我们一起来教案四篇。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。分享一篇网络上的好文“我们一起来教案”读完后感触颇深，点击收藏按钮以保存本网页网址！
我们一起来教案 篇1
1、教学目标:
1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。
2、学情分析
四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。
3、重点难点
教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
4、教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《我们大家跳起来》
一、热身运动
发声练习
注意:
1、重音符号以及重音的唱法
2、合唱的协调
活动2【讲授】新授内容
二、新授内容
1、导学铺垫
(PPT课件展示:巴赫的故事)
师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。
播放ppt
说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!
2、导入
师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!
3、(CAI宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。
师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
(端庄、彬彬有礼、华丽)
师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?
(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)
师:带着YY的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)
师:同学们最厉害!YY又有话说了,来我们看一看她说什么。
(播放ppt出示YY的问题)
师:你能够接受YY的挑战吗?同学们加油哦!
(播放PPT出示乐理知识;答对的同学给予表扬)
(播放PPT出示YY的话)
师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!
4、师弹琴、学生填词
师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
5、指导学习难点:第二、四乐句
6、跟琴划拍子演唱。
7、完整的划拍子演唱。
师:歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?
生:
师:观看ppt视频,学习动作
二、创造与表现
师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价,老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色,全班集体表演。
活动3【活动】展演
三、课堂小结
师:同学们,谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
我们一起来教案 篇2
幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》
一、选材
科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了我们一起来玩水这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标
结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班 BRp/p幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
四、材料与环境创设
材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。
环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关水的话题，丰富对水的认识。
五、活动流程
谈话操作感知讲述讨论
六、活动过程
第一环节：谈话水真有用。
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
第二环节：操作感知水真好玩。
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由 BRp/p探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
第三环节：讲述讨论（7分钟）
这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？
幼儿讲述后，教师作简单的小结。
第四环节：游戏：吹泡泡。
这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
活动反思：
《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。
我们一起来教案 篇3
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、能在教师的指导下参与跳集体舞。
3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲;并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。
在歌曲演唱过程中了解并掌握“反复记号”和“反复跳跃记号”。
播放巴赫的《G大调小步舞曲》让学生聆听，然后在师生对话中导入新课。
师：嗯，回答的非常正确。那有谁学过钢琴，能不能简单的为我们演奏一下这首作品?
师：演奏的非常棒，大家掌声鼓励!其实我们今天要学习的歌曲就是由这首作品填词而成的，我们先听听它是填上歌词后是什么样的吧?(教师范唱)
通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，并以学生的演奏来引起学生们的兴趣更好、更快导入本节课的主题。
让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律(体态、舞蹈等)。
(1)、教师用钢琴范奏乐曲《G大调小步舞曲》。
(2)、合着《G大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。
小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。
1、师范唱(出示乐谱)。
问：这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?并学习反复记号与反复跳跃记号。
2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
3、学唱歌词。
5、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。强调强弱对比，根据小步舞曲的特点将在歌曲演唱中的“起伏的旋律”这一音乐特点反复强调。
三、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》，组织学生创编舞蹈)。
欣赏巴赫钢琴曲《哥德堡变奏曲》、《勃兰登堡协奏曲》，感受巴赫的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
我们一起来教案 篇4
教学理念：
《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！
《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。
一、恰当运用学生优势，发挥其主体作用。
由于我校孩子学钢琴具有优势，而《我们大家跳起来》本身就是一首由巴赫原作改编的短小歌曲。巴赫的小步舞曲学生很多都已弹过，我便安排学生在课堂前、中分别单独演奏，自己也在课堂中弹奏此乐曲，提高他们对乐曲的感受与理解，拉进与音乐的距离，不但如此，在创编环节中，创编律动又是我校舞蹈选修生小朋友所喜欢、并且较擅长的；我在课堂中恰当利用此优势，使他们成为课堂的主人，学生的学习积极性颇高！
二、创设优雅的音乐氛围
让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，我请一名钢琴选修生弹奏《巴赫初级钢琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！
三、紧抓重点，巧设教学目标
《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱了歌曲，实现了教学目标。
四、注重学生的创作培养
二十世纪提倡创新，对于小学生而言，“创作教学”是一个特定的概念，即是指培养学生的想象与联想能力，发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱（奏）拍节奏，创编舞步，律动……等内容，这堂音乐课创作教学的集中体现是，四三拍舞步表演，创编小步舞舞步，3/4拍节奏练习，旋律接龙等。从点滴做起，破除创作神秘感，使孩子积极投身到集体、个体创造之中。
教学方案
课型：以唱歌为主的综合课
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。
教学难点：
1、旋律接龙，舞步创编。
2、歌曲偶数句结尾旋律的不同。
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我们一家人教案
在教学过程中，老师需要根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，我们要认真写好每一份教案课件。只有写好了教案课件，才能够更好地掌握课堂上可能出现的各种情况。今天工作总结之家小编给大家分享一下“我们一家人教案”，通过仔细阅读，能够锤炼您的思维能力！
我们一家人教案 篇1
作为一家人，我们不仅是彼此亲人，更是教育者和学习者。在日常生活中，我们不断学习，不断教育彼此，不断成长着。
首先，我们注重家庭教育。我们教育孩子注重礼仪、认真工作、尊重他人。我们不仅在言传身教中给予教育，也会专门花时间进行沟通教育。我们鼓励孩子独立思考，承担责任，为未来打下坚实的基础。
其次，我们注重娱乐教育。在假期或周末，我们会安排家庭活动，如户外旅行、棋牌比赛、DIY制作等。这样的活动不仅可以让孩子放松心情，增强家庭凝聚力，同时也能锻炼孩子协作能力、创造力和实践能力。
第三，我们注重学习教育。我们希望孩子能够具备广泛的知识面和良好的学习习惯，所以我们会针对孩子的兴趣和特长，制定适合的学习计划。同时，我们也会摆放大量的书籍、乐器等有益学习的物品，激发孩子学习兴趣。
此外，我们还积极参与社会教育。我们会带孩子参加义工活动、社区服务等，让孩子感受社会的温暖和责任感，同时也能增强孩子的社交能力和公益意识。
最后，我们注重亲情教育。在家庭中，我们强调亲情和谐、爱与尊重。我们在孩子成长的道路上陪伴着他们，互相支持和关爱，共同创造美好的家庭生活。
总之，我们一家人注重家庭教育、娱乐教育、学习教育、社会教育和亲情教育等方面，通过各种方式激发孩子的兴趣，提升孩子的综合素质，让孩子健康成长，为未来的发展打下坚实基础。
我们一家人教案 篇2
标题：我们一家人
一、引言：我们一家人是最亲密、最温暖的小圈子。在这个小圈子里，我们相互扶持、互相关心，共同创造美好的家庭生活。下面，我将为大家分享我们一家人如何建设温馨和谐家庭的故事。
二、认识我们一家人
1.家庭成员：我、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。
我是家庭的长子（长女），爸爸是一个幽默、慈祥的人，他工作努力，尽心尽责；妈妈是一个温柔、贤惠的人，她热爱家庭，悉心照料我们的生活起居；弟弟和妹妹是两个活泼可爱的小精灵，他们给我们带来了无尽的欢笑和快乐。
2.我们一家的特点：
父母榜样力量：爸爸妈妈是我们学习和成长的榜样，他们不仅培养我们良好的行为习惯，还教会我们如何面对困难和挫折，成为坚强、独立的人。
和睦相处：我们一家人相互尊重、宽容包容，每天都会花时间一起聊天，分享彼此的生活和心情。在家庭中，我们都是平等相待，没有谁比谁优秀，每个人都有自己独特的闪光点。
共同进步：我们一家人总是鼓励和支持彼此的进步，不管是学习上还是兴趣爱好上，我们都会互相鼓励，提供帮助和建议。
三、我们一家的故事
1.家庭责任：我们一家人都有自己的家庭责任。爸爸负责外出工作，为我们提供物质保障；妈妈负责家务劳动，照顾我们的饮食起居；我负责帮助爸爸妈妈一起做一些力所能及的家务事；弟弟和妹妹负责帮忙整理房间、收拾玩具等。每个人的努力奉献都是家庭和谐的重要组成部分。
2.生活习惯：在我们一家中，我们鼓励并帮助彼此养成良好的生活习惯。我们爱干净，每个人都会定期打扫自己的房间，保持整洁的生活环境。我们也乐于助人，每次外出购物，都会主动帮助陌生人搬运重物。我们还喜欢读书，一起分享读书的心得和感悟，这不仅丰富了我们的知识，也增进了我们之间的感情。
3.共同兴趣：我们一家人都喜欢户外活动，我们经常一起去公园、游乐场等地。在这些活动中，我们会玩各种游戏，放风筝、打球、骑自行车等等。这不仅能锻炼身体，还增加了我们之间的互动和交流。
4.亲情关怀：我们一家人相互关心，共同分享人生的欢乐和困难。爸爸妈妈会问候我们每天的学习和生活情况，帮助我们排解烦恼和困惑。在我们生病时，爸爸妈妈会很关心，亲自照顾我们，给予我们温暖和康复的力量。
四、我们一家的心愿
我们一家既珍视个人成长，又注重家庭和谐。我们希望通过共同的努力，创造一个更加温暖、和谐的家庭氛围。我们希望在未来的日子里，继续互相支持、理解和鼓励，共同成长，共同进步。
结束语：我们一家就像一架紧密的组织机器，每个人都发挥着不同的作用，为家庭的发展和和谐尽心尽力。我们以温暖、和谐的家庭氛围为荣，我们会一直努力，让我们的家庭更加美好！
我们一家人教案 篇3
标题：我们一家人
导语：家是温馨的港湾，是一片可以相互依靠、相互关心的净土。在这片净土里，我们一家人相互扶持，共同成长。本文将以“我们一家人”为主题，描述我们家庭成员之间的互动、关爱和成长。
第一段：家庭的定义及其重要性
家庭是由父母和子女组成的最基本的社会单位，是每个人的情感寄托和归属感的来源。在家庭中，我们受到父母的教育和照顾，和兄弟姐妹一起分享欢乐和忧愁。家庭的重要性不言而喻，它是每个人一生中最重要的支持和依靠的来源。
第二段：我们家庭成员的介绍
我们家庭成员包括父亲、母亲、我和我的弟弟。父亲是家里的顶梁柱，他勤劳、朴实，在我眼中他是一个坚定而温暖的形象。母亲是家庭的主心骨，她操持家务、关心着每个人的需求，默默地为我们付出。我是家中的长子，负责学习，时刻希望能做出一点贡献。弟弟是我们的小太阳，无拘无束、活泼可爱，总能给我们带来欢乐和惊喜。
第三段：我们在一起的时光
在我们一家人的生活中，有许多难忘的时光。每个周末，我们会一起外出郊游，走进大自然中感受它的美丽和奇妙。在那里，我们一起呼吸清新的空气，欣赏美丽的风景，享受亲情的陪伴。在家里的时候，我们会一起看电影、聊天、做游戏，共同度过快乐的时刻。无论是一起准备年夜饭、庆祝生日还是旅行，我们都充满了对彼此的理解和关爱。
第四段：我们之间的关爱和帮助
在我们一家人之间，充满了关爱和帮助。当我遇到困难时，父母会耐心地倾听我的烦恼，给我建议和鼓励。弟弟有时候会调皮捣蛋，我们会一起开心地玩耍，也会教他一些课堂上学不到的东西。母亲是家里的灵魂人物，她总能在我们需要的时候给予指导和支持。
第五段：我们一起成长
在我们一家人的陪伴下，每个人都在逐渐成长。父母无私的奉献和悉心的教导使我变得更加独立和坚强，他们是我成长中的楷模和榜样。弟弟在我们的关心和照顾下慢慢长大，他的进步和成就也是我们最大的骄傲。
结尾：家是我们一生的港湾，是我们成长的摇篮。我们一家人彼此关爱、相互依靠，和和睦睦地生活在一起。家庭给予我们关爱和温暖，也是我们成长的重要支撑。我深深感激家庭的陪伴和教育，我相信在我们一家人的共同努力下，未来必定会充满更多的幸福和成功。
我们一家人教案 篇4
标题: 我们一家人
导语：家庭是每个人的避风港，在家人的陪伴下，我们能够获得爱与支持。本文将通过描述我们一家人的交流、成长与团结等方面，展示家庭的重要性。
第一部分：家庭的交流
我们一家人注重交流和沟通。每天晚饭后，我们都会聚在一起，分享一天中的生活点滴。爸爸会问我和弟弟在学校的情况，听取我们的意见和困难，并给予帮助和支持。妈妈则鼓励我们对家庭感兴趣和负责任，询问我们的学习计划和梦想。通过这种方式，我们的家庭变得更加和谐团结，并加深了我们彼此之间的了解。
第二部分：家庭的成长
在我们一家人的陪伴下，每个人都在不断成长和进步。爸爸是家里的经济支柱，工作辛苦，但他始终以身作则，给我们树立了良好的榜样。妈妈是家庭的主心骨，她在家庭生活中扮演重要的角色，教会我们责任和照顾他人。我和弟弟则在学习和兴趣方面相互支持和鼓励。我们一家人共同努力，不断成长，达到自己的目标和梦想。
第三部分：家庭的团结
团结是我们一家人最重要的特点之一。无论面临什么困难和挑战，我们始终站在一起，互相扶持。在爷爷奶奶生病期间，我们一家人一起照顾他们，给予他们温暖和关爱。无论是家庭的喜悦还是悲伤，我们都会相互支持，让彼此感到坚定和安慰。这样的团结不仅让我们在困难面前更加坚强，也让我们享受到了家庭的温暖和幸福。
结尾：家庭的重要性
家庭是每个人成长的港湾，是爱与关心的源泉。我们一家人通过交流、成长和团结，让家庭更加和谐，让每个人都有了进步和成长。无论外面的世界如何变化，家庭始终是我们依靠的地方。我们要珍惜家庭，以家人为中心，与他们共同经历生活的点滴。只有这样，我们才能感受到家庭带来的力量，让我们更加坚强和自信，追求更美好的未来。
提示：请适量根据个人经历进行修改和发挥，使主题更加具体鲜活。
我们一家人教案 篇5
主题：我们一家人
本文旨在通过描述我们一家人的生活、娱乐、过节等方面，展示我们一家人的习惯、态度和相互间的关系。
一、生活方面
我们一家人的生活节奏相对平稳，父母忙着工作，孩子们则在学校学习。每天晚上，一家人都会在餐桌前聚在一起，分享这一天的工作经历和学习收获。在交流的过程中，我们会讨论一些社会话题，让孩子们了解当下的风向标。偶尔，在周末，我们会一起做家务，打扫房间，清理垃圾，这不仅能锻炼孩子们的涵养，也能增加家庭的凝聚力。
在健康方面，我们家重视饮食健康，从不吃垃圾食品，也不吃太多高热量甜食。同时，我们家也非常注重运动，周末的时候，我们家会一起去公园、游泳馆、体育场等户外场所进行运动，孩子们也慢慢养成了每晚散步的习惯。
二、娱乐方面
我们一家人的生活也是有趣的。周末，我们会一起去看电影，逛超市，到浏阳河边散步等活动。孩子们还喜欢和父母一起做手工活，参加社交活动等。在假期中，我们会带孩子们到海边、山区等地旅游，让他们了解不一样的文化和环境。
家里还有一些共同喜好，如开车、旅游、表演等。每次出游，我们都会带上家庭成员，享受一起旅行的乐趣。
三、过节方面
在过节方面，我们会一起庆祝和祝福。比如，春节，我们一家人会一起包饺子、吃团圆饭、放烟花等各种活动。此外，在每个人的生日时，也会大家一起庆祝，让家中的那一位能够感受到全家人的爱和温暖。
对于节日过后，我们也注重节约和环保。每次节日结束，我们都会认真处理各种垃圾和废弃物，化为有用之物，让这些废物不成为环境污染的源头。我们认为，环保不仅是每个人的责任，也是我们对未来和谐的一种表现。
总之，我们一家人生活在温馨和谐的家庭中，在彼此的陪伴中，共度人生的不同阶段。我们坚信，一个温馨和谐的家庭会让每个人的心灵更加强大。
我们一家人教案 篇6
标题：我们一家人教育故事
篇一：家庭教育的力量
在我家，家庭教育一直是我们一家人特别重视的事情。爸爸妈妈都非常注重培养我们的品德、智慧和尊重，他们认为这是每个人成长发展中非常重要的一部分。
在我幼小的时候，爸爸妈妈就给我培养了良好的习惯。每天晚上，他们都会陪我一起读书，让我养成良好的学习习惯，并对我有耐心解答我问的问题。他们还鼓励我多参加一些课外活动，培养我的兴趣爱好，提高我的综合素质。通过这样的家庭教育，我逐渐形成了自己积极向上的人生态度和独立自主的学习能力。
除了注重智慧的培养，我的爸爸妈妈也非常重视品德教育。他们告诉我，做一个良好的人，不仅要有优秀的学业成绩，更要有良好的品质和友善的待人态度。他们告诉我要诚实守信，尊重他人，关心别人的困难，乐于助人。他们以身作则，经常带我去参加一些社区志愿者活动，让我亲身体验到帮助别人的快乐。这样的家庭教育让我懂得了感恩和善良的重要性，养成了关心他人，尊重他人的美德。
家庭教育的力量在我成长的过程中体现得越来越明显。我懂得了自律和自我管理的重要性，我懂得了尊重他人和珍惜友情的价值，我有了积极向上的生活态度。我感觉到，家庭教育不仅仅培养了我的品德和智慧，更重要的是塑造了我的人生观和价值观。
我相信，有一个好的家庭教育，可以培养出更多优秀的人才，也可以向社会传递积极向上的力量。在未来的日子里，我会把我家的优秀家庭教育传递给更多人，让他们也感受到家庭的温暖和力量。
篇二：家庭亲子教育教案
主题：如何在家庭中进行亲子教育
一、引言：
家庭是亲子教育的重要场所，为了培养孩子们良好的品质和素养，家长们需要在日常生活中注重亲子教育的开展。本教案旨在向家长们展示如何开展家庭亲子教育以及如何在日常生活中融入亲子教育的理念。
二、内容：
1. 创建温馨的家庭氛围
家庭是孩子们最亲近的地方，一个温馨和睦的家庭氛围对孩子们的成长非常重要。家长可以通过增加亲子活动，例如共同做饭、一起看电影、共同参与户外活动等来提高家庭成员之间的亲密度和沟通效果。
2. 培养孩子的良好习惯
习惯是一个人一生中最基本的素养，培养孩子良好的习惯需要家长的耐心和指导。家长可以通过制定合理的规则和制度，与孩子制定到底、自律的计划。
3. 设置正确的家庭教育目标
家庭教育目标是制定家庭规则和规定的根本动力，要让孩子们明确家庭教育的目标，并在根据实际情况不断调整和完善。
4. 鼓励孩子自主发展
家长在亲子教育过程中，要注重培养孩子独立自主、主动探索的品质。家长可以给予孩子适当的自主空间和独立任务，让孩子通过亲身体验和实践来成长。
5. 营造良好的亲子沟通环境
孩子们在成长过程中面临各种问题和困惑，家长要注重倾听和理解孩子的心声，给予他们合适的指导和鼓励。家长可以与孩子建立亲密的关系，定期举行家庭讨论会，让孩子们发表自己的意见和建议。
三、结语：
家庭亲子教育是每个家庭不可或缺的一部分。通过创造温馨的家庭氛围、培养良好的习惯、制定正确的家庭教育目标、鼓励孩子自主发展和营造良好的亲子沟通环境，我们可以在家庭中开展有效的亲子教育工作。希望本教案能为家长们提供一些有益的参考，让我们共同为孩子的健康成长努力！
我们一家人教案 篇7
我们一家人教案
一、教案主题：我们一家人
二、教学目标：
1. 培养学生对于家庭的认识和理解，感恩家庭，关心家人；
2. 学会运用正确的句式和词汇描写家人的特点和事物；
3. 培养学生通过描述家庭，增进家庭成员之间的亲密关系。
三、教学内容：
1. 家庭成员的介绍：父母、兄弟姐妹、祖父母等；
2. 家人的特点描述：外貌、性格、爱好等；
3. 家务分工：家庭成员的分工合作；
4. 家庭活动：共同参与的家庭活动。
四、教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动，询问学生对家庭的理解；
2. 学生回答后引导他们思考家庭的重要性和成员的作用。
二、学习（15分钟）
1. 通过图片介绍家庭成员，学生一起认读相关词汇；
2. 学生以自己家庭为例，利用所学词汇和句式描述自己的家庭成员。
三、练习（20分钟）
1. 学生分小组，展开小组讨论，让每个小组成员依次描述自己家庭成员的特点；
2. 学生通过描述家庭成员，发现各自家庭成员的优点和特点；
3. 学生之间互相交流，分享家庭成员之间的亲密关系。
四、总结（10分钟）
1. 教师总结学生在小组讨论中的表现，表扬优秀的描述者，并分享一些有趣的家庭故事；
2. 引导学生思考，家庭成员之间的亲情和团结在生活中的重要性。
五、拓展（10分钟）
1. 学生以小组为单位，展开小组活动，设计一个关于家庭的故事情节，并用英语表演出来；
2. 让学生体验到家庭成员之间合作的乐趣和重要性。
六、总结与反思（5分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，反思并讨论家庭成员之间的互助和团结。
五、教学评价：
1. 学生通过描述家庭成员的特点和事物，发展了他们的口语表达能力；
2. 学生通过小组讨论和活动，培养了合作精神和团队意识；
3. 学生通过分享家庭故事，感受到了家庭的温暖和亲情。
动起来小班教案
关于“动起来小班教案”，我们特意整理以下的知识点供您参考。每位老师在上课时都需要准备教案和课件，写教案和制作课件需要我们静下心来。教案是教师在教育教学实践中必不可少的工具。本文主要关注为您工作和生活提供实用的技巧和方法。
动起来小班教案 篇1
活动目标：
1.探索使气球快速鼓起来的办法。
2.会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐。
活动准备：
1.用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。
2.气球、气筒、气球托、录音机、磁带。
活动过程：
1.教师谈话导入活动：
师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。
教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。
2.出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？
3.教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。
4.让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。
5.活动结束：
动起来小班教案 篇2
活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
活动过程：
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演。鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌：小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到东,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大觉。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
动起来小班教案 篇3
活动目标
1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。
3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备
1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。
2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。
活动过程：
1、玩球活动。
(1)教师(出示瘪皮球)：这是什么?(皮球)你以前玩过吗?
(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。
教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)
2、感受空气。
(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)
(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)
(2)教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
(3)请个别幼儿尝试操作。
5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高?
教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高?
游戏可进行3-4遍。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
动起来小班教案 篇4
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。
活动过程：
一、游戏导入
师：“我们班的`小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳
1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?
2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。
3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。
动起来小班教案 篇5
豆豆班袁利平
一、说活动教材
我班幼儿年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时，我参照《教育教学活动计划安排建议表》, 根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平，结合《指南》中 “在探索中求知，在活动中发展.” 的要求，我设计了小手小脚动起来的游戏活动。
本活动的重点为喜欢玩有关小手和小脚的游戏，通过游戏体验快乐. 难点为运用小手和小脚协调灵活的做游戏.
二、说活动目标
游戏是幼儿最重要的活动形式，又是儿童的一种创造性活动. 根据幼儿年龄特点和现有发展水平，特制订活动的目标为: 1.
情感目标：喜欢玩小手脚游戏，在游戏中体验快乐
认知目标：用小手和脚协调，灵活地玩游戏
上述目标的设定我考虑到了三岁幼儿情绪特点和认知水平，以游戏激发幼儿愉快的情绪体验，并赋予一定的认知任务，将愉快、学习、能力获得融为一体，使幼儿在生活、游戏中习得知识和技能。
三、说活动准备
环境是产生互动的容器,具有教育性价值,由幼儿自主控制活动是游戏的最内在本质.“活动准备”本身也是教育过程，环境创设、游戏所需材料、知识基础都应该成为教师活动之前的必修课，为达到目标,完成内容,我做了以下准备工作: 1、环境创设：
开放教育区，提供手势**，开放户外操作区，提供按摩球、球等。
2备料：**。录音机
照相机。计算机。物理投影仪
颜料。 3、知识准备: 幼儿已认识了小手和小脚.
初步知道怎样保护小手和小脚。
四、说活动教学法
艾里克森指出：促进儿童自主性和主动性的发展是早期教育的基本任务。本活动中采用了多**教学法，示范法，引导发现法等教学方法, 运用了游戏，自主**等学法，让幼儿体验在玩中学的快乐。
教师应该是儿童活动的引导者、支持者和帮助者。
五、说活动过程
为了实现上述目标，设计了四个环节
1.用小手和脚移动并引导活动。
2儿童小组活动，老师及时指导。
三。展示活动**，体验和分享乐趣。
4.活动扩展，手脚印画。具体如下：
（一）手小脚律动,导入活动：我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!
”(放**演示) 这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,**节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。
（二）幼儿分组活动,教师适时指导：这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？
”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。” 幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势**自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:
"宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!"当幼儿模仿操作结束时,我以《我的小乌龟》的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。另一位老师指导孩子们在户外作业区玩游戏。儿童用轻巧的脚走触觉路径，玩球，用触觉球按摩手脚。
《指南》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.
当孩子们玩游戏时，我用我的相机记录他们活动的精彩瞬间。
（3） 展览活动**，体验与分享乐趣：
这个环节用电脑展览活动**,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候**响起,幼儿与我跳起舞来 (放**演示)， 幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。
（四）活动扩展,小手印画：激发兴趣需要贯穿于活动的始终,在活动的结束阶段要把幼儿的兴趣延展到对新活动的需求和期待，我手涂颜料在实物投影仪上印出一个小脚印来，幼儿看到小手还可以印画,好奇心和求知欲再次被激发,为生成下一次活动做好了准备。
六. 说教学效果
幼儿园教育的基本活动是通过促进儿童主体性的发展来促进儿童身心的发展。本次活动完成了教育目标，内容符合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势**的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。
触觉通道的提供使儿童的小脚能够活动，使儿童的大动作得以发展。按摩球让孩子们初步体验到合作的乐趣，打球的方式多种多样，孩子们享受变化，小手小脚都在向上移动。活动中使用的* *元素为儿童提供艺术表达和释放情感得机会。
本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，为下一个有趣的活动做好了准备。
小班游戏活动教案：小手小脚动起来
豆豆班袁利平
活动目标
1情感目标：喜欢玩小手脚游戏，在游戏中体验快乐
2.认知目标：用小手和脚协调，灵活地玩游戏
活动准备
1、环境创设：开放教育区，提供手势**，开放户外操作区，提供按摩球、球等。
2、物质准备:**.录音机.照相机。计算机。物理投影仪 颜料。
3、知识准备: 幼儿已认识了小手和小脚.初步知道怎样保护小手和小脚。
活动过程
（一）手小脚律动,导入活动：我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!
”(放**演示) 这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,**节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。
（二）幼儿分组活动,教师适时指导：这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？
”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。” 幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势**自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:
"宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!"当幼儿模仿操作结束时,我以《我的小乌龟》的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。另一位老师指导孩子们在户外作业区玩游戏。儿童用轻巧的脚走触觉路径，玩球，用触觉球按摩手脚。
《指南》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.
当孩子们玩游戏时，我用我的相机记录他们活动的精彩瞬间。
（3） 展览活动**，体验与分享乐趣：
这个环节用电脑展览活动**,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候**响起,幼儿与我跳起舞来 (放**演示)， 幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。
（四）活动扩展,小手印画
小班游戏活动反思：小手小脚动起来
豆豆班袁利平
幼儿园教育的基本活动是通过促进儿童主体性的发展来促进儿童身心的发展。本次活动完成了教育目标，内容符合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势**的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。
触觉通道的提供使儿童的小脚能够活动，使儿童的大动作得以发展。按摩球让孩子们初步体验到合作的乐趣，打球的方式多种多样，孩子们享受变化，小手小脚都在向上移动。活动中使用的* *元素为儿童提供艺术表达和释放情感得机会。
本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，为下一个有趣的活动做好了准备。在活动中幼儿通过与环境材料的相互作用,在自主探索中不仅感受到了快乐，各方面能力也得到了不同程度的发展。
活动中的不足：儿童动作的协调性和美感有待加强。
音乐跳起来教案4篇
我加入了不同的角度，搜集和整理资料，使得这篇“音乐跳起来教案”更加全面。每位老师都需要教案课件来辅助教学任务，因此可能需要每天制作教案课件。要完成教学任务，教师需要进行合理的教案设计。希望这些建议对你有所帮助，如果你喜欢的话，可以分享给其他人！
音乐跳起来教案 篇1
活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
活动过程：
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演。鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌：小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到东,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大觉。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
音乐跳起来教案 篇2
活动目标：
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲：漱口
1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?
2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
1.嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏
2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢?第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手
4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍
5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍
6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍
7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜
8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。
活动反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
音乐跳起来教案 篇3
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个
活动过程：
一、游戏引出课题
师：我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，做早操，做早操，早上起床做早操。第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏的跳
1)师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?引导幼儿说出是小白兔和小青蛙。
2)出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
3)播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1)出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
2)教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。
3)播放音乐。老师和幼儿有节奏的跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。我们出去呼吸新鲜空气吧。
活动反思：
1、游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。
2、次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。
音乐跳起来教案 篇4
小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》
【活动目标】
1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
【活动重难点】
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
【活动准备】
1.节奏快慢、轻重的音乐各一段
2.一只鼓
【活动过程】
（一）、引起兴趣
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
（二）、动动手
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三)、动动脚
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）、动手动脚
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
（五）、听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
3、根据音乐模仿动物形象
A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？
B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。