蚕姑娘教案

蚕姑娘教案汇编12篇。

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编特地为你收集整理“蚕姑娘教案汇编12篇”，希望对大家有所帮助。

蚕姑娘教案 篇1

教学目标：

情意目标：初步了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。

认知目标：学会本课的11个生字，两个子只认识不写，认识一个多音字。

能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

第一课时

教学目标：

标好小节，初读课文，能大致了解课文的内容。

学习生字新词，会读，掌握部分生字的字型、字音。

教学重点、难点：能基本正确的朗读课文。

能读准字音，把字写匀称、端正。

教学准备：卡片、幻灯片

教学过程：

一、导入、揭题

1、出示蚕的图，引出课题学习生字。

（1）、你们知道这是什么吗？（板书：蚕）出示蚕的字卡，学生认读。

（2）、指导分析字型上部是天注意起笔是横，下部是虫，书空记忆。

（3）、你们知道蚕是什么吗？见过吗？它有什么作用呢？（蚕是一种昆虫，会吐丝，蚕丝能织出美丽的绸缎。）人们把蚕看作像一位美丽能干的姑娘。亲切的称它们是蚕姑娘。出示：姑娘，指导看拼音读词。

（4）、指导字型（板书：姑娘）

这两个字都是左右结构，左部相同，都是女字旁，另外一部分是良、古，注意要左窄右宽。

2、今天我们就来学习一篇课文，它的题目就是〈蚕姑娘〉。读题

二、初读课文。

1、给课文加上序号，默读课文。画出不认识的词语。

2、学习生字新词。

（1）、出示：蚕姑娘钻出吃桑叶旧衣裳换上从此盖新房暖洋洋

（2）、指导朗读（多种方式）

3、了解部分不懂的词语。

蚕卵：蚕蛾产下的子。（出示影片）

蚕床：指养蚕的用具，入竹匾等（出示图）

蚕山：供蚕吐丝的做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。

蛾：出示一段影片。

从此：从现在开始。

4、再读词语。

5、初读课文

（1）、分小节进行朗读，注意思考课文主要讲了什么内容？

（2）]学生自读课文，思考？

（3）、交流：学生说说课文的主要内容

课文主要讲了蚕宝宝生出来后，经过四次蜕皮，然后结茧、由蛹变成蛾的过程。

（4）、指导朗读

①、分段朗读，注意朗读的时候要能正确的表达出来。

②、学生评价

③、再读课文。

三、指导字型

1、出示：找出生字中的上下结构。

2、说说怎样进行记忆。

蚕：天虫。起笔是横，不是撇，天字的撇捺要写的舒展一点，因为下面要加一个虫字。

桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个又字。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。

裳：衣字底，上面部分要写的宽而紧一点。下部衣字的一横要写的短一点。

盖：羊字头三横要间隔均匀，皿字底要写的宽扁。

3、师范写，生临摹描红。

第二课时

教学目标：

能正确、流利、有感情的朗读课文。

通过朗读比较相同意思不同表达的方式的好坏。

了解蚕的生长过程，激发对昆虫研究的兴趣。

教学重点、难点：

能通过朗读读出蚕宝宝的可爱，特别是蚕在四次蜕皮是的时候的不同变化。

比较不同的句子在表达的时候的不同。

能通过提供的蚕在不同阶段的不同活动的影片演示，来了解蚕的活动状态。

教学准备：

教学影片

教学过程：

一、复习导入

1、默写词语

2、问：这篇课文主要讲了什么？（讲了蚕生长的过程）

它一共蜕了几次皮？（四次）

二、学习第一小节

1、你们知道蚕是什么时候出生的吗？（春天）你是从哪儿看出来的呢？（第一小节）

根据回答出示第一小节：

春天天气暖洋洋的，蚕卵里钻出蚕姑娘。

2、你们知道蚕宝宝是从哪儿来到吗？（蚕卵里）根据回答板书：卵蚕

3、齐读第一小节

三、学习第二至第五小节

1、蚕姑娘从出生到最后结茧一共蜕皮（四次）那么蚕姑娘刚从蚕卵里面钻出来是什么模样的呢？你是从哪一小节中看出来的呢？

2、根据学生回答板书：又黑又小

3、然后呢？蚕姑娘出来以后又干了什么呢？（蚕姑娘吃了几天的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下了黑衣裳，醒来以后变成了黄姑娘）根据回答板书：吃桑叶睡脱醒

师：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是蚕眠。（板书：蚕眠）蚕眠共四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去黑皮换上了黄皮，所以说是变成了黄姑娘。这时候的蚕姑娘还没有长大，是又黄又瘦的。（板书）

指导朗读这一小节。注意将醒了，醒了，读好。

4、在蚕姑娘脱去黑皮换上黄皮后又发生立刻什么变化呢？请大家分成四人小组进行学习。

5、学生自学课文的第三自然段到第五自然段。

6、交流，根据回答板书：

（1）、又黄又瘦的蚕姑娘脱下了黄衣裳，换上了白衣裳，变成了又白又嫩的蚕姑娘。

（板书：又白又嫩）

（2）、指导朗读这一小节。

蚕姑娘慢慢的长大了，又它发生了什么样的变化呢？

（3）、又白又嫩的蚕姑娘吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳，从此一天天发胖

（4）出示句子：蚕姑娘脱下旧衣裳。

蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

朗读句子，比较一下有什么不同。

（5）、然后呢？又白又胖的蚕姑娘又吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上不吃也不动，脱下旧衣裳，换上了新衣裳。从此一天一天的发亮。（板书）

7、根据板书进行小结并提醒学生进行记忆。

四、书写指导

出示：生字：桑盖

说说该如何进行记忆

师范写、生描红临写。

第三课时

教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解蚕姑娘出生后最后两个阶段的变化情况。

能根据板书进行课文背诵。

能根据课文内容进行部分练习的训练

教学重点；了解整个蚕生长的过程。

能正确、流利的背诵课文。

教学准备：幻灯片

教学过程：

一、复习导入

1、蚕姑娘经过（）次蜕皮，最后它的身体变得越来越亮了。

2、你们能根据老师的板书把它四次蜕皮的经过一起来说说吗？（生说）

二、学习新课

1、这时候，它又开始做什么了呢（它吃了几天的桑叶，）然后蚕姑娘就（爬到蚕山上）它要去干什么呢？（盖新房）怎么改的呢？（吐丝）最后，成了，成了，茧子真漂亮。

2、这里为什么不用醒了。醒了呢？（因为茧子是结成的。）看到结成的茧子，小朋友的心里怎样呢？请大家不要说出来，用你的朗读来告诉大家。

1、指导朗读成了，成了，茧子真漂亮（与前面的醒了，醒了进行比较读）

4、齐读这一小节

5、茧子里面的蚕姑娘我们又叫它们什么呢？（告诉大家是蛹）出示影片。欣赏

为什么里面的蚕姑娘是不声不响而不是一动不动呢？（因为蛹是在慢慢的变化，逐渐长出两对翅膀来的，所以只能写一声不响）

6、过了好几天，茧子开了窗，这是什么意思呢？（学生自由回答）

7、指导看P31的两幅图，你们看，蚕姑娘变成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！变了，变了，变成了蛾姑娘。这句话应该怎样读呢？（指导读出惊奇的语气）

8、齐读最后一小节

9、指导看P31的下面两幅吐图，问：这两只蛾姑娘在干什么？（产卵）师小结：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵里又钻出蚕宝宝来。周而复始，又是新一轮开始了。

三、作业训练

1、出示填空

从（）钻出来的又（）又（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每次醒来都变了样，第一次变得又（）又（），第二次变得又（）又（），第三次变得（）又（），第四次身体一天天（），它吐（）结（），最后（）开了窗，飞出了（）姑娘。

2、根据板书进行课文内容的背诵。

四、指导书写：

出示生字说说如何进行记忆，然后由老师进行范写学生进行临摹。

蚕姑娘教案 篇2

教学目标：

1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2、会本课的13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。

3、会仿照例句用渐渐写话。

4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。

教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。

难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教具准备：课件、生字卡片。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课13个生字，理解理解姑娘、桑叶、茧子等词的意思。

2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。

3、能正确朗读课文。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、课件出示蚕图，问：图上画的是什么？它有什么用处？

2、揭题：教学蚕，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？

1）、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？

2）、出示课题：12、蚕姑娘

教学生字蚕，读准字音。

3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？

二、初读课文，了解大意。

1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？

2、听后交流。

三、自由读课文，自学生字。

1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。

2、反馈自学情况。

音：卵、床、裳、嫩

3、指名分自然段朗读课文，读准字音。

四、巩固练习。

1、认读生字新词。

2、给生字扩词找朋友。

3、课堂作业：抄写生字，特别是注意嫩右边与赖字区别。

蚕姑娘教案 篇3

昆虫：昆虫是动物界中数量最多的动物，约占动物总数的五分之四。昆虫的外壳是它的骨骼。它的作用是：防止体内水分的蒸发，防止外界的水侵入体内，防腐蚀，保持形体，保护内脏器官。

蚕：中国古代最主要的经济昆虫之一。蚕的经济价值在于蚕丝。蚕丝是主要的纺织原料之一。中国是最早利用蚕丝的国家。古史上有伏牺化蚕，嫘祖教民养蚕的传说，又说黄帝元妃西陵氏为先蚕，即最早养蚕的人。新石器时代的考古表明，公元前2750年以前，今浙江吴兴钱山漾地区的先民已利用蚕丝织成绢片、丝带和丝线。公元前十三世纪，桑、蚕、丝、帛等名称已见于甲骨卜辞。蚕丝和大麻、苎麻，以及后来的棉花一道，为中国人主要的衣着原料，蚕桑也就成为中国农业结构的重要组成部分。在长达数千年的实践中，中国人积累了丰富的养蚕经验，这个经验比较集中地体现在对于蚕病的防治方面。商周时期，蚕已在室内饲养。战国时期（公元前475－2xx年），养蚕已有专用蚕室，蚕病的防治受到重视，并采用了浴蚕种技术，公元三世纪后期，出现了小蚕恒温饲养，说明当时对于蚕的生长与温度之间的关系已有一定的认识，但直到元代《士农必用》中才对蚕的生长的各阶段所需温度有详细说明。晋代对于蚕的微粒子病和软化病已有所认识，时称黑瘦和伪蚕。公元六世纪三十年代，据《齐民要术》记载，人们还从种茧的选择和盐腌贮藏来防治蚕病。宋元时期，对于蚕病的防治更进一步，贮茧方法除盐渍之外，复又出现日晒和笼蒸。与此同时，做为防治蚕病的主要手段的浴蚕方法也得以改进，早期浴蚕主要在川中进行，宋代出现了朱砂温水浴法，元代出现了天浴，利用低温选优汰劣。《陈旉农书》中探讨了蚕生僵病与湿热风冷的关系，《农桑辑要》则总结了蚕病与叶质的关系。明代（1368－1664）出现了天露、石灰水、盐水浴种等方法。并采用了杂交方法培育嘉种，以提高蚕的防病能力，还出现淘汰病蚕防止蔓延的方法。中国的养蚕技术长期处于世界领先地位，并对世界蚕业发展作出巨大的贡献。公元前十一世纪，养蚕技术随箕子传入朝鲜，随后复又传到了日本。秦汉以后，中国的养蚕技术通过举世著名的丝绸之路传入到中亚、南亚及西亚地区，六世纪世纪中叶，君士坦丁堡国王通过印度僧侣从中国私运蚕种至该国，是为西方有蚕业之始。

蚕姑娘教案 篇4

教学目标：

1.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2.学会本课的9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点： 1.有感情地朗读和背诵课文。2.正确、美观地书写生字。

教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、看图介绍，导入新课

1．出示"蚕"的图画

今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）

2．出示生字“蚕”。 板书：蚕（强调平舌音）。

请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？

3．谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？

4．从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服……）

5．古时候的人们把蚕称作“天虫”，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸，还可以入药。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

我们亲切地把它称作"蚕宝宝"，而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”。谁亲切叫它一声？（指名读）（出示文中蚕姑娘）

6．今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。

二、练读检查，读通课文

1．按要求练读课文。

⑴ 第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。

⑵ 第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。

⑶ 第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读得正确、流利的打“★”。

2．检查自读情况。

⑴ 出示文中去拼音的生字、词语，开火车读。（重点指导：卵）

⑵ 全班齐读第一自然段，师评价。

⑶ 指名一学生读第二、三自然段，自我评价。

⑷ 指名一排学生读第四、五自然段，学生评价。

⑸ 男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。

三、初步理清课文内容

1．课文向我们介绍了蚕姑娘的一生变化，蚕姑娘一生会经历哪几个不同的阶段？“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？

2．找出各个阶段的段落：卵——1自然段 蚕——2-5自然段

茧——6自然段 蛾——7自然段

3．齐读全文。

4．试填课文内容。

四、学习记忆，指导写字

1．认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响

2．共享记字好方法。

⑴ 比较法：响——向

⑵ 猜谜法：15天——胖（15天为半个月）

24小时——旧（24小时为一日）

上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙——盖

[3] 部件法：蚕姑娘

3．田字格内范写“胖”、“响”“旧”“盖”，“蚕姑娘”，学生书空。

4．习字册上描红、临写生字。

五、小结

蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。

六、巩固练习。

1．熟读课文。

2．给生字扩词找朋友。

3．抄写生字。

七、板书设计 2．蚕姑娘

卵 蚕 茧 蛾

第二课时

一、复习导入：

上一节课，我们初步学习了蚕姑娘一课，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。

二、学习第1自然段。

1．齐读第一自然段后指名答：你知道了关于（蚕姑娘的）什么？

（蚕姑娘是在春天天气暖洋洋的时候从蚕蛹里钻出来的。）表扬会读书的孩子。

过渡：刚从蚕蛹里钻出来的蚕姑娘是什么样子的？你怎么知道的？

三、学习课文的第2—5自然段。

（一）学习第一次变化

1．我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？

2．读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中描写蚕姑娘动作的词语圈起来。（出示课件文字：成长过程）

指名答。（板书：吃 睡 脱 醒）

3．睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？（出示课件文字：睡前的样子）而当它美美地吃了几天桑叶，尽情地睡了一觉后，却变成了黄姑娘。你觉得这是一个怎样的变化？（神奇的，有意思的……）

指导朗读，齐读。

4．你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？

出示课件：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脱下（ ）。醒了，醒了，变成（ ）。

5．蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠。

（二）学习第二、三、四次。

1．过渡：瞧，蚕姑娘的睡眠这样有趣，那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。

四人小组同学合作学习：

2. 自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，有什么一样，又有什么不一样的地方吗？

3. 汇报：

一样的地方：都是吃 睡 脱 醒这几个变化的过程

不一样的：分别变成白姑娘、一天天发胖、一天天发亮 板书

师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，一天变得漂亮起来，心情怎么样？越来越高兴。你能读出这种心情吗？

指名分自然段朗读。

4．指导背诵。

师：细心的孩子会发现，3 4 5 自然段与第二自然段？心再细一点，你还会发现，这其中个别的词语发生了变化。

（1） 出示比较。就睡在蚕床上。又睡在蚕床上。为什么不用“就”而用“又”？举例说明

（2）指导背诵

师过渡：睡了四回的蚕姑娘终于睡足了，他要干吗了？指名读第六段。

五、学习第6段。

1．原来他要到蚕山上吐丝结茧了。（出示图片帮助理解）

⑴看课件理解“蚕山”。

⑵右边图片上画的是什么，（茧子，还可以说蚕姑娘盖的新房。）

新房子盖好了，这可是蚕姑娘经历多少个日日夜夜辛勤劳作地结果呀！你能读好这一个自然段吗？

2.指导朗读，重点读好“成了、成了”。

六、学习第7段。

1．字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思？齐读最后一个自然段。

2．出示出示图，师补充介绍：

蛾姑娘从茧子里钻出来后把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。它产的卵在来年春天天气暖洋洋的时候再次从蚕卵里钻出姑娘，然后再次经历这样一个结茧、产卵的过程，继续着他的奉献。

春蚕虽然只有不到两个月短暂的生命，但因为它奉献的精神，李商隐的《无题》中这样赞美它，春蚕到死丝方尽，你有没有被春蚕这种奉献的精神感动呢？把你的感受带到课文的朗读当中，书捧起，齐读，注意指导读书姿势。

七、朗读全文。

八、学习生字

1．出示生字：换 桑

2．学生交流记字方法。

3．教师范写生字，学生练习写字。

九、布置作业

1．背诵课文。2. 抄写课文词语。

板书设计：

2．蚕姑娘

卵 —— 蚕 —— 茧 —— 蛾

又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖

（吃 睡 脱 醒 变 ）

蚕姑娘教案 篇5

情趣溢满课堂

听金淑芬老师上的《蚕姑娘》一课有感

若没有情趣滋润，则会令人疲乏，生厌，难以哺育学生成材。而金老师所执教的《蚕姑娘》一课让人耳目一新，久久不能忘怀其课堂上的一个亮点情趣。下面，我想就此谈谈些许感受。

一、找准趣点，让学生感到兴味盎然

《蚕姑娘》这篇课文，细节描写真实、生动、有趣，引导学生仔细揣摩其趣所在，能使课堂教学妙趣横生。如第2-5部分具体写蚕姑娘吃了睡，睡了吃，同时蜕皮长大的过程，语言浅显易懂，学生读来感觉朗朗上口，他们读着，读着，自然而然地沉迷于这些语言，对这堂课也就会倍感新鲜，把所有的注意力都集中到学习上，从而能使课堂氛围更宽松、谐和。可喜的是，金老师把握住了教材这一特点，运用亲切，儿童化的语言，引导学生读读，评评，悟悟，仔细品位书中语言，这样，既帮助学生开启了思维，读懂了课文，又使学生产生了浓浓的兴趣。

二、激发情感，让学生体验到有滋有味

小学生活泼好动，课堂上让他们适度地动起来，有助于激发他们的情感。在课堂上，金老师利用蚕的图片引出课题，又让学生看四种不同形态的蚕姑娘图片，课堂结尾时又让学生拍手念儿歌等不同的形式手段给学生以强烈的感染，让学生真真切切、实实在在地体会到了蚕的可爱，蚕的变化过程，把四种不同形态的蚕姑娘深深地印在了脑海里。同时，金老师还引导学生深情并茂，入情入境的朗读，使学生与文本及文本的作者产生情感的交汇，引领学生进入情境，进而激发情感，使学生学得有滋有味。

三、激活思维，让学生领悟到意味深长

学生是有独立个性的人，不同的学生阅读同一篇课文常会产生不同的看法，对同一个问题可持有不同的发现。对此，教师可设置一些问题让学生思考或讨论，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，获得启迪，求得真知。金老师在教学中让学生去读读课文，发现课文3-5小节与课文第2小节有什么不同？学生在仔细朗读课文后，多多少少发现了异同，通过集体的讨论，使学生的发现上升了一个层次，加深了对课文内容的理解，更深地体会到了作者在写作方法上的不同，进而感悟了语言，积累了语言。[

总之，金老师在课堂上让学生充分地读书，深入地思考，积极地表达，既锻炼了语言表达能力，又发展了辨证思维能力，还提高了对作品的理解、感悟能力，语文课的情趣也由此显现了出来。

当然，课堂教学是一门遗憾的艺术，它永远不可能完美无缺，任何一堂课都有其优点和缺点。以上只是我对金老师所执教的《蚕姑娘》一课在情趣一个方面的粗浅看法。希望能起到抛砖引玉之妙用，希望更多的老师从这个方面或其他方面来畅谈自己的些须感受，让我们的评课活动开展得更有意义，让执教老师获得更多的启发。

蚕姑娘教案 篇6

第三课时：

课时目标：

1、学习课文第6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。

2、会正确朗读课文。

教学过程：

一、复习引入。

1、通过上节课的学习，我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四眠，身体已经渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生什么变化呢？这节课我们一起来学习课文的第6、7自然段。

二、看图学习第6自然段。

1、看图轻声读课文，思考：蚕在什么地方干什么？

2、填空：

睡了四次的蚕姑娘，在（什么地方）（干什么）。

3、重点理解蚕山。

（1）看课文插图理解蚕山。

（2）从插图中找一找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房使用什么盖的？盖间新房究竟指什么？（蚕儿吐丝结茧）告诉学生茧子里的蚕姑娘已变成了蛹，茧子可以用来织绸。

4、朗读指导。

蚕姑娘住上了新房，心里可高兴了，用什么余起成了，成了？

自由读，男女生比赛读。

三、指导学习第7自然段。

1、出示句子：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

指名读，并说说开了窗是什么意思？从插图上照出天窗在哪里。

2、看图，说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵后她就死去了。

3、有感情地朗读课文。

四、总结全文。

1、朗读全文。

（1）读后按填空说说蚕的生长过程。

春天天气（），（）里钻出了（）。蚕姑娘在（）上睡了四次，脱了四次皮，就爬到（）上，吐出（）来，做成茧子。茧子里头的蚕姑娘，一声也不响。过了几天，茧子（），变成（）。

（2）完成课堂作业：按课文内容天空。

2、小结：蚕结的茧子可以用来织绸，做漂亮的衣服，中国的丝绸是世界有名的，杭州素有丝绸之府之称。

五、复习巩固

1、听写。

蚕姑娘教案 篇7

教学要求：

1.学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；

2.读通课文，了解蚕生长的自然常识；

3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓春蚕到死丝方尽。

教学用具：生字卡片、课外资料

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一.谈话导人，解读课题

认识蚕（出示图片）

二.初读课文，读准字音

1.自由认读生字词；

2.指名读，指导正音；

3.齐读生字词（词语分类），齐读古诗。

蚕姑娘又黑又小换上

蚕卵又黄又瘦旧衣裳

蚕叶又白又嫩漂亮

蚕床又白又胖

蚕茧

盖新房

蛾姑娘

4.分段读课文

三.解读课文，读通课文

1.自读课文，理清条理蚕卵、蚕、蚕茧、蛾怎样排序？

2.引读全文：蚕卵1自然段

蚕2-5自然段

蚕茧6自然段

蛾7自然段

3.读通全文认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语游戏

词语：又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖）

4.齐读全文

蚕姑娘教案 篇8

对于《蚕姑娘》这一课，实在没什么把握，课文特别长，学生能掌握吗？虽然也在网上参考了不少教案，但总觉得不是很满意，如何根据自己班的实情开展教学，我决定采用王美卿老师所教的办法试一试。

教学过程：

师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。

生：蚕（异口同声）。

师：你养过蚕吗？

（很多学生举起手来，请一个学生介绍）

[自评；通过谜语调动学生学习积极性，再通过请学生介绍养蚕的经历，激起学生学习兴趣]

师：先请大家做第一件事，读课后生字，把字音读准。（生读生字）

师：做第二件事，读读课文，把课文句子读通顺。（生读课文）

师：做第三件事，考虑两个问题：蚕姑娘是从什么地方钻出来的？蚕姑娘一共睡了几次？（生再读）

生：蚕姑娘是从蚕卵中钻出来的。

出示：蚕卵指读，告诉学生蚕卵就是小朋友看见的小黑点。

生：蚕姑娘一共睡了四回，从第六小节中可以找到。

师：那我们一起来学习蚕姑娘四次睡觉变化的过程。

师：什么季节，蚕姑娘从蚕卵里面钻出来？

生：春天。

师：从哪读出来的？

（生读第一小节）

师：春天到了，万物复苏，天气变得怎样？

生：春天天气暖洋洋，

师：蚕姑娘从哪钻来来？

生：蚕卵里钻出蚕姑娘。

[自评：这是从王老师那学来的朗读回答法，学生可以多次重复课文内容，一下就把课文，内容记牢了。]

师：蚕姑娘第一次睡觉后发生了什么变化？请你用笔划下蚕姑娘这时的样子？

（生读后找出又黑又小）

师：又黑又小的蚕姑娘，它的生存需要哪几个条件？

生：要吃桑叶。

生：还要睡觉。

出示：桑叶蚕床指读。

师：吃饱后他怎样？

生：一动也不动开始睡觉。

师：课文里说不吃也不动。

师：接着蚕姑娘发生了什么变化？

生：脱下黑衣裳，变成黄姑娘。

出示：黑衣裳黄姑娘指读。[

齐读第一小节后进行连词成句练习。

（按此方法学习第二小节）

[自评：本课生字较多，如何把这些生字结合到课文的教学中，成为本课的难点。我把生字词写成词卡，通过问题的设计，把这些生字词引出，相机教授，学生一下就接受了。再把这些词语串起来，就连成了一个小节，学生看着词卡，基本上能把本小节的内容复述下来，突破了课文要求背诵的难点，同时也减轻了学生的课后负担。]

蚕姑娘教案 篇9

教学目标：

1、了解蚕生长的整个过程及过程中的几次变化。

2、学会本课13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、信访、茧子、一声不响等词语的意思。

3、回仿照渐渐说一句话。

4、会正确朗读课文，能说出并看图写出蚕生长的过程。

教学重难点：

让学生了解蚕的整个生长过程以及不同时期的不同变化。

教学准备：

投影。

教学时间：3课时

第一课时：

课时目标：

1、学会本课13歌声字，理解姑娘、桑叶、茧子等词语的意思。

2、初步理解课文，理清层次，了解蚕生长的整个过程。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示一块丝巾，问：这块丝巾漂亮吗？请一位同学摸摸有什么感觉？你知道这块又软又滑的丝巾是用什么材料织成的吗？（是可爱的蚕宝宝吐出的丝织成的。）

2、板书课题：蚕姑娘（学习生子蚕）

蚕姑娘非常神奇，她一生中有许多变化，她是怎么变得呢？学了课文我们就明白了。

二、初读课文，了解蚕生长的过程。

1、边看《课堂作业》中蚕生长过程图，边听录音范读。

听了录音，你能说说图上画的各是什么吗？（蚕卵、蚕、茧子、蛾）

学习生子卵注意笔顺。茧蛾。

2、完成课堂作业：按蚕的生长过程填空

三、再读课文，理清层次。

1、自由轻声读课文。

要求：看图读文，给自然段标上序号。

填空：课文（）自然段和第（）幅图是写蚕卵中孵化出蚕；第（）至（）自然段和第（）幅图是写蚕（）次脱下旧衣裳，换上新衣裳；第（）自然段和第（）幅图是写蚕吐丝结茧的；第（）自然段和第（）幅图写了茧里的蚕变蛹成蛾的。

2、交流。

3、小结：课文就是按蚕卵--蚕--茧子--蛾向我们介绍了蚕的整个生长过程。每一次变化为一层意思，全文共有4层意思。

四、三读课文，学习新词。

1、自由读课文，划出剩下的生词，读准字音。

2、正音：桑叶、又白又嫩、脱下、渐渐

五、复习巩固

1、抽生读生字卡片。

2、指名分段读课文。

3、练习。

第二课时：

课时目标：

1、了解蚕生长过程中的几次变化，能用先后顺序的词说说蚕的变化。

2、会正确地朗读课文。

3、会仿照句子用渐渐写一句话。

教学过程：

一、复习导入。

1、开小火车认读生字卡片。

2、看拼音写字。（蚕变化的四个过程）

3、你能看着半数，说说蚕的生长过程吗？（学生边说，老师用箭头标出顺序。）

二、学习第1自然段。

1、默读，完成《课堂作业》题4（1）按课文内容天空。

春天天气（），（）里钻出了（）。

2、汇报。

3、齐读第1自然段。

说说读了这段话，你懂了什么知识？（蚕儿生长喜欢温暖的天气；蚕宝宝是从蚕卵里钻出来的。）

三、学习第2-5自然段。

1、自由朗读，思考：蚕姑娘在蚕床上先后脱了几次皮？没脱一次皮身体有什么变化？用---划出相关的词。

2、讨论：又黑又小--黄姑娘；又黄又瘦--白姑娘；又白又嫩--又白又胖；又白又胖--又白又亮；

3、指名读读课文的第2自然段（记第一次脱皮）

（1）指名读。

（2）又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？图o圈出表示动作的词。（一位学生在投影片上圈出）

动词：吃、睡、脱、醒、变

（3）你能用上表示先后顺序的词，说说蚕的变化吗？（投影出示）

先...接着...然后...最后...

指名说，同桌互说。（又黑又小的蚕姑娘，先吃了几天桑叶，接着就睡在蚕床上，不吃不动，然后脱下黑衣裳，最后醒了变成黄姑娘。）

（4）指导朗读：醒了，醒了读得欢快一点，范读、自由读、指名读。

（5）质疑解难。

学习了这一段，你还后什么不懂的？（如：蚕床、睡脱下等词语在课文中的意思。）

4、小结学法。

刚才，我们是按什么方法学习第2段的？（板书：图--说--读--问）

5、学习第3自然段。

（1）四人小组按学法学习课文的第3自然段。

（2）汇报。

指名按：先...接着...然后...最后...的顺序说说蚕的第二次脱皮。

（3）齐读第3自然段。

6、学习第4、5自然段。

（1）默读第4、5自然段，找一找哪些句子在写法上与第2、3自然段不同，用--划出。

（2）投影片出示第4、5自然段的内容，学生汇报。老师边划边重点分析：

渐渐长胖、渐渐发亮种渐渐是什么意思？你可以用其他词来替换吗？（慢慢）课文指蚕姑娘睡醒后，身体--？

（3）师生对读4、5自然段。（老师读相同部分，学生读不同部分。）

7、小结：学习了课文2-5自然段，知道了蚕在四次蚕眠脱皮过程中身体的变化。

有感情的朗读第2-5自然段。

四、巩固练习。

用渐渐说话造句。

1、通过刚才的分析，我们已经知道渐渐就是指慢慢。你能按课文内容说话吗？

蚕姑娘的身体渐渐（发亮、长胖）。

2、你能离开课文用渐渐说话吗？

课后练习4：仿照样子写话。

蚕姑娘教案 篇10

一、 说教材

1、 教材简析

《蚕姑娘》是苏教版小学语文第四册春光篇中的一篇课文。这篇课文形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段，第一自然段写了春暖是蚕从蚕卵里孵化出来，第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠蜕皮的情况，具体地写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化，第六至七自然段写了蚕吐丝结茧，最后变成蛾的情况。

2、 教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的实际特点，我制定了以下教学目标：

（1） 能正确、流利、有感情地朗读课文；

（2） 学会本课生字，理解由生字组成的词语；

（3）初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

3、 教学重难点

教学重点：新课程标准提出，识字写字是阅读和写作的基础，因此我将识字、写字，有感情地朗读课文作为本课的重点。

教学难点：新课程标准要求教师在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力，因此我把初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣作为本课的难点。

4、 教时安排 三课时

二、 说教法、学法

1、 教法

新课程要求教师努力建设开放而有活力的语文课程，因此，我在教学时，采用“指导观察，启发思维；看说结合，培养能力；读写结合，“读”中学写”的教法。

2、学法

新课程要求教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，我让学生自主学习，通过朗读来理解课文内容。

三、说教学过程

1、 课件导入，激趣示题

兴趣是最好的老师。刚开始，我引出了小朋友喜欢的春姑娘带小朋友去蚕房里看望蚕姑娘，由此引出课题。

2、初读课文，感知内容

初读课文时，我让学生初读感知课文内容，给自然段标上序号，知道蚕的生长过程，并检查生字词的自学情况。

3、精读课文，突破重点

（1）低年级学生的思维还处于形象思维阶段，因此我用动画导入第一节，让学生说说看到了什么，并将课文的相关内容有感情朗读。

（2）蚕眠是这篇课文的重点，但课文运用的写法是差不多的，因此学生只要知道其中的不同就可以了，而新课程又要求教师倡导自主、合作、探究的学习方式，因此我设计了一个表格，要求学生在自学课文以后，四人小组讨论，共同合作完成表格。

在填表的过程中，不仅可以培养学生的观察能力，也使学生的表达能力和概括能力得到了进一步的锻炼。同时，这个过程也在帮助学生背诵。学生不仅获得了知识，也学会了学习的方法，真正达到了“教就是为了不教”的目的。

新课程标准明确提出，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。因此，在学生回答的过程中，我渗透了朗读的指导。使学生不仅仅是读，还要会读，有感情读，从读中体会，以多种形式练读。

在课后的练习中有将两句句子合成一句句子的练习，因此在教学过程中，我也渗透了这种形式的练习，使学生掌握方法。

（3）新课程标准对小学二年级的阅读提出了明确的要求，学生要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。因此，在教学最后两小节是，我主要让学生联系自己养蚕的经历，说说蚕眠后蚕要做什么了？“蚕山”是怎样的？“盖新房”是指什么？，并通过实物“茧子”，引起学生的兴趣，导入最后一小节。通过朗读，懂得茧子开窗，蚕姑娘变成蛾姑娘，而蛾姑娘产子后又能孵出蚕姑娘这样一个循环往复的过程。

4、总结课文，引导背诵

请学生脱离书本，用自己的话说说蚕的生长过程，学生边说教师边板书。

又黑又小

吃

又黄又瘦

睡

2、蚕姑娘 又白又嫩 吐丝结茧 蛾姑娘

脱

又白又胖

变

一天天发亮

卵

5、练习设计

（1） 根据板书背诵

（2） 完成课后练习4

（3） 照样子写词语

暖洋洋 _________ _________ _________

又黑又小 _________ _________ _________

（4）饲养春蚕，观察生长过程。

蚕姑娘教案 篇11

教学目标：

1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。

2、朗读课文。

3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等词的反义词。

教学过程：

一、复习检查。

1、写出下列词语的反义词。

穿--（）新--（）嫩--（）

瘦--（）黑--（）晴--（）

2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？

二、学习第6段

1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？

2、重点理解蚕山，盖间新房。

⑴、看课件理解蚕山。

⑵、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？盖间新房究竟是指什么？

3、指导朗读，重点读好成了、成了。

三、学习第7段。

1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

开了窗是什么意思？天窗在哪儿？

2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。

3、指导朗读，变了、变了作重点指导。

四、朗读全文。[总结全文]

1、说说蚕的生长过程。

2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

3、完成课后作业题。

板书：12、蚕姑娘ABAC

卵又黑又小

又白又胖

蚕蛾又黄又瘦

茧

蚕姑娘教案 篇12

教学要求：

1.学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；

2.读通课文，了解蚕生长的自然常识；

3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓春蚕到死丝方尽。

教学用具：生字卡片、课外资料

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一.谈话导人，解读课题

认识蚕（出示图片）

二.初读课文，读准字音

1.自由认读生字词；

2.指名读，指导正音；

3.齐读生字词（词语分类），齐读古诗。

蚕姑娘又黑又小换上

蚕卵又黄又瘦旧衣裳

蚕叶又白又嫩漂亮

蚕床又白又胖

蚕茧

盖新房

蛾姑娘

4.分段读课文

三.解读课文，读通课文

1.自读课文，理清条理蚕卵、蚕、蚕茧、蛾怎样排序？

2.引读全文：蚕卵1自然段

蚕2-5自然段

蚕茧6自然段

蛾7自然段

3.读通全文认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语游戏

词语：又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖）

4.齐读全文

第二课时

四.认读生字，齐读全文，巩固复习

五.游戏表演蚕的一生

六.指导朗读了解蚕的每次蜕变都不容易，最后却把自己奉献给了人类

七.引导背诵

八.学习生字

1.认读生字，巩固字音

2.自学生字，主动记字

3.老师重点指导：桑、盖的书写

4.学生临描，老师巡视

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春姑娘美术教案必备

依据教学要求，教师在授课前必须备好教案和课件，为此，教育工作者们会仔细规划每份教案和课件的重点难点内容，以确保重要内容不被遗漏。那么，理想的教案和课件应该具备什么要素呢？今天，笔者整理了一篇关于“春姑娘美术教案”的文章，供希望了解这方面知识和技巧的读者参考，期望有所帮助！

春姑娘美术教案【篇1】

活动目标：

1、学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。

2、在操作过程中，注意画面的整洁。

3、通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：

1、每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，一盒蜡笔，一块湿毛巾。

2、示范用纸一张，纸上画上两只鹿。

打出幻灯（小鹿）互打招呼。

请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。

（1）师：老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗？

（2）先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。

（3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。颜料不能太多。

（4）请个别幼儿到示范画上用食指画一画，说出他的体会。

（5）小鹿喜欢在外面活动，我们来看看小鹿最喜欢在哪里活动？（欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。）背景由幼儿自己定夺。

（1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。

（2）添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽。

画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

春姑娘美术教案【篇2】

活动目标：

1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

活动过程：

一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)

1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?

a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)

b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)

三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

教学反思：

一开始幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣，是他们所熟悉的事物，鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容，但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差，很大部分原因是教师导致的，教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最喜爱儿歌的形式来学习。

春姑娘美术教案【篇3】

1.培养孩子自己动手画乌龟。

2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。

凯凯：恩，记得一点点…(停顿、思考)…好像是绿色的，贝壳很硬，脖子…

我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗?

我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢?

凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

我：凯凯看看阿姨画的，(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦!

(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

(2)幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

(3)思维是具有概括性和间接性的;站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。

春姑娘美术教案【篇4】

活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

春天景色的图片一套

诗歌《春姑娘》图片

活动过程：

一、活动导入：

听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。

1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？

2、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。

二、基本过程：

１、刚才我们一起唱的'歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

2.出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。

教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。小精灵

3.出示挂图引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？

教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”

4.引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

教师说前句“春天有颜色：草儿，幼儿说：青青”后面依次说出。

5、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。

引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。

春天有声音：小雨淅沥沥的，小鸟唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

活动延伸：

到户外继续寻找春天并感受春天的气息。

春姑娘美术教案【篇5】

1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)

1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!

2、讲解示范。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

4、欣赏与评价。

活动反思：

在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《美丽的花》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

春姑娘美术教案【篇6】

活动目标：

1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。

2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。

2、春天景色图。

活动过程：

一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的.兴趣。

师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”

引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

二、通过讨论，寻找春姑娘。

教师请幼儿说说在哪里找到了春天。

幼儿观察

(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。

（二）如找到了开满鲜花的花园。

通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。

三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。

幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。

春姑娘美术教案【篇7】

活动目标：

1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。

2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。

2、春天景色图。

活动过程：

一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”

引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

二、通过讨论，寻找春姑娘。

(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。

（二）如找到了开满鲜花的花园。

通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。

三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。

幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。

春姑娘美术教案【篇8】

一、设计思路：

春天来了，嫩绿的小草纷纷探出了头，美丽的花儿竞相开放，孩子们有着去春游的冲动与愿望。上周五，我园组织了一次去上海动物园的亲子游，他们带上大大小小的食品，当然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的东西。遗憾的是我班参加亲子游的孩子只有少数，剩下的孩子只能无奈地听同伴的讲述，看老师拍摄的录像，眼中流露的`是羡慕与向往，并且吵着爸爸妈妈也要带他们去。另外，在日常生活中常常看到孩子们用瓶瓶罐罐作为玩具，滚、踢、推甚至是垒高，对此亲睐有加，常常是不亦乐乎。为了满足这一部分孩子想去春游的需求，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。本活动试图在生活中整合，以“春游”为主线，从整理瓶盖到装食品，最后去春游，孩子们一直尾随自己生成的内容开展下去。

二、活动目标：

１、引导幼儿为瓶宝宝选择合适的盖子盖紧，初步知道瓶盖的作用。

２、根据瓶盖上的图案要求，会按数取物和按物取数。

３、鼓励幼儿乐于参与操作，能大方地与同伴和老师交流。

三、环境创设：

１、部分幼儿已经有过春游的体验。

２、教师与幼儿共同收集各式带盖子的瓶子与罐子。盖子上粘有圆点卡，瓶子上粘有糖、饼干、瓜子等食品。

３、每个幼儿自备一个小包。

４、部分幼儿去上海动物园的录像带，VCD，录音机，歌曲《去游玩》的磁带。

四、活动流程：

看录像——盖瓶盖——装食品——去春游

（一）看录像

１、这是什么地方？前几天，我们有些小朋友和爸爸、妈妈一起到上海动物园去游玩，可高兴了。你们都带了哪些好吃的东西？

２、但有些小朋友的爸爸、妈妈要去上班就没有和我们一起去，一直很不开心。你们想不想去游玩？

３、老师准备了许多食品，想放在瓶子里，可一不小心，瓶子、盖子全打乱了，这可怎么办？

（二）盖瓶盖

１、引导幼儿讨论：没有了盖子，瓶子和罐子好用吗？为什么？

２、小结瓶盖子的作用：没有盖子里面的东西会掉出来，还会把东西弄脏，用起来不方便，吃的东西也会变得不卫生。

３、请幼儿为瓶子找到合适的瓶盖。

４、幼儿操作，盖上瓶盖并拧紧。

５、启发幼儿谈谈：你是怎么找到最合适的盖子的？

６、幼儿再次尝试用拧、按等方法盖瓶盖，检查是否盖对了，盖好了。

二、装食品

１、引导幼儿先正确点数，瓶盖上的圆点数量和数字。

瓶子和盖子都找到了，我们一起把这些好吃的东西装到瓶子里去。看一看，盖子上都有些什么？

２、根据圆点的数量与瓶子上所示的食品投放相应数量与品种的的食品。

瓶子上有些什么？瓶子上有什么图案，我们就装这样东西，而且照着瓶盖上的数量去装。

３、幼儿操作，教师指导。

４、启发幼儿谈谈：你是怎么装这种食品的？

三、去游玩

１、把瓶子装在小背包里。

这么多的好吃的东西都已经装到瓶子里了，我们带上它们一起去春游。

２、播放歌曲《去游玩》，边唱歌边走出活动室。

柳树姑娘中班教案十二篇

请看以下工作总结之家小编为您收集的“柳树姑娘中班教案”相关内容，为了方便使用还请您在浏览器中收藏该网页地址。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。

柳树姑娘中班教案【篇1】

活动目标：

1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、课前观察柳树。

2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

活动过程：

1、学习歌曲：《柳树姑娘》

(1)教师有感情地演唱歌曲一遍，提问："这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢?"

(2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。

(3)结合录象，通过提问引导幼儿熟悉歌词。

(4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。

(5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况即使指导。

(6)学习用不同的形式进行演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。

2、音乐游戏《逛公园》

提醒幼儿进行游戏时，注意保持前后的适当距离。

活动反思：

《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

柳树姑娘中班教案【篇2】

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

②教师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的.画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(3)教师提示：

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

活动反思：

《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。

柳树姑娘中班教案【篇3】

活动目标：

1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

歌曲《柳树姑娘》情景图片3张

活动过程：

一、导入

律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

二、新授

1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢?

教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。

那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗?

2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊?

师幼随着音乐律动。(以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐)

师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊?

引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊?

教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢?

教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好?

学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢?

幼：优美快乐的唱。

师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢?

(活泼轻快)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

(引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。)

小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

师幼在游戏中结束教学活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

柳树姑娘中班教案【篇4】

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的优美旋律，了解三拍子歌曲节奏的特点。

2、通过多种游戏形式来熟悉歌词，能优美和活泼轻快的歌声演唱歌曲。

3、通过轻松的游戏活动，感受音乐活动的乐趣。

【活动准备】

已学过的律动，柳树纸条1根。

【活动过程】

一、开始部分：复习律动《春之舞》

师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们开心地跳起舞来了，小朋友，你们开心快乐吗?那我们也来跳一支优美的舞蹈向客人老师表达一下自己愉快地心情吧。

二、基本部分

1、出示柳枝，帮助幼儿来理解歌词

师：刚才这支优美的舞蹈里说了一个好听故事，你们猜猜说的谁的故事呢?(柳树)

(1)教师出示柳枝。

提问：这是柳树姑娘的什么?(头发、辫子等)

师：柳树姑娘可爱漂亮了，你们听听她在做什么?

(2)教师朗诵歌词

提问：柳树姑娘把辫子甩进了哪里?为什么甩进池塘?洗洗干净漂亮吗?是啊，洗洗干净，多么漂亮!

2、手指游戏《柳树姑娘》

师：老师用我双手来做柳树姑娘，手指做她的辫子，看看我的手指怎么来表演得。

(1)教师边演唱边用手指做动作。

提问：老师怎么用手指做动作的呀?幼儿讨论

教师重点指出：每次换手是在每句句首以及三拍子的强弱弱的特点，如：洗洗干净，多么漂亮处，老师的指头点了几下，这样就重点突出了三拍子的特点。

教师在讲解重点的时候，并进行示范，帮助幼儿掌握重难点：优美和活泼轻快地不同演唱。

(2)教师引导幼儿来进行手指游戏《柳树姑娘》

师：你们想用手来做柳树姑娘吗?(想)

幼儿边演唱边做手指游戏。

3、身体游戏《柳树姑娘》

师：现在老师用身体来做柳树姑娘，你们说用身体的哪里来做长唱的辫子呢?(手臂)

(1)教师用边唱边用手臂来做动作。

(2)教师引导幼儿边唱来用手臂表演。

师：除了用长长地手臂来表演辫子，身体还有是长长地哪里可以做辫子呢?(腿)

(3)教师带领幼儿来用腿表演。(2遍)

4、尝试拓展提升：和声伴唱

(1)师生和声伴唱

(2)幼儿分男女组和声伴唱

重点强调：伴唱一定要用轻轻地的声音。

三、结束部分

随着《柳树姑娘》音乐，幼儿踏着三拍子舞步离场。

柳树姑娘中班教案【篇5】

活动目标：

1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲《柳树姑娘》情景图片3张

活动过程：

一、导入

律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

二、新授

1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢?

教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。.本文来源:幼儿园教案网

那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗?

2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊?

师幼随着音乐律动。(以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐)

师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊?

引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊?

教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢?

教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好?

学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢?

幼：优美快乐的唱。

师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢?

(活泼轻快)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

(引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。)

小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

师幼在游戏中结束教学活动。

柳树姑娘音乐教案十二篇

我们今天推荐给大家一篇关于“柳树姑娘音乐教案”的深入分析文章，请收藏此页让您不错过更多的精彩内容。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段。

柳树姑娘音乐教案 篇1

活动目标：

1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：

体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：

尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动准备：

1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、活动导入。

教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

二、教师谈话。

激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）

2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

3、用乐器打节奏。

五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。

老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

柳树姑娘音乐教案 篇2

四年级音乐上册柳树姑娘教学设计范文

教学目标：

歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。

4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学准备：电子琴 柳条 柳树姑娘头饰 多媒体课件

教学过程：

一、猜谜语导课

1、师生问好。

音乐问好

2、同学们喜欢什么季节？为什么？

(请同学分别发言)

师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢）

3、配乐，让学生充分感受春天的气息。

师：在你的印象中春天是什么样子的.？

师：同学们把春天描述的真美，老师请同学们欣赏几幅画，和老师一起感受春天的气息吧！

4、猜谜语

师：同学们，看了刚才的图片，你们觉得春天美吗？（美）春天还有一位美丽的使者来到了我们班，看，她在向我们招手，同学们猜猜它是谁？：

小姑娘，本事大，江南塞北都是家，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（柳树姑娘）

二、迎柳树

呼唤柳树

师:冬天到了，春天还会远吗？同学们想不想见见柳树姑娘啊？让我们一起呼唤她出来吧！

是带领学生一起呼唤：

柳. 树 姑∣娘— —∣快. 出 来∣呀— —‖（出示柳树姑娘头饰）

三、赞柳树

师：听，柳树姑娘在唱优美动听的歌呢？我们一起来听吧！

1、放音乐聆听《柳树姑娘》

3、歌曲是什么拍子的？

4、 节奏练习。

ⅹ. ⅹ ⅹ∣ⅹ — —∣ⅹ. ⅹ ⅹ∣ⅹ— —‖

5、跟师打拍子

四、唱柳树

1、教师带领学生模唱。

师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘教我们唱这首歌吧！

分别用： 啦（拿头饰）

2、朗诵歌词

师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。

3、填入歌词

师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为旋律填入歌词好吗?

4、有感情地演唱。

五、二声部教学

师：春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他忍不住也开始唱了，同学们说春雨是怎么唱的？（ 沙）教师教唱

1、学唱二声部，分声部

师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！

2、顿音记号

师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，

带上帽子的柳树姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)

3、带上伴奏一起表演。

师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！

六、舞柳树

1、给歌词加上动作

师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？（用嘴吹一下）

2、集体表演

师:让我们和柳树一起舞蹈吧！

3、大家唱地跳地这么好，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。

教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。

学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器沙锤。

学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首咏柳

咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

七、小结

师：（出示头饰）同学们，柳树姑娘很美，我们要爱护她，当然，还要爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境，让我们的地球变得更美，好了，今天我们这节课就上到这。同学们下课！

柳树姑娘音乐教案 篇3

活动目标：

1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。。

活动准备：

歌曲图谱

活动过程：

一）复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？

教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服）

教师：看好老师的.指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

二）学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱）

提问：1）小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）

2）那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘）

教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

3）再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

2、学唱衬词，跟着老师演唱

教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

1）一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？”（2遍）

2）现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换）

3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

活动反思：

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

柳树姑娘音乐教案 篇4

活动目标：

优美和活泼轻快的歌声演唱。

2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。

活动准备：

1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。

2、柳树挂图

活动流程：

一、导入课题：

春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。

。

二、学唱歌曲

1..柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。欣赏歌曲。

2.春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

3.请幼儿再次欣赏音乐，感知歌曲的旋律和歌曲的内容，让幼儿自己打节奏。

老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。

三、演唱歌曲，

1.老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？

。师范唱。

。师范唱。

四、学习简单的二声部演唱

1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。

柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）

3.练习，老师指导幼儿演唱。

五、幼儿表演唱

柳树姑娘音乐教案 篇5

活动目标：

1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。

3．学会歌唱本首歌曲。

4．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1．教学课件

2．歌曲《柳树姑娘》磁带

活动流程：

一、谈话导入活动。

春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）

2.小结：春天是万物生长的季节。

二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。

你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）

2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。

3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。

歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）

欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

三、学唱歌曲《柳树姑娘》

1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。

请幼儿徒手拍三拍子的节奏。

3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。

4.重点强调句首重音的力度。

5.幼儿跟琴学唱歌曲。

6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

四、学习简单的二声部演唱。

我们把这种“啊”的唱法叫衬词。

2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。

3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。

4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。

5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。

6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

活动反思：

学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！

柳树姑娘音乐教案 篇6

1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢?

教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。

那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗?

2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊?

师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊?

引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢?

教师根据幼儿的.回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好?

学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

幼：优美快乐的唱。

师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢?

(活泼轻快)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

(引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。)。

小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

师幼在游戏中结束教学活动。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

柳树姑娘音乐教案 篇7

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。谜底：（柳树）。

1、节奏练习：

三、诵柳树——歌词教学。

1、多媒体出示歌词。

师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？

（2）师按节奏念。

师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

（3）老师按节奏念和生齐念。

四、唱柳树——歌曲教学。

（1）初听感受歌曲。

师边唱边表演歌曲。

a、跟琴模仿风声“呼”唱旋律。

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风、春雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲！b、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）。

c、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线?）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

五、二声部教学。

（1）风声雨声唱二声部。

师：春风春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦（出示课件啦）a、顿音教学（跟琴唱啦）。

师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）b、生唱第二声部（原唱）。

师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

七、拓展延伸。

1、出示诗歌。

贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵。

师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

八、课堂小结：

寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）。

师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）。

柳树姑娘音乐教案 篇8

大班音乐：柳树姑娘

(一)、律动及发声练习

师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)

(二)、出示图谱，学唱歌曲

1、欣赏歌曲，熟悉歌词

师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)

师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)

2、熟悉旋律，学唱歌曲

师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)

师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)

师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)

3、出示声音标记

师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)

4、幼儿配乐演唱

师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)

师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。

（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(3)教师提示：

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。

下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

柳树姑娘音乐教案 篇9

活动目标：

1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲《柳树姑娘》情景图片3张

活动过程：

一、导入

律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

二、新授

1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢?

教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。.本文来源:幼儿园教案网

那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗?

2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊?

师幼随着音乐律动。(以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐)

师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊?

引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊?

教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢?

教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好?

学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢?

幼：优美快乐的唱。

师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢?

(活泼轻快)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

(引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。)

小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

师幼在游戏中结束教学活动。

柳树姑娘音乐教案 篇10

1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。

3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。

3、歌曲视频。

一、提问导入课题。

二、出示图谱，学唱歌曲。

1．教师出示图谱，边演示边完整清唱。

教师：你听到了些什么？幼儿讲述，教师出示相应的图片。

你还听到了哪些呢？教师演唱。

幼儿根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。

2．学唱歌曲。

“小朋友唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。”

1）完整演唱歌曲。

2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？

3）幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1棵大树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

用动作表现节奏。（拍手、拍肩等）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

教师提示：

幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）

用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

3．学唱衬词，练习简单的二声部唱。

一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱

三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。

幼儿有表情地边唱边表演。

《柳树姑娘》是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前，带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。

活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小游戏，使幼儿情绪高涨，兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我准备了大树小树的节奏谱，让幼儿感知第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让幼儿用动作表现节奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。

幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。

一节课下来，幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿较好地掌握了这首歌曲，但让孩子们随音乐的表演的机会太少了，可以多让他们自由表现表现。

柳树姑娘音乐教案 篇11

师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)。

师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)。

2、熟悉旋律，学唱歌曲。

师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)。

师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)。

师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用xx小朋友的xx方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)。

3、出示声音标记。

师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)。

4、幼儿配乐演唱。

师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)。

师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。

柳树姑娘音乐教案 篇12

活动目标：

优美的声音演唱歌曲。

2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。

活动重点：

1、认识符点四分音符以及节奏。

柔情的声音演唱歌曲。

活动难点：

尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。

活动准备：

经验准备：

1、幼儿观察认识过柳树

2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律。

符点四分音符，知道其节奏特点。

物质准备：

符点四分音符节奏卡

2、歌曲MP3

3、课件

活动过程：

一、提问导入：

提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现了春天？

重点：唤起经验，能说出春天季节特征及植物的变化。

二、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。

（

（2）聆听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？

重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。

（3）再次聆听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。

柳树姑娘的美引来了"知了"，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用"哒"出来试试？

课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。

重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。

三、学唱歌曲

1、观看课件朗诵歌词

2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。

重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。

3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。

4、学习二部演唱，尝试唱衬词。

（1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。

（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。

四、复习音乐游戏《拉拉勾》

延伸活动：

1、在班中学习关于柳树的诗歌

2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。

活动反思：

1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。

2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了"给柳树长叶子"的.环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比较简单，所以这个环节显得"柳树"的作用并不大，可省略。

3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够准确。

4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》，但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。