文化生活课件

文化生活课件八篇。

关于“文化生活课件”这篇文章可以给大家带来更深刻的认识。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案课件是老师的重要参考。请继续关注我们的网站以获取更多关于此的信息！

文化生活课件 篇1

在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。

1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生"能把自己的见闻感受和想象写出来。"因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。

2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的`感想。

1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。

2、可以写本次活动过程。

1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。

2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。

3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。

1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。

3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。

4、中国传统文化调查表。

1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。

2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。

3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。如在讲《赵州桥》《一幅名扬中外的画》时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。在进读《孔子拜师》《盘古开天地》时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。

一、再现传统文化，体会写什么。

1、回忆上节课口语交际内容。

你知道哪些中华传统文化？举例说说。

2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？

（1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括：

一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族……[1] [2]

文化生活课件 篇2

文化生活课件

今天，我们要谈论的是文化生活课件。文化生活是指人们生活中的各种文化活动，包括文艺演出、书法、绘画、音乐、舞蹈等。而课件则是指用数字化技术制作的教学材料。将文化生活与课件结合起来，可以使我们更好地了解和感受文化，也可以把文化知识更好地传授给学生。

首先，文化生活课件可以帮助学生加深对文化的理解和感受。文化是人类智慧和创造力的结晶，也是历史和现代社会的重要组成部分。通过欣赏文艺作品、了解文化背景和历史，可以让学生更好地理解文化，感受文化的魅力。而文化生活课件可以通过丰富多彩的图文、声音、视频等展现文化的多元性和多样性，让学生更加全面地了解文化，从而更加深入地感受文化的魅力，提高文化素养和修养。

其次，文化生活课件也是教学过程中的重要辅助工具。课堂上，老师可以利用文化生活课件对文化知识进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握文化知识。同时，文化生活课件可以使课堂教学更加生动、互动和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

最后，文化生活课件也是推广文化和增加文化交流的载体。通过制作丰富多彩的文化生活课件，可以让更多的人了解和感受各种文化艺术，增加文化交流和理解，促进文化多样性和和谐发展。

综上所述，文化生活课件既是学习文化的重要手段，也是教学的重要辅助工具，同时也是推广文化和增加文化交流的重要载体。因此，我们要加强文化生活课件的制作和推广，让更多的人在享受文化的同时加深对文化的理解和感受，促进文化的发展和繁荣。

文化生活课件 篇3

主题：我所喜爱的文化活动

文化活动可以是多种多样的，包括音乐会、电影、艺术展览等，每个人也都会对不同类型的文化活动有自己的喜好。而我最喜欢参加的文化活动是音乐会。

对我来说，音乐会是一种极具震撼力的文化活动。它能够沉淀我内心的情感，让我感受到音乐独特的魅力。每个音乐家都是独特的，每个乐器也有着自己独特的音质，在音乐会上，这些音乐家和乐器能够合奏出美妙的音乐，给人带来一种独特的情感体验和感动。

在音乐会上，我也常常能够发现一些新的音乐天才。他们会演奏出极具创新性和前瞻性的作品，引领和推动着音乐艺术的发展。在现场，我总能够感受到他们的激情和热情，这些热情也会感染着我。

另外，音乐会也是一个让我和家人、朋友一起享受文化生活的好去处。我们可以相互分享对音乐的感受和评论，更能够增强我们之间的亲密感和友谊。

总之，音乐会是一种非常特殊的文化活动，它能够带来无穷的欢乐和惊喜。每次听完音乐会，我都会感觉到自己焕然一新，更加充满力量和动力，去迎接更多的挑战和机遇。

文化生活课件 篇4

设计理念：

1、对本单元的综合性学习进行成果展示。

2、检验学生课外合作学习的能力。

3、培养学生留心观察、收集生活中的传统文化的良好习惯。

教学过程：

一、整理本单元的知识结构：

同学们，本单元我们学习的主题是祖国的传统文化。在学习过程中，我们认识了古代的大思想家和教育家孔子、老子，学习了一个神话故事“盘古开天地”，同时还了解了古代建筑艺术的代表赵州桥、绘画艺术的杰出代表《清明上河图》。通过学习，我们对祖国的悠久历史和灿烂文化已经有了更加深刻的认识。那么，生活中的传统文化还有哪些呢？前几天老师已经布置同学们在课外合作收集有关材料了，有些小组收集得还不少呢，今天我们就一起来展示一下吧。

二、展示成果。

1、各小组先汇报展示的内容：

（1）、民间工艺；

（2）、风俗习惯；

（3）、神话故事；

（4）、书法绘画；

（5）、古诗赏析；

（6）饮食文化……

2、请各合作小组上台展示。

教师提示：

（1）、有实物的话要出示实物，让大家充分了解。

（2）、小组成员要确定谁先介绍，谁补充。

（3）、如果台下同学有疑问，要尽量回答。

（4）、还要介绍你们小组是如何完成任务的。

3、全班评价。哪一组展示得？

三、总结成果。

祖国的传统文化多么像一个巨大的宝库啊！在这一座宝库中，还有很多的传统文化等着我们去发现和认识呢。希望以后同学都能多多的留意和观察。那么，通过这一次活动，你对祖国的传统文化又有了哪些深刻的认识？有了哪些收获呢？请写下来吧。

文化生活课件 篇5

主题：我国传统文化在现代社会的价值

随着时代的不断变迁和社会的不断进步，我国传统文化在现代社会的地位和作用也发生了一些变化。一方面，我们的传统文化面临着现代生活方式的冲击，被一些人视为落后和无用；另一方面，也有越来越多的人开始重视和传承传统文化，认为它是我们民族的精神财富，具有不可替代的价值。

传统文化的价值主要体现在以下几个方面：

一、凝聚民族精神

我国悠久的历史和深厚的文化底蕴，孕育了独特而强大的民族精神，这种民族精神是我们民族的灵魂和基石。我国的传统文化不仅丰富多彩，而且内容深刻，可以为我们提供很好的凝聚力，让我们对中华文化有更深的认同感，为国家的发展和稳定打下坚实的基础。

二、传承文化基因

文化是一种可以传承和发扬的力量。我们的传统文化是代代相传的，每一位中国人都应该珍惜这种宝贵的文化遗产，将其发扬光大。传统文化蕴含着许多宝贵的思想、道德和品德观念，我们要始终牢记它们，继承它们，让它们成为我们心中不灭的灯塔。

三、培养人文素质

传统文化不仅有着思想性和历史性，更重要的是它深刻地影响着我们的思维方式、品德观念和道德准则等多方面。传统文化的精华可以给我们提供许多宝贵的人文素质，如：坚韧不拔、诚信守信、敬老爱幼、温良恭俭、慷慨仁厚等，这些素质都是现代社会非常需要的。

四、丰富文化自信

传统文化是中华民族的瑰宝，是中华文明的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和文化自信。我们应该以自信的姿态去接受和传承传统文化，不断学习和探索，让我们的传统文化在现代社会中焕发出更加灿烂的光芒。

总之，我国的传统文化是一种独特的精神财富，它既是历史的见证，又是当代的指南。我们应该积极学习、传承和发扬传统文化，让中华文化在世界的文化大家庭中发出更加独特的声音，做出更大的贡献。

文化生活课件 篇6

在我们的生活中，文化生活被赋予了很高的价值。这是因为我们认为，一个繁荣、富有文化的社会是一个富有希望和机遇的社会。一个丰富多彩的文化生活可以给我们带来乐趣和满足感，同时也可以激发我们的创造力和灵感。在这篇文章中，我们将探讨文化生活的重要性，以及如何在我们的生活中更好地拥抱和欣赏文化。

首先，文化生活的重要性不言而喻。文化生活包括艺术、文学、音乐、电影、戏剧、博物馆等等，这些都是体现了人类创造力的精华。在一个富有文化的社会中，人们可以自由地欣赏、体验和创造各种形式的艺术。这不仅可以带来愉悦和满足，还可以激发我们的思维和创造力。艺术家们通过他们的作品传达着他们的思想、感情和生命体验，这也使我们更容易地理解和共享这些体验。

其次，文化生活也是帮助我们理解和尊重其他文化的重要途径。在一个全球化的世界里，我们需要尊重和欣赏其他文化。通过欣赏其他文化的艺术和文化活动，我们可以更好地理解他们的价值观、观念和习惯。这不仅可以使我们更加开放和关爱，还可以帮助我们更好地融入和适应不同的文化。因此，文化生活不仅是帮助我们实现个人成长和满足的途径，也是帮助我们理解并尊重其他文化的重要方式。

通过参与文化生活，我们不仅可以欣赏和享受艺术作品，还可以从中汲取灵感和创意。对于创作者和企业家来说，文化生活是不可或缺的创意源泉。在文化生活中，我们可以与志同道合的人们交流和分享，探索和解决我们的生活中的问题。文化生活可以让我们更加自由和开放，使我们的精神和心灵得到放松和充实。因此，文化生活也是帮助我们实现更加丰富、有意义和有价值的生活的重要途径。

在我们的现代生活中，文化生活被越来越多地忽视了。忙碌的工作和生活使得我们越来越少地去欣赏艺术、文学、音乐等等。然而，我们需要明白，文化生活不仅是实现个人成长和满足的途径，也是促进社会繁荣和文化交流的重要途径。因此，我们需要更加注重和支持文化生活，以便创造更加丰富、开放和多元化的社会。

最后，人生短暂，我们需要珍惜每一个时刻。参与文化生活可以使我们更加开放和自由，使我们的精神和心灵得到满足和充实。通过欣赏艺术和文化活动，我们可以看到人类的创造力、聪明才智和个性特点，这也能为我们提供更多的启示和鼓舞。因此，让我们一起拥抱和欣赏文化生活，为我们的生活增添更多的乐趣和意义。

文化生活课件 篇7

文化生活课件

主题：培养文化生活的重要性

文化生活是指人们在日常生活中所从事的文化活动，包括读书、写作、欣赏艺术、参加文化节庆等。这些活动不仅能够丰富人们的精神世界，同时也是人们获取知识、思考问题的重要途径。

在当今社会，人们的生活节奏日益加快，社交媒体的兴起更是加剧了人们的消费和焦虑。因此，培养文化生活的重要性不可忽视。通过文化活动，人们可以沉淀自己的情感、降低焦虑、培养自己的审美能力和文化素养。艺术给人温暖，给人启迪，同时还可以促进人与人之间的交流，增进社会和谐。

在校园里，学生们的素质教育不能仅仅停留在学术层面。学生们应更加注重文化素养的培养，积极参加学校组织的文化活动，如文化鉴赏、艺术展览、阅读研讨等。这不仅能够丰富学生们的知识面，还可以提高他们的审美水平和文化素质，推进大学生的人文精神教育。

在社会上，政府和文化机构应更加投入文化建设，培养和推广优秀的文化产品，让更多的人能够接触和了解到文化活动的魅力。同时，社会上的商业机构也应该注重文化层面，推出一些有价值的文化产品，让消费者享受到文化生活带来的乐趣和启发。

由此可见，培养文化生活和提高文化素养对人们的精神世界和社会和谐都有着重要影响。我们每个人都应该关注这个方面，将其融入日常生活中，使自己能够更好地接受和欣赏文化活动的魅力。

文化生活课件 篇8

教学内容：人教版三年级上册第17课

德育目标：

1、让学生感受祖国丰富多彩的传统文化。

2、进一步激发学生传承祖国灿烂文化，增强爱国主义情感。

能力目标：

1、让学生了解祖国丰富多彩的传统文化。

2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在教师的指导下组织有趣味的语文实践活动。

教学重难点：

准备阶段的主动性，探究性；学习阶段的进取精神和独特体验。

教学时间：

两个阶段：资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶段

教学步骤及过程：

第一阶段：准备收集资料阶段（确定方案，调查研究）

1、导入活动

（1）、师：同学们，我们前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言）

（如果学生答不全，教师可以提示：在我们学校楼道和校园里你看到过了什么？──那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。）

（2）、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。

在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。）

2、确定专题

（1）、出示17课课后“综合性学习”一段话，自己读一读吧！

（2）、师：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（生：想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。）

（3）、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。

3．全班讨论填写下表：活动主题：生活中的传统文化

小组专题研究内容

（1）民间工艺（2）民族艺术（3）古诗文赏析（4）风俗风情

（5）神话传说（6）饮食文化（7）备注（备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。）

【设计意图】：为了激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性，因此，我们设计了“课件激趣”和“自主选择研究专题”两个环节。

4、学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组

5、讨论、撰写专题实施方案

（1）、结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案”的指导。

（2）、专题小组进行讨论并填写下表。

附：

小组专题调查研究实施方案

研究课题：

组长：

小组成员及分工：

研究时间：

获取资料的途径：

各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。

【设计意图】：教师结合方案表在“合作分工”和“获取方式”上做重点指导，使学生能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

第二阶段：课堂教学汇报阶段

1、小组汇报交流

（1）、小组汇报研究的专题。下面先请各小组组长大声宣读一下你们组研究的专题。

（2）、全班交流。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。

师：哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果？（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）

除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。如以下的展示形式：

民问工艺组的制作展示：现场剪纸，制作布艺及泥塑，赠送个人作品等。

民族艺术组的表演展示：现场演唱一段曲目，现场画一幅图画，现场表演一段评书等等。

诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，诗词表演，对诗等等。

民俗风情组的话题展示：“祖国河山一日游”和“趣谈传统节日”。

神话故事组的趣味展示：我来讲，你来猜！（讲一个故事，来猜其中的神话人物）

中华美食组的多方位展示：报菜名、现场展示图片等。

（教师鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬。）

（3）、同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？

（4）、教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。

师：我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣，我浏览了许多主题网页，准备了一些资料和同学们一起分享，同时也欢迎将你们的资料和大家一起交流！教师准备一些如古诗词、书法大家的作品、神话传说和美食的图片等资源。

（尝试利用网络的优势，为学生提供丰富的学习资源，鼓励学生主动参与，乐于探索，勤于动手。）

（5）、教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的'不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表现奖，最新创意奖，同心协力奖等。

2、整理归纳

（1）、学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理。）

（2）、通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。

（3）、指名读自己的感受。

【设计意图】：课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为此我们设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

3、继续延伸，促进提高

（1）、教师点拨

师：刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣；在中央电视台戏曲频道，你可以欣赏到京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲，你可以去“白家讲坛”去认识一下气度不凡的英雄人物等。总之，我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。

（出示课件：在已打开的两扇门之间有一幅画卷伸向远方，镜头从古代文明一步步演变到现代文明，直观地再现各种传统文化，再次给学生视觉上的震撼。）

（2）、拓展探究

师：祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿不愿意继续探宝呢？那么，除了今天我们研究的专题，你还打算继续探究哪些内容呢。（学生自由发言，充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，尊重学生的独特体验。）

3、教师小结

你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！

【设计意图】：通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。

文化生活课件 篇9

学习目标

①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

④运用熟字加偏旁的方法，认识搞、稿、编等9个字。

⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。[

课前准备

课件或投影（日积月累中的词语），十二生肖邮票挂图。

讨论交流

①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

②推选一名同学作为小组代言人，代表本组向全班作介绍。

观摩评选

①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。

②小组之间互相观摩。

代言人向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。

③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。

集体评议

①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？

②学生充分发表自己的意见。

总结、颁奖