2023德育教案11篇。
每位教师都离不开教案课件，因此可能需要每天都需要编写教案课件。教案反映了教师的思考和行动，对提升教学质量大有裨益。不论你是何身份，都请一定抽时间阅读这篇关于“德育教案”的文章，一定能让你有所收获！
德育教案【篇1】
《抵制校园暴力，杜绝打架斗殴》德育教案
教学目标
1、通过学习，让学生了解现在校园暴力的形势以及我们身边存在的校园暴力现象，理解校园暴力的含义和类型，引导学生认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，提高自我安全保护意识和能力。
2、引导学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养学生积极的生命态度，增强学生拒绝校园暴力，防范校园暴力的意识，自觉养成遵纪守法的良好行为品质和健全的人格。
教学内容
1、认识校园暴力
2、校园暴力的危害
3、校园暴力产生的原因
4、校园暴力的应对 教学重难点
1、认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
2、帮助学生树立正确的法制观念和道德意识。教学辅助： 多媒体 教学过程
一、导入
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题---花季如何远离暴力？
二、进入班会主题
（一）、校园暴力事件回放
案例1： 案例2： 案例3：
小结：大家从这些事件当中获得什么启发和感悟？结合自身的生活实际，谈谈校园暴力还有哪些表现？
（二）、校园暴力危害、校园暴力的形式及特点
实践环节： 将学生分成若干小组，引导从学校、家庭、社会、自身等方面对校园暴力现象产生的原因进行分析和探讨，最后进行归纳总结。（有利于学生学习过程和方法目标的达成,突出重点，突破难点）
（1）严重影响和干扰正常的学习生活
（2）不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到很创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力行为（4）学校纪纪律遭到破坏，法律法规得不到维护
（三）、校园暴力产生的原因
（1）社会环境的不良影咱对学生产生消极作用
（2）学校对多层次开放办学所带来的消极因素未采取妥善的管理防范措施(3)案犯本人缺乏良好的个人修养和人生观、世界观、价值观(4)法律意识淡薄，没有法制观念，不懂用法律保护自己。
（四）、惩治“校园暴力”的法律条文、校规。
（五）、议一议，如何预防校园暴力的发生。
三、总结
可能有的同学认为校园暴力行为只是违背了校纪校规，但并不违法，只有到社会上干坏事才是犯法。其实这是不对的，打架骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法律的，有可能还会承担相应的法律责任。
德育教案【篇2】
教学目标：
1、巩固复习所学的生字词语，积累“譬如”等词语，积累名人名言。
2、了解常见的说明方法。
3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。
4、习作：以“假如记忆可以移植”为题写——篇习作。
5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。
教学难点：
1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。
2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。
教学安排：
三课时
教学设计
第一课时
教学目标：
教学语海拾贝以及自主阅读部分。
教具准备：
1、词语卡片。
2、搜集到的火箭图片等。
教学过程：
一、词语超市
1、学生自由读“词语超市”中的词语。
2、教师出示词语卡片，指名读。
3、教师根据学生读的情况，进行再强调。
字音：“譬”读作“bì”，不是“bì”;“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音，“啬”“藻”索”是平舌音。
4、学生再读词语，在读中积累词语。
5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导。
6、用喜欢的词语说几句话。
二、金钥匙
1、指名读文中的语段。
2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识?(说明事物的时候，可以运比较、列数字等方法)
3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。(更加地形象、生动)
4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法
5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。
三、名人名言
1、学生自由读，把句子读准确、读通顺。
2、教师出示下列字词，检查学生自读情况：
耐心 才智 淳朴 谦逊
3、学生再读。
4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示。
5、指名反馈。
6、教师小结：同学们，这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。希望同学们能够热爱科学，时常怀有—颗好奇心、耐心，谦逊地待人待事。
7、学生有感情地朗读这些句子，熟读成诵。
8、所说你平时还积累了哪些名人名言，最欣赏哪一句。
四、自主阅读
1、教师展示火箭升空、飞行的图片或者录像。
2、教师导：同学们，好奇心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行，你们有什么疑惑吗?(激发学生的好奇心，大人胆质疑)
3、教师小结：同学们想知道的东西很多很多，今天，我们就来子解一下火箭为什么能飞行。
4、学生自读课文，思考，火箭为什么能飞行?
5、指名反馈。(气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候，火箭就向上升) 。
6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，作者是怎么做的呢?(引导学生阅读“阅读提示”，从中受到启发)
7、指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢?(作者先提出问题，然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明)
8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。
五、课堂小结
教师总结：同学们，科举就是这样神奇，科学家不仅发明了飞机、火箭，还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的好奇心作为起点：不断地努力，为科学事业的发展贡献自己的力量。
六、布置作业
1、抄写词语超市中要求抄写的词语。
2、选用课时作业设计。
小学德育五年级语文教案2
教学目标：
1.熟读课文，了解文章的主要内容，积累语言。
2.通过细读课文，理解文章的写作顺序，把握文章的思想主题。
3.结合讨论课后两题，理解课文的写作方法。
4.教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。
教学重、难点：
教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。
教学过程：
第一课时
一、导入：如果某个城市出现了首家“无人超市”，即无人导购，无人收款，请你猜测，可能会出现哪些状况?
今天我们即将学到的是一篇去无人看管的桃林摘桃、付钱的故事。
二、学习：
1.自读课文;
2.用简短的话说说自己的初步感受;
3.一个告示就可以引导人们去桃林摘桃，真有趣，再读课文，圈划出文中描写“告示”的有关词句;
4.按以上提示分段;(按事情发展顺序分为三段)
5.积累文中的生字、新词。
5a.用比较形近字记字形的方法熟记：沁、脾、馋、涎、掏;
5b.用理解字义的方法记忆：婆、吠;
5c.成语练说：沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼。
三、作业：
熟读课文，理解“信任与真诚”。
第二课时
教学过程：
一、导入：
1.用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事?
2.文中的“告示”把人引向了什么样的地方?
(学生应该会出现以下两种答案：
a、把人们引向了果园，自己动手采摘果实;
b、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即一个互相信任的崇高境界。)
二、学习：
1.自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任?
2.讨论交流：
2a. “告示牌”——引导人们准确无误的来到桃园;
2b. “桌上留言”——主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱;
2c. “无人看管的钱箱”——主人不担心有人将钱箱拿走;
2d. “我掏出钱包”——主动付钱;
2e.猫狗训练有素，热情好客;
(对以上这几点，学生可能很难理解。因此，在熟读文中描写关于猫、狗动作、神态的语句后，引导学生思考，正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写是“侧面描写”，略举熟知的“侧面描写”的文章)。
3.概括文章的中心思想;
4.结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦;
5.学习文章运用“第一人称”写作的方法——写自己经历的事，用第一人称叙述。文学创作里的“我”，“我”往往不是作者，而是里面的一个重要人物。
三、作业：
用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章。
小学德育五年级语文教案3
设计理念：
以“火攻”为切入口，以说“计策”为主手段，引领学生关注琢磨课文语言，于语言的体会中感受人物的智慧，故事的魅力，表达的方式，从中激发学生阅读历史类故事的趣味.
教学目标：
1、通过就词解词、联系上下文等方法掌握本课重点字词.
2、通过概括文意、概说计策，学会简练复述文本的方法.
3、通过重点语句的体会，感受三国人物的鲜活形象，从中受到人文熏陶.
4、通过深层质疑，引导课外阅读，培养学生良好的阅读习惯.
教学时间：两课时
教程预设：
一、揭题导入(包括课前)
1.播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水……
2.谈三国故事(重在学情的了解，便于学习的调整)
3.引《赤壁之战》
解赤壁：赤壁，山名.在今湖北省蒲圻县西北.赤壁山险峻而又雄伟，临江是拔空昂立的崖头，犹如战马扬蹄，踏破万顷烟波，石壁西侧镌刻着的“赤壁”二字，相传为东吴大将周瑜所书，力盖千钧.
说题意：
(要求说得清楚简要)
二、初读感知
1.放声读文，了解大意.
2.质疑问难，了解学情.
(重在不懂的字词;不太常见的词句.)
反馈：
1.字词：顺学字词
划词，读词，有没有不懂的?
调兵遣将(遣的字形?谁?驻)丢盔弃甲(谁?逃)
自不量力(硬拿鸡蛋去跟石头碰)
不计其数
无心应战
率领抵挡计策缆绳
(在于培养学生灵活理解词语的能力，而不是局限于字典、参考的等现成的答案.)
2.内容
自由概括;
围绕标题概括;
围绕标题完整概括.
(培养学生概括说话的能力.)
三、深究火攻
1.为什么火攻是个好主意?(以此带动全文的学习)
自由发表
黄盖的话：
读好黄盖的话：该用怎样的语气读?
胸有成竹地
诚心诚意地
恭恭敬敬地
得意洋洋地?
读懂黄盖的话：黄盖的话道理何在?
为什么相持没好处?
只要用火攻，想逃也逃不了?
联系前文
2.赤壁之战火攻打败曹操，还有一步很重要的是什么?
黄盖的假降信
说东吴兵少……说后面为什么没用冒号?
黄盖会怎么说?
3.黄盖的计策：说了一遍?非常满意——妙计!
黄盖会怎么说?
说清要点.
自由准备：
做上记号：哪些地方必须说清楚的?
自由练说：
同桌互说：一说一听，提出意见.(分角色)
推荐示范
集体评议：清楚，简练
4.计策妙不妙?析原因，探性格.
读文中语句，验证体会.
为什么3万打败了80万?完成了不可能的任务?
黄盖的足智多谋
曹操的狂妄自大、骄傲心态
5.为什么不写清妙计?只用了四个字：说了一遍?
写法：不重复、留下悬念，激发兴趣.小说作者罗贯中
(以上各环节重在于文中相应语句的体会，朗读、感受，使学生具体情况调整学习内容，在说的过程中带动文本重点语段的学习，同时达成单元复述的重点训练.)
四、课外拓展
其实文中有好多问题的?
文中省略了很多情节.
课外阅读
故事交流
说故事
谈人物
背古诗
谚语、歇后语等等.
小学德育五年级语文教案4
设计理念：
朗读对领悟课文内容，增加语感、陶冶情操起着其他任何认知所不能替代的作用，语文课堂就要强调朗读，这和学习其它学科的学习方法是不一样的。根据本课的特点我的教学设计主要体现“以人为本，以读为主，整体感悟”的教学理念。“以人为本”，即以人的发展为本，在教学中留给学生自主活动、自由创造的时间和空间。“以读为主”，是通过各种不同的朗读形式将感受的言语对象转化为语感的实践方法，如本课采用的快速读、默读、个人读、小组读、全班读、分角色朗读等等，这是感悟型语文教学遵循的极为重要的原则和手段。“整体感悟”既体现了语感成分的综合，又体现了多种心理思想活动的综合。
课时目标：
品读理解课文内容，抓住描写变戏法的过程以及“我”的心理活动，体会快手刘纯熟的技巧和出神入化的手技。
教学重难点:
本文把快手刘变戏法的过程写得十分生动逼真，语言准确，动态感强烈，首尾呼应;同时又写出了孩子天真的心理，因此本课的教学应把重点放在品读感悟描写变戏法过程的词句和"我"的心里活动上。
教学过程：
一、引入新课
上节课我们初步了解了课文的内容，那么谁来说说快手刘是什么人呢?(电脑出示：快手刘变戏法的画面)
二、精读感悟课文
(一)品读感悟第二自然段
1、快速浏览文章，课文用了一个词来形容和概括“快手刘”变戏法的情形。(神奇无比)
2、出示：他的戏法，在我眼里真是神奇无比。句子中的“神奇无比”还可以换成什么词?(神出鬼没、神乎其神、奇妙无比……)
3、快手刘变戏法究竟是怎样的神奇无比呢?自读课文第二自然段，画出有关的词句，再有感情地朗读这些句子，体会快手刘变戏法的神奇。
4、学生交流朗读自己所画的句子，或谈品读感受，或评议朗读，教师相机指导朗读，使学生体会快手刘变戏法“神出鬼没”的纯熟技巧。
(1)、引导学生从变戏法的工具简单体会他变得神出鬼没。
①出示：就这再普通不过的三样东西，却叫他变得神出鬼没。
②“神出鬼没”是什么意思?从哪里体会出的?
③“再普通不过”的东西是指什么?
(2)、引导学生从快手刘变戏法的动作中体会他变得神出鬼没。
(其一是具体写“神出鬼没”：你明明看见每一个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，可是，嘿!居然四个球儿全都跑到一个茶碗下边去了。其二是概括写“神出鬼没”：他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手似的。四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。)
(二)品读感悟第三～十自然段
1、过渡：快手刘玩“小碗扣球”让我感到神出鬼没，有一次就更让我更加佩服了。自由读课文的第三自然段到第十自然段，用自己的话说一说这部分内容
2、默读这部分，找一找“我”当时心理变化的过程，想一想“我”的心理为什么会这么变化?
3、小组交流讨论朗读体会。 (可以个人朗读，也可以采取分角色朗读，也可以朗读评议，要真正使小组中每一个人都参与到学习中来。)
4、全班交流评比，哪一小组朗读体会最好。教师相机指导朗读。 (自信惊讶脸红钦佩)
5、全班分角色朗读。
6、为什么要把“我”当时的语言和心理活动写得这么具体?(从“我”的亲眼所见和当时的心理活动更能表现“快手刘”所变戏法的“神奇无比”)
7、读了这段，你除了体会到快手刘变戏法技术高超以外，还有什么体会?(善良)
三、总结全文
1、这么一位可亲可敬的民间艺人在大作家冯骥才幼小的心灵中留下了深深的印象。
2、再出示最后一节：真是个“快手刘”。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。
①指导感情朗读。(读出敬佩之情，读出对小时候美好时光的留恋之情。)
②“快手刘”为什么加引号?
③你还知道哪些有类似“快手刘”这样的名号的民间艺人?或者是街头巷尾那些虽不知道他们的名字，但他们的本事却给你留下深刻印象的的手艺人?(天津的泥人张、朝天宫捏泥人的、浇糖人的、夫子庙用草编小动物的、扎花灯的
④电脑播放录像：朝天宫和夫子庙的民间艺人。
四、布置作业
课后练习4。选一个最让你惊奇的魔术节目写下来。或者从刚才的录像中选择一个你喜欢的民间手艺写下来。
小学德育五年级语文教案5
教学目标：
1、在具体语言环境中理解词语，找出文中奶奶的“老话”。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、搜集，积累有关的民间俗语，谚语，在同学之中作交流。
4、体会奶奶对晚辈一片关爱之情。
教学过程：
一、导入新课
1、出示“大师”，学生用自己的话理解“大师”的含义。
2、师概括：在某一学科或领域，因为有突出的成绩或作品，受到人们的尊敬和推崇，被公认为人士，这样的人，才有资格被称之为“大师”。
3、古今中外，你还知道哪些人物被世人尊称为“_大师”师补充完整课题：语言大师(板书)
4、齐读课题今天，我们要了解的“语言大师”，却只是一位60开外，连斗大的字也不识几个的农村老妇人，她是谁为什么被称为“语言大师”呢?
二、整体感知
1、知道文中的“语言大师”指“奶奶”，说说“我”心目的奶奶是个怎样的人。
2、交流并出示填空：奶奶称得上是咱们村里的“语言大师”是因为_学生自读课文，了解原因。
3、既然大家认为奶奶的“老话”谁都爱听，所以她称得上是咱村的“语言大师”，那么，让我们从课文中先划出文中写了哪几句奶奶说过的“老话”。
三、研读课文
学习课文中的“老话”，概括奶奶“老话”的特点。
1、交流和朗读这些“老话”，感受这些老话的韵味。仅仅课文中提到的奶奶的“老话”就有十三句，相信奶奶在日常生活中所说过的“老话”一定远远超过了这个数。这些“老话”读起来你有什么感觉(板书：多、押韵)
2、奶奶的这些“老话”的意思你都懂吗请同学说说看。指名说这些“老话”：“早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。”“越吃越馋，越玩越懒。”“人勤出金山，人懒败家产。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;时间过，没法回，光阴去，讨不还。”“吃食不抢，到老不长。”“一只碗不响，两只碗叮当。”“家和万事兴。”“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”“三百六十行，行行出状元。”“小树要修，孩子要教。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”看来奶奶的老话——(板书：易懂)
3、小结：我们读过了奶奶的“老话”，可以概括出奶奶“老话”的几个特点来。出示填空：因为()，所以她称得上是咱村里的“语言大师”。
学习课文中的事例，体会奶奶的“老话”的含义。
1、奶奶不但能说出又多又押韵又易懂的“老话”，而且还常常用“老话”教育我、激励我。师生轮读第2节(分读奶奶和我的表现的句子)。
2、出示填空：当，奶奶在我的耳边轻轻呼我：当奶奶边掀被子边唠叨：(出示答案)
3、奶奶的“老话”可不是时时挂在口中的——再读：当奶奶先在我的耳边轻轻呼我：当奶奶才边掀被子边唠叨：你和同桌讨论一下，奶奶这样做的原因。(奶奶能用上“老话”教育我)板书：用得恰当
4、分小组合作朗读第三、四节，读出不同人物的语气，再次感受奶奶能用上恰当的“老话”教育我的智慧。体会奶奶对晚辈的一片关爱之情。当我赖床的时候，奶奶说：我只得;当我贪玩不想洗脸洗碗的时候，奶奶说：我只得;当表弟只顾踢球不做作业时。
5、奶奶的“老话”不但教育小孩，而且能教育大人——当爸爸妈妈为了一点小事闹别扭了，她会说：爸爸妈妈;当她见爸爸妈妈不勤俭节约，她便说：爸爸妈妈。
6、奶奶的“老话”不但教育小孩，而且能教育大人。你能和你的小组同学一起合作，根据课文第五节的内容来排一排，演一演吗?(根据时间定)
小结：由此可见，奶奶不仅受到家人的尊敬，还受到村里人的尊敬，虽然她识字不多，可真称得上是“语言大师”。
四、复习巩固
1、师：同学们，学习了课文，相信你也被奶奶那富有智慧的“老话”所折服，请你来说一说——(出示填空：奶奶的“老话”，她真称得上是咱村里的“语言大师”!)奶奶正是用了这些“老话”教育我，激励我，奶奶的“老话”伴随着我成长，难怪大家称识字不多的奶奶为——“语言大师”。
2、作者主要选取了几个事例来写奶奶是个“语言大师”请学生运用事例串联法，概括课文主要内容。
3、出示课外的一些“老话”，让学生议议他们各自的含义。
4、师小结：在民间，还流传着许许多多这样的“老话”，它们好似一朵朵带着泥土芳香的小野花，在祖国大地上默默扎根。它们语言朴素平实，自然亲切，然而却包含着深刻的人生哲理，因此代代相传，生生不息，有着旺盛的生命力。我们称之为民间俗语或谚语。
5、写作方法指导：写人的文章的写作特点：通过具体事例反映人物的特点，事例详略得当。
五、拓展作业
1、拓展
下面这些情况，想想能对他们说些什么：
星期五下午，妹妹在家，只想看电视，不愿做作业，我耐心地告诉她：___。
弟弟每天起床，不叠被子，妈妈劝他：___x。
爸爸爱睡懒觉，我会对他说：___x。
2、作业
抄写词语：激励唠叨一本正经愁眉苦脸满不在乎别扭勤俭;
在课外搜集一些“老话”，和爸爸、妈妈或同学交流一下，看看这些话是否有道理。
德育教案【篇3】
欢迎精神文明单位复检和大学生思想政治工作评价
我该怎么做?
文秘0901、会展0911班
2011年4月9日
教学目的：通过此次德育活动课，使学生明确自治区文明单位复验和迎接大学生思政工作评估工作的意义及每个学生在这两项工作中应该如何做？
教学方法：小组讨论，派代表发言。
教学准备：收集两个任务的相关信息，制成知识问题。
活动主要主持人：庄丽、朱颂
活动过程：相关知识问答：10个问题。
1、什么是精神文明“三大创建”活动?
答：以“文明城市”、“文明村镇”、“文明行业”为主要内容的创建活动。
2、什么是文明单位？
答：文明单位是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是指工作成绩突出、经济效益和社会效益显著，干部群众文明素质较高，三个文明建设协调发展的先进单位。文明单位荣誉称号是机关、企事业单位各类荣誉称号中最高的综合性荣誉称号。
3、“四级文明单位”是指什么？
答：全国文明单位（全国精神文明建设工作先进单位）、自治区文明单位、地州市文明单位（自治区直属机关文明机关）、县（市、区）文明单位。
4自治区创建文明单位的十条标准是什么？
答：（1）领导班子好；（2）党的建设好；（3）经济效益好；（4）民族团结好；（5）思想政治工作好；（6） 作好教育、科技、文化工作；（7）社会治安秩序好；（8）道德风尚好；（9）环境卫生好；（10）管理工作好。
5、什么是市民自律三管住？
答：管住嘴，不要说粗话、脏话，不要吐痰；
管住自己的手，不要乱扔垃圾，不要损坏公共财产；
注意脚下，不要横穿马路，不要践踏草坪。
6、什么是“一天三文明”？
答：在社会做一个文明公民；
在单位做一个文明职工；
在家庭做一个文明成员。
7自治区大学生思想政治教育督导评估是对我校近年来工作的一次评价
答：此次自治区大学生思想政治教育督查评估，是对我校近三年（2008年---2011年）大学生思想政治教育工作实际成效的一次全面检验。
8、迎评工作有几个阶段？
a： 准备阶段分为五个步骤：准备阶段、试用评估阶段、自我评估阶段、评估阶段和整改阶段。
9今年自治区文明单位验收将采取哪些方式？
答：仍采用零基数考核和末尾淘汰制
10自治区文明单位的检查办法是什么？
a： 暗访、询问、答疑、环境卫生、安全生产检查
二、我校开展上述两项工作的必要性：
一是乌鲁木齐创建文明城市的需要。按照自治区党委的要求，十二五期间乌鲁木齐市要率先全面建设小康社会，要建成西部中心城市、面向中西亚的现代化国际商贸中心、多民族和谐宜居城市、天山绿洲生态园林城市和区域重要的综合交通枢纽，这就要求必须全面提升物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设水平，提升城市形象和综合竞争力。朱书记强调，要集中全国人民的智慧和全市的力量，确保建设全国文明城市任务的落实。
可见，市委、市**决心很大，措施得力。在这个背景下，我们通过自治区文明单位检查验收，就是响应市委**的号召，就是贯彻落实上级决策部署的最好行动，就是创建全国文明城市的最好举措。我们要积极响应市委、市**的号召，共同创建全国文明城市，建设美好家园。
第二，高校创建文明单位的意义。在实施新疆大跨越历史进程中，在创建全国文明城市进程中，在物质生活条件日益发达的今天，学校文明建设的程度，思想政治教育水平的高低，代表着一个学校的形象，反映一个学校的风气，体现一个学校的办学水平，影响一个学校的竞争实力。一所大学如果不是文明单位，怎么可能培养出思想过硬的高素质、高技能的人才，家长还愿意把孩子送过来读书吗？
那么，为自治区跨越式发展提供人才、智力支持成为空话，将会直接影响到大学生思想政治教育评估的结果。我们将无法向自治区党委、**，乌鲁木齐市委、市**交代，无法向乌鲁木齐职业大学全体师生交代，也无法向自己交代。
第三，社会整体形势的要求。春贤书记说“只有努力，才能改变；只有努力，才会改变”。我们要从提升内涵的高度，认识创建自治区文明单位的必要性，从建设具有本科办学能力的高等职业院校的高度，认识创建文明单位的紧迫性。
自治区文明单位验收是一件是关学校声誉和每一位教职工切身利益的大事。今年，自治区文明单位检查验收采取“零基评定”和“末位淘汰制”，标准高，涵盖内容多，辐射面广，验收程序严格，竞争十分激烈，各单位建设力度明显加大，势头强劲，形成了你追我赶百舸争流的生动局面。在这样的条件下，做好迎检工作，需要学校党委的积极努力和全体师生的共同努力！
重视思想政治教育督导评估在高校建设和发展中的作用。大学生思想政治教育是我们建设骨干校的一项硬指标，而今年的思政教育评估就是对我校这些年思政教育工作的一次检测，一次考核，也是一次宣传。积极参与并认真做好迎接大学生思想政治教育评估工作，是我校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作、提高整体育人水平的难得机遇。
我们要把握机遇全面总结我校思想政治教育经验，进一步健全思想政治教育体制和机制，完善制度和措施，整改存在的问题，弥补存在的不足，以评促建，达到对外宣传学校，对内锻炼队伍，全面提高我校人才培养质量和办学水平的目的。如果达不到“优秀”等级，不仅直接损毁我校的社会声誉，还将影响到学校的长远发展。因此，这次评估不是一项无关紧要，无足轻重的小事，而是一项事关学校发展前途的大事情。
实现大学生思想政治教育督导评估“优秀”这一目标是可行的。2007年，我校在自治区首届大学生思想政治教育督导评估工作中取得了优异成绩，为这次评估工作开了一个好头。多年来，我校一直重视大学生思想政治教育工作，始终坚持育人为本、德育为先，将大学生思想政治教育工作摆在突出位置，贯穿到学校工作的各个方面。
2009年，学校召开首届大学生思想政治教育工作会议，明确了学校思政教育工作要抓住一个中心、构建二个体系、提高五个水平、实现十大目标，制定了相应的保障措施，修订和完善有关加强班主任和辅导员队伍建设、学生社团管理的条例及办法，投入了大量人力、财力、物力，在思想政治理论课教师队伍、学科建设方面，在辅导员、班主任队伍建设方面，在学生日常管理方面，心理咨询方面，在奖、助、勤、贷等各方面，有了较大起色，为这次评估获得优秀创造了条件，奠定了基础。
3、 我们的学生应该如何配合学校完成上述两项任务？
专题讨论：主持人庄丽、朱颂（团队讨论，选出代表发言，每班选择3名同学，每人不少于3分钟）
四、其他同学补充发言
5、 通过以上学生的发言，我们可以得出大学生积极参与上述工作的具体方法。
首先是学习好。具体而言就是把专业学好。怎么学好？
上课不迟到不早退。有积极的学习态度，积极参加晚上的自学，充分利用所有的时间学习自己的专业，而不是浪费时间。积极参加学院组织的专业技能竞赛和各类专业协会，充分发挥专业技能。
这是我们大学生活和学习的第一要务。
其次是习惯好。大学阶段是自我修养的关键时期。第一是良好的生活习惯。不乱花钱的习惯、不爱慕虚荣的习惯、有计划有目标的习惯、爱护卫生节约用电用水的习惯、积极锻炼的习惯。
第三，品德好。遵守规章制度，明确我们大学生在新疆应该做什么，不应该做什么，认识到民族团结的重要性。团员和入党积极分子要在各项工作中发挥模范带头作用，尊重教师，团结友爱。
六、目前几项工作
1牢记《应知手册》中的相关问题，随时提问，准备知识问答。
2做好4月份爱国卫生月相关活动。
三。积极参与社区文化节相关活动
4积极参加全国骨干学校和示范校知识问答
德育教案【篇4】
一、活动的目的：
为了帮助同学更好贯彻文明、诚实、守信的做人原则，作一个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活动准备：
1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
三、活动时间及地点：20xx年9月28日高一(4)班
四、活动过程：
1、教师导入。
2、活动程序。
(一)活动开始：
一、班长讲话并宣布活动开始：
同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗?我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了大花脸。(一些同学默不作声)
丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
4、倡议书
亲爱的同学们：
学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关;只要我们真正有建文明校园，做文明学生这个理念，就能清除掉所有的问题，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起!由此，班委倡议：
(1)爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。
(2)以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
(3)遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
(4)戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。
(5)服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
(6)男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。
班主任总结
通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民!
班会反思
1、整个活动过程都充满着紧张、欢乐的气氛，大家都在愉快地氛围中又学到了很多礼仪知识。
2、纠正了同学平时不在意的一些不合礼仪的细节、习惯。
口号：文明礼貌暖人心
德育教案【篇5】
一、教学目标
1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议
A. Good to know.
1.热身活动
在阅读活动前，教师先与学生自由谈话，如教师问：Where is China on the world map? What is China famous for? Can you introduce a famous place in China?学生回答。师生简单谈论后，教师引导学生看A部分的短文配图，预测短文内容。
2.阅读活动
一、教学目标
通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议
A. Listen and match.
1.热身、导入
开始复习检测前，教师先带领学生复习本单元的主要词汇和句型。然后学生观察A项的图片，熟悉画面，预测听力内容。之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?
2.听录音，理解内容
第一遍，让学生整体输入，理解录音内容。第二遍，学生边听边标号。第三遍，学生自查答案。接下来，教师请学生扮演Tony，Lily，Sue，Alan，复述听力内容，如：I‘m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It‘s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.
Tips：
1.为了增加学生的课堂参与率，教师可以让学生同桌结对，完成复述活动，然后开展对与对之间的比赛，以激发学生的兴趣。
2.注意此处的活动形式是听音匹配，而非听音标号，目的是希望学生在听录音之后，将人物与图片信息相匹配。
B. Let’s talk.
教师可以组织全班学生开展智力竞赛活动。在竞赛活动开始之前，教师可以指着A项说：We have learned about some famous places in China. Now let‘s have a quiz show about them. Which city do you know about? Where is it? What is it famous for?教师先让一名学生与自己配合，共同主持智力问答活动，问题可以参看B项图片中的黑板上呈现的语言。师生示范后学生结对到黑板前主持该活动。为了加大学生语言练习的广度和密度，教师可以把全班分为几个大组分别进行活动。
Tip：为了给学生一些地理知识方面的支撑，教师可以把中国地图呈现给学生，并在上面标上著名景点、城市名称等信息。使用旅游地图就可以。
C. Let’s read.
1.了解背景知识
教师请学生快速阅读信件，了解信件的一些背景。此过程中教师可以提前处理advice和reply这两个生词，也可以引导学生自己根据上下文来猜测。
2.阅读信件
学生阅读前，教师可以针对信件内容提出一些具体的问题。之后学生开始阅读信件。第一遍阅读后完成信件下方的第一题练习，第二遍阅读后完成第二题练习。
3.订正答案
教师请几名学生朗读信件，然后全班一起订正答案。
4.再次阅读信件
学生自主朗读信件，进一步熟悉相关词汇和表达法。
Tips：
1. the Bund指的是上海的外滩。
2. Yuyuan Garden指的是上海豫园。
3. the City God Temple指的是上海城隍庙。
4.此段落中有较多中国名胜的英文表达，教师可以借此机会，让学生搜集更多的中国名胜的英文表达，然后做成一期手抄报。
D. Let‘s write.
1.教师引导学生就Where do you want to go on your vacation?展开思考，并由此提出一系列的问题，以拓展D项中的问题。
2.学生以问题为提纲，口头描述一下自己的假期计划。
3.教师指导学生将段落完成在作业本上。
4.教师投影展示部分学生的写作成果，并进行合理评价。
Tip：教师应注意指导学生段落书写格式，如：文段前要加标题;每一段落前需要空两个字母的距离等。
德育教案【篇6】
我是哈尔滨人，我为哈尔滨骄傲
新生小学校四年一班王蓉
一、知识与能力目标：
① 使学生初步了解哈尔滨的地理位置、名称**、城市花等常识；
② 使学生掌握收集数据和获取信息的能力；
2、过程与方法目标：
通过认真有效的实践活动和课堂报告，学生们可以清楚地知道如何为家乡的进步作出贡献。培养学生根据主题收集、整理数据的能力，引导学生掌握数据的使用方法。培养学生的合作意识，引导学生自主学习和合作学习。
在综合活动中培养学生的创新意识和创新能力。
3、情感态度和价值观目标：
培养学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。要树立以家乡为荣的思想感情，进一步升华热爱祖国、热爱人民的高尚情操。弘扬家乡文化，从各种形式的活动内容中了解哈尔滨的各种特色文化，感悟家乡的变化，体味家乡的现况及美好的前景。
激发学生热爱家乡、热爱哈尔滨的热情。
2、 教学重点：帮助学生在实践中认识自己与家乡的密切关系。
教学难点：把热爱家乡的感觉转化为实际行动，并一直坚持下去。
三、活动准备：
组织学生开展查资料、调查、拍照、面试等实践活动。
四、活动过程
（一）、导言
班主任：同学们，哈尔滨是我们美丽的家乡，哈尔滨风光秀丽，丰富的物产有力地推动了家乡的经济发展和人民生活水平的提高，那么你了解自己的家乡吗，家乡有哪些值得你骄傲的地方哪？今天我们以《我是哈尔滨人，我为哈尔滨骄傲》主题，来上一节综合实践活动课。
让我们了解一下我们的家乡，感受一下。为了上好一点的课，我邀请了阎昌博和刘兆欣作为本次活动的主持人。请欢迎他们。
主持人（和）：谢谢老师和同学们对我们的信任！
东道主（a）同学们，无论我们离家乡有多远，我们都不要忘记我们是哈尔滨人。
主持人（乙）无论我们身处何时，血脉中都奔流着松花江水的豪迈。
同学们，我们在家乡出生长大。那么，你心目中的家乡是什么？你能用一句话说出来吗？
学生一：我心目中的家乡是人们向往的仙境。
学生2：我心目中的家乡就像一位温柔的母亲。
学生三：我心目中的家乡就象一轮明月在我心中闪耀。
学生4：我的家乡就像一条河流，在我的心中缓缓流淌。
我的家乡就象港口，让我把车停在这里。
我心中的家乡就像阳光一阳温暖地照在我身上。
主持人（a）：好的，我们先谈谈。看来学生们对家乡有不同的感情。家乡，是一本精致的书，奇山秀水是它的精美插图，先贤志士是它的深邃内涵，民俗风情是它的特色包装，风味特产是它的可爱书签。
主持人（乙）：家乡，是一本厚重的书，每一页都向我们讲述着它的昨天、今天和明天，每一章都向我们倾诉着它的变迁、故事和感动。
主持人：当我们翻开《故乡》这本书，读道它，尝道它的味道时，我们知道它是如此的博大精深。
（二）、了解家乡哈尔滨：
主持人：哈尔滨位于新疆北部。美丽的松花江穿城而过，带来无尽的美丽和丰富；
东道主（b）哈尔滨历史悠久，是中国金清王朝的发祥地。她不仅有迷人的名胜，还有令人陶醉的自然风光；有无边的森林和广阔的肥沃的田野。
1、哈尔滨名字的由来：
主持人（a）：谁知道哈尔滨这个名字的由来？
（学生1）公元1115年，金国在上京（今阿城市白城子）建都,“哈尔滨”一词**于女真语“阿勒锦”“哈喇宾”，汉译为光荣、荣誉、名誉等含义；金代曾先后出现哈尔宾、哈儿边、哈拉宾等一长串与哈尔滨语音相近的名字。由于当时中原音韵中没有北方少数民族的发音“嘎”，所以，在地名中出现的“嘎”、“喀”等音，基本都写成“哈”、“合”或“阿”；据《女真译语》及《女真文辞典》，“哈儿温”是女真语“天鹅”之意，从而证实“哈尔滨”是用女真语中的发音对应音近汉字而成。哈尔滨由此得名，一直沿用至今。
（学生2）2、 “哈尔滨”一词早在1796年之前就出现了，李正顺写道：“清太祖爱新觉罗努尔哈赤在登基前，是满族女真部落一位首领的伙夫，由于他聪明过人，办事能力强后被首领重用。万历二十六年（1598）努尔哈赤作为首领的全权特使前往北京朝贡，由依兰出发数日后来到今天太阳岛这片地方。
努哈哈（nuerhachi）面队河，问他的手下这是**？有一名副将叫哈依的回话：“晒网场”。
努尔哈赤听完后大笑道：“这么好的地方应该有个好名字才对，大家给这快地方起个好名字吧！”于是众人七嘴八舌。
有位汉族的文书官说：“我看就叫哈耳宾吧！”努尔哈赤一怔“哈尔滨？
你精通满汗文章说说你是根据什么起的？”文书官说：“我们今天是由哈依将军带路由这里过江，所以就由哈依将军的姓取出一个”哈”字。
这地方（指太阳岛）的形状很象女人带的耳环，取出一个“耳”字。这最后一个滨字就是水上村的意思。合起来叫就是哈尔滨。
”努尔哈赤听后举起酒杯“从今以后这片地方就叫哈尔滨吧！
2、介绍我的家乡哈尔滨：
主持人（乙）：我们知道哈尔滨这个名字的由来。哈尔滨是黑龙江省省会和东北地区最大的中心城市。
主持人（a）：通过对我们家乡的一些信息的积累，谁对我们的家乡有了更多的了解？你能介绍一下我们的家乡吗
（1）我知道哈尔滨的地理位置
在中国的版图上，黑龙江省犹如一只展翅翱翔的天鹅，哈尔滨市就是在这只天鹅的项，人们赞美她是天鹅项下的珍珠，哈尔滨，坐落于中国东北部，美丽的松花江穿城而过，带来了无尽的秀美和丰饶。哈尔滨地处东北亚中心，素有欧亚大陆桥明珠之称，是欧亚大陆桥和空中走廊的第一个重要枢纽。
（2）我知道哈尔滨的行政区划
2004年，哈尔滨市调整为辖8个区、11个县(市)；设立松北区；撤销呼兰县，设立市呼兰区。调整后总面积53068平方公里。2004年末，人口970.
23万，其中市区人口394.54万，是全国省辖市中面积最大的城市，是全省政治、经济、文化、科技和交通中心。
（3）我知道哈尔滨的气候
哈尔滨的夏天气候宜人，绚丽多姿，别具迷人的魅力是消夏避暑的理想之地，美丽的松花江宛如一条彩带，给城市增了无限风光：江南岸在十里长堤上，船坞公园，斯大林公园，九站公园彼此襟连，岸边柳暗花明，游人如织。江北水环抱的疗养胜地太阳岛，幽雅静溢一年一度的“哈尔滨之夏”**会，引得中外著名歌唱家，**家纷来献艺，使哈尔滨赢得了“北方**城”的美誉。
（4）我知道哈尔滨的冬季美景
冬季的哈尔滨，处处琼搂玉字，的雪皑皑，富有诗情画意，被人们称为“冰城”，这里举办的冰灯游园会，展现冰雪艺术之精华，每年都以新的风姿迎接海内外大批游客，闻名中外的“哈尔滨冰雪节”从每年的1 月5日起持续一个多月，各种有趣的冰上活动，如乘冰帆，打冰撬，冬泳，滑冰比赛等丰富多彩。观赏冰灯，参加冰雪文艺晚会或冰上婚礼，参加经济**交流会，这些活动极大地吸引了国内外旅游者，共度冰雪盛会。
（5） 我知道哈尔滨的野生动物种类多，数量多。有珍贵的东北虎、梅花鹿、紫貂、水獭、黑熊、野猪等。淡水鱼类资源也比较丰富，流经哈尔滨的松花江及其支流，两岸沼泽和水库中的淡水鱼，具有食用价值的经济鱼类主要有黑龙江鲤、狗鱼、以及鳊、鲂、鳜、鲇等40余种。
主持人（乙）：北国特有的美景，赋予哈尔滨独特的魅力，让**连忘返，独特北国神韵，让人耳目一新。
主持人（甲）曾经有那么多的歌曲来讴歌我们的家乡，下面，请听歌曲联唱，《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》、《我爱你塞北的雪》。
主持人（乙）：就是这样一首歌，让我们的家乡哈尔滨闻名海内外！我们的家乡如此美丽，我们将首先介绍它。接下来，我们将向学生们询问一些关于我们家乡的知识。你能知道吗？（出示卡片）
哈尔滨还有人称作什么？（“**之城”），或（“东方的维也纳”）、（东方的巴黎），也叫（冰城）。
哈尔滨的城市花草树木是什么？
（丁香树）是我们的市花。市树是（榆树），
哈尔滨有哪家知名品牌企业说三家可以。
（哈药集团 、哈尔滨啤酒、哈飞汽车、三精制药、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨汽轮机厂、哈尔滨电机厂哈尔滨工大集团、哈尔滨轴承厂 ）
哈尔滨机场：（哈尔滨太平国际机场）位于离我们不远的太平镇。
哈尔滨有哪些著名景点：太阳岛、**街、索菲亚教堂、果戈里街、斯大林公园、兆麟公园、冰雪世界等
3、家乡的美景：
主持人（甲）：我们的家乡哈尔滨有这么多的美景，利用周末和假期，一定和爸爸妈妈多亲人一起游览家乡最美丽、最具有特色的地方，**一定给你留下了深刻的印象。
请你为同学们介绍一下吧：（家乡景色**）：
（学生1）我去过哈尔滨防洪胜利纪念塔，是为纪念哈尔滨市人民战胜“57年特大洪水”于1958年10月1日建成的。它由前苏联设计师巴吉斯·兹耶列夫和哈工大第二代建筑师李光耀共同设计，塔址由时任哈尔滨市市长吕其恩确定。
（学生2）黑龙江省广播电视塔龙塔隶属于黑龙江省广播电视局。它的塔高336米，是世界上最大的
二、亚洲第一高钢塔。
（学生3）太阳岛位于哈尔滨松花江北岸，是中国著名的避暑胜地。国家5a级旅游景点。关于哈尔滨太阳岛的起源，民间有两种说法
有人说这是一座花园岛，形状像太阳，所以叫太阳岛；一说岛内坡岗上全是洁净的细沙，阳光照射下格外炽热，故称太阳岛。由于江水环绕，景色十分秀丽。春季，原野芳草萋萋，绿叶萌枝，鸟雀齐鸣。
春风习习，游人如饮酒，常流连忘返；夏季，绿荫幽草，碧水白沙，繁花似锦，蝶飞蛙噪。是避暑佳时胜地；秋高气爽，秋高气爽，水天一色，金叶小径，野红枫；冬天，千里冰天雪地，千里飞雪，马拉犁犁，冰雪运动，冰雕，让这个冰雪世界充满生机。所以太阳岛素有“北国风光赛江南”之美誉。
（学生4）**大街始建于1898年，初称“中国大街”。1925年改称“**大街”，后来发展成为哈尔滨市最繁华商业街。街道北起松花江防洪纪念塔，南至经纬街。
全街建有欧式及仿欧式建筑71栋，并汇集了文艺复兴、巴洛克、折衷主义及现代多种风格市级保护建筑13栋，是国内罕见的一条建筑艺术长廊。它是亚洲最大、最长的步行街之一。
（学生5）圣索菲亚教堂建于1907年3月，是俄罗斯东西伯利亚第四步兵师的礼拜堂。它以精湛的建筑艺术和丰富的历史文化内涵享誉海内外。雄伟壮丽的教堂，浓郁的异域风情，成为哈尔滨一道独特的风景线；她历经风雨，是**侵略中国东北的历史见证者和重要遗物。
（学生6）一年一度的哈尔滨冰雪节，在每年一月五日开幕，这是中国第一个以冰雪为内容而组织的国际性节庆活动。每年哈尔滨冰雪节都会举办大型冬泳比赛，场面十分壮观。届时，游人可以到哈尔滨市一睹冰灯、雪雕的美景，欣赏冰雪文艺晚会，还可以参加各种有趣的冰上活动，如乘冰帆，打冰撬，滑冰比赛等丰富多彩。
哈尔滨冰灯雪雕艺术已成为世界冰雪艺术的三朵奇葩之一。这是我去看冰灯时照的**。
主持人（乙）：我们在与家乡进行了零距离的接触，每一个同学都在家长的带领下，利用周末时间游玩了家乡的名胜古迹。回归自然，与山相伴，与水嬉戏，与树木低语，与人交流，一切都是那么美丽自然。
家乡，我们为您骄傲！我们永远热爱您！
请听诗朗诵：《我爱家乡我爱祖国》
高高的山敞开了胸怀，耸立着昆仑的巍峨。
清澈的河水露出笑脸，碧波荡漾。
弯曲的湖水，温柔而深情，依偎在宽阔的洞庭。
滔滔的河，气势磅礴，奔涌着长江的壮阔。
啊，这是我的家乡——美丽的风景。
她孕育了我。
她的一端与我生命的摇篮相连，另一端与美丽的祖国相连。
莽莽的林海连绵不断，回响着大兴安岭的松涛。
黑油之乡一望无际，饱和了三江平原的肥沃。
欢快的鲫鱼翩翩起舞，溅起松花江的层层浪花。
沉重的稻穗频频点头，绣出哈尔滨城外浓浓的秋色。
德育教案【篇7】
活动名称： 《进餐礼仪》
活动目标：
1通过活动，了解一些就餐礼仪，保持就餐的清洁和安全。
2如果你知道正确的吃法，你会自己吃的。（活动范文吧 M.nNs88.COm）
3、初步养成良好的进餐习惯。
活动重难点：
重点：通过活动，了解一些就餐礼仪：保持清洁，饮食安全。
困难：知道正确的吃法，自己吃，初步养成良好的饮食习惯。
活动准备：
餐碗、勺子 、**
活动过程：
一、谈话导入
老师：孩子们，你们在家吃什么？你饭前做什么？你饭后做什么？
爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？
二、出示不好好吃饭的小朋友**，请幼儿观察师：看一看**上的小朋友吃饭时，他们怎么夹菜的?
师：有不喜欢吃的菜时是怎么做的?你们喜欢这个小朋友吗？为什么？
教师小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。
三、出是正确吃饭的小朋友**
老师：孩子吃饭时做得对吗？她是怎么做的？
四、请幼儿进行模仿示范
教师小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会喜欢。
活动结束
活动延伸:
邀请幼儿进行进餐游戏，进行进餐礼仪练习。
德育教案【篇8】
2005-2006年德育活动课教学计划
拥有一颗感恩之心
学校：花盆中心小学
姓名：王翠菊
拥有一颗感恩之心
活动人员：五年级全班同学
教学目的：1。通过活动增强学生的道德意识，了解世界上的真爱。
2让学生理解感恩的含义，学会感恩。
三。把收获和现实结合起来，学会感恩，有一颗感恩的心。
教学过程：
一、故事欣赏，了解感恩
（1） 导入：师：同学们，我给你们带来一个故事，认真听，（录音），听完这个故事，你有什么感想来谈一谈？（自由发言）
s： （余）我的感觉是，小佘艳很穷，因为他的家庭很穷。他得了白血病，没有钱。
老师点评：你说的很完整，声音很大。
s： （李）我觉得小舍人很坚强勇敢。她已经连续九次经历地狱。
师评：你听得很仔细。
生：（葛）我的感想是小佘艳非常懂事。
师：从哪看出来的？
s： 她知道家里没钱，所以不让父亲给她治病。
生：（高）小佘艳十分有爱心。
师：从哪反映出她有爱心的？
s： （高）我从录音里听说，她把别人给她的钱都捐给了社会，把钱都给了其他白血病患儿。
生:(高)小佘艳为了报答父亲的恩情，自愿放弃自己的生命。我听了很伤心。
师评：你很有同情心。
s： （白）小佘人用行动证明了她的感激。
老师：这怎么说明她有一颗感恩的心？
生：（白）虽说她在学校没念几天书，她还把一部分钱交给了学校。这就是一种报恩。
师：是啊！小佘艳的生命是短暂的，但她懂得感恩，她愿为养父签上自愿放弃**的协议 ，她愿把捐的钱赠给其他患有白血病的孩子，同学们，这是多大的勇气啊，今天就让我们向小佘艳学习，拥有一颗感恩之心。
二、搜集资料，懂得感恩
(1)师：中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的感恩历史。你收集过哪些关于感恩的格言或古诗词？各是什么含义？
生1:滴水之恩，当涌泉相报。（含义：别人给你一点恩情，你一定要以自己最大的能力来回报他。）
s2：感恩是一种心态，就像口渴时喝一杯绿茶。感恩是一种人生态度，是一种善于发现和欣赏美的道德情操。感恩是一种良好的态度，是评价人的标准。
生3：在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的，而那疼正是最亲最爱的苦肉之情。（含义：
我们应该感激我们的父母
师评：我觉得同学们都很认真，搜集了这么的资料。
老师：老师也收集了一些相关资料。让我们看看。谁来朗读一下，说一说意思！
老师：（出示课件）1。从另一个角度看人生的失望和不幸。怀着感恩的心生活。生活会给你灿烂的阳光。
如果你换个角度看，生活会更好。）
师：2、帮助，只是举手之劳，而感谢却是永无止境的。
我们不应该忘记感谢别人。）
老师：星星可以照亮夜空，感恩可以衡量自我。感恩他人，就是善待自己。怀感恩之心，才能包容全世界。
s： 解释（怀着一颗感恩的心，你可以理解一切。）
（1） 师:同学们我们搜集了这么多的感恩格言，他**于生活，是人们对生活的总结，那我们就让它再回到生活中去，学会感恩!
（2） 师:你能不能说一说我们在生活中都享受着哪些恩情呢？
学生一：我们享受大自然的好处
学生2：我们享受父母的支持
学生3：我们享受社会的关爱
学生4：我们喜欢朋友的帮助
学生5：我们喜欢老师的教学
（3） 师:这些恩情，更说明我们需要懂得感恩，拥有一颗感恩之心，你们搜集的那些资料，他们是怎样体现感恩的呢，让我们一起来学习一下。
学生周：罗斯福**的一个故事(美国的罗斯福**就常怀感恩之心。据说家里发生了一起盗窃案，许多东西被偷了。一个朋友听说后写信安慰他。
罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，小偷只偷了我的一部分东西，不是全部；第三，最幸运的是他是小偷，不是我。
)师评：你讲故事的时候声音很宏亮，下次再讲的时候能不能再生动些。
师：通过这个故事，你有什么感想?
学生一：我认为罗斯福有一颗宽容的心。
学生2：对任何人来说，偷窃绝对是一种不幸，罗斯福找到了三个值得感激的理由。
学生高：感恩父母的小品（略）
老师：通过这个故事你受到了什么教育？
学生：母亲对孩子的善良，孩子体会到了这种善良，才懂得感恩自己的母亲，进入了重点大学。
老师评价：老师也知道你是个懂事的孩子，这很好。
生：他是一个非常懂得爱的孩子，他愿把母亲对他的爱以一种行动来报答母亲。
老师：老师还收集了一个人物的信息。让我们看看。
资料1：（课件）丛飞的故事。
老师：谁给你读？看了这个角色的材料你有什么感觉？(生：读丛飞材料。)
丛飞是一个无私的人，自愿捐献角膜，不求别人回报
生：他懂得感恩社会，他愿拿出300多万份献给社会。
丛飞是个伟人。虽然我们不能像丛飞那样伟大，但我们知道如何感恩。你说得对吗？
老师总结：懂得感恩的人往往是懂得感恩的人。报答社会的人是有宽容之心的人。
三、渲染气氛，学会感恩
（1） 老师：我们身边也有值得感恩的人。我们该如何感恩？用几句简短的话来表达你的感激之情。
学生1：感谢赞助商（今天，我要感谢我的一位爱心捐赠者。那些天 ，月亮孤零零的挂在天上，爸妈因出车祸病情越来越严重，然而做手术的话，得花上几十万元钱。
这时，一位来自德国的好心人把父母从死神的手中拉了回来，斌资助我上学。我真诚地感谢你，我的赞助人。因为有您，我不再担心上学的问题；因为我真的学会了帮助别人；因为你，我学会了感激别人。
我相信有你们这样的人帮助我们，我们的未来会更加光明，世界也会更加美好。）
老师：我相信这不是田昊一个人的声音，因为我们班很多孩子都享受补贴。
生2：梁同学感恩母亲和同学（我的母亲在一年前患癌症去世了，在她健在的时候，每天晚上都督促我学习，让我做口算题我都快烦死了，恨不得钻到地缝里去。现在我母亲去世了，我的成绩大幅度下降，因为我没有家教要学习。
我不能没有妈妈。我很遗憾我以前不该那样做。可妈妈已经离开了人间，全班同学鼓舞着我，为我送钱，学习用品等等，使我鼓起了勇气努力的学习，我觉得这些东西是用钱买不到的，我应该感谢他们。我要感谢父母赐予我生命，感谢生活赐予我友谊与真情，这一切的感谢都珍藏于我们那一颗感恩的心，我一定会以我最好的成绩报答我的母亲。
老师：我们的父母是我们最大的恩人。作为小学生，我们必须用行动报答父母。
学生3：谢谢，高老师。（在这个充满爱的世界里，老师是我们生命的航海家。当我们在海上遇到困难时，老师用她充满智慧的双手把我们从困境中拉出来。
在我们迷失方向的时候，老师用那美丽的心灵之灯把我们领到安全地带。尊敬的各位老师，感谢您从延庆到农村听我们的讲课，我要向您们道一声：“您们辛苦了！
”）师：如果说父母是我们的第一任导师，那么老师就是接受重任的第二任导师，老师为你们奉献了她们的知识你们应该以最好的成绩来感恩每一位老师。
师小结：心怀一颗感恩的心，才会更加懂得尊重生命，尊重劳动，才更会体会到自己的责任，才会以积极勇敢的态度面对人生。
四、总结
（1） 师：通过这节课，你们有哪些收获？
学生一：我想向小佘艳学习，有一颗感恩的心。
学生2：如果你想学会感恩，你应该从小事做起。别忘了说声谢谢！
学生三：学会传递感恩，不仅让我们小学生学会感恩，更要让世界学会感恩，让世界温暖如春。（等等）
（2） 师：用你们的收获，评出咱们班最具有感恩之心的人物？
（3） 学生：朱丹被选为感恩人物。
（4） 师：说一说你评选出她的原因？
学生一：他愿意为父母做家务，为爷爷奶奶做力所能及的事，爱花草树木，帮助同学。。。。
（3） 老师总结：朱丹在我们班被评为最感恩的人。我们为她鼓掌。
五、总结：在这感恩的空气中，老师愿我们每一个人都怀着一颗感恩的心去看待社会，父母，亲朋，你将会发现你自己有多么快乐，让我们用心去感恩，用心去珍惜，用心去付出，创造出美好的明天。然我们一起唱响这首《感恩的心》来结束这次班会。
德育教案【篇9】
教师：于海
主要教材：跑几步，单脚起跳，双脚跳远
副教材：活动性游戏“狼追羊、“推掌” “抓尾巴”等。
教材使用：人民**九义小学一年级体育教学大纲
教学内容：
1跑几步，单脚起跳，双脚跳远；
2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教学目标：
1要掌握跑几步、单脚起跳、双脚着地的要领，以发展跳跃素质，提高跳跃能力。
2通过一系列的游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱、不怕困难的精神
三。培养模仿想象和自我表现的能力，增强参加团体活动的乐趣。
教学重点：单脚起跳，双脚落地。
教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
教学方法：讲故事、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台，七个兽首，几朵小红花。
教学过程：
一、思想动员说明
（一）集队、报告人数；
（二）师生问好；
（三）宣布课内容、目标。
目标：1、集合快、静、齐；
2、注意力集中、精神饱满；
教学方法：1。激发和引导教师的语言，以春游的形式介绍主题；
2教师宣布课程内容和目标，并在出发前进行动员，以激发兴趣和积极性。
组织：四列横队
学法：1、体育委员整队，向老师报告人数；
2、师生相互问好；
三。学生在教师语言的引导下进入角色；
4认真听老师讲课内容和目标。
时间：3分钟
二、队列练习：
（一）立正、稍息、看齐；
（二）原地踏步——立定。
目标：听从指挥，步调一致，精力充沛。
教法：1、教师提示动作要领。
2、口令指挥学生练习。
三。启发学生向解放军学习，听指挥，有序排队，步调一致。
4、表扬激励。
组织：四列横队。
学法：1、认真听老师提示。
2、集体在教师口诀指挥下做动作。
三。在老师的语言刺激下，动作准确整齐，精神振奋。
时间：2分钟。
三、出发
（一）慢跑去“公园”。
目标：1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
教法：1、教师带领学生慢跑去“公园”。
2学生跑步，老师用简明的公式提示正确的跑步姿势。
组织：成两路纵队绕场跑。
学法：1、在教师带领下慢跑。
2在老师的小贴士中，注意正确的跑步姿势。
时间：3分钟。
四、到达公园
（一）参观“动物园”，做仿生练习：
1、虎行；2、鸭行；3、鸡行；4、鹤行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飞
目标：1。提高身体各部位的活动能力；
2.发展模仿想象和自我表达的能力。
教学方法：1。老师依次展示动物的头；
2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”…… ；
三。教师检查观察，表扬鼓励，激发兴趣。
组织：圆内散点。
学习方法：1。根据老师展示的动物头像，在老师的语言指导下，学生轮流做仿生练习。
2动作形象，充满情感，活跃课堂气氛。
时间：6分钟
（二）“羊妈妈教小羊学本领”
学会跑几步，单脚起跳，双脚着地跳远。
1、一步踏跳，双脚落地；
2走2-3步，单脚起跳，双脚落地；
三。上3-5步，单脚起跳，双脚落地；
重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
目标：1。掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作；
2、发展弹跳素质，提高能力。
教法：1、故事“
羊妈妈教小羊学本领”
引入；2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊
妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；
4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；
6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；
7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；
8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花；
9、归纳小结。
组织：圆上散点
学习方法：1。认真听故事，在教师语言指导下发挥作用；
2教师讲解动作要领，注意观察，一齐读动作要领；
3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习；
4、自己体会动作；
5、两人一组互帮互学、互检互评；
6.展示正误行为，进行比较分析；
7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组；
8、相互鼓励。
时间：16分钟
（三）、活动性游戏：
1、狼追羊；
2、摸尾巴；
3、推掌；
4、织布机；
5、打手背。
方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。
“狼”来了即快跑，跳过“小沟”回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。
目标：1。巩固学习动作，提高身体灵活性；
2、增强参与群体活动的乐趣；
三。培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神；
教学方法：1。教师描述游戏方法、规则和演示；
2教师启发和引导学生扮演角色；
3、生共同游戏；
4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”；
5抓住机遇，渗透德育，培养学生良好的关爱他人的素质；
6游戏结束后，总结、奖励红花、鼓励创业。
规则：“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住；
组织：圆内散点
学习方法：1。仔细听讲解，仔细观察；
2、与教师共同游戏；
三。两三个人可以自由组成一个好朋友小组参加游戏；
4.我们应该团结和相爱，互相关心，互相帮助。
时间：6分钟
（五）联欢活动
1、“幸福拍手舞”（配乐）；
2、小结课情况；
3、按常规下课。
目标：放松整理，身心愉快。
教法：1、教师提示动作要领；
2、领学生随**起舞；
三。总结本班情况，表扬好人好事，提出希望；
4、布置收整器材；
5、按堂规下课。
组织：四列横队
学习方法：1。认真听老师讲解动作要领；
2、跟教师随**起舞；
3、注意听教师小结本课情况；
4、师生互道再现；
5、协助教师收整器材。
德育教案【篇10】
班：8年级（1），班主任：朱东辉
题目： “学会感恩，感恩是一种美德”
一、活动目的：现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。
对父母没有感情的人，对老师和集体就没有感情了。因此通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。让学生明白，怀着感恩之心，能够理性地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。
感恩有利于建立良好的人际关系。感恩是一种生活态度，善于发现美
欣赏美的道德情操。
设想与构思
在这次班会上，我们用爱与被爱的画面来讲述爱在世界上的伟大与无私。通过讨论，让学生体会到身边的爱以及如何回报爱，并诉说自己的感受。在这个过程中，用歌曲和诗歌朗诵来加深爱的意义。
通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度和美德。
活动过程
一、引入孟郊《游子吟》导入（课件）
2、 感受父母的爱，*6张**：
画面一：
无论你身在何处，总有一个人会占据你心中最柔软的位置。你愿意用生命去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
画面二：
父爱是座大山，无论你多困难，他总是你依靠的屏障；父爱就是路，无论你走到**，他都会陪你延伸，为你指出迷宫，一路保护你。
画面三：
有几个故事是这样的：父母对孩子的爱是无私的，没有回报的。父母给我们生命，教会我们生活的真谛，给我们良好的学习环境
画面四：
2004年8月，一名5岁男孩掉进一个鲨鱼池塘。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。当他把孩子抱在胸前的那一刻，他含着泪水说
“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”
2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁愿死也不愿看着你死！
画面五：
2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2005年2月，成都商人黎文钢和一辆四人出租车冲进东风运河。在绝望的挣扎中，黎文钢打碎了窗户玻璃，准备拉着父母逃走。临死时，父母折断了儿子的手，把他推出窗外。
画面六：
在亲属关系的概念中，痛苦似乎是那么微不足道，那么不可怕。爱情之路有时只有一个想法，那就是：让我们所爱的人幸福。
学生发言：说说你感受到的身边的爱
三、诗歌朗诵
《妈妈您是我的最爱》
一个人的诞生
两份满心期待的祝福
三月春晖的伟大妈妈
您是我生亲密的爱无常
无情的一切在生，老，死是人生的四季
温馨温暖
温存着春意盎然是充满母爱的五月六朵康乃馨
献给我的母亲
妈妈您的笑容
这是我一生中最大的幸福，日月自转7000次
无情时光刻画在您额上
好不忍心
德育教案【篇11】
【活动目标】：
1、通过竞赛，知道厨房卫生该怎么有条有理地搞，厨房安全该如何注意。
2、通过实践，学会如何择菜、洗菜。知道一般蔬菜的择和洗的方法，并能按一定的步骤熟练操作。
3、小组合作，人人动手，做出美味与同学共享，从而培养学生的动手能力，也体会父母平时做饭的辛劳，懂得爱惜父母的劳动成果。
4、让学生在一系列活动中培养动手实践能力、综合运用能力，开拓创新能力，与人相处、合作的能力，锻炼独立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收获”。
5、在各项活动比赛，培养学生的交往能力；在各项活动的策划开展中培养学生的开拓创新能力。
6、各次活动比赛，让学生自行组织评比，以增进学生间的友谊，使班里的民主氛围更加浓郁。
【活动时间】：约3个月
第一阶段——走近厨房（约2个月）
第二阶段——走进厨房（约1个月）
【活动设想】：活动准备分成6个部分进行：
1、厨房卫生知识知多少；
2、厨房安全知识知多少；
3、择菜洗菜我最行；
4、我是小小营养师；
5、尝试制作以“饮食文化”为主题的手抄报；
6、快快乐乐做一做，欢欢喜喜尝一尝。
【活动过程】：
第一阶段——走近厨房
一、了解进行时
1、调查。我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？他们一下子傻了眼，张口结舌回答不上来，有的更是丈二和尚摸不着头脑。我稍作提醒：比如开煤气、炒菜、洗碗、用微波炉加热什么的。终于有孩子举手回答了，可少之又少。我让他们以小队为单位，了解每个队员都会干些厨房里的什么活，由小队长一一做好记载。等四个小队的记载放在一起综合一看，情况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干。而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此自己也就不想着去学干了。我告诉他们，厨房里的活是每个人都应会干的，这与以后的生存息息相关。然后布置任务：每天回去观察并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的。
2、上网。让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道厨房家用小电器的安全使用方法，知道如何把厨房卫生搞得又快又好，学会一些做菜小窍门等。他们上网比较积极，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津乐道。
3、操练。进行了一个星期的观察和查询后，孩子们心里都基本有数了。这时，我要求他们在父母的指导下在家里把各种活都尝试做一做，并发短信给家长，请他们协助孩子完成任务，家长们也比较支持。
二、竞赛进行时
1、厨房卫生知识知多少。我先后亮出了以下问题：如何洗锅、洗碗筷，保持菜刀和砧板的卫生等；如何擦洗厨房墙壁瓷砖和地砖；如何擦洗煤气灶；如何擦洗吸排油烟机。台下小手如林，孩子们争先恐后地回答。虽然有人在说如何洗锅碗瓢盆时答得零碎，但总归又有人及时补充；虽然有人把擦洗吸油烟机的步骤说倒了，但总有人会马上纠正。一节课下来，他们对如何搞好厨房卫生又有了清晰的认识。
2、厨房安全知识知多少。我先后亮出了以下问题：如何安全使用煤气、油烟机；如何安全使用电饭锅、电炒锅、电水壶、微波炉、电磁炉；如何安全使用菜刀切菜等。现在这些问题也难不倒他们了，有的说使用电水壶烧水水量一定要超过电热管；有的说用微波炉加热一定要设定好合适的时间，还有生鸡蛋不能放在里面烧，会爆炸的；有的说切菜时一定要全神贯注，小心切到手。大家你一言我一语，谁也不甘落后。
3、择菜洗菜我最行。同学们从家里带来了没择过的韭菜、青菜、土豆、鱼等，只见小玲自告奋勇地上台，她左手拿起一小把韭菜，右手则飞快的撕去底部的黄叶，然后摘掉顶部的黄叶。这样择了一大把后，就把韭菜放进水盆里，然后两手握住这把韭菜的底部使劲搓，好熟练！再看小惠，会杀鱼勒！她左手按住鱼身，右手持刀慢慢刮鱼鳞，刮完剖鱼肚时，看上去挺费劲，掏鱼鳃、鱼肠时小心翼翼，洗鱼时先洗鱼肚里再洗鱼外面。整个过程虽显得有点笨手笨脚，却有条有理、有模有样，也赢得了大家的好评。
4、我是小小营养师。每小队把小队成员的调查了解整合以后，派代表以演讲形式说给大家听。看来大家准备充分，手拿稿纸，说起来一套一套的。小勇说鸡蛋和豆浆不能一起烧，会破坏营养物质；小红说牛奶晚上喝最好；小燕说做鱼香肉丝需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同学个个聚精会神的听着，不时还交头接耳议论一下，一副兴致盎然样。
5、制作人手一份手抄报。我布置大家人手设计制作一分图文并茂的饮食文化手抄报。我先带他们来到电脑房，带他们上网浏览优秀手抄报版面设计，再引导他们查找有关饮食文化的资料，让他们做好充分的前期准备。然后给予他们充足的时间，设计版面，勾画图案，抄写内容，自己巡回指导，他们做得津津有味。通过各种途径搜集到关于饮食文化的资料，学生不但对饮食文化有一定的了解，还激发了对饮食文化的兴趣，提高厨房劳动的积极性；以手抄报的形式体现出来，也是学生一种智力劳动能力的展示。