写作课件 共50份
写作课件栏目给大家带来大量写作课件、写作课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多写作课件相关内容可以关注我们!
编辑为您搜集了一些与此话题相关的资料。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是课堂教学效果的评价和改进的重要工具。供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你!
仿写课件 篇1《大地的话》是一首现代诗,诗人运用拟人化的手法,把大地拟人化为母亲,抒写着大地母亲宽容、慈爱,以及无私奉献的情怀。全诗韵味十足,朗朗上口,有一种清新明快的节奏美。
课后有一道思考题:仿照课文前四节,试着再写一节。对于诗歌的仿写,学生锻炼的很少,大部分同学不知如何写诗,但是当他们把一节节仿写的小诗拿给我看时,我则非常惊喜,不禁想起某位作家的话:儿童就是一个天生的诗人!
在先摘录几节,同学们创作的诗歌有这样那样的不足,但我相信这会是一个美好的诗意的开始:
即使你是路边的野花,
我也不会让你因孤独而心碎。
冬天,可以给你盖上棉被,
春天,你可以开花、吐蕊,
让大自然因你而感到欣慰。
即使你的沙粒,
因为不要感到自悲。
你可以钻入一只海贝,
历经数年,
就可以变为海中的宝贝。
假如你是地鼠,
我会让你在我体内行动。
这里有松软的泥土,
充足的食物,
我会给你自由的生活。
假如你是河流,
我会给你许多水。
我可以满足你的愿望,
你不用报答我,
给你温暖,
这是我的一片真情。
即使你是庄稼,
我也给你足够的水分。
不论刮风下雨,
我依然让你健康成长,
但你的种子,
总藏在我的体内,
你能让农民过上幸福的生活。
假如你是老鹰,
请到我的胸前飞,
这里有高远、宽阔的天空,
是你展示的舞台,
你可以自由翱翔。
但你要记住,
假如你是蜜蜂,
愿你在我怀里采蜜。
这里有五颜六色的花朵,
绿绿的草地,
新鲜的空气。
你可以和伙伴们玩耍,
提着篮子采蜜。
你是我们的榜样,
我们都很喜欢你。
假如你是蜜蜂,
我会努力让花儿开放,
让你采到足够的花粉,
为人类造福。
我把当作我的女儿,
你可以代我向人类问候。
假如你的河流,
我会给你一个宽敞的地方。
这里有干净的土地,
不会再让你受污染。
即使你是一块被遗弃的砖,
你也会有一定的用处。
不论谁把你砸碎,
但你依然是地球的宝贝,
我会把你分到一个用到你的地方,
给人们建造一个温暖的家园。
即使你的尘土,
我也给你一定的地位。
不论谁瞧不起你,
或者把你碾成泥,
但你仍存在我心里,
等春风吹来,
种子发芽时,
没有谁比你更珍贵。
查看更多>>以下的内容“夏天课件”是工作总结之家的编辑特意为您准备的,希望本文对您有所帮助。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,不过教案课件里知识点要设计好。写好教案,完整课堂教学可达成。
夏天课件【篇1】【活动目标】
1.感受散文诗的意境美和夏天的趣味性。
2.提高看图完整表述的能力和仿编能力。
3.理解并学说词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
【活动准备】
蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、ppt、图谱、幼儿人手一份操作纸
【活动重点】
理解并学说词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
【活动难点】
提高看图完整表述的能力和仿编能力。
【活动过程】
一、谈话导入,激发兴趣
师:“孩子们,现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真美丽,有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来,会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?——蟋蟀“蝈、蝈、蝈”,这是谁?她唱的什么歌?——蝉“知了、知了”,这是谁?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。
那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧!
二、利用挂图,分段欣赏散文诗,理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”
1.出示图片一
师:“这是哪里?谁能用加上一个词语说一说,谁会在这里唱歌呢?”
小结:夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。”
2.出示图片二
师:“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”
小结:夏天的歌在哪里?“知了、知了,在高高的大树上。”
3.出示图片三
师:“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”
小结:夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱,哗啦、哗啦,在清清的池塘里。”
4.出示图片四
师:“夏天的歌还会在哪里呢?瞧,这是什么?”
小结:夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的雪糕里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
夏天原来有这么多美妙的歌声呀,你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。
三、利用ppt,完整欣赏散文诗,感受散文诗的意境美和夏天的趣味性
师:“好听的散文诗听完了,你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”
小结:原来,夏天这么美妙,有好听的歌声,还有动人的景色。
四、利用图谱,学说散文诗并尝试仿编
1.教师示范,幼儿仔细倾听。
2.师幼齐读散文诗。
3.问答形式,幼儿用好听得声音朗读散文诗。
4.师:“夏天的歌还会在哪里呢?用散
查看更多>>教案课件是老师上课中很重要的一个课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是促进学校质量提升的重要推手。以下是工作总结之家的编辑为您整理的一些与您需要相关的资料《望岳课件》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
望岳课件 篇1教学目标:
1、了解有关作者杜甫的文学常识;正确朗读全诗,理解诗句的含义。
2、朗读、背诵全诗,学习诗人积极向上的进取精神。教学重点:目标1.教学难点:目标2.教学方法:朗读、研讨。课型:新授课。课时数:1课时。教学过程:
一、创设情境,导入新课:
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。
二、整体感知课文内容:
1、“望“是远远地看,“岳”是指高大的山,本文指泰山。
2、杜甫唐代伟大的现实主义诗人,现存诗1400首,这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种.种社会现象,展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史,历来被称为“诗史”。代表作:《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”。
3、杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首,分东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。书上这首诗即东岳泰山,是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。
4、教师范读、领读、自由读全诗。
三、细读品味:
1、“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句,写意中遥想,久慕其名,而未得亲历其境。“岱宗”,即泰山。岱是泰山的别名,因居五岳之首,故尊称为岱宗。“夫如何”,到底怎么样呢?“夫”,在这里无实在意义。接句自问自答,以夸张手法,极写“齐鲁青未了”的气势,放眼望去,一片青翠苍都,绵延不绝。“齐鲁”,春秋时两诸侯国,后用为该地域的简称。泰山北为齐,泰山南为鲁。“青未了”,形容泰山山脉绵延深远,青翠苍都,从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望,摹写泰山卧齐鲁大地,突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
2、“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望,赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分:阳坡是睛朗的清晨,山后仍是
查看更多>>