编织课件(系列15篇)。
资料的定义范围较大，可指代生产资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编推荐你不妨读一下编织课件(系列15篇)，仅供参考，欢迎阅读。
编织课件 篇1
【活动目标】
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动准备】
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。
【活动过程】
一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问：
小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？
二、介绍材料。
“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求：
首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
编织课件 篇2
设计意图：
春节假期回来，幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的兴趣，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。
活动目标：
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备：
各色中国结，编织材料
活动过程：
一、欣赏中国结。
1、这是什么？为什么叫中国结？
2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让幼儿自由讨论）
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（吉祥如意第亿年个。
4、你觉得中国结美吗？为什么？
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导幼儿学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
延伸活动：
陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
编织课件 篇3
【活动目标】
1、尝试用死结来编制百叶窗，布置新家。
2、体验为小动物编制百叶窗的乐趣。
【活动准备】
1、森林背景图、小猪家背景图，人手一份操作材料;
2、一段编制百叶窗的视频;
3、轻音乐。
【活动过程】
一、情景导入(价值分析：通过情景设置引发幼儿编制百叶窗的愿望。)
1、出示背景图(小猪家)
2、师：小猪搬新家了，它呀在布置新家，我帮小猪编了一个百叶窗，小猪呀可高兴了。
二、探索发现(价值分析：通过观看视频发现百叶窗的编制方法。)
1、我们一起来看一看，百叶窗是用什么材料编成的呢?
(百叶片和毛线)
2、那它是怎么编的呢，我们一起来看一看!(播放视频)
3、谁来说说百叶窗是怎么编的?打了什么结?(幼儿说到哪里就用儿歌中的语言来小结)(打2次才是死结)
4、师小结：放上一个百叶片，编个死结拉拉紧，两边扎的一样齐，编成一个百叶窗。
三、尝试编制(价值分析：通过操作发现百叶窗的编制要点。)
1、初次尝试
师：小朋友们，小猪家呀有了好看的百叶窗，森林里的其他小动物们也要布置新家了，让我们一起去帮帮他们吧!
2、幼儿操作，教师用儿歌来提醒幼儿操作要点
3、作品展示在森林背景图上，讲评：看看这个百叶窗怎么了?
(请个别幼儿来示范一下)
教师提升：打两个结才是死结，要拉的紧，百叶片要放平。
4、再次尝试
师：我们一起把编错的百叶窗再修一修吧!
四、成果展示(价值分析：通过展示让幼儿获得成就感，体验到编织活动的乐趣。)
1、我们一起来看一看，谁的百叶窗编的最好看丫?
(为什么你的百叶窗编的这么好看呢?)
2、师：死结扎的紧紧的百叶窗就很好看，还能用不同颜色的百叶片有规律的编就更加棒了!
编织课件 篇4
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树？”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫；棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编？能不能教我们？”，一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
（一）形象引入，激发兴趣
1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问：济公手上拿着什么道具？从而导入主题。
（二）确定目标，想象设计
1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的？你们打算编织什么形状的扇子？
（三）教师示范，传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状（圆形、正方形、长方形、梯形等）→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
（四）介绍材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在编织的时候碰到困难，请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
（五）亲情合作，尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。
（六）分享作品，体验乐趣
老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
（七）活动延伸，继续创作
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少；活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。
编织课件 篇5
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法；
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
2、材料准备：绘本ppT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛花纹图片一张、剪刀、大象每人一只、彩色卡纸
活动过程：
一、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）
它身上的花纹是什么样的？（花格子）
花格子的排列有什么特点？（间隔排列）
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：今天是大象一年一度的化妆节，有一群刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、教师示范讲解
1、引导幼儿观察底板小象上有什么
教师：老师为每位小朋友准备了剪刀、卡纸、大象
教师：首先先来看看，大象身上有什么啊？（这是老师用刀划得线条）
教师：卡纸上又有什么？（直线）
教师：好，接下去老师要开始装扮大象了，小眼睛仔细看。首先将卡纸沿直线用剪刀剪下来，大家一起分享这些颜色。接着我们就用这些彩条进行编织了。先拿一根彩条，将彩条先放在大象的上面，从上往下依次穿，看看老师一次穿过了几根？
教师：老师是按照什么规律来穿的？一起来说一说？
教师：穿好以后老师有个小秘诀，为了能穿更多的彩条，请穿好以后靠靠拢。全部穿好以后请小朋友将多余的彩条剪掉。
2.教师请个别幼儿尝试穿彩条
3.帮助幼儿加深规则映像
教师：接下去老师就要来考考小朋友了，刚刚的本领有没有学会，线怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教师提醒幼儿注意：1.剪刀不要弄伤其他小朋友2.先做好的小朋友可以去给客人老师看看3.听到铃鼓声回到座位做好。
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；
3、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、化妆舞会
教师：小象们都化好妆了，接下去我们一起去参加化妆舞会吧！
编织课件 篇6
活动目标：
1、合理利用当地资源，培养环保意识。
2、使用玉米皮制作出一些简单的物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、浸好的玉米皮 画有蝴蝶图案的卡片
2、已经制作好的作品：花篮、香蕉、桃子、菠萝、草垫子等
3、剪刀、脸盆。
活动重点：制作玉米皮作品
难点：用玉米皮编小辫。
活动过程：
一、引入：
问：1、自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
2、知道你们家中玉米吗?知道玉米皮能干什么吗?
二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
孩子们观察后，发表自己的看法进行交流。
师：今天我们用玉米皮也来做一些好玩的东西
三、幼儿操作：
(1)引导帮助幼儿学用蜜语皮编小辫。
(2)在准备好的卡片上，用编好的小辫延蝴蝶的边线，盘出一个蝴蝶的形状。
(3)用毛线绳把小辫扎上。
(幼儿操作，教师个别指导)
四、展示作品
五、小结
师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情，把费旧的物品利用起来了。
课后反思：通过上课，我对本节课总体上还算满意，优点表现在教学线路清晰，能够激发孩子的兴趣，孩子能够随着老师的引导进行操作。不足之处是对于操作能力差的孩子没有照顾到。在今后的教学过程中，克服不足，多看一些关于幼教方面的书籍，使自己的业务水平不断的提高。
编织课件 篇7
小小的拼色书签承载着我们对美好生活的追求，自己动手制作一款漂亮的书签不仅可以提高动手能力还能够增加你读书的乐趣。这种书签很容易做的。
工具/原料：
一厘米的长条纸、双面胶、剪刀。
方法/步骤：
第一步
准备好四根一厘米宽的彩纸，最好是不一样颜色的。
第二步
我们用双面胶把彩条交叉固定，一个压一个。如图。
第三步
下面开始编制，先把上边最顶端的彩条下折如图。
第四步
再把左侧最上边的彩条下折。
第五步
就这样依此类推重复向下折。
第六步
到最下端，我们把剪刀把低端取齐，和顶端一样是个三角。然后用双面胶固定。
第七步
粘住后就做好了如图。放在课本中是不是很漂亮呀？
编织课件 篇8
教学内容
四根纸条编织小鹿
第9课
教学目标
学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
教具准备
旧挂历纸或旧包装纸裁成的1cm宽、40cm长的纸条5—6条。工具：剪刀、胶水
教学过程
一、导入：
上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编织的方法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一起边看图解边学习。
板书：纸编彩蝶
二、教学步骤：
什么是编织技术?编织是以经纬交叉的排列方法，利用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。
1、示范授知，指导方法
(1)观看图解制作进程。
（2）学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？、
(3)重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再讲解一遍。
2、组织训练，动手实践
比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好！看哪一组同学编织得既快又好！
注意事项：1、纸条与纸条之间应编紧；2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后顺序；3、跳鹿的全身各部分应比例协调；4、最后调整时，注意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿态？例如回头鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，评议创新作品展示
待多数学生完成作品后，进行作品展示，请同学将自己的得意之作给大家展示！实践与探索在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸？对鹿的形象逼真度有何影响？我动手，我成功！我快乐！课外延伸我们还可以用纸编出其它可爱的小动物吗？我们不妨课后试一试。
编织课件 篇9
活动目标
1.对各式各样的绳结一定的了解并产生兴趣。
2.根据儿歌，练习在两条平行线中打单结作头发。
活动准备
已塑封好打好孔的娃娃、彩绳若干。
活动重点
对绳结有一定的了解。
活动难点
练习在两条平行线中打单结作头发。
活动过程
一、绳结欣赏
1.出示中国结、蝴蝶结、盘扣等，让幼儿欣赏。
2.这些作品都是用什么做的？
3.教师小结：原来绳结的用途非常广泛，可以用来做纽扣、编手链、可以做很漂亮的装饰品。
二、学习打单结
1.刚才小朋友欣赏了很多漂亮的绳结图片，今天我们也来学习一种打结的方法：打单结。
2.出示两根不一样颜色的绳子，用儿歌的形式学习打单结。（蓝线线，黄线线，握握手，钻洞见）。
3.请个别幼儿尝试打单结的方法，教师指导打单结的要点。
三、给娃娃编头发
1.出示娃娃图片，今天我们就用打单结的方法来给娃娃编头发。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏与评价
和幼儿共同欣赏给娃娃编的头发。
活动反思
在第一环节欣赏环节过度的太快，可以再多收集几张图片，让幼儿充分欣赏。幼儿操作这一环节，我设计让幼儿编的头发有点多而且比较密集，幼儿操作起来容易搞错。在下次活动中，绳线可以再长一点，编的头发可以只设计两边。
编织课件 篇10
一、活动目标：
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
二、活动准备：
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
三、重难点：
掌握8字绕的技能
四、活动过程：
1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？
2、幼儿交流各自的意见
2、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
幼儿尝试制作菊花
1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，教师指导
3、幼儿交流
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
（3）幼儿再次动手制作
作品展示活动讲评
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？
2、教师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来欣赏。一、组织教学引出主题
照片：
编织课件 篇11
活动目标：
1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT图片。
2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。
活动过程：
一、寒冷的冬天
1、出示PPT：这是什么季节?小鸟们在干吗?
2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好?”
3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的?(放PPT)用什么材料可以做鸟窝?该怎么做鸟窝?
二、帮小鸟做窝
1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。
2、幼儿尝试，教师巡回观察。
3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗?鸟窝深吗?不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷!
4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖?
5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。
三、帮小鸟做结实温暖的窝
1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。
2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。
3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合?该怎么改进?
4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。
5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。
编织课件 篇12
活动目标：
1. 感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2. 学会十字编的基本方法。
3. 体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。
4. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：学会编十字编
活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃
活动准备：
1、幼儿用书《用线玩编织》
2、不同颜色的毛线、样品、木棒
3、挂图
活动过程：
一、导入
1.教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。
2.介绍饰品的名称(十字编)
3. 这个饰品好看吗?如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗?
4.这些饰品是用什么做的?怎么做的呢?
二、请幼儿观看挂图，鼓励他们说一说十字编的做法。
1.图里面告诉我们一共有几个步凑?
2.示意图应该按照什么顺序看?有的示意图上写了ABCD是什么意思?
三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。
1.注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。
2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。
3.中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。
四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。
五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进行更有挑战性的编织。
活动反思：
在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化。
编织课件 篇13
设计意图
结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有一件特别的衣服，其他小动物们也想要一件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作一件衣服，激发孩子编织的兴趣。
活动目标
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。
活动重点
尝试用间隔穿插的编织形式进行装饰活动。
活动难点
学习穿插编织的方法。
活动准备
动物图片、固体胶、彩色纸等。
活动过程
一、导入活动，激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？
3、原来是用彩色的.纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。
二、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮一帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）
3、教师指导。
四、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？
活动反思
活动第一环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说一说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第二环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？
编织课件 篇14
第一课时认识编织工具
一、教学目标：
1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：
各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）钩针的起源
（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？
视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件
2．学生说说观看后的想法
（三）认识钩针和线
1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？
2．教师示范钩针的握法以及用法
学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法
3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结
第二课时编织短针
一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习
（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时编织长针
一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）在短针的`基础上编制长针
教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：
复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：
学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
编织课件 篇15
设计背景:
孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开始和妈妈长的不一样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?为什么小狗和他妈妈就一个样?--为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动目标：
1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。
2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。
3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。
活动重点：
初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点：
能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。
活动过程：
一、导入活动：
师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?
2.观看母鸡的课件(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡→鸡蛋→小鸡)(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟……)(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。
(4)你还知道哪些动物是卵生的?指名说。
(5)教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。
(二)了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?
(2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件)(3)指名说宝宝的生长过程(妈妈→小宝宝)。
(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。
(5)师：你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)(三)了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。(卵生)三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。
师幼一起检查，一一验证。
四、活动延伸：
教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?
活动反思
[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
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家长会课件(系列15篇)
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。根据您的需求我为您准备了以下信息：“家长会课件”，感谢你的支持和鼓励我会一直创作下去！
家长会课件【篇1】
四年级家长会课件制作指南
家长会是学校与家庭之间加强沟通、促进合作的重要环节。作为家长会组织者，精心准备一份家长会课件是必不可少的。本文将详细介绍如何制作一份精彩、具体和生动的四年级家长会课件，以帮助各位家长会组织者更好地展示学校的教育理念、学生的学习情况以及家校合作计划。
一、制作前的准备工作
1.明确课件目标：明确家长会课件的主题，例如学生学习情况、教育教学方案等。
2.收集资料：收集有关学生学习成绩、素质评价和综合表现的数据，以及学校的教育理念、教育教学计划等。
3.了解家长需求：针对家长对孩子教育的需求，调查一些家长的期望和反馈，确保课件能满足他们的需求。
4.制作大纲：根据目标和资料，制作出课件的大致内容大纲，分清主次，合理安排。
二、课件结构
1.标题页：简洁明了，标明学校名称、家长会主题和时间。
2.学校介绍：介绍学校的概况、特色以及教育理念，以提升家长对学校的了解和认同感。
3.学生介绍：列举一些学生的优点、成就和经典案例，着重突出个体学生的发展情况。
4.学术成绩分析：根据学生的学习成绩和评价表现，分析学生当前的学习状况，包括学习态度、课堂表现、学科成绩等。同时，给出指导方案和建议，以期提高学生的学习效果。
5.综合素质评价：介绍学校对学生综合素质的评价体系，如品德、思维能力、社交能力等方面。列举一些学生在素质方面的典型案例，与家长一起分享学生的成长和进步。
6.家校合作计划：列举具体的家校合作项目，如亲子阅读、家庭作业辅导、课后习题辅导等，鼓励家长积极参与到学生的学习中来。
7.课件对整个课件内容进行总结，再次强调家校合作的重要性，鼓励家长们与学校共同为学生的发展努力。
三、制作技巧与注意事项
1.设计布局：选择简洁大方的布局，保持统一的风格，突出重点内容，并留有足够的空白，以提高阅读和理解的舒适度。
2.运用图表：使用图表、图像和短视频等多媒体手段，直观地展示学生的成绩和综合素质，以及学校教育的亮点和特色。
3.语言表达：以简明扼要的语言表达，注意使用生动的描述词汇，避免长篇大论和专业术语，以便家长易于理解。
4.注重互动：在课件设计中增加互动环节，例如答题环节或家长问题反馈环节，以促进家校互动和交流。
5.时间安排：考虑到家长们的时间紧张和注意力有限，将课件的制作控制在10-15分钟以内，尽量做到精炼有力，突出重点。
制作一份精彩、具体和生动的四年级家长会课件，不仅需要丰富的资料和明确的目标，更需要设计者的耐心和细心。通过这份课件，我们希望能够促进家校合作，提高学生的学习效果，共同为孩子的成长努力。感谢家长们的支持与关注，让我们一起携手共进，为孩子们的未来铺就坚实的道路。
家长会课件【篇2】
尊敬的各位家长：晚上好！
下面我来和大家讲一下教育方面。
由于我班孩子年龄小，自理能力差我们在确保孩子良好的日常生活
情况下进行教育活动。
一、先给大家说一下教学计划。
教学计划分为两种：一是：学期计划班内一份，教研室一份；另一种：是周活动计划和主题网络计划
（拿一份做范例同家长讲解以下）
主题每周一个，每天一个子课题。星期三下午听读，星期四下午英语。
二、两个老师的代课和工作情况：
1、代课：
我们这样上课，一周一个主题，围绕这个主题开展方方面面的活动。一天两个活动，上午下午各一个不固定时间跟据孩子精神状态决定。
我代的课是主题一、三、五，三个子题和英语；
宋老师代的课是主题二、四，两个子题和听读。
2、工作情况：
很多家长会有疑问小小班孩子那么小，老师的工作是怎么安排的？今天我把这层神秘的面纱解开，让家长清楚老师每天在干什么，这样更有利于家长对我们工作的支持！
上课必须有教案（每星期一写好一周教案），领导会不定时差课，查教案；星期五下午在有主任看教案。每周一篇教育笔记，每月一篇文章投稿。
每星期三下午业务学习，还有个个课题的听课。
每月月初东营hello美乐帝在我园进行大型师训等等。
三、介绍教材：
1、一下这套教材是最新、最贴近孩子生活的教材。我们以前的教学分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术相互独立的，而在这套教材中它们既是独立也是相互联系、互相渗透的。大家万别说两、三岁的'孩子不懂事还学什么知识啊！是他们现在不懂，可孩子时刻都在学，我们的一举一动孩子都记在心里，跟着学。这个年龄正是培养兴趣的关键阶段，家长和老师一定要多交流把孩子在家在幼儿园的真实情况，及时反馈给对方，使每个孩子都在原有的基础上有所进步！
2、我班的课题是天津教科院的《幼儿听读识字》。希望家长为孩子做字卡，在家多一遍遍多和孩子一起说。重复是记忆的老师，孩子小我们就多教他们几遍，慢慢幼儿就会学会的。
3、英语：
我们没有英语教材家长不要担心，我们学的是最纯、最标准的美音。学什么呢？每学完一个系列，我都会在黑板上写通知，如果不懂家长可以随时问我。我常记起我大一的语音老师说：“要不你不学，学就学对的。”学英语现在主要是培养孩子对英语的兴趣和语感。我会从最基础的，穿插一些好的律动和儿歌，让孩子在快乐中学习英语。
四、学习语言：
2-3岁是学习语言的关键年龄。语言包括学说母语和外语。家庭要尽量为幼儿创设一个好的语言环境。可以把屋里的物品用汉语和英语都写上贴在上面，教孩子在生活中不知不觉学会。大家看厨子上的字宝宝和墙上贴的英语单词，孩子们都很喜欢。想想他们一边玩一边说多快乐呀！如果家说的很好就多与孩子交流，为幼儿创设一个大环境。
至于孩子何时学并不重要，关键是要让他们从开始就接受最纯最正的发音和语感。
五、作业情况：
每周我们仅布置一次作业，星期五带回去，利用双休日时间同孩子一起做。千万别说没时间15分钟行吗？星期一在带回来。如有特殊要求我们会及时通知各位家长。
还有一些与主题、课程息息相关的亲子游戏，材料准备也希望家长积极配合我们工作帮我们带来供我们上课用。
六、家长关注的问题：
家长关注的问题有很多，比如：培养幼儿的集体意识，孩子爱发脾气、幼儿的自理、与小朋友相处等，总之是习惯的养成。
我认为好习惯从小养成。小时候，小事情。如何培养？从生活中的点点滴滴，“身教胜于言传”，让我们一起为孩子做个榜样，让孩子做到的我们首先做到。兴趣是最好的老师，希望家长善于发现孩子的闪光点，同老师一起培养孩子各种好习惯，让他们终生受益！
最后我再说一点：咱们孩子都有档案，每学期末都要测试成绩存档！家长一顶要坚持送，落下再补，就很难了。
孩子是未来的希望，让我们一起托起明天的太阳
家长会课件【篇3】
高中家长会课件
引言：
高中家长会是学校与家长之间沟通交流的重要平台，它不仅是了解学生学习情况的窗口，更是促进学校与家庭共同育人的纽带。为了更好地组织和展开家长会，特制作本课件，旨在向家长们介绍家长会的重要性以及建议他们在家长会上的参与方式。
一、家长会的重要性
A. 促进学校与家庭的互动沟通
1. 家长会是学校与家庭之间交流的桥梁，通过家长会，学校可以向家长传递教育政策和课程安排等重要信息，进一步加强与家长的互动。
2. 家长会也为家长提供了机会，让他们向学校提出问题、提供意见和建议，从而共同探讨学生成长、教育发展等话题。
B. 了解学生的学习状况和问题
1. 家长会使家长能够更全面地了解孩子的学习情况，包括成绩、课堂表现、课外活动等方面。这有助于家长及时发现问题并与学校合作解决。
2. 家长会促使学生更重视学习，因为他们知道自己的学习成果会被家长和老师共同关注。
C. 共同育人，培养孩子全面发展
1. 家长会能够为家长提供与其他家长交流的平台，家长们可以互相分享养育孩子的经验和教育方法，从而受益并改进自己的育儿方式。
2. 家长会也是学校教育方针的传达者，通过家长会，家长们能够更好地了解学校的教学理念和教育目标，进而更好地与学校合作，共同培养孩子发展成全面的个体。
二、家长会上的参与方式
A. 积极参与会议的准备
1. 提前阅读会议议程，准备相关问题的提问和讨论事项。
2. 若有需要，可提前与其他家长或学校教职员工进行沟通，共同讨论课堂、作业等问题。
B. 在家长会上的礼貌和尊重
1. 尊重其他家长和老师的发言权，遵守会议纪律，不要打断他人发言。
2. 在表达自己的看法时，用礼貌和逻辑性的语言进行阐述，避免过度情绪化的表达。
C. 主动与老师沟通
1. 家长会结束后，可以适时与班级主任、学科老师等进行沟通，进一步了解孩子的学习状况和存在的问题，共同商讨解决办法。
2. 家长可以主动向老师咨询关于教学方法、提供学习资源等问题，为孩子的学习给出更好的支持。
结论：
高中家长会作为学校与家庭之间的桥梁，在学生成长过程中扮演着极为关键的角色。通过家长会，学校和家长可以有效地沟通和交流，共同参与孩子的成长和发展。希望家长们在家长会上能够积极参与，尊重他人意见，与学校紧密合作，共同培养出优秀的下一代。高中家长会课件就此结束，谢谢聆听！
家长会课件【篇4】
高一第一次家长会课件
尊敬的家长们：
大家好！欢迎参加高一第一次家长会，感谢各位对孩子教育的关心和支持。为了更好地与家长们分享孩子们的学习情况和学校的教育方针，我们准备了详细具体且生动的课件，下面就让我向大家展示。
第一部分：学校介绍
1.学校概况：我们学校创建于1990年，是一所九年一贯制学校，现有教职工400余人，学生2500余人。学校坚持以德育为根本，培养学生全面发展。
2.教育理念：我们学校的教育理念是“知行合一、健康成长、卓越人生”。我们致力于培养学生的综合素质，并注重学生品德修养、身心健康和职业规划等方面发展。
第二部分：新学年收获与规划
1.学业成果：在过去的一学年里，孩子们经过努力学习，取得了一定的成绩。学校将向家长们展示学生的学业成果，并分析学生在各科目上的优势与不足。
2.学习计划：根据学生的实际情况，学校制定了新学年的学习计划，并将向家长们详细介绍。我们将重点突出学生的基础知识和学习方法的培养，以提高学生的学习能力和综合素质。
第三部分：德育教育
1.德育方针：学校德育教育是我校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。学校将特别关注学生的品德评定和道德教育活动的开展情况。
2.德育计划：学校将对学生进行不同形式的德育教育，包括开展德育主题讲座、参加社会实践活动等，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
第四部分：学生管理
1.学生考勤：学校将详细介绍学生的考勤制度和管理措施，要求家长们一同配合学校来监督和管理学生的学习态度和纪律要求。
2.学生动态：学校将展示学生的社会实践活动、文体活动以及获奖情况等，让家长们更全面地了解孩子们的发展和成长。
第五部分：家校合作
1.家教指导：学校将与家长们分享一些有效的家教指导方法，以帮助家长更好地陪伴孩子，共同努力促进孩子的学业发展和身心健康。
2.家校互动：学校将加强家校互动，定期与家长们召开座谈会、家长讲座等，以增强家校合作意识，共同推动学校教育的发展。
在今天的家长会上，我们将全面详细地向各位家长介绍学校的情况和教育方针，同时也期待各位家长积极参与学生教育，与学校密切合作。让我们一起为孩子们的未来努力奋斗，构建良好的家校关系，共同培养出品德高尚、有梦想、有责任感的新一代。
谢谢大家！
家长会课件【篇5】
九年级家长会课件
尊敬的家长们：
您们好！
今天我代表学校组织全体教师，在此举行九年级家长会。今天的主题是“关于九年级学生的综合素质提升”，我们将从学生学业成绩、品德修养、身心健康和综合素质四个方面进行汇报和交流。
一、学生学业成绩
九年级学生即将迎来中考，成绩始终是家长们最为关心的问题。截至目前，九年级全体学生在各个学科的平均成绩都取得了较为出色的成绩，但还需要继续努力加强巩固，给中考的备考打好基础。学校将会通过个性化的学习方案，更好的提高学生的学习效率，让他们更有信心地面对中考的挑战。
二、品德修养
学生的品德修养是学校教育的重要任务之一。通过开展各种形式的德育活动，我们培养学生良好的品德素质，如尊重他人、助人为乐、团队协作等等，同时引导学生积极参与社会公益活动，进一步提高学生的社会责任感。
三、身心健康
身心健康对于学生成长至关重要。学校为学生提供文体活动、健身锻炼、心理疏导等多种方式，关注学生的身心健康问题，全方位培养学生的身心素质。同时，我们也建立健全的学生体检制度，定期对学生的身体健康情况进行跟踪和管理，为学生的健康成长提供保障。
四、综合素质
综合素质是衡量一个人成功的重要标准。学校将会在学生的全面发展上下功夫，注重学生的多元发展。在教学过程中注重知识与技能的结合，培养学生多方面的能力，如语言表达能力、实践能力、创新思维能力等。帮助学生全面提高素质，做到聪明与品格的兼备。
至此，九年级的学生工作总体情况已向家长进行汇报。希望家长们多加关注，支持学校教育事业，共同努力让孩子健康成长，成为社会的有用人才。谢谢大家！
家长会课件【篇6】
高二家长会课件
尊敬的家长们：
大家好！欢迎来到高二家长会。在这里，我将为各位家长们提供一份详细、具体且生动的家长会课件，希望能帮助各位更好地了解我们学校的高二年级学生的学情、成绩、心理健康等方面的情况。
让我们来看一下高二学生的学情情况。根据统计数据显示，高二学生的学业表现整体较为稳定，大部分学生能够适应高中学习的节奏，对于学习任务的完成较为积极。在文科方面，学生们的语文、历史和政治成绩较好，显示了他们对于文科知识的较好掌握能力。而在理科方面，学生们的数学和物理成绩相对较高，但在化学学科上还有一些困难。需要家长们与学校加强合作，关注学生的学习进度，及时帮助他们克服学习上的难题。
除了学业表现，我们也非常关注高二学生的心理健康问题。高二学生正处于青少年时期，他们面临着学业压力、社交关系和未来规划等多重困扰。通过学生心理健康调研发现，高二学生中有一部分面临着焦虑、压力大等问题。我们计划在接下来的时间内，开设心理健康教育课程，引导学生们学会正确应对压力，增强他们的心理抗压能力。同时，我们鼓励家长们与学校保持紧密联系，共同关注学生的心理状态，及时解决问题。
我们也希望家长们能够与学校一起关注学生的综合素质发展。高二学生在学习之外，也需要培养其它兴趣爱好，为将来的发展打下坚实基础。我校开设了丰富多样的文化艺术、科技创新、体育运动等课外活动，旨在培养学生的综合素养。同时，家长鼓励家长们为学生提供多样化的发展机会，适当安排他们的课余时间，帮助他们发展出自己的兴趣爱好。
我想再次强调学校与家长之间的密切合作非常重要。作为学校和家庭的桥梁，我们将定期举办家长会，提供具体、详细的学生发展报告，以及学校的教育资源和支持。同时，我们也鼓励家长们积极参与学校活动，了解学生在学校的学习和生活情况。双方共同努力，才能够帮助高二学生取得更好的学业成绩，更好地发展自己。
感谢各位家长的到来，也希望各位家长能够通过这次家长会课件的内容，更好地了解高二年级学生的学情、心理健康等方面的情况。家校合作，携手共进，让我们的学生在学校和家庭的关爱下茁壮成长。
小编感谢您的阅读！
家长会课件【篇7】
高一第一次家长会课件
近日，我们学校举行了高一年级的第一次家长会。这次家长会是为了让家长们更多地了解孩子的学业情况，平稳过渡到高中学习生活。在家长会上，学校准备了一份详细的课件，让家长们了解学校的教育理念、课程设置以及孩子们的学习情况。
首先，课件介绍了学校的教育理念。学校强调了学生全面发展的重要性，提出了“教育引领未来，素质铸就辉煌”的办学宗旨。通过讲解学校在学科教学、综合素质培养等方面的策略与方法，让家长们更加了解学校的教育目标与方法。
接下来，课件详细介绍了高一年级的课程设置。高一年级的学习任务相较于初中有了较大的变化，学科也有了更多的选择。课件中列举了各学科的教学目标和重点内容，并对怎样提高学习效果给出了一些建议。同时，课件还介绍了学校提供的辅导课程和兴趣选修课程，以满足学生的个性化需求。
在课件的第三部分，学校给家长们展示了孩子们的学习情况。通过展示学生的考试成绩、作业完成情况以及综合评价等数据，家长们可以清晰地了解到自己孩子的学习状况。同时，课件还展示了一些学生的优秀作品和获奖情况，让家长们看到孩子们的进步和潜力。
除了成绩和作品展示，课件还介绍了学校为了提高学生的综合素质而开展的各种活动。例如，学校组织的社会实践活动、英语角和科技创新大赛等。学校通过丰富多彩的活动给学生提供了更多的成长机会，培养了学生的实践能力和创新精神。
在最后，课件强调了家校合作的重要性，并提供了一些家长支持学生学习的方法和建议。课件提醒家长们要关注孩子们的学习情况，与孩子们保持良好的沟通，并积极参与到学校组织的家庭作业指导和学业辅导活动中去。
这次高一年级的家长会课件内容丰富，让家长们更多地了解学校的教育理念和课程设置，并详细了解了孩子们的学习情况。同时，课件也为家长们提供了一些实用的家庭教育建议和支持学生学习的方法。通过这次家长会，家长们更加明确了教育目标，促进了家校合作，为孩子们顺利过渡到高中学习生活奠定了坚实的基础。
家长会课件【篇8】
亲子活动：葫芦娃娃
目标：1。尝试用各种材料装饰葫芦，感受作品之美。
2与同龄人合作，共同解决问题，体验幸福感和成功感。
准备：葫芦模具，多种装饰材料
流程：1。欣赏作品、讲课、讨论：
1、出示制作好的葫芦娃娃。请这些幼儿观察如何做的？用的什么材料？
2我们还能用什么材料来做葫芦娃娃呢？
二、幼儿操作：
1、找个好朋友一起打扮。
2重点观察：儿童对材料的使用？ 遇到困难如何解决的？
三、交流分享：
1你的葫芦娃娃是用什么材料做的？怎么制成的？
（请几组较有特点的孩子介绍）
2、你们的材料是怎么拿？
活动反思： 因孩子、家长加起来人数较多，场地偏小一点，限制了许多活动的开展（如：一张桌子最好坐四个人，一张桌子坐了六个人）家长还是做的很细致，效率很高。
活动结束后，家长们积极帮助疏散剩余物资，并收起桌椅。可以说，没有家长的积极帮助和配合，我们的活动就不会这么顺利地开展。
这次活动通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次亲子活动，大家可以自己安排工作，积极参与。同时，也说明了家长对孩子的重视和配合。
亲子半天生产活动也是教师展示自我、让家长了解孩子、亲近父母的平台。只要我们合理把握、充分准备，就能得到家长的认可，使活动取得更好的效果，充分发挥家庭活动得作用。
中二班 6.19
家长会课件【篇9】
高二家长会课件
尊敬的家长们：
非常感谢大家抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。作为一名教育工作者，我深知您们对孩子的关注和关心，这也是我们教师最需要的支持和配合。高二学年是学生人生中至关重要的一个阶段，他们将面临高考的挑战，这一年的学习更需要孩子们的努力和家长的支持。我想在今天的家长会上给大家分享几个关于高二学生的学习和生活方面的一些问题。
一、睡眠问题
高二的孩子需要更多的睡眠。研究表明，睡眠不足会对身体和大脑产生负面影响，影响孩子的成长和学习效率。家长们需要合理规划孩子的作息时间，并关注孩子的睡眠情况，尽可能地创造良好的学习和睡眠环境。
二、学习压力
高二作为一个承上启下的重要学习阶段，学生们面对的压力比以往时期更大。家长们应该给孩子鼓励和支持，理解和关注孩子的情绪和心理状态，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率和成绩。同时，在处理孩子的学习压力时，家长要注意掌握分寸，不可盲目逼迫孩子，否则可能会适得其反，对孩子产生负面影响。
三、自我管理
高二学生需要学会自我管理，合理安排时间和自我规划。家长们可以帮助孩子拟定学习计划，让他们学会自主学习，不断提高自我控制力和管理水平，从而优化学习效果。
四、情感需求
高二学生还需要关注情感需求。这一年是孩子们青春期的关键阶段，他们需要得到周围人的理解和支持。家长可以关注孩子的心理状态，倾听他们的心声，提供支持和帮助，建立良好的家庭氛围和亲子关系。
五、兴趣发展
高二学生应该积极发展自己的兴趣爱好，拓展自己的视野和领域。家长可以鼓励孩子参加各种文化艺术活动、体育运动和社会实践活动，开拓孩子的人生经验和人际交往。
在高二学科方面，我们教师会根据学生的实际情况，设置不同的学科目标和考核标准，力求帮助每一个孩子都能够做出优秀的成绩。当然，这也需要家长在孩子的学习、自我管理和兴趣发展等方面给予支持和配合。
最后，我想再次感谢各位家长的到来和支持。让我们携手努力，在孩子的成长道路上共同创造更美好的未来。
家长会课件【篇10】
本学期一半的教学任务随着期中考试的结束已经完成，今天召集家长会对于本学期来说是非同寻常的，作为高二的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。首先是今年12月28日的学业水平测试，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考，是否有资格在高考中填报重本或普本；其次，随着高考时间的临近，高二要提前介入部分高三一轮复习的内容，以便给高三留足足够的复习时间，这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第一学期的工作，意义极为深远。
1.学年整体情况：
高二年级自上学期期中考试分科后，理科班6个，文科班6个。理科学生291人，文科301人。
2.任课教师情况：
我们班的任课教师与励志班的任课教师是完全一样的，都是学校内教学能力过硬，教学经验丰富的老师。
3.班级学生情况：
班级共计51人，其中男生27人，女生24人。接手班级3个半月以来，他们给我的感受是孩子们都非常的聪明，但各方面习惯极差。就学习方面存在的问题主要表现在：
(1)时间利用不够充分。做任何事情都必须要有时间的保证，没有足够时间的投入，学习、工作等等都无从谈起。但现在还是有不少同学不会珍惜时间，仍然沉迷于游戏、网络小说或其他无聊事务之中，把这么有限而宝贵的学习时光白白浪费掉。
(2)学习专注程度不够。不少同学表面上看学习很用功，平时也看不出有什么不良习惯，在家长、老师面前表现得都很乖，但就是不见进步。究其原因，往往就是专注程度不够，有的因为学习没有目标，毫无动力，做一天和尚，撞一天钟;有的因为结交朋友太多、太滥，造成思想比较复杂;有的是跟家长、老师玩“躲猫猫”，暗地里谈情说爱、纠纠缠缠等等。
(3)学习方法不科学。也有不少同学在平时的学习中真的非常刻苦，所花时间、精力往往比其他同学都多，但就是成绩不见长，心里的确非常郁闷。观察一下这类同学，往往会发现他们缺乏科学、合理的学习方法，好像对时间的分配、学科的侧重、知识点的把握等等方面，没有进行科学、合理的分析和计划，以致无从实现高效学习。
(4)学习心态不够端正。还有不少同学在平时的学习中情绪不稳定，尤其是在考试前夕，心理压力很大，睡眠不好，考试紧张，特别关注各科分数的多少。这些同学通常表现为学习上比较情绪化，时而激进，时而颓废，时而上升，时而下降，学习和心情都呈现一条起伏不定的波浪线。
就其它方面，他们的所犯的错误无论是从类型还是从数量都不比普通班少，熨头发的（蔡影，刘亚南，韩煦，王迪，汤意莹，王野，李梦蕊），穿瘦腿裤的（张琪鑫，胡智勇，韩煦），男女生交往过密的（刘宏旭，刑延钊，贲广鑫，柴玉柱，翟爽，韩煦，王赢，张化欣）上课玩手机的（李世友，崔浩然，纪丞乾，郭鹏，葛晟吭）看课外书的（张杨昊昱，纪丞乾，刘姝琳，柴玉柱，尚玲锁，严铭，刘颜，苗蕊，翟爽，白昀，单珺，王赢）。
1.进步人员。
2.退步人员。
3.弱科生人员。
4.分析每人特点及考试进退步原因。
这次次考试也反映了一些问题：
一是部分同学对知识的掌握不够扎实，学生对一些基础知识的题目不能很好地作答，如语文科表现在诗文默写不准确、错别字多、名著阅读人物概括不准确，审题不仔细，答非所问，语言不简练。数学基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验的落实还存在一些问题。英语科学生单词不认真记忆，阅读中没有领会命题人的意图，对句子、文章的理解不够透彻，在选择答案时出现了失误。物理科学生主要是学生读不懂题意，不能从题中获取有用信息，缺乏解题技巧。化学用语不过关，化学式与化学方程式等掌握不清楚。生物对于基本的概念和定义没有认真记忆，平时做题太少；
二是学生各种能力欠缺。如：学生运用知识分析问题、解决问题的能力较差。在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，及时最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整、条理性不强，可能会失去大部分分数。
三是不把学习当回事，马马虎虎；有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪明，就更加不肯用功了。在初中，有的学生平时成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考得不如别人，而说明平时学得不如别人，这种学生往往语文、英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前，我们的学生过去在初中是凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。
但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。他们仍然抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。可以说相当一部分这样的同学已经撞了南墙，开始认识到自己的问题。但还有部分认为现在是高一，还早，不肯努力，还有同学认为自己在分班以后才开始努力，肯定可以赶上来。对于这些错误的认识，请各位家长一定要让孩子放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。四是有一部分同学成绩下滑的比较快或是成绩一直不理想；其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。
有的同学数学特别差，有的同学英语特别差。如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说，我们班上聪明灵巧的学生多，但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与励志班的学生的差距，绝对不是智力方面，主要是在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考不够。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。相信我们班级的学生通过自己的努力和反思，在家长和老师的帮助下一定会找到适合自己的学习方法，不断提高成绩！当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折。
四、班级管理中需要家长配合的几个方面。
1.学校的作息时间。
2.学校的请假制度。
3.学生的仪容仪表。
4.在家时要加强管理。
5.手机及各种电子产品的管理。
6.保证孩子能吃上三餐。
7.经常与各任课教师沟通。
语文：赵明丽老师3936623，数学：刘福义老师3936634，英语：13945892806.物理：兰海军老师 3936167.化学：闫秀茹老师，3936163.生物：韩钊老师3936637.
8.严格控制零花钱。
9.男女生交往过密及吸烟现象。
10.原则问题不能退让。
11.营造良好的家庭氛围。
12.住宿生418问题。
五、收费情况。
学费：250 保险：100 （白昀） 文体费：10 两次补课费:175
吴维 白昀 李梦蕊 严铭 胡智勇
尚玲锁 祝嗣晨 商玉莹 张策 汤意莹
语文：杨昊，程德才，胡智勇，纪丞乾，尚玲锁，汤意莹，刘宏旭，
家长会课件【篇11】
授课目的：
心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
学生情况：
爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。
小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。
现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。
过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？
二、分析问题：
1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。
A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？（郑）
B、学会谦让。谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。但是这并不与谦让精神相矛盾。家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。（陈）
过渡：
2、培养能与人友好相处，能关心他人。
A、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。“请让我来帮助你，就像帮助我自己”这是一首歌德歌词，当别人遇到困难时，一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的体现。例如：在别人摔倒时，就伸出一双手；在别人乘车时，让出一个座；在别人淋雨时，与他共用一把伞。………..等等这些生活中小小的举措，是孩子“心中有他人”的情感的表露。（郑）
B、学会宽容。宽容就是宽以待人。做到心中有他人，就要有一颗宽容的心。孩子们在游戏、学习中难免会发生摩擦，家长要教育孩子学会处理这些摩擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，多一些两节，遇到事情学会体谅别人。比如：在写大字的时候，有同学不小心将墨汁弄脏了自己的衣物；玩游戏时有同学不小心撞疼了自己，只要是同伴“不小心”所为，而又不是故意的，且人家又向你道歉了，你就应该谅解别人，而不应该得理不饶人。孩子学会了宽容，就会赢得朋友，有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐。（陈）
过渡：
3、怎样培养孩子建立良好的同伴关系，他人工作时不打扰，不愿做的事不强加。
A、他人工作时休息时不打扰。“心中有他人”总会自觉地想到别人，别人在休息或工作的时候，就会考虑为他人创造一个安静的环境，不影响到他人的工作休息。比如：在家里爸爸正在看书学习，看电视时就叫孩子声音开小一点，邻居的伯伯要上夜班，白天在家里睡觉，让孩子到远处玩耍，不要大喊大叫，让邻居伯伯安心休息，等等。（陈）
B、别人不愿意做的事情不要强加，这也是心中有他人的重要内容，所谓“己所不欲，勿施于人”也是讲的为他人着想。许多孩子任性的现象严重，总将自己的意志强加于人，自己想做的非要去做不可，不考虑他人的感受，比如：爸爸妈妈劳累了一天，孩子还要闹着他们带他去公园啊，出去玩，甚至提许多无理的要求，或者在外面玩了一天，吃饭的时候了爸爸妈妈怎么也喊不回去，硬要父母端着饭去游戏的地方吃。这些都是普遍存在的问题，所以要教育孩子当别人不愿做事情的时候不要强加，要体会别人的感受，设身处地的为比人着想。（郑）
三、探讨问题：
前言：教育孩子“心中有他人”克服孩子“以自我为中心”，学会关心他人，逐步做到为他人着想。关爱他人不仅仅是对儿童自身发展的需要，也是未来社会稳定发展的需要。在社会的发展中，如果人与人之间充满温馨、和睦；充满互相关爱、相互体贴和友善氛围。就会推进家庭的和谐和社会精神文明的建设，要做到“学会关心”，就得从教孩子从小学会关心他人开始。
教师与家长互动:
2、家长学校教师建议：
A言传身教，以身作则。在日常生活中，爸爸妈妈要互相关心。比如：吃饭时，爸爸没回来，妈妈要提醒孩子给爸爸留饭留菜或耐心等待爸爸。当孩子学着给父母做一点事时，哪怕是给妈妈倒杯茶，给爸爸拿支笔，父母都应该给予鼓励。在家里家长要教育孩子对长辈要体贴照料，对亲友要问寒问暖。谁生病了，主动伺候；谁有困难，主动帮助。父母要做出榜样，主动、热情地关心家人或其他人；相反，如果父母说一套做一套，不能以身作则，也会对孩子产生不良影响。孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。
过渡：家长要经常给孩子讲一些关心别人的故事和道理，编排一些关于关心别人的'游戏同孩子一起做，使孩子逐渐理解和懂得关心别人是一种美德，好孩子应该是关心别人的。
B由近及远，逐步提高。孩子的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样会引起他的反感。应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人、再关心朋友、同学、老师、直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。逐层递进，逐步较深，凸显出教育的层次性，这样才符合孩子的认知规律，使教育有效。
过渡：为了有效地进行教育，建议父母不妨在给孩子讲故事这件事上下点功夫，让孩子在一段时间内形成爱父母的概念，讲讲孔融让梨或司马光的故事，使孩子体验关心亲朋好友也是重要的。如果孩子告诉家长自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，家长应该给予鼓励和表扬：“你这样做真了不起，爸爸妈妈更爱你了。”这样的表扬是培养孩子“心中有他人”最有效地方法。
C潜移默化，角色置换。不少家长认为孩子太小，他们根本不会关心人，不会感受他人的情绪情感，因此，父母常常不会在孩子面前表露出自己的情感，其实孩子虽小，但是他也有自己的感觉，也能感受到他人的情绪情感，作为父母，应当有意识的引导和教育孩子去感受他人的情绪。例如：当孩子把小朋友的脸抠伤了，父母可以问孩子：“要是把你的脸也抠个口子，流出血，你疼不疼？”孩子只有设身处地想象，与被打的孩子“调换”一下位置，就会为自己的行为感到不安、羞愧。“角色置换”能帮助孩子设身处地的考虑别人的感受和需要，形成利他的行为。教育孩子心中有父母，建议家长每天饭后可以与孩子聊聊天，通过聊天，不仅能听听孩子学校的趣事，同时父母可以适当的向孩子讲讲自己工作中的繁忙与辛劳，让孩子明白为了他的生活幸福，父母要付出多少的汗水和心血。使孩子理解任何人都有需要他人帮助的时候，应该以自己力所能及的方式去关心、爱护和帮助。
小结：培养孩子“心中有他人”可以从生活、学习、实践中，我们要注重培养孩子宽容、谦让、互帮互助等优秀的品质，可以通过许多方式进行潜移默化的感染：例如：创设条件，引导实践，利用移情，由物及人，孩子都喜欢小动植物，他们常常把小动植物当作人一样看待，都有思想和感情，他们对动物的珍爱之情往往也会会人产生同情、怜爱、关心。所以，这种利用移情的方式也是增进孩子关心别人的方法之一。
家长会课件【篇12】
九年级家长会：关于青春期孩子的成长与教育
尊敬的家长朋友们，大家好！
今天我们所举行的九年级家长会，是您们与我们分享您们孩子成长的壮举，也是我们与您同心协力，提供更好的教育资源，为孩子创造更好的成长环境的契机。在这里，我想分享一下我们的主题——关于青春期孩子的成长与教育。
青春期对于每个人来说都是一个关键期，对于孩子们这种处于成长阶段的人来说更是如此。这个阶段的孩子们已经进入到了思想和生理上的及其敏感的阶段，他们需要更多的关注和教育，以帮助他们成为身心健康、有自信心、积极向上的人。
首先，我想谈谈身体上的成长。在青春期，孩子们处于身体发展的高峰时期，身体的各个部位，包括骨骼、肌肉、器官和皮肤都会在这个时期发生重大的变化。在这个时候，身体对于各种营养是极其需要的，因此，我们应该关注他们的饮食问题，保证他们能够得到足够的营养，以此帮助他们成长得更健康。
其次是心理成长。在青春期，孩子们往往对自己的感情和情感变化不那么敏感，他们对周围环境更加敏感和挑剔。对于这个阶段的孩子们，我们需要给予更多的理解和关注，让他们能够顺利地度过这个阶段。在这个时期，父母应该做好角色模式，引导他们健康的发展。
最后，我想谈谈教育的问题。在这个时期，孩子们的教育也是非常关键的，父母应该关注他们在学校的学习情况，帮助他们解决学习方面的所有问题。同时父母也要发现孩子们的兴趣爱好，并给予他们正确的引导和帮助，让他们在这个阶段拥有对生活的热爱和信心。
总之，青春期是一个极其敏感的阶段，每一个家长和教育者都应该认识到这一点，给予足够的理解和关注，并提供正确的引导，帮助他们顺利度过青春期，成为一个独立、自信、健康的人。谢谢大家！
家长会课件【篇13】
高中家长会课件
高中家长会作为学校与家庭之间交流的重要桥梁，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。为了使家长会取得更好的效果，我们特意准备了一份详细、具体且生动的课件。本次课件旨在全面介绍高中家长会的重要性、内容安排和互动形式，帮助家长更加深入地了解学生在校期间的学习、生活和发展情况。
一、高中家长会的重要性
1. 提高家校沟通：家长会为家长提供了与学校沟通的机会，促进了家校之间的交流与合作，帮助家长更好地了解学校的教育理念、课程设置和教学方法，同时也帮助学校更好地了解学生的家庭环境、兴趣爱好和成长需求。
2. 加强家长的参与感：家长会促使家长更加积极参与学生的学习与生活，提高了家长对学生的教育意识和责任感。通过参与家长会，家长们能够更好地了解学生的学习动态、困难和需求，提供有针对性的支持和帮助，共同为学生成长助力。
3. 促进学生的成长发展：家长会为家长和老师提供了一个共同关注学生成长的平台。家长会的举办不仅能够让学校了解学生在校期间的学习、生活和发展情况，也能够让学生感受到家校共同关注和关爱，从而更有动力和自信地迈向未来。
二、高中家长会的内容安排
1. 开场白：校长或班主任向家长们致辞，简要介绍家长会的目的和意义。
2. 学校介绍：学校管理层向家长们介绍学校的基本情况，包括学校的办学理念、学校的管理机构和教职员工情况，为家长们全面了解学校打下基础。
3. 课程安排与教学方法介绍：各学科老师详细介绍本学期的课程安排以及教学方法，包括课程重点、教学目标和教学内容，让家长们对学生的学习进度和学科表现有更加清晰的认识。
4. 学生成绩分析：学校教务部门向家长们分析学生的学习成绩情况，包括各科成绩分布、优势和不足，帮助家长更准确地把握学生的学习状况，为学生的学业决策提供参考。
5. 学生发展报告：班主任向家长们介绍学生在学校期间的综合表现，包括学生的学习态度、社交能力和自律能力等方面，提供一个全面了解学生整体发展情况的机会。
6. 家校互动环节：通过一对一或小组形式，家长与学校老师进行深入交流和互动，解答家长们关于学生学习和成长的问题，也为学校了解家长的期望和需求。
三、高中家长会的互动形式
为了增强家长们的参与感，激发家长会的活跃度，我们设计了以下互动环节：
1. 成绩分析小组讨论：将家长分为小组，由学校的教务人员带领，对各科目成绩进行详细分析和讨论，家长们可以就孩子的学习成绩和问题与其他家长交流意见和建议。
2. 学生发展心得分享：学校精心挑选一些优秀学生代表，向家长分享自己在学校学习和生活中的心得和经验，鼓励家长与学生代表进行互动，让学生的发展成果得到更多的认可和鼓励。
3. 问题答疑环节：针对家长们的提问，学校可以提前收集一些常见问题，由相关专家或老师进行解答，帮助家长更好地解决孩子在学习和生活中遇到的问题。
通过本次高中家长会课件的准备和设计，我们旨在帮助家长更加全面地了解学生在校期间的学习、生活和发展情况，促进家校之间的沟通与合作，共同为学生的成长助力。我们相信，通过这样一个平台，学校和家长能够更好地携手合作，为学生的未来发展创造更好的条件和环境。让我们共同努力，为孩子们的成长奠定坚实的基础！
家长会课件【篇14】
高中家长会课件
尊敬的各位家长、老师们：
大家好！我要感谢各位家长对我们教育工作的关心和支持，同时也欢迎大家参加今天的高中家长会。在这里，我将为大家介绍一份详细、具体且生动的高中家长会课件。
一、教育理念
家庭教育是学校教育的重要组成部分，因此，家长会课件将从教育理念入手。我们认为，教育应该是全面发展的，既包括学生学术上的进步，也需要关注他们的品德、思维能力和社交技巧等方面的培养。家庭教育与学校教育应该形成有效的互补关系，共同促进学生的全面发展。
二、学校概况
了解学校的背景和情况是家长会的重要内容之一。在这一部分中，我们将介绍学校的历史、规模、师资力量和办学成就等方面的信息，让家长更好地了解学校的实力和特色。
三、师资力量
教师是学生成长过程中最重要的引导者和伙伴，因此，我们将重点介绍学校的师资力量。在课件中，我们会列出教师的姓名、职称、教学经验和教学特点等信息，以便家长更好地了解教师的背景和教学风格。同时，我们还会介绍学校对教师的培训和提升机制，以确保他们保持高水平的教学能力。
四、教学管理
学校的教学管理对学生的学习成绩和发展至关重要。在这一部分中，我们将详细介绍学校的教学管理制度，包括课程设置、教学质量评估、学生考试情况和学生督导等内容。我们还会介绍学校的课程资源和学习支持措施，以便家长更好地了解学校为学生提供的学习环境和帮助。
五、学生发展
学生的个人发展是我们关注的重点。在这一部分中，我们将介绍学校的学生社团、学生会和其他课外活动组织等信息，以展示学校对学生全面发展的关注。我们还会介绍学校的辅导机制和学生生涯规划指导等方面的工作，以帮助家长更好地了解学校对学生发展的支持和指导。
结语
在结束之前，我要再次感谢各位家长和老师的到来。通过这份高中家长会课件，我们希望能够更好地与家长沟通，共同关注学生的教育成长。学校将持续不懈地努力，为学生提供更好的教育环境和支持，与家长一起携手共进，共同推动学生的全面发展。
小编感谢您的阅读！
家长会课件【篇15】
中班下学期初家长会活动教案1活动地点：各班课室
主持人：班级教师
活动目标：1。让家长了解本学期幼儿园的班级工作和家长的配合情况。
2通过育儿案例的讨论和分享，家长可以更专业地指导和教育孩子。
三。促进家庭间的合作关系，增进家庭之间的感情。
活动准备：
1发布家长会通知、论坛通知、个人**通知
2登记表、反馈表、笔
3、一次性水杯、脚凳
4演示课件内容及相关**设备
活动过程：律动、致欢迎词
尊敬的各位家长：
大家晚上好！很感谢大家百忙中抽出时间参加今天的家长会，转眼间我们携手愉快地度过了小班这一个学年，很感谢大家这一学年以来对我们工作的支持与帮助。今天我们又聚集在这里，无论谈什么，我想都离不开这个话题，那就是如何让孩子们在这一学年里有个更好地发展？
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能取得充分的功效。“我认为这句话是对我刚才提到的话题最好的回答。可以概括为“宅基地教育”。
我想这也是你参加今天家长会的目的。今晚的活动有以下几个内容；
1、 班级简介a、儿童情况b、新家长介绍c、新教师介绍
二、介绍本学期教育教学工作a、根据幼儿发展情况培养幼儿学习和生活习惯、自理能力、 礼貌礼仪，提高幼儿生活常规和主动学习的意识。
b、 课程简介：结构课程+独立课程；结构课程：特色课程+现场课程；特色课程：
传统体育+；领域课程：**、美术、英语数学语言自主课程：区域活动-区域活动是在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的教育场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自主地选择活动内容，通过操作、摆弄、拼搭、发现、讨论来获得知识的一门自主课程。
教师是观察者、指导者。班级区域：语言区、艺术区、角色区、建筑区、教育区。
3、 篮球专项训练内容：定点投篮
体能锻炼目标：耐力、力度
四、亲子训练营班级提供4-5个目标为耐力、力度的亲子游戏供家长和幼儿在家里训练，幼儿园定期开展集体比赛和展示。
五、本学期活动：学期初家长会、亲子秋游、重阳节、非亲子游、亲子周末聚会、万圣节、圣诞节、家长开放日、幼儿生日会、亲子运动会、学期末聚会等。
6、 家庭互动：访谈、**、家访、家长会、家长开放日、短信平台、家庭论坛
七、幼儿接送时间：上午：8点前来园，下午4:45分放学，凭卡接送，无卡请填写无卡登记。特殊情况请签接送协议
八：幼儿请假事项说明
九：家园联系本、幼儿作业的填写、上交、发放及注意事项说明
十、家长互动、分享中班幼儿敏感期、育儿心得：《怎样说孩子才会听》《怎么说孩子才肯说》
附分享***演示内容
十一、结束
结论家长会结束了。如果你还有什么不知道或想知道的，你可以和我们的老师单独交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！谢谢大家！
十二：欢送家长
十三：个别交谈
下学期初中班家长会教案二
一、**幼儿早操、户外活动；
二、学习活动：树叶贴画
活动目标：
1.通过欣赏树叶贴纸，激发儿童的创造欲望。
2与家长一起画画，大胆想象创作，体会完成作品的喜悦。
活动准备：电脑作品赏析，各种树叶
活动过程：
、欣赏作品：
1孩子们，我们可以用什么来画画？
2我们也可以用树叶画画，我们可以欣赏一些作品。
3、你看到用树叶画了什么？是怎样画的？用怎样的树叶贴的？
家长与幼儿共同创作：
1先想想你粘什么，用什么叶子？
2在家长的指导下，学会贴金鱼、乌龟、鸡、蝴蝶等动物。
三。你可以去电脑看看动物是怎么贴上去的。
展示作品：
1、和同伴一起看看、说说，你和谁一起贴了什么动物？
2、请个别幼儿到前面展示给幼儿看。
3、表扬幼儿和家长共同完成了这么漂亮的作品，鼓励幼儿回家再贴其他的小动物。
三、召开家长会：
1向家长介绍第二阶段课程改革的理念，介绍开学以来开展的活动。
2表扬开学之初就来配合老师的家长，希望他们今后能继续多合作，多带成果，配合教育。
3、天气渐冷，请家长给幼儿穿合适的衣服，并注意裤子的松紧带，不要太紧，也不要太松，早晚来园时可外罩一件衣服，到了幼儿园就脱掉。
4、介绍《幼儿成长档案》，请家长贴好**，认真填写，并保持本子的清洁，并及时交给老师。
5、请家长对两位老师提提建议，有什么要求可以告诉老师，也可把幼儿在家的情况及时告诉老师，做到家园同步，共同教育好孩子。
四、反馈：
今天共有34位家长来参加幼儿园的活动。经过孩子们的户外活动和学习活动，他们感到非常满意。家长在户外活动时，担心幼儿会着凉，不肯**服，在看到小朋友做好早操活动之后，老师及时帮幼儿**服，及时擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及时穿衣服，知道幼儿是不会着凉的，就比较放心了。在学习活动时，家长积极地和幼儿一起做树叶贴画，刚开始，有的家长自己做，我们就指导家长让幼儿动手做，家长在旁边指导，培养幼儿自己动手的能力。
在家长的共同配合下，一张张作品非常漂亮，有的幼儿贴了小鸡，有的幼儿贴了乌龟、蝴蝶，有的幼儿贴了金鱼、蜻蜓等，小朋友和家长都积极地投入活动，体验到成功的喜悦和快乐。对《幼儿成长档案》，家长说，明天写好就带来。
最新坚持课件(系列15篇)
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是推动学校有机更新的有效手段，写教案课件包括哪几个部分？今天工作总结之家的编辑推荐给大家这篇关于“坚持课件”的优质文章，将追求幸福的秘诀分享给你的家人和朋友！
坚持课件(篇1)
我会坚持
活动目标：
1、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
2、引导幼儿懂得不迟到是一种良好品质，引导其理解坚持上幼儿园和积极参加幼儿园活动的重要性。
活动准备：
拍摄的四幅幼儿用书《我会坚持》画面、音乐《铃儿响叮铛》
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？早上起床时，你感觉天气怎么样？（很冷）
2、天这么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上吗？你看过不怕冷的大衣吗？
我们来听一个故事，看看不怕冷的大衣是什么？
二、老师有表情地讲述《不怕冷的大衣》故事。
1、提问：小朋友，不怕冷的大衣是什么？你明白吗？（引导幼儿进行讲述）
2、老师小结：原来锻炼就是一件不怕冷的大衣，小兔锻炼以后，身上热乎乎的。它再也不怕冷了。宝宝怕冷吗？我们一起来看看。
三、出示画面，引导幼儿看看、说说图上小朋友是怎样战胜寒冷，按时入园的。
1、出示图一。
天黑了，宝宝在干什么？你猜猜他是几点睡觉的？
2、引导幼儿看第二幅图。
这是什么季节？你从哪里看出来的？宝宝害怕外面的寒冷吗？
3、引导幼儿看第三幅图。
这是什么地方？你从哪里看出来的？这时小朋友的心情怎样？她去上幼儿园开心吗？
4、引导幼儿看第四幅图。
小朋友和老师在干什么？小朋友的心情怎样？你从哪里看出来的？
5、老师小结：天气虽然那么冷，可是宝宝每天都会早睡早起，不怕寒冷高高兴兴按时入园不迟到。跟着老师一起锻炼身体，学习各种本领。
四、引导幼儿不怕寒冷，坚持上幼儿园。
1、如果天冷了，就不上幼儿园。或睡懒觉迟到的话。宝宝能不能学到本领呢？哪你有什么方法使自己不怕寒冷，坚持上幼儿园呢？（引导幼儿说出通过锻炼）
2、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进行锻炼，感受锻炼给身体带来的变化。
师：锻炼真好，锻炼了宝宝就不怕冷了。那现在我们一起听着音乐来锻炼锻炼，做个不怕冷的宝宝好吗？
坚持课件(篇2)
■集中教育活动：
活动内容: 社会活动《我会坚持到底》
活动目标：
1、乐于参加集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。
2、知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。
2、物质准备：小猫、小马、小牛、小公鸡、小狗、小青蛙等贴绒教具，绳子、球、多米诺骨牌等。
3、准备故事《小猫学本领》
活动过程： ．以猜想“小猫是怎样学本领的”引题，鼓励幼儿大胆猜想，并清楚表达自己的看法，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：你们猜猜小猫是怎样学本领的？ 引导幼儿大胆表达自己的想法。．引导幼儿欣赏故事 《 小猫学本领 》，理解故事内容，感受小猫生病了坚持学本领的可贵精神。
师：小猫到底是怎样学本领的呢？让我们一起听听下面的故事。
以出示动物贴绒的形式，引导幼儿带着问题欣赏故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1）第一次欣赏
师：请小朋友认真听听，小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的。
2）第二次欣赏
师：小猫怎么对妈妈说？又是怎么做的？
幼儿互相交流自己看到与听到的内容，教师重点引导幼儿学说对话。
3）讨论讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向它学什么？ 师：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。．讨论
师：“你做什么事能坚持”（启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达）
讨论：在生活中你在做哪些事时能有始有终？是怎样做的？
师：生活中做每件事都要有始有终，而且有许多事是需要坚持才能做好的。．指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每一件事情，如坚持自己书包自己背、坚持记好每天的宝宝日记、坚持画好一幅画、坚持按时来园等。．开展竞赛游戏：跑步、跳绳、多米诺骨牌、拍球比赛等。
在游戏活动中，鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的幼儿。
活动资料：
《小猫学本领》
小猫一天天地长大了。
一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫，心想：小伙伴们的本领可真大，我也要学有用的本领去帮助别人。
于是，小猫回家对妈妈说：“妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧！”妈妈说：“孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领很好，你就先练基本功学跑步吧。”小猫想：这还不简单。它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这时，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小猫又对妈妈说：“妈妈，妈妈，现在您能教我学捉老鼠的本领了吗？”妈妈说：“可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗？”小猫自信地说：“能！”
在猫妈妈的帮助和鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：“小猫，你今天就休息一下吧！”可小猫说：“妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。”“小猫，你真是好样的！”猫妈妈欣慰地说道。接着，小猫又练习起来了。
在不懈的努力下，小猫终于学会了捉老鼠的本领。只要谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的好能手，都非常喜欢它。
坚持课件(篇3)
大班社会活动
我会自己整理
设计意图：
现在的孩子大多从小娇生惯养,只知道索取不知道付出,事事依赖成人,自理能力较差,这对于就要上小学的大班孩子来说是很不利的。通过活动以增强孩子的自理能力,孩子们通过我院的像自理能力比赛及美术手工比赛等一系列活动，不但自己的事情自己做,还萌发了帮助爸爸妈妈整理房间的愿望,可他们还缺乏这方面的一些能力。为了让孩子们掌握整理的方法,知道整理的重要性,并发展其实践能力,而设计本次活动。活动目标：
1．激发幼儿整理的兴趣。
2．让幼儿掌握基本整理的技巧，使其自理能力有所提高。3．引导幼儿用自己的语言尽可能的丰富的描述画面。活动准备：
1.让家长给孩子示范整理房间的基本方法，并且知道基本的归类。
2.卡通图片：一间整齐的房间和一间杂乱的房间。3.在区角布置杂乱的区域。活动过程：
1．引导幼儿观察图片：请小朋友们看一看,哪个房间好,好在哪里,看了这两个房间你觉得怎么样。(通过讨论比较,引出幼儿参与整理兴
趣。)2．引导幼儿分类整理杂乱的区角：请幼儿观察区角，看有没有不好的地方。（讨论该如何做才算好呢？）
学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放才能更加方便我们使用。并且带领幼儿整理区角，让孩子们自己动手整理好区角，感受区角整理的快乐！（实践中掌握整理的本领）
3．学习儿歌《自己的事情自己做》，在儿歌的熏陶下能把自己的事情自己做记在心里。
自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。
4．请幼儿回到家中和爸爸妈妈一起整理，把自己的家整理干净整齐有序。活动分析：
教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆整齐等等。本次活动对孩子们的教育具有重要的意义，孩子们独立自主的完成了很多以前没有做过的事情，亲身体验了一把，更加的了解整理的辛苦与难处。最后通过朗朗上口儿歌，促进了孩子对“自己的事情自己做”的理解和提升。
坚持课件(篇4)
一、积善祛秧积财遗祸
积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余秧。可知积善以遗子孙，其谋甚远也。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。可知积财以遗子孙，其害无穷也
二、读书无论资性高低，立身不嫌家世贫贱
读书无论资性高低，但能勤学好问，凡事思一个所以然，自有义理贯通之日；立身不嫌家世贫贱，但能忠厚老成，所以无一毫苟且处，便为乡党仰望之人。
三、故事一：成功需要多长时间
著名画家齐白石大师的故事。成功不需要多长时间。只要你坚持，只要你勤奋。成功的阳光便会照射到你忙碌的身上。（4年零4个月）
四、故事二：剩者为王
一位女生的成长经历
五、结尾
坚持就是胜利。请同学们点燃身上这颗绚烂的火种，迸溅出生命的绮丽，捕捉成功的希望，坚持考验一种耐性，它始于雾的浪漫，雨的空明，露的灵犀，霜的冷漠，雪的纯情，冰的剔透，最终将归于水的平凡与宁静。
坚持，燃烧成功的火种！
坚持课件(篇5)
大班社会活动教案《我会坚持到底》
活动目标：
1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。
2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。
2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。
活动过程：
1.以故事引题，"小猫是怎样学本领的"，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。
第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的？
第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的？又是怎么做的？
讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？
小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。
3.讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。
讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗？是怎样做的？
小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。
4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。
5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。
活动资料：
小猫学本领（故事）
小猫一天天地长大了。
一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。
于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧！"妈妈说："孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小猫又对妈妈说："妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗？"妈妈说："可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗？"小猫说："能！"在猫妈妈的鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说："小猫，你今天就休息一下吧！"可小猫说："妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。"妈妈说："小猫，你真是好样的！"接着，小猫又练习起来了。
在不懈的努力下，小猫很快就掌握了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它！
坚持课件(篇6)
摘要：学生学习活动表是有效教学的利剑。好的活动单设计应坚持目标明确的原则；给予学情的基础原则；结构适度原则和学时差异原则。
教师既要注重活动单的设计，也应指导学生学会合理使用与保存，充分发挥活动单的功能，促使课堂教学效益最大化。
关键词：活动单设计；目标；学情；精当；差异
随着有效课程改革的深入实施，学习指导计划和活动清单的编制和使用已成为有效教学的一大特色。“活动单”是指由备课组教师课前设计好引导学生进行学习活动的方案，它集课前自主预习、新课导学、课堂达标检测、总结反思和课后巩固作业等要素为一身，课堂上各学习小组按照活动单上预设的各项学习内容，全组讨论，展开课堂学习，完成学习任务。学习表的使用极大地提高了传统教学的质量和水平。
好的活动单关系到学生学习、实践、巩固和创新的实际效果，施有效教学的载体。如何设计好活动单关系到教学效果的实施。结合教学实践，笔者认为活动单的设计应遵循以下原则：
一、明确的目标定位原则
教学目标是课堂教学的指导。只有目标定位准确，教学才能有针对性。在活动清单的设计中，应注意以下方面：
研读新课标。课程标准是课堂教学的行动纲领，它规定了学科教学的具体目标。2011年新颁布的课程标准对各学科教学内容、教学能力、教学手段、教学评价进行了充实与调整，删除了繁难偏旧的内容，对知识体系进行了重新整合，对学生学习能力、学习品质、创新能力培养提出了新的要求。
这就要求教师要及时认真地学习研读新课标，明确教学内容、要求、评价方法等的细微变化，使活动单设计提纲挈领，紧扣教材，避免超越课标或遗漏要点。
对教材深挖细分。新课改要求“用教材教”而不是“教教材”。因此，教师必须充分学习教材，明确教材内容，使活动清单设计不致留下知识空白；研究重点难点，使活动单设计的重点难点突破成为亮点；研究各章节、单元之间、学习前后部分的关系，使活动单设计连续、系统，避免重复。
坚持课件(篇7)
各位评委老师：
大家好！我是初中政治组的XX号考生，我试讲的题目是《坚持对外开放》，下面开始我的试讲。
一、新课导入
师：这40年来，中国发生了翻天覆地的变化。这与1978年十一届三中全会提出实行改革开放的政策是分不开的。请同学们结合自己课前对周围亲友调查的经历说一说，对外开放的政策给你们的生活带来了怎样的变化呢？
师：很好，同学们说享受到了来自国外的商品和服务，体验到了国外的文化，可以出国旅游和学习……是的，对外开放给我们的生活带来了很多可喜的变化，也大大改变了整个国家的发展进程。直到今天，我们依然要坚持这一基本国策。这也正是我们今天要学习的内容《坚持对外开放》。
二、新课教学
1.对外开放的内容和表现
师：刚刚大家已经回答了对外开放给生活带来的变化，那么大家思考一下，对外开放都有哪些内容呢？
师：请A同学说一下。
师：A同学说，包括出口贸易、引进技术、吸引外资、劳务输出、设立经济特区等。确实，这些都是对外开放的内容之一。不过，对外开放可不仅仅表现在经济方面。请大家观看课件上展示的图片，并思考，我国对外开放还表现在哪些方面？
师：同学们已经从政治、经济、文化、教育和体育等方面列举了对外开放的表现。由此可见，我国的对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。对外开放使中国逐渐融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。
2.独立自主，自力更生
师：对外开放给我国经济发展带来了积极影响。于是，有人认为，既然是对外开放，就要全面开放，吸收国外的一切东西，这样我们发展才快；还有人认为，对外开放可以吸收国外的先进技术，因此我们没有必要进行自主创新，一味学习外国就好。请大家分组讨论，对这两种观点提出自己的见解。
师：请各小组代表为我们展示本小组的讨论成果。
师：通过大家的讨论，我们认识到，这两种观点都是不正确的。我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时，又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。
三、巩固提高
师：坚持对外开放，要遵循独立自主、自力更生的原则。如果对国外的东西只是一味吸收，永远依赖国外的先进技术，也会给我国的发展带来消极影响。大家能否根据自己的生活经历，举一些例子出来呢？
师：刚才大家说到的消极影响有：外国垄断核心技术；“中国制造”在生产链上利润最低；受到外国腐朽文化的侵蚀等。
师：我们坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
四、小结作业
师：通过本节课的学习，我们对对外开放的基本国策有了更全面的认识。请大家课后通过各种方式查询一下：最近五年，我国政府在对外开放上提出了哪些新观念，采取了哪些新动作？每位同学整理几条，下节课我们一起分享。
五、板书设计
坚持对外开放
1.对外开放的内容与表现
2.独立自主，自力更生
3.既要开放又要维护自身安全。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
坚持课件(篇8)
［设计意图］心理学研究表明：2-6岁幼儿的自制力与坚持水平是随年龄的增加而增加的，4-5岁是幼儿坚持性发展的敏感期，其稳定性差，易受外界干扰，坚持性差的幼儿做事半途而废，不能坚持到底。坚持性强的幼儿做事有始有终，并能完成任务。通过活动让幼儿知道做事不专心、精力不集中是不好的行为习惯，培养幼儿的自制力与坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。
［活动目标］
1、通过活动让幼儿知道做事不专心、好动，精力不集中是不好的行为习惯。
渗透目标：培养幼儿的坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。
［活动准备］电脑动画片、图书、水彩笔、纸、积木、插塑、各种玩具等。
［活动进程］
1、导入：小朋友你们喜欢看动画片吗？今天老师和小朋友一起看一个动画片，名字叫《屁股长刺的小毛头》。这个小毛头的屁股真的长刺了吗？这是为什么呢？我们一起来看一看就知道了。
2、放电脑动画片，幼儿观看
（1）教师提问：为什么说小毛头屁股上长刺了？
（因为他坐不住，做事不专心。玩角色游戏，上课看图书，他一分钟也呆不住）
（2）小毛头这样做好吗？（不好）因为他做事不专心、精力不集中，一件事也没做好。
（3）小毛头应该怎样做？
（就该专心做好一件事再去做另一件事）
（4）幼儿讨论
小朋友你有没有像小毛头一样的时候呢？请你们说一说那以后应该怎样做呢？
（做事要专心、精力集中、坚持到底）
（5）教师小结
不管做什么事情都要专心做完、做好，坚持到底。如果好动、精力不集中就一件事情也做不成。如运动员参加奥运会比赛，跑到最后很累很累，但如果停下来就失败了，所以一定要坚持下去才能取得胜利。
（6）老师今天准备了许多玩具、图书、绘画工具、大型积木，你们选择一样自己喜欢的事情，专心地把它做好。
（7）幼儿进区域活动自由选择自己喜欢的活动。先请幼儿说一说如：我想画一幅美丽的画，我想插一座小房子
（8）幼儿操作活动，教师巡回指导并鼓励幼儿精力集中、专心做好所做的事情。
（9）讲评：幼儿作品及幼儿表现。询问幼儿，你在活动时有没有精力不集中的时候，你是怎样坚持下来的？幼儿自我鼓励。
附：故事内容
小毛头这孩子有点特别，屁股老是坐不到椅子上，老师让大家布置教室，小朋友们认真地作着作品，只有小毛头东走西逛，什么也没干。开始做角色游戏了，小朋友都高兴地选自己想去的地方玩了，小毛头到娃娃家走了一圈，又以医院、商店，连一分钟也呆不住，老师给大家讲数的组成让小朋友自己试着分与合的摆放，小毛头不认真听讲，摆放豆子时更是一会站一会坐，最后把豆子撒了一地，小朋友都安静看图书。只有小毛头坐不住。小毛头总是必不了他的缺点，时间久了，小毛头就多了一个名字屁股长刺。
坚持课件(篇9)
尊敬的各位评委，大家好，我是本场7号考生，我说课的题目是《创新改变生活》。
我认为上好一堂课需要老师做到对教材的熟悉把握，还有对学生的深入了解，以及对教学目标的制定和教法学法的灵活应用。基于此，我将从教材、学情、目标、教学过程等几个方面加以说明。
那么首先呢，我来说一下对教材的看法要想上好一堂课对教材理解尤为重要。《创新改变生活》这节课选自人教版九年级上册第一单元第二课，主要通过科技创新的事实向同学们展示出创新的重要性，旨在引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感。
根据新课标新课改的要求，我确定了如下三维教学目标。
1、 情感态度与价值观目标：学生自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念。
2、过程与方法目标：通过自主学习以及小组讨论和师生合作等方式把握创新思维应体现在生活中每个方面。
3、知识与技能目标：了解创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性。
有了以上的教学目标，本课的重难点也呼之欲出，本堂课的重点是：了解创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性。本堂课的难点是：学生自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念。
一切的教学活动都是以学生为主体，九年级的学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本课的学习提供了较有利的条件。但是九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。
那么这就需要选择适当的教、学法。本节课我将针对学生对科技感兴趣的.特点选择多媒体展示法，讲授法，提问法等教学方法，引导学生用自主探究法和小组讨论法开展学习。
以上的一切准备都是为了更好的呈现出教学过程，接下来我将从导入、新授、小节、作业几个环节阐述这一过程。
良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了多媒体导入法，接下来是一个简单示范：上课啦同学们 ，我们先来看一个视频《一天的智能生活》，好，视频看完了。在视频中大家可以看到很多事情都被智慧生活系统安排好了，非常的方便，对不对。这说明科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨《创新改变生活》这个话题。
整体感知：学生带着“什么是创新，创新重要吗？”等问题进行整体阅读课文。然后提问一到两位同学，在黑板记录回答。这样可以让学生对于本课有一个初步认知。
以小组讨论探究的方式，学生带着“为什么创新如此重要？”的问题对课文进行具体分析。再进行两到三组提问并在黑板记录。对学生在小组合作中探讨出的结论，由老师进行语言规范或者做总结得出完整正确的答案。通过创设情境的方式引导学生把从课本当中学会的创新思维，观念与实际生活相结合，生活中处处留心处处创新。
在课堂快结束的时候我会以师生合作的方式，一起在黑板右侧总结一下本节课学习的知识点：创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性。以及在生活中要培养正确的科学精神和创新意识的道理。
最后留给同学们一个去了解第三次工业革命对人类的贡献这样一个开放式的作业。
我的板书就像现在呈现的这样 分为左右两个功能区，清晰明了。
以上就是我今天的全部说课内容，辛苦各位评委老师。（鞠躬，擦黑板，走人。）
坚持课件(篇10)
(一)活动目标：
1.初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。
2.萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。
3.敢于大胆尝试不同的材料，勇于探索与发现。
(二)活动准备：
1.经验准备：幼儿有初步的节水意识，对水中杂质的粗细有一定的认知。
2.材料准备：纱布或棉花、活性炭、细沙、粗沙、石头、一杯脏水、矿泉水瓶。
(三)活动过程：
流程一：了解水污染的现状，萌发节约用水的意识。(1分钟)
(1)水资源污染现状分析
水龙头清澈的水就源源不断地流出来，你可能感觉不到水资源的危机，但事实上，我们赖以生存的水正日益短缺，目前，全世界还有超过10亿的人口用不上的水，随着城市的扩建人口和用水量的增加，城市污水量也随之增加，水受到污染很容易变成脏水，你知道吗?生活中取悦洗菜等生活污水。也可以回收利用，比如冲厕绿化灌溉的，原来只要进行合理的回收利用，生活中的这些常见污水也能变废为宝，小朋友们一定感到很奇怪。
(2)导入污水过滤主题
小朋友们一定感到很奇怪，污水多脏啊，怎么用?
流程二：(5分钟)
1.尝试净化水。
(1)瞧!这就是从洗完地板后的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?
(2)教师介绍过滤用的物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。
师：很多小朋友们想到了一些可以用来过滤污水的材料，例如：纱布或棉花、活性炭、细沙、粗沙、石头等。
2.分享班级幼儿操作结果：
(1)第一组小朋友把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西，但水还是脏的。
(2)第二组小朋友把纱布和细沙叠放在一起放在空瓶口上，把脏水倒在上面上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。
(3)第三组小朋友把纱布、活性炭、细沙和粗沙依次叠放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变得更干净了。
3.师幼小结：
(1)粗砂上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
(2)细沙上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。
(3)纱布上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得更干净了。
(4)活性炭这么黑为什么过滤出来的水却更干净呢?请看小视频。
4.引导幼儿再次操作总结幼儿的最佳实验结果，并进行分析。
5.过滤后看上去很干净的水可以直接饮用吗?
处理完了的水看上去很干净，其实其中包含很多细菌，是不可以直接饮用的哟。
流程三：了解污水处理的过滤方式在城市污水处理中的'应用。(25秒)
污水处理的过滤方式最广泛地还是应用于污水处理厂，污水处理厂的水来自工厂小区医院学校等各行各业，包含了生产刷完洗澡等所有的工业和生活废水，经过遍布在城市底下，像血管一样的污水管网，汇集之后流到了污水处理厂建筑污水处理厂处理合格后才可以重新回到大自然的怀抱。
流程四：污水处理厂处理后的污水可以作为饮用水吗?(30秒)
处理干净后的污水，不作为居民饮用水使用。一般用于城市路面清洁除尘降温、绿化用水、农作物灌溉、城市景观，水是我们的好朋友，节约用水是我们每个人的责任，如果我们浪费水资源，破坏环境，那么世界上的最后一滴水将是我们的眼泪，节约用水从我做起啊。
坚持课件(篇11)
课文《沿着红军走过的路》最后一段话中有这么一句话：就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时3个月，行程1000多米，终于赶上了红军大部队。当讲到历时3个月，行程1000多米时，学生兴致盎然地计算起了儿童团员每天大约要走多少路，结果也很快出来了，每天大约走10千米。接着学生的计算，有了下面的对话：
师：没有马，也不会有船，更不会有车、船等先进的交通工具，每天徒步行走一万米左右。对于一群10岁多一点的孩子而言，这容易吗？
生（脱口而出）：很容易的。
生（马上接着前面同学的话）：是的，我可以现在就到操场上去试试。
此时的我心里有些反感，心里在说：你倒给我去试试。不累死你们才怪？可我也不能在脸上表现出来，得让他们心服口服才行。
师：对！是很容易的，你也可以马上到操场上去试给我看。（我看到有几位学生在点头）你今天走完了，回家大吃一顿，舒舒服服睡上一觉。休息完了，明天再继续也行。（那几位学生不住地点头）可是，今天你走完了路程将近10000米的操场，你没家可回，肚子饿了也没有吃的，想睡也没有地方，勉强在外度过有夜，第二天让你继续你行吗？
那几个调皮鬼也没什么话了。
师：其实你要走的路并不平坦，过河、翻山，你还会遇到很多困难：病痛折磨没有医生来医治，野兽袭击没有大人来阻挡，这样的日子你能坚持多久？100天，你行吗？
学生低头无语。
思考：
与学生对话到最后，没有人再说我也行，当教师再问是什么使儿童团员坚持到最后时，学生也说出了许多丰富的答案，如革命的信念，坚强的意志、顽强的毅力等，朗读的效果也好多了。但我清楚地看到，有些孩子所表现出来的不服气，就好象还在说我行的。不是说，教育的责任在于帮助孩子从最美好的角度，想象人类的前途，追求生命的意义；在语文课堂里，将人类最有正面价值的精神财富提供给下一代。我只想告诉孩子们，在那个特定的时代与环境中，造就了这么勇敢的孩子，生活在今天的我们缺少的就是这种精神。可是孩子们不领情。我有一种被打败的感觉，我真想带着他们去操场上走上50圈，证明一下究竟行不行。毕竟事实最有说服力，亲自体验才能真正感受儿童团员的可贵精神。这也使我想到每次上这一类课文学生与文本总有那么一段距离，但总也找不到更好的办法。你有吗？
坚持课件(篇12)
一、初中道德与法治学不明白怎么办？
不能像读语文一样去读初一的道德与法治。关键是去理解道德与法治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使道德与法治课程中抽象的知识转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。
学习过程中，掌握了好的习惯和好的方法，成绩自然不会差，初中生要想学好道德与法治，那么好的学习方法是特别重要的。面对自己不会的题一定不要钻角尖的想，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。
1、上道德与法治课的专心很重要。
初中生上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的.，所以上课的专心很重要。
2、要勤做题。
初中生想要学好道德与法治，做练习题是免不了的，但是不能一味的采取题海战术。初中生要根据自己的薄弱部分进行专攻，才能使道德与法治的学习达到平衡。
3、“细节决定成败”。
良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。学习更是如此。因此，同学们课前一定要预习，将一些重点和难点知识标上记号。老师上课时一定要认真听讲，并且要做好课堂笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。课后还要将所学的内容及时整理消化。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。另外，政治学科是一门要求记忆性很强的人文基础学科，有很多内容需要记忆，而且也很繁杂，因此我们不能眉毛胡子一把抓，应该先抓“西瓜”（重要内容、重点知识），后捡“芝麻”（一些小的、比较零碎的知识点）。
4、找到恰当的记忆方法。
记忆时要灵活运用各种方法（如联想、谐音、顺口溜、抓关键词等）来牢记相关内容。平时做练习或检测时要注意总结方法和技巧，以便在考试中灵活运用。切记：方法得当，事半功倍。
5、要有目的的背书。
学习道德与法治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则有可能是同学产生厌学心理。在背的时候各位同学可以做一个计划，每天背一点。这样就不会再考试前还是一无所知了。
6、要有耐心的看书。
很多学生以为只要背完书，道德与法治就学完了，这个想法是错误的。实际上，背书只是学道德与法治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。并且要对老师讲课时所说的重难点进行着重理解。
7、要学以致用。
要具有运用道德与法治课本学习的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果不会用，那么说明学生的学习是没有用的。
在进行道德与法治学习时还要关心新闻。因为在考试时会出现大量的时事材料分析题。道德与法治的学习就是要多观察、多实践、多思考。
坚持课件(篇13)
教学过程
一、故事引入激发兴趣
我先来给同学们讲一个故事：托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。
请看图（图1）。在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。
二、自主思考明白需要
1在我们班有没有曾经记过日记的同学？谁能谈谈记日记有什么好处？
2教师总结：日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说好记性不如烂笔头，就是这个道理。
三、互动交流发表见解
1那么怎样才能坚持写好日记呢？（学生自由发言）
2请看图（图3）。教师在黑板上总结了三条：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3谁能说说你对这三条的理解？
4在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：
（1）俗话说：拳不离手，曲不离口。做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。
（2）看看图上的几篇日记（图4），都写些什么？（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么？写人、写读后感、写诗......一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。
（3）日记是什么？经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。
（4）还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。
5日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说。（开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等）
四、激发鼓励总结全文
总之，写日记就是练笔，全在一个练字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。有志者，事竟成，只要勤奋耕耘，就一定有收获！
［评析］设计者先从名人记日记的例子入手，用生动的故事来增强学生对写日记好处的感性认识，激发学生内在的一种需要。日记对学生来讲并不陌生，所以整个课堂应以学生为主体，以学生的生活实践为前提，在学生充分发言的基础上，教师给予一定的引导、提示与总结
坚持课件(篇14)
【教学内容】苏教版小学语文第八册培养良好的学习习惯（八）
第一课时坚持写日记
【教学目标】1、通过学习名人关于写日记的心得，使学生进一步了解写日记的意义。
2、指导学生仔细观察课文中的插图，掌握写日记的要求和方法。
3、拓展学生日记的内容。
4、帮助学生形成坚持写日记的良好意识，努力培养学生坚持写日记的好习惯。
【教学重点】1、拓展学生日记的内容。
【教学难点】1、通过各种形式，帮助学生形成坚持写日记的良好意识。
【教学准备】挂图投影
【教学过程】
一、导入新课。
1、导入。
师：一个良好的学习习惯可以使我们受益终身，今天，我们要学习，要着力培养的学习习惯是什么呢？教师板书：坚持写日记
2、过渡：为什么要养成坚持写日记的习惯？它有什么好处呢？请同学们看幻灯
二、明确意义。
1、学习名人关于写日记的心得。
（播放幻灯片）
指名读，集体讨论。
你要仔细观察身边的老王或老李什么性格，有哪些特点。随时注意，随时记下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力，要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你要记下来；下一阵雨，你也记录下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。经常观察生活，经常积累，养成一种观察研究生活的习惯。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。老舍
文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。鲁迅
2、师生交流写日记的好处。
师：看了上面的两段著名作家关于写日记的心得，你觉得写日记有什么好处呢？
生：写日记能使我们平时注意多观察、多记录，能使我们写作文时有内容可写。
生：多写日记，能够帮助我们提高作文水平。
生：写日记不是写一天就完事儿的，它需要我们坚持不懈，这样能锻炼人的毅力。
生：写日记能帮助我们练好字。
生：写日记需要我们把每天的想法写下来，能帮助我们总结思想。
2、教师总结。
师：是啊，写日记好处很多，写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻，还可以为我们提供写作的机会，帮助我们提高写作水平。除此之外，它还有两个好处，就是磨练我们的意志，教会我们如何做人。北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种道德长跑。因为，一方面，写日记必须持之以恒，一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮是写不好日记的，将来也必然是个无所作为的人；另一个方面，它还要求我们每天总结自己的思想，不断提高自己的思想道德素养，努力使自己成为一个高尚的人。
【点评：源于教材，而又高于教材。教师通过增设讨论名人关于写日记的心得，这个环节，大大地丰富了教材的内容，也增强了学生对写日记好处的感性认识。教学方式灵活，很有新意，使人有眼前一亮的感觉，而且这样设计，要比空谈写日记的意义要来得实在，也更使学生印象深刻。】
三、明确写日记的要求。
过渡：写日记好处既然很多，那么应该怎样写日记呢？
（一）揭示写日记的秘诀。
1、指导看图。第一页（上半部）
说说图上画了什么人，他们在干什么？
（1）指名说
（2）小结、过渡：这是老师在向学生讲解写日记的要求，那么写日记有
什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢？。
2、指导看图。第一页（下半部）
（1）这个班学生的日记就写得非常好，我们来看一看他们的秘诀是什么？教师放幻灯，指名读坚持写好日记的三条要求。
（2）师生交流。
这三点中，你对哪一点深有感触，为什么？
（学生各抒己见）
【点评：让学生结合自身的实际谈体会，这样的课堂，才是教师、学生、文本互相对话的课堂，才是充满活力与生机的课堂，这样，才能充分发挥了学生的主体作用，教学过程才可能实在，有针对性，同时才可能加深学生对写好日记几点要求的理解。】
（二）拓宽学生日记的内容。
师：我们的生活看起来平平淡淡，每天都是学校、家里，两点一线，非常枯燥，整天就是学习、学习再学习。这平淡无奇的每天，天天叫我们写日记，叫我们写所见、所闻、所想，我们有没有内容可写呢？
（1）小组讨论：日记可以写什么？
每个人给自己假想的一篇日记定一个题目。并四人小组交流一下说一说为什么给自己的日记起这个名字？（学生热烈讨论）
（2）各小组汇报。（学生发言，教师请上说的有新意的同学把日记的题目写在黑板上。）
生：我给我的日记起名字叫我的梦，虽然有时我的白天生活平淡无奇，但有时我夜里会做一些稀奇古怪的梦，我想如果哪一天把我的梦都记录下来，一定会成为一部十分精彩的科幻小说。
师：说得真好！我们确实不能小看自己每天做的梦，我们有很多人都做过自己在天上飞的梦，可就是没有人把它写下来，外国有一个作家就把它写了下来，这个会飞的人物便是我们小朋友都很熟悉的超人。
生：我给我的日记定的题目叫后园的小鸟，我要写的是有一天，我在我们家后面的菜园发现了一只受伤的小鸟，在我的精心呵护下，小鸟的伤好了。后来，我就把它给放跑了。不过，到现在，有时到后园的时候，还会想起这只小鸟呢。我要写一篇日记来纪念一下我的小鸟。
生：我想写一下今天早晨发生在课间的一件事，我洗完手，在甩手时，有几滴水溅到某某某同学的脸上，我们之间发生的一件不愉快的事。我给这篇日记取名叫几滴水。
生：
【点评：学生纷纷发表自己的观点，说自己日记的题目和内容。
学生有的给自己的日记取的名字叫我偷偷地扔了一张纸一个错别字还有的是一滴水上课时，我没有回答出老师的问题等等，并且说出为什么取这个名字，学生说得生动翔实，引人入胜。他们在黑板上写了许多题目。这么多可写的事，让学生形象、直观地体会到原来生活中有那么多可写的内容。这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，帮助学生解决了实际问题，也给学生留下了非常深刻的印象。】
四、复习写日记的方法。
1、复习日记的格式。
（1）观察插图。第二页和第三页。学生同座位讨论。
（2）学生小结：开头写上某年某月某日，星期几，天气怎样；后面记录自己的所见、所闻、所思、所感。
2、学习别人的日记。
讨论：图上的日记有什么地方值得让我们学习的？
生：图上的同学写字姿势很端正，字也写得很好。
生：图上的同学写日记态度很认真，日记写得也很生动、具体。
生：日记的格式很规范、正确。
五、总结。
上完课，我们同学准备后面怎样写日记？
【教学随笔】
趣味性拓展性互动性针对性
浅谈《培养良好的学习习惯》的教学策略
培养良好的学习习惯这种课型的教学，很多教师称之为鸡肋，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢？开学检查时，听了很多这样的课，惟独这节课给我留下了很深的印象。受这节课的启发，我觉得，要上好这种课，起码要做到以下几点：
1、教学方法的趣味性。课上得生动有趣，学生就爱听爱上，这是我们每个教师都明白的道理，但是，在上这种类型的课时，我们的教师往往忽视趣味性，使得本来就枯燥的内容更不能引起学生的兴趣。这除了需要我们教师提高对这种课的重视程度之外，还需要我们教师多动动点子。我们教师可以采取讲讲故事学习名人名言甚至是组织学生玩玩游戏演演小品等等方式，这样做，也许很费时间和精力，有时，甚至完不成任务，但伤其十指，不如断其一指，为了能给学生留下深刻的印象，真正帮助学生培养良好的学习习惯，这样做，是值得的，也是十分必要的。
2、教学目标的针对性。上面的这节课之所以给别人留下了深刻的印象，最主要还是由于教师在针对本班学生写日记时觉得没有内容可写的情况下，确定了拓展学生写日记的内容这个十分恰当的教学重点。这个教学重点的确定是有的放矢的，是有着很强的针对性的。教师通过引导学生围绕重点展开讨论，拓展了学生写日记时的视野，在一定程度上帮助学生克服了对于写日记的畏难心理。学生上到这里时，十分兴奋，各个跃跃欲试，纷纷要求说出自己假想日记的题目和内容，这是我在听这种课型时，从来没有见到过的。这也说明教学目标的针对性是如何的重要。
3、教学内容的拓展性。我们的教师在进行这种类型课的教学时，往往，只是就教材讲教材，只是引导学生看看图，说说图意，这样的课必然是枯燥的。相反，我们的教师如果能在充分地利用教材的基础上，努力拓展教材，不断地丰富教材的内容和内涵，增强教学内容的时代性、针对性、实用性，学生就会感到了十分新鲜有趣。因为，这是在他预习和独立阅读时，无法知道的，就会使他觉得学有所获，而不是像就教材讲教材那样，使学生觉得听老师讲课和不听老师讲课一个样，课堂气氛也就当然不同了。
4、教学过程的互动性。教师用问题牵着学生的鼻子走，学生只知道来迎合教师，这也是教师在上这种课型时，经常出现的一种现象。这必然促使学生产生一种消极心理，对上这种课丧失兴趣。我们的教师在组织教学时只有多联系学生的生活实际，充分调动学生的积极性和主动性，让学生多观察图画，多表达自己的见解，才有可能发挥出这种课型在培养学生良好学习习惯方面的应有的作用。上面的这节课，无论是拓展学生写日记的内容还是复习写日记的格式等环节，都是让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
坚持课件(篇15)
大班社会活动：我会交朋友 活动目标：学会与人交朋友的技巧
活动准备：视频、玩偶（小山羊和小兔子）、图片 活动过程：
（一）以看视频引入，激发幼儿的兴趣
引导语：今天老师带来了一个视频，请小朋友一起来看一看吧！提问：这个视频中，看到了什么呢？他们是怎样来打招呼的呢？ 总结：交朋友的时候呢，如果遇到认识的朋友，我们可以简单的打个招呼，问个好：遇到不认识的朋友，我们可以主动问问对方的名字，跟对方礼貌的问好
（二）出示2只玩偶，进一步激发幼儿的兴趣
1.老师表演
引导语：；老师带了两个好朋友，一只是小山羊，一只是小兔子，小山羊啊在老远就看见小兔子了，赶紧打个招呼说“你好呀”（请小朋友也跟着学一遍）。
提问：如果遇到不认识的小朋友，你们怎么做呢？ 2.请两两幼儿表演
（三）出示图片，让幼儿学会交朋友
引导语：老师手上拿了几张图片，要请小朋友现在来看看这些图片是在干嘛？哪些是有招呼哪些是没有的？哪些做得对哪些做得不对？
1.出示图片一，讨论哪些是有打招呼，怎么打招呼的？ 2.出示图片二，哪些小朋友做得对？
总结：当遇到不认识的都要主动问好，表现自己友好的一面，才能交到好多好朋友，不然你没礼貌不理人，什么朋友都没有了。活动延伸：
回家可以把交朋友的方法分享给爸爸妈妈听
小学语文教学课件系列15篇
这是我用心打造的“小学语文教学课件”，希望能得到您的喜爱。每位教师都需携带自己预备好的教案课件走进教室，而我们又迎来了新学期制作教案课件的日子。精细设计教案课件，能有效防止遗漏重要的授课内容。邀请您将本篇文章收入您的收藏，以备后续查阅！
小学语文教学课件 篇1
教学目标
1、观察生活，发现生活中需要改进的问题；
2、能根据自己的发现积极表达想法，用礼貌的语言提出正面合理的解决方法，提高公民素养。
教学重难点
重点：能根据自己的发现积极表达想法并用礼貌的语言提出正面合理的解决方法;
难点：能将发现和想法写清楚。
教学过程
一、视频导入，激发兴趣
今天我们一起走进第七单元习作的学习。上节课我们聊了身边的“小事”，有温暖的小事，也有不文明的行为，这节课，我们将继续关注生活，特别是生活中需要改进的问题，来写一写自己的想法，汇集我们的智慧使生活变得更加美好。
观看视频，想一想：你在哪里也碰到过这样的事情呢？你怎么看待这些事情？
（视频内容：女子下楼玩手机，不慎踩空摔倒；骑车玩手机酿车祸；开车玩手机出车祸；男子玩手机掉入水池；家长玩手机，孩子丢失浑然不知；）
二、事例引导，指导写法
（一）同学们都观察到了身边的“低头族”现象，当我们发现生活中的问题时，可以勇敢表达自己的想法，正如这位小朋友，当他观察到“低头族”现象时，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。
请大家翻开书98页，请同学来读一读。
r我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
同学们，这个事例写了什么内容呢？你可以这样表达：小作者先写了什么，后写了什么……
我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。
（二）出示书上另一个片段：
r最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
例文片段主要写了一个什么想法？是怎么写的呢？请你开动脑筋思考哦！
预设1、例文片段提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且点出了开辟植物角的好处，把想法写得很清楚。
预设2、我还发现第一句是用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉，让人更容易接受。
（三）引导学生比较两个事例的不同，归纳并小结方法。
这两则例文片段讲的事例，都是我们身边发生的事情。第一则讲的是不良现象，是已经发生的事情；第二则是想让生活变得更美好的建议，是还未发生的事情。总结两个例文片段的写法——（出示课件）
（1）开门见山，直接写发现的现象，或是提出自己的想法。
（2）要用事例来描述现象。关于自己的想法，要写出一些理由。
（3）如果有改进的建议或解决办法，也可以写下来。
（4）把现象和自己的想法写清楚，用词准确，叙述有条理。
三、畅谈想法，初列提纲
（一）同学们，我们的生活中还有哪些现象或问题也引起了你的关注呢？你对这些现象有什么想法呢?
情境图片：垃圾随地乱扔，不分类投放；横穿马路，不走斑马线；公交站台的橱窗上贴满了小广告；公共场合有人在“禁止吸烟”的指示牌下抽烟……
（二）明确习作要求：
（三）动笔列提纲：
1、我们可以通过列提纲的方式帮助我们理清写作的思路，出示课件：
①开头：可以用开门见山的方式直接写现象或想法。
②中间：详细介绍自己发现的现象或同学列举的问题，可以介绍清楚是什么现象或问题，你有什么评价或建议，为什么会这样评价或建议，还可以再谈谈自己的实际行动等。
③结尾：表达自己对美好生活的向往之情。
2、小组分享提纲初稿；
3、展示学生提纲，学生点评。
4、出示提纲范例。
作业布置
根据提纲完成习作，并在小组内交流，根据建议修改习作。
小学语文教学课件 篇2
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1.图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。
2.了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
理解并体会课文中对狮子形状的描写。
教具准备：
1张幻灯片录像
教学过程：
一、导入新课
1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。
2、齐读课题，说说由题目可看出课文主要讲的是什么?
3、观察图画，初读课文，了解大意。
二、检查预习，质疑问难
1.指名读课文。
2.提出自己不懂得问题，教师据情况找适当时机加以解决。
三、深入阅读，学生自悟
1.每个自然段主要讲了什么?课文主要写得是什么?
2.卢沟桥的狮子有哪些特点?
3.“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用?课文是怎样描写的?
四、教师点拨，突破难点
1.出示幻灯片和描写狮子形状的排比句，体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。
2.教师补充“七七事变”的资料，播放录像，使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。
五、感情朗读，深化理解
学生有感情地自由朗读全文，加深对文章的理解。
第二课时
教学目标：
1.学会生字新词。
2.会用“大概、甚至”造句。
3.背诵第二自然段。
4.进一步理解课文内容。
教学重难点：
进一步体会作者的写作方法
教学过程：
一、朗读全文，指名说说课文主要讲的是什么?
二、围绕重点，学习表达
1.进一步理解课文内容，给课文分段。
2.指导第二自然段的背诵，进一步学习作者的写作方法，并让学生发挥想象力，想象还会有哪些形状的狮子。
3.把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。
三、综合训练，发展技能
1.指导学生识记重点生字。
2.指导学生用“大概、甚至”造句。
3.背诵课文第二自然段。
四、推荐作业
预习第三课。
板书设计：
卢沟桥的狮子
大的
大小不一 小的
卢沟桥的狮子 有的
形态各异 有的
有的
有的
“七七事变”抗日战争
教后记：
1、导课时，让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况，谭硕同学讲得很多，由此可看出学生提前预习和查找资料的好处，今后要多鼓励学生课前拓展预习。
2、在学习赵州桥时，学生已经初步的研究认识了卢沟桥，这次学习重点抓住第二段。教学这一段时，我紧抓住形状“各不相同”一词，图文对照，让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态，把语言文字转化成具体形象的画面，用表演的形式展示出来。
小学语文教学课件 篇3
一． 教学目标 。
1、会认8个生字，会写3个字。
2、把课文读通顺，初步了解课文大意。
二、 教学过程
（一）激趣引入
1、同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到一些麻烦事。本来花费了很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心，今天我们要学习的课文里有一个小女孩遇到了麻烦事。她是谁呢？
（课件出示：一个小女孩说：你们好，我叫玲玲。）
玲玲小姑娘真有礼貌，我们也一起向他问好吧，玲玲，您好！
（正音“玲” 指导读轻声，生字卡）
2、看看玲会写了吗？（课件出示“玲”字）
你认识的人名字里有玲字吗？很多人的名字中有玲字，听起来悦耳动听。你可以用什么方法记住它？（生：形声字、换偏旁，王字加令……）
3、今天我们学习25课玲玲的画请读课题。（补板书课题）
读了课题你想知道什么？（质疑）
（二）、 学习生字，初读课文
1、同学们的想法这么多呀，那我们带着这些问题一起去读课文好吗？看看能否找到你想知道的内容。请同学们打开第116页，自由读课文，遇到不懂的生字把它画下来，请借助拼音多读几遍。把字音读准，把课文读通。
2、课文的生字会念了吗？小老师带读生字（出示生字卡片正音）
小结：同学们真能干，这么快就会认读了课文的生字。没有了拼音你还会读吗？
3、小组学习，自认生字卡。在小组里找出难读的字音，并互相考考对方。
4、出示生词卡片。指名读，男女同学读，开火车读。
5、把课文中含有生字的句子读一读。
6、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？同桌合作读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？
问得仔细些。
（整体感知，解答前面同学提的问题。教师总结：玲玲为了参加评奖，画了《我家的一角》，不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一条小狗，并获得了奖。）
? 过渡：你们想看看玲玲的画吗？玲玲给我们出了几道题，她说我们做对了，才可以欣赏她的画，咱们一起来看看。
(三)、学习书写生字。
1、出示要写的生字。读准字音，并组词。（指名读，全班读）
2、自主识记生字。
小组识记生字，说说用什么方法识记的。
3、拼苹果游戏。把部首部件拆开，同学上来黑板摆一摆，组成生字。
4、写字。
（1）出示带田字格的生字“糟、 楼”，观察发现（这两个字都有一个共同的部件，写法却不一样，是什么？
（2）再出示“梯”与“楼”字组成一个词。说提醒同学注意的地方。
（3）范写。
5、学生书写，教师巡视。
6、展示学生的字、评价。
（四）、小结
今天我们的同学在学习过程中表现得特别棒，玲玲准备把她这副得奖的画送给大家。
小学语文教学课件 篇4
学习目标：
1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：
识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：
第一课时
一、民族风情，展示交流
1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）
2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）
2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）
三、初读课文，感知内容和学习生字词
1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）
2．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族 绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸
第四自然段：凤尾竹 摇晃（huànɡ）
3、分组朗读，全班比赛
①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
②各组练习后进行比赛。
四、再读课文，整体把握课文内容
1、读课文，释课题《我们的民族小学》。课文中的“民族”主要指哪些民族？
2、再读课文，想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学，与我们所在的学校有什么不同？
五、巩固字词，指导写词
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
⑴．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”：字要注意右旁的构成。
“雀”：字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
⑵学生写字，教师巡视指导。
第二课时
本课时重在精读课文，品词、品句和品读。
一、谈话导入
同学们，上节课，我们初步感受到了这所民族小学与我们的学校有许多不同。这节课，我们就进一步走进校园去领略它的特别。
二、品读课文
（一）上学路上
1、比较句子，体会描写的具体性。
（1）早晨，从各处走来了许多小学生……
（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……
2、比较句子，体会“的字结构”的运用特点。
（1）……走来了许多少数民族的小学生。
（2）……走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。
（3）……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和得昂族的，还有汉族的。
（二）来到学校
1、大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
“穿戴”的“戴”是什么结构？在本文里，“穿戴不同”换成“穿着不同”好吗？为什么？
2、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（让学生想象自己就是这所民族小学的学生，再现早上来到校园里的情景。注意理解“招呼”一词的含义。）
3、指导朗读。
（三）课堂学习
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
1、体会加点词的表达效果，然后有感情地朗读好这个句子
2、比较下面的句子，体会不同标点符号的表达效果。
（1）大家一起读课文，那声音真好听。
（2）大家一起读课文，那声音真好听！
3、既然民族小学的同学们一起读课文时“那声音真好听！”而且用的是感叹号，为什么作者不直接描写那好听的声音，而是写各种小动物的表现？
（四）课间活动
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”，作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来看热闹”，这样写有什么好处？
（五）点题抒情
1、读了这篇课文，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？
校园美丽——小学生鲜艳的民族服饰，校园里古老的铜钟、粗壮的大青树、摇曳的凤尾竹……
民族团结——民族不同、穿戴不同、语言不同，但是同一教室读书，一起玩耍，和睦相处……
生活欢乐——课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听和看热闹……
2、比较下面的句子，体会有无“就”字的不同，然后读出相应的语气。
（1）这是我们的民族小学……
（2）这就是我们的民族小学……
3、比较下面的句子，体会它们不同的表达效果，然后读出相应的语气语调。
（1）这就是我们的一所边疆的民族小学。
（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
4、品读加点的词语，体会句子的含义
A、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话，第一、二学习小组的同学讨论：从课文的什么地方表现出这所学校“民族”的特点？
B、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话，第三、四学习小组的同学讨论：从课文的什么地方表现出这所学校“边疆”的特点？
C、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话，然后同桌讨论，这里的“我们”指的是哪些人？请选择并说说选择的理由。
a、“我们”是指这所民族小学的学生和老师。
b、“我们”是指这所民族小学所在的地区的人。
c、这里的“我们”同时又是指包括我们同学在内的所有中华人民共和国里的人。
三、感情朗读，自主选择，积累背诵
课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
小学语文教学课件 篇5
活动内容：
综合学习六包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。
活动目标：
1、通过“我的采蜜集”，了解有关《三国演义》人物、故事的歇后语，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。
2、在“读读背背”中“丰富学生的语言积累”，同时让学生了解这首诗的写作背景。
3、通过“口语交际”，培养学生围绕主题搜集、选择、处理资料的能力，提高找准论据、阐明观点的能力。
4、学生在“我的小笔头”中学会自由表达，写出自己心中的所思所感。
活动策略：
通过看一看、写一写、做一做、背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力，加强古诗词的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。通过交流自己的看法，为学生创设课堂口语交际的氛围，调动学生参与的积极性，培养学生的口头表达能力。习作要写出自己的真实感受。
活动准备：
课件。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
我的采蜜集
1、走进三国：作品简介。出示相关课件
2、话说三国：谈人物故事。
3、我来读一读：品读歇后语。学生熟读这些歇后语。
4、试着写一写：补充歇后语。
5、学着用一用：让学生收集歇后语，分类整理，并尝试运用。
6、抄写在采蜜集上。
读读背背
1、出示相关课件读一读古诗。
2、看一看作者简介。
3、念一念写作背景。
4、自读自悟，想一想诗句的意思。
5、背一背，熟读成诵。
口语交际
1、出示相关课件口语交际内容：你怎么看待过春节“放鞭炮”这一习俗？
2、搜集资料，找一找有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来、鞭炮造成的浪费、危害事例等。
3、论证观点：燃放鞭炮利大于弊或弊大于利？
（1）独立思考，确定自己支持的观点。
（2）结合具体事例论证。
4、讨论辩论，完善观点。
（1）根据所持观点的异同自由结组。
（2）进行讨论或辩论，在交流中完善自己的观点。
5、全班交流。要求：
（1）要注意认真倾听别人的发言。
（2）观点可以针锋相对，但要注意交流中的礼貌。
我的小笔头
1、出示相关课件明确习作要求：把自己的真实想法写成一篇习作。
2、教师引导。
（1）回忆自己经历过的感触最深的人或事，写出自己的真实感受。
（2）可将文章题目变换成《我好想……》《我希望……》。
（3）要深入观察生活，思考问题，写出有真情实感、有深度的文章，切忌草草“描绘”，而没感触、没真情。
（4）写作时要有针对性，写成后希望把文章拿给谁看。切忌空发感想，无病呻吟。
3、同桌交流，互相评价。
4、自己修改。
5、全班交流。
6、交流评改的心得。
小学语文教学课件 篇6
一、 谜语导入、就题质疑
1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。”猜出来了吗？
2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字
3、当太遇到阳，阳就要怎么读？（轻声）跟老师读一遍。今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问？
（为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？）
二、 整体感知、理清脉络。
1、自己小声地读课文，从文中找找答案。注意读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍。
2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳？
3、你喜欢哪一个太阳呢？把他所在的段落找出来，自己读一读罢。
三、品读课文，感受美。
A、绿色的太阳
1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。
2、学“街”
（1）这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。
（2）谁来说说你是怎么记住他的？
（3）你能用它组组词吗？
3、提到夏天，你想到了什么？
5、现在呢？
6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉？
7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。（出示课文第一段话）高山上的树会说（ ），田野里的庄稼觉得（ ），街道上的人们想（ ），校园里的小朋友也会说（ ）
8、真是到处一片清凉啊！
9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗？先自己试试（指名读，同桌互读）
10、跟老师合作把清凉送给大家吧。
11、完成填空
我画了个（ ）的太阳，挂在（ ）的天空，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），到处一片（ ）。
12、指名填，集体读，集体背诵。同学们，其实背书并不难，只要抓住关键词句，你一定能成功的。
B、金黄色的太阳
1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它？（板书丰收）
2、带着你的喜爱之情去朗读这段。
3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。
（出示熟、伙伴）
（1）谁来说说熟的反义词
（2）用伙伴造句。
4、果园里，果子熟了。到处都弥漫着香甜的气味。那到底是哪些果子熟了呢？你能用这样的句子说一说吗？
果园里，果子熟了，有（ ）、（ ）、（ ）……（逐层深入引导学生从颜色、味道、形状等方面来说）
6、请女生带我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧！
C、红色的太阳
过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪（课件出示冬季图），在这寒冷的冬天，你有什么感觉？（引导理解冻僵）
1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢？
2、出示：红红的太阳升起
3、现在是什么感觉？
4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？
5、生自由练读，师学读
6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。
我画了个（ ）的太阳，照亮（ ），阳光（ ）着小朋友的手和脸。
7、指名背、男女赛背
D、彩色的太阳
过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢？
春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。提供句式：
春天，太阳是彩色的，它照到 ， 变成了 色。
小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。（边放音乐边读，你觉的春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗？）
（：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬……）
春天真美啊？就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！自己练习读读。
小结：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧！会做动作的也请你做做动作！
五、拓展
1、（播放《种太阳》）静静的听听这首歌，说说看唱了什么？
2、其实每位同学都有种太阳的愿望，就请你把心中的太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧！
3、出示句式：我画了个 太阳，送给 ，让他 。
（生写诗）
展示学生作品。（投影）
4、就让我们将温暖的种子洒遍大地，让所有的生灵都能幸福健康！
教学反思：
《四个太阳》是人教版小学一年级下册的一篇充满童趣的文章。作者借助丰富的想象力和独特的创造力花了四个颜色的太阳分别送给“夏秋冬春”表现了作者美好的心愿。
我在设计教学时，结合课标及文本让学生在学习中感受语言文字之美、意境之美、想象之美、音乐之美，从而学会发现美、欣赏美、追求美并将课文中的知识进行内化，从而创造美。
开课伊始，质疑学生我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？激发了学生强烈的求知欲望，于是尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。
同时，借助文本，再造想象。语文课程标准提出，在发展语言的同时发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。所以在设计本课教学时，我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，提供激发想象、即兴创造的空间，让学生在自己的想象王国里驰骋。
如在教学“彩色的太阳 ”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到柳树上，柳枝绿了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到桃树上，桃花红了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黄了。”这一设计使学生从书本世界回归于生活世界，当学生感悟到了“春天的色彩”后，鼓励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧知识的联系，又有再造想象的升华。
我们的教学对象是七八岁的孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，播放音乐《种太阳》，让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给谁？为什么要这么画？最后展示作品，发表想法和意见。此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感受温暖的爱心。”
小学语文教学课件 篇7
作为班主任，一开学就对新生进行学习和生活常规的培养。这一工作是需要耐心和细心的。可能我自己觉得已经说过很多遍了，但学生可能还没真正记住，或许一时又忘了。所以，我就反复地唠叨，时刻提醒。在副班主任的配合帮助下，孩子们渐渐学会了如何排队、收发本子、课前准备做些什么等。看到孩子们的进步，我很开心。
孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。
我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。
总之，我认为一年级语文的教学，从生活出发，从学生现有的知识出发，精心设计教案，适合儿童的心理成为儿童中的一员走人课堂，以他们所喜爱的形式和他们一起互动，才会实现新的课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。
小学语文教学课件 篇8
一、教学目标：
1、知识 学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。
2、理解生字组成的词语。
3、有感情得地朗读课文、背诵课文。
4、理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。
二、教学重点:
1、识字、写字。
2、背诵课文。
三、教学准备：
1、配套光盘、课件。
2、了解美丽的祖国。
四、教学流程
第一课时
1、今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。
2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。
3、过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗？让我们先来欣赏这首优美的儿歌。
4、多媒体图文并茂地朗读课文。
5、学习第一句。
（1）出示：蓝天是白云的家。
（2）多媒体动画演示：蓝天白云图
（3）描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢？
（4）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。
6、学习“树林是小鸟的家”。
（1）多媒体演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。
（2）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。
7、自学三、四两行。
（1）播放动画：鱼儿水里游、种子钻出泥土。
( 2 ) 有感情地齐读课题。
( 3 ) 学生开火车认读生字卡，口头扩词。
( 4 ) 用“天上的白云可真多呀，有的像＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿，真是千姿百态。”描述自己见过的白云。
（5）指名读这句话。
（6）多人挑战读，其他同学评价。
（7）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌…..）
（8）指名读，分组赛读。
（9）想想：为什么说小河是鱼儿的家、泥土是种子的家？
第二课时
1、学习“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。
（1）过渡：我们小朋友也有一个共同的家，我们的家在哪里呢？
（2）出示这句话。
（3）我们的祖国叫什么名字呢？
（4）多面体动画演示中华人民共和国地形图，地形轮廓里依次出现雪山高原图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后空格为开满鲜花的中国地形图。看了以后，你想说什么？
（5）多媒体演示：许多穿着鲜艳服饰的儿童跑到开满鲜花的中国地形图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。 生
（6）用“我是一条快乐的小鱼，因为……”、“我是一颗种子，我要感谢我的妈妈，因为……”句式练习说话。
（7）自由练读，指名表演读，男女生比赛读。
2、有感情的齐诵这句话。
（1）指名读。
（2）齐答：中华人民共和国。
（3）哇！祖国真美呀！祖国真像一个美丽的大花园呀！
（4）交流自己的感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
（5）小结：祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，我们生活在祖国这块土地上，所以祖国就是我们的家。
3．过渡：生活在美丽、可爱的家里，多么幸福呀！让我们带这种感情练习读课文。
( 1）这首诗写得多美呀！现在让我们也试着做个小诗人。
( 2 )出示沙漠图、南极冰天雪地图等。
( 3 )多媒体配套光盘出示“我要写”，学写“土、子”两个字。
( 4 )范写。
( 5 )小朋友们真不简单，今天不光学了这首诗，还作出了这么美的诗，课后让我们把它写到采蜜本上。
（6）激昂地齐诵这一句。
（7）自由练读练背。
（8）指名有感情地表演背。
（9）全体起立，加上动作，有感情地齐背。
(10)用“什么是谁的家”的句式作诗。
(11)扩展练说：
沙漠是骆驼的家；
海洋是海豚的家；
南极是企鹅的家；
树林是老虎的家；
夜空是星星的家；
地球是我们的家；
宇宙是地球的家；
春天是小草的家；
冬天是冰雪的家；
云儿是雨点的家；
大海是浪花的家……
①指名读，分析字形。
②描红。
③练写。
五、教学结束：
布置学生回去背诵课文。
小学语文教学课件 篇9
学习目标：
1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。
学习重点：
理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
一、激趣定标
1、展示学习目标
2、默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。
3、生默读课文。
二、自学互动、适时点拨
1、互动（一）小组合作，体会游子之情
⑴教念古诗，悲伤落泪。
理解古诗的含义。
“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’”
为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？
⑵无法回国，失声痛哭。
“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……”
这句话把外公比作什么？
外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（）
⑶送别亲人，思归难归。
“赤道吹来的风撩乱……的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”
外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（）
当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？
2、互动（二）回顾整体，畅谈收获
⑴（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？
⑵、通过学习，你有什么收获？
⑶有感情地朗读全文。
三、达标测评
我来闯关：
1、黄金搭档：
（）的梅花（）的春天（）的气节（）的泪珠
（）的故乡（）地坐下（）地刮去（）地摆开
2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”
（1）、我觉得外祖父一下子（衰败衰老衰退）了许多。
（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱脆弱衰退）了。
（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱、衰退）的景象。
（4）、她太（衰弱脆弱衰退）了，这点儿打击都经受不起。
3、梅花有什么秉性？写一写
小学语文教学课件 篇10
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文第一段，感受梅花开花“早、多、美、香”的特点，初步感悟报春是人们喜爱梅花的真正原因。
2、学习课文3个生字，巧记字形，能正确美观地书写。
3、紧扣挨着、晶莹透亮等词语细赏远梅、近梅图，在诵读感悟中体会梅花之美和文本之美。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文第一段，感受早春梅花盛开时的动人景象，初步感悟报春是人们喜爱梅花的真正原因。
教学难点：
紧扣挨着、晶莹透亮等词语细赏远梅、近梅图，感受梅花开花早、多、美、香的特点。
教学准备：
普罗米修斯白板课件、生字卡片
课前一分钟：小朋友们顾老师最大的爱好就是读书，尤其喜欢读古诗，今天顾老师带来了一首我很喜欢的古诗，请你看图能猜一猜它的题目吗？相机点击画出梅花朵朵，单击页面显现古诗，单击猜一猜隐藏动画。
教学过程：
一、当堂预习，以图揭题
1、初读课文，整体感知
小朋友，今天我们上第4课。（板书：4）
（1）自学
①打开课文29页，做第一件事，拼拼读读生字表上的生字、二类字，读准音，看清形。开始！
②做第二件事，把生字放到课文里去，读通句子，读顺课文，标好自然段序号。开始！
课文有几小节？出示插图：课文讲了一种什么植物？（板贴课题：梅花）③课文哪一小节介绍了梅花，（第一节），捧起书自己读一读。
2、检查揭题，学习第一句
刚才小朋友们初读了课文，现在老师来检查检查。
出示词语：小老师带读、齐读。
（1）小朋友们词语自学得真不错！那读过课文你知道（指图）梅花是什么时节开放的？（两个字：ppt早春）
（2）板贴：春。早春就是春天刚刚来到的时候。那会儿天气怎么样？
找读课文句ppt示：“，寒气还没有退尽”
这里寒是生字，看，在古代寒是这样写的。（观察“寒”会意图）
瞧，这个长得跟房子一样的是谁呀？宝盖头，是房屋的意思。
你们看，，一个人生活在屋子里，周围裹满了草，天很冷。
指字卡，在脚下还加了两块冰（冫），就更冷了。点课件
中国的汉字多有趣啊！
跟老师读，“寒、寒，寒气的寒。”
春天虽然已经到了，可那股寒流还没有完全走掉呢！谁来读一读？
指导读整句：空气带着凉意呢！冷飕飕的！
{灵活机动：你还从哪儿看出天气有点凉？人们的穿戴。}
（3）是啊，春天刚刚来到，寒气——（加点还没有）还没有退尽，人们需用帽子、围巾来御寒，一起读出这种感觉，齐。
可是，满山的梅花就（相机变色）——开放了。【板贴：还??就??】你想说什么？
生：梅花，你不怕寒冷，我很佩服你！（你在表扬梅花呢！）
生：梅花，你真勇敢！（你佩服梅花的勇气。）
（4）是呀，梅花开得这样早！一起读出这种凌寒独自开的气势来！
除了梅花的早【板贴：早】，读的时候还要注意什么？听老师范读。
从一个“满”，你还感受到了什么？
是呀，春到（板书：到）了，梅花开满山岗，可壮观了！一起读第一句！（生齐读第一句）
（5）正因为这儿梅花多，开得早，南京的梅花山【板贴：山）】成了有名的赏梅
好地方。
就让我们一块儿跟随春的脚步，共赏梅花！读课题——4春到梅花山。
（6）找生字
这句话里好几个生字，我们一起来找找。
（“还，还，几号字？”“退，退，几号？”“尽，尽，几号字？”）
二、精读赏梅
（一）细赏远梅图
1、现在，我们来到梅花山脚下，远远地看山上的梅花，你觉得它们怎样？（出示图片）看图，指名交流。
2、课文是怎样描写的呢？（指名读并出示第2句话）
引读：“那盛开的梅花??”
（1）动作理解“你挨着我，我挨着你”。
①（拿词卡“挨着”）挨还有一种读音，挨打的挨（做动作），所以是提手旁。这儿读——挨，挨着，跟读。什么意思？【板贴】做动作。
（师走到生旁）看，老师和你靠得多近呀！我“挨着”你，也就是你??（课件“你挨着我，我挨着你”红显）
②这梅花一朵挨着一朵。看，这是一朵梅花，这也是一朵梅花，他们——女生读：你挨着——靠得多紧啊！
再看，【圈画】这是一簇梅花，这也是一簇梅花，男生读读：——
瞧，【圈画】这是一枝梅花，这也是一枝梅花，一起来——教师以手势引领。③谁能通过朗读把这么多的梅花带到我们眼前？
哦！你把这个挨着重读，真会读！
梅花开得挨挨挤挤！你来试试！
梅花开得亲密无间！你来！
梅花开得生机勃勃，惹人喜爱！一起读！
④那盛开的梅花是这样的吗？（手势：含苞待放）这样吗？（半开半放）该怎样？哦，花瓣完全展开了！伸出小手，一起来！盛开的梅花——（指向课件）
（2）理解“片片彩云”
过渡：枝头的梅花一朵挨着一朵，那许许多多棵梅花树在一起，又是怎样一幅画面呢？
①小朋友，你们看（出示“片片彩云”图）
②（指图）这里一片全是白的，像一片“白云”；那里一片都是红色的，就像一片——“红云”；那儿一片都是粉色的，就像一片——“粉云”；瞧，还有的红云和白云交织在一起，多美啊！它们像“蓝天下的??”
③（朗读词卡“片片彩云”）你来读！你读！
（评价：是一片两片彩云吗？是好多片彩云）齐读。
彩云一样，多美呀！【板贴】谁能用朗读带大家感受这份美？请你读读这一句。
④是呀，多而密的梅花，盛开在梅花山，盛开在蓝天下，也让这美景盛开在我们的心田里。读——
（二）细赏近梅图
1、不知不觉，我们已经来到了梅花树下。
2、瞧那一朵一朵的梅花是什么样儿的？找到课文中的句子自己读读。（指名读，出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。）
（1）理解“晶莹透亮”
①读词，生活中，你见到过哪些事物也是晶莹透亮的？
（露珠、钻石、水晶、宝石、冰花答完整）点击课件透明度变化
评价：你有一双发现美的眼睛。留心观察生活中的点滴，对学习大有帮助！
小学语文教学课件 篇11
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学准备：
挂图、投影
教学时间：
两课时
教学过程：
教前反思与构思
要根据古诗内涵丰富，意境优美的特点，教学时可通过指导观察课本插图，播放课文范读录音等多种手段，创设诗歌意境。在学生充分入境的基础上指导朗读和背诵，感受诗中描绘的优美景色，感受诗人用词的精妙。教学时可适当进行朗读指导。
第一课时
教学要求
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
教学重点
理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学过程
一、复习
1、指名背背我们以前学过的古诗
2、揭示课题，板书：望庐山瀑布
二、学习
1、理解课题的意思： 理解望瀑布
你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？
2、学会写课题中的生字： 瀑
3、你知道庐山在什么地方吗？
4、学习这首诗
（1）出示整首诗
2）指名读一读
3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。
4）交流：
重点理解银河九天香炉川三千尺
谁能讲这首诗的意思？
评议，他讲得怎样？
再指名讲诗的意思。
5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？
6、指导朗读
7、指导背诵
三、作业
1、背诵古诗
2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
板书：
望庐山瀑布
日照 香炉 生 紫烟，
遥看 瀑布 挂 前川。
飞流 直下 三千 尺，
疑是 银河 落 九天。
教后小记
教学时，可以让学生想象意境，理解诗句，背诵记忆；还可以让学生感受古诗的韵律和节奏之美。抓住“银河”，激发想象，体会瀑布与银河有什么关系，诗人为什么要比作银河，引导学生进一步感受瀑布垂挂山前的壮美之景。
第二课时
教学要求
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《绝句》这首诗描绘的情景。
教学重点
理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学过程
一、复习
1、背诵《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？
二、学习《绝句》
1、板书课题，解题，理解绝句
2、简介作者及背景
三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。
1、自由读诗句，读准鹂鹭的字音。
2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？
四、学习诗句，想象画面
1、学习一、二两句
轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。
谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？
指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。
2、学习三、四两句
指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？
讨论，理解西岭千秋雪相机板书，画简笔画。
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？
诗人向门外一看，可以看到什么？理解东吴
为什么说是万里船？
用自己的话说说这两句诗的意思。
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？
（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。
5、指名朗读，练习背诵。
6、指导书写鹂鹭
五、作业
1、抄写生字新词
2、背诵课文
板书：
绝句
两个 黄鹂 鸣 翠柳，
一行 白鹭 上 青天。 近景
窗含 西岭 千秋 雪， 舒畅愉快
门泊 东吴 万里 船。 远景
教后小记
让学生在小组内展开讨论，自读自悟，深入理解古诗后，再引领学生认识对仗，感受诗美。如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣”对“上”，“翠柳”对“青天”等。
小学语文教学课件 篇12
[设计背景]
《三袋麦子》是一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。
面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。那么，在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的？这既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。
[设计理念]
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，但学生对语文材料的反应往往又是多元的。因此，教学中不仅应注重教学内容的价值取向，更加要注重学生在学习过程中独特的自我体验。
[设计过程]
一、读读议议————给孩子一袋“可爱憨厚”的麦子
1、自读第二小节，分组讨论。
①小猪看到这袋麦子后，有什么表现？（重点突出“开心”、“喊”等词语，强调阅读中的两个“！”）
②小猪是如何处理这袋麦子的？（重点突出“迫不及待”、“吃光”等词语）
2、练习读第二小节，读出自己的体会与理解。（引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的样子）
3、默读第六小节后，讨论。
①当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说了？（试着揣摩小猪的语气）
②你以为小猪有什么特点？从课文中找出相关语句读一读。
③假如你是土地爷爷，你会怎样评价小猪呢？
4、对比读第二、六小节，同桌讨论。
①你喜欢小猪吗？说说你的想法。
②试着给这袋麦子取个好听的名儿。（可爱的麦子、充满活力的麦子、憨厚的麦子等）
二、划划想想————给孩子一袋“勤劳节俭”的麦子
1、划一划。
①小牛看到麦子后，有哪些想法？（重点突出“保存”、“慢慢吃”等词语）
②小牛拿到麦子后，怎么做了？（重点突出“透风”、“晒晒太阳”等）此处可进行句式训练，“因为……所以……”
2、想一想。
①土地爷爷到了小牛家，他会对小牛说些什么呢？
②土地爷爷得知小牛把麦子保存起来后，他又会对小牛说些什么呢？（围绕小牛的“勤劳节俭”方面）
3、小结提问。
①是呀！在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是一种多么美好的品质啊，假如你就是小牛的朋友或邻居，你会怎么夸赞他呢？先想一想，再与同桌交流。
②思考：土地爷爷送给小牛的是一袋什么样的麦子？（勤劳的麦子、节俭的麦子、美好的麦子等）
三、说说演演————给孩子一袋“能干聪明”的麦子
1、说一说。
情境一：土地爷爷给小猴送了一袋麦子，小猴高兴地收下了这袋麦子。小猴就把麦子摆放在院子里，看了又看，嘴里还不时发出啧啧的赞叹：“好麦子，好麦子……”
情境二：土地爷爷看了小猴的粮仓，直夸小猴能干聪明。小猴非常谦虚地说：“我只不过做了一件最普通的事情”。接着小猴将自己种麦子的经过翔实地告诉了土地爷爷……
2、演一演。
①小猴子种麦的经过。（突出小猴的辛劳）
②土地爷爷来小猴家的前前后后。（突出土地爷爷的年龄、语气及心理活动等特征）
③小猴在家里接待土地爷爷的经过。（突出小猴的神采奕奕及聪明劲）
3、演后组织说话训练。
①你喜欢这聪明、能干的小猴吗？说说你的想法。
②你打算给这袋麦子取个什么名字？（聪明的麦子、能干的麦子、智慧的麦子、创造的麦子等）
四、悟悟写写————给孩子一袋“永远”的麦子
1、悟一悟。
课文学完了，相信这三个人物在你心中一定都留下了深刻的印象，相信这三袋麦子也会带给你更多的启示。那么，在你心目中，究竟拥有了一袋什么样的麦子呢？可爱憨厚的？勤劳节俭的？聪明能干的？还是？
2、写一写。
请同学们将自己的所思所悟动笔写下来，要求表达出自己的真切感受。
3、教师总结：或许这是一袋可爱憨厚的麦子，或许这是一袋能干聪明的麦子，或许这袋麦子里有可爱，有节俭，也有聪明，或许这袋麦子就蕴涵着我们的智慧，我们的思想，或许，或许……。但无论如何，他应当成为我们心灵的麦子，成为我们精神的麦子，成为我们共同的永远的麦子。
小学语文教学课件 篇13
教学目标
1、掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。
2、品析景物特点，感受语言美
教学重难点
理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。
了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。 教学准备
课件
教学过程
一、谈话导入，板书课题
导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园。
一起看大屏幕。
视频中的景色给你留下了什么样的印象？
齐读课题，注意“颐”字的写法。
二、检查预习情况
出示“我会读”指名领读。去拼音再读。
“我会填”指名回答。图片出示理解“横槛”“画舫”。
三、初读课文
1、出示自学提示：
（1）自读课文，看作者写了颐和园哪些地方的景色？
（2）从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。 用“~~”画出。
2、学生按要求读书，教师巡视指导。
3、完成问题（1）。
提问：作者写了颐和园哪些地方的景色？
学生回答，师相机板书:长廊 万寿山 昆明湖
4、完成自学提示（2）
提问： 哪些句子能够体会作者的游览的顺序？
指名回答，师相机出示句子。
从句子中找出写游览过程的动词，指名上台画一画。
学习移步换景的写作方法。
5、再读课文，理清条理。
课文哪几个自然段是具体些颐和园的景色的？
给课文分段，明确（总分总）的结构。
三、精读课文，品析景物特点，感受语言美。
1、出示自学指导：
（1）、请大家读一读长廊这一部分，找出作者描写的景物。
（2）、说说长廊给你留下了什么样的印象。
2、学生读书。（大屏幕出示第二自然段）
3、说说作者描写的景物。
4、这些景物作者是按什么什么顺序观察的。
5、指名说说长廊给你留下了什么样的印象？
6、学习3~~5自然段
自学指导
1、自读3~5自然段，说说每个自然段主要描写了什么景物。
2、选择你最喜欢的景物，有感情地多读几遍，想想景物有什么特点。
学生读书。
3、汇报：说说每个自然段主要描写了什么景物。
第三自然段 佛香阁 排云殿
第四自然段 昆明湖
第五自然段 十七孔桥
4、我们先来到万寿山上的佛香阁，谁喜欢“佛香阁”，读读句子
出示句子。说说佛香阁的特点。
5、谁喜欢“排云殿” 读读句子，说说有什么特点？
6、喜欢昆明湖的同学来读读句子，告诉我昆明湖有什么特点？
这句话把什么比着什么？
还有哪一句也能看出昆明湖的静？ “滑”换成“划”行不行？哪个更能突出昆明湖的静？
7、美丽的昆明湖上有一座长长的石桥，叫十七孔桥。
喜欢十七孔桥的同学来读读描写十七孔桥的句子，有什么特点。从哪里看出。
狮子多 桥洞多 柱子多
没有哪两只是相同，同样让我们感受到劳动人们的智慧和雕刻的技艺高超。
齐读这句话。
四、总结
我们随着作者将颐和园游完了，那么颐和园中，就这些景观吗？
齐读最后一段。
课后拓展
颐和园还有哪些景点，课后查资料，下节课我们继续交流。
板书设计
18颐和园
长廊万寿山昆明湖
教学反思：
《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色。字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好作品。为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形象美，让学生在接近仿真情境中学习，在做课前准备时，我搜集了许多颐和园图片，从而让学生更直观形象地感受颐和园的美。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。课文语言优美，我引导学生多读，通过自由读，个人读，小组读，男生读，女生读，齐读，师生合作读等形式让学生有感情的朗读使学生感受颐和园的美。文章段落中长廊的美、长；站在万寿山脚下看到了佛香阁、排云殿的壮观和美；登上万寿山顶看到昆明湖的静、美。我指导学生抓住了重点语句读，做到了整体感知到局部的重点朗读。
小学语文教学课件 篇14
课前透视
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。
学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认10个生字，学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，
热爱老师的道理。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）
2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、教师节那天，老师收到很多漂亮的贺卡，那是同学们亲手制作的，表达对老师的尊敬和爱戴，老师特别喜欢。有一群小朋友也像你们一样，他们想送给老师：
一份特殊的礼物，这礼物就是——一株紫丁香。
2、今天这节课我们一起学习第5课
板书课题
5一株紫丁香
齐读课题认识“株”
3、（出示课件：紫丁香树）
师讲述：每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！
过渡：想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗？赶快打开书读读这首诗吧。
利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文：
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，如果有不理解的
词句或问题标出来。
(生读)
2、同桌互相读课文，检查读音是否正确，然后小组合作认读生字新词，把不理解的问题提出来，让会的同学教教你。
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改识字情境，促进巩固识字。）
3、会读了吗？老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？（课件出示识字游戏：摘果子兔小弟轮盘转）
检查学生识字情况
4、同学们真聪明，这么快就巴生字学会了。课文会读了，生字会认了，可这样还不行，还要把课文读懂读美，这就要我们专心去读了。我们先听听这群小朋友是怎么读的吧。
（课件：动画朗读）
同学们一起来欣赏。
学生听了学生的朗读，有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是让学生自由朗读课文的最好时机]
三、细读课文
1、学习第一小节
谁喜欢第1小节？指名同学读第一小节
老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。大家一起开试试。
你们为什么要踮着脚尖走呢？（不打扰惊喜）
那我们应该怎么读呢？试着读一读
老师请一学生读，其他同学当小评委，评评他读的怎么样。
我们大家一起来感受一下吧。齐读第一小节。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节朗读感悟作铺垫。
2、学习第二小节
大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，同学们多么关心老师啊!
你能把这种感情读出来吗？谁来试试？
“夜夜”是什么意思？谁知道老师每天晚上都要干什么？（备课学习）
是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！就让这紫丁香和老师做伴吧。齐读第二小节。
（这两个小节我采用范读朗。在朗读中激起学生的共鸣，随着抑扬顿挫的朗声结束，教室里响起一片掌声，这出乎我的意料，音乐不仅陶冶人情操，还让人产生美的意境，感爱语言的美。）
3、学习第三，四小节
你们还希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。
谁能给“牵挂”换个词？那你想想老师平时最牵挂、关心我们什么呢？
四人小组互相举例说说，选一人汇报。
如：放寒假后开学了，我们班小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，就帮我们把拉下的课补上。
放学了，老师叮嘱同学们过马路注意安全……
是啊！老师每时每课都把同学们牵挂。老师的爱无时无处不在，一点一滴滋润着同学们的心田。千言万语诉不尽同学们对老师的感激之情，就让我们满怀激情地再读三、四小节吧。
4、学习第五小节
夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。这时候你想对老师说什么？那就快劝老师早点休息吧。
指名读第五小节，大家评一评。
5、学到这里，谁来告诉老师，小朋友为什么把这株紫丁香
栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么？
板书
夜夜做伴
消除疲倦
感谢挂牵
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
四、小结课文，指导背诵全文。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）
一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。（配乐齐读课文）
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己和同桌练练背诵。
现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
五、写字
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也
要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。
困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
休：仔细观察，有什么特点，自己试着写一写。
息：学生说说息的结构特点，再试着写一写
（良好的书写习惯在于平时的培养。展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。），写字的环节要切实做到扎实。）
六、小结：
今天这节课，你们把一株紫丁香栽在老师窗前，也栽在了老师心里。愿这株紫丁香永远芬芳美丽。
小学语文教学课件 篇15
教学目标：
1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2、有感情地朗读课文，积累课文中自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重点：
引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
教学难点：
体会描写大榕树特点的词句。鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭题导入 走近“天堂”
1、师板书“天堂”。
2、同学们，在你们的印象中，什么样的地方是天堂？
3、是呀，天堂就是神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境。
4、师补充课题，简介作者巴金。生读题。
5、读了这个课题，你获取到了哪些信息？又有什么想问的吗？（学生也许会问：为什么说这是鸟的天堂？鸟的天堂是怎么样的？）
二、整体感知 走进“天堂”
过渡：带着你的这些疑惑，让我们走进“天堂”
2、把你认为易读错、写错的字词给你的同桌提个醒。
3、反馈：鸟的天堂指什么？作者几次经过鸟的天堂？你从文章中感受到了什么？
三、研读体悟 品味“天堂”
1、我们能从文章中感受到大榕树的高大和美，感受到鸟儿的快活和欢腾，你是具体从哪些句子中品味到的？把这样的句子去读一读、划一划、品一品、再在边上写一写自己的感受，最后再去美美地读一读。
2、交流，把你认为自己最喜欢的、读得最精彩的句子读给同学听。
四、引导实践 创造“天堂”
《鸟的天堂》是一篇文质兼美的精品佳作，让我们感受到大自然在人类保护下充满生命活力之美。“环境保护，人人有责”。同学们，让我们以自己的实际行动为环保办点实事，为动物们，更为我们人类创造一个“天堂”吧！