声音作文收藏五篇。
作文是衡量语文素养的重要标准之一，想要得到“完美”的作文是需要经过反复修改的，写好一篇作文到底需要什么技巧？经过长时间的整理和编辑小编终于准备好了今天的“声音作文”，建议将这段话记下来或收藏起来以便以后再看！
声音作文(篇1)
我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的.年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，取得了较好的效果，但是也有许多不足之处。通过反思，有下面一些值得反思的地方：
一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。
一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动，在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动幼儿参与学习的积极性。
二、充分准备活动材料。
这节活动，要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分，幼儿想出的办法很多，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。
三、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。
这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。
四、不足之处和需要改进的地方：
1、在教学过程中，让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音”，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。
2、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。
3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。
4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
声音作文(篇2)
两千余次播放……
深受喜爱的节目!……
我录完了今天的《有趣的动物》喜马拉雅有声书，好累……可看见了这样的成绩我的节目是受支持、被喜爱的!不禁暗暗攥了攥拳头：耶!一定继续努力!
我爱读书，爱朗诵，自己读得摇头晃脑、自得其乐，可并不知道我自己说的怎么样。而现在，我们班都开始有人听啦!还有同学说他自己也要录有声书……
我又得意又暗有点紧张：似乎自己不是唯一了哦，心想我要跟他比一比看谁录得好!
我回家问妈妈：你觉得我和同学比谁会录得更好啊?我觉得我应该可以比过他。你说呢?
妈妈想了想，慢慢地说：小朋友一般都喜欢争‘谁更好’，其实，你们都好!你不同的地方是：他们是在你的带动下进步的!这样，你就对这个世界上的很多人都起了很好的作用!
是啊!因为我有美好的声音，因为我爱朗读，我已经能够献给大家、献给世界一份美好的礼物了!
当我们把自己做得更好，就会给世界贡献更大!所以，我们都好好做好自己吧!做好自己可能是我们为世界做的最好的事情了!
声音作文(篇3)
每次喝醉都是因为想暂时忘掉你，可每次喝醉之后反而更加的想你。那天我醉了，和以前一样满脑子都是你，但是和以前不同的是，那次你就在我的眼前。在你前面，我不敢表露自己，只能装着清醒和理智；只能闭着眼睛，想让自己睡着，可一闭上眼你的影子又不停的徘徊。
是醉意太浓，还是我的控制力不够？我竟然悄悄的坐在你的背后，还得寸进尺，把早已被酒精毒倒的头依在你的背上。左耳紧紧的帖在你的背上，左手用力的撑着你坐的凳子的凳脚，不想太多的重量让你负担。只是想靠着你，能零距离的和你这样靠着，我就满足了。可以清楚的听到你身体里发出的每一种声音，特别喜欢你呼吸的节奏还有心跳的频率。也能听到你说话的'声音，虽然屋里很吵，可那时的世界已经只有了你。
好想抬起左臂挽着你的腰，好几次都想；可最终没有，因为我没有那个权利，静静的靠着就好。很感谢你就这样让我靠着，没有赶我走，让我头一次感到喝醉了会那样的幸福。虽然时间很短暂，我也不知道是在什么时候结束，但是这将是我此生最快乐幸福的事，我将永远也不会忘记，会将你永远放在心底。
一回到家，我头很晕，直接就躺在床上睡觉，我已经清醒多了，爸爸关心的说了句：以后不要喝那么多嘛！还是太醉了吧，我很快就睡着了。可在半夜我就醒了，再也睡不着了，因为我又开始想你了。我打开电脑，打开我的记事本，用动得木讷的双手在键盘上敲打出每一句想你的心声。希望你能在梦里听见，哪怕仅仅是我打击键盘的声音。
想念是会呼吸的痛，喝醉仅仅是想把它溺死，可这该死的痛还在呼吸着，它学会了游泳。
声音作文(篇4)
“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”的悲凉寂寞环境，最好的声音莫过于让古文吟诵与唇齿间，从内向外透着一股淡雅之气。
读古文，领略古人情怀，开启智慧宝库。汲取，汲，多么生动形象。汲，从下往上提取也。所谓知识，都经过岁月的冲刷，时间的磨砺，积淀而成，留下的皆是精髓，沉于最底层，应汲上来，取为己有。启唇齿，吟汲取，妙不可言。古文的余音萦绕耳畔，回味良久。
桌上一花，手捧一书，嗅花香诵古书。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。“不是花偏爱菊，此花开尽更无花”。嗓音和着鸟叫，非常动听。眼前花，诗中景，如阡陌交通，交织出另一个时空。旁边一菜花地，花开正旺，金灿灿，亮眼睛。忽然从远处的小山丘上跑来一小童，一只黄蝴蝶忽高忽低的飞着，好不让小童捉住。小童由远及近，快要捉住那只黄蝴蝶时，黄蝴蝶一个猛子，扎进了花海中。小童只好采几朵花送给妈妈……这不正是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”嘛!多么富有诗意!嗓音与汉字的韵和为一体，宛若高山流水。
夜幕放下了，虫鸣此起彼伏，和着虫鸣，低声吟古文。月光洒下，总能想起“小时不识月，呼作白玉盘”;月更亮了，里面的黑影更显了，一只乌鸦飞过，发现没有地方留身，“月明星稀，乌鹊南飞;绕树三匝，何枝可依”。忽然想起，已有一年没见到读初三的表哥了，这次寒假，他只放了一个星期，可这短短的一星期还要补课，因为他的成绩不是很理想，在远方我只能牵挂着你。七个月后，你就要迈进中考的大门，抓紧时间吧，当一匹黑马，“但愿人长久，千里共婵娟。”
我的嗓音不美，配上这富有韵律的古文，怎能说它不美?
夜更深了，伏案苦读，怎能说读书声不美?普天下，惟读书生最美，最好。我心底的好声音，绕耳畔，击打心灵。
声音作文(篇5)
阳光温和的洒向小溪，小溪变得金光闪闪，奔波了一天，也应该休息一下，可，溪，并没有……
“听同伴说，”小溪边跑边自言自语，“我们的使命就是将一代又一代的水送入大海。也正是在这忙碌中，我已经很久没闻过花的香，听过鸟的叫了。”这时，一片树木撞入了小溪的眼帘，“或许，我应该，休息了。”正在它躺下的时候，有一棵小树苗，经历了许多磨难，终于钻出地面了。
这是一棵橘子树树苗，一枝两枝深褐色的树枝怯生生地立在那儿，几片嫩绿色的叶片害羞地长在枝上，也发出一种淡淡的草药香。
小溪听到了，听到了小树苗的声音，那是小树苗经历困难后的胜利的喜悦和初见大地的迷惑。那声音的徘徊于自然的天籁。
我想我也像小溪一般吧，在这种竞争强烈的社会。生活节奏快了，学习节奏快了。我想要找个地方静一静，可世界偌大，但仍难寻。
偶游后门小山，踏落叶而行，渐走渐慢。
高处忽逢密林，树木各异，各俱其风韵。我醉了，立于树木林里。轻风中，我听到了藏在心中的声音，如树挺立。一缕缕清香沁入我鼻，我微眯双眼。
这里的树与世无争，与人无害。它们挺立在这，只为构成这个幽静的地方。
这就是树木的声音，也是我心底的声音。其实每个人心中都有属于自己的树，悄然挺立。但你需要静下心，才可聆听。
那声音是世上最美的声音。