验提供理论支撑，强化学生的构图意识，但对于五年级的孩子来说，过于抽象化的概念既会让学生感到枯燥乏味，同时也不便于理解掌握，因为才介绍每个构图知识时，都配合典型名画进行，这样即帮助了学生的理解记忆，同时也对学生的审美欣赏能力有所提高。
在教学方法的选择上这节课我主要采用以下的教学方法：
1、多媒体演示法：利用多媒体教学灵活的缩放，移动功能，改变传统范画单一对比的形式，大大增加学生的学习兴趣，使学生对构图的概念及作用有更直观的认识。
2、启发引导法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我以实例为线索，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
3、演示法：教学过程中不完全依赖于多媒体，将直接示范与多媒体教具交替使用，用语言渲染演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
构图课件(篇7)
汇报PPT结构图课件
随着信息技术的快速发展，PPT已经成为商务汇报、学术交流、教育教学等领域中广泛应用的重要工具。在制作PPT时，结构图是必不可少的一部分，它能够清晰地呈现出信息的分类、层次和关系，起到承上启下的作用。
一、结构图的基本概念
结构图是PPT中安排和组织主题的图形化表示方式，是一个展示主题结构、关系和层次的可视化工具。结构图主要分为两种类型：层次结构图和网状结构图。
层次结构图：按照主题的逻辑层次，从上到下分层表示。每一层与上一层有明确的关系和联系。
网状结构图：主题之间没有明确的层次关系，但是它们之间存在着多种联系和交织，通过各种方式呈现出主题之间的关系。
二、如何制作结构图
1、按照主题生成结构图：首先，要明确主题，了解主题相关的信息；然后，把主题和相关信息分类，挖掘出主次关系；最后，在PPT中选择合适的结构图类型，并把主题和信息呈现在结构图中。
2、选择合适的结构图类型：根据不同情况来选择合适的结构图类型，层次结构图比较适用于有明确层次和顺序的主题；网状结构图则适用于主题之间没有明确层次和顺序的情况。
3、制作结构图的必要元素：结构图的必要元素包括主题、节点、连接线、文字和标识符。主题是结构图的核心，节点是主题下的子类，连接线呈现主题和节点之间的逻辑关系，文字用于说明结构图内容，标识符用于强调结构图上的重要部分。
三、优点与应用
1、清晰呈现主题层次和关系：结构图能够使观众快速清晰地理解主题的层次和关系，达到提高PPT效率和效果的目的。
2、降低沟通成本：结构图可以清楚地呈现PPT中的核心信息，降低了沟通成本，使得观众在最短时间内获得更多的信息。
3、简洁易懂：结构图中文字简洁而明了，图片简单而直观，使得PPT更容易理解和记忆。结构图同时克服了长篇大论的阻力，提高了PPT的亲和力和说服力。
总之，结构图作为PPT中必备的一部分，具有很多优点，能够使PPT更加清晰、简洁、直观，提高信息的表达效果和说服力。在制作PPT时，结构图的使用应遵循分类、逻辑、简洁、准确等原则，使得PPT更加生动有趣，同时符合观众的理解习惯和认知规律。
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构图课件(精选12篇)
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构图课件 篇1
结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。
一、结构图课件的基本技巧
当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。
二、结构图课件的应用
结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：
1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。
2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。
3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。
三、结构图课件的优点
制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。
四、结构图课件的制作要点
制作结构图课件需要遵循以下要点：
1. 确定结构图的主题和目的；
2. 选择合适的图形和符号；
3. 使用模板或工具加速制作过程；
4. 使用适当的颜色和字体；
5. 保持结构图整齐和易读。
总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。
构图课件 篇2
随着信息化时代的到来，人们的工作方式和沟通方式发生了巨大的变化。在这一时代背景下，结构图课件逐渐成为了一种重要的沟通工具。在各行各业、各种领域中得到了广泛的应用。结构图课件作为从事教育、科研、管理等诸多领域中的人员的必备工具，具有很高的实用性和广泛的适用性。
一、结构图的定义与作用
结构图是指一种采用图形和符号表达出事物内部关系和结构的图形工具。结构图又分为各种类型，可以分为流程图、组织结构图、数据流程图、网络结构图等多种类型。这种图形工具的最主要作用在于帮助人们在分析和表达过程中，通过图形逻辑的方式简化难理解的复杂概念及内部结构。
其次，结构图作为一种沟通工具，可以方便地将复杂事物或过程的运作方式及内部关系以不同形式的图表示，使人们很容易理解。在企业管理中，结构图可以帮助企业在分工、协调及工作规划方面的决策，提高管理的效率和质量。
二、使用结构图课件的原则和技巧
在使用结构图课件时，需要注意以下几个原则和技巧：
1.清晰简洁
在制作结构图的过程中，必须保证图形、符号及文字的简明清晰，不能出现过于复杂而且难以解读的图形。因为过于繁琐的结构图反而会让人感到困扰，起不到好的视觉效果。
2.结构逻辑严谨
为了让结构图可以达到表达事物内部关系和结构的目的，必须保证图形、符号及文字的严谨逻辑，以便于清晰表达。
3.避免过于花哨
由于结构图课件本身就是一种功能性的工具，因此在使用时，要尽量避免图形、符号等花哨将让人感到违和的元素，以免造成不良的视觉影响。
三、结构图课件在教学中的应用
结构图是一种广泛应用于教育领域的图形工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握各种知识。下面将以数学教学为例，介绍结构图课件在教学中的应用。
1.数字之间的关系
在数学教学中，数字之间的关系是非常重要的一个概念，它是学习数字的基础，也是学习其他相关内容的前提。此时，可以用结构图课件将数字之间的关系表达出来，从而让学生更好的理解。
2.数学公式
在学习数学公式时，结构图课件可以帮助学生更好地理清数学公式之间的逻辑关系。教师可以用简洁明了的结构图课件来讲解数学公式，使学生更直观地了解结构和关系。
3.数学思维导图
在数学思维导图中，结构图课件也有着重要的应用。教师可以将数学问题拆分为多个小的部分，并将其通过结构图的形式进行展示，这样可以让学生更好地理解和掌握各个部分之间的逻辑关系和实际应用。
四、结构图课件在企业管理中的应用
除了在教育领域，结构图课件还被广泛应用于企业管理中。
1. 组织架构图
企业的组织架构图是企业在管理中的一个非常重要的部分，它可以反映出企业的结构、职责、人员分工和协作关系。管理者可以用结构图课件来展示公司和团队的组织架构，以便员工更好地了解组织中其他人员的职责和工作规划，提高工作效率和质量。
2. 流程设计图
流程设计图是企业管理中的另一个非常重要的环节，它可以反映出企业日常工作的各个环节、流程和规范标准。通过使用结构图课件，可以将公司的流程细节清楚地呈现给员工，以便员工能够更好地了解公司业务和流程，提高工作效率和准确度。
3.团队目标图
团队目标是企业管理中的另一个重要组成部分，其重要性在于它可以帮助企业更好地协调管理团队的目标和任务。管理者可以使用结构图课件来展示团队的工作目标，以便员工更清楚地了解任务的优先级和工作规划。
五、结构图课件的未来发展
结构图课件是一种非常实用和广泛适用的沟通工具，它在教育领域和企业管理中发挥着重要作用。由于信息化进程的加速，结构图课件的未来发展也将越来越广泛。例如，结构图课件可以与其他信息化软件、智能硬件进行在联合操作，形成更为完整的实用体系。
总之，结构图课件是一种应用广泛的视觉工具，它可以为人们的工作和学习提供十分重要的帮助。因此，我们应该更加深入地探索和发挥结构图课件的优势，并扩大其在各个领域的应用。
构图课件 篇3
结构图课件
随着信息技术的不断发展，现代教育教学中，多媒体教学已经成为了一种非常普遍的教学模式。其中一种最常用的就是课件，而在课件中，结构图课件则是一种非常重要的类型。
一、结构图课件的概述
结构图是一种用来表示和描述事物组成和联系的图形表示方法，它是一种重要的工具和视觉语言。结构图课件就是基于这种方法制作的课件，通常头部用大标题，主体用树形或平行形式排列，并以图像或文字的形式表示分支和叶子的信息，使得学生可以更方便地理解知识，掌握知识的层次和结构。
结构图课件有很多种类型，如流程图、机构图、部门图等。它们既可以用于表达具体的事物，也可以用于表示抽象的概念和思维。结构图课件可以有多种方式制作，如使用PowerPoint、MindManager等软件进行排版和编辑，也可以使用专业的课件制作者进行制作。
二、结构图课件的优势
结构图课件作为一种教学工具，它具有许多优势。首先，结构图课件可以展示知识的层次和组成结构，学生能够更方便地了解知识的框架和结构，并且可以很快地掌握知识点之间的关系。其次，结构图课件利用图形和符号来代替大段文字描述，能够提高学生的理解和记忆效果，使得学习过程更为生动和有趣。最后，结构图课件可以用于表现思维过程和知识体系之间的联系，使学生更好地理解学科的本质和发展规律。
三、结构图课件的制作方法
制作结构图课件的步骤如下。首先，确定课件的主题和内容，并构思出一个树形或平行结构的框架。然后，选择合适的图片和符号，用文字描述每个节点的内容。在制作时，要注意对节点之间的层次关系和内容的逻辑关系进行清晰的表示。最后，可以使用动画或流程演示等方法使得结构图更为生动和具有感染力。
四、结构图课件的应用
结构图课件通常用于学科知识的介绍和讲解。它可以被用作一种专门的辅助教学工具，帮助教师更好地向学生传达知识和理解学前的概念。它也可以用于测验和练习，帮助学生掌握知识的层次和结构。此外，结构图课件也可以作为学生自学的工具，让学生更自主地掌握知识。
五、结语
结构图课件在多媒体教学中起着非常重要的角色。通过它，教师可以更好地向学生介绍和解释概念和原理，学生也可以通过它更方便地理解知识和掌握知识的层次关系。因此，结构图课件制作和应用是提高教育教学效果的重要手段，它为教育事业的进步和发展带来了新的机遇和挑战。
构图课件 篇4
近年来，随着科技的不断发展，各种教学辅助工具也日渐普及，其中最常见的就是结构图课件。结构图课件作为一种高效的教学工具，为教师和学生提供了更加方便和直观的教学和学习环境。本文将从以下几个方面来探讨结构图课件的优点和应用。
一、结构图课件的优点
1. 更加直观：结构图课件以图表形式展示复杂的知识结构，让学生能够一目了然地了解各个知识点之间的联系，帮助学生更加理解和掌握知识点。
2. 互动性强：结构图课件通常会配合声音、图片和动画等多媒体元素，让学生参与到教学过程中来，使得教学更加生动、有趣。
3. 节省时间：结构图课件通常会对知识点进行精简和分类，减少学生冗余的学习环节，从而节省时间和提高效率。
二、结构图课件在教学中的应用
1. 知识讲解：通过结构图课件的演示，教师可以更加清晰、有序地把知识层次呈现给学生，使得学生更容易理解和掌握。
2. 教案编制：将教案以结构图形式呈现，不仅方便教师查看，而且也使得教案更加条理清晰。
3. 学习辅助：学生可以通过结构图课件进行复习，整理知识点关系，加深对知识点的理解。
三、结构图课件的开发和制作
1. 工具准备：结构图课件的制作可以使用一些专业软件如PowerPoint等，也可以使用在线工具如Prezi等。
2. 规划策划：在制作之前，需要对课件的内容进行规划，设计出合理的课件结构和所需要使用的良好的素材。
3. 制作过程：根据规划设计一份可行的框架，在此基础上选取图片、配音、添加动画，制作出一个完整的结构图课件。
总之，结构图课件作为一种高效的教学辅助工具，极大地节约了老师和学生的时间和精力，同时也极大的提高了教学和学习效率。在今后的教育教学中，他将不断与时俱进，为更好的教育服务。
构图课件 篇5
用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、周）
课时：2 课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、 观察、分析、概括物体的形体2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程（）： 第一节
一、组织教学： （1分钟）按中学美术常规进行。
二、引入新课： （2分钟）总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。
三、讲授新知识： （15分钟）1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1） 体的形成：演示。（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。2、 讲解和演示用线条表现物体结构的'方法。
四、学生实践，教师视导： （22分钟）1、作业要求：（1） 临摹课本第二页学生的作品。（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。3、 辅导要点：（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。（2） 要求学生按方法步骤临摹。（3） 引导学生注意各部分的比例关系。
五、课堂小结： （5分钟）
肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节
一、组织教学： （1分钟）
二、引入新课： （2分钟）上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。
三、讲授新课： （15分钟）写生一组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。4、 用肯定的线条深入描绘。
四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）
构图课件 篇6
《伟大的友谊》第二自然段讲马克思穷苦困窘的生活状况。这一段语言精练，结构规范，句与句联系紧密，是对学生进行段的训练的很好凭借。
一位老师是这样设计的：
训练目的：1.理解每句话的意思；
2.认识句与句之间的关系；
3.理解并概括全段的意思。
训练步骤：1.请学生数出这一段共有几句话？
2.板书一个结构图：
如学生第一次接触这样的图，需讲清
①每个方块代表一句话；
②表示句子间是顺接（承接）关系；
③┃表示句子间是并列关系；
④表示句间是总分总关系。
3．请学生仔细读课文，弄清楚每句话的意思，思考句子间的关系；然后按照句与句的关系把七句话对号入座填到结构图中。
4．指名分句朗读并验证句间关系，进一步理解全段内容。◆
构图课件 篇7
结构图课件是一种直观、易理解的展示工具，它主要用于呈现某个事物或某个过程的各种组成部分之间的关系，帮助人们更好地理解整个系统的运作机制。在各个领域，都可以看到结构图的应用，无论是在科学技术领域的研究中，还是在机械制造、建筑设计、流程管理等领域的实践中，结构图都扮演着重要的角色，并为这些领域的发展做出了积极的贡献。下面，我们将从以下三个主题来探讨结构图课件的相关话题。
一、结构图课件在科技领域中的应用
在科技领域中，结构图课件的应用非常广泛。比如在计算机科学中，结构图可以被用来呈现各种软件系统的构成关系，从而帮助程序员更好地理解整个系统的设计思路。此外，在通信技术、电子技术、机器人技术等领域中，结构图也常常被用来描述各种复杂的系统与关系，从而帮助研究人员深入理解系统的运作原理，进一步提高技术水平。
二、结构图课件在机械制造领域中的应用
在机械制造领域中，结构图课件的应用同样非常重要。例如，在汽车设计中，结构图可以被用来展示各个车身部件之间的结构关系，从而帮助设计师更好地把握整个设计的思路。此外，在航空航天、船舶制造等领域中，结构图也被广泛应用，以描述各种机械设备的内部构造和工作原理，为机械制造工业的发展提供有力的支撑。
三、结构图课件在企业管理中的应用
在企业管理中，结构图课件同样扮演着重要的角色。例如，在生产流程管理中，结构图可以被用来呈现整个流程的各个环节的关系，从而帮助管理人员更好地掌握整个生产流程的运作情况，及时发现并解决问题。此外，在人力资源管理、财务管理、市场营销等领域中，结构图课件也频繁地被用来呈现各种信息和数据之间的关系，帮助企业管理人员更好地理解和分析企业运营情况，从而做出更准确的决策。
综上所述，结构图课件在各个领域中都扮演着不可或缺的重要角色，无论是在科技领域、机械制造领域、企业管理中，还是在其他领域中，结构图都为人们理解和掌握复杂系统的内部关系提供了最便捷的方式。因此，学习和掌握结构图的基本方法和技能，对于各行各业的从业者来说都是非常重要的。
构图课件 篇8
结构图课件设计是计算机科学中重要的组成部分，它是一种可视化工具，用于展示软件系统的模块和组件，以及它们之间的关系。在软件开发过程中，结构图课件起到了非常重要的作用，它可以帮助开发人员更好地理解软件的结构和流程，以便更有效地完成软件开发任务。本文将重点介绍结构图课件的功能和设计原则，以及如何在设计结构图课件时遵循这些原则。
一、结构图课件的功能
结构图课件主要用于以下几种情况：
1、软件开发人员可以使用结构图课件来展示他们所设计的系统模块和组件，并且它们之间的关系。这可以帮助团队成员更好地理解设计方案，以便在开发过程中更有效地完成任务。
2、结构图课件还可以用于整个团队，以便其他成员可以了解结构图概念，并且在开发过程中提出有价值的建议和意见。
3、作为一个可视化工具，结构图课件可以传达和记录团队成员之间的共识，特别是在项目变化或发生冲突时。
二、结构图课件设计原则
在设计结构图课件时，需要遵循以下原则：
1、简单易懂
结构图课件应该简单且易于理解。如果结构图设计的过于复杂，很可能会引起不必要的混淆和误解，导致代码的错误和问题。
2、明确表述
结构图的元素和连线应该清晰地表述与定义，以便所有成员都可以遵循相同的规定。
3、易于维护
结构图应该容易维护，这意味着它应该易于修改和更新。保持结构图的维护性是确保其有效性和准确性的关键。
4、清晰度高
结构图应该非常清晰，在不影响其信息的情况下是可读的。这可以通过使用清晰和相互排列的元素、文本和线条来实现。
三、如何设计结构图课件
在设计结构图课件时，需要遵循以下步骤：
1、定义系统架构
在设计结构图之前，需要明确系统的整体架构。确定组件、服务和模块等主要元素，以及它们之间的关系。理解系统的整体架构对于设计更细节的结构图非常重要。
2、选择结构图工具
选择一个结构图工具，例如 UML 建模工具，可以支持创建多种类型的结构图，例如类图、部署图和时序图。选择一个直观和易于使用的工具可以大大提高效率。
3、定义元素和线
根据系统架构，在结构图上定义元素和线。正常情况下，元素表示系统中的主要构造块，例如类和接口；线条表示元素之间的关系，例如继承和关联。定义元素和线时，应遵循设计原则。
4、标注元素和线
为定义的元素和线创建标注，以便更加清晰。标签应该简短、具体且可理解。清晰的标记可以使结构图更容易阅读和理解。
5、与团队成员共享和讨论
把结构图与团队成员共享，以便他们可以讨论它，并且在需要时提供反馈和意见。
结构图课件设计是软件开发过程中非常重要的一个环节，它可以帮助软件开发人员更好地理解系统结构和流程，以便更有效地完成任务。设计结构图课件时，应遵循简单易懂，明确表述，易于维护和高清晰度等原则。例如，设计系统架构、选择结构图工具、定义元素和线、标注元素和线和共享和讨论等步骤是设计结构图课件的基本步骤。
构图课件 篇9
随着信息技术的发展，电脑软件越来越普及，利用软件制作PPT并不再是一件困难的事情。当今的PPT制作软件也越来越多，其中以微软PPT为代表的工具自然是适用于各种场合和需求的。PPT应用程序是现今比较流行的软件之一，是讲解一些要点的一种有效的方法。而其中的一个重要元素就是结构图，结构图课件就是以结构图为基础的线上教育素材，是在当前时代迅速发展的科技背景下，为了适应素材化教育和信息技术的现代化需求，在线上学习和研究上，为广大学生提供的一种新型的在线学习模式。
结构图课件起源于我们的生活之中，它通常可以在严肃的聚会上进行使用，例如一个公司的会议上，或是学校进行总结性的演讲中。它是使用一些图形，并通过图形的连结，反应出一个系统的模型图示，揭示一个系统内部的组成结构以及各种相互联系的关系。人们通过观看结构图课件，可以直接了解所要表达的内容，也可以在结构图课件的基础之上，结合自身的经验、理解和领悟，进一步推导、推理出连续的思路和逻辑链。
众所周知，优秀的教育资源可以大大提升学生的学习效率和兴趣。在目前的中国教育改革进程当中，PPT的运用正在逐步地推广和普及，以结构图为主导的课件更是成为教师和学生们学习的重要途径之一，它克服了传统教育方式的某些缺点，使学生们更轻松地接收到知识和了解所学知识的概貌。
学生们在观看结构图课件时，能够更好地理解内容，并且这种方式能够激发他们的兴趣，从而更好地掌握所学知识。同时，教师在制作结构图课件的过程中也能通过有系统的结构和形象生动的图示方式，更好地把知识传递给学生，并有效缩短传统教育方式下的授课时间。
总之，结构图课件是一种利用现代化工具技术实现的信息化教育方式，它能够协助学生更好地学习，协助教师更好的传递知识。尤其是在知识更新快速的当今社会，结构图课件能更快地适应知识传播和更新的要求，也为学生和教师提供了一种更方便、更快捷、更高效的学习工具。
构图课件 篇10
绘画的构图
教学目标
1、学习和了解构图在绘画中的重要作用以及常见的构图类型。
2、尝试运用构图知识评价和欣赏美术作品。
3、尝试运用构图的形式法则进行绘画实践。教学重点
1、学习和了解构图在绘画中的重要作用以及常见的构图类型。
2、尝试运用构图知识评价和欣赏美术作品。教学难点
尝试运用构图的形式法则进行绘画实践。教学方法 观察、比较、演示 教具 多媒体 教学过程
一、导入新课
通过提问了解学生的构图能力。
二、讲授新课
1、构图的概念 “构图”一词是借用西方的外来专业术语，而在中国的传统绘画中，构图又被称为“布局”“章法”或“经营位置”。构图是绘画艺术技巧的一个组成部分，又是创作过程中的一个环节，更是将作品各个部分组合成一个整体的一种形式。构图的形态要服从作品内容和作者内心的感受，并根据构图形式美的法则来决定。
构图是指一幅画如何安排好所表现物象的位置以及几种物象的组合关系。
2、构图的原则
如果要进行高度的概括，就是变化统一。即在统一中求变化，在变化中求统一。其他规律，大抵都是从属于这个规律。
3、构图的基本形式。
（1）三角形构图-----底边水平的三角形构图给人稳定感。（2）圆形构图------流动、饱满、完整、团实。（3)S 形 构 图：深 远、平 远。
4、黄金分割
“黄金分割律”也叫“黄金律”。“黄金分割律”（golden section)是意大利画家达.芬奇引入的，19世纪德国美学家柴侬辛又作出了进一步的计算，而它的思想萌芽，可以追溯到古希腊的毕达哥拉斯学派。到了文艺复兴时代，米开朗基罗、达芬奇等大师都花费大量精力寻找所谓美的形式，理在有了“黄金分割原理”。5比3，或8比5，或13比8。现实生活所见的照片、银幕、电视荧屏和很多艺术品也都呈现这种比例。
5、构图规律
（1）构图既有变化又有统一（物体之间要有紧有松）（2）构图时物体不能画得太满（太大）。构图时物体不能画得太小。
（3)构图时物体不能画得太偏。
（4）构图时三个物体（或三个以上）不能画在同一条直线上。
6、构图六忌
空、闷、板、聚、散、偏。
三、课堂实践
1、作业要求：
任选二、三件物品，完成一幅构图。
用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。
2、辅导要点：
辅导学生在实践中认识构图的形式法则。辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用
四、课堂小结
1、展示作业，总结构图。
2、自评、互评。
3、复习构图知识
五、板书
绘画的构图
1、构图的概念
2、构图的原则
3、构图的基本形式
4、黄金分割
5、构图规律
6、构图六忌
六、教学反思
本节课与传统的课堂教学方式相比，我采用了先进的电化教学。运用立体、活动、有声的教学媒体，远比平面、静止、无声的手段更能有效的激活、启迪学生的形象思维。欣赏作品时，根据作品主题，配合一些适当曲调，或轻快活泼，或低沉凝重。课堂练习阶段，采用舒缓流畅的音乐。课近尾声，作品展评时，欢快的乐曲有效的把课堂气氛提向高潮。同时在作业展评，采用实物投影，使学生都能够清晰地欣赏到。
冀教版美术
绘画的构图
陆
新
麟
龙家店镇初级中学
构图课件 篇11
一、说教材
1.分析本课教材（地位和作用）:
构图显示了作品内部结构与外部结构的一致性，反映了作者思想感情与艺术表现形式的统一性，是艺术家人格力量和艺术水准的直接体现，也往往是艺术作品思想美和形式美之所在。为此，构图能力在美术创作中，构图分析在美术欣赏中，占有相当重要的地位。
2.教学目标
知识目标：了解构图的概念、一般要求和原则，构图常见错误和解决方法。
能力目标：使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图的能力。
情感目标：激发学生的绘画热情。
3、教学重点与难点
重点：构图的丰富内涵和重点内容。
难点：形式美法则：生动与秩序，变化与统一，多样与整体 。
二、说学情
对整个4班学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础性问题，比如说，握笔，排线，起型，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，虚实感，空间感，质感等等。而安排构图，是绘画的基础，对于作业的成败有着至关重要的作用。授课时，分组辅导，解决问题，通过本次训练针对性地解决学生对构图的原则正确的把握，并指导学生怎样规避构图常见的错误。
三、教学方法
要抓住学生的'特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业讲评等方法突出重点和突破难点。
四、教学过程
1、教具：PPT课件 、画具。
2、教学课时：两个课时
3、教学内容：
（一），构图的概念：指创作者在一定空间范围内，对自己要表现的形象，进行组织安排，形成形象的部分与整体之间，形象空间之间的特定的结构、形式，简言之，构图是造型艺术的形式结构，包含全部造型因素与手段的总和。
在各种造型艺术中，构图称呼有别，例如绘画的“构图”，设计的“构成”，建设的“法式”与“布局”，摄影的“取景”，书法的“间架”与“布白”等均指构图。
绘画的构图：是指画面的安排和布局。构图通过形体、线条、明暗、空间位置等多种因素，在画面的结构组织关系中表现出来。
（二）,构图的内涵丰富，包括：
1）、物象在空间位置的确定。
2)、物象在空间大小的确定。
3)、物象自身各部分之间、主体形象与陪体形象之间的组合关系及分隔形式。
4)、物象与空间的组合关系及分隔形式。
5)、物象所产生的视觉冲击和力感。
6)、运用的形式美法则和产生的美感。
（三），构图的重点：
1），确定构图的基本形和形式线。
分割画面的主要长线有：竖线、横线、斜线、折线、波浪线。
在构图中起主要作用，画面表现形象主体组合的基本形状有：三角形、“S”形、圆形、断环形、放射形、旋形、同心圆、十字形、栅栏形等。
2），探求构图所运用的形式美法则。形式美法则，是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。
迄今为止，形式美法则有两类八对十六种：均衡与对称、渐次与重复、对比与调和、比例与尺度、节奏与韵律、体与主体、微差与统调、特异与秩序。前者多显示生动型，而后者显示秩序型。
生动与秩序，变化与统一，多样与整体，两个因素，既对立排斥，又影响制约，相辅相成存在于一个统一体中，这便是形式美法则的本质和灵魂所在，运用形式美法则也必须遵守的规律。
（四），评判一副画的构图好坏 ：
1），构图的稳定性：即不要偏重失衡，画面上的物体不要过于偏向一侧，物体的疏密变化要掌握到位。（三角形构图在这方面有着明显的优势，因为三角形自身的稳定性是极强的。）
2），构图的韵律性：即画面在追求稳定性的同时，不要过于呆板，使画面感觉拘谨没有生机，这就必须依靠我们长时间的艰苦训练了，多画、多看。例如：点线面的构成，构图的形式美法则等。
（五），构图常见错误：
1），“构图偏”——应调整重心求得稳定
2），“构图散”——主次对比求得变化
3），“构图聚”——应疏密对比求得变化
4），“画面空”——应丰富画面求得充实
5），“画面闷”——应缩小物象求得对比
6），“画面呆板”——应打破对称求得变化
（六），总结：
本节课所学的内容，并对学生作业做简单的评述
（七），布置作业：
利用2个课时完成一副素描静物的构图。教师辅导。
构图课件 篇12
结构图课件是一种可以用来展示各种结构图形的工具，这种工具通常被用于各种行业中进行建模和设计，例如建筑、工程、计算机科学等行业。结构图课件可以用于展示各种类型的结构图，例如流程图、组织结构图、数据流程图等等。本文将在此基础上，就结构图课件相关主题展开阐述，内容如下：
1. 介绍结构图课件的作用和意义
结构图课件是一种用于展示各种结构图形的工具，它可以帮助设计师和建筑师更好地设计出高质量的建筑和工程产品。同时，这种工具也可以帮助学生更好地理解和学习各种结构图形的概念和应用。因此，结构图课件具有重要的作用和意义。
2. 简述结构图课件的种类和应用场景
结构图课件通常分为多种类型，包括流程图、组织结构图、数据流程图、UML图等等。而这些图形的应用场景也是千差万别的，例如在建筑和工程领域中，这些结构图主要用于设计建筑模型和产品；而在计算机科学领域中，这些结构图主要用于软件开发和系统设计。无论是应用在哪个领域，结构图课件都是非常实用的思维工具。
3. 分析结构图课件的优缺点
结构图课件的优点是多方面的，它可以帮助设计师更好地挖掘设计要素，提高设计质量；同时它也可以帮助学生更好地理解和学习课程内容，增强知识积累量。不过，结构图课件也有一些缺点，例如它的使用门槛较高，需要使用者具备一定的专业知识和技能，并且使用效果也需要不断地进行优化和调整。
4. 探究结构图课件的未来发展趋势
随着科技的不断发展和进步，结构图课件的未来发展趋势也将不断地向前推进。未来，结构图课件将更加智能化和可交互化，拥有更多的功能和工具，例如自动绘图、智能配色等等。此外，它也将更加注重用户体验和交互性，努力满足使用者的设计需求和心理需求。
综上所述，结构图课件作为一种重要的思维工具，具有广泛的应用场景和多重优点。未来，随着科技的不断发展和创新，它的发展也将不断壮大。我们有理由相信，结构图课件将成为未来设计工作中不可或缺的重要工具。
结构图课件(汇集8篇)
我希望您会喜欢我为您准备的“结构图课件”，以下是本文提供的一些有用的参考信息请您查看。教学方案和课件不仅仅涉及到教学步骤，还涉及到教学的课程标准，每位老师都需要认真考虑自己的教案和课件。教案的制定是确保学生高效学习的必要因素之一。
结构图课件【篇1】
汇报PPT结构图课件
随着信息技术的快速发展，PPT已经成为商务汇报、学术交流、教育教学等领域中广泛应用的重要工具。在制作PPT时，结构图是必不可少的一部分，它能够清晰地呈现出信息的分类、层次和关系，起到承上启下的作用。
一、结构图的基本概念
结构图是PPT中安排和组织主题的图形化表示方式，是一个展示主题结构、关系和层次的可视化工具。结构图主要分为两种类型：层次结构图和网状结构图。
层次结构图：按照主题的逻辑层次，从上到下分层表示。每一层与上一层有明确的关系和联系。
网状结构图：主题之间没有明确的层次关系，但是它们之间存在着多种联系和交织，通过各种方式呈现出主题之间的关系。
二、如何制作结构图
1、按照主题生成结构图：首先，要明确主题，了解主题相关的信息；然后，把主题和相关信息分类，挖掘出主次关系；最后，在PPT中选择合适的结构图类型，并把主题和信息呈现在结构图中。
2、选择合适的结构图类型：根据不同情况来选择合适的结构图类型，层次结构图比较适用于有明确层次和顺序的主题；网状结构图则适用于主题之间没有明确层次和顺序的情况。
3、制作结构图的必要元素：结构图的必要元素包括主题、节点、连接线、文字和标识符。主题是结构图的核心，节点是主题下的子类，连接线呈现主题和节点之间的逻辑关系，文字用于说明结构图内容，标识符用于强调结构图上的重要部分。
三、优点与应用
1、清晰呈现主题层次和关系：结构图能够使观众快速清晰地理解主题的层次和关系，达到提高PPT效率和效果的目的。
2、降低沟通成本：结构图可以清楚地呈现PPT中的核心信息，降低了沟通成本，使得观众在最短时间内获得更多的信息。
3、简洁易懂：结构图中文字简洁而明了，图片简单而直观，使得PPT更容易理解和记忆。结构图同时克服了长篇大论的阻力，提高了PPT的亲和力和说服力。
总之，结构图作为PPT中必备的一部分，具有很多优点，能够使PPT更加清晰、简洁、直观，提高信息的表达效果和说服力。在制作PPT时，结构图的使用应遵循分类、逻辑、简洁、准确等原则，使得PPT更加生动有趣，同时符合观众的理解习惯和认知规律。
结构图课件【篇2】
结构图课件是一种可以用来展示各种结构图形的工具，这种工具通常被用于各种行业中进行建模和设计，例如建筑、工程、计算机科学等行业。结构图课件可以用于展示各种类型的结构图，例如流程图、组织结构图、数据流程图等等。本文将在此基础上，就结构图课件相关主题展开阐述，内容如下：
1. 介绍结构图课件的作用和意义
结构图课件是一种用于展示各种结构图形的工具，它可以帮助设计师和建筑师更好地设计出高质量的建筑和工程产品。同时，这种工具也可以帮助学生更好地理解和学习各种结构图形的概念和应用。因此，结构图课件具有重要的作用和意义。
2. 简述结构图课件的种类和应用场景
结构图课件通常分为多种类型，包括流程图、组织结构图、数据流程图、UML图等等。而这些图形的应用场景也是千差万别的，例如在建筑和工程领域中，这些结构图主要用于设计建筑模型和产品；而在计算机科学领域中，这些结构图主要用于软件开发和系统设计。无论是应用在哪个领域，结构图课件都是非常实用的思维工具。
3. 分析结构图课件的优缺点
结构图课件的优点是多方面的，它可以帮助设计师更好地挖掘设计要素，提高设计质量；同时它也可以帮助学生更好地理解和学习课程内容，增强知识积累量。不过，结构图课件也有一些缺点，例如它的使用门槛较高，需要使用者具备一定的专业知识和技能，并且使用效果也需要不断地进行优化和调整。
4. 探究结构图课件的未来发展趋势
随着科技的不断发展和进步，结构图课件的未来发展趋势也将不断地向前推进。未来，结构图课件将更加智能化和可交互化，拥有更多的功能和工具，例如自动绘图、智能配色等等。此外，它也将更加注重用户体验和交互性，努力满足使用者的设计需求和心理需求。
综上所述，结构图课件作为一种重要的思维工具，具有广泛的应用场景和多重优点。未来，随着科技的不断发展和创新，它的发展也将不断壮大。我们有理由相信，结构图课件将成为未来设计工作中不可或缺的重要工具。
结构图课件【篇3】
结构图课件设计是计算机科学中重要的组成部分，它是一种可视化工具，用于展示软件系统的模块和组件，以及它们之间的关系。在软件开发过程中，结构图课件起到了非常重要的作用，它可以帮助开发人员更好地理解软件的结构和流程，以便更有效地完成软件开发任务。本文将重点介绍结构图课件的功能和设计原则，以及如何在设计结构图课件时遵循这些原则。
一、结构图课件的功能
结构图课件主要用于以下几种情况：
1、软件开发人员可以使用结构图课件来展示他们所设计的系统模块和组件，并且它们之间的关系。这可以帮助团队成员更好地理解设计方案，以便在开发过程中更有效地完成任务。
2、结构图课件还可以用于整个团队，以便其他成员可以了解结构图概念，并且在开发过程中提出有价值的建议和意见。
3、作为一个可视化工具，结构图课件可以传达和记录团队成员之间的共识，特别是在项目变化或发生冲突时。
二、结构图课件设计原则
在设计结构图课件时，需要遵循以下原则：
1、简单易懂
结构图课件应该简单且易于理解。如果结构图设计的过于复杂，很可能会引起不必要的混淆和误解，导致代码的错误和问题。
2、明确表述
结构图的元素和连线应该清晰地表述与定义，以便所有成员都可以遵循相同的规定。
3、易于维护
结构图应该容易维护，这意味着它应该易于修改和更新。保持结构图的维护性是确保其有效性和准确性的关键。
4、清晰度高
结构图应该非常清晰，在不影响其信息的情况下是可读的。这可以通过使用清晰和相互排列的元素、文本和线条来实现。
三、如何设计结构图课件
在设计结构图课件时，需要遵循以下步骤：
1、定义系统架构
在设计结构图之前，需要明确系统的整体架构。确定组件、服务和模块等主要元素，以及它们之间的关系。理解系统的整体架构对于设计更细节的结构图非常重要。
2、选择结构图工具
选择一个结构图工具，例如 UML 建模工具，可以支持创建多种类型的结构图，例如类图、部署图和时序图。选择一个直观和易于使用的工具可以大大提高效率。
3、定义元素和线
根据系统架构，在结构图上定义元素和线。正常情况下，元素表示系统中的主要构造块，例如类和接口；线条表示元素之间的关系，例如继承和关联。定义元素和线时，应遵循设计原则。
4、标注元素和线
为定义的元素和线创建标注，以便更加清晰。标签应该简短、具体且可理解。清晰的标记可以使结构图更容易阅读和理解。
5、与团队成员共享和讨论
把结构图与团队成员共享，以便他们可以讨论它，并且在需要时提供反馈和意见。
结构图课件设计是软件开发过程中非常重要的一个环节，它可以帮助软件开发人员更好地理解系统结构和流程，以便更有效地完成任务。设计结构图课件时，应遵循简单易懂，明确表述，易于维护和高清晰度等原则。例如，设计系统架构、选择结构图工具、定义元素和线、标注元素和线和共享和讨论等步骤是设计结构图课件的基本步骤。
结构图课件【篇4】
结构图课件
随着科技的快速发展和信息化的时代浪潮，电子PPT已经成为现代工作中必不可少的工具，而结构图作为PPT的重要组成部分，对于内容的梳理和表达起到了至关重要的作用。因此，掌握结构图的制作方法和技巧，已经成为现代职场不容忽视的一项基本能力。
结构图，简单来说就是将信息进行分类、梳理，把不同的信息按照一定的逻辑关系进行组合和分层展示。对于学习生活中，结构图能够帮助我们更好地理解知识点，理顺主干思路；对于商务工作，结构图能够帮助我们更精准地表达公司策略和团队计划，提高沟通效率。因此，掌握结构图课件的制作是为了更好地解读和把握各种信息，更好地表达和沟通。
一、制作思路
1.确定主题，梳理思路
在制作结构图课件之前，首先要明确本次工作的主题和目的，帮助我们更好地梳理思路。比如，在做一个商务计划策划的结构图时，可以先罗列公司目标、推进计划、分配任务等，然后再依据内容进行逻辑排列。
2.分类归纳，分层表现
结构图依据内容的性质进行分类和归纳，然后根据逻辑推断进行层层展开。比如，在做产品设计的结构图时，可以按照市场分布、用户喜好、特点特色等进行分类并进行表述，然后从产品的外观、功能、交互等多个方面进行展开，根据具体情况分层并展开。
3.简明扼要，重点突出
结构图相较于文字表述更为直观和生动，对于展现内容的清晰性和精简性十分注重。在表达时，要对重点进行突出和加粗，并进行部分颜色的标注，使得信息传递更为直观和容易理解。
二、技巧方法
1.选用幻灯片软件
PPT软件如PowerPoint需要进行分类和分层的展示。不仅能够选用各种形状、图标、设计模板，还能够添加更生动的图像和动画特效，提高演示效果。
2.选用辅助素材
结构图课件的制作除了PPT软件之外，还可以选用其他辅助素材来完成。比如Word理绍，是一款专注于思维导图的工具软件，能够通过分支节点展示思路，并且进行更细致的分类表述；MindManager更为专业，能够制作更为复杂和动感的结构图，对于商务演示和知识整理都具有很高的实用价值。
三、结语
结构图课件的制作方法多种多样，但是都遵循着分类归纳、分层表现、简明突出等基本原则，使得展示的信息更加直观和生动。因此，在我们进行文档制作和演示的时候，要掌握好PPT软件和其他辅助工具的使用技巧，从思路到内容的展示落实，实现精准、清晰、生动的展示效果。结构图课件的制作，对于加强个人的表达能力和专业素质，都将会产生积极的促进作用。
结构图课件【篇5】
近年来，随着科技的不断发展，各种教学辅助工具也日渐普及，其中最常见的就是结构图课件。结构图课件作为一种高效的教学工具，为教师和学生提供了更加方便和直观的教学和学习环境。本文将从以下几个方面来探讨结构图课件的优点和应用。
一、结构图课件的优点
1. 更加直观：结构图课件以图表形式展示复杂的知识结构，让学生能够一目了然地了解各个知识点之间的联系，帮助学生更加理解和掌握知识点。
2. 互动性强：结构图课件通常会配合声音、图片和动画等多媒体元素，让学生参与到教学过程中来，使得教学更加生动、有趣。
3. 节省时间：结构图课件通常会对知识点进行精简和分类，减少学生冗余的学习环节，从而节省时间和提高效率。
二、结构图课件在教学中的应用
1. 知识讲解：通过结构图课件的演示，教师可以更加清晰、有序地把知识层次呈现给学生，使得学生更容易理解和掌握。
2. 教案编制：将教案以结构图形式呈现，不仅方便教师查看，而且也使得教案更加条理清晰。
3. 学习辅助：学生可以通过结构图课件进行复习，整理知识点关系，加深对知识点的理解。
三、结构图课件的开发和制作
1. 工具准备：结构图课件的制作可以使用一些专业软件如PowerPoint等，也可以使用在线工具如Prezi等。
2. 规划策划：在制作之前，需要对课件的内容进行规划，设计出合理的课件结构和所需要使用的良好的素材。
3. 制作过程：根据规划设计一份可行的框架，在此基础上选取图片、配音、添加动画，制作出一个完整的结构图课件。
总之，结构图课件作为一种高效的教学辅助工具，极大地节约了老师和学生的时间和精力，同时也极大的提高了教学和学习效率。在今后的教育教学中，他将不断与时俱进，为更好的教育服务。
结构图课件【篇6】
结构图课件的主题
本文论述的主旨是“结构图课件的主题”，本文将以结构图课件的主题为中心，分为四个方面进行论述。
第一部分：什么是结构图
结构图是计算机程序设计的一种图形表达方式，它可以通过图形化的方式来表示程序的逻辑结构，便于人们理解和分析程序的运行过程。结构图主要采用直线、箭头、圆形等基本图形来表示程序中各种元素之间的联系，从而形象化地描述程序整体的运行逻辑。
第二部分：为什么要使用结构图
目前，在计算机领域，设计一款正确、高效、易于维护的软件是每个程序员的目标。而结构图正是帮助程序员实现这个目标的好工具。结构图的使用，使得程序的运行逻辑更加清晰，易于阅读和分析；同时，结构图的精妙设计可以有效地减少代码的复杂度，提高程序的可读性和可维护性；更重要的是，结构图的使用可以让程序员能够快速和轻松地调整和优化程序的运行逻辑，以满足用户需求。
第三部分：结构图在不同领域的应用
1.软件开发：结构图是软件开发中经常用到的工具，因为它能够帮助程序员更好地理解和分析程序的运行逻辑，从而提高软件开发的效率和质量。
2.系统设计：在系统设计中，结构图也经常被使用，因为它可以帮助设计师更好地理解系统的复杂结构和各个模块之间的交互关系。在系统设计阶段，结构图的使用可以帮助设计师发现和解决设计中的问题，从而提高设计的质量。
3.网络安全：在网络安全领域中，结构图同样被广泛使用，因为它可以帮助安全工程师更好地理解网络的漏洞和攻击手法，从而加强网络安全的防御力。
第四部分：结构图课件的主题
在现代教育中，使用电子教学课件已经成为一种趋势，而结构图课件则是其中的重要一环。结构图课件的主题主要包含以下几个方面：
1.简介：介绍结构图的基本概念、作用和应用；
2.构建结构图：讲解如何构建结构图，在课件中通过图形化的方式来展示结构图的构建过程；
3.结构图的应用：通过实例展示结构图在不同领域的应用，包括软件开发、系统设计和网络安全等方面；
4.结构图分析：对结构图中的各个部分进行详细的分析，帮助学生深入理解和掌握结构图的运作原理；
5.案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生加深对结构图的理解和应用。
综上所述，结构图课件的主题是基于结构图这一工具，以其作用、应用、构建和分析为主线，结合实际案例进行详细的讲解，帮助学生深入了解和掌握结构图的相关知识。
结构图课件【篇7】
结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。
一、结构图课件的基本技巧
当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。
二、结构图课件的应用
结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：
1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。
2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。
3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。
三、结构图课件的优点
制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。
四、结构图课件的制作要点
制作结构图课件需要遵循以下要点：
1. 确定结构图的主题和目的；
2. 选择合适的图形和符号；
3. 使用模板或工具加速制作过程；
4. 使用适当的颜色和字体；
5. 保持结构图整齐和易读。
总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。
结构图课件【篇8】
随着社会的不断发展，信息化进程如火如荼地展开，各种新技术应用于各个领域，其中结构图技术应用日益广泛。结构图即用图像表示事物之间的关系，它有利于理清事物之间的内部关系，使得逻辑关系更加清晰，同时结构图还可以辅助人们解决问题，提高问题解决的效率。因此，在现代化的管理中，结构图起着至关重要的作用，对于学习结构图课件，不仅可以帮助我们更好地理解事物，更可以培养我们的思维能力，让我们更好地面对各种问题和挑战。
结构图的基础知识是我们学习结构图课件的第一步。首先，要了解结构图的分类，即按照不同的物体、事物、概念或思想，结构图可以分为各种不同的类型。例如，结构图分为层次图、流程图、树状图、节点连接图等。其次，要了解结构图的基本元素，包括节点、边、图形、字母、数字和符号等。这些基本元素是组成结构图的基础，了解它们的意义和作用对于后续的结构图应用和理解至关重要。
其次，学习结构图课件需要掌握各种实用工具和方法。不同的结构图对于不同的问题和场景，需要采用不同的工具和方法来处理。例如对于时序图，我们需要掌握时间概念、事件概念、信号概念等；对于流程图，则需要掌握流程设计、任务分解、任务优化、流程监控等方法。当我们了解不同工具和方法后，我们可以通过结构图来解决各种问题，提高工作效率和质量。特别是在企业管理、科技研究、制造业等领域，结构图的应用价值尤为显著。
还有，学习结构图课件需要不断探索和实践。只有在不断的实践中，我们才能够把所学的构思和设计能力转化为实践技巧和工作经验。我们可以通过自己的想法和创意，设计出不同类型的结构图，这样不仅可以增强解决问题的能力，而且还能提高自己的思维能力和创新能力。例如我们可以设计一张组织机构表，将公司内部部门和员工的关系表达出来，这有助于在公司内部进行更加顺畅、高效的沟通和协作。
最后，学习结构图课件需要不断跟进最新技术和应用，不断更新知识和技能。随着新兴技术的不断涌现，例如人工智能技术、大数据技术、云计算技术等，结构图的应用范围也会不断拓展和深化。因此，我们需要不断跟进信息，更新知识和技能，这样才能够更好地应用结构图，提高工作效率和创新能力。
总之，学习结构图课件是一项重要的任务，不仅有助于思维方式的转变，而且可以提高我们的工作能力和创新能力。我们不断地学习，不断地实践和探索，才能够在未来的工作和学习中，更好地应用结构图，为社会发展和自身成长做出贡献。
制图课件实用6篇
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？请你阅读小编辑为你编辑整理的《制图课件实用6篇》，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
制图课件 篇1
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《斜裙结构制图》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学分析
【教材分析】
采用了高职高专服装专业十二五规划教材，由中国轻工业出版社出版。
本教材宗旨是以“讲”“做”“查”三点一线的教学思路为前提进行构思，有机的把结构理论教学和动手能力培养、的教学模式结合在一起。
【学情分析】
本课针对我校高职一年级服装专业的学生学习的内容，该年级学生特点：没制版经验，对服装成型技术上只有初步认识。普遍存在自信心不足、对于平面图成型原理理解不到位。部分也有思想不集中，学习没有明确目标的学生。
【教学策略】
针对这种差别各异和层次不相同的学生：
1、首先管理教学，纪律管理。
2、通过图片或视频的观看捕获学生的注意力。
3、教学设计实施多方入手，采用抓重点，重理解，多演练，展示成品，让学生亲自体验自己的劳动成果，获得优越感。
4、教授技能方面多角度，多方法，教学媒介多元化等方式教授。即电脑软件绘图、手动绘图、成品展示等三合一教学法，让学生从不同角度理解结构原理以及掌握绘制斜裙的方法。
5、反复强调关键知识点，强化理解，多练习帮助消化堂上知识。
【教学目标】
通过学习斜裙制图，让学生掌握斜裙绘制方法，了解斜裙成型原理。
[能力目标]：
了解斜裙的款式特征，掌握斜裙的结构制图。理解腰线绘制技术，理解斜裙成型原理；
[知识目标]：
学会分析裙装款式特点，尺寸设计，斜裙结构原理。
[素质目标]：
培养具有较强的制版理念；良好的.团结协作精神；良好行为习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重点】
斜裙绘图方法。
【教学难点】
1、腰围线制定
2、斜裙成型原理
二、教学设计
1、以教师为引导，讲重点讲难点。难点从多角度多方法讲解，三合一实操教学（电脑、3D试衣、手工操作），学生就会很容易理解结构原理，先用电脑绘制，让学生跟着画图，然后用手绘演示，让学生学会不同方法进行绘图。
2、用项目教学法，以学生为主体，让学生有目的的学习，在做的过程中消化重点难点。
3、素质教育贯穿全课堂，使得他们养成在企业工作中良好的工作作风和保持良好工作环境的素养。
4、课后布置作业与拓展练习，除了绘制180°斜裙，还要根据原理绘制360°让学生将课堂知识消化的同时，根据自己能力拓展知识结构。课后组建微信群抢答游戏拓展知识结构。通过网络职业教育云平台开展教学互动，布置作业。
5、课后反思改进策略，通过学生作业总结学生没有掌握的知识点。
三、教学过程
课前预习：准备好学习用具，观看视频或者图片后通过问题设计引出讲解内容：绘制斜裙需要经过哪些步骤？
步骤一：180°“斜裙”的款式特点分析。
1、装腰头
2、前后腰口无褶无省
3、裙片分前后两片，下摆成波浪状，裙摆宽大。
4、右侧缝装拉链，腰口钉一粒纽扣。
步骤二：尺寸设计，要点分析。
1、尺寸设计
（1）裙长，小腿处。
（2）腰围。腰围放松量2cm
2、要点分析
（1）腰围线。180°斜裙的腰围为半圆周。故2w=2πR,得R=W/π。以此作为半径作弧线。
步骤三：斜裙结构制图
课中练习：
解决难点问题：腰围线的制定：
方法一：电脑公式法：运用扇形弧长计算公式计算，知道弧长求半径得出R=W/π。
方法二、手绘实操法：直接取W/2的数据并结合弯曲直尺操作取得腰头造型绘图。
手绘斜裙，设定圆心，并通过公式计算出R=W/π，用皮尺与铅笔合作，皮尺取半径长度，围绕设定的圆心画腰围弧线。
解决本章节重点：斜裙绘制方法
方法一、电脑绘图，1、第一条线先通过公式法计算出半径为R=W/π，以此作为为半径画圆，取得腰围弧线。
2、并用裙长减腰头加半径的总长为半径画圆，取得斜裙裙长与裙下摆弧线，然后得出一个180°扇形的轮廓，使用绘图软件将图形旋转，前中垂直两侧自然下垂，形成波浪。
3、下摆中起翘，为面料的斜向所致。
电脑展示，电脑3D试衣软件将电脑打样展示出来，让学生直观看到斜裙版型效果，观察需要调整的地方，感受使用信息化教学与学习带来的乐趣。
方法二、手工制图，用直尺取W/2的长度，作为腰围弧线。将直尺弯曲，形成弧线，绘制腰围；设定圆心以所得半径加裙长减腰头画弧线，形成裙摆。并调整起翘量。
成品展示，将裁剪好的面料别上人台，观察腰围与摆围，波浪成型的效果。小组团队形式，教师指导。按照操作步骤演练边做边学，边理解边检验。
课后小结，分析作品，让学生领悟难点与重点，观察腰线，与下摆，斜裙成型的整体效果。学生通过学习斜裙制图，掌握并理解了从平面到立体的制版技术过程，掌握了斜裙电脑绘制与手工绘制的技能，并体验到面料与版型之间的关系，理解斜裙成型原理。
课后拓展：
学生根据所学原理，自行设计款式制版，并用3D试衣观看版型效果。
作业布置，能运用本节所学知识进行绘制360°斜裙的制图。通过互联网在相关网站自行学习拓展专业知识，并在职教云平台APP与学生进行互动布置作业，及腾讯课堂等信息化网络教学网站进行自主学习，提高知识体系。组建微信群，与学生互动，不定时组织有奖问答。
教学评价与课程考核
教学评价
采取学生评价、教师评价、企业评价。全校教务系统学生进行教学评价，评价优秀。
考核方式与成绩评定办法
过程考核、实操考核、作品总体评价考核，教师考核，学生互评，企业评价等多方考核。采取平时成绩、模块训练成绩、期末理论考评相结合的方式进行考核评定成绩。
四、教学反思
作业反思：根据作业情况，检查学生的学习情况，作业中出现的问题，并及时评讲。
教学反思：通过教学实施过程，教学互动环节，观察学生学习状况，出现问题及时进行改进。
学情反思：学生积极性高了，不再觉得制版课程是枯燥无味的内容；学生学会主动去找相应的款式自己动手画图；学生在掌握了基本操作后变得自信。实操课程领到学生没有了玩手机和睡觉的现象。
总结：本节课采用“先看，再做，后会，最后懂”的教学过程，使理论与实践紧密结合，充分利用上课时间，通过分组合作，师生互动的方法调动学生的积极性。通过学生作业检验教学效果。最后发掘优秀学生，发展成为技能大赛选手，再度提高他们的技能水平。
制图课件 篇2
一、知识目标：
1、掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
2、掌握图片格式的设置方法。
3、能根据所学知识进行创造性的制作活动。
二、能力目标：
通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力
三、情感目标：
通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。
教学重点：
1、插入文件中的图片
2、对图片进行格式设置。
教学难点 ：
能根据所学知识进行创造性的制作活动。
教学方法：自主探究法
教学准备：
每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。
教学过程 ：
一、观看电子报刊，导入 新课：
1、展示几份关于学生生活的电子报刊。
2、提问：
师：同学们你觉得这份电子报刊怎么样?
生1：漂亮、好看。
生2：这份电子报刊图文并茂，颜色对比鲜明，吸引力比较大。
师：同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊?
生：想
师：今天我们一起来学习在WORD中插入图片
二、新授：
打开桌面上名为"善待我们的地球"文件.
(一)插入剪贴画
1、师：插入剪贴画比较简单，学生根据以前所学知识，结合文章内容自己插入一幅剪贴画。
学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。(即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。)
2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程，并向同学们讲述自己的具体操作过程。
学生1：插入——图片——剪贴画
师：试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。
学生练习
3、插入剪贴画方法总结
学生1：插入——图片——剪贴画
学生2：利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。
过渡语：WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。如果在剪辑库中找不到合适的图片，我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图片、绘制的图形等。
(二)、插入图片文件
(1)插入图片文件，学生以前没有接触过，难度并不是很大，主要采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。
(2)学生分组探究插入图片文件的方法。
(3)学生上台演示插入图片文件，并说明其操作过程。
学生1：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“河流”图片文件——插入。
学生2：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“泰山”图片文件——插入。
(4)练习：完成自我挑战的第二关。在当前文档中插入桌面环保图片素材中名为“雪山 ”的图片。
3、师作补充说明：
(1)在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外，还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。
(2)插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。图片的来源：用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。
过渡语：我们插入的剪贴画或图片文件，它的大小、位置等不一定合适，这就需要我们对插入的图片进行格式设置。
4、设置图片格式
方法：执行[格式]——[图片]命令，利用设置图片格式对话框进行设置(如图片的大小、位置、版式、图片等)
(1)教师演示并讲解设置图片格式的方法，以设置图片的大小为例进行设置
图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现，高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放，这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。
(2)学生尝试操作：对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。
(3)学生上台演示
学生1：将图片设置为“紧密型”。
学生2：将图片放到第二段文字内。
学生3：将图片亮度设置为35%，对比度为75%。
(4)学生练习：
要求如下：插入桌面环保图片素材文件夹中的名为“瀑布 ”的图片并对其进行如下设置：
(1)设置图片大小：高5厘米，宽6厘米。
(2)设置版式：紧密型
(3)设置图片的亮度为 60%，对比度为40%。
(4)使图片位于第一段文字内。
(5)学生按照自己的意愿对文档进行进一步设置，使其美观。
(6)设置图片格式除了利用“设置图片格式”对话框来实现，还可以利用图片工具栏中按钮来设置。这个同学们可以课后自主探索。
5、学生自主设计：
第四关：根据所学知识，自己设计一张美丽的贺卡，写下你的祝福，把它送给你的好朋友、家长、老师。使其图文并茂，布局合理美观(所用素材请到桌面“自我设计图片素材”文件夹找)。
三、学生作品展示、评价。
展示学生1的作品，让其说明这样设计的意图。
四、师生共同小结。
学习完本课你有什么收获?
插入图片文件;对图片进行大小、位置、亮度、对比度等设置。
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制图课件 篇3
各位评委、各位老师：
大家好！
我是来自职教中心的。我说课的题目是：女西裤制图。本节内容计划授课两课时。今天我从简析教材，阐述教法，指导学法、概说教学过程四个方面做以说明。
一、简析教材：
1、地位和作用：
本节选自高教出版社中职规划教材第五章第一节：女西裤。裤是指人体自腰以下的下肢部位穿着的服装。目前人们普遍穿着的是西裤。它的形状轮廓是以人体结构和体表外形为依据而设计的。裤子的款式变化丰富，多种多样。而西裤制图是基础。掌握了其构成原理，制图要领和变化规律，就能达到灵活应用的目的。
2、内容说明：本节课主要内容是根据西裤制图原理，西裤的测量及放松量来进行女西裤的前片制图。
3、教学目标：
认知目标a、理解女西裤的制图原理
b、使学生理解并掌握根据制图原理来进行绘图。
能力目标：培养学生的制图的能力，增强学生对专业制图的学习兴趣。
德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的职业道德，为将来成为一名出色的服装制板人员做准备。
4、教学重点：西裤的测量要点，西裤前片结构制图。
5、教学难点：前小裆及腰口处理。
二、阐述教法
为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以就业为导向”的.指导思想，我准备使用的教学方法是问题驱动法、归纳总结法，并利用课件演示法来提高教学的效率和效果。这些方法既可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用，又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
三、指导学法：
学生基础：本次授课对象为高中一年级学生，已经掌握了人体测量，和各种裙子的制图。
学生特点：中职学生的特点是理论学习能力偏低，缺乏耐心，但对新鲜事物较感兴趣，喜欢动手。
我把学习的主动权还给学生，采用自主学习法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。
四、概说教学过程：
环节一：导入新课：放几组图片让学生观看，从图片中观看各种不同造型的裤子。这样的导入能激发学生的学习兴趣。
环节二：授新课
我先出示一张有四类基本裤型的图片，让学生认真观察后回答几个比较简单的问题，这样一方面调动了所有学生的积极性，活跃了课堂气氛，另一方面为后面的制图做了准备。
下一步，讲授裤子的制图原理我出示幻灯片，和学生一起理解制图原理。让学生思考，裙子采用“前大后小”的设计，而裤子为什么采用“前小后大”设计？针对回答情况，我放幻灯片让学生理解。
学生理解了制图原理后下来进入这节课的主要内容：女西裤的结构制图，首先，出示幻灯片认识西裤部位线条名称，只有知道了各线条名称才能够制好图。接下来一步步放幻灯片，把女西裤的款式特点、外型、裤长的测量，上裆的测量、腰围和臀围的放松量通过幻灯片给学生讲解。
学生由老师带这一步一步的绘图，要求学生牢记制图公式和步骤。
环节三：课堂小结
通过问答形式做以下总结：
1、西裤属于几开身结构？
2、前裤片的主要制图公式有哪些？
3、说出裤子制图的顺序。
学生理解了上述知识，通过课堂小结及时进行巩固，符合记忆规律。
环节五：布置作业
留作业是为了巩固知识、培养技能。
1、画女西裤前片结构制图三个。
环节六：板书设计
好的板书就象一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
以上，我从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本节课进行了说明，我的说课到此结束，恳请各位评委老师批评指正。
制图课件 篇4
《设计制图》 课程教学大纲
一、《设计制图》课程说明
（一）课程代码：07133210
（二）课程英文名称：Design Drawing
（三）开课对象：06环境艺术设计本科
（四）课程的性质
本课程为艺术设计专业必不可少的专业基础课程，属于技法理论学科性质。
（五）教学目的
通过教学，实践，使学生掌握透视制图的要点及绘画技巧，了解透视制图与艺术设计之间的联系，透视与产品之间的关系及透视制图与平面艺术，环境艺术，室内设计之间密切的联系，提高学生对三维空间的理解能力和实际动手绘图能力。
（六）教学内容及教学要求： 1，制图
内容：学习制图课的意义，制图的工具，图幅字体线型标注，三视图及其他图样的画法及 工业产品测绘及建筑测绘。轴测图。
要求：了解制图的意义，工具及标注尺寸。掌握三视图及其他图样的画法，理解工业产品 测绘及建筑测绘，理解轴测图。2，透视 内容：透视图法的沿革，透视图法的基本用语，视线法，测点法，日本新透视法，一点室 内透视图法，圆及非直线的画法，透视等分法。
要求：了解透视图法的沿革，透视图法的基本用语。掌握视线法，测点法，一点室内透视图法，理解日本新透视法，圆及非直线的画法，透视等分法。3，效果图
内容：效果图的主要特征，效果图与纯绘画的区别，画好效果图的三个基本功，绘制效果图所用的工具，效果图的分类技法，效果图中光影的表现，效果图中质感的表现，色彩的表现及效果图的分类练习步骤。
要求：了解效果图的主要特征，效果图与纯绘画的区别，画好效果图的三个基本功，绘制效果图所用的工具，效果图的分类技法。掌握效果图中光影的表现，效果图中质感的表现，色彩的表现。
（七）时数，学分数及学时具体分配
学时数：72 学时
学分数：4 学分 讲授：12 实践：60 学时数具体分配
（八）学方式
课堂讲授和课外写生练习。
（九）考核方式和成绩记载说明
本课程为非考试科目，成绩来自学生平时上课纪律情况，平时作业完成情况。按四/六比例分配。
二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章：三视图 教学要点：
通过本章的教学使学生初步了解设计制图的意义，作用及方法，理解三视图的转换。教学时数：5学时 教学内容：
1.1：学习制图的意义。1.2：制图的工具。
1.3：图幅，字体，线型，尺寸标注。1.4：三视图及其他图样的画法。1.5：工业产品测绘及建筑测绘。1.6： 轴测图。考核要求：
1，学习制图的意义和方法。2，三视图的画法。3，轴测图的概念。
第二章：各种视图的画法
教学要点： 通过本章的教学使学生了解三视图的画法和其他视图的画法。
教学时数：5学时 教学内容： 2.1视线法。2.2测点法。
2.3日本新透视图法。2.4一点室内透视图法。
2.5圆及非直线的画法，透视等分法。考核要求： 1，各种类视图的画法 2，一点透视图法 第三章：效果图 教学要点：
通过本章的教学使学生掌握效果图的绘制方法。教学时数：2学时
教学内容：
3.1效果图的主要特征。3.2效果图与纯绘画的区别。3.3画好效果图的三个基本功。3.4绘制效果图所用的工具。3.5效果图的分类技法。考核要求： 1.效果图画法 三，推荐教材和参考书目 1，《透视*制图*效果图》 宋立民 安徽美术出版社 2002年7月 2，《室内设计资料集》 张绮曼 郑曙炀 中国建筑工业出版社 出版时间：1991.6
制图课件 篇5
《建筑工程制图与识图》课程教学大纲
课程编号： 课程学分： 课程学时：36 课程安排：
课程性质：专业必修课
一、课程开设的意义、作用和地位
本课程是建筑工程技术专业的一门实践性很强的专业基础课程，主要讲授建筑工程图样的绘制、识读原理和方法。在现代工程建设中，无论是建筑房屋还是修建道路、桥梁、水利设施、电站等，都离不开工程图样。工程图样是表达设计意图、交流技术思想和指导工程施工的重要工具，被喻为工程界的“技术语言”。作为建筑工程方面的技术人员，必须具备绘图和阅读本专业的工程图样的能力，才能更好地从事工程技术工作。通过教学，培养学生空间想象能力和分析能力，贯彻国标要求，培养绘制和阅读土建图样的基本能力，并掌握仪器绘图、计算机绘图的方法。
二、课程教学的目的、任务和要求
本课程的目的是培养学生的空间想象能力；研究在二维平面上表示三维形体的图示法；研究在平面图形上解决空间几何问题的图示法；掌握工程图样的绘制、阅读方法，培养学生画图和读图的技能。
主要任务是使学生掌握制图的基本知识与技能，熟悉投影的基本原理，通过制图理论的学习和制图作业的实践，培养学生具有一定的绘图能力和空间想象能力，掌握应用各种图示方法来表达土木工程建筑，为今后从事相关专业的技术工作打下基础。
基本要求：
1、能正确使用绘图工具，有较熟练的绘图技能。
2、掌握正投影法的基础理论和作图方法；了解轴测投影的基本知识和画法。
3、能绘制和识读建筑与结构施工图。所绘图样应符合制图国家标准，并具有较好的图面质量。
4、了解计算机绘图的基本知识。
5、培养认真负责的绘图工作态度和一丝不苟的工作作风。
三、课程教学内容与教学进度安排
第一章
投影基本知识
教学内容： 1.1 投影概念 1.2 正投影特性 1.3 点的投影 1.4 直线的投影 1.5平面的投影 教学时间：4学时
第二章
平面立体
教学内容： 2.1 概述
2.2平面立体的投影 2.3平面切割平面立体 2.4 两平面立体相交 教学时间：4学时
第三章
曲线、曲面与曲面立体
教学内容： 3.1 曲线
3.2 曲面的形成和分类 3.3 回转体及其表面上的点 3.4 曲面立体的截交线 3.5平面立体与曲面立体相交 3.6 两曲面立体相交 教学时间：6学时
第四章
轴测图
教学内容：
4.1 轴测图的基本知识 4.2 正等轴测图 4.3 斜轴测图 教学时间：2学时
第五章
制图基本知识
教学内容： 5.1 制图基本规定 5.2 绘图工具及仪器 5.3 几何作图
5.4平面图形的尺寸与线段分析 5.5 绘图的一般步骤 教学时间：4学时
第六章
组合体的投影图
教学内容： 6.1 概述
6.2 组合体的投影图画法 6.3 组合体投影图的尺寸标注 6.4 组合体投影图的阅读 6.5 徒手画图 教学时间：4学时
第七章
图样画法
教学内容：
7.1 投影法与视图配置 7.2 剖面图 7.3 断面图 7.4 简化画法 教学时间：4学时
第八章 建筑施工图
教学内容： 8.1 概述 8.2 总平面图 8.3 建筑平面图 8.4 建筑立面图 8.5 建筑剖面图 8.6 建筑详图 教学时间：4学时
第九章
街沟施工图
教学内容： 9.1 概述 9.2 基础图 9.3 预制装配式结构图 9.4 现浇整体式结构图 9.5 钢筋混凝土构件详图
第十章
建筑给水排水施工图
教学内容： 10.1 概述
10.2 室内给水排水施工图图
第十一章
AutoCAD绘图基础
教学内容： 11.1 概述 11.2 基本绘图命令 11.3 辅助绘图工具 11.4 二维图形编辑
11.5 图层、线型、颜色与特性 11.6 文字标注与编辑 11.7 尺寸标注与编辑 11.8 图块及图案填充 11.9 综合应用实例
四、课程教学的原则性建议
由于建筑工程制图与识图具有较强的基础性及实践性，教学难点相对较多，需要极强的空间想象能力和缜密的逻辑性思维。因此上课难度较大，学生理解记忆也较为困难。为此，教学方法上将全过程采用理论教学与实际案例相结合的教学法。
五、课程教学考核方法和标准
本课程的教学内容包括了教师在课堂上的讲授、一定量的学生自学内容、课堂的讨论、指定和不指定时间的答疑、课程结束后的考查前夕安排2-3天的时间进行答疑辅导、课程结束后的试卷考查等环节。同时还要进行上课出勤考核，缺课累计时间超过课程总学时20% 的学生将失去考查资格。平时出勤考核与课堂表现占总成绩的40%，考查试卷卷面成绩占总成绩的60%。
六、课程教学教材与参考书目
教材：《建筑工程制图与识图》莫章金、毛家华主编 北京：高等教育出版社，2013 参考书目：
何铭新，郎宝敏，程星铭主编 《建筑工程制图》 北京：高等教育出版社，2001 莫章金等编著《建筑工程制图》 北京：中国建筑出版社，2004 中华人民共和国住房和城乡建设部（GB/T50001-2010）房屋建筑制图统一标准【S】.北京：中国计划出版社，2010 中华人民共和国住房和城乡建设部（GB/T50103-2010）总图制图标准【S】.北京：中国计划出版社，2010 中华人民共和国住房和城乡建设部（GB/T50104-2010）建筑制图标准【S】.北京：中国计划出版社，2010
七、教学大纲编写人、审定人
本课程教学大纲由工程系专业教研室集体讨论审定，任课教师执笔编写。
制图课件 篇6
1、平面度——符号为一平行四边形，是限制实际平面对理想平面变动量的一项指标。
2、它是对非圆曲线的形状精度要求。
3、在剖视图中，内螺纹的大径用＿D＿＿＿表示，小径用＿D1＿＿＿表示，终止线用粗实线表示。不可见螺纹孔，其大径、小径和终止线都用粗实线表示。
4、方法：先绘制左侧竖直直线；再做竖直直线的平行线，距离为15；自直径18圆圆心绘制（18÷2+15=）24半径的辅助圆，与平行线相交；以交点为圆心绘制R15圆弧。
5、主视图所在的投影面称为正投影面，简称正面，用字母V表示。俯视图所在的投影面称为水平投影面，简称水平面，用字母H表示。左视图所在的投影面称为侧投影面，简称侧面，用字母W表示。
6、图样中，机件的可见轮廓线用粗实线画出，不可见轮廓线用虚线画出，尺寸线和尺寸界线用细实线画出来，对称中心线和轴线用细点划线画出。虚线、细实线和细点划线的图线宽度约为粗实线的1/3。
7、定位公差——关联实际要素对基准在位置上允许的变动全量。
8、一、机械制图知识点
9、零件有上、下、左、右、前、后六个方位，在主视图上只能反映零件的上，下，左，右方位，俯视图上只能反映零件的前，后，左，右方位，左视图上只能反映零件的上，下，前，后方位。
10、按剖切范围的大小来分，剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图三种。
11、一张完整的装配图应具有下列四部分内容；①一组视图；②必要尺寸；③技术要求；④零件序号和明细栏。
12、实际要素——零件上实际存在的要素，测量时由测得的要素来代替，由于测量误差的存在，实际要素并非要素的真实状况。
13、被测要素按其功能关系又可分为单一要素和关联要素。
14、剖面图用来表达零件的内部形状，剖面可分为实体部分和空心部分两种。
15、图样中书写的汉字、数字和字母，必须做到字体工整，笔画清楚，间隔均匀，排列整齐，汉字应用长仿宋体书写。
16、圆度（○）——是限制实际圆对理想圆变动量的一项指标。
17、要素可从不同的角度分类：（1）按存在的状态可分为理想要素和实际要素理想要素——具有几何意义的要素，设计者在图样上给出的均为理想要素，它没有形位误差。
18、被测要素——在图样上给出了形状或（和）位置公差的要素。
19、形状公差——单一实际要素的形状所允许的变动全量。
20、它控制了圆柱体横截面和轴截面内的各项形状误差，如圆度、素线直线度、轴线直线度等。
21、纸幅面按尺寸大小可分为5种，图纸幅面代号分别为A0、A1、A2、A3、A4。图框右下角必须要有一标题栏，标题栏中的文字方向为与看图方向一致。
22、定向公差——关联实际要素对基准在方向上允许的变动全量。
23、已知定形尺寸和定位尺寸的线段叫已知线段；有定形尺寸，但定位尺寸不全的线段叫中间线段；只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫连接线段。
24、符号“∠1：10”表示斜度1：10，符号“1：5”表示锥度1：5。
25、装配图中的尺寸种类有①规格尺寸②装配尺寸③安装尺寸④外形尺寸⑤其它重要尺寸
26、这个时候直接在圆上，继续选择直线画出图示形状。
27、螺纹的五要素是螺纹牙型，直径，螺距，导程，线数，旋向。
28、形状公差包括直线度、平面度、圆度、圆柱度、线轮廓度和面轮廓度。
29、剖视图的标注包括三部分内容：①表示剖切平面位置的符号（剖切线），并在两端标有字母②表示投影方向的箭头③在剖视图上方注写有“×——×”字样。
30、圆柱齿轮按齿轮的方向可分为直齿、斜齿和人字齿。
31、尺寸标注中的符号：R表示圆半径，ф表示圆直径，Sф表示球直径。
32、齿轮轮齿部分的规定画法是：齿顶圆用粗实线绘制；分度圆用细点划线绘制；齿根圆用细实线绘制，也可省略不画。在剖视图中，齿根圆用粗实线绘制。
33、对称度——符号是中间一横长的三条横线，一般用来控制理论上要求共面的被测要素（中心平面、中心线或轴线）与基准要素（中心平面、中心线或轴线）的不重合程度。
34、常见的螺纹联接形式有螺栓连接、双头螺柱连接和螺钉连接。
35、单一要素——仅给出形状公差要求的要素。
36、它是对具有圆柱面（包括圆锥面、球面）的零件，在一正截面（与轴线垂直的面）内的圆形轮廓要求。
37、要素——构成零件几何特征的点、线、面。
38、装配图中的尺寸种类有①规格尺寸②装配尺寸③安装尺寸④外形尺寸⑤其它重要尺寸。
39、定向公差包括平行度、垂直度、倾斜度。
40、跳动公差——关联实际要素绕基准轴线回转一周或连续回转时所允许的最大跳动量。
41、下一步如果没问题，就找到环形阵列进行确定。
42、在画图时应尽量采用原值比例的比例，需要时也可采用放大或缩小的比例，其中1：2为缩小比例，2：1为放大比例无论采用那种比例图样上标注的应是机件的实际尺寸。
43、定位公差包括同轴度、对称度和位置度。
44、（2）按在形位公差中所处的地位可分为被测要素和基准要素。
45、比例2：1是指图形尺寸是实物尺寸的2倍，属于放大比例。
46、圆柱度是圆柱体各项形状误差的综合指标。
47、常用键的种类有普通平键、半圆键、钩头楔键、花键。
48、在生产中图纸是生产中的重要依椐机械制图首先要了解制图的基本原理在制图中用钊的是投影原理，就是正投影，所反映的图象就是另件图的轮阔和尺寸，洁合视图看主要是三视图，主视图左视图和右视图根据零件的复杂程度还要有剖面图仰视图等，在装配中需要总装配图，机械常识要知道锣纹尺寸孔经尺寸和正负公差，还有配合间隙，加工精度等。
49、同轴度（◎）——用来控制理论上应该同轴的被测轴线与基准轴线的不同轴程度。
50、省略一切标注的剖视图，说明它的剖切平面通过机件的对称平面进行剖切后而后画出的。
51、除基本视图外，还有仰视图，右视图和后视图三种视图。
52、斜度是指斜线对水平线的倾斜程度，用符号∠表示，标注时符号的倾斜方向应与所标斜度的倾斜方向一致。
53、基准要素——用来确定被测要素方向或（和）位置的要素。
54、直线度（－）——是限制实际直线对理想直线变动量的一项指标。
55、全跳动——符号为两带箭头的斜线，全跳动是被测实际要素绕基准轴线作无轴向移动的连续回转，同时指示器沿理想素线连续移动，由指示器在给定方向上测得的最大与最小读数之差。
56、（3）按要素的几何特征可分为轮廓要素（如圆柱面、圆锥面、平面、素线、曲线、曲面等）和中心要素（如轴线、球心、圆心、两平行平面的中心平面等）。
57、面轮廓度——符号是用一短线将线轮廓度的符号下面封闭，是限制实际曲面对理想曲面变动量的一项指标。
58、外螺纹的规定画法是：大径用＿d＿＿＿表示，小径用＿d1＿表示，终止线用粗实线表示。
59、零件有长、宽、高三个方向的尺寸，主视图上能反映零件的长和高，俯视图上只能反映零件的长和宽，左视图上只能反映零件的高和宽。
60、位置度——符号是带互相垂直的两直线的圆，用来控制被测实际要素相对于其理想位置的变动量，其理想位置由基准和理论正确尺寸确定。
61、垂直度（⊥）——用来控制零件上被测要素（平面或直线）相对于基准要素（平面或直线）的方向偏离90°的要求，即要求被测要素对基准成90°。
62、比例1：2是指实物尺寸是图形尺寸的2倍，属于缩小比例。
63、倾斜度（∠）——用来控制零件上被测要素（平面或直线）相对于基准要素（平面或直线）的方向偏离某一给定角度（0°～90°）的程度，即要求被测要素对基准成一定角度（除90°外）。
64、平行度（‖）——用来控制零件上被测要素（平面或直线）相对于基准要素（平面或直线）的方向偏离0°的要求，即要求被测要素对基准等距。
65、关联要素——对其它要素有功能关系的要素。
66、它是对曲面的形状精度要求。
67、圆柱度（/○/）——是限制实际圆柱面对理想圆柱面变动量的一项指标。
68、它是针对平面发生不平而提出的要求。
69、标准水平尺寸时，尺寸数字的字头方向应向上；标注垂直尺寸时，尺寸数字的字头方向应朝左。角度的尺寸数字一律按水平位置书写。当任何图线穿过尺寸数字时都必须断开。
70、三视图的投影规律是，主视图与俯视图等长；主视图与左视图等高；俯视图与左视图等宽。
71、进入CAD的主界面，需要点击工具栏中的圆。
72、剖视图的剖切方法可分为全剖、半剖、局部剖、阶梯剖、组合剖五种。
73、只有当内、外罗纹的牙型，直径，螺距，线数，旋向一致时，他们才能互相旋合。
74、移出剖面和重合剖面的区别是：移出剖面-画在视图轮廓外面的剖面，重合剖面-画在视图轮廓里面的剖面。
75、跳动公差包括圆跳动和全跳动。
76、圆跳动——符号为一带箭头的斜线，圆跳动是被测实际要素绕基准轴线作无轴向移动、回转一周中，由位置固定的指示器在给定方向上测得的最大与最小读数之差。
77、图线的种类有粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点划线、粗点划线、双点划线等八类
78、标注尺寸的三要素是尺寸界限、尺寸线、尺寸数字。
79、当零件所有表面具有相同的表面粗糙度要求时，可在图样右上角统一标注；当零件表面的大部分粗糙度相同时，可将相同的粗糙度代号标注在右上角，并在前面加注其余两字。
80、标注尺寸的数字称为尺寸基础，机器零件长，宽，高三个方向上，每个方向至少有一个尺寸基准。
81、图样中的图形只能表达零件的结构形状，零件的真实大小应以图样上所标注的尺寸为依据。
82、线轮廓度（⌒）——是限制实际曲线对理想曲线变动量的一项指标。
83、图样上的尺寸是零件的实际尺寸，尺寸以毫米为单位时，不需标注代号或名称。
84、这样一来等逐个完成上述操作以后会得到对应的效果图，即可实现机械制图的基本步骤了。
85、比例是指图中图形尺寸与实物尺寸之比。
86、它是针对直线发生不直而提出的要求。
87、平面图形中的线段可分为已知线段、中间线段、连接线段三种。它们的作图顺序应是先画出已知线段，然后画中间线段，最后画连接线段。
88、螺纹的牙型、直径、螺距都符合国家标准规定的称为标准螺纹；牙型不符合国家标准的称为非标准螺纹；牙型符合国家标准，但直径、螺距不符合国家标准的称为特殊螺纹。
89、基本视图一共有三个，它们的名称分别是主视图，俯视图，左视图。
90、制图测绘的目的《工程制图》是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练习是学好工程制图的关键，因此要积极独立多做各种练习。通过对一级齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量和速度，为后续课程打下基础。实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在工程制图测绘实习中，通过对一级锥齿轮减速器的测绘，