英文英语培训总结十三篇。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们总会经历很多各式各样的事情，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结对我们自己的帮助很大，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？以下是由小编为你整理的《英文英语培训总结十三篇》，希望对大家有所帮助。
英文英语培训总结 篇1
20xx年7月18日至23日，为期六天的湘西自治州20xx暑假中学英语教师口语培训班在永顺县一中举办。这6天的培训活动是紧张充实的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收获快乐的6天。这6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事办共同领导下，在永顺县人社局、永顺县教育局联合承办和全体学员的全力配合下，精心组织，加强管理，认真学习，搞好服务，培训班圆满完成了预定的各项培训任务。
一、筹备工作井然有序
培训前期，州人社局、州教育局做了大量的准备工作，召开会议，细化任务，合理分工，落实责任，经费筹措，学员遴选、专家聘请，方案制定，为培训工作的秩序化开展提供了必要的保障，县人社局、县教育局主动加强联系。一是及时汇报得支持；二是主动联系得指导；三是实地察看得效果。
二、开班典礼简朴热烈
7月19日上午，培训班开班典礼在永顺一中多功能教室举行，民盟湘西州主委、州人社局副局长刘小刚出席并作重要讲话，他强调，本次培训既是培训学习，也是对我州中小学英语教师口语培训方法和模式的尝试与探索，参加培训的学员要十分珍惜这次免费培训的机会，做好“三个转变”，即：从老师到学生的转变，从工作为主到学
习为主的转变，从家庭生活到集体生活的转变，做到“四讲四学”，即：讲纪律，讲安全、讲效率、讲礼貌，学得轻松，学得开心，学有提高，学有所获，回到工作岗位后发挥示范、辐射和引领作用，为提高我州的中小学英语口语教学水平做出贡献。州教育局副局长杨世全主持开班典礼，永顺县委常委副县长张驰致欢迎词，约翰詹姆斯韦顿作为美籍教师代表发言，州外事办副主任肖德昌、民盟州委副调研员张芳、吉首大学外事办副主任胡罡、州人社局领导、州教育局师范科科长张咸信、师训站站长符顺忠、永顺县人社局局长鲁隆汉、永顺县教育局局长全智等领导和美籍教师迈克出席了开班典礼。各县市中学骨干教师代表、永顺县城区中学英语教师代表共100余人参加开班典礼并接受培训。
三、业务培训硕果累累
1、对英语口语训练重新认识了自我
通过培训，每个参训学员思想有了一个新的转变。大家都知道了作为一名英语教师，不但具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，而且更有口语技巧和口语交流，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是通过口语交流，口语训练成为学习共同体中的成员，成为学生的良师益友。
2、对英语课堂教学有了新的认识
通过两位美籍教师的精彩讲授，受训学员对英语课堂教学也有了一个全新的认识。大家都感悟了英语课以语言为主导，培养学生的英语能力，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信，在语言教学的目标上，注意培养语感和交际能力，在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明了努力的方向。
3、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃
通过与美籍教师的口语交流，学员们了解如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学。外教的做法学员很受启发，较多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境，强词词江和语法知识，使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了，因此，要提高学生的听、说能力，教师应注重交流的内容，而不是词汇和语法，学生在不断的交流中就能提高听、说能力。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。
4、对教材的把握有了一个整体的认识
通过培训，参训学员都在反思自省，很多学员在学习卡中写道，作为一线教师，明白了怎样课才算是一堂好课，也就是说在课堂中，Pairwork和GroupWork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢英语课。
四、过程管理紧张充实
为了使本次培训达到预期目的，十分注重过程管理。一是成立班委会，永顺县教育局选派一名负责师训的同志担任班主任，在学员中
挑选三位教师担任班长、学习委员、生活委员，班长主抓班务事宜，协调教师与学员的关系，了解课中情况，学习委员主要督促学员按时作息，提醒异地学员按时起床，不迟到。生活委员主要负责学员生活和课外活动。二是坚持上、下午签到制，本次培训，所有学员按时作息，没有一人请假、迟到和早退。三是建立学员学习卡，培训期间，每位参训学员每两天一次学习卡，谈感悟，写反思，提建议。四是发放结业证书和“优秀学员”评比。五是进行结业典礼。
短暂的六天，我们既聆听了两位美籍教师的精彩讲授，又开展了形式新颖的课外活动，既参观了森林公园不二门，又领略了全州中学英语骨干教师代表的风采，在学习和交流的碰撞中，开阔了眼界，增加了底蕴，收获了友情，使培训工作圆满结束。
英文英语培训总结 篇2
通过这次培训，本人收获颇多，感受很多。专题18中对一线教师在教学中的困惑总结了六条。
1.什么样的教学方法最有效。
2.为什么不论我怎样教，学生就是学不会。
3.我的学生总是记不住单词，怎么办?
4.我的学生为什么总是不能按时自觉地完成作业。
5.为什么讲了多次，学生还是犯同样的错误?
6.课程改革的理念独很好，可我又如何能将理念落实到教学去呢?我印象颇深，并有同感。
永不休止的学习。教师的一生都要学习，才能适应不断发展的新形势、新内容、新挑战。不能固步自封、止步不前。不要因为中考考它而忽略它的存在，忽略了它的理念价值。要学习新的教学模式和有效的教学方法。他山之石，可以攻玉。师长技之师，为我教学所用，学无止境。
专题15中告诉我如何利用好网络资源，对我们很有帮助。让我们受益匪浅，并会经常搜查。
因此，在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间阅读相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的人生，完善教学!培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。
今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到英语课堂教学中的。
英文英语培训总结 篇3
为期三个月的小学英语骨干教师培训就要结束了，本届英语骨
干教师培训，内容丰富，形式多样，有各位教育教学专家的专题报告，有口语训练,词汇扩展,互动讨论的论坛等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这很多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好机会。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听评课，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。短短的培训过程中，老师严谨治学的精神，学员之间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财富。
通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻
找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
本次骨干教师培训活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。让我从更高的层次上认识到教师人格魅力对学生的影响，同时也让我从另一个角度去观察我们教师的成长历程，还让我感到年轻教师的优势不仅体现在年龄上还有聪明的智慧和一颗爱生的心。
整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英文英语培训总结 篇4
八月悄然而逝，意味着暑期的结束，同时也记录了我工作时间的长短。从七月份来到韦博入职，转眼一个多月过去了，说一点感触都没有的话，那肯定是谎言。首先，我要感激的是Anna老师，是她毫无保留地培训了我两个星期，让我深入地了解了韦博的学习理念、教学方式乃至各个系统的操作流程，虽然那两个星期很痛苦，强度大，记的多，但只有经历了才知道自己可以。记得刚开始我去上课，她再忙总会去认真地边听边记录，课后给我精心地点评，提出优点与缺点，对我而言，是一笔宝贵的财富。因为有时自己身处其中，很难察觉被忽视的问题，经过别人的点拨，你会恍然大悟。诚然，对于自己出现的问题，我会有则改之，无则加勉。
两周之后，自己开始有了学员，在这里意味着你要对他们负责，因为这里的学生群体比较特殊，不像在学校，同样的年龄，同样的年级，学同样的知识，这里的学生年龄差距会很大，英语水平也不同，课堂形式丰富多样，很好地贯彻了因材施教的原则。对于中教，就要学会去适应这样的课堂，更要学会去把握一堂课的教法。对我们而言，还有一个重要的任务就是跟踪辅导，这里的学员很少有那种每天都能按时来学习的，他们有自己的工作或上学，因此我们要根据他们不同的时间段适时地去安排课程，这看似与教学无关，却增加了老师与学生之间的交流，让老师更了解
学生。当然，在与学生沟通的过程中，也让我学到很多，在他们身上，能让我看到自信的脸庞、执着的毅力，无形中给了我深刻的影响。
工作两个月不到，我也曾反思过，每月底每个老师会算出学生出勤率和学习得分，记得七月月底我的学生出勤率很低，当时刚进来的我也不懂得出勤率的意义，只觉得来不来上课是他们自己的事，后来当我通过电话详细了解了大部分人情况之后，渐渐地我能够理解他们的特殊情况，感觉到他们是真的需要帮助，需要适时地提醒乃至督促，这样本着对每个人负责的态度，我很欣慰看到了回报，出勤率在八月底升到了百分之七十以上。虽然在这过程中偶尔也会遇到态度不端正、不友善的人，但是真的让我学会了怎样与不同的人交流，让我感受到了社会与学校的不同。对于课件的学习得分，我很汗颜，一再督促，不见提高甚至下降，有的因为学习频率不够，有的因为做课件方法不到位。
总之，这两个月不到的上班经历，无论在生活上还是在工作中，都让我体会到了与在学校的不同感受，不再是那种象牙塔般的生活，渐渐地我学会了独立，学会了与人相处，工作中一次次的备课、上课，让我学会如何更好地去完善一堂课，如何更好地与学生交流。
英文英语培训总结 篇5
8月21、22号两天，区教育局组织区里所有老师进行了为期2天的暑期培训。这次培训共4位老师给我们做了报告，期中给我印象最深的是市教研员万老师做的报告，下面我就她做的报告谈谈自己的心得体会。
万老师的报告总共谈了6个方面的问题。第一点：突出游戏的趣味性，忽略操作性和实用性。我在平时上课的时候，有时也没想那么多，只是为了调动活动气氛，课堂积极性，学生做过就拉到，没有真正起到游戏的目的性和针对性。游戏的操作性和实用性也不强，不明显，在以后的教学中要多考虑周到。
第三点：偏好资源的多样化，忽视深层利用的价值。随着多媒体的利用，我们老师上课大多是利用多媒体的，但我在平时利用中，无非是呈现一些精彩的画面，让学生看看录像等，只停留于多媒体表面的功能中，没有深层去开发，挖掘多媒体的深度，忽视了深层利用的价值。
第四点：文本记忆性表演，缺乏对学生创造性和想象力的激发。这一点，我印象非常深，感同身受。在我每次教学中，碰到第一单元第一课时卡通漫画教完后，我都会机械性的让学生去背诵对话，然后让学生上台表演，其实所谓的表演无非就是背诵对话，没有起到真正表演的意义，学生只是机械背诵而已，根本不存在表演，更不谈学生创造力和想象力的开发了。在以后教学中，出了让学生进行简单的记忆外，重点是让学生加入自己的语言，培养他们的综合能力。
这次万老师的报告，让我学到了很多，在以后的教学中，我会发扬自己好的方面，改进不足，不断完善自己的教学。
英文英语培训总结 篇6
习惯具有强大的力量，对学习成绩有直接的影响，因此本人本学期一直致力于初中英语学习习惯的培养，力求使每个学生养成良好的学习习惯，在今后的英语学习中能够事半功倍。通过一个学期的研究和努力尝试，学生己初步养成一些良好的英语学习习惯：
一、学生养成了查字典的习惯。
通过一个学期的努力，每个学生都学会了正确使用字典。现任教的两个班的学生都人手配备一本字典，并且每节英语课上都会把字典摆放在桌面以备作用。每次的课前预习，学生都会主动查找字典，把新单词的词义和音标以及相关的词组标记在文章里，每个学生都有一本生词摘录本。在做相关的阅读练习时，学生要遇到不懂的词汇时，都会主动查找字典。
二、学生养成了大声朗读课文和阅读文章的习惯。
在大声朗读英语方面，主要是通过让学生早读时站立起来，避免早读时做一些与读书无关的东西，同时对朗读的音量、语速给出明确的要求，一篇文章读多次的办法反复训练，要求是先将一篇文章读好，从而把标准推广到所有文章。同时利用课堂上组织各种各样的比赛的形式，教会每一个同学都识读课文。课后留有声作业，每一个同学每天都要到小组长处朗读一段课文。通过这些方法，任教的两个班的朗读水平比以往有了提高，在期末的口语考试中朗读部分的得分都比以往要高。除了每天学习的课文，学生还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文。“阅读”要坚持由浅入深，随着英语知识的增多，逐步增加阅读量和难度。通过“阅读”，不仅能巩固和扩大词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外的风土人情，同时，又可以使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目。
三、学生养成了课前预习，堂上认真听讲，课后按时完成作业的习惯。
预习是培养学生自学能力的重要途径之一。学起于思，思起于疑，课前预习就是寻疑。对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些。课堂是教学的最关键环节之一，因此必须要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。同时我这个学期一直坚持的做法是，让学生先讨论后汇报，尽量由学生讲解。因为我认为课堂上学生要干的“活”就是学习，而学习的唯一方式就是参与课堂的所有活动。如果单是老师在讲，学生并能听进去的很少。所以要尽量要学生自己去“做”。通过一个学期的培养，学生上课讨论有序，汇报有条理，同时这种方式也让学生学习的内容更多，更高效。此外，科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学生学习的兴趣和信心，对学生大有益处。
四、学生养成了书写认真，勤做笔记的习惯。
书写方面主要是开学初让学生先写好26个字母，然后提出明确要求，每天检查学生的作业书写，不合格的重新补做，经过约五个星期的检查，学生的书写比往届都有了进步。课堂上要求学生右手不离笔，对于课堂上一些重要的信息点，要求学生摘抄入书里，开始时学生不知道该记什么，就多提醒学生，让学生动笔写下来，并且定期检查学生的笔记情况。有发现漏做的要求马上补回，补齐。通过八个星期的培训，学生基本知道什么时候要做笔记，做什么笔记，都基本养成做笔记的习惯。
英文英语培训总结 篇7
通过这两个多月培训学习，我收获颇多，在感触较深同时，也认识到了自己教学中不足，因此，可以说这次培训来很及时，培训内容很深刻，培训效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下：
一、通过培训，提高了自己思想认识。
由于我工作农村中学，平时不能很好地了解现在教育现状和教师成长方面情况，就像井底之蛙，对我所从事中学英语教育教学工作缺乏全面了解。
通过此次培训，我对目前基础英语教育现状有了进一步了解，也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出要求。我们要以更宽阔视野去看待我们从事教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师要求。
二、通过培训，学习到了许多理论知识和专业技能知识。
本届中学英语培训，内容丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩专题视频，有班级、学科精彩简报，有学员各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精彩互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴语言，渊博知识，先进教育理念来点亮我们对知识渴求和对教育执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，()使我教育教学观念发生了很大变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践依据。更值得一提是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平基础上，回归课堂，各专家和辅导老师指导教学实践，通过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使自己理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、通过培训，促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习学员们在奋笔疾书，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所学到各种教育教学理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月培训下来，那厚厚笔记是我们认真学习见证。
是啊，“终身学习”是教师基本职责所在，认真学习和传播“国培计划”精神和内容，是我们义不容辞光荣而艰巨任务！作为一名中学英语教师，应该继续以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面书籍；向有经验教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间合作，或者利用网络与更多同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生互动中“教学相长” 。骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展“终结者”，而是教师终身发展又一个新起点。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己要求，不断地去学习，快速地成长。
总之，通过这次培训，让我能以更宽阔视野去看待我们教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上压力变大了。要想最终成为一名合格中学英语教师，就要立足于自己本职工作，不断更新自己，努力提高自身业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改，促进自己教学工作不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己教学岗位上锐意创新，创造出属于自己一片天地。
英文英语培训总结 篇8
一、新形势下的教育教学改革工作
要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。周新民老师从教经历和对教育的执著追求，给我很大的教育，让我懂得怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气
无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的大局意识、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通,个人总结，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自己的教育对象
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五 、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”
要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。作为新时期的特岗教师，教育系统中的新鲜血液，我们既要拥有我们的特色，还要继承优良的传统。在教学过程中，我们要有理性、感性、悟性灵性。我们还要学会反思与创新。让反思成为一种习惯，要勇于反思、善于反思、乐于反思、即时反思。让创新成为一种追求。
做为一名中学英语教师，在自己平时的教学过程中虚心学习，及时总结经验弥补自己的不足及为重要。因为对于我们这些在教学一线从事中学英语教学工作的老师，每天每时都会产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的一些问题不能很好的进行解决。俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们要做合格的学者型教师，只有这样，学生们才能喜欢听我们的课，我们才能以自己的人格魅力赢得学生对自己的尊敬和爱戴。
其次我认识到“终身学习”是对教师的基本要求。在教学过程中，我要不断的充实自己，不但要提高个人的专业素养和综合素质，还要注重练就自己的人格魅力。希望今后红河州教育局能够多组织像这样的专业培训，为我们提供更多学习和交流的机会。
最后，感谢为我们精心准备、组织和讲座的各位老师! 谢谢您们！
英文英语培训总结 篇9
作为一名年青教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了省培小学英语教师远程教育培训。通过学习，我感到收益非浅。
1、观念更新了通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、视野开阔了，见识增长了。省培培训让我获得了很多的知识,开阔了自我视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
3、搭建了学习交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但是经过我不断的努力完成了学习的任务，特别的是有了自己的个人研修室，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的'交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。我将与广大的教师朋友在省培培训这个大舞台中尽情地交流、学习，为教育教学质量的提高坚持不懈。
4、明白了自己的努力方向通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为我当前的重要工作。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰。
总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。让我们不出门也能领略到名家的风采，学到有用的知识。
通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。
英文英语培训总结 篇10
这次初中英语教师教学的继续教育网络培训，时间不到二十天，学习内容很丰富，信息量很大，在《国家《英语课程标准》的基本理念（初中版）》、《初中英语语言知识教学建议》、《初中英语语言技能教学建议》、 《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语学习策略教学建议》、 《初中英语评价测试教学建议》六个模块的学习中，从大量的视频、教学资源和拓展资源研修中，更新了观念，明确了目标，从中受益匪浅。
一、更新了观念
在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质，教育要以人为本，这个“人”落实到学生的身上，就是以学生为本，以学生为中心。通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和准确地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
二、明确了目标
《英语课程标准》明确了义务教育阶段，也就是初中毕业的时候应达到的语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）语言技能（听、说、读、写）水平，教材体现了最新、最合理，最符合科学发展观的教育理念，同时又体现了党和国家为
中小学生“减负”的决心。明确英语教育小学、初中、高中到高等教育“一条龙”的目标，钻研《英语课程标准》和义务教育的教材，为学生终生学习打下良好的基础。
三、提高了效能
“真实任务的引入”的教学法使学生通过外语学习，掌握这个工具，能用这个工具做事情，执行任务，完成任务，用can do，也就是能做什么这个标准来要求我们的学生，或者说就是用外语来做事，而不是像过去学外语就限于所谓语法等知识。通过学习学生情感态度、合作精神、自信意志、动机兴趣都能改善。学生学习效能的提高更有利于今后的发展。
另外，《初中英语语言知识教学建议》、《初中英语语言技能教学建议》、 《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语学习策略教学建议》、 《初中英语评价测试教学建议》为我今后的英语教学工作提供了有力的技术支持？？在此衷心感谢陈琳教授、鲁子问教授、王啬教授、程晓堂教授、张连仲教授提供优质学习资料。
英文英语培训总结 篇11
8月，我怀着无比激动的心情来到东胜区，在这里我很荣幸地成为东胜区教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。区教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期一个星期的岗前培训。
作为一名新任教师，能够参加新任教师岗前培训班，内心带着几分激动，又带着几分困惑。虽然在十几年的学习生活中积累了大量的知识、经验，但是此时站上讲台，开始教书育人的工作，感到实践经验十分欠缺，课堂管理存在很大不足。做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，还有关于为人处事的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。所以对我来说，参加此次新任教师培训意义重大，通过培训能够带领我们这些教师新手度过适应期。
【项目的优点】
此次培训，由东胜区教育局主办，北京教育学院承办，带给学员一次绝佳的学习机会，培训的内容全面而细致，深刻而生动，学习内容十分丰富，形式灵活多样，针对性强。此次培训采取专题讲座与学员互动交流研讨相结合，专题讲座由北京教育学院庄家教授针对大家共同性问题集中讲授。针对学员中出现的个别问题，设立晚自习进行互动交流，并且有专家教授负责答疑解惑。这让我们对这批学员之间互相有了一个良好的交流平台，让我们通过交流更加认识到自身的不足，扬长避短，使今后的教育教学工作顺利进行。
通过此次培训，我不仅了解了先进的教育理念，明确了自己要加强自身的师德修养，知道了如何做一名合格的人民教师，而且掌握了小学教材的教法与教材设计的基本知识。
【留下的印象】
由伍教授讲授的教材教法和教学设计指导对我影响颇深。由教学案例来引发思考并以此和学员进行讨论，解决了学员在教学设计这个环节中存在的各种实际问题。如何引入课程，
注意不能单一回复，而是要利用回复引导学生积极的学习思路。教学目标的导学、导教、导测量是教学工作的目标路径，目标的主体是学生，整体教学过程中要围绕学生展开，教学的目标针对性强，不能过于宽泛，必须循序渐进由点连线，由线到面。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅。
本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，不断提高自己的专业知识、专业技能，转变自己的职业态度，树立正确的学生观、教师观，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导，在未来的教学实践中，我会不断学习，为东胜区教育事业贡献自己的力量。
【我的收获和成长】
什么是理想的教育?孩子需要什么样的教育?这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的`案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学观念。正如肖川所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。
【我的建议与意见】
1、培训时间短，老师讲的也比较宽泛，无法做到细致入微、面面俱到，对于老师讲的比较深刻的知识，还需要时间来理解、消化。
2、案例可以从实际出发，更加实践化，对新任教师容易遇到的问题有针对性的提出解决方案并进行讨论。
3、争取能进行课堂实践培训，从课堂中发现问题解决问题，从而让新任教师查漏补缺，发现自身的问题及时更正。
英文英语培训总结 篇12
通过在格雷英语这半年以来的英语培训学习，我收获很多，在感触较深的同时，也认识到了自己学习上的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多口语技巧和专业技能。我对此次培训总结如下：
在今年暑假，我参加了农村教师远程培训。这次培训的主要目的是提高英语教师的教学能力。在这次培训中，我感触颇深，学到了一些新的英语课堂活动和教学理念。
在这次培训中，体现了许多新的教学方法和理念。把语言教学融入真实的语言交流活动中，极大的激发了我们表达的愿望，让我们有话可说，想说。平时我们上课，只 注重课程的进度还有一少部分学生学到了什么，忽略了大部分学生的需求，这是我们的一大弊端，为了改善这种弊端，我们要做到以下几点
(1)注重语篇的学习和使用，胜于孤立的、无语境的语言项目(如句子)的学习和使用。在这些交流活动中，总是本着要相互了解的目的，因而在表达时，学生不是说个词或句子就能达到交流目的的。
(2)减少学习任务(tasks, 如小组学习，角色扮演等)的人工设计痕迹，尽量模仿自然的交际活动。培训中的活动大部分是自然的交际活动，而小组学习和角色扮演则作为一种补充活动。
c.注重师生之间、学习者之间的交互性学习活动(interaction)。
d.注重学生在问题的解疑活动(problem-solving)中自主地学习和使用目的语。
e.注重语言表达的流畅性胜于准确性。(纠错放在表达完成之后)不要再学生还没有表达完成时就打断他们，要不然会使得学生失去自信，或者打断他们的思路，
f.学习者应该是协商(谈判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是学习过程中的主要活动者，应该是主体。
g.教师则应该是教学的推动者(facilitator)、学习需求的分析者(analyst)、学习的顾问(counselor)、以及学习过程的监控者(manager)。活动过程中，不是限定他们的学习活动，而是尽可能给他们帮助，让他们更好的完成语言交流活动。
如果你能把英语作为一门兴趣的话，成功几率很大。但切记，英语是理解性的东西，多看些美国大片，听英文歌，它就像是语文一样，也是积累性的东西，先从日常用语说起，将想说的汉语翻译成英语，继而渐进，但基础功不可缺.
英文英语培训总结 篇13
紧张而繁忙的一年工作已经全面结束，回顾一年工作，在上级教育部门的正确领导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本年度各项工作任务。为了扬长避短，依据本年度的重点工作落实情况做一下总结：
（一）把握机遇，注重质效，提升教育教学质量。
为了使此项工作落到实处，主要采用以下措施：
1、大力推行新课改，着力打造教学新模式。
全校组织教师准确把握教改精神，切实改变观念，更新教法，分课型探索课堂新教学模式。学校利用每周四上午业余学习时间，组织教师观看课堂教学光碟、新课改讲座光碟，进行新课改培训，并做好相关笔记，同时开展教师公开课竞赛。
2、深入开展＂两课＂活动。
＂课内比教学，课外访万家＂。校长每月不定期对老师进行推门听课，并及时与教师沟通，积极构建开放式、探究式、研讨式、互动式的新型课堂。教师每月对部分学生进行家访，与家长共同架起促进学生健康成长的＂连心桥＂，面对面的疏导、解决孩子在成长过程中遇到的烦恼和困惑，并做好家访记录。
3、坚持听课评课制度。
为了使教师理论知识实际应用于教学实践，大面积提高教学质量，我校坚持听课制度，每周组织教师听一节公开课，每学期均组织听课10余节。
（二）加强管理，转变作风，切实规范办学行为。
1、强化学生及学籍管理。
积极落实学校制定的各项规章制度，制度日常教学情况表，每周教师及时登记当天班级教学情况。为学生制定了考勤表、课文过关表、单词过关表，强化学生学习情况管理。
2、加强师德师风建设。
提升教师队伍职业道德水平，加强教师队伍＂爱校＂、＂爱岗＂教育，增强教职工服从、服务大局意识，提升教工队伍的凝聚力和向心力。
3、依法依规招生和收费。
严格按照省、市有关规定依法、依规收费，凡收费必有据，已在校园醒目处公开收费标准。
（三）创新德育工作方法，拓展德育工作新途径。
1、优化教师队伍，深化师德师风建设。
教师的德育意识决定教师的德育行为。只有强化教师的德育意识，才能营造良好的德育氛围，才能有效的开展德育工作，为学生的健康成长奠基。
2、抓好日常行为规范教育。我校把每学期第一个月设立为校风校纪整治月，并进行＂小明星＂评选，对优秀的学生给予表扬、鼓励，对不合格的学生进行教育。
3、开展丰富多彩的课外活动，营造学生活跃氛围。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可以激发学生的学习热情，培养兴趣。学校
4月开展了德克基点餐活动、8月开展了卡片DIY活动、12月开展了圣诞嘉年华活动，让学生充分感受学习英语的乐趣。
（四）民生为本，增加投入，努力改善办学条件。
1、提高教职工福利待遇。
进一步提高教职工福利待遇，工资上调，年底发放年终奖。为教职工更换新宿舍，在学校建休息室供教师课后休息。
2、加大投入力度，为学校配置办公电脑一台、音响一台，更换新空调一台。发动全校教师，自己动手装饰每间教室。补修了校舍楼梯和被冻坏的水管。还为学生购置了100本课外读物，开设了读书角。
（五）整合资源，优化环境，积极营造和谐氛围。
1、加强平安校园创建工作，每学期两次安全讲座、演习，强化法制教育，增强师生安全意识，杜绝校园安全事故。
2、继续对贫困学生实行学费减免政策，本年度共帮助十五名贫困生，五人学费全免，十人学费减半。
五、存在的问题和不足
1、教师对教学的探讨和研究的氛围不是很浓，缺乏强烈的奉献敬业精神。
2、部分教师工作刻苦、踏实，积极参与公开课竞赛，来提高自己的教学水平，但个别教师个人课堂教学水平提高不大，对新课程改革观念不是很新。
相信在上级领导的关心和支持下，有校领导与全校师生团结一心，同舟共济，津市市疯狂宝贝英语学校的各项工作一定会有新的提高。
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英语培训总结优选十五篇
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的英语培训总结优选十五篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。
英语培训总结【篇1】
我有幸来到饭统网成为目前这里唯一的英语编辑，也很荣幸能够得到赵总和各位领导同事的信任来承担与英语相关的事务。作为对外汉语科班出身的北语毕业生，能够在饭统网给英语客服写教材教案做英语培训，我觉得这是饭统网给我的一大殊荣。我本着认真严谨态度，执行“以人为本，以学生为中心”的教学思想与“实用为主，够用就好”的教学原则，与前来参加培训的各位同事进行了友好的相互学习。
准备所有关于培训的资料占用了大概两周时间。客服预定电话英语没有教材可以参考，我便去北京语言大学图书馆查阅相关资料，编辑部宫经理和祝凤玲也给我提供了一些重要的参考资料。最后，根据这些资料和客服的电话录音我编成现在的客服电话英语培训课文。经由我的英国朋友Paul审核没有问题后，我请他就这些课文了做了录音，现已转交给郑经理下发到客服人员。
培训时间是本周三周四下午一共三个小时左右，受训人一共五位。所有课文经由压缩最后只有五篇。在课堂上，因为时间非常有限，我按照领读课文，生词讲解，课文对话练习和有用表达讲解重点语法五个步骤授课。由于大家有一定基础，学习也很积极努力，富有合作精神，我们的培训进行得很顺利。我相信，就目前来说，培训中五分之四的人已经对客服电话英语有了全面的掌握，至少一半的人能够基本完成简单英语电话订单。这个结果比我预想中的要好很多。
但是其中也出现了不少问题：
1. 客服培训目的和目标
我加入饭统网之际，赵总就亲自对我交代了我的基本职责：① 前期是餐厅信息翻译，后期是英文版面评论的管理---即对英语版面全面负责;② 如果有外籍餐厅老板，配合广告部的人进行业务销售。目前联系过的只有卡玛斯印度餐厅，其已经成为饭统网的会员;③ 对客服电话英语的培训。为什么做培训?似乎目的只有少数人清楚：就是为了饭统网走向国际化!电话预定的收入是我们饭统网的一大收入，如果我们的客服无法承接外国客户的餐厅预定，我们大力地建设英文版面又是为了什么呢?周四新来培训的一位同事提出课文太难。我觉得这个问题问得很好，确实很难，尤其是没有跟着我上课的人来说，有太多的生词了。她提出的建议是：应该把这些句子压缩成两三个单词。领导也跟我提过这个问题，但是，我为什么还会有那么一篇一篇的课文?因为：我们的客服面对的客人是不懂汉语的客户!我们需要通过电话获取我们需要的信息，如来电者的联系方式姓名用餐人数等，那么我们就必须能够听懂他们的英语!我们的培训不是只是为了让客服把几个句子说完就了事!奥运来了，饭统网宣传自己推出自己的时机也来了，我不能说奥运能给我们饭统网带来多少财富，但绝对可以作为我们走向世界的一个重要契机。还有，我们培训就是为了奥运吗?客服郑经理和赵总都和我说过：不是!我们，是为了让英语方面的业务全面地建立起来。为了饭统有朝一日能够成为伟大的企业，影响每一个人的企业!
2 客服培训人员与时间
英语客服的培训应该是多少人什么时候完成我不是很清楚，但是我知道，我们应该有一部分客服能够在奥运前熟练掌握英语的电话预定，并在奥运期间充分发挥自己的效能。但是，通过这次培训和与客服郑经理的谈话，我了解到：很难调节客服培训的时间。至于培训人员问题，郑经理有很好的建议，我觉得非常值得各位领导参考：从客服中挑选出一部分英语基础比较好的、自己也有意愿学习的人员来进行长期培训。这样既能节省公司的聘用英语客服的开支又能节省客服培训的时间和能源。
3 客服英语培训的内容
对我来说，不难，因为是我写的教材。但是对于客服来说，确实有很大的难度。同时，同事提出这些英语根本不够用，如果遇到没有接触饭统网，只是朋友推荐过来的外籍人士，我们的客服将无法应对。对于这些问题和建议，我能做的只是在尽量压缩课文内容的同时尽量涵盖比较多的情况。但是，任何过程都是学习与摸索的过程，没有人可以为你事先做好一切，每个人都应该明白这一点。理论过后就好实践，在实践中提升学习进步，这样才能成长。我希望，前来接受英语客服培训的同事都能够有这样的心理。
4 英语餐厅预定状况
对于英语客服的培训，如大家看到的，基本很少有外国客户来电订餐。所以，大家对于接受客服英语培训的积极性普遍不高。对于这种状况我觉得更主要的是我们的英文版面要真正做起来形成自己的影响力让更多的外国人士知道我们的网站并很好地加以利用，所以我们的英文版面建设的力量也应适当加强。
5 其他
接下来的培训按照郑经理的计划，将由客服部讲师来执行，如果遇到什么问题，会及时与我沟通，我希望，我们大家都能够重视这次的培训，大力支持和配合，以达到最佳效果。
总的说来这次培训，效果非常令人满意，因为刚开始问题也有很多。这次的培训让我收获很大，虽然是我是培训者。通过这次培训活动增强了自己的语言能力，还学到了许多教学方法以及对事实和问题的反思能力等。在这一段时间的培训准备中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的知识储备，反思自己的成长道路。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。最后用简单的三个句子来结束我的学习体会：You listen, you forget. You see, you remember. You do , you learn。
英语培训总结【篇2】
这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。
在这一周，我享受了9位老师的课堂教学风格和2位导师的精彩示范课。不同的想法，不同的设计理念让我真正感受到自己扎实的基本功，也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的《pep4unit4blearn》这节课。杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练提供了一定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。而且这期间，通过学生对三毛困境的了解和帮助，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平时教学课堂中所缺失的。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，课堂教学作为学生的生活体验，课堂就会显得简单而睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。
作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等，因为评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。。通过每次课后的思想交流和碰撞思考，解决了困惑，也让我得到了很多启发和收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。*
英语培训总结【篇3】
暑假里，安阳幼师学校组织我们英语教师进行了集中培训，共为期两周的英语培训落下了帷幕，在这紧张、充实而又快乐的半个月里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了专家教师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
通过培训，给我们英语教师提供了相当不错的学习机会，专家分别为我们呈现了他们的精彩；也为我们解决了教学中的疑难问题，经过培训，受益匪浅的我，感触很深。在学习中，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我学习的一些心得体会：
为我们进行精彩讲座的老师们，他们的热情始终感染着我，特别是听到那位安阳师院的老师会唱那么好听的英文歌曲，精彩的英文歌曲赢得了参与培训教师的阵阵热烈掌声。她的活泼与热情是我们教师应该学习的，平时因为课节多和学生的学习环境的原因很少学习英文歌曲，所以很佩服这位老师能唱那么多英文歌曲，在今后的教学中我一定充分发挥英文歌曲在教学中的'积极作用。作为一名英语教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。
讲座的是那几位优秀教师和专家，他们也为我们详细讲解了教学环节方面的内容，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的。在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听专家教师教一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
在这次基础知识专业的培训中，对我来说无疑又是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是语音课，对指导学生如何正确发音 ，较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。通过学习一些英语小游戏（如：20 questions, last letter first, Hangman, Around the world nouns，simon says等），听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外籍教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。外教的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，
学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
总之通过这次培训感到肩上的担子更重了。非常感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学工作中勤于思考，善于分析，努力成为一名合格的英语教师，有效地开展英语教学工作。更新我的新课程教学理念，提高我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航
英语培训总结【篇4】
为了提高教职工的英语水平，服务留学生的教学工作，学校人事处精心组织了暑期英语强化培训活动，此次培训时间为期五周，由不同的英语老师分别讲授英语词汇、英语语法、英语阅读、主要英语国家的文化及英语口语。经过为期5周的强化的训练，使我对自己的英语有了一次较为系统的学习，对之前所学内容有了更加深入的认识，在此非常感谢学校人事处对教师教学能力、教学水平提高所付出的努力，感谢我的英语培训老师，不辞辛苦，不畏酷暑，给我讲授系统的英语知识，让我的英语水平得到了提升。
7月份，一年中最热的时间，感谢自己坚持了下来，感觉很充实，培训的内容给自己今后的教学工作带来了有利的条件，不仅扩大了自己的英语词汇量，学习了更加实用的英语表达方法，而且自己进行英语表达的能力也得到了很大程度的提高，从自己之前不好意思开口说英语，到现在在课堂上主动和自己的同事、老师进行口语交流，这对于自己来说是十分重要的。感谢刘弗雷老师幽默、风趣的英语词汇及语法的讲解，感谢王长虹老师给我展现丰富多彩的国外文化，感谢Laurie老师教会了我们英语发音的知识和进行英语阅读的技巧，感谢Gab老师认真、负责的对我进行英语口语的训练和英语写作的训练，非常感谢你们，放弃了暑期休息的时间，给我们讲授了许多英语方面的知识。
经过培训，我学到了许多之前不曾学过的知识，让我明白了英语的学无止境，也感受到了国外文化的魅力，从不同的谚语到不同的词汇表达，从英语国家的政治体制、景点名胜到他们的教育体制、价值观念，我都有了一个较为清晰的认识。通过学习，不仅更新我对主要的英语国家的认识，同时也明白了英语学习要不断坚持，坚持学习，才能更上一层楼。
当然，经过培训，在学到知识、提高能力的同时，我也意识到自身的不足及原因，主要表现在以下几个方面：
一、有词汇量储备，但是表达不准确
平时英语的学习，主要集中在词汇上，但是对于具有相似解释的不同词语的使用存在使用不当，表达让人难以理解的地方，说明自己对词汇的用法学习不到位，需要在今后不断学习，理清词汇的准确表达。
二、听说读写的能力需要进一步得到提升
通过培训，我知道要保证自己英语水平不下降，英语的学习不能中断，因为不在英语环境中，时间会减弱自己对英语的适应能力，英语的听说读写能力的提升，需要自己不间断的进行学习，这样才能提高自己的听力水平，提高自己进行英语表达的准确性。
三、开口进行英语表达，仍会感到紧张
在用英语和别人交流时，仍会感到紧张，给自己的英语表达带来了负面影响，今后要进一步的进行口语表达的学习，培养自己的口语表达能力。
为期一个多月的培训虽然结束了，但是对英语的学习却不能停止，经过培训，我已经学到了更加高效的英语学习方法，听说读写，缺一不可，在今后的工作中，要自己挤出时间来，按照老师给的学习方法，不断进行学习，进一步提高自己英语的听说读写能力。
英语培训总结【篇5】
xxxx年8月4号，来自东方五所高中学校的37位英语老师踏上了前往重庆西南大学的学习之旅。一路上大家欢声笑语，对接下来将要度过的十多天培训满怀期待。很荣幸自己能成为这个团队的一员。
刚下飞机，迎面袭来的热浪，让大家不时感叹重庆的“热情”，但似乎也没有想象中那么闷热。而初到西大的一场大雨，将一身的疲倦伴随热气一并洗去，只剩下满园的清凉。而接下来这十几天的课程安排，可以说让我从专业知识和实践教学经验上都有很大的收获，概括来说有以下的优点：
首先，主题明确，致力于专业提升。课程设置上，将高中英语课程下的听说读写课都涵盖其中，并且都侧重于新课程标准在这些课堂中的实际运用。例如，第一天的第一堂课，由重庆渝中区教研员叶晓棠老师讲授，这位漂亮的重庆英语教研员，用生动的课堂实例展示，为大家呈现了新课标是如何运用于实际课堂的听说、读写教学过程当中的，并用这些例课向大家阐明新课标真正的内涵。下午的褚修伟老师，则用自己在写作教学中的实践，来介绍自己对于新课标的理解和运用。通过他们的讲座，《新课程标准》中那些曾经模糊不清的理念原则，在我脑海中慢慢有了可以触摸的框架。而杨晓钰教授的课程，更加直观的将新课标、课程教学和我们所有教师最关注的高考挂钩，并用他们自己设计的教材来解释教材背后体现的课标精神，这让我对新课标的认识更近了一步。之后再去听那些在新课标理念下的词汇课，听说课，不再是陌生模糊的感觉，而变得明确具体。
其次，讲练结合，在实践中运用。这次培训，从课程上看既有侧重于理论知识的学习，也有课堂教学观摩的实践；既涵盖了名家讲师的知识传授，也涉及了学员间的探讨交流。这样的安排让大家不仅有理论的学习，更有实践的机会和将理论内化，转化为实践的能力。
第三，以生为本，身心健康发展。这次的课程安排，除了大量的专业英语教学课程的学习，还涉及了教师身心健康的和谐发展。例如，由文学院教师李达武老师带来的讲座
英语培训总结【篇6】
通过这一天的紧张学习，再反思自己的日常教育教学，说实话，让我感慨颇深，受益匪浅。下面具体谈一下自己的一点心得体会：
一.对自我的重新认识
为一位英语教师，首先应转变教学理念，自觉加强中外文化修养，具备渊博的英语知识，不断提升自己的专业水平，及时更新知识结构，适应社会发展对英语课程的要求。其次，应提升学生的主体地位，多给学生提供自主学习和交流的机会，教学设计从学生的实际需求出发，认知水平出发，不断让学生得到成功的体验。最后应加强学习策略方法的指导，教会学生学习，培养他们良好的学习习惯，千万不能急功近利，应从学生的长远出发。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
俗话说的好：“教学有法，教无定法，但贵在得法”，确实如此，无论是刘老师平实、安静、简约的课，还是坚老师的富有激情、流畅、气氛活跃的课，都让人感觉意犹未尽，很是享受，给我们做了很好的示范。正如教授所说“龙头、猪肚、凤尾”是对一节好课最好的诠释。给我印象最深的是坚老师的一节读写课，她那流畅的英语口语，富有激情的教学方式和灵活多变的教学方法，令我折服。从游戏“东西南北转转转”，到原汁原味的英国多个著名景点的录像，到阅读小策略，再到练习题的设置处理，再到写作，到手抄报，争做“美丽家乡宣传员”等各个教学环节都处理地非常恰当，既实现了教学目标，又提高了学生的读写水平，同时还增添了他们对自己家乡的热爱之情。
三、今后自己教学总体目标的转变
1.注重音标教学，不但要求学生认识，更要求他们会读，会写，因为毕竟“一招在手，终生受用”。
2.加大学生的朗读训练，让他们敢于张开嘴，养成动口的习惯。从单词，到短语，到句子，到文章，都要张开口读。因为读的多了，他们的语感就强了，久而久之，写作能力也随之增强，
3.引导学生加大阅读量。指导阅读方法，鼓励大量阅读课外书籍，报刊杂志等读物，从整体上理解语言材料，培养语感，有效提高学生的语言综合运用能力。
4.多给予学生成功的体验。在课堂上学什么，考什么，形成层次性，多培养他们的成就感而不会产生厌学心理，从而导致两极分化。
5.运用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向优质高效的英语课堂迈进。
英语培训总结(优选十一篇)
天波易谢，寸暑难留。回想起来，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。怎么样去写好总结范文呢？也许以下内容“英语培训总结(优选十一篇)”合你胃口！供你参考和使用，请收藏和分享。
英语培训总结(篇1)
根据省教育厅文件和市教育局安排，我市高一年级全体英语教师于2010年8月5日至8月14日接受了为期10天的新课程培训。
市教育局领导高度重视本次培训工作。培训前，我校有关领导召开会议进行部署和分工，明确了辅导员和班主任的职责，检查了教室、线路、多媒体器材，安装了教室网线等。培训开始第一天，教育局马局长和有关领导亲临我们班指导检查，教研员老师做了培训前动员报告并且每天到班级和老师们一起交流讨论有关课题。
本次培训我们共有60余名高一年级英语教师参加。在班主任和辅导员老师的精心安排下，我们班采用了观看视频、及时交流、分组讨论、代表发言、说课等卓有成效的培训方式。内容丰富，形式多样，互动性强。既有理论高度，又有具体实践指导意义。每天根据培训内容布置作业并于次日收缴作业。
高一英语培训班共观看通识培训10个专题的在线视频，教材培训5个专题的在线视频和人教社高一英语培训包7套光盘。其主要内容包括：高中英语新课标解读、新课程理念、人教版新教材介绍、课标与教材的关系、课程资源分析介绍、高中英语新课程基本理念的课堂实施、新课程理念的高中英语语法教学、词汇教学、听力教学、阅读教学、文化教学以及新课程理念教学的各种课例等。
参加高一培训班的全体老师按照培训时间到校，做好培训笔记，认真观看视频。讨论时大家积极发言，提出疑问和自己的看法，重点集中在教材教法分析、教学的深广度方面及教学方式的转变，大家结合课例、课堂教学设计进行互动研讨，很多老师还在课下自费刻录了光盘、下载了视频重新观看，每位教师认真手写论文，按时交作业。
通过这次培训，我市高一年级的英语教师加深了对《高中英语课程标准》的理解，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新课程理念的高中英语课堂教学过程。大家一致认为：英语新课程的实施，关键在于缩小理念与实践之间的空档，在课堂教学中的落实。我们有信心在今后的教学中把握好教学的深、广度，重视课堂教学的有效性，强化学科建设，使我市英语教学稳步发展，争取更加优异的英语教学成绩。
一、重新认知自我，找准了定位
作为首批大学生村官中的一员，工作已近两年了。在这两年里我学到了许多做人做事的道理，也增添了不少新的认识。但是，马克思主义辩证法告诉我们，事物是不断发展变化的，我们周围的环境、工作的内容也一直都在不断的发展变化着。回顾到职时的计划蓝图和自我定位，已经不太符合现在新环境、新形势对我们工作的要求了。市委组织部沈军副部长在培训班的第一讲中对我们的悉心教导让我深有醍醐灌顶之感，让我更深层地明白了大学生村官“为什么要招”、“究竟要干什么”和“究竟该怎么干”的道理。今后，我们要努力做群众喜欢的村官，注重把自己培养成能干、实干、奉献、廉洁的大学生村官。要正确定位，演好角色，尽己所能造福一方，切实履行好大学生村官的使命。
二、参观新农村示范点，开阔了眼界
7月22日下午，市委组织部精心安排了实地参观学习的内容，我们有幸参观了新农村示范点李庄镇安石社区、凉姜乡九里社区示范点。通过参观学习，开阔了思维眼界，将我们的思维从带有局限性的传统农村引导到了具有现代气息的新农村。
安石社区积极进行产业富民、沼气利民、道路惠民等各项工程建设，调整产业结构发展了养殖业（养鱼、养猪）、种植业（水稻、水果和经济林），建成了粮—沼—猪—果”生态循环农业核心示范区，依托帅家沟水库，发展旅游业。接着，我们参观了安石社区大力引进的生态型项目—云辰乔木园林，该公司总投资约1亿元，年销售产值可达1500万元，可解决当地劳动力200个左右。将带上了走生态、旅游发展的道路。九里社区那碧绿铺地的葡萄和西瓜着实养眼，九里葡萄是凉姜的招牌产品。为老百姓的'充分就业与创业找到了实际的产业支撑，真正实现了凉姜镇人民既能安居又能乐业的目的。专门成立水果协会，主要对种植户进行技术服务、技术引进、品牌打造、营销策略和农产品深加工。
通过参观发现，这几个示范区都是立足村情实际，拓展发展思路，积极调整产业结构，大力打造专业品牌，通过产业调整带动经济发展，助推老百姓发家致富，在社会主义新农村建设的征程中创造出了辉煌业绩。
体会一：要突破以个体为主进行传统生产，思想保守、观念陈旧、资金不足、技术落后、管理分散的旧思维，努力适应生产机械化、生产管理科学化、品种优良化、营销体系化等现代农业发展要求方向，拓宽农业发展内涵，并通过产业链条的延伸，进一步促进农工商各行业协调发展。
体会三：“一村一品”是发展现代农业、建设新农村的现实选择。“一村一品”，是指为了提高整个村的发展活力，充分利用本地资源优势，因地制宜，自力更生，建设家乡，挖掘或者创造可以成为本地区标志性的、可以使当地居民引以为豪的产品或者项目，并努力打造“一流”和“尖端”化。
要发展“一村一品”，就必须通过专业化、特色化、品牌化建设，使一个村或县、乡拥有一个或几个发展水平较高、特色鲜明的主导产业、主导产品和特色品牌，逐步发展成为具有区域特色的产业链或产业集群。
三、学到有用的工作技巧，拓展了思路
兴文县徐秋华副县长，通过亲身经历的典型案例、工作技巧和处理群众事务体会，从新时期群众工作的特点、重点难点、技巧三个方面为我们讲授了“如何做好新时期群众工作”。我深深认识到：心存百姓是做好农村工作的前提；为群众办实事，是赢得民心的保证；公开公平办事，是我们工作中的处事原则。
宜宾职业技术学院吴郁魂教授，以农业产业结构调整及农业产业化为专题，通过翠屏区谢坝村、南溪县长江村发展“一村一品”见成效，重点讲了调整农业产业结构要注意“生态、安全”，加大农副产品的加工力度和以信息化带动农业产业化等方面。我们更加深刻地体会到农业产业化在带动农民致富上的优越性，特别是打造“一村一品”这一途径的意义。
四、上级的高度重视，坚定了信心
大学生“村官”，是一个争议性较强的话题，有人认为当“大学生村官”可以发财；大学生把“村官”作“跳板”，为了以后升迁；“大学生村官”就是免费的劳动力。同时，有的“大学生村官”也觉得待遇不公平、身份太混乱、干事有风险没保障、前途不明朗、生活艰难、上级主要领导交流少等。所有这些一定程度上影响了工作的积极性，使个别人有了“混日子”的想法。
市委组织部精心举办的这次培训班，邀请了很多在学术或工作上有独特见解和有相当建树的领导和专家为我们讲课，他们在百忙之中的授课，是对我们身份的认同，充分体现了组织、领导对我们的关心和重视，更加坚定了我们扎根基层、服务群众的信心。这次培训获益匪浅，机会难得，希望今后还会有更多这样的学习交流的机会。
最后，再次由衷地感谢各级组织、人事部门对我们大学生村官的关心和培养。
英语培训总结(篇2)
为发挥农村中小学现代远程教育工程使用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”资源上好英语课，根据省、市文件精神，我们于20xx年8月28日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校43名具有一定计算机水平和教学实践小学英语教师进行了为期3天培训。
在“小学英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训原则。把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训全过程。我们具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。
一、成立一个组织
我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组，分管基教副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”督导工作。
二、加强两个投入
（一）人员投入。按省、市有关要求，积极选派了六名骨干教师参加全省统一培训，电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织前提下，从参加省里培训英语骨干教师中，精选了三名计算机和英语基础好教师，作为本次培训辅导教师，区教研室英语教研员担任主讲，保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训师资力量。
（二）财力、物力投入。在区教育局党委重视下，教育局各职能部门积极支持、协作，相关学校积极配合，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作顺利开展。
三、保证三个到位
（一）学员到位。全区“模式一”和“模式二”项目学校每校至少有一名英语教师参加培训，38个项目学校，参加培训教师达４3人。
（二）时间到位。共3天培训，每天保证了７个小时学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务完成。
（三）组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习，提出了进行结业考试要求，为学员创设了一个紧张、和谐学习氛围。
四、抓好五个结合
（一）“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料，明白“空中英语课堂”主讲教师与执教教师角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育副局长亲自到培训点作动员，以增强学员参训责任心。
（二）“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。
（三）“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础教师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用简单英语课堂用语组织教学程度，同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教实践活动。
（四）“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员学习效果，我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组，培训期间互帮互学，组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期开展活动，把校际和教师间交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。
（五）“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了培训实效性。
五、坚持四条原则
在整个培训过程中，针对学员理论水平和实践水平程度不一实际，要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到培训方案预期效果。
六、强化四条措施
“统一认识、加强领导，加强农村中小学英语教师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语教师运用远程教育资源能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学英语课四条基本措施。在今后工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新生机和活力。
通过培训，从学员学习小结和考试情况得知，参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术合格小学英语教师已走上了教学岗位。
正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效，有了师资，全区所有农村小学三年级以上在20xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触说：“小学英语空中课堂”教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校部分专业教师短缺，弥补了英语学科课程方面专业教师之不足，弥补教师示范和专业素质之不足。”20xx年10月下旬，荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网记者深入到我区马河镇四所小学采访，短短两个月不到时间，学生们英语口语流畅、发音准确，所见所闻让记者感到惊讶，《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子“空中英语课堂”》、荆门教育信息网以图片和文字形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用情况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质英语教学资源，代之以字正腔圆纯正英语，代之以生动活泼动画、图片、歌曲，学生学得兴趣盎然。
“小学英语空中课堂”拓展了教育时空，提高了教育资源传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来是精彩、实现是公平、缩小是差距、创建是和谐。
英语培训总结(篇3)
在市教育局的统一部署和教研室的精心组织下，为期10天的中学英语暑期培训于2010年8月26日落下帷幕。培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，示范课及讲评，教学设计讲座。总计100学时。最后通过语音（40分）口语（50分）综合（10分包括作业，笔记，考勤）计100分的严格考试，学员顺利通过此次考核，初步达到了预期的培训目的。具体情况分述如下：
一．培训目的：
1．提高中小学英语教师口语水平，2．纠正中小学英语教师的发音，学习phonics语音识读法。3．学习phonics语音教学基本技能。
4．具体系统的了解口语语音知识，听取专家讲座。5．熟悉中学英语教材重点知识与技能。
二．培训范围：
全市中小学英语教师。三．培训形式;1集中听课与分层分班听课相结合。采用分组，面对面，一对一纠正发音。
2．采用授课与考试内容相结合。集中考试与一对一口试相结合。四． 培训内容；
语音学，口语，教学设计与教学内容
（二）课堂用语 教材分析（5－6）五．培训要求： 1．认真过好语音关，2．认真过好口语关，初步掌握基本的训练口语的技能方法要求及相关知识。
3．学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的知识。六．培训目标：
1． 纠正不良发音，掌握应用日常口语，交流学习优秀教师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解掌握专业提升的途径与方法，掌握最新英语教学资料获取的途径与教研动态。为自身专业提升自学引航导路搭建平台。
2． 对与中学教师，让中学教师熟悉小学高段英语 以便过好中小学英语教材关，尽可能的避免重复教学。七．培训情况。
首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及具体组织者的多方协调，使他们认真计划安排调整本次学习班的学习计划及学习内容，考核方法等。
通过本次学习班的学习，我想我们参与学习的老师应该在语音、口语、课堂用语等知识能力方面有所收获，它促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学习搭建平台，从而为促进教育教学质量的提高添砖加瓦。但培训教师的态度各不一样。大部分教师热情高涨，学习积极性较高，积极参与，态度端正，认真学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，克服炎热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的机会，表现出良好的素质和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。
但也有部分教师表现不好。有的教师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远打算，也有的老教师认为资格老不愿参加培训，总之表现出学习意识不强，学习积极性不高，组织纪律涣散，学习态度不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。
九．观察，问题与思考：
从大环境来看，教师定编定岗，实名制实施，小学英语教师定岗不定编，极大的影响了教师的积极性，个别教师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。严重影响培训的效果。在倡导终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱静进，从主观角度看，态度，态度决定一切，有的教师小学明知自己底子薄，又是非专业英语却极不认真，不肯学不愿学，白白浪费宝贵时间，错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间认真学习。此次培训的内容可能偏离教师的实际情况和实际需求。培训内容多，时间短不可能符合满足全体教师的实际需求满足全体教师的愿望，只要不同层次的教师有不同角度的的收获便可。问题 是人人是否尽心尽力，问题的根源在哪？笔者连续两年中学口试中发现不少学校全班学生相同音、词、发音集体出错，究因是教师发音错误导致。据培训专家和骨干教师上课、考试反映，部分中学教师发音错误不少，形成个性特点，难以纠正，需要自我长期听音、对照镜子、模仿专家精典录音，反复训练才能达到标准要求。小学教师除发音常抓不懈外，提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学基本技能仍是今后重要而艰巨的目标任务。需要上下领导教师齐抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。
总之，多数教师与相关领导共度炎夏、走过艰难培训之路，园满完成培训任务。在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及具体组织者的多方协调，使他们认真计划安排调整本次学习班的学习计划及学习内容，考核方法等。
十．建议与今后打算：
通过本次学习班的学习，我想我们应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍然是下一步培训的重点，教师间和学生间的教学技能和口语大赛将逐步推出并逐步采用多种形式使其规范化。
英语培训总结(篇4)
自主招生是扩大高校自主权，深化高校招生录取制度改革的重要举措。但自主招生由于名额限制， 各高校只能“优中选优”， 因此笔试的难度系数高于普通高考的难度系数。此外，由于自主招生的试题是有各高校老师来命题，所以不可不免的会受到各个高校教学和测试内容的影响，试题与英语四、六级的考试试题较为相似。
就英语试题而言，大多数的高校在测试形式上还是以传统的词汇单项选择，阅读理解，完形填空，翻译与写作等形式为主。当然，同时还会结合一些新的题型。如完型填空，有的高校就一改传统的四选一的做法，而成为根据文章内容填空的形式。 这在很大程度上增加了试题的难度，加大了对语境的考察力度。这无疑就要求学生有相当高的语言及理解的能力了。下面就专家所讲结合自己的认识把每种题型加以分析。
1、词汇与语法。该部分主要以词汇测试为主。涉及词语搭配，短语，形近词辨析，同义词辨析， 生词识别等内容。而语法与句子结构题很少（最多1—2题）。题型主要以单项选择为主。
2、完型填空。 目的是考察学生的英语综合能力。其中包括阅读理解能力，逻辑推理能力，词语搭配知识，语法结构知识， 词汇辨析能力等。做完形填空时对语境的分析起着十分重要的作用。这与我们的高考题型极为相似。只不过是难度系数要高于我们中学阶段的完形。词汇量上属于英语四级词汇水平。
3、阅读理解。阅读理解能力一直是英语考试的重点，每个高校在自主招生英语试题设计中也对阅读理解部分赋予较高的权重，平均两篇以上。20xx年的五校自主招生联考更是只是由阅读理解和写作两部分组成。此部分涉及的题材面非常广，有社会问题， 历史文化，经济时事焦点，人物传记，科普文章，文学读物等，此部分的题型较为传统，为单项选择题，与四级考试的阅读考试相似，但也会出现一些变化。如阅读理解中增加一篇七选五的选择，即从所给选项中找到适合空缺所需句子的方法，来考察学生的语境判断能力。七选五与高考的最后一篇阅读形式相同，但难度系数上要高得多。
4、翻译与写作。 翻译形式不拘一格，从句子翻译到段落翻译。翻译的内容涉及面很广，从当下热们话题到中国经典名句和古诗的翻译。另外，也有一些试题将翻译与语文知识相结合，难度加大。在写作方面，有的高校要求两篇作文，即大作文和小作文。大作文的题材通常为应用文，要求对某中社会现象作出评论，对于英语的写作，学生必须好好构思，不仅字数要够，而且要紧扣主题，遣词造句要规范地道。
总之， 英语的自主招生考试，提高了对学生综合能力的考察。对于我们的学生，首先要扩大词汇量。只有有了词汇量上积累，才有完成试题的并且取得高分的可能。为此建议参加自主招生考试的学生背诵英语四级考试的词汇。
英语培训总结(篇5)
培训机构：韦博国际英语
辅导对象：成人（18-45岁）
上课时间：时间灵活自由，周六日、假期等均可安排
辅导内容：雅思、托福、SAT、商务英语、口语、应用英语、职场英语、零基础英语、出国英语等
课程价格：不同课程、不同老师价格不一，详情拨打免费电话咨询
免费咨询热线：400-0066-911转分机59800
PS：工作忙？没关系，记下我们的电话吧！
看10个广告不如一个免费电话效率高！
温馨提示：400免费电话拨打方式，先拨打前十位主机，听到语音提示后拨打后五位分机即可直接与老师通话。（本电话只接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职应聘等事宜)
上课地点：（多个校区就近选择）
【万达校区】马鞍山市 雨山区
多个校区就近选择！欢迎拨打免费电话咨询，由专业老师帮您推荐最优校区。
免费咨询热线：400-0066-911转分机59800
（接听时间：周一至周五9:00-21:00周六日10:00-21:00）
实用小技巧：
方法一：发音是重要的，规律是可循的
其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是可能没有时间静下心来好好总结，没关系，在这里，我们可以重新审视一下这个规律。一般来说，英语单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的'音。
机构简介：
1.国际尖端的教育技术 运用风靡全球的多媒体教育技术，让您感受从未有过的学习英语的自信和乐趣 2.个人课程顾问 为您测定英语水平，帮您准备学习计划，并支持和指导您的全部学习过程 3.科学准确的学习成绩跟踪 独一无二的教师管理系统，对您的学习情况和成绩进行全方位跟踪，而后进行面对面的个性化帮助 4.英语社交俱乐部 通过社交俱乐部练习英语，由外教组织游戏、聚会和出游，结交新友和社会精英 5.高雅舒适的学习环境 现代、舒适的学习环境，优质的服务加现代化的教学设备，为您的学习提供了可靠的保证
英语培训总结(篇6)
在这次暑假中我有幸参加了20**年省级小学英语网络培训。本次培训是针对学科教学的专业网络培训，有志于研究小学英语教学的老师可以从这次培训中学到许多东西。通过半个月的网络培训，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与区内的一线教师进行了充分交流研讨，收获很大。同时也认识到了自己教学中的不足。但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
一、对待教学工作，一丝不苟
作为一个人民教师，我们必须要有强烈的责任心和以身作则的态度。如果我们要求学生要认认真真完成课内作业，达成优异学习目标，那我们也需要以这样的标准来要求自己。
因此，首先来说，对待教学工作，我们要一丝不苟。就像沈峰老师讲座中说到的“一课三备”：
一备：钻研教材,独立思考,形成“初案”。
二备：博览群书,融会贯通,写出“教案”。
三备：课后反思,精益求精,补充“另案”。
1.对学习需求进行分析，即学习内容分析和学习者特征分析。
2.对教学目标设计，教学策略设计，教学技术设计，教学过程设计。强调目标教学，关注学生，实现更有效教学活动。
3.对学生有评价:形成性评价和终成性评价。特别是形成性评价最好要能够联系所教内容。既能调动学生学习积极性，又可以服务于这一课的教学内容。
所以，要想上一堂所谓的好课不是那么容易的事情：
教师要教得得法，学生要学得明白，考试要考得满意。课堂要回归本真，教师为学生着想，因材施教。教学要留有余地，以学生发展为本。听了名师的讲座，让我真正对教育教学工作的认识和定位有了一个新的飞跃，对自己的动作有了新的认识和目标，需要让自己扎扎实实地朝着这个目标策划切实可行的计划而行动！
二、反思教学工作，不断进取
通过培训学习，我观看到4B Unit 9《Breakfast》高洁课中关于三条"Tips of you"的处理。
分别是：
1、"Breakfast is very important for everyone."
2、"If you want to keep fit, you can choose coke. "
3、"If you go to visit your friend,please take good care of your belongings."
高老师随着内容的层层深入，通过三条tips，不仅对教过的三个板块呈现了一个很好的阐述和总结，更通过简单易懂的句子，让学生们懂得了一些道理，得到了德育教育的结果，更好的达到了教育效果，值得我们借鉴和学习！
而相较我们平时的教学，可能都只是在最后点一下题或者相关内容，并没有在课中就即使给出相应德育教育。同样的这点“及时性德育教育”在6B Unit 6 《planning for the weekend》祈代来执教的课堂中，更是体现的淋漓尽致。如：Some work and some play makes you happy!教会学生要会玩会学！Before doing everything, make a good plan! 祈代来老师更多的德育教育内容都是口头陈述的，并没有都打在PPT上，因此更加训练学生听力。祈代来老师特别喜欢对学生的回答进行二次追问也体现了这一点！也有效检查了学生听课注意力是否高度集中。
这些都使我进一步了解到了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，同时寻找契机进行德育渗透，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽来实现素质教育的根本目标。
三、立足教学课堂，获取幸福
课堂是教师挥洒心血，体现自我价值的主战场。而爱又是教育的根本，因此，我们只有将爱全身心地投入到学生中去，努力运用新理念活用教材，立足好课堂教学，使我们的个人教学更具特色，形成个人风格，更好地体现素质教学要求，提高英语教育教学质量，同时也收获我们心中那一份幸福：不会被教育所累，而就是生活本身，热爱并享受工作；关爱学生，受学生爱戴，学生学有所长；活到老学到老，自我发展完善，丰富精神世界，发展教育事业。这是我眼中的幸福观。每个教师的幸福观都可能不一样，关键幸福是一种心境。
因此，我想我们要在这个乱世中保持幸福的温度，可以尝试做到以下几点：
1.要保持平和淡定的心态。不管外界压力或者行情如何，我都要顶住压力，坚持走好自己要走的路。要相信船到桥头自然直！
2.学会欣赏自己，挖掘潜力。老师和学生一样，也需要不断更新学习。工作虽然累，但是看着自己每天都在进步，也倍感欣慰啊！
3.学会自我调节，提高效率。工作中我们还要讲究方法、讲究创新、讲究发展、讲究效率。一分耕耘、一分收获。所以我们一定要学会自我调节，像孩子们一样，与孩子们变成朋友，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的！
在这次培训课程中的三个模块：专家讲座、课堂观摩、评课说课中，每一个模块我都不急于求成，而是认真观看学习视频资料，做好笔记，经过自己反思感悟和整理，然后再动笔去答题。同样的，网上在线讨论发帖，也都是深思熟虑，精挑细选平时教学工作中比较有困难的问题，向大家或分享或寻求帮助，如问题：“补差”到底什么时间怎么补？晒晒你的奖励措施吧！
同时，对于大家提出的教学疑难杂症问题也都一一用自己的实际经验和体会用心回答了。大家的反响都十分热烈，看着大家对每一个问题的独到见解，这个平台的确是起到了这个讨论教学——“三人行必有我师焉”的效果。 所以，虽然这为期半个月的网络培训终将是落下帷幕了。当初培训上介绍说的：老师可以在职业精神、专业知识和专业技能等方面得到普遍提高, 成为具有良好教学能力和专业持续发展能力的教师，这些一点都没有夸夸其谈，着实让我们与“专家”“名师”面对面，获得飞跃提升！在此，感谢一路相随辛勤指导的辅导员老师，相信我们今后会把所学所得运用到实际教学工作中去！最后我想说:此次网络学习,我们一路采撷,一路收获满径花香!
英语培训总结(篇7)
周三晚上，亿童英语教育乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂英语培训，时间虽短，可是通过这次培训我感触很深，收获到了很多宝贵经验和方法。
这是我第一次听乔老师课，听完她课后给我感受就是原来英语课可以上这么生动，这么好啊！在这样英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师课生动有趣，作为老师我们都被深深吸引了，更何况是孩子呢。
乔老师在谈到教学流程上提到了“1W3P”教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后来通过乔老师讲解渐渐地明白了。1W指是Warming up即热身活动。在进行教学活动前通过一些简单小律动、手指操等来调动幼儿积极性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分运用到我们平时教学活动中。如：上数学课前，我们可以先和孩子们玩个数字游戏，提高孩子学习热情和学习氛围。在热身活动中乔老师还特别提到了要注意把握度，让孩子们热而不闹才能最好发挥热身活动作用。3P指是Presentation、Practice、Production。Presentation即内容呈现。所谓内容呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动让孩子理解本节课内容，让孩子们知道这节课要掌握什么，直观透彻，顺利进行教学活动。Practice即活动操练，旨在让孩子掌握所学语言内容。掌握就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要注意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子错误，只有这样，孩子才能在错误中获得经验，获得正确认识。最后一步要Production即创造巩固。这一步老师和孩子们可以一起整合新旧知识，能够达到学以致用，活学活用，孩子们才能对所学知识进行了巩固，强化。这四步教学流程，很有实效性，在今后教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好把握教学活动，让孩子学得好、学乐。
最后，乔老师还分享了六大教学方法予以更好教育教学。这六大教学法分别是全身反应法（TPR）、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解，特别是在讲游戏法时，分享了好多好玩游戏，和老师们一起游戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛和最受孩子欢迎一种方法。当然这6种教学法在不同教学活动中是可以共同应用，每一种方法应用都需要我们站在孩子角度上用心体验感受。
通过短暂两个小时培训，我受益匪浅。不仅让我对英语有了更深入认识与了解，更重要是我收获了许多宝贵教学经验和方法。在今后教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动有趣活动，让孩子体验到在玩中学乐趣和精神。食品安全培训总结支教志愿者培训总结澳大利亚英语培训总结
英语培训总结(篇8)
“满意而来，满载而归。”是我对于这两个月的置换脱产学习简洁的概括。
在金秋十月，我有幸参加“国培计划”20xx年中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目的学习。我特别要感谢领导给了我这个普通的农村小学英语兼职教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家们的理念对我思想上的冲击，名师们对我课堂实时教学的展示。每天的感觉是幸福而又充实，因为每天都要面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在骨干教师云集的地方，感觉自己特别地渺小、无知。
当前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，特别是对于我们这些兼岗的小学英语教师，不仅专业知识缺乏，还要一头挑数学主科，一边上英语，也缺少深入地研究。我们很多时候感到很茫然，觉得束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的冲击与感悟中豁然开朗。
一个月的理论洗礼，广西师范学院为我们准备了国内有名的教育教学专家的讲座。每天为我们安排了不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座，先安排大方面的理论指导，再进行细化学科知识的
第1页（共4页）输入。华东师范大学教授钟启泉《静悄悄的课堂革命》，上海师范大学教授黎加厚《信息时代变化与课堂教学变革》，华中师范大学教师教育学院书记吴伦敦教授《教师专业标准解读》，北京外国语大学杨鲁新教授《英语语法与词汇教学设计》、《英语阅读与写作教学设计》和《故事在小学英语教学中的应用》，苏州大学外国语学院顾佩娅教授《英语教师专业发展：现状、视野、行动》和《英语教师的职业认同与成功》，海南师范大学外国语学院韩刚教授《20xx版义务教育英语课程标准的解读》和《英语语法教学中的语言运用问题》。还有我们师院的教授模块化的教学领域讲座，后来是南宁市各个名校的一线名师的经验传授，现身说法，让我们看到的希望，有了雄厚的依靠。
印象特别深的是报告《有效教学策略》中，提到有效教学的含义：以前我们总觉得花最少的时间，讲最多的内容就是有效教学。原来这是错误的观点。而有效教学是：只有通过教学活动，学生从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不喜欢到喜欢这门课程，在学业上有收获有进步，这样才是有效教学，这才能让学生学有所得、学有所乐、学有后劲。《英语教师专业化发展：现状、视野、行动》让我对此有了全新的定位。顾教授说：“做老师，就要追求做个好老师”、“喜欢而尽心尽力去做就是老师事业成功的条件”。对啊，这也正是很多名人成功的先决条件。有哪位教师不想成为好老师呢？谁又不想成功呢？我们不能为了成绩把学生培养成会考试的“聪明孩子”，应该变为培养会学习的“智慧学生”。《现代教学理念》报告中说到：“要想我国的课程的改革能够彻头彻尾，就要提高教授的专业水平，了解学生的认
第2页（共4页）知规律和学习目的”。对，没有了解学生，你从何下手呢？学生就是主体，是受教育的主体，是时代的前沿。我要做一个有思想的教师，让教育充满思想，让思想充满智慧，因为理论实践相结合才能闪出智慧之光。
一个月的“双导师”基地研修，我是到衡阳路小学进行基地研修。通过基地研修，让我们在实践中检验和应用集中培训所学的教学理论和教学技能，掌握课堂教学现场观与诊断技术，提高反思性教学能力、教育教学实践能力，逐步突出自己的教学特点。我们小组的导师是任五、六年级的英语的韦萍老师。韦萍老师热情的接待我们，并认真负责的对我们四个人：蓝芹、莫毅、梁毅、潘宋进教育教学指导。我们先进行一个星期的教育教学观摩。并在导师的指导下进行个性化的教学设计，做好上课的前测与分析、撰写和修改教案。两周时间进行实践研修，在充分试讲和导师的指导下，在组员的帮助中上课，并做了课堂教学实录分析，做了深刻的课后教学反思。
这两个月的培训让我大开眼界，同时也让我相形见绌。下面是我的几点学习体会：
1、通过培训，开阔了眼界，学到了更多。这种互动交流式的学习，更营造了一个良好学习的氛围。既有前沿的教育教学理论阐述，又有模块化的学习指导，还有一线小学名师的现身说法。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，很大程度的为自己充了电。
2、报告和授课让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人难忘。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。
3、双导师基地研修是一个科学的举措。高校教师的理论先导，一线名师的课堂观摩，名校一线教师的真实课堂展现。真实课堂不比研究课、公开课能模课，它完全真实有效地体现了教师的智慧，也给我们真实的影子。
4、其实，培训是一个反思进步的过程。来学习之前，觉得自己还行，到了这里才知道自己的不足，培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失，让教学反思成为一种习惯。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好方式，看教育教学报刊能与时俱进，能及时了解前沿的教育教学状态。第三，活用教材。灵活选材，贴近农村学生生活，让学生学所悉且学有所得，学以致用。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。
英语培训总结(篇9)
我在网上进行了继续教育培训。我在线观看了英语教育专家的精彩讲座，领略了多位名师先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。学到了先进的教育理论，还有机会在留言中和班级的同学进行交流。这不但加强了理论和专业知识的学习，而且提高了自身的教育教学，可以说此次培训使我受益颇多。总结以下几点感受：
一、注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯
作为一名英语教师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。具体说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模仿习惯及时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具；还要有意识的引导他们勤于积累，注重实践，在实践中提高。
二、注重情感教育，激发学生兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。同伴之间有一种安全感，或许还可以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、引入情境教学，营造语言学习氛围。
英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。要求每一位教师在教学中采用“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。“以学生为主体”就是要牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处
理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。为了达到这一目标，教师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间互相帮助，为达到共同目标而共同努力，有助于培养学生的合作精神；采取多样化、多元化的方式对学生进行评价，而不是一味地以分数来衡量学生。
以上就是我的几点感受，通过继续教育，我学到了很多。我觉得继续教育很有必要，老师通过继续教育来更新自己的思想，然后付诸实践，继续教育给了我们老师一个更广阔的互动平台，在交流中丰富自己的教学方法。
英语培训总结(篇10)
周三晚上，亿童英语教育的乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂的英语培训，时间虽短，可是通过这次培训我感触很深，收获到了很多宝贵的经验和方法。
这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原来英语课可以上的这么生动，这么好啊！在这样的英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师的课生动有趣，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。
乔老师在谈到教学流程上提到了“1W3P”的教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后来通过乔老师的讲解渐渐地明白了。1W指的是Warming up即热身活动。在进行教学活动前通过一些简单的小律动、手指操等来调动幼儿的积极性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平时的教学活动中。如：上数学课前，我们可以先和孩子们玩个数字游戏，提高孩子的学习热情和学习氛围。在热身活动中乔老师还特别提到了要注意把握度，让孩子们热而不闹才能最好的发挥热身活动的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即内容呈现。所谓内容呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的内容，让孩子们知道这节课要掌握什么，直观透彻，顺利的进行教学活动。Practice即活动操练，旨在让孩子掌握所学语言内容。掌握就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要注意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得经验，获得正确的认识。最后一步要Production即创造巩固。这一步老师和孩子们可以一起整合新旧知识，能够达到学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的知识进行了巩固，强化。这四步教学流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。
最后，乔老师还分享了六大教学方法予以更好的教育教学。这六大教学法分别是全身反应法（TPR）、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解，特别是在讲游戏法时，分享了好多好玩的游戏，和老师们一起游戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛的和最受孩子欢迎的一种方法。当然这6种教学法在不同的教学活动中是可以共同应用的，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度上用心的体验感受。
通过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅让我对英语有了更深入的认识与了解，更重要的是我收获了许多宝贵的教学经验和方法。在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动有趣的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。
英语培训总结(篇11)
今年暑假我参加了省级小学英语教师网络培训，通过近半个月的学习，我觉得获益匪浅。作为一名小学英语教师，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己以往工作中的不足。但我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、这次我们主要是通过群集体共同讨论来解决在学习中遇到的困惑。
这次我们主要通过在网上集体讨论，对于自己在观看视频时不懂得问题，提出来跟学员以及辅导员共同讨论，解决了很多我不懂的问题。还通过每天在论坛上发帖跟帖，来学习别的学员理解的内容和见解，使我明白了很多的知识，也认识到自己以前犯的错误和不足之处。最让我印象最深的`是我们的辅导员每天无怨无悔的认真看我们每天发的帖子，还要批阅我们每次做的作业，真的很辛苦，很不容易。学员们也互相帮助，学到了专家教授们的新理念和新知识，总的来说，这次培训队我们的帮助真的很大。
二、我们的教学理念应发生转变。
这次网络培训中，让我印象深刻的是钱志亮教授的讲座《回到原点看人》。钱教授以其丰富的专业知识，风趣幽默的语言向我们阐述了这样一个观点：尊重每一个孩子的差异，包容每一个孩子的个性，接纳和帮助每一个独一无二的孩子。钱教授认为，人与人之间是存在差异的，这种差异与遗传因子有关，与孩子后天成长的环境有关。他还认为，中国当代教育是否认差异的教育。我们不能强求每一个孩子都一样，我们应该承认这种差异，尊重这种差异。
钱教授的观点带给我的震撼真的不小，仔细想想又确实如此。反思平时的教学工作，在碰到那些学困生时，我是否做到了平等、宽容地对待他们？答案是否定的。我会急躁、会埋怨他们怎么那么不开窍，却很少站在孩子的角度去想。钱教授的讲座给我指引了方向，让我了解到我们的教学理念应发生根本的转变：作为一名教师，我们应该承认孩子之间存在差异，尊重包容每一个孩子，平等对待每一个孩子，帮助他们找到适合的学习方法，尽量缩小他们之间的差异，使每一个人都能学有所得。
三、我们应不断地提高自身的专业素养。
俗话说：“活到老，学到老。”作为一名教师来说，通过学习提高自身的专业水平是很有必要的。正如这次网络学习中，一位老师发了这样一个贴子：面对未来，你觉得自己的水平够吗？是啊！面对未来，我们的水平显然是不够的！尤其对一位小学英语老师而言，我们的口语水平有待提高，我们的词汇量有待增加。如果不及时储备自己的知识能量，我们很有可能会被学生一个问题问得哑口无言。如何提高自身的专业素养呢？作为一名小学英语老师，我认为应该做到：
1、把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。
例如关于颜色的单词，可以教学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油，green，green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black，black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅不美丽，哭着闹着找mummy。”
2、当“小老师”，“模仿秀”，给予他们充分展示自我的空间。比如说“Talkaboutit．”这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“Iamhungry．（可以作饥饿状）”；“Iamthirsty．（可以作口渴的样子）”；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿老师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Standup．”；“Verygood．”；“Sitdown，please．”
3、把身体语言带入教室。
在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。比如说在教单词“big，small，short，long”时，就可以教学生做动作。“big”两手张开画个大圈，表示很大；“small”用两个手指做个特别小的小圈。学完单词以后，我们老师一旦做出这个动作，学生就能很容易地说出这个单词。
4、幽默课堂的“调味剂”。
学生们都喜欢幽默的老师。有时课堂上来个“小幽默”，学生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”这几个单词的时候，我就试着请一位同学到台前表演。同时，我这样描述“有一天，我们班的小明同学回家以后，感到特别的thirsty，于是他去找water，可惜water已经没了，这时小明发现家里厨房里还有一小瓶的“water”，他一拿起来就喝，哇，soyukky，原来他喝的是味道很sour的醋。”这时班里哄堂大笑，学生不知不觉已明白了这几个单词的意思，甚至不需要老师教就掌握了这几个词。
“做一名幸福的老师”是我们教师一生所追求的目标。然而作为一名小学英语教师，不是上好每一节课就算完成任务了，还要静下心来反思一下自己的教学行为。有感于剖析、批判自己的教学方法的勇气，这样我们才能取得更大的进步。当然，我的收获远远不止这些，我要学习的地方也还有很多。我相信，只要我不断学习，努力提高自己的专业素养，平等、宽容地对待每一个学生，及时与学生沟通交流，尊重他们、关爱他们。多一些赞扬，少一些批评，更不能带有色眼镜来看学生。要用我们的爱和耐心来感化每个学生。假以时日，我也会成长为一名优秀而又专业的小学英语教师。
英语培训总结四篇
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英语培训总结【篇1】
今年暑假我参加了由教育局组织的初中英语学科培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
3、充分利用学生的差异
4、创造性运用教材
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。
三、怎样能使学生动起来：
1、激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教0——10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
2、引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
3、鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
以上几方面就是我对这次培训的心得体会。
英语培训总结【篇2】
这次培训除了进行丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。来自省内各地的知名教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座——教之思，心之悦。她说“忙是可怕的，因为忙就不会有时间静下心思考，也就不可能形成自己的教学风格，我们应该知道为什么忙?忙要忙的有价值。”由此我想，我们如今的教师整天忙的团团转，忙的顾不上学生，忙的没有时间关心学生，忙的没有时间好好改作业….只有在上课的时候才匆匆见一面学生，试问，如此“忙”的价值在哪?除此之外，许老师的讲座结合了很多教学设计的课例，给了我们在座学员很多启发。
总之，短短12天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
英语培训总结【篇3】
为了提高教职工的英语水平，服务留学生的教学工作，学校人事处精心组织了暑期英语强化培训活动，此次培训时间为期五周，由不同的英语老师分别讲授英语词汇、英语语法、英语阅读、主要英语国家的文化及英语口语。经过为期5周的强化的训练，使我对自己的英语有了一次较为系统的学习，对之前所学内容有了更加深入的认识，在此非常感谢学校人事处对教师教学能力、教学水平提高所付出的努力，感谢我的英语培训老师，不辞辛苦，不畏酷暑，给我讲授系统的英语知识，让我的英语水平得到了提升。
7月份，一年中最热的时间，感谢自己坚持了下来，感觉很充实，培训的内容给自己今后的教学工作带来了有利的条件，不仅扩大了自己的英语词汇量，学习了更加实用的英语表达方法，而且自己进行英语表达的能力也得到了很大程度的提高，从自己之前不好意思开口说英语，到现在在课堂上主动和自己的同事、老师进行口语交流，这对于自己来说是十分重要的。感谢刘弗雷老师幽默、风趣的英语词汇及语法的讲解，感谢王长虹老师给我展现丰富多彩的国外文化，感谢Laurie老师教会了我们英语发音的知识和进行英语阅读的技巧，感谢Gab老师认真、负责的对我进行英语口语的训练和英语写作的训练，非常感谢你们，放弃了暑期休息的时间，给我们讲授了许多英语方面的知识。
经过培训，我学到了许多之前不曾学过的知识，让我明白了英语的学无止境，也感受到了国外文化的魅力，从不同的谚语到不同的词汇表达，从英语国家的政治体制、景点名胜到他们的教育体制、价值观念，我都有了一个较为清晰的认识。通过学习，不仅更新我对主要的英语国家的认识，同时也明白了英语学习要不断坚持，坚持学习，才能更上一层楼。
当然，经过培训，在学到知识、提高能力的同时，我也意识到自身的不足及原因，主要表现在以下几个方面：
一、有词汇量储备，但是表达不准确
平时英语的学习，主要集中在词汇上，但是对于具有相似解释的不同词语的使用存在使用不当，表达让人难以理解的地方，说明自己对词汇的用法学习不到位，需要在今后不断学习，理清词汇的准确表达。
二、听说读写的能力需要进一步得到提升
通过培训，我知道要保证自己英语水平不下降，英语的学习不能中断，因为不在英语环境中，时间会减弱自己对英语的适应能力，英语的听说读写能力的提升，需要自己不间断的进行学习，这样才能提高自己的听力水平，提高自己进行英语表达的准确性。
三、开口进行英语表达，仍会感到紧张
在用英语和别人交流时，仍会感到紧张，给自己的英语表达带来了负面影响，今后要进一步的进行口语表达的学习，培养自己的口语表达能力。
为期一个多月的培训虽然结束了，但是对英语的学习却不能停止，经过培训，我已经学到了更加高效的英语学习方法，听说读写，缺一不可，在今后的工作中，要自己挤出时间来，按照老师给的学习方法，不断进行学习，进一步提高自己英语的听说读写能力。
英语培训总结【篇4】
英语老师培训总结
近年来，随着我国经济的快速发展，对英语教育的需求也越来越大。而要提高英语教学质量，就必须提高英语老师的教学水平。因此，不断地进行英语老师培训，是保证英语教育质量的必备条件。
英语老师培训内容
英语老师培训内容主要包括英语语言知识、英语教学方法、英语教学技巧、英语教材选用等方面。英语语言知识是英语教学的基础，只有掌握了英语语言知识，才能更好地进行英语教学。英语教学方法包括听、说、读、写、译等多个方面，这些方法的实施，可以帮助英语老师更好地培养学生的英语能力。英语教学技巧包括如何激发学生兴趣、如何帮助学生攻克难点等方面，这些技巧的学习和掌握，可以让英语老师更加专业、更加高效。英语教材选用则是英语教学中一个非常重要的环节，好的教材可以提高教学效果，尤其对初学者帮助很大，因此，在进行英语老师培训时，必须加强英语教材的选用。
英语老师培训方法
英语老师培训方法主要包括面授培训、线上培训和实地培训等形式。面授培训是指邀请相关专家到现场进行培训，这种培训方式可以直接与老师进行交流和互动，效果比较好。线上培训则是通过网络平台进行培训，省时省力，并且可以交流和分享学习经验，是一种比较便捷的培训方式。实地培训则是让英语老师到企业中学习、实践，通过实际操作，来加强英语教学的基本功。
英语老师培训总结
根据以上所述，可以得出英语老师培训总结的结论：英语老师培训是提高英语教学质量的必备条件，培训内容应包括英语语言知识、英语教学方法、英语教学技巧、英语教材选用等方面；培训方法应包括面授培训、线上培训和实地培训等形式；英语老师在培训过程中，应注重学习和掌握英语教学的基本功，提高教学水平，为更好地开展英语教学打下坚实的基础。
英语培训总结【篇5】
英语培训喜讯活动总结
近期，我们组织了一次精彩纷呈的英语培训喜讯活动。这次活动旨在提升学员们的英语水平，打造一个积极向上的学习氛围。经过多天的精心策划和准备，活动在顺利举行，获得了极大的成功。下面，我将详细介绍这次活动的准备过程、活动安排以及最终的成果。
首先，为了确保这次活动的顺利进行，我们提前了解了学员们的英语学习需求，制定了明确的活动目标。我们的目标是帮助学员提高英语听说读写能力，并增强他们的英语自信心。因此，我们为他们准备了丰富多样的活动内容，既有基础课程的教学，又有趣味活动的开展。
活动的第一天，我们组织了一场开营仪式，邀请了许多英语专家和嘉宾参加。嘉宾们发表了寄语，并与学员们进行了互动交流，激发了学员们的学习热情。随后，我们安排了一系列的基础英语教学课程，通过教学ppt、互动问答等方式，让学员们积极参与其中，培养了他们的英语口语和写作能力。
第二天的活动重点放在了英语听力和口语的提高上。我们邀请了一些外籍老师到场，和学员们进行了亲切的面对面交流。这种真实的语言环境让学员们更容易融入其中，提高他们的听力理解和口语表达能力。随后，我们还开展了一场英语演讲比赛，以增强学员们的自信心和演讲技巧。
第三天，我们主要关注了英语写作和阅读的训练。我们组织了几场精彩的写作比赛，学员们积极参与，并展示了他们的英语写作才华。同时，我们还为学员们提供了丰富多样的英语阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力。通过这些训练，学员们在短时间内取得了显著的进步。
最后一天，我们为学员们准备了一场英语文化体验活动。学员们亲身参与了英式茶话会、英语歌曲欣赏及英语游戏等，深入体验了英国文化，并能够用英语进行交流。这场活动不仅丰富了学员们的英语学习经验，还增加了他们对英语的兴趣和热爱。
通过这次活动，学员们不仅提高了英语水平，还建立了良好的团队合作和交流能力。他们在活动中积极参与、勇于表达，展现出优秀的学习态度和积极向上的精神风貌。同时，经过多天的共同努力，学员们之间建立了深厚的友谊，相互之间形成了良好的学习互助关系。
通过这次活动的总结，我们也发现了一些可以提高的地方。首先，我们需要在活动当中更多地利用互动的方式，鼓励学员们积极参与，培养他们的表达能力。其次，我们还需要进一步扩大活动的范围，增加更多实践性的活动项目，让学员们更好地应用所学知识。
总之，这次英语培训喜讯活动是一次难忘的学习经历。学员们通过这次活动，不仅提高了英语水平，还树立了学习目标、增强了学习动力。我们相信，他们会在今后的学习中继续保持积极向上的态度，不断提升自己的英语能力。同时，我们也会继续努力，不断改进活动内容和形式，为学员们提供更好的英语学习平台。
英语培训总结【篇6】
在确实了学习方向以后，就可以根据学习方向的性质选择最给力的培训形式了！当然，除非是为应试而参加培训，或者只想学习哑巴英语，那就可以选择大礼堂教学式的英语培训机构（一个老师对一大班学生）；如果是希望英语能力真正得到提高，像案例中的Nicole，最好选择小班教学，或是1对1教学的机构，在这类机构里，特别是1对1，英语学习者的开口机率达到100％，即使不会说也会被逼开口说，而能够“开口”说，其实已向成功迈进一步了。
1对1教学的英语培训流行了好几年，现在更有英语培训机构提出2对1模式，即1个教师+1个助教来共同帮助一个学生。这种模式的出现，或许是英语培训史上的一个质的飞跃吧，毕竟多有了助教的补充教育，能够弥补课堂时间较短而平时练习时没人陪练的缺点。
根据自身水平确定学习级别，其实很多人，特别是学生和刚进入职场的新人，并非他们在学校学不会英语，大部分学习成绩好的人，在真正遇上要运用英语来交流时却开不了口（正如案例中的Nicole），其实是由应试教育造成的“哑巴英语”，而如果一个人内向、腼腆、不善表达，则口语能力又会更差。因此，很多时候练好英语口语的前提，是树立自信心。这就要求我们在选择学习级别时，要根据自身已有的水平去选择，别一下子选难度太高或太低的级别，如果你选对了级别，在通过几天的学习和锻炼，能自然地开口说和听懂别人的话，就会信心倍增。从此卸下心里的包袱，很快就能进步如飞了。
有英语专家说：“在一般情况下，学子最适合选择比自己目前英语水平高一层次的培训课程，这样在经过一段时间的培训后，能达到‘跳一跳够得着’。”
以上是选择英语培训机构时需要重点考虑的两个方面。确定完这两个方面后，再把筛选出来的机构对比一下，选择性价比高的去报名就可以了。当然，培训地点、上课时间也是要重点考虑的因素，如果培训地点太远、时间又配合不了你的空闲时间，就会导致坚持不下，半途而废，这是学英语的大忌。如果平时太忙，很难坚持天天挤出大段时间去跑培训班。
最好选择在线英语培训，这样可以用最少的时间达到学习目标。
其实我觉得学英语信心很重要，如果一直很努力地学英语，但是都没什么进步，久而久之会认为自己不是学英语的料。我相信到了给自己下这样的定论的地步时，应该都再也提不起学英语的兴趣了吧？所以，在学习英语的时候，如果遇到了什么困难，要及时寻求帮助，及时解决，通往英语的学习之路才能畅通，学起来才会越来越轻松。至于向谁寻求帮助，这就因为而异了。身边如果有一起学习英语的，那么就讲出来一起探讨解决。身边如果有老师或者高手，那更要好好把握。实在没有的话，那也可以选择适合的外语学习中心帮忙。但是，我要强调的是，如果要找外语中心之前一定要搞清楚自己的弱点和阻挡自己前进的障碍在哪里，这样才能事半功倍。现在外语中心也很多，鱼龙混杂所以必须慎选，以下是较受欢迎的外语中心，让大家参考去做个依据好比较，重点是必须找到最适合自己的，最好是找能够试着去试听的中心，如果选择到最适合自己的学习方式，学习起来也会事半功倍，得到较好的成效，如果在学习上有任何问题，也务必要立刻找到学习资源来解决疑惑，不能不理会，当然也可以寻求外语教师的帮忙。
英语培训总结【篇7】
在石油路小学美好环境里,在领导、老师们的亲切关怀下，我们的影子研修即将结束。
我与来自巫溪的莫丹、铜梁的陈平、沙坪坝的高婷于11月9日来到石油路小学。踏进温馨的校园，感受到师生们的热情和真诚。在欢迎仪式上，刘校长代表全体师生致热情洋溢的欢迎辞，同时还细心地为我们介绍学校的办学特色、校园文化和育人目标等。大家欢聚一堂，倍感亲切。
在“强化学员课程意识，提升其解读教材能力”的培训目标的指导思想下，朱丹和邱煦妍两位指导老师，对三、四年级上册的英语教材进行了深入的解读。指导我们解读教材和编写教案，两位老师毫不保留，指导耐心、细致。她们讲解了怎样激发学生兴趣，如何自然过渡，怎样把握和解决重难点等方面的教学技巧。从讲解中，我们明白活动要简单、高效、操作性强，让学生学以致用。老师也建议我们多学习，多实践，精心准备每一堂课，这样才会使我们的专业水平更快更好提高。她们的指导和建议解决了积存我们心中多时的疑问，让我们收获很大，感动不已。
在“强化学员教学意识，提升其课堂操作能力”的培训目标的指导思想下，我们进入了朱丹和邱煦妍老师的课堂。老师们亲切地和孩子们进行交流，真正做到了“以学定教、教学有法、教无定法”的教学原则。课后，孩子们还意犹未尽的围着朱老师问问题。让我们看到了老师本人的人格魅力和教学魅力。两位老师的每堂课都是经过了长时间的精心准备。她们的自身素质相当高，驾驭课堂的能力强，课堂如行云流水般流畅,学生学习轻松愉快。老师语言清晰简练，活动
设计简单易行，实效性强，整个课堂充满活力，学生参与面广，学习积极主动,评价及时有效。在此次研修期间，我们每位学员都积极，主动地向指导老师请教，在指导老师的帮助下，我们通过了反复上课实践，修改，反思，最终上了一堂堂比较满意的课。陈平老师和莫丹老师上的词汇课，高婷老师上的对话课。在上完课之后指导老师和学员趁热打铁马上议课。对我们上课进行有效评价，给我们相互交流的机会，让我们知道了自己在上课时中的优缺点，找到了自己以后在教学中的努力方向。虽有不足，但在老师的帮助下，每位学员都能感受到自己在教学实践中的进步。这种学习方式让我们的感受是最直接的，最有效的。再次感谢石小老师对我们在生活和学习上的帮助，有她们的指导，我们将会努力在各自的教学岗位上大放光彩。
在“强化学员目标意识，提升其教学评价能力”的培训目标的指导思想下。朱丹和邱煦妍两位老师指导我们学习命制小学英语试卷。两位老师的指导使我们明白了以下命题理论知识：一、试卷命制的意义。二、试卷命制的原则。三、试卷命制的基本要求。四、试卷命制的具体要求。在两位老师的指导下我们学会了根据模板制作试卷。我们由衷感谢两位指导老师。
师徒结对如影随形，通过解读教材，课堂实践，教学评价三个单元的近距离交流，全方位观察，感受“影子教师”的教学理念，教学行为和教学效果。指导老师手把手的教，掏心掏肺的讲，我们取的是真经，学的是真本事。岁暮天寒，人心温暖。我们一直激动着，收获着。
11月30日下午四点钟，石油路小学在六楼会议室为我们影子研修语文和英语学科组织了欢送会。一盘盘新鲜的水果、一张张真诚的笑脸体现了石小领导、老师的亲切。会上学员谈自己的收获与谢意，指导老师谈认识与感受，领导谈祝福与希望，此时我们能做的只有记住，记住友情，记住师恩。
20xx年12月1日
英语培训总结【篇8】
xxxx年8月4号，来自东方五所高中学校的37位英语老师踏上了前往重庆西南大学的学习之旅。一路上大家欢声笑语，对接下来将要度过的十多天培训满怀期待。很荣幸自己能成为这个团队的一员。
刚下飞机，迎面袭来的热浪，让大家不时感叹重庆的“热情”，但似乎也没有想象中那么闷热。而初到西大的一场大雨，将一身的疲倦伴随热气一并洗去，只剩下满园的清凉。而接下来这十几天的课程安排，可以说让我从专业知识和实践教学经验上都有很大的收获，概括来说有以下的优点：
首先，主题明确，致力于专业提升。课程设置上，将高中英语课程下的听说读写课都涵盖其中，并且都侧重于新课程标准在这些课堂中的实际运用。例如，第一天的第一堂课，由重庆渝中区教研员叶晓棠老师讲授，这位漂亮的重庆英语教研员，用生动的课堂实例展示，为大家呈现了新课标是如何运用于实际课堂的听说、读写教学过程当中的，并用这些例课向大家阐明新课标真正的内涵。下午的褚修伟老师，则用自己在写作教学中的实践，来介绍自己对于新课标的理解和运用。通过他们的讲座，《新课程标准》中那些曾经模糊不清的理念原则，在我脑海中慢慢有了可以触摸的框架。而杨晓钰教授的课程，更加直观的将新课标、课程教学和我们所有教师最关注的高考挂钩，并用他们自己设计的教材来解释教材背后体现的课标精神，这让我对新课标的认识更近了一步。之后再去听那些在新课标理念下的词汇课，听说课，不再是陌生模糊的感觉，而变得明确具体。
其次，讲练结合，在实践中运用。这次培训，从课程上看既有侧重于理论知识的学习，也有课堂教学观摩的实践；既涵盖了名家讲师的知识传授，也涉及了学员间的探讨交流。这样的安排让大家不仅有理论的学习，更有实践的机会和将理论内化，转化为实践的能力。
第三，以生为本，身心健康发展。这次的课程安排，除了大量的专业英语教学课程的学习，还涉及了教师身心健康的和谐发展。例如，由文学院教师李达武老师带来的讲座
英语培训总结【篇9】
20xx年4月8日至9日，我非常幸运的参加了弥渡县教育局组织的新教师培训。在为期两天的培训学习中，聆听了教育局局长史森林和教育局张金老师的精彩授课，及培训学习中各校优秀教师的报告和对EEPO教学的简单说课。他们以自身的经验和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。
4月8日早晨我们怀着激动的心情踏进了金源山庄的培训学习点。首先是由弥渡县教育局局长史森林为此次参加培训的新教师们做开班仪式的讲话，此次培训分为两批进行，我很荣幸被分配到了第一批培训，所以，我们每一位老师的心情都是激动的。接着，史森林老师进行了生动的演讲。主讲内容分为三个方面：
1、不要迟到；2、学会忍耐、切勿浮躁；3、学会原谅他人；4、不怕失败、不怨天尤人；5、学会控制自己，不把情绪带入课堂（不情绪污染）；6、尊重老教师；7、尽职尽责，任劳任怨；做快乐教师，不做工作的奴隶等等。
尽管我已不是初出茅庐刚参加工作的新教师，但与那些在此岗位上辛勤耕耘多年、经验丰富的老教师相比来说，我们确是年轻的一辈。作为一名青年教师，我们应该学习的还很多。而以上史森林老师所说的这些也正是我们缺少的和最应该学习的。所以我们应该永不止步的学习学习再学习。
在热烈的掌声中我们迎来了弥渡县教育局张金老师的精彩演讲。在接下来的将近两天里便是由张金老师带领着我们这群在他眼中的孩子进行培训学习了。张金老师的教育教学经验是丰富的，给了我们很好的指引；同时，张金老师的知识是渊博的。此次培训学习的内容也是丰富的，我想，对于张金老师的精神，只用只字片语是无法表达完的，那么我就谈谈令我印象深刻的几点吧。
4、人的素质的基本结构：⑴ 生理素质；⑵ 心理素质——正念、正见、正思维、正精进、正语；⑶ 文化素质——科学素质和道德素质。
四、教书育人应具备的几点：
1、正确思想——把它内化为自己的思想。
2、开拓进取，与时俱进——要跟上工作的步伐。
1、育人的能力——要有爱心，真诚评价。
3、研究的能力——敢于否定、创新、开放。
培训学习的最后一天下午进行的是EEPO的教学展示。各学校代表的教学展示及老师们的发言讲话，也使我受益匪浅，之后张金老师的点评总结，更是令我对许多疑问得到了解决和启发，使我对教育与EEPO（有效教学）又有了一个新的认识。
培训学习是短暂的，但无论是从思想上还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。教育工作任重道远，作为一名青年教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到困难也是在所难免的。只有通过反复的学习和领悟，才能真正成长成为一名合格的人民教师。
“教育是一个不完整的人带着一群不完整的人走向完整的过程。”这是此次培训使我为之震撼、也是给我留下印象最深的一句话。我想，我这个不完整的人，在今后的工作生活中，一定会通过不断的努力学习、探索钻研，带着一群群不完整的人把每一步尽我所能的走好！
英语培训总结【篇10】
English Holiday Training Summary
As the new semester draws near, many students took the opportunity to participate in English holiday training. The training programs offered a range of courses such as English language proficiency courses, exam preparation training, cultural immersion programs, and outdoor activities. Through these programs, students improved their English language skills and gained a deeper understanding of western culture.
English language proficiency courses were the most popular among the training programs. These courses catered to students of all ages, from primary school students to adults. The courses covered basic vocabulary and grammar for beginners, advanced reading and writing for intermediate learners, and native-like fluency for advanced students. The classes were designed to be interactive and engaging, with native English speakers as instructors. Students were encouraged to participate in group discussions, role-playing, and public speaking to improve their language skills.
Exam preparation training was also a popular choice for high school and college students. The training programs prepared students for standardized English exams such as TOEFL, IELTS, and SAT. The courses focused on all sections of the exams, including reading comprehension, writing, speaking, and listening skills. As a result, many students were able to improve their scores and increase their chances of being accepted into prestigious universities overseas.
Cultural immersion programs were also popular among both local and international students. Through these programs, students were able to experience western culture and learn about the differences between their own cultures. The programs included visits to museums, art galleries, historical sites, and theatres. Students also had the opportunity to live with local families and participate in community activities. These experiences helped students to better understand western customs and traditions, and appreciate cultural diversity.
The outdoor activities offered during the English holiday training were designed to complement the language learning process. Activities such as hiking, camping, and kayaking were organized to promote physical activity and teamwork. Many students found these activities to be a refreshing break from the traditional classroom environment, and enjoyed the opportunity to practice their English skills while participating in outdoor adventures.
In conclusion, English holiday training programs have proven to be a great opportunity for students to improve their language skills, gain cultural knowledge, and engage in outdoor activities. These programs have helped students to prepare for English exams, interact with native speakers, and develop lifelong learning habits. It is highly recommended for students who wish to improve their English language skills to participate in such programs during their holidays.