书法特色课教学计划必备。
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书法特色课教学计划(篇1)
硬笔书法,即中小学学校中比较普遍的笔画书法。硬笔是指钢笔或钢笔毛笔，它具有笔画清晰、结构简单、易于掌握的特点。因此，硬笔书法可作为中小学的必修课之一，并坚持学习可以提高学生的审美能力和艺术修养。笔画书法的技法多样，涵盖了许多书法爱好者的兴趣点，例如：印章设计，书法字画制作，几何取证，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，学生学习硬笔书法的意义深远，有助于创造人才的培养。
硬笔书法特色班教学计划分为以下三个环节：
一、课程目标
1、学生了解硬笔书法的基础知识，例如用笔、印章的设计，字画制作等。
2、培养学生的写字习惯和书写能力。
3、学生通过硬笔书法的学习，提高思维能力、审美能力和专注能力。
4、学生了解中国的传统文化以及书法在文化中的重要地位。
二、课程设置
1、基础课程
a.书写课
1）熟悉书写硬笔，学习简体字、楷书、行书的基本笔画。
2）介绍硬笔书法的起源和发展，学生了解硬笔书法的作用和传统意义。
3）教学生如何掌握笔的姿势和笔画，提高书写的协调性和美感。
b.技巧课
1）学习如何编织。
2）学习如何使用印章，制作个性化印章。
3）学习如何创作书法字画并练习书法作品。
2、专题课程
a.公文书写
1）了解如何书写公文，培养学生的文书写作能力。
2）介绍一些政治场合和公务活动上常用的书写技巧。
b.排版设计
1）学习如何改变书写布局和排版风格，以达到良好的视觉效果。
2）了解如何选择不同字体，大小和颜色。
3、实践课程
a.书法展
1）组织学生在班级或学校范围内举行书法展览。
2）展示学生的书法作品，发现和暴露学生的问题和价值。
3）提高学生的展演能力和自信心。
b.社区服务
1）结合学生语文课程内容，组织学生参加社区各种服 务活动。
2）学生将会运用硬笔书法作为一种表达和传达思想的方式。
三、师资力量
针对硬笔书法教师的招聘，可从以下两方面入手：
1、教育学院或艺术大学毕业生，这些人员对于书法教育和艺术方面有一定的认知和知识。
2、常务差旅和书法家。那些有经验的书法家，有一定的资历的漫画家将作为硬笔书法教师加入学校招聘范畴。
针对硬笔书法教师的招聘条件，应考虑到以下几个因素：
1、良好的语言表达能力和亲和力。
2、良好的硬笔书法基础和理论知识能力。
3、具备丰富的书法教学经验。
书法特色课教学计划(篇2)
硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、毛笔）进行的书法创作，也称为拼音字帖书法。与软笔书法相比，硬笔书法更注重笔画的规范、书写的准确和工整，因此需要更多的练习和技巧，具有一定的难度。
为了提高学生的硬笔书法水平，促进中小学生健康、快乐地成长，我校开设了硬笔书法特色班。该班主要面向初、高中生，为他们提供专业的硬笔书法教学与培训。具体的教学计划如下：
一、教学目标
1.培养学生的良好笔画习惯和书写习惯；
2.提高学生的硬笔书法技巧和审美水平；
3.增强学生的创新和想象力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容
1.基本笔画教学
（1）直线、弯线、撇、捺、提、勾、横、竖的写法和组合方法；
（2）笔画的结构、比例和规范要求；
（3）常见字体的笔画特点和写法。
2.字体教学
（1）小楷、行书、草书、隶书等字体的笔画结构和特点；
（2）字体的起源、发展和演变；
（3）不同字体的区别和适用范围。
3.作品课程
（1）学习硬笔书法经典作品及其欣赏；
（2）尝试创作个人作品并进行展示；
（3）学习书法装裱、考级等相关知识。
三、教学方法
1.创设良好的课堂氛围，提供优质的学习资源；
2.采用多种教学方法，如听、说、读、写、画、拓片等；
3.开展比赛和评比活动，激发学生的学习兴趣和自信心；
4.实行个性化教学，针对学生的不同需求和特点进行课程设置。
四、教学效果
经过一学期的教学，硬笔书法特色班的学生在技能和知识方面都有了长足的进步。一方面，学生的书写规范和工整度明显提高；另一方面，学生的审美能力和创新意识得到了良好的培养。同时，学生在学习硬笔书法的过程中，也展示了肯定自我、自立自强等积极向上的品质。
总之，硬笔书法特色班的教学计划不仅有利于提高学生的硬笔书法水平，也有助于促进学生的全面发展。我们相信，在这个过程中，学生不仅学会了书法技巧，更重要的是感悟到了书法所传递的情感和内涵，从而更好地理解和欣赏艺术。
书法特色课教学计划(篇3)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
通过本特色班的学习，让每位学员能够掌握硬笔书法的基本技能，能够正确使用硬笔，熟悉各种硬笔书法字体的结构和规律，能够独立完成硬笔书法作品，并且了解硬笔书法的背景及应用范围。
二、教学内容：
1.硬笔书法的基本功
（1）硬笔书法的基本姿势与笔法
（2）入门篆书、楷书
（3）硬笔草书
2.硬笔书法的进阶技能
（1）硬笔行书
（2）隶书
（3）篆刻技巧
3.硬笔书法作品创作
（1）楷书、行书作品
（2）书法剪纸
（3）超大字画制作
4.硬笔书法演示和文化讲解
（1）硬笔书法历史发展及其地位
（2）硬笔书法在现代的应用
（3）硬笔书法与中国文化的联系
三、教学重点与难点：
教学重点：
1.硬笔书法的基本功和进阶技能
2.硬笔草书、行书、隶书的书写技巧
3.硬笔书法作品的创作和演示能力
教学难点：
1.硬笔书法与毛笔书法的区别及其特点的理解
2.硬笔书法的结构和规律的把握
3.硬笔书法作品的风格和特点的把握
四、教学方法：
1.示范教学法：老师在黑板或白板上进行一遍书写并解析技巧，学生们按照老师的要求跟着书写，并及时检查纠正错误。
2.对比教学法：通过对比毛笔书法和硬笔书法的区别，帮助学生们理解硬笔书法的特点和规律。
3.实践熟练法：让学生们反复模仿书写，练习技巧，同时着重培养这些技能的应用能力，通过熟练地书写从而提高学生的书写水平。
4.互动教学法：通过班级讨论、师生互动和互相评价等形式，促进学生之间的交流与互相学习，从而帮助学生们更好地掌握硬笔书法技能。
五、教学评价：
1.书写技巧评价：根据学生们的书写技巧、姿势、笔画结构和规律等方面来评价，打分和评级。
2.作品评价：指通过对学生们的作品进行评判，评价其风格、字体、构图、色彩、排版等等的特点，并给予具体的评价和指导。
3.口头评价：指针对学生们的表现、调查和反馈等多方面进行综合评价，帮助学生们发现自己的不足之处，并提出改进意见，以便于不断提高自己的书法水平。
六、教学资源：
1.硬笔书法视频教程
2.经典硬笔书法临摹范本
3.硬笔书法工具和书写材料
4.以硬笔书法为主题的中国传统文化教材
七、总结：
通过本特色班的学习，可以让学生们系统地了解硬笔书法的特点和规律，掌握硬笔书法的基本技能，从而可以通过书写来体现自己的才华和个性，同时更好地了解和体验中国传统文化的魅力。
书法特色课教学计划(篇4)
硬笔书法特色班教学计划
一、课程介绍
硬笔书法特色班是为了满足学生对于硬笔书法学习需求的设立。课程主要包括古代楷书、行书、草书，现代书法，以及毛笔造型等多个方面内容。硬笔书法发展至今已经具有了或精美、或古朴、或流畅的风格特点。同时，硬笔书法也有着较强的实用性和广泛的应用领域。在这个特色班中，我们将为学员提供分类系统、话题深入，以及多角度解读书法艺术的课程内容。
二、教学目标
1.掌握硬笔书法的基本知识和技能，如笔画、结构、布局和表现技法。
2.熟练掌握古代楷书、行书、草书、现代书法以及毛笔造型，达到能够根据需求独立创作的水平。
3.培养学员对书法的欣赏能力和鉴赏能力，在美学、文化、历史等方面进行多角度的思考和探讨。
三、教学内容
1.古代楷书：古代楷书是硬笔书法的基础，我们将以成吉思汗的，欧阳询的楷书为主要学习对象。在掌握基本笔画构造的同时，注重提高对于字形、小字心法、基本构图内涵等多个方面的理解和把握。
2.行书：行草是书法中最具有诗情画意的体式。教师将结合苏轼、王羲之和张旭的作品，针对具体风格解读和学习，注重对于行草作品“润墨浓淡”，“牵挂有序”的要素理解和把握。
3.草书：草书是通过简练的笔法表现出的，借助于印章、发票、报纸等指向性较强的实用书法。草书每个字的形态各异、浑厚简练，有着“似雨非雨、似云非云”的《兰亭序》。提高学员对草书字体的基本形态、运笔、结构、韵律的理解与掌握。
4.现代书法：现代书法是指对传统硬笔书法的保留与发展。现代书法有着范曾的艺海鸣波、楷书系韵、草书诗意等等，这些时代艺术作品值得我们在学习中提高审美及鉴赏能力，同时在现代艺术的涉猎中不断提高自己的书法创作水平。
5.毛笔造型：在现代硬笔书法中，毛笔造型是一种动笔奇特的手法。其运用笔墨具象化的表现手法较为独特，我们将深入学习毛笔造型的特色，并探索如何运用这种手法进行创作表现。
四、教学方式
1.理论教学：注重对书法的基本结构、构图、用笔等方面的理论传授。
2.实践教学：学生在理论基础的基础之上进行创作实践，老师对于作品进行重点点评分析。
3.实地赏析：定期组织学生参观书法展览，帮助学生提高审美与鉴赏能力。
五、教学考核
1.书法作品：每个学员每学期需提交3-5篇作品，在认真审核与分析后，指导教师给出作品成绩成绩。
2.平时表现：包括课堂出勤率、上课积极性、作业及试讲等方面的评估，旨在全面、客观地评估学员的综合表现。
六、总结
本课程旨在帮助学生全面掌握硬笔书法的基本理论和技能，以及创作理念和方法。学习当中，教师不仅仅注重在学生的技巧和作品上，也会辅以定期的讲座和讨论，提高学生的文化艺术素养。 相信在这个特色班中，学员会深深地感受到硬笔书法所给人带来的美学魅力，同时逐渐提高自己的创作技巧，达到更高层次的审美追求。
书法特色课教学计划(篇5)
硬笔书法特色班教学计划
引言
书法是中华文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中文学习的必修课之一，也是中学校园文化的重要组成部分之一。而在现代社会中，书法的种类和形式也随着时代的变化而不断发展和演变。硬笔书法作为一种常见的书法形式，因其干净利落、刚柔并济的特点，受到了越来越多人的喜爱。而如何培养学生的硬笔书法技能，是当前中小学教育急需解决的问题之一。本文以硬笔书法特色班为例，探讨了如何设计一份合理的教学计划。
一、课程设置
这个硬笔书法特色班的课程设置应符合教育部规定的课程标准和教学大纲的要求，同时还要考虑到学生个体化发展和特殊需要的要求。以下是具体的课程设置内容。
1、基础课程：
（1）硬笔字帖训练
（2）规范书写笔画练习
（3）竖式字符书写
（4）横式字符书写
（5）变体字符书写
（6）常用文化词语书法书写练习
2、拓展课程：
（1）硬笔毛笔同步书法创作
（2）硬笔字训练与计算机排版技术培训
（3）硬笔书法与美术、历史、古代文化等科目的交融
（4）硬笔书法技巧分享和比赛活动
二、教学方法
一、”用心”教学法
这种方法强调的是“学生为主体”，教师要按照学生的个体差异，根据其个人特点和需求，对其进行个性化辅导，让每位学生都能够感受到老师的关爱和关注。这种教学法可以让学生更有兴趣地学习，更加主动地参与，从而提高教学效果。
二、多媒体教学法
多媒体教学法强调用信息技术手段，将教学过程中的现场演示、范书、示范等内容通过多种媒体方式展示给学生，让学生更加直观地理解、学习书法知识和技能。这种教学法可以增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果和效率。
三、实践教学法
实践教学法强调实践活动和互动反馈，给学生提供更多的实践机会，让学生不仅能够掌握书法技巧，还能够了解书法文化的背景和历史，充分激发学生的学习兴趣和创造力。这种教学法可以让学生在实践活动中得到更好的锻炼和提高，促进学生综合素质的发展。
三、教学评价
在硬笔书法特色班的教学评价中，既要注重传统的评价方式，也要注重学生个体化的评价方式。具体来说，应邀请行业内专业人士对学生的作品进行专业评价，同时还应该通过课堂表现、考试成绩、作业完成情况等方面来对学生的学习情况进行评价。此外，应该采用多元化、个性化、趣味化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动力，从而提高教学效果。
结语
总之，硬笔书法特色班的教学计划应该注重实践与理论相结合，培养学生的硬笔书法技能与综合素质，提高学生对中华传统文化的认知与理解水平，引导学生热爱生活、热爱学习、热爱传统文化。
书法特色课教学计划(篇6)
硬笔书法特色班教学计划
为了推广传统文化，传承和发扬我国优秀的书法艺术，满足社会各界人士的学习需求，我们决定开设硬笔书法特色班。以下是我们的教学计划：
一、课程介绍
硬笔书法特色班的课程目标是使学员掌握硬笔书法基础知识和技法，以及具备从事书法创作和欣赏的能力。我们将通过古今中外书法艺术的比较，帮助学员了解书法的历史沿革与文化内涵，拓展学员的艺术眼界和审美水平。
二、课程设置
1. 基础课程
（1）硬笔基本笔画，笔法加强训练。
（2）基本字形、结构、用笔和排列方式的训练。
（3）正楷、行楷基础知识、基础技能训练。
（4）临习名家书法作品，了解名家的书法艺术风格。
2. 进阶课程
（1）深化硬笔基本功，提高出笔、落笔等技能。
（2）应用基本技法，掌握草书、篆书、隶书、魏碑等书体的基础知识和技法。
（3）学习名家书法作品的结构、构思和用笔特点，由浅入深学习漫画书法技法。
3. 创意创作课程
（1）针对不同主题和情境进行创作，让学员能够表现自我。
（2）学习运用软件进行字体的处理，提升创作效果和美感。
三、教学方式
1. 授课方式：理论和实践相结合，老师用个案分析和亲身演示，学员练习。
2. 互动方式：小组合作、互评互鉴、网上互动等多种形式。
3. 文件记录：班级建立微信群，学生记笔记，每节课结课之后进行总结。
四、教学目标
1. 培养学员的良好书写习惯，提高书写的速度和准确度。
2. 增强学员的文化内涵和审美素养，拓展视野。
3. 让学员了解书法的文化内涵，领悟书法的意境之美。
4. 培养学员的独立创作能力，能够通过书法作品表达自我。
五、教学成果
经过多次的学习和实践，学员将掌握硬笔书法的基本技能和知识，能够在特定情境下进行创作，并能够欣赏和分析传统书法作品。同时，本特色班也将不断地完善并更新，以便更好地服务于社会。
书法特色课教学计划(篇7)
硬笔书法是一门古老而精湛的艺术，其书写方式独特、规范，常被用于书法教育和展览中。在这个快节奏的社会中，愈发的人们对于传统艺术的热爱程度也越来越高。因此，许多人开始参加硬笔书法特色班，想要学习这门深奥的艺术，并且提高自己的书法水平。本文将提供硬笔书法特色班教学计划，希望能够帮助学员更好地学习硬笔书法。
一、教学目标
本教学计划旨在教授学员了解硬笔书法的基本知识和技巧，培养学员良好的书法习惯和书写技能。学员将学习以下内容：
1.硬笔书法的历史渊源和发展趋势。
2.硬笔书法的基本功：笔画、结构、布局、构图等。
3.硬笔书法字体的学习：楷书、行书、草书等。
4.硬笔书法的应用：书法装裱、礼仪用笔、海报设计、标志设计等。
二、教学内容
1.硬笔书法的基础知识
学员将学习硬笔书法的历史渊源和发展趋势，了解硬笔书法的起源和发展，并能够把握硬笔书法在中国书画文化中的地位和作用。
2.硬笔书法的基本功
学员将了解硬笔书法的基本知识和技巧，包括笔画、结构、布局、构图等，能够准确地把握字形结构和笔画特点，具备良好的字形感。
3.硬笔书法字体的学习
学员将学习硬笔书法中的常用字体，如楷书、行书、草书等，掌握不同字体的特点和书写技巧，能够运用不同的字体书写作品。
4.硬笔书法的应用
学员将学习硬笔书法的应用，包括书法装裱、礼仪用笔、海报设计、标志设计等，能够灵活地运用硬笔书法进行创作和应用。
三、教学方式
1.理论授课
通过讲授硬笔书法的历史、基本功、字体和应用，让学员了解硬笔书法的基本知识和技巧，掌握硬笔书法的基本规范和要点。
2.示范教学
老师将为学员进行示范教学，在演示的过程中，让学员观察并模仿老师的书写方法和技巧，帮助学生掌握更好的书写技巧。
3.实践考核
学员将通过实践考核测试其学习效果，例如测试学生的书写速度、识别不同字体的能力和应用能力等，根据学生的测试结果，老师将针对性地提出建议和改进方案，帮助学生进一步提高自己的硬笔书法水平。
四、教学要求
1.学员应具备一定的书写基础和良好的手写习惯，以便更好地掌握硬笔书法的基本技巧。
2.学员应积极参与课程，认真听讲，认真完成作业和测试。
3.学员应遵守课堂规则和班级纪律，尊重老师和同学，共同营造和谐的学习氛围。
五、教学成果
通过本教学计划的学习和实践，学员将能够掌握硬笔书法的基本规范和技巧，能够创作出具有艺术性和书写规范的硬笔书法作品，能够在书写中应用硬笔书法技巧，同时也增强了对传统文化的热爱和认知。
书法特色课教学计划(篇8)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过系统、科学的教学，帮助学生在硬笔书法领域达到以下目标：
1. 能够正确理解和运用硬笔书法的常用笔画和构造；
2. 培养良好的书写习惯和正确的姿势；
3. 培养审美能力，提高审美水平；
4. 提高书写速度和书写质量；
5. 熟练掌握常见的硬笔字体，如楷书、行书、草书等；
6. 能够进行硬笔书法创作，写出美观、流畅、具有个人特色的作品。
二、课程安排
本课程分为八个单元，分别为：
1. 笔画练习
教学内容：常用笔画、笔画的构造、练习笔画的正确方法。
教学重点：拿笔、入笔、出笔、按笔顺书写。
教学难点：掌握常用笔画的形态和书写方法。
2. 字形练习
教学内容：常见字的结构和笔画组成。
教学重点：掌握根据字形构造正确运用笔画的方法。
教学难点：正确掌握字形和笔画的关系。
3. 字间距练习
教学内容：如何合理地控制字间距离，使字看起来整齐、舒适。
教学重点：掌握调整字间距离的技巧。
教学难点：合理处理字与字之间的间隔关系。
4. 灵动笔画练习
教学内容：通过练习，使笔画更加生动、有力、具有感染力。
教学重点：在保持书写规范的前提下，发挥笔画的艺术价值。
教学难点：在掌握书写规范的同时，增强笔画的艺术感染力。
5. 行书练习
教学内容：学习行书的基本结构和特点。
教学重点：掌握行书的基本笔画和构造方法。
教学难点：掌握如何在运用勾、折、钩等笔画时使字与字之间形成衔接。
6. 楷书练习
教学内容：学习楷书的基本结构和特点。
教学重点：掌握楷书的常用字的笔画和构造，以及字形的规范书写。
教学难点：学会如何在书写中运用毛笔书写技巧。
7. 草书练习
教学内容：学习草书的基本结构和特点。
教学重点：掌握草书的旋、磨、点、挑等笔画和构造方法。
教学难点：在书写中不失控制，保持作品的美感和艺术价值。
8. 创作实践
教学内容：创作个性化的硬笔书法作品。
教学重点：在加强对硬笔书法技法的掌握的基础上，发挥自己的创作才能。
教学难点：提高创作的感性认识和技巧。
三、教学方法
本课程采用“理论与实践相结合”的教学方法，既强调理论知识的讲解，又注重实践技能的训练。主要教学方法为：
1. 示范法
通过老师的示范讲解各种笔画、字形，以及书写的技巧，使学生能够在不同的笔画、字体中找到自己的风格。
2. 主动学习法
通过让学生在活动中自己探索书法的奥秘和技巧，提高他们的学习兴趣，并从中获取更多的知识和技能。
3. 比较分析法
通过与实际生活和文化相关的比较分析方法，让学生对不同字体之间的差异和背后的文化内涵有更深入的理解。
四、教材及工具
教材：
《硬笔书法教程》、《硬笔书法技巧训练》等。
工具：
毛笔、硬笔、宣纸、墨汁、毛边纸、水盘、抹布和书法架等。
五、教学评估
本课程采用多元评价的方法，主要包括考试、作品展示、口头表达等。其中，考试包括期中考试和期末考试。作品展示和口头表达则是通过学生的互相评价、老师的指导等多种方式来衡量学生的成长和进步。
六、教学实施
本课程所有教学活动均需在教学计划的指导下实施。课程的内容和进度应根据实际情况进行调整，以保证教学效果。同时，教师应严格按照教学进度表进行教学，以确保课程的顺利进行。
七、总结
通过本课程的学习，学生将能够熟悉硬笔书法的一些基本知识和技能，并运用这些知识和技能进行硬笔书法创作。本课程的实施是有力促进学生审美、文化、艺术素养的一项重要工作，对于学生的个人发展和综合素质的提高都具有重要意义。
书法特色课教学计划(篇9)
硬笔书法特色班教学计划
目的：
本教学计划旨在帮助学生通过系统性、深入的硬笔书法学习，掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。
教学内容：
1. 拼音字母练习。
2. 基本笔画练习。
3. 基本的排版与布局。
4. 创作硬笔书法作品。
教学方式：
1. 课堂教学。
2. 组织学生观摩、讨论、互动和交流。
3. 每堂课后布置相关作业，使学生能够巩固所学知识和技能。
教学目标：
1.掌握硬笔书法的基本技能，如笔画构成、布局组合、字体结构等。
2.培养学生的创造力和审美能力，培养细心、耐心和毅力。
3.激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，开拓学生身心发展的空间。
教学大纲：
第一节 课程介绍
1.硬笔书法概述
2.课程内容
3.学习目标
第二节 拼音字母练习
1.拼音字母的构成和写法
2.常见笔画的运用
第三节 基本笔画练习
1.横竖撇捺的写法
2.八法的运用
3.练习字的笔画和连笔
第四节 基本排版与布局
1.布局和构图的基本理论
2.练习排版和布局
3.练习行间距离、字间距离和字形大小的控制
第五节 创作硬笔书法作品
1.字体的选择与创作思路
2.基本排版、布局和美学规律的运用
3.练习硬笔书法的风格和特色
第六节 作品欣赏与分享
1.阅读名家硬笔书法作品
2.学生作品评比和分享
教学评价：
1.口头评价：通过课堂上的表现、问答、讨论和互动等方式进行。
2.书面评价：通过每堂课后的作业和期末考试进行。
3.实际评价：通过学生在硬笔书法方面的实际表现和创作作品进行。
总结：
硬笔书法是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。本教学计划将通过系统性、深入的硬笔书法学习，帮助学生掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。让学生爱上硬笔书法，走上美术之路。
书法特色课教学计划(篇10)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标与要求
1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和美感，提高写字技巧和艺术感悟水平；
2. 通过教学，提高学生的文化素养和综合能力；
3. 增强学生的爱国主义和文化自信心，展示中国传统文化的魅力。
二、教学内容
1. 硬笔书法的基本笔画和规范字形的练习；
2. 常用硬笔字体的学习和仿写；
3. 硬笔书法和毛笔书法的区别和联系；
4. 中国传统文化中与硬笔书法相关的文学名著阅读和分析，如《东周列国志》、《淮南子》等。
三、教学方法
本课程以教师讲授为主，学生为主体的互动式教学为辅。教师通过讲解和示范，引导学生独立思考和实践。同时，教师会根据学生的不同基础和能力，采取个别辅导或小组合作的方式，帮助学生提高写字水平和艺术感悟。
四、教学进度
第一周：硬笔书法基本笔画的练习和笔顺规范的讲解；
第二周：楷书字体的学习和笔画优化；
第三周：行书字体的学习和笔画比较；
第四周：草书字体的学习和笔画联系；
第五周：硬笔书法和毛笔书法的比较和联系；
第六周：硬笔书法与传统文化中的联系和阅读分析。
五、教学评价
1. 学生的作品评选；
2. 学生的文化知识和艺术感悟水平的评估；
3. 教师的教学效果评估和改进。
六、教学资源
1. 学生必备的硬笔笔和纸；
2. 传统文化书籍和影音资料；
3. 其他相关学习资料。
七、教学心得
硬笔书法是中国传统文化中的重要组成部分，有着悠久的历史和独特的魅力。通过本课程的教学，我们可以帮助学生提高写字水平和艺术感悟，更重要的是，让他们更加热爱中国传统文化，增强文化自信心。作为一名教师，我们需要注重培养学生的学习兴趣和创造力，同时提高我们自身的教学技能和教育水平，以更好地服务于学生和社会。
书法特色课教学计划(篇11)
硬笔书法是国内传统的书法艺术之一。其表现形式在于使用硬笔在纸面上练字，笔画结构清晰，不同于软笔韵味悠长的特点。由于硬笔书法对人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成为了许多人学习和研究的重要方向。班级策划了一项名为“ 硬笔书法特色班”的教学计划，本文将详细介绍计划的主要目标、方案、教学难点和考核标准，希望能够为感兴趣的学习者提供帮助。
一、教学目标
1.学生能够熟练掌握硬笔书法的基本笔画和书写规范。
2.学生在书写中能够体现端庄、严谨的气质，训练记忆体能力、人际协调能力，增强吃苦耐劳的自我认识。
3.能够通过教学，增强学习者对文化的敬重和对传统文化的理解能力，提高美育观念和创新思维。
二、教学方案
1.基础知识的学习
学生们将会在学习硬笔书法中了解到相关硬笔、毛笔的区别和用途，并掌握基本的笔画和书法规范。为了能够培养学生的专业素养，班级规定每周必须在教室内进行学习，形成良好的环境和氛围。
2.技能训练
学生将在先期学习中获得基本的硬笔书法练习技巧后，开始进行技能训练。作为常规培训的一部分，教师的指导下，学生们将在课程结束后自主练习，随时记录和提交演练结果。学生按照学习进度逐步提升技能。班级通过演练录像的形式进行评估和指导。
3.高难度书法练习
在初步掌握硬笔书法之后，学生们将开始进行高难度书法练习。这部分的课程主要是由老师根据学生在之前的学习中的表现来有针对性地安排。教师将在这一阶段加大难度，逐步提高学生们的素养和技能。
三、教学难点
学生在学习硬笔书法中最困难的是如何准确掌握笔画和书写规范。毕竟，硬笔在使用时需要用适量的力度进行书写，否则可能会出现字迹模糊的情况。除此之外，刚开始学习硬笔书法的学生们，对于考虑独创、注重个性的风格并没有太多的思考。这意味着教学中必须着重强调对硬笔书法的基本规范和技巧的严格掌握，同时鼓励学生创新和个性发掘，注重审美和感性的表现。
四、考核标准
为了实现学习目标，班级将会每周进行考核，以检验学生们的能力和技能。班级的考核标准将基于以下几点：
1.书法基本要素：书写正确的基本姿势，适宜的笔画运用等。
2.时效和个人进步：学生必须在规定的时间内完成规定的训练任务。
3.课上表现：在班级上，学生必须积极参与课堂，互相帮助和表现。
4.课外练习：通过与平时习惯的勤奋，这一特质将被评估。
硬笔书法是既富有文化内涵又有生命力的一门书法艺术。班级的“硬笔书法特色班教学计划”旨在培养学生从细节处注重严谨、注重对传统文化的敬重和发现每一个人的独特性。这个计划是系统的，重复的和在评估体系之下的。每一个学生只要按照身体力行的原则付出努力，就可以成为一名优秀的硬笔书法学生。
书法特色课教学计划(篇12)
一、教学背景与需求
随着社会和经济的发展，书法艺术受到了越来越多人的关注和追求。而在各种书法门类中，硬笔书法可谓是入门级别的代表。由于硬笔书法对于字形结构、字形比例以及笔画顺序的急促要求，其提高了学生对于书法技巧的敏感度和对书法艺术的理解，也有利于提升学生的人文素质和审美水平。因此，为了适应社会和学生的需求，本校特打算开设硬笔书法特色班。
二、教学目标
1. 培养学生对硬笔书法的兴趣及喜好，并提高其书法造诣和审美水平。
2. 通过硬笔书法的实践操作，加强学生对书法艺术的感性理解和认识。
3. 帮助学生熟悉硬笔书法各项基本技能，做到“心中有笔，手中有墨”。
4. 提高学生对于人文、历史和传统文化的了解和认识，为其继续深入学习书法、继承中华传统文化和发扬民族文化打下基础。
三、教学内容
1. 硬笔书法的分类与应用。
2. 硬笔书法的基本原理和书写技巧。
3. 书法用具的选择与使用。
4. 硬笔书法的代表作品及其风格特点。
5. 书法艺术的欣赏和评价。
四、教学方法与策略
1. 教学方式
本课程采用理论与实践相结合的教学模式，以实践为主导，辅以理论学习。
2. 教学策略
通过上课讲解、示范操作、实践练习、课后作业等方式，培养学生对硬笔书法的兴趣及喜好，提高其书法造诣和审美水平。
3. 教学评估方法
1）期中期末考核
2）作业评估
3）平时考勤
五、教学进度与课时安排
本课程为时20次课，每次课时110分钟。教学进度如下：
阶段 1（移步换墨）：初识硬笔——字形构造
◆ 硬笔字形概念和分类；
◆ 字形构造和基本规律；
◆ 基本字母的写法、笔画、结构常识；
◆ 硬笔字的魅力所在：笔触、线条的力度、长度、位置和方向；
阶段 2（策墨泼彩）：入门技法——基本训练
◆ 毛笔、红笔的使用；
◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的写法、构造、笔画；
◆ 硬笔书法起笔、按笔、抬笔、转笔的基本技巧；
阶段 3（翘首与艳羡）：进阶技法——组字训练
◆ 常用四排毛笔字和一排硬笔字的写法；
◆ 硬笔书法中的协调性、韵律性和节奏感
◆ 技法综合性:句法概述、判色定调、句法练习；
阶段 4（运笔抖劲）：技术深造——优化提高
◆ 艺术性表达：诗经文句与古代文献选材；
◆ 人体解剖形态学的应用；
◆ 版、字、笔、练四方面的问题分析与解决；
◆ 大师选手名家作品赏析。
总结：以上阶段计划中，依次安排了“移步换墨”、“策墨泼彩”、“翘首与艳羡”、“运笔抖劲”四个阶段，以帮助学生在硬笔书法各个方面打好坚实的基础，不断提升自己的书法艺术水平。此外，为了增加学生的乐趣和创造性，我们也设计了一些书法创作类的活动，如黑板报、宣传标语、节日书法等，以让学生在实践中提高技能，锻炼创新思维。
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特岗教师教学计划必备
为了履行好自己的工作责任，我们应迅速为自己安排好一份工作计划。所以我们就应该根据自己的情况做好日、周、月计划。写工作计划需要注意什么呢？小编为此仔细地整理了以下内容《特岗教师教学计划必备》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
特岗教师教学计划 篇1
特岗教师天教学计划
作为教育事业的一份子，我有幸成为一名特岗教师，担负着培养未来的学生的使命。在这个使命的推动下，我将以“创新、协作、个性化”为主题，制定一份特岗教师天教学计划，以确保我的教育工作更加高效、优雅、富有激情。
第一天的教学计划，我将以“创新”为主题。我会充分利用学科教学研究中心的资源，针对当前学生的兴趣爱好和特点，设计新颖有趣的教学模式。我会采用课堂外上课、角色扮演、游戏化教育等具有创新性的教学模式，为学生带来更多的乐趣和启发，通过营造轻松自然的课堂氛围，引导学生主动学习，更好地激发他们的学习积极性。
第二天的教学计划，我将以“协作”为主题。我会结合班级管理的特点，对学生分别组成小组，通过合作学习的方式提高学生的有效沟通能力和协作能力，让他们更好地学会倾听和理解别人的观点，并学会分享和沟通自己的观点。我会鼓励学生在小组学习中相互帮助，以共同完成课堂任务。
第三天的教学计划，我将以“个性化”为主题。我会通过多样化的课程设置，根据每个学生的学习能力和兴趣爱好，设定个性化的学习目标，为每个学生提供最适合他们的学习资源和教学方法。通过个性化的教学方式，激发学生的学习积极性和主动性，让他们愿意参与到课堂中来，定期评价、汇总学生的学习情况，以调整课程，为每个学生创造更多学习的机会。
在我的特岗教师天教学计划中，我广泛采用了课堂外学习、学生自主选择等创新方法，积极开展有针对性、个性化的课程设计，应用多元教学方式，践行教育教学的多元化、全方位、个性化是我作为特岗教师最迫切的愿望和目标。这份教学计划将会是我教学工作的一个良好开端，也是我教学生涯的一个新的起点，让我成为一名更好、更优秀的特岗教师。
特岗教师教学计划 篇2
特岗教师天教学计划：让教育更具特色
自2018年起，"特岗教师"制度逐步开始实施，这项制度为在农村或艰苦地区工作的教师提供了一个机会，以便他们可以在这些地区教书育人。在这个计划中，教育部为那些在艰苦地区工作的特岗教师提供了一个天教学计划，以便他们能够更好地管理教学活动。本文将探讨特岗教师天教学计划的相关主题。
教育是世界上最关键的领域之一，它能够为国家培养未来的人才，为社会发展提供动力。然而，教育经常面临着各种各样的问题，这些问题影响着学生的教育水平。因此，在艰苦地区工作的特岗教师的工作就变得异常重要。
首先，特岗教师的天教学计划可以增加学生的关注度，精神世界和自信心。这是因为艰苦地区的学生往往因为教育资源的匮乏而产生了种种心理问题。随着特岗教师的到来，学生们可以得到更好的教育资源，使他们更加自信地面对学习生活，从而有效提高他们的心理健康。
其次，特岗教师的天教学计划还可以促进知识的转移。随着教师的到来，他们可以提供新的说教方式，从而让学生们更好地理解新知识，并更好地应用它。此外，在艰苦地区工作的特岗教师也会带来自己的文化背景和独特的理念，从而为当地的学生提供更好的视野和多元智能。
况且，特岗教师的天教学计划还可以促进学生的学习热情。在艰苦地区，学生经常因为教育资源的匮乏而感到无趣，从而影响他们的学习热情。然而，特岗教师可以通过多种多样的教学方式和互动教学，提高学生的兴趣，从而促进学生的学习热情，使他们在学习过程中产生足够的好奇心，并积极地投入到学习当中来。
总之，通过特岗教师的天教学计划，可以有效促进教育的发展。这项计划不仅可以提高学生的兴趣和自信心，还可以促进新知识的转移，增加学生的多元智能。因此，我们有理由相信，在特岗教师的天教学计划的帮助下，教育将更具特色。
特岗教师教学计划 篇3
特岗教师天教学计划
随着教育改革的不断深入，教育工作者面临的任务和责任也不断地增加。为了解决“中小学老师不足”问题，国家开展了“特岗教师”计划，招募近万名学历不同、专业不同的大学生到中小学校任教。作为一名特岗教师，我们要充分发挥自己的专业优势和教育特长，以满足学生的知识需求和思想需求。为此，我们需要制定一份科学合理的“特岗教师天教学计划”，以提高教学效果和工作质量。
一、教学目标及内容
1. 教学目标
本教学计划旨在：
通过实施多样化的教学活动，提高学生的语文综合素质和实践能力。使学生在学习语文的过程中，做到“知行合一”，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的语文学习习惯，达到语文课程的思想、文化和情感等多重目标。
2. 教学内容
本教学计划将围绕以下内容展开教学：
A.笔记技法：如何策划好看的笔记表格，如何根据笔记进行语文理解和写作。
B.写作技法：如何确定写作的题目和写作的各个环节的关系，如何达到让读者感受到文章所要表达的思想和情感，如何使文笔有韵味。
C.阅读技法：如何阅读文章，如何对文章进行过目不忘，如何提高阅读质量。
D.识字语文：如何提高识字量，如何将所学的词汇应用到日常生活中。
二、教学方式及方法
教学方式：
本教学计划主要采取以学生为主导的教学方式，以课堂互动、实践操作及互学互帮为主要特点，进行“活动式”、“体验式”、“探究式”、“创造式”等多种教学方法的有机结合，尽可能地让学生在学习中实现自我价值、参与学习、交流互助。
教学方法：
本教学计划主要采用以下教学方法：
A.角色扮演法：通过了解和体验生活、社会、自然等各个方面的情境，来学习语文。
B.游戏法：通过各种竞赛、游戏等方式，让学生更好地理解和掌握语文知识和技能。
C.讲解法：通过教师的讲解，传递语文知识点和技能。
D.探究式教学法：通过让学生探究、发现实际问题，然后再进行探究、分析、归纳的方法，让学生逐步理解语文知识的本质和规律。
三、教学管理及保障
教学管理：
本教学计划应做到以下方面：
A.教学管理：教学计划制定外，教学过程中，对教学方法、策略等进行管理与监控，确保教学有效，教学质量好。
B.课程评估和教学质量监管：对教师课程内容提供评价和监管，为后续教学活动的调整提供基础数据。
C.管理工作：及时督导和指导教学活动，开展各项管理工作，确保教学顺利进行。
教学保障：
本教学计划应做到以下方面：
A.教材使用：确保教材的质量、适用性等特点，使学生能够掌握基础知识。
B.教材编写和设计：定期对教材进行编写和设计，确保学生能够掌握更高级别的知识。
C.教室设备：确保教室设备完好，灯光、黑板、讲台等设备的正常运行，确保良好的教学环境。
总之，特岗教师天教学计划的制定是立足于学生作为主体的需求、以活动为主的教学模式为基础。旨在提高学生的语文综合素质和实践能力，使学生在学习语文的过程中，做到“知行合一”，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，达到语文课程的思想、文化和情感等多重目标。
特岗教师教学计划 篇4
特岗教师是指在目前教师短缺的情况下，由政府临时聘用的教师。这些教师没有参加师范专业教育，但是他们拥有其他大学专业的学位或者相关的教学经验。为了让特岗教师更好地适应教学工作，政府推出了“特岗教师天教学计划”。
特岗教师天教学计划旨在帮助特岗教师提升教学能力，提高教学质量。这个计划包括了三个部分：培训、实践和评估。首先是培训，特岗教师需要完成一系列的培训课程，包括教育心理学、教学方法、评估与考试等。这些课程旨在让特岗教师掌握更全面的教育知识和技能。其次是实践，特岗教师需要到实验学校或者市场上实际进行教学。这个过程中，特岗教师会逐渐融入教学环境，了解教学需要，提高自己的教学技能。最后是评估，特岗教师需要进行教学评估和自我评估，总结经验，优化自己的教学方法。
特岗教师天教学计划带来了许多好处。首先，这个计划让特岗教师有了更全面的教育知识和技能，能够更好地应对教学工作。其次，特岗教师通过实践环节的学习，更好地融入了教学环境，提高了自己的教学水平。最后，教学评估环节让特岗教师能够对自己的教学方法进行总结和优化，进一步提升教学质量。
特岗教师天教学计划虽然有很多好处，但是也存在一些困难和挑战。首先，由于时间有限，特岗教师可能无法完全掌握所有的教育知识和技能。其次，特岗教师在实践中可能会遇到一些困难和挑战，需要不断地改进和提升。最后，教学评估环节需要特岗教师进行自我评估，这对于一些缺乏自我意识的特岗教师来说可能会有些困难。
特岗教师是目前教师短缺情况下政府推出的一项临时措施，但是其教学能力和质量直接关系到学生的学习效果。因此，特岗教师天教学计划的推出是非常有必要的。这个计划为特岗教师提供了更全面的教育知识和技能，并且在实践和评估环节中让特岗教师能够不断地提高自己的教学水平。虽然面临一些困难和挑战，但是特岗教师应该抓住这个机会，认真参加教学计划，不断提高教学能力和质量。
特岗教师教学计划 篇5
特岗教师天教学计划
近年来，特岗教师计划在各地得到了广泛的实施，为解决农村和贫困地区教育教学资源不足的问题，特岗教师计划已经成为中国教育事业中的一项重要的政策。其中教学计划的制定和实施是其中的重要环节之一。
所谓的特岗教师计划，就是指由政府和教育部门安排一批大学生或退伍军人到农村或贫困地区从事教育工作。在教育部门进行了广泛的宣传和招聘后，很多愿意到农村或贫困地区从事教育工作的大学生和退役军人投入了这个计划。通过特岗教师计划，不仅解决了农村和贫困地区教育教学资源不足的问题，还使得那些想要为农村地区做出贡献的人们得到了实现自我的机会。
作为一名特岗教师，在教学计划的制定和实施中，我们必须认真地规划好自己的教学内容和教学方法，使教学工作能够更有效地开展和展开。教学计划的制定，应从以下几个方面进行：
一、课程内容的规划
特岗教师到农村或贫困地区从事教育工作，应尽量了解这个地方的教育水平和学生的具体情况。只有了解了学生的基本情况，才能在制定教学计划时更好地针对学生的实际情况，从而为教学提供了有效的基础。根据学生的具体情况和学科知识的难易程度，我们需要制定出更加详细、全面的教学计划。
二、教学方法的规划
当制定完课程内容之后，我们还需要制定出具体的教学方法。好的教学方法能够让学生更快、更好地掌握知识，从而更好地参与到教学中来。教学方法的制定需要充分考虑到学生的不同特点和学习习惯，以及该教学内容的教学目标，从而合理地分析和制定教学方法。
三、教学辅助资源的规划
辅助教学资源是教学过程中的重要组成部分，针对不同的课程内容和教学方法，我们应规划好相应的教学辅助资源，如一些教学工具和教学媒体，从而使教学更具有可操作性和可视性，学生也能更好地接受教学内容。
四、教学效果的评估和调整
在规划教学计划之后，我们需要认真地评估教学效果，看看教学内容是否真正达到了教学目标。如果发现教学效果不佳，我们还需要根据教学情况调整教学计划，尽可能的提高效果。
总之，作为一名特岗教师，在教学计划的制定和实施过程中，需要全面、详细、科学地制定教学计划，尤其是应该注重学生的具体情况和各种教学资源的应用，全面提高教学质量。只有这样，我们才能更多地为农村和贫困地区的教育事业做出贡献。
特岗教师教学计划 篇6
特岗教师是指由政府出资招募并聘用的一群教师，他们主要分布在农村和贫困地区的学校中。这些地区常常面临着教师数量不足、教育水平低下的问题。为了解决这些问题，政府推出了“特岗教师计划”。
为了使特岗教师能够更好地发挥他们的作用，政府也为他们提供了一定的培训和支持。然而，这些培训往往只涉及到教育教学方面的知识，而忽略了一些更为基础和重要的问题。例如，怎样做好学生的心理调试工作，怎样激发学生的学习热情等等。因此，特岗教师们需要自己在教学实践中积累经验，不断学习和探索。
在我担任特岗教师的两年时间里，我深深感受到了自己的不足和需要改进的地方。我经常在教学实践中思考和总结，针对不同的问题制定出相应的解决方案。在此，我想分享一些我总结出来的关于如何做好特岗教师工作的经验和感悟。
首先，作为特岗教师，我们要注重学生的全面发展。在贫困地区，学生往往面临着生活上和心理上的压力，这些问题可能会影响他们的学习进度和学习效果。因此，我们要在教学中注重调整学生的心态，增强他们的信心和自尊心。同时，我们也要鼓励学生积极参与社会活动，培养他们的社会责任感和团队精神。这些都是学生全面发展的重要方面，更是未来社会中人才所必备的基础。
其次，作为特岗教师，我们要注重技能培养和实践应用。在农村地区和贫困地区，学生往往缺少机会接触先进的教育理念和技术。因此，特岗教师需要不断学习和研究现代化的教育模式和技术，将其运用到教学实践中。这能够提高教师的教学水平，同时也能够培养学生的实践能力和创新意识。
最后，作为特岗教师，我们要注重自我提升和学习。作为担任特岗教师的教师，我们承担着教育下一代的责任和使命。因此，我们需要不断地提高自己的专业素养和能力，从教学经验中不断总结和改进。同时，我们也要积极参加培训和教研活动，不断拓展自己的眼界和知识面。只有这样，才能够更好地发挥特岗教师的作用，服务于教育事业，造福于社会。
综上所述，特岗教师的工作并不容易，需要我们不断提升自己的能力和实践经验，注重学生的全面发展和技能培养，同时也要为自己的发展和提升制定出个人规划。只有这样，我们才能够更好地完成教育使命，为教育事业做出贡献。
特岗教师教学计划 篇7
特岗教师天教学计划
作为一名新任的特岗教师，我非常珍视这份工作机会。我对于自己所承担的教育使命充满热情和信心，因此我也认真制定了自己的天教学计划。以下是我最近一天的具体教学计划，希望能够对广大教师同仁提供一些借鉴和启示。
上午8:00-8:40：
我将在这段时间内进行课前准备。我会查询学生作业的情况，检查教材的使用是否规范、详细阅读学生评价的反馈，并根据这些信息设计本节课的教学内容和教学活动。
上午8:40-9:20：
这节课是数学课，主要任务是讲解基本的初中数学知识——线性方程组。我将以SCT（提出问题，付诸实践，汇总与反思）的方式，让学生自主探究线性方程组的求解方法，同时进行巩固和扩展，以帮助学生更好地理解概念，掌握技能。
上午9:20-10:00：
这节课是语文课，主要任务是讲解《平凡的世界》中的重点人物形象和写作手法。通过讲解和让学生读特定章节，我将要求学生用精炼而丰富的语言描绘人物形象，并结合课文分析，让学生用创造性的方式表达对这些人物的理解。同时，我也将用一些小组讨论和作文的方式促进学生的自主研究和创造。
上午10:00-10:40：
这节课是音乐课，我将让学生听古典音乐，学习欣赏音乐的方法，并鼓励他们与同学共同合作完成一个音乐表演。在这个过程中，我将注重培养学生的音乐欣赏能力和表现技巧，同时也将鼓励他们发挥自己的想象力，创造属于自己的音乐。
上午10:40-11:20：
这节课是英语课，主要任务是帮助学生掌握英语中的重要语法点——动词时态和语态。我将以实际例子为素材加以教授，并引导学生进行看、说、写、听、做的多样化练习，从而对这些语言点进行彻底掌握和理解。
下午2:00-2:40：
这节课是艺术课，我将采用创新的方式，让学生在学习和创作绘画的基础上，探索多种艺术表现手法，呈现出不同的特色和风格。同时我也将安排讨论课和小组活动，让学生在交流和合作的过程中共同进步、体验艺术的美好和魅力。
下午2:40-3:20：
这节课是体育课，我将引导学生参与室内运动项目——跳绳。除了体育锻炼，我还将让学生在跳绳的同时学习相关的计算、节奏和规则，以增强他们的思维和控制力。同时，我也将让学生互相交流，分享自己的经验和技巧，寻找乐趣和挑战。
这是我今天的教学计划。我相信，在这个过程中，我将充分发挥自己的专业素养和教学能力，为学生提供高质量、丰富多彩的教育体验，让他们在学习过程中获得实在的成果和幸福感。我相信，在我的不断努力和改进中，我将成为一名更好、更有价值的教育者。
特岗教师教学计划 篇8
作为一名特岗教师，我深深体会到了做教师的责任和重要性。教育是国之大计，教育教学水平的提高关系到国家未来的发展，也关系到每个学生的成长和未来。作为特岗教师，我深知自己的责任重大，需要不断的学习和提高教育教学水平，致力于为学生的成长发展服务。因此，我谨慎制定了自己的“特岗教师天教学计划”，力求达到最好的教学效果，让学生在我的帮助下取得更好的成绩。
我的教学计划首先要规定好学生的学习时间，每天规定的学习时间必须如期进行，不能出现违规乱掉的现象。在学生学习的这段时间里，我会尽可能的给学生提供更加宽松的教学环境和氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。在教学过程中，我会尽可能的关注每个学生的个性特点，让每个学生在教师的关注和引导下成长发展。
我的教学计划注重学生的个性化教育，不只是讲授学生书上的知识，而是要针对每一个学生的情况，给予有针对性的教学帮助。我会充分了解每个学生的学习情况，让他们知道自己的不足之处，并且给予一定的帮助和指导。我还会根据每个学生的特点制定个性化教学计划，确保每一个学生都能够取得好的成绩。
我的教学计划还注重于提高学生的实际操作能力。学生只有在实际操作中才能更好地掌握知识和技能。因此，我会将每个学生的学习过程中注重实际操作和实践能力，让学生在实践中获得更加全面的知识和技能。同时，在操作过程中，我还会不断总结和改进，让学生的操作技术更加精湛、高超。
以上就是我的“特岗教师天教学计划”的主要内容。我相信，在我的不断努力和引导下，每一个学生都会取得更好的成绩，走向他们的光明未来。
硬笔书法特色班教学计划集锦5篇
下面是小编为您整理的“硬笔书法特色班教学计划”，我们的网站将会持续更新和优化为您带来更多相关的内容。伴着新的一学期的到来，新的一年的教学计划需要制定。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。
硬笔书法特色班教学计划(篇1)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本特色班教学以强化学生硬笔书法基本功和技能为主要目标。通过课前的讲解、示范和练习，课后的巩固和教学复习，提升学生硬笔书法水平，让学生掌握形体结构、笔画规律、笔画顺序和基本风格，写出规范、美观、有气质的硬笔字。
二、教学内容
本特色班将分为三个阶段开展教学：初级教学、中级教学和高级教学。以下是教学内容的详细介绍：
1. 初级教学
初级教学主要是围绕着硬笔字的基本笔画和基本风格进行讲解和练习。在课程中，老师会对学生进行讲解和示范，然后让学生进行基本笔画的练习，帮助学生熟练掌握每一个笔画的规律和顺序。同时，学生也需要掌握基本风格的写法，包括楷书、行书、草书等笔画的书写方法，以及不同字体之间的区别和特点。初级教学将持续6周，每周上课2次，每次2小时。
2. 中级教学
中级教学主要是进一步提高学生硬笔书法水平，突出学生的个性特点和风格。在中级教学中，老师会对每个字体进行深入的讲解和示范，帮助学生更好的理解每个字体的规律和特点，提高学生的分析能力和创作能力。同时，老师也会对学生进行个性化指导，帮助学生发掘自己的特点和优势，以便在书法创作时更好的发挥自己的才华。中级教学将持续10周，每周上课2次，每次2小时。
3. 高级教学
高级教学是本特色班教学的最高级别，主要是让学生在硬笔书法方面达到更高的水平和境界。在高级教学中，老师将对学生进行更深层次的指导和训练，提高学生的创新能力和表现力。同时，老师也将加强学生的实践操作能力，让学生有机会参加一些比赛和展览，以加强学生表现自己的机会和能力。高级教学将持续14周，每周上课2次，每次2小时。
三、教学重点和难点
本特色班教学重点和难点主要在于学生如何灵活运用书法技能和笔画规律，创造出有个性和特点的作品。在教学过程中，老师将对这些方面进行深入的讲解和指导，帮助学生更好的发挥自己的才华和想象力，提高学生硬笔书法的创作水平。
四、教学方式
本特色班教学将采用多种教学方式，包括讲解、示范、练习、作品展示和分享等方式。通过多种教学方式的组合，将学生的笔触感、精神力和创新能力进行全面的提升。
五、教学成果和评价
本特色班教学的最终成果是学生能够掌握硬笔书法的基本技能和风格，并能够写出规范、美观、有气质的硬笔字。学生将根据自己的实际水平和表现来进行评价和考核，包括练字本、作品集和学生自我评价表。教师也将根据学生的实际表现和总成绩进行综合评价，为学生发放成绩证书。
硬笔书法特色班教学计划(篇2)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
通过硬笔书法特色班的教学，使学生掌握硬笔书法的基础知识和技能，能够熟练掌握普通楷书、行书、草书的基本笔画和字形，能够灵活运用毛笔硬笔相结合的写法，创作出适合自己风格的硬笔字体。
二、教学内容
1.硬笔书法基础知识：包括硬笔的种类、硬笔字体的分类、笔画的顺序、规范字形等内容。
2.普通楷书：要求学生掌握楷书的基本笔画和字形，能够熟练书写简单的字词。
3.行书：要求学生掌握行书的基本笔画和字形，能够平稳连贯地书写行书字体。
4.草书：要求学生掌握草书的基本笔画和字形，能够熟练书写有韵律、有节奏感的草书字体。
5.毛笔硬笔相结合的写法：要求学生能够根据不同的情境和需要，发挥毛笔和硬笔的特点，创作出更加灵活多样的字体作品。
三、教学方法
1.讲述法：在教学前先进行全面的介绍，包括硬笔书写工具、硬笔字体分类、基本笔画、字形规范、组合方法等等。
2.示范法：老师会根据不同的字体特点，做一次线上线下的写作展示，使学生体验到正确的姿态和基础的练笔方法。
3.练习法：从单个字符到短句、长句、篇章，逐渐提高难度，让学生逐步掌握技能，并培养良好的书写习惯。
4.创作法：教师给予学生启示和创作题目，让学生体验到自由发挥与灵活创作的乐趣，提高学生自我表达能力和创新能力。
四、评估方式
1.每节课结束时，会进行本节课知识点的小测试，检测学生本节课的掌握情况。
2.期末会进行比较全面的测试，测试学生在硬笔书法知识及技能的掌握情况。
3.以课堂纪律，作品创作能力和书法作品的质量评估学生的掌握程度。
五、教学时间
本课程设为一学期，共18周，每周2节课，每节课1.5小时，在此期间内完成教学计划并进行考核。
六、师资配备
本课程的教师应当是具有丰富教学经验，掌握硬笔书法基本知识，且能够教授普通楷书、行书、草书的教学，同时也要有一定美术功底。
七、教材选用和辅助材料
在教材的选取方面，可以参考当前市面上的硬笔书法教材，如《硬笔书法入门与实践》等书籍。辅助材料包括书写练习纸、黑板、白板、笔、墨、纸等书写工具。
八、安全措施
在教学过程中，老师要督促学生正确使用书写工具，防止划伤手指等安全事故的发生。
总之，本计划的最终目标是培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，同时也能够让学生掌握硬笔书法的基础知识、技能并能创作出一定水平的硬笔字体，这对于提升自己更具有艺术性和文化内化涵养是极其有益的。
硬笔书法特色班教学计划(篇3)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在培养学生对硬笔书法的兴趣，掌握硬笔书法基本技能与理论知识，形成正确的书写姿势，提高字形美观度和书写速度，同时加强练习动笔的意识，从而培养学生的审美品位和文化修养。
二、教学内容
1、硬笔书法的基本知识和技巧：介绍硬笔书法的发展史、基本构造和特点，讲解选材和装裱技巧;
2、硬笔字帖的选择和使用方法：选择不同难度等级和不同风格的硬笔字帖，讲解字帖的正确使用方法;
3、硬笔书法的基本功练习：规范学生的站姿和动作，重点训练字形结构和笔画通顺流畅;
4、硬笔书法的高级技艺练习：讲解书法理论和相关技巧，提高学生的气势和技巧水平;
5、硬笔书法的应用训练：引导学生运用所学技能进行综合应用，提高其书写速度和美观度。
三、教学方法
1、任务型教学法：通过讲解书法基本概念、基本技巧和字体特点，以及分段练习和不同等级的字帖训练，适应学生个体化的学习和能力水平，注重培养学生的创新思维能力;
2、互动式讨论课：通过互动式的讨论和问题解答，加强师生之间的交流和合作，提高教学效果和学生参与度;
3、示范训练法：通过教师的示范和指导，让学生更直观地了解书法行笔顺序、筆道及技巧，把书法技能和美感结合起來。
四、教学形式
1、理论讲解和练习：教师介绍相关的基础知识和技巧后，由学生进行练习；
2、字帖练习：根据学生的实际需要选择相应难度等级和风格的字帖进行练习；
3、模拟练习：根据学生实际情况，组织学生进行模拟考试等特殊练习；
4、书法比赛和展览：邀请学生参加书法比赛和展览，并组织教师进行评比和观摩。
五、教学评价
教学过程中，采取综合评估方式，对学生的课堂表现、书写效果和考试成绩进行评估；同时借助家长、同学、学生自评评价等方式，对教学效果进行评价，不断优化教学内容和方式。
六、总结
本教学计划结合学生实际情况和学习需求，针对硬笔书法技能和审美修养的培养，采用任务型教学、互动式讨论和示范训练等教学方法，提高学习效果和师生合作度，进一步提高学生的综合素质和文化修养，对学生今后的成长和发展将起到积极的作用。
硬笔书法特色班教学计划(篇4)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目的
本硬笔书法特色班的教学目的是培养学生基本的硬笔书法技能，提高学生对书法的兴趣和认知，使学生掌握笔画、结构、布局等书法基本要素，进一步提高学生的艺术修养和文化素质。
二、课程设置
本特色班共设14节课，具体课程如下：
1.硬笔书法基础知识与技能讲解（1节课）
2.题材、用笔讲解与实际演示（2节课）
3.基本笔画练习（2节课）
4.基本汉字练习（3节课）
5.字体介绍和字帖书写（2节课）
6.硬笔楷书规范写法（2节课）
7.硬笔行书规范写法（2节课）
三、教学内容和教学方法
1.硬笔书法基础知识与技能讲解
本节课的教学目标是讲解硬笔书法的基础知识和技能，在课堂上讲解硬笔书法的笔、墨、纸、砚的选择和使用方法，介绍硬笔书法的特点和要领。
教学方法：采取讲解、案例分析、实物展示等多种教学方法。
2. 题材、用笔讲解与实际演示
本节课的教学目标是讲解笔画、所选题材以及用笔的关系，并通过实际演示给学生展示不同笔画、题材、用笔的特点。
教学方法：采取演示、实践和讲解的方法，给学生展示不同题材的书法，以及不同用笔所产生的不同效果。同时，学生也需要自己实际操作并反复练习。
3. 基本笔画练习
本节课的教学目标是让学生领会硬笔书法的用笔技巧和笔画结构，并逐渐掌握硬笔书法的基本笔画。
教学方法：通过实践练习，让学生了解各种笔画的结构和技巧。
4. 基本汉字练习
本节课的教学目标是让学生掌握基本汉字的写法，从而扎实掌握硬笔书法的基本要素。
教学方法：通过多种汉字笔画练习，让学生熟练掌握不同笔画构成和用笔技巧，同时，还可以对书法基本要素进行加强。
5. 字体介绍和字帖书写
本节课的教学目标是让学生了解不同字体的特点和风格，同时通过模仿和练习，逐渐掌握硬笔书法不同字体的书写特点。
教学方法：通过讲解和实践练习，让学生学习不同字体的规范写法，以及其中的技巧和要领。
6. 硬笔楷书规范写法
本节课的教学目标是让学生掌握硬笔楷书规范写法，并且能够自行书写一定数量的楷书字体。
教学方法：通过逐步教导、实践练习和模仿写作，让学生逐渐掌握硬笔楷书规范写法的各种要点和技巧。
7. 硬笔行书规范写法
本节课的教学目标是让学生掌握硬笔行书规范写法，并且能够自行书写一定数量的行书字体。
教学方法：通过逐步教导、实践练习和模仿写作，让学生能够掌握硬笔行书的规范写法，让行书更加生动、自然。
四、考核与评价
本班采用考试和作品展示两种方式来考核和评价学生，其中考试占比为60%，作品展示占比为40%。具体考核方式为：
1.考试方式：本班采用笔试的方式对学生进行考核，主要考查学生对硬笔书法的基本知识和技能的掌握程度。
2.作品展示：本班要求学生参加一次作品展示，展示自己的书法作品，通过作品的多维度展示，评估学生的艺术修养和书法技能。
五、教材使用与教学评估
本班选用《硬笔书法教程》、《新编硬笔书法辞典》等教材，教学效果良好。同时，本班要求学生定期进行自我评估和教师评估，在评估中找到自身不足和优势，进一步提高书法水平。
本班的教学计划围绕硬笔书法的基本知识、技能、题材和用笔等方面展开，旨在提高学生的书法水平和文化素质。同时，本班采取多种教学方法，将理论知识与实践知识相结合，学生可以打好书法基础，掌握硬笔书法的各种要素，使书法作品具有与众不同的特色。
硬笔书法特色班教学计划(篇5)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标与要求
1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和美感，提高写字技巧和艺术感悟水平；
2. 通过教学，提高学生的文化素养和综合能力；
3. 增强学生的爱国主义和文化自信心，展示中国传统文化的魅力。
二、教学内容
1. 硬笔书法的基本笔画和规范字形的练习；
2. 常用硬笔字体的学习和仿写；
3. 硬笔书法和毛笔书法的区别和联系；
4. 中国传统文化中与硬笔书法相关的文学名著阅读和分析，如《东周列国志》、《淮南子》等。
三、教学方法
本课程以教师讲授为主，学生为主体的互动式教学为辅。教师通过讲解和示范，引导学生独立思考和实践。同时，教师会根据学生的不同基础和能力，采取个别辅导或小组合作的方式，帮助学生提高写字水平和艺术感悟。
四、教学进度
第一周：硬笔书法基本笔画的练习和笔顺规范的讲解；
第二周：楷书字体的学习和笔画优化；
第三周：行书字体的学习和笔画比较；
第四周：草书字体的学习和笔画联系；
第五周：硬笔书法和毛笔书法的比较和联系；
第六周：硬笔书法与传统文化中的联系和阅读分析。
五、教学评价
1. 学生的作品评选；
2. 学生的文化知识和艺术感悟水平的评估；
3. 教师的教学效果评估和改进。
六、教学资源
1. 学生必备的硬笔笔和纸；
2. 传统文化书籍和影音资料；
3. 其他相关学习资料。
七、教学心得
硬笔书法是中国传统文化中的重要组成部分，有着悠久的历史和独特的魅力。通过本课程的教学，我们可以帮助学生提高写字水平和艺术感悟，更重要的是，让他们更加热爱中国传统文化，增强文化自信心。作为一名教师，我们需要注重培养学生的学习兴趣和创造力，同时提高我们自身的教学技能和教育水平，以更好地服务于学生和社会。
美术培训课教学计划必备
通过精心策划，本文作者今天带来了备受期待的“美术培训课教学计划”，相信读者一定受益颇丰。时间飞逝，新学期即将来临，各位教师已经开始规划新的教学目标和计划。撰写优秀的教学计划能够更好地把握教学重点。
美术培训课教学计划 篇1
一般来说，2～6岁的孩子可以通过幼儿园的美术课程和家长创设条件(见20__年9期《幼儿学美术，家长怎么做》)进行学习。如果孩子有进一步学习的浓厚兴趣，家庭与幼儿园不能充分满足幼儿学习的需求与家长的期望，那么在这种情况下，可以考虑选择美术班作为补充。
一、什么是有益的美术学习
美术班对孩子的发展是否有益，家长该怎么判断、选择呢?主要看对幼儿的成长是否有促进作用。幼儿阶段作为人生的第一个阶段，既有它独立的意义，又为今后的全面发展打基础。在此阶段，幼儿身心健康和谐地成长至关重要。简单地说，幼儿应有健康的身体、良好的情绪；懂得基本的社会规则，具有初步的生活能力和良好的生活习惯；在智能方面需要获得关于周围世界的初步经验和学习能力。只有对上述各项有所助益，才是良好、可取的美术学习。有两项主要指标可作为判断标准。
一是兴趣。兴趣是幼儿从事美术活动的起点、动力，它促使孩子积极主动地参加美术活动，并从中获益。判断幼儿对美术学习是否有兴趣，有以下几个具体参考指标：①渴望从事美术创作和活动，能愉快地投入或自己发起美术活动；②在从事美术创作和活动时，注意力集中而持久，甚至能排除其他干扰；③在美术创作和活动中情感与智力各个方面都很活跃，能发挥潜能，时有新异的想法和做法；④有成就感和信心，孩子乐意谈论自己的作品，并将作品珍藏或展示。
其次是美术能力。美术活动本质上是一个创造的过程。幼儿用线条、图形和色彩等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象(即凭借美术媒介所做的特殊类型的创造)。创造力是未来人才所必备的素质。美术创造力是幼儿综合能力的一种特殊体现。
如何得知幼儿的美术学习是具有创造性的呢?我们可以通过幼儿的作品，并辅之以谈话、活动过程观察等手段进行评价和判断。指标如下：①作品内容出自幼儿自己的经验与认识；②幼儿能够用语言谈论或用其他手段表达作品包含的内容；③幼儿独立组织造型式样和画面布局，与教师的传授或范画式样明显不同；④作品表现的内容和形式不雷同，时有更新。
总之，如果一个孩子在学习美术的过程中既表现出兴趣，美术创造力又有良好的展示，这样的美术学习是可取的。否则，则提示存在不同性质和程度的教育问题，其美术学习就不一定对幼儿有益，甚至可能有碍幼儿的全面发展。家长一定要审慎看待幼儿的美术学习，正确把握幼儿美术学习的方向。
美术培训课教学计划 篇2
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识不同的颜色、形状和材料，并能熟练使用它们创作出自己的作品。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力。
3. 提升幼儿审美能力，使其能够欣赏和欣赏不同类型的艺术作品。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，拓展幼儿的思维空间。
二、教学内容
1. 学习颜色和形状：通过听、说、看、做等多种形式，让幼儿认识和区分不同的颜色和形状。
2. 学习画画：通过引导和示范，教授基础绘画技巧，如线条、形状、比例和透视等。
3. 制作手工艺品：通过材料造型和拼装等方式，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 欣赏艺术作品：引导幼儿欣赏不同类型的艺术作品，如油画、水彩画、版画、雕塑等。
三、教学方法
1. 听、说、看、做多种形式相结合
为幼儿提供多种感官体验，既满足幼儿的学习需求，又激发他们的兴趣和积极性。
2. 思维导图
在课堂中使用思维导图的方式，帮助幼儿整理知识和思路，梳理出每节课的重点和难点。
3. 游戏化教学
设置游戏化任务，让幼儿在游戏的过程中获得知识、培养能力，让学习变得更加有趣。
4. 分组合作
通过小组合作和角色扮演等方式，培养幼儿的合作精神和意识，促进他们的社交能力和情感交流。
四、教学评估
1. 观察记录法：通过观察幼儿的课堂表现、作品成果等方面，对幼儿进行评估。
2. 问卷调查法：在教学结束后，对家长进行问卷调查，了解其对教学内容和教学效果的评价和意见。
五、教学安排
1. 第一周：认识颜色和形状
通过游戏、绘画等方式，教授基本的颜色和形状知识，让幼儿认识颜色名称的基本概念，了解几何图形。
2. 第二周：学习画画基础
教授线条、形状、比例等基本的绘画技巧，让幼儿通过绘画激发自己的想象力和创造力，制作出自己的作品。
3. 第三周：制作手工艺品
通过材料造型和拼装等方式，让幼儿制作自己的手工艺品，如剪纸、手绘书签等。
4. 第四周：欣赏艺术作品
引导幼儿欣赏不同类型的艺术作品，如油画、水彩画、版画、雕塑等，并根据作品进行讨论交流。
5. 第五周：总结回顾
对本次课的主要内容进行回顾，让幼儿对所学知识进行总结，并对学习体会进行分享和交流。
六、教学资料及器材
1. 学习教材：美术绘画课程教材、主题故事书、艺术作品集等。
2. 教学器材：彩色纸张、绘画工具、剪刀、胶水、钢笔等。
3. 教学辅助工具：多媒体投影幕、教学展板、多种教学模型等。
七、教学保障
1. 幼儿教育专家指导，制定适合幼儿的教学计划和教学方法。
2. 优秀教师授课，具有丰富的幼儿教育经验和专业的艺术素养。
3. 安全保障措施，确保幼儿学习、生活环境的卫生、安全和良好。
4. 家长沟通机制，建立家长和教师之间的沟通渠道，及时了解幼儿的学习、生活情况，为幼儿提供更好的服务。
八、教学效果
通过本次教学，幼儿将：
1. 能够较好地区分和认识不同的颜色和形状；
2. 掌握基本的绘画技巧，能够自主地创作画作；
3. 拥有一定的手工制作能力，能够使用不同的材料进行造型和拼装；
4. 具备一定的艺术欣赏能力，能够欣赏艺术作品并发表自己的看法。
美术培训课教学计划 篇3
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿对色彩、形状、材料的兴趣和认识，激发幼儿对美术创作的热爱和创造欲望。
2. 提高幼儿手部协调、观察能力、空间表现能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美素养和情感体验能力，增强幼儿的自信心和独立自主性。
二、教学内容
1. 基础色彩知识和色彩搭配。
2. 简单形状的表现和组合。
3. 基础材料的使用和变化。
4. 描绘自然风景和动物。
5. 文化艺术的欣赏和理解，提高幼儿的审美观念和文化素养。
三、教学方法
1. 启发式教学法：通过问题、案例、故事等方式引导幼儿思考问题，启发幼儿产生兴趣和想象力。
2. 实践性教学法：通过画画、拼贴、造型等实际操作，让幼儿亲身体验和感受美术的魅力，提高幼儿的手部操作能力和空间表现能力。
3. 游戏化教学法：通过游戏、比赛等形式，增强幼儿的参与性和创造欲望，激发幼儿的自信心和竞争意识。
4. 合作性教学法：通过小组讨论、合作创作等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
四、教学流程
1. 第一节课：色彩知识和色彩搭配
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍基础色彩知识，如红、黄、蓝等。
（2）让幼儿通过颜色小游戏，认识和记忆基础色彩。
（3）利用彩圈、彩泥等材料让幼儿进行色彩组合，练习基本色彩搭配。
2. 第二节课：形状表现和组合
活动内容：
（1）教师通过形状拼图向幼儿介绍基础形状。
（2）让幼儿利用基础形状进行拼贴和造型创作，练习形状的表现和组合。
3. 第三节课：基础材料的使用和变化
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍基础材料，如彩纸、彩笔、云石等。
（2）让幼儿体验材料的不同用途和变化，如将彩纸剪成不同形状、用彩笔绘制不同纹理、将云石切割成不同大小等。
4. 第四节课：描绘自然风景和动物
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍自然风景和动物的基本特征，如树木、鸟类、兔子等。
（2）让幼儿在幼儿园外部场地进行自然观察，然后用所学材料进行创作。
5. 第五节课：文化艺术的欣赏和理解
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍国内外知名艺术家和著名绘画作品，如毕加索、梵高、《夜巡》等。
（2）在幼儿园内进行美术作品展览和欣赏，让幼儿通过感受、观察和解读作品，提高幼儿的审美素养和文化素养。
五、教学评价
1. 观察能力评价：通过观察幼儿的绘画作品，测评幼儿的观察能力和空间表现能力。
2. 创造力评价：通过幼儿在创作过程中的细节表现和创新点，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 进步性评价：全面考察幼儿在课程中的表现和进步，给予积极评价和激励。
美术培训课教学计划 篇4
幼儿美术培训教学计划
一、教学内容
本教学计划主要包括绘画、手工制作、造型等多个方面的课程，通过在幼儿园里组织教学活动，让幼儿们在玩乐中学习，从而提高幼儿的美术技能、观察能力、审美水平等综合素质。
1. 绘画
本课程主要分为画画和涂色两个阶段。在画画阶段，主要教授幼儿如何使用不同颜色的颜料，如何掌握画笔的力度和技巧，以及如何画出各种各样的线条和形状。在涂色阶段，主要讲解如何涂色，如何选择合适的颜色，以及如何在涂色时注意细节。
2. 手工制作
本课程主要教授幼儿如何制作各种各样的手工艺品，如纸片拼贴、折纸、剪纸、编织等。在教学过程中，老师将结合幼儿的年龄和兴趣爱好，选择合适的手工制作活动。
3. 造型
本课程主要教授幼儿如何制作各种各样的造型作品，如泥塑、水泥、石膏等。在教学过程中，将结合具体的材料和造型方式，让幼儿在玩乐中掌握造型的技巧。
二、教学目标
1. 提高幼儿的美术技能水平，让幼儿掌握一定的画画技巧和手工制作技巧。
2. 提高幼儿的观察能力，让幼儿能够发现周围的美好事物，并从中汲取灵感。
3. 提高幼儿的审美水平，让幼儿能够欣赏各种艺术作品，感受艺术的魅力。
4. 培养幼儿的创新思维和创造力，让幼儿在制作作品时能够发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法
1. 示范教学法
在教学过程中，老师将先进行示范，让幼儿们从视觉上了解每一个步骤。
2. 个别教学法
教师将根据幼儿的兴趣爱好和特点，采用个别教学法，让不同的幼儿能够有不同的学习方式。
3. 互动教学法
在教学过程中，老师将与幼儿互动，引导幼儿发言、思考，让幼儿们在玩乐中学习。
4. 体验式教学法
在教学过程中，老师将设计各种有趣的教学活动，让幼儿们在体验中学习，让幼儿在玩中有所收获。
四、教学评价
教学评价分为三个层次：
1. 教师评价
教师将根据幼儿的学习情况，及时回顾和总结课程，及时制定针对性的教育计划和措施。
2. 同伴评价
幼儿可以互相评价，相互帮助和鼓励，让幼儿自主学习和思考。
3. 家长评价
家长可以通过家校互动平台查看孩子的课程表现和学习成果，在家庭中给予孩子更多的支持和鼓励。
五、教学安排
1. 教学时间
根据幼儿的时间安排，每周安排一定的教学时间，确保每个幼儿都能参加。
2. 教学地点
教学地点为幼儿园内的美术教室和手工制作室，确保教学环境安全、整洁、舒适。
3. 教学设施
教学设施包括美术用品和手工制作用品，如彩色笔、水彩笔、颜料、画刷、纸张、剪刀、胶水等。
六、教学后追踪
在教学结束后，教师将对幼儿进行跟踪追踪和评估，发现问题及时进行调整和纠正。同时，老师将与家长进行沟通和交流，帮助家长更好地关注和引导孩子的成长。
美术培训课教学计划 篇5
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解基本美术概念，如颜色、形状、线条等，培养对美术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和创造力，促进其审美能力的发展。
3. 通过各种绘画和手工制作活动，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学计划
第一周：认识颜色
1. 认识彩虹七种颜色，并完成对应的绘画作品。
2. 找出环境中不同的颜色，完成简单的颜色分类活动。
3. 绘制和涂色，锻炼手指灵活性，提高精细动作能力。
第二周：认识线条
1. 初步认识线条，教授基本线条类型并练习。
2. 学习线条构成和不同线条应用，完成简单绘画作品。
3. 练习画弧线、直线、波浪线等各种不同类型的线条和曲线，培养幼儿的手腕灵活性。
4. 利用线条进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
第三周：认识图形
1. 教授基本图形和形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学习不同形状的应用和组合，完成简单的图案制作。
3. 引导幼儿以基本图形为基础创造更多的图形和图案。
第四周：认识画笔和颜料
1. 介绍不同类型的画笔和颜料，并进行实践绘画。
2. 让幼儿学习自如掌握不同颜料的运用，完成各种绘画作品。
3. 给予幼儿开掘颜料特点的机会，鼓励探索更多的创意。
第五周：绘画基本技能
1. 教授用不同画笔完成不同线条、颜色的绘画。
2. 练习掌握基本几何图形、实景风景的绘画方法。
3. 辅助幼儿进行简单的素描练习，展示自己的成果和水平。
第六周：手工制作
1. 利用各种不同材料和工具，手工制作动物、植物等的模型。
2. 引导幼儿充分发挥自己的想象力，在手工制作中锻炼动手能力和协调能力。
3. 鼓励幼儿尝试将手工制作和绘画艺术相结合，创造出独特的作品。
三、教学方法
1. 采用游戏化教学模式，让孩子在游戏中学习，获得更好的学习效果和体验。
2. 采用针对性强的教学方式，根据每个幼儿的实际情况制定个性化教学计划，确保每个幼儿的学习效果。
3. 采用多媒体、实物展示等多种形式，使幼儿更好地理解和掌握所学知识。
四、教学评估
1. 通过观察和评估幼儿在课堂上的表现来评估其绘画和手工制作的水平。
2. 采用绘画作品、手工作品作为评价标准，评定幼儿在学习过程中的综合能力。
3. 给予幼儿针对性的表扬和建议，鼓励幼儿继续努力进步。
五、总结和展望
本教学计划结合幼儿的实际情况和特点，教学内容丰富、实用性强，能够帮助孩子在绘画和手工制作中充分发挥自己的创造力和想象力，提高幼儿的动手能力和协调能力，培养幼儿的兴趣和热爱。在今后的教学工作中，我们将继续深入探索和开展各种不同的教学活动，进一步提高幼儿美术教育的质量和效益。
美术培训课教学计划 篇6
本文是一份幼儿美术培训教学计划，旨在帮助幼儿在美术方面得到全面的锻炼与提升。在这份教学计划中，我们将涵盖以下主题：
1.色彩与形状
2.线条与手绘
3.创意与想象
4.手工制作与拼贴
5.艺术家的介绍与作品欣赏
一、色彩与形状
在学习美术的过程中，色彩与形状是最基本的元素，也是幼儿们最易于理解的元素。在这个主题里，我们将介绍如何有效地教授色彩、形状以及它们的不同组合方式。我们将通过唱歌、游戏和绘画活动来让幼儿们更好地理解和掌握这些基础知识。
1.唱歌：利用动感的歌曲来教授颜色和形状。例如，唱一首歌曲，其中每个词都代表了一个颜色或一个形状，幼儿们需要根据歌词的要求，画出对应的颜色或形状。
2.游戏：利用趣味性强的游戏来让孩子们更好的理解色彩和形状。例如，用不同的颜色或形状的纸板做成图案，例如圆形的红色、方形的蓝色、三角形的黄色等等，然后让幼儿们根据图案一点点拼出来。
3.绘画：让幼儿们有针对性的绘制符合主题的画作，让它们有选择性的选择颜色、形状。例如，让幼儿们自由发挥，画一幅宝藏的画，带上颜色和不同形状的宝藏。
二、线条与手绘
线条与手绘是幼儿美术教育中不可或缺的主题。这里我们可以让幼儿们自由绘制，素描或者练习简单的线条。
1.自由绘画：让幼儿们创造他们自己的故事，让他们发挥自己的想象，用线条和颜色去表达。这个主题会让孩子们有选择意识并且促进他们的自由表达能力。
2.素描：让幼儿们学习如何用铅笔进行素描，这一技能将有助于幼儿更好地塑造自己想象中的形状。
3.简单线条：带孩子们简单的学习线形，例如直线、曲线、波浪线等等。让他们试着画一些复杂的物体，例如房子、人脸等等，这将会提高他们的画技和创意思维。
三、创意与想象
在这个主题中，我们将帮助幼儿们发展创造性思维和想象力。我们将鼓励他们尝试不同的绘画方法和艺术材料，并让他们尝试自己的创作。
1.自由创作：让孩子们选择自己喜欢的绘画材料，例如水彩、蜡笔、油画棒等等，让他们自由发挥自己的创造力，把想象中的图案变成现实。
2.收集素材：在户外活动中，让孩子们找到一些有趣的物品，例如树枝、石头、花瓣等等，然后利用这些创意材料创作自己的作品。
3.故事创作：让幼儿们听一些有趣的故事，然后让他们用绘画的形式表现出来。这将鼓励他们的想象力，并提高他们的绘画技能。
四、手工制作与拼贴
手工制作和拼贴是可以培养孩子们的手眼协调和想象力的主题。在这个主题中，我们将帮助孩子们制作一些简单的手工制品和拼贴作品。
1.丰富的手工材料：提供各种各样的彩色纸、剪刀、胶水，手工棉花等等。让孩子可以更快的学习如何使用材料去制造各种各样的手工制品。
2.拼贴绘画：提供各种各样的拼贴画模板，例如动物、车辆、植物等等。让孩子们拼贴出自己喜欢的图案，这将让他们练习手的灵敏程度。
3.手工制作：让孩子们自己制作各种各样的手工制品，例如折纸、拼图和创意手工制品。这将鼓励孩子们发挥自己的创造力，并提高他们的手工制作技能。
五、艺术家的介绍与作品欣赏
在这个主题中，我们将介绍一些重要的艺术家和他们的杰作。我们将鼓励孩子们欣赏不同的艺术形式，并让他们学习如何欣赏艺术家的作品。
1.艺术家的介绍：让孩子们了解一些重要的艺术家，例如梵高、毕加索、李可染等等。让他们了解艺术家的生平和艺术风格。
2.艺术家的作品欣赏：让孩子们欣赏一些重要的艺术作品，例如梵高的《星夜》、巴洛克画家的杰作等等。通过欣赏艺术作品，让孩子们更好地了解不同的绘画技巧和过程。
总结
本文介绍了一份完整的幼儿美术培训教学计划，涵盖了颜色、形状、线条、手绘、创意、想象、手工制作、拼贴和艺术家的介绍和作品欣赏等多个主题。这份教学计划旨在帮助幼儿们提高美术技能，提升创造力和想象力，并增强他们的手眼协调能力。
美术培训课教学计划 篇7
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
本教学计划的目标是，通过一系列的教学活动，使幼儿发展艺术性、审美性和创造性，增强幼儿的手眼协调能力和空间想象力，从而培养幼儿对生活中美好事物的感知能力，进一步促进幼儿的身心发展和人际交往。
二、教学内容
本教学计划的内容主要包括以下方面：
1.色彩认知
通过给幼儿介绍基本色彩知识，让幼儿了解和认知各种颜色并进行色彩印象表达，为幼儿后续的色彩作品创作打基础。
2.图形认知
幼儿从环境中学习形状、大小、方向等方面的认知。通过教育，幼儿可以感受到图形的美，锻炼手脑协调能力，提高创造力。
3. 创意表达
教育孩子用心体会事物，创造属于自己的美。培养他们的审美素质与创造力，将他们的想象力、思考力、创造力进行肌肉记忆。
4. 手工制作
学习手工制作，可以培养幼儿的动手能力、耐心和创造力。通过手工制作，幼儿还可以学习感知色彩、材料和形状。
三、教学方法
本教学计划采用多维教学方法，包括以下方法：
1.激发学生的兴趣和学习热情，开展有趣的教学活动。
2.采用游戏的形式进行教学，如画画、拼图、制作工艺品等。
3.把课堂活动融入实践，如参观展览、寻找美学元素等。
4.以小组为单位，增强幼儿之间的交流与合作，增长幼儿们协同工作的独立性与迎接挑战的能力。
5.利用音乐与歌曲结合教学内容，增加教学的趣味性。
四、教学实施
本教学计划的实施过程中，应该注意以下方面：
1.根据幼儿发展特点，将教学内容分为多个阶段，分别进行深入的教学。
2.教师在授课过程中，要用简洁明了的语言，关注幼儿的反应，及时调整教学策略。
3.在授课的过程中，鼓励幼儿通过自己的观察和思考来表达意见。
4.教师需要注重多元化的评价方式，如听力评价、作业评价、互动评价等。
5.在课后，可以组织评比、展览等活动，让幼儿们展示自己的作品，让家长可以直观了解孩子的学习情况，并针对不同的情况进行调整和完善。同时给予孩子充分的认可和鼓励。
五、教学效果
通过本教学计划的实施，可以促进幼儿的身心发展和人际交往，推动幼儿美术教育的发展。具体效果如下：
1.增强幼儿的动手能力和空间想象力，提高幼儿的造型能力和创造力。
2.通过学习色彩、形状等美学要素，让幼儿对生活中美好事物有更深入的感知和认识，提高幼儿的艺术素养。
3.培养幼儿的团队合作能力和独立思考能力，增强互动交流和人际关系方面的社交能力。
4.激发幼儿的学习热情和兴趣，培养好学的品质。
5.提高幼儿的综合素质，对其今后的学习和生活都具有积极的影响。
六、教学评估
为了确保教学质量，需要进行教学评估。具体方法如下：
1.制定评估标准，将事先制定的教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果作为评估标准。
2.选定评估方式，可采用问卷调查、分组讨论、教师评估、家长反馈等方式进行评估。
3.大力开展家校合作，定期与家长交流，让家长了解幼儿的学习情况。
4.及时总结教学效果，针对评估结果进行反思和调整，不断完善教学质量。
七、结语
综上所述，幼儿美术教育是培养幼儿的审美、造型和创造能力的有效途径，充分运用教学方法，深入重要的教学内容，提高教学效果，才会让我们这个社会拥有更多有才华和想象力的孩子。
美术培训课教学计划 篇8
a.绘画类目标：
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。
3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。
b.手工类目标：
1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。
1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。
2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。
1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。
2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。
a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。
b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。
高级班：
a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。
b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。
a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》
b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。
高级班：
a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。
b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。
少儿美术培训教学计划二：巴山少儿艺术学校美术培训教学计划（2054字）美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
1·用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
4·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
6·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
1·是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
2·能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
3·能否在自己的作品中体现事物的比例关系。
4·能否在造型活动中初步运用构图知识。
5·能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。
6·能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。
7·能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
8·能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
1·学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
2·学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
3·用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
4·与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
5·与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。
6·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
1·是否在设计活动中表现出创意。
2·能否在作业中有意识地运用一些形式原理。
3·是否具有有序的工作方法。
4·能否利用媒材的特性进行简单的加工。
5·能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。
3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
1、是否积极地参与探究性的活动。
2、能否用文字、图像形式记录调查结果。
3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
6、能否与同学进行良好的合作。
少儿美术培训教学计划三：大千美术培训学校少儿美术班培训教学计划（496字）以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。
教学内容：
线描画、彩色画、水墨画、手工等。
继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练。
教学内容：
创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。
在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础：平面构成、色彩构成、立体构成。提高深入刻画细节的能力和创意能力。
教学内容：
线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。
四、专业绘画班（12~18岁）：
主要针对有志于报考美术院校的青少年。
教学目的：
加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备。
为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常用的工具材料（油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等），纸张和特殊材料由大千美校提供。谢谢！
幼儿园大班常规计划一：幼儿园大班常规计划一、生活活动：
1、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规计划。
2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐。
3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。
4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：
1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：
1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
五、游戏：
1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
幼儿园大班常规计划二：大班幼儿常规计划（939字）在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动：
1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持安静文明的进餐。
3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。
4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：
1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：
1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
四、区角活动：
1、懂得不越区活动。在禁止内玩。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。并知道正确的摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离开区角活动区。
五、游戏：
1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。学会互相谦让。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
以上是本班这个学期幼儿的常规，它即是一个班集体形象的展现，也是我这个老师当班级管理水平的体现。我想，只要有爱心，拥有恒心，一个班集体一定会积极健康地发展，成为每个孩子快乐成长的家园。我希望在我的计划中，孩子们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的。
幼儿园大班常规计划三：幼儿园大班常规管理计划（991字）一、指导思想：
我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。
幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。
二、具体措施：
1、避免过多的限制和统一的管理。
虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。
2、让幼儿预知一日生活的安排。
有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。
3、让幼儿参与教室规则的制定。
我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。
4、用环境指引幼儿的行为。
通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为。
5、环节过渡紧凑、有序。
环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱了。
幼儿园大班常规计划四：大班幼儿常规培养计划（1481字）常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？
本班存在常规的问题：
1．学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3.在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
常规教育的目标：
发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
1.区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
2.坐的常规：
（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐.
4、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录,能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具.
1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。
2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。
3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。
4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。
5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。
6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。
7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话.
8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力。
美术培训课教学计划 篇9
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿对美术的兴趣；
2. 发展幼儿的观察、想象、想象、创造能力；
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，培养他们的画笔技巧；
4. 建立幼儿对色彩、线条、形状等基本美术元素的认知。
二、教学内容
1. 基本画笔技巧的训练；
2. 颜料、颜色的使用，颜色组合的训练；
3. 图形的认知与表现；
4. 剪纸、粘贴、拼贴等手工制作。
三、教学方法
1. 亲身示范与指导；
2. 全班教学配合个体辅导；
3. 创造性的教学模式，提倡幼儿自由想象、表现；
4. 多媒体技术与传统教学相结合，使得教学内容生动易懂。
四、教学计划
1. 第一周：
教学目标：培养幼儿对画笔的兴趣，掌握基本的画笔技巧。
内容：介绍不同种类的画笔，让幼儿亲自观察、感受不同笔杆、毛刷和不同颜色的画笔。教幼儿正确握笔姿势，并提供铅笔练习纸，让幼儿逐渐掌握笔画力度与用力的流畅性。
2. 第二周：
教学目标：了解和分析基本的色彩，协调色彩和色系。
内容：以三原色为出发点，教幼儿了解和识别基本的颜色。让孩子们在铅笔或者画笔的带领下，自由地用颜料画出他们所想象的色彩组合。
3. 第三周：
教学目标：了解形状、对比、刻画。
内容：讲解画面中基本的形状和大小，以及不同形状的组合方式。用铅笔和色彩创造出多种图像，并教授创新点、对比和过度的使用技巧。
4. 第四周：
教学目标：引导幼儿用手工艺的方式发挥他们的想象力和创造力。
内容：在铅笔和画笔的基础上，使用剪贴、拼贴等手工制作手法，让幼儿展现出自己独特的想象与创作。同时学习如何在多个材料中选取最适合的材料进行表现。
五、教学评价
1. 观察幼儿的表现、记录掌握的技术和风格；
2. 给予肯定性的评价，鼓励幼儿继续创作；
3. 对幼儿的评价要尽可能详细，并注重其个性与创意；
4. 给幼儿提出合理的建议，培养其自信、自我评价的能力。
六、教师建议
1. 保持耐心和礼貌，激发幼儿的兴趣；
2. 提供素材和设备，创造教学条件；
3. 尊重幼儿的个性，引导其发掘和表现自己的风格；
4.通过社区展示、家庭作业等方式，鼓励幼儿把创意和想法展现给外部世界。
总之，这个幼儿美术培训教学计划的目的是为了让幼儿们对美术有所认识、对美术產生兴趣，提高他们的艺术表现能力，同时让幼儿们在活动中乐开花、放飞想象力，在美术中得到真正的自由和享受。希望所有参与者有着愉快、富有成效和有意义的体验。
美术培训课教学计划 篇10
幼儿美术培训教学计划
一、教育目的：
1、培养幼儿良好的审美意识，让幼儿在感性认识的基础上逐渐向理性认识过渡。
2、培养幼儿的绘画能力，使其具备基本的绘画技能和表现能力，为以后形成良好听、说、读、写、画的基础创造条件。
3、提高幼儿的综合素质，全面开发幼儿的智力和创造力，让幼儿的心灵得到充分的发展和满足，为其身心健康的发展打下坚实的基础。
二、教学内容：
1、颜色：介绍基本的颜色，让幼儿分辨颜色的差异，并进行绘画实践，颜色的混色和运用。
2、形状：让幼儿从基本的形状入手，认识三角形、圆形、正方形等，并进行绘画实践。
3、线条：让幼儿认识基本的线条种类，如直线、曲线等，进行绘画实践，从中体会线条的表达和效果。
4、构图：让幼儿学会构图的方法，包括前景、中景和后景的关系，点、线、面的运用等，并进行绘画实践。
5、综合：在以上基础上，进行一些具有综合性质的教育活动，如风景画、动物画、人物画等。
三、教学方法：
1、感性的启蒙授课：利用实物展示、观察绘画作品等方式激发幼儿的兴趣和好奇心，感性地学习绘画元素和表现技巧。
2、游戏化的学习方式：采用各种游戏形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技巧，提高其参与度和积极性。
3、示范实践式的教学：教师要发挥示范作用，亲自上手给幼儿演示绘画的过程和技巧，带领幼儿在实践中学习。
四、教学流程：
每个教学单元包括三次课程，大致安排如下：
第一次课：介绍学习内容，通过讲解和演示，让幼儿了解本节课的主题，并进行相关的绘画实践。
第二次课：进一步巩固学习内容，通过示范和辅导，让幼儿深入练习和体验新学知识和技巧。
第三次课：对本单元进行总结，让幼儿以小组或个人形式进行展示和发言，分享学习成果。
五、教学评价：
1、定期组织评比活动，鼓励幼儿在学习和实践中发挥创造力，提高其绘画水平和展示能力。
2、教师要注意收集幼儿的作品，进行综合评价，及时了解幼儿在学习中存在的问题和不足，并采取相应的措施予以纠正和完善。
六、教学建议：
1、尊重幼儿的个性差异，因材施教，鼓励幼儿发挥自身优势，充分展示个人特色和风采。
2、注重与家长的互动，及时了解家长对幼儿学习和成长的关注点和需求，让家长成为教育的合作伙伴。
3、课程设置要与生活密切相关，让幼儿在学习中能够体验到美和愉悦，培养他们对美的感知和表达能力。
4、注重安全教育和心理健康教育，确保幼儿在学习中能够安全、健康地成长。
美术培训课教学计划 篇11
根据的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的一起努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：新课程规范>
一 同学现状分析：
二年级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。同学对美术有一定的兴趣，同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养同学综合能力和绘画、手工制作技能的探索
通过轻松的教学游戏，让同学认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：
培养同学造型技能；培养同学的发明性思维；培养同学对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：
培养同学健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养同学对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：
本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励同学寻找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：做同学发展的组织者、促进者，充沛尊重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探索、去讨论、去创作，鼓励同学通过自身的想象展示作品。
2、同学方面：充沛利用身边的各种资料和所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保管自身的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增加社会经验。
主题课教学计划必备8篇
时光如流水，又一次新学期即将到来。对于教师而言，新学期的到来意味着开始制定教学计划。一份合理的教学计划对于提高教师的课堂教学质量至关重要。那么，你了解如何书写学科教学计划吗？工作总结之家特意为您撰写了一篇关于“主题课教学计划”的文章，希望能够满足您的需求。欢迎大家来读这篇文章，希望它能够为您提供一些启示和探索的方向！
主题课教学计划【篇1】
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学目标
1.了解国画的基础知识、技法和材料。
2.熟悉中国传统文化，包括历史、文学、哲学等方面。
3.学习国画表现形式和创作方法，培养艺术创作能力。
4.通过学习掌握良好的美术素养和美的鉴赏能力。
5.增强爱国主义情感，传承中华文化。
二、教学内容
1.国画基础知识：勾、染、点、补、撮、笔、墨、纸、色彩等。
2.国画结构与表现：线条、造型、色彩等。
3.国画绘制方法：风景、花鸟、人物等。
4.中国传统文化：诗词、书法、历史、哲学、宗教等。
5.艺术鉴赏：中国传统绘画、现代绘画等。
三、教学策略
1.讲、示、演结合，传授基础知识和技巧。
2.庖丁解牛，分析国画结构和表现方法，进行详细解读。
3.示范作品，引导学生熟练掌握绘画方法和技巧。
4.课后布置作品练习和思考，促进学生创造能力的发展。
5.组织艺术展览和参观、交流，拓宽视野和加深理解。
四、教学内容和情境的结合
1.课程内容：在不同时间段内，针对国画的不同主题进行教学，比如春夏秋冬四季彩绘，花鸟翎毛画，山水烟云画，人物形象画、宫廷图画等。
2.教学情境：在教学过程中，采取鼓励学生自由表现，举办展览、比赛、分享会等形式，激发学生的兴趣，将爱国与美术相结合，激发学生对中国文化的热爱和自豪感。
五、教学评价
1.基于知识、技能和美学方面的评估，考虑学生作品的表现能力和美学立意是否符合主题。
2.日常评估通过课后作品的表现，了解学生的艺术表现能力。
3.结合学生自身的兴趣和特长，与学校进行艺术展示和参加有关比赛。
六、教学成果
1. 学生的绘画水平明显提高，能够独立完成复杂的创作作品。
2. 学生对中国传统文化和艺术有了更深入的了解，具备了爱国主义的情怀和文化自信心。
3. 通过艺术展览和比赛，促使学生相互交流，激发了学生的创造性思维和提高了学生综合素质。
4. 形成学校良好的艺术氛围，可持续的开展相关的艺术教育活动。
总之，通过“爱国艺术绘画主题教学计划”，既能够为学生提供优质的美育课程，同时也激发了学生对于传统文化的兴趣，有助于传承和弘扬中华文化和民族精神，弘扬爱国主义精神。
主题课教学计划【篇2】
幼儿园小班组主题教学计划：《探寻自然世界》
一、目的与意义
自然界是幼儿探索和了解世界的最佳课堂，通过对自然界的探究，能够增强幼儿对生命和环境的认识，培养他们的观察力和创造力，激发他们的好奇心和探索欲望，促进幼儿全面发展。此次主题教学的目的是让幼儿通过参观、观察和实验等形式，探寻自然世界的奥秘，培养科学探究的兴趣，了解自然规律，进一步拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，促进幼儿的身心发展。
二、教学内容
1.水的特性：水的质量与量的量度、水的性质和特征、水的循环。
2.空气的组成：空气的性质和特征、空气污染与环保、健康呼吸。
3.生命的循环：种子的结构和特性、植物的生长和发育、人体的呼吸和消化。
4.天体观察：太阳系和星座的组成、日月星辰的运行规律、宇宙探索的历程。
三、教学活动
1.水的特性
（1）观察水的形态：幼儿拿一个透明的杯子，倒满水，观察水的形态，可以发现水是无形的，在容器中呈现不同的形态。
（2）水的测量：让幼儿用一个测量杯将1杯水倒入另一个杯子，然后提问看谁能把水分成两个相等的部分。引导幼儿认识水的量的概念以及量的量度。
（3）水的离子化：将两个透明的杯子中分别加入盐和糖，观察盐和糖的溶解过程，引导幼儿认识水的溶解性，以及离子化的现象。
（4）水的循环：幼儿观察水的循环过程，认识水从自来水厂到家里的流程，了解自来水水源的重要性。
2.空气的组成
（1）氧气的实验：为幼儿准备一个瓶装的氧气，用吸管将氧气吸入一个玻璃胶囊内，插上一个点燃的火柴，看看会发生什么。
（2）空气污染与环保：让幼儿了解环境污染对人类和生态环境的影响，激发幼儿保护环境的意识和行动。
（3）健康呼吸：引导幼儿正确呼吸，了解呼吸的重要性，培养健康的生活习惯。
3.生命的循环
（1）植物的观察：让幼儿观察一盆盆花，看看它们是如何生长的，了解植物的生长与变化。
（2）人体的观察：让幼儿观察自己的身体，了解身体组成，呼吸和消化的过程。
（3）制作果汁：幼儿学习制作果汁的方法，并了解果汁是如何被人体消化吸收的。
4.天体观察
（1）天体图案制作：让幼儿在纸上画出太阳系和星座的组成，发挥幼儿的创造力和想象力。
（2）星空夜观察：在一晚上，带着幼儿进行星空观察，了解日月星辰的运行规律，加深幼儿对宇宙的认识。
（3）太空探索：让幼儿了解太空探索的历史，介绍航天器的类型、作用和使用方法。
四、教学评价
通过本次主题教学，幼儿可以了解自然环境和生态系统的基本概念，进一步拓展了他们的知识视野。同时，教学活动也培养了幼儿的观察力和创造力，促进了他们对科学探究的兴趣和热情，有助于培养幼儿的创新意识和创造思维。通过实践活动，幼儿发挥主动性和创造性，锻炼了幼儿的运动能力和沟通能力。同时，教师对幼儿进行实时评价和反馈，可以使幼儿更好地掌握知识和技能，促进幼儿全面发展。
主题课教学计划【篇3】
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学背景
随着国家的不断发展和现代化程度的提高，文化建设也越来越受到重视，艺术教育也越来越受到关注。爱国主题是我们民族文化的重要组成部分之一，爱国主义教育是中小学教育的重要内容之一。同时，艺术教育是培养学生审美意识和绘画能力的重要手段之一。因此，在中小学的艺术教育中，爱国主题与绘画教育的结合不仅可以激发学生的爱国情感，也有助于提高学生的绘画水平。
二、教学目标
1.激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感；
2.培养学生的审美能力和创造力；
3.提高学生的绘画技能，增强其艺术修养。
三、教学内容
1.爱国题材的绘画作品欣赏；
2.了解中国传统文化中代表爱国精神的艺术作品；
3.通过简单的绘画训练，提高学生的绘画技能和创作能力；
4.创建爱国主题的艺术作品，以此表达学生的爱国情感。
四、教学重点与难点
教学重点：通过爱国主题的绘画作品欣赏，引导学生对爱国主题的认识和感悟；通过课堂讲解和绘画训练，提高学生的绘画水平和创作能力；通过创作爱国主题的艺术作品，让学生在艺术中表达爱国情感。
教学难点：如何将爱国主题与绘画教育有机结合，让学生在绘画中体验到爱国情感；如何在有限的课堂时间内，尽可能地提高学生的绘画技能和创作能力。
五、教学方法
1.绘画作品欣赏法：通过欣赏爱国主题相关的艺术作品，引导学生对爱国主题的认识和感悟。
2.示范教学法：由老师讲解和演示绘画技巧和创作方法，带领学生一步一步完成绘画作品。
3.交流互动法：鼓励学生在创作过程中提出自己的看法和想法，与同学分享经验，并得到老师的指导和点评。
六、教学过程
第一节：爱国主题绘画作品欣赏
1.老师引导学生欣赏爱国主题的绘画作品，如《黄山图》、《清明上河图》等，从色彩、造型等方面让学生感受爱国主题的表现。
2.鼓励学生谈谈自己对爱国主题的理解和感受，并与同学分享。
第二节：了解中国传统文化中代表爱国精神的艺术作品
1.通过讲解中国古代文化中具有代表性的艺术作品，如《梅岭仙阁图》、《岳阳楼记》、《红楼梦》等，让学生了解中国文化中代表爱国精神的艺术作品。
2.与学生一起分析这些艺术作品中表达了怎样的爱国情感，如何通过艺术手法表现等。
第三节：绘画训练和作品创作
1.通过简单的绘画训练，如线条、造型等的练习，提高学生的绘画技能和创作能力。
2.鼓励学生将课堂学到的知识和技能应用到作品创作中，自主创作一个与爱国主题相关的艺术作品，并在班级内展示。
第四节：展示和评选
1.学生展示自己的作品，与同学们进行交流和互动，让学生在艺术中表达自己的爱国情感。
2.组织评选，选出最具有表现力和艺术价值的作品，并在学校内进行展示。
七、教学评估
1.通过学生的作品和表现，评估学生的绘画技能和创作能力。
2.通过学生的发言和互动，了解学生对爱国主题的认识和感悟。
3.通过作品的评选，评估学生的综合能力和价值观。
八、教学资源
1.爱国主题绘画作品、古代艺术作品图片、绘画教材、绘画工具等。
2.学校美术室、展览厅等。
九、教学反思
本次教学计划通过爱国主题与绘画教育有机结合，让学生在绘画中感受爱国情感，并通过课堂讲解和绘画训练提高学生的绘画水平和创作能力。同时，通过学生自主创作和展示，营造了艺术氛围，促进了学生的艺术修养和审美情趣。在今后的教学中，要更加注重实践性和个性化，让学生更好地表达自己的爱国情感和艺术创造力。
主题课教学计划【篇4】
七月份小班主题教学计划
一、主题名称：热情夏日
1. 教学目标：
本主题教学的目标是：
(1)使幼儿了解夏季的特点及防暑常识；
(2)调动幼儿的积极性，增强幼儿的兴趣和创造力；
(3)培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用眼睛观察世界；
(4)提高幼儿的自理能力；
(5)领悟幼儿所接受的自然环境的美。
2. 教学内容：
(1)热闹的夏季、热辣的太阳
(2)小鱼儿快乐游泳
(3)我会防晒，远离伤害
(4)地球在夏季的变化
(5)感受夏季的美丽
(6)清凉一夏，伴侣的好帮手
3. 教学安排：
第一周：热闹的夏季、热辣的太阳
活动1: 用彩纸、棉花等材料制作太阳，让幼儿用自己的想象力设计它的五官，增加幼儿的美术创造力。
活动2：在戏水池中，让幼儿感受太阳的温度。
活动3：播放有关夏季特色的儿童音乐故事，让幼儿感受夏季的氛围。
第二周：小鱼儿快乐游泳
活动1：在充气游泳池中让幼儿亲身体验游泳的乐趣。
活动2：播放与游泳相关的儿童音乐故事，让幼儿欢快的享受夏季。
活动3：用娃娃制作小鱼儿，让幼儿练习自己的插花技能，增加幼儿的动手能力和美术创造力。
第三周：我会防晒，远离伤害
活动1：教授儿童防晒知识，提高幼儿的自我保护意识。
活动2：用纸板制作太阳镜，让幼儿体验夏季出门戴太阳镜的感受，提高幼儿的手工能力和美术创造力。
活动3：将幼儿分组，进行班内防晒常识比赛，让幼儿用生动有趣的形式巩固所学知识，增强幼儿的参与和及时性。
第四周：地球在夏季的变化
活动1：播放关于地球在夏季的变化的儿童科普故事，让幼儿了解地球在夏季的变化。
活动2：用泥土制作世界地球仪，在幼儿的参与下让幼儿认识地球的方位，增加幼儿的地理常识和动手能力。
活动3：模拟夏季营火晚会，加强幼儿对夏季氛围的体验和理解，提高幼儿的参与度。
第五周：感受夏季的美丽
活动1：教授夏季美丽的知识，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
活动2：用饰品制作夏季的花环，让幼儿体验夏季的美丽，增加幼儿的手工能力和美术创造力。
活动3：进行幼儿模特秀，让幼儿用最美好的姿态展现夏季美丽，提高幼儿的自信心。
第六周：清凉一夏，伴侣的好帮手
活动1：教授冰淇淋的知识，让幼儿了解冰点的作用。
活动2：在远足中尝试冰淇淋和冰镇饮品，让幼儿增加对冰点的体验和认知。
活动3：用折纸技能制作冰淇淋和冰镇饮品，增加幼儿的手工能力和美术创造力。
以上是本次主题教学完整教学计划，通过这一计划的实施，将能够达到我们教学的目标，使幼儿能够更好地体验夏季的美丽，提高幼儿的积极性和自理能力。
主题课教学计划【篇5】
幼儿园小班组主题教学计划
主题：动物世界
一、教学背景
动物是幼儿园非常熟悉和喜爱的一个话题。在幼儿园的教育活动中，动物主题的活动能够激发幼儿的好奇心，提高其对周围世界的认知。此次主题教学活动的目的是让幼儿了解各种不同的动物的习性、身体特征、生活习惯，拓展幼儿对动物世界的看法，增加他们对动物的喜爱和保护意识，以及启发幼儿发现和探究自己身边的动物世界。
二、教学目标
1.了解不同的动物种类，并可以初步认识它们的体形特征和习性。
2.理解不同种类的动物的生活习性和栖息地。
3.能够饶有兴趣地讨论和分享动物儿童故事。
4.树立保护动物世界的意识。
三、教学内容
1.认识各种动物：通过观察，介绍一些幼儿们常见的动物，如家禽、野生动物以及宠物等。老师可以向幼儿们展示各种图片和模型，经过观察、描述和分类，让幼儿们认识到不同的动物有不同的特点。
2.了解动物的习性：在认识各种动物的基础上，通过展示和讨论，让幼儿们了解各种动物的习性，如会飞的、会游泳的、会爬树的、会跑的动物等，并通过各种方式，如亲身观察、拍照、听讲解等让幼儿感受到不同动物的特点。
3.了解生活习性和栖息地：了解不同种类的动物以及动物们如何在自然环境中生活、如何吃、喝、玩乐，以及它们的栖息地等等。
4.听动物故事：找寻适合幼儿的动物故事，可以通过儿童故事书、动画片、音频材料等各种形式呈现出来，让幼儿听故事的同时，让他们体验到动物世界中不同种类动物的生活习性，以此了解不同动物的种类和特点。
5.提高保护动物的意识：引导幼儿在个人生活中爱惜动物，并了解动物维权的相关知识，提高认识保护动物的意识。
四、教学方法
1.课前学生自查联想法：通过让幼儿根据自己知识自主发散联想，引导幼儿对动物有一个大致的概念，并为接下来课堂的教学做好准备。
2.观察法：通过组织实物、图片、模型等教具，带领幼儿对不同动物的特点进行观察和体验，提高幼儿的体验能力和感知力。
3.讲解法：通过讲解，让幼儿对相关的知识有所了解，并能够理解和掌握相关的知识点，激发幼儿的学习兴趣。
4.实践实验法：引导幼儿通过实际操作，让幼儿在实践中进一步增加对相关知识的理解和掌握。
五、教学评估
1.通过观察幼儿对不同动物的认知学习情况，了解幼儿的掌握情况，并适当对幼儿进行激励和表扬。
2.通过收集幼儿的绘画作品、故事连环画、讲述故事、做模型等教育作品，评估幼儿对动物世界的理解和创造力。
六、教学过程
本次主题教学将采用情境教学的方式，让幼儿通过体验感性认知，提高学习效果。步骤如下：
1. 引导孩子唱动物歌。
2. 带幼儿一起认识不同的动物，介绍各种动物的习性及生活习惯。
3.观察幼儿目前掌握了哪些动物的知识点，带教师们使用图片、模型等教具，让幼儿对不同动物的特征进行分类和认知，以提高幼儿的感知和理解能力。
4.通过一些音频材料等各种形式，让幼儿听动物故事，并引导幼儿讲述故事中动物的种类和特点。
5.在提高幼儿对动物世界的理解和掌握的基础上，引导幼儿发挥创造性，制作相关的教育作品。
6.通过幼儿制作相关作品的情况，评估幼儿对动物世界的理解和创造力。
七、教学资源
1.幼儿动物相关绘本。
2.图画或图胶带表格。
3.笔、色彩教具。
4.幼儿的作品展。
5.多媒体教学视频、音频材料。
八、教学效果
1.幼儿初步认识了不同的动物种类，并对各种动物的特点和身体构造有了大致的了解。
2.幼儿理解了不同种类的动物的生活习性和栖息地，了解了动物在自然环境中的各种生活方式。
3.幼儿听取了相关动物故事，并理解了不同种类动物进行的生活习性和小故事。
4.幼儿发挥创造力，通过绘制、糖果等手工制作相关作品，引导幼儿思考和探索自己感兴趣的方向。
5.提高幼儿保护动物的意识，让幼儿知晓爱护动物的意义和方式，通过此带动幼儿保护动物，热爱动物，珍爱生命。
总之，本次主题教学方案在幼儿园小班组中获得了很好的效果，各位老师在实际操作中，可以根据幼儿们的年龄和实际情况，作出适当的调整，让教学过程更加适合幼儿的认知和理解。
主题课教学计划【篇6】
一、背景
随着时代的发展，艺术作为一种精神文化产品，在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。作为一种表达情感和思想的形式，艺术作品不仅具有强烈的视觉冲击力，更是一种传递文化和价值观念的媒介。在塑造国家形象、展示国家精神方面，爱国主题的艺术作品更是不可或缺的重要组成部分。
二、主题
在对于中国传统文化的时间背景下，中国艺术有着源远流长的历史传承，展现了民族文化的深厚底蕴。在这种背景下，我们提出“爱国艺术绘画主题教学计划”。
主要内容分为以下几个方面：
1.爱国主题的构成要素：我们将从国旗、国徽、国花、国树、国鸟、中国龙等方面，逐一介绍中国传统文化对于爱国主题的表达方式和象征意义，引导学生爱国情感的萌发。
2.传统文化的表现：作为我们民族文化丰富多彩的缩影，中国传统文化在艺术作品中有着广泛的表现和深刻的涵义。我们将通过丝绸画、工笔画、水墨画等不同的艺术表现形式，让学生感受到“国粹”在艺术中的魅力和国家形象的优美。
3.现代主题的表现：现代中国不仅是一个拥有悠久历史的文化强国，更是一个充满朝气和创新力的国家。我们将以中国科技、中国崛起等大背景为主线，让学生寻找和发现当代中国的爱国主题表现方式和形态。
三、教学目标
1.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
2.提高学生审美能力和绘画技巧，增强学生对于艺术的了解和兴趣。
3.让学生深度了解中国传统文化及其对于艺术创作的影响，认识国家历史、国情与国力。
4.引导学生了解当代中国发展现状，增强对于国家形象和国家建设的理解和认识。
四、教学方法
1.启发性教学：通过对于爱国主题和传统文化的初步解读，让学生主动思考和探索。
2.讲解性教学：介绍中国传统文化和现代主题的表现方式和形态，让学生了解相关背景和内涵。
3.实践性教学：在讲解和启发的基础上，学生自行绘制相关主题的艺术作品，达到实践和巩固的目的。
五、教学步骤
1.讲解：通过图片和文字等多媒体手段，为学生介绍爱国主题和传统文化的表现方式和特征。
2.启发：在讲解的基础上，引导学生思考和发挥创造力，尽可能多地发掘和展现主题内涵。
3.实践：让学生结合自身创意和绘画技巧，将所学知识实现到实践中。
4.评价：教师和同学相互评价所绘制的艺术作品，发表意见和建议，促进学生的进一步成长和提高。
六、教学流程
1.了解爱国主题的基本概念。
2.介绍中国传统文化中与爱国主题相关的图像和象征。
3.介绍不同类型的艺术表现形式，如水墨画、丝绸画、工笔画等。
4.引导学生选择感兴趣的主题进行作品的创作。
5.实践绘制各类艺术作品。
6.教师和同学相互评价和交流心得。
七、评价标准
1.情感表达：学生是否能够通过艺术作品表达出深深的爱国情感和民族自豪感。
2.艺术表现：学生所绘制的作品是否符合视觉表现要求，有无创新性和个性化。
3.表现形式：学生是否能够熟练运用所学的艺术表现形式和技巧。
4.主题表达：学生是否能够充分表达所选择的主题内涵和文化特征。
五、总结
通过这一爱国艺术绘画主题教学计划，我们的初衷是引导学生发掘和表达爱国情感，传承和继承中华民族优秀传统文化，展现出当代中国的国家形象和国家建设成果，以艺术为媒介构建学生爱国意识体系，推动学生全面发展和成长进步。我们相信，在教学的过程中，学生的爱国主义情怀和艺术修养将得到全面的提升和加强。
主题课教学计划【篇7】
幼儿园小班组主题教学计划
一、主题名称：小小画家
二、目标：
1. 经过本次主题教学，孩子们将能够更好地认识和运用各种绘画工具，掌握简单的绘画技巧，表达自己的思想和情感。
2. 培养孩子们处理事物的认知能力，避免盲目涂鸦、损害物品的问题。
3. 通过绘画，提高孩子们的审美能力，进一步培养他们的想象力，增强他们的自信心。
三、教学内容：
1. 了解各种绘画工具：颜料、画板、画笔、画布、毛笔、水彩笔、油画颜料等。
2. 绘画技巧：涂、拍、描、长、宽、粗、细等。
3. 色彩搭配：通过用颜色表达情感的方式，培养孩子们对于色彩的感知和认识。
4. 制作画框：教学孩子们如何制作简单的画框，进一步培养他们的动手能力和注意力。
四、教学活动：
1. 绘画比赛：组织孩子们进行一次绘画比赛，让他们在受到竞争的激励下，更加刻苦勤奋地去绘画，提高他们的绘画技能。
2. 色彩街头：让孩子们穿上五颜六色的衣服，手持自己的绘画作品，以此进行一次场外教学活动，让更多人了解孩子们的绘画成果。
3. 绘画展览：组织一次小班的绘画展览，让孩子们在展览的过程中，对自己的绘画作品进行反思和总结，不断提高自己的绘画水平。
4. 制作画框：教学孩子们如何制作简单的画框，让孩子们在动手制作的过程中，培养他们的动手能力和注意力。
五、教学方法：
1. 游戏化教学：通过教学游戏来引导孩子们学习，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学习。
2. 演示及实践：通过老师的演示来引导孩子们学习，然后让孩子们亲自动手操作，巩固所学知识。
3. 互动交流：让孩子们在互动交流中相互学习和提高，增强孩子们的合作意识和交流能力。
六、评价标准：
1. 参与度：孩子们能够积极参与到教学活动和课堂练习中。
2. 技能水平：孩子们能够掌握各种绘画工具和技巧，进行优美的绘画创作。
3. 表现力：孩子们在绘画过程中，能够用自己的方式和颜色表现出自己的思想和情感。
4. 协作意识：孩子们能够在教学活动和比赛中，与同伴合作，并有一定的领导能力。
七、总结：
通过本次主题教学，孩子们对于绘画有了更深刻的认识和理解，掌握了简单的绘画技巧。同时，孩子们的想象力和自信心也得到了提高，更重要的是，孩子们在互动交流中体验到了合作意识和团队精神。教师们将继续以这种游戏化教学为基础，不断创新教学方法，为孩子们提供更加丰富和多彩的教育资源。
主题课教学计划【篇8】
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学背景分析
艺术教育在人们人格建设中占有重要地位，尤其是在爱国主义的教育中，艺术教育的地位更不可忽视。通过艺术教育，可以使学生更加深刻地理解国家和民族，凝聚爱国精神，培养民族自豪感和自信心。因此，对于教育机构来说，在开设爱国艺术绘画主题教学计划上，具有重要的意义。
二、教学目标
1.正确理解爱国主义教育的内涵和意义，增强国家和民族意识。
2.掌握绘画基本技巧，提高观察能力和审美能力。
3.培养学生对祖国历史和文化的认识和热爱。
4.促进学生艺术才能的发展，激发学生的创造力和想象力。
三、教学内容
1.爱国主题绘画的基本概念
通过概括爱国主题的内涵和意义，让学生知晓什么是爱国主题绘画，让学生了解爱国主题绘画如何体现中国文化和社会进步。
2.爱国主题绘画的类型和特点
通过讲解爱国主题绘画在不同历史时期的发展状况和成就，以及当前的现实表现，让学生了解不同类型的爱国主题绘画并分析其特点。
3.爱国主题相关文学作品的介绍
通过阅读相关爱国主题的文学作品，让学生了解国家和民族的历史和文化，体会文学作品对美术创作的影响。
4.爱国主题绘画的创作实践
通过对爱国主题的绘画实践，让学生掌握绘画基本技巧和方法，提高观察能力和审美能力，培养学生对祖国历史和文化的认识和热爱。
四、教学重点和难点
教学重点：爱国主题画的概念，爱国主题相关文学作品的介绍，爱国主题绘画实践。
教学难点：如何引导学生感受爱国主题，如何引导学生在绘画实践中体验爱国主题。
五、教学方法
1.讲授法
通过讲述爱国主题的发展历程和类型特点等内容，让学生了解爱国主题的基本概念。
2.启发法
通过引导学生观看和参观爱国主题画，让学生学会分析和欣赏绘画作品，加强审美能力。
3.对话法
通过与学生的交流和讨论，让学生了解自己的观点和表达能力，增强团队合作精神。
六、教学评价
1.针对学生的学习情况，采用多种形式进行评价，如考试、作业、课堂展示等方式。
2.展示性评价和分析性评价相结合，使学生更好地理解自己的学习情况和进步。
3.关注学生的个性特点，根据不同年龄段和专业不同进行综合性评价。
七、教学成果
通过爱国艺术绘画主题教学计划的实施，学生们将掌握绘画基本技巧，提高审美能力和观察能力，加深对国家和民族的认识和热爱，同时也能够提高创造力和想像力，对于学生们整体的人格素质建设有着很积极的促进作用。