大班绘本故事教学计划精选。
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大班绘本故事教学计划 篇1
一、简介
大班绘本故事教学计划是以故事为主线，以培养儿童语言能力、阅读能力和促进综合素质的不同方面发展为目标的教学计划。该计划有利于启发孩子的思维和想象、引导孩子正确识别与评价信息、辅助孩子形成良好的情感和人际关系。
二、教学目标
1.培养大班幼儿的语言能力和表达能力，使幼儿在接受故事时能够清晰理解原文的信息；
2.激发幼儿的想像力、创造力和表现力，充分发挥幼儿的主观能动性；
3.以情境为载体，帮助幼儿解决日常生活中遇到的问题；
4.协助幼儿形成健康和谐的人际关系、情感态度和行为习惯；
5、培养幼儿的审美素质和文学修养。
三、教学内容与方法
1.教学内容
本教学计划主要根据大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，及时调整故事话题和题材，对幼儿展开故事讲解。
2.教学方法
2.1 故事讲解法
通过多方面筛选，为幼儿选择适龄的故事，利用故事讲解法，讲解故事中人物、情节和事件，让幼儿深入理解故事的内涵和情境，发挥幼儿的想象力和创造力，同时帮助幼儿通过感性经验加深理性认知。
2.2 互动探究法
在故事讲解的基础上，时刻指导幼儿提出问题和疑惑，并引导他们通过思维活动去探索和发现答案。这样有利于促进幼儿的主体性和创造性，培养他们的探究精神和科学素养。
2.3 观察聆听法
在教学现场，通过观察、听取幼儿的言行举止，及时了解幼儿的个性和兴趣，及时根据幼儿特点，对幼儿进行个性化教育。
四、教学流程
4.1 热身环节
在热身环节，老师向幼儿介绍故事的基本情节和信息，鼓励幼儿表达自己的感受。
4.2 讲解故事
在故事讲解环节中，老师向幼儿详细讲解故事中的问题和教育意义，让幼儿深刻领会故事的含义。
4.3 探究问题
在知道故事内容之后，老师用引导式的提问，让幼儿自己去思考、解决问题，在问答过程中让幼儿更好地理解故事教育意义，同时提高他们的创造性思维。
4.4 艺术活动
在读完礼物环节后，考虑到故事主题与幼儿艺术活动方面的联系，让幼儿使用纸和颜色自由画出礼物，鼓励幼儿把礼物中的祝福和感情通过画作展现出来。
4.5 结束环节
结束环节中，幼儿综合教学内容和思考，自由表达自己的看法和感悟，以期在活动结束后，让幼儿充分领会故事内涵，良好友善积极态度面对日常发生的问题。
五、实施效果
本教学计划是以故事为主线，以培养儿童语言能力、阅读能力和促进综合素质的不同方面发展为目标的教学计划。在实施教学计划的过程中，幼儿能够在愉悦的氛围中主动探究故事内容和故事背后的思想，激发了孩子主观积极性和创造性思想，同时为孩子形成健康和谐的人际关系、情感态度和行为习惯打下了基础。同时，在教学计划实施中，还使幼儿形成健康有益的阅读习惯、丰富多彩的想象空间和历练口语表达能力，有利于孩子的全面发展。
大班绘本故事教学计划 篇2
大班绘本故事教学计划
一、教学背景分析
大班是幼儿园教育的一个重要阶段，为幼儿的身心发展提供了很好的机会和平台。绘本故事是幼儿的重要学习资源之一，不仅可以激发幼儿阅读兴趣，同时也能够扩大幼儿的知识面和语言能力。因此，在大班教育中，绘本故事教学是非常关键的一环。
二、教学目标
1、通过教学活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的语言表达能力，通过绘本故事，提高幼儿的话语表达能力和综合素质。
3、加深幼儿对生活有趣事物的认识，增强幼儿学习兴趣和自信心。
三、教学内容
1、绘本故事：《小马过河》。
2、相关主题：河流、桥梁、善良、勇敢。
四、教学重点及难点
1、教学重点：教育幼儿讲述故事中的主要人物和相关事件，培养幼儿的爱心和勇气。
2、教学难点：幼儿儿童语言表达能力还不够强大，需要老师的引导和促进。
五、教学方法
1、讲故事：老师通过口哨、身体动作等方式，带领幼儿进入故事的情景。让幼儿感受故事情节，理解故事含义。并引导幼儿表达自己对故事情节的理解和看法。
2、角色扮演：老师安排一个小组表演故事情节，让幼儿分别扮演不同角色。引导幼儿通过角色扮演，更好地理解故事，体会故事中人物的情感体验。
3、绘画活动：老师引导幼儿根据所听的故事内容，绘制自己所想的画面，并让幼儿展示画作和分享故事。通过绘画活动，让幼儿更好地记忆和理解故事情节，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学方案
1、教学前期准备
1） 教师提前认真了解故事内容及相关主题，明确教学目标和重点。
2） 将故事书准备好。
3） 准备黑板、彩笔、图片等教学用具。
4） 准备用于绘画的纸和颜料。
2、教学过程
1） 教师通过口哨、身体动作等方式，引导幼儿进入故事的情境，感受故事情节。
2） 绘本讲解：教师利用故事书进行故事讲解，通过绘本中的图片和文字，引导幼儿理解故事情节并参与讲解。
3） 游戏环节：通过游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和主动性。例如，使用橡皮圈布置许多“水”流，幼儿轮流站在“岸边”，用自编的方式模拟小马过河的情况，并互相评价。
4） 角色扮演：安排一个小组表演故事情节，让幼儿分别扮演不同角色，通过角色扮演，更好地理解故事情节，并感受不同人物的情感体验。
5） 素材搜集：幼儿搜集河流、桥梁、民间故事、物质等相关图片，通过寻找素材，引导幼儿深层理解故事。
6） 绘画活动：教师引导幼儿根据所听的故事内容，绘制自己所想的画面，并让幼儿展示画作和分享故事。通过绘画活动，让幼儿更好地记忆和理解故事情节，培养幼儿的创造力和想象力。
3、教学后期总结
1） 教师通过对于教学情况的评估，不断完善教学方法和有效利用教育资源，进一步提升幼儿的学习动机。同时，教师应该注意对于幼儿的评估和评估结果的记录。
2） 围绕故事主题，开展相关学习活动，拓展幼儿学习范围，增强幼儿的多样性学习体验和深度学习效果。
七、教学评价
1、教师评价：通过故事教学活动，评估幼儿学习情况和个人前进状况，并对于幼儿的态度、思考题、回答等进行评估，及时坚持教育改进措施和方法。通过教学技巧和想象力，提供精彩又有趣的环节和活动，为幼儿提供个性化教育。
2、幼儿评价：通过幼儿的口头回答、发言表现、回忆活动、作品评估等方式，评估幼儿的喜好、学习兴趣、学习态度以及个人前进状况。结合幼儿个性和个人差异，对于故事教学进行调整和改进，更好地促进幼儿的学习效果。同时也加强与幼儿的互动和交流，建立良好的师生关系。
大班绘本故事教学计划 篇3
【大班绘本故事教学计划主题范文：小朋友的社交技能——《小兔子找妈妈》】
一、故事梗概
《小兔子找妈妈》是卡尔·戴瑟斯所创作的绘本。讲述了小兔子在草地上迷路了，在众多动物的帮助下找到了自己妈妈的故事。本书在孩子的情感认知、社交经验、认字能力等方面都有非凡的巨大的帮助。
二、教学目标
1.认知目标：通过阅读《小兔子找妈妈》，学习到草地上的众多动物，认识植物与动物的名字，学习一些基本的社交技能。
2.训练协调性与观察能力：通过观看与参与绘本内容，让孩子能够将书本中的想象映射到自身的情境，进而拓宽了视野，进一步认识周围的环境，提升观察能力。
3.提升情感表达能力：通过听故事、观察绘本以及互动体验，能够拓展孩子的情感表达能力与语言表述能力。
三、教学过程
1.启发孩子对故事的认知：首先将绘本中的动物分别拿出来给孩子看，让孩子认知它们的外貌与特征，从中发展对其他动物的认知能力。接着通过回答教师的提问，让孩子明白当小兔子寻找妈妈的途中遇到的动物们，从中了解它们与小兔子的交互与互动情况。
2.透过阅读加深对故事的认知：老师可根据绘本内容进行阅读，然后引导孩子参与其中情节并进行思考，互相交流对故事的理解，让学生逐步加深对“小兔子找妈妈”的认知。
3.社交技能的应用与实践：分角色进行互动演练，一名学生站在大班教室门口，假装为迷路的小兔子，其他同学分别模拟绘本故事中的动物，与小兔子进行交互和互动，并提供帮助、指导思路，慢慢加深孩子对其他人的认知，并掌握了基本的社交技能。
四、教学时长
本次教学时间约为60分钟，具体时间如下：
1.通读绘本，让孩子形成对绘本的全面认识，时长约10分钟。
2.根据绘本内容进行阅读，并开展针对性的互动，时长约20分钟。
3.分角色进行互动演练，让孩子能够充分应用所学的知识与技能，时长约30分钟。
五、教学评估
学生能否准确地理解故事情节，掌握其中特定的情感、社交技能都是本次评估的关键点，这样能够让教师有效地了解学生在教学中的学习情况，以便未来更好地针对性开展相关的教学内容。
大班绘本故事教学计划 篇4
一、主题：友谊
绘本故事：《小熊和朋友》
故事讲述小熊在森林中寻找朋友的故事。小熊遇到了许多动物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成为了他的好友。小熊在新朋友的帮助下学会了许多有趣的事情，也学会了珍惜友谊。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到友情的重要性。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的朋友，讨论朋友之间应该怎样相处，如何表达友情等话题。
3. 组织课堂游戏，让幼儿互动体验友情的力量，如小组游戏、合作完成任务等。
4. 在课堂上设置友好换位体验活动，让幼儿体验不同角色对友情的体验和理解，例如让一部分幼儿扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，进行情境策划，体验友情在不同场景下的体验和展现。
二、主题：家庭
绘本故事：《小狮子的故事》
故事讲述小狮子父母去外面野猎，小狮子一直盼着他们回来，却一直没有等到，他感到孤独和无助，但紧紧抱着父母送给他的贝壳，竟然聆听到了父母的声音，最后，小狮子身边出现了许多好朋友，他们一起玩耍，度过了一个快乐的夜晚，也在心底深深感受到了家的温暖和安全。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到家庭的重要性。
2. 组织幼儿把自己的家庭照片带到班里，幼儿在教师的引导下，利用照片进行分享和对家庭的描述，发现家庭的美好，辨别家庭的重要性。
3. 组织课堂活动，例如制作家庭地图，让幼儿在家长的指引下，找到家庭成员、家庭成员的特点、家庭中不同房间的用途等。
4. 通过角色扮演，让幼儿尝试扮演不同的角色，了解家庭成员之间的关系、责任和义务，有助于增强家庭成员之间的联系和互动。
三、主题：自然
绘本故事：《飞出风声的小蜗牛》
故事讲述了小蜗牛踏上了寻找风声来源的旅程，途中遇到了许多困难和挑战，但小蜗牛依然坚持不懈，终于找到了风声的来源，欣喜若狂。在这次旅行中，小蜗牛不仅成功寻找到了风声的秘密，还了解了自然界的奥妙与精彩，更体会到了勇敢、坚韧不拔和信念的重要性。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到自然的神奇和力量。
2. 制作自然探索工具箱、草莓篮子等，让幼儿在户外探索自然、采摘水果，参与园艺等活动，了解自然中的异想天开、美妙无穷。
3. 带领幼儿参观动物园、植物园、自然博物馆等，观察、探索和了解自然的美丽和奥秘，培养幼儿的自然观察力和自然体验。
4. 通过园方、家庭、社会和学校合作，采用多样化的方式，让幼儿体验自然、了解自然、感悟自然，培养幼儿珍爱自然的品质和本能，形成爱护、守护和关爱自然的习惯和意识。
四、主题：劳动
绘本故事：《小猪帮忙》
故事讲述了小猪好奇心强，自我意识较强，但态度认真，每天乐此不疲地去劳动，帮助父母完成不同的任务。总而言之，故事呈现出来的是一个勤劳好学、脾气温和的小猪。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到劳动的重要性。
2. 在班级中开展各种家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、擦灰尘等劳动，让幼儿体验不同的家务劳动，并让他们明白劳动的重要性和价值。
3. 带领幼儿参观各种生产型企业、职业技术学院和职业培训市场，在中学习更多的知识、经验和技能，为未来的职业规划打下坚实的基础，提高幼儿的职业素养和职业道德。
4. 通过家庭和社会合作，让幼儿在生活中体验劳动的魅力，提高劳动意识，了解劳动对个人和社会、家庭、国家的重要性，引导幼儿树立正确的劳动观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
大班绘本故事教学计划 篇5
一、主题：谦虚谨慎
故事：《大力士》
教学目标：学习谦虚谨慎的重要性，了解自己的弱点和不足，学会接受别人的帮助和建议。
教学重点：培养学生的自我认知能力，加强学生的自信心，学会在适当的时候寻求帮助。教学中要注意呈现减轻学生的压力和控制情绪。
教学步骤：
1.引入故事
通过展示《大力士》的书籍封面和介绍书的内容，介绍故事主人公的生活和性格，从而引起学生的兴趣，并为接下来的教学做好准备。
2.讲述故事
运用适当的语言和语调，将故事讲述出来，给学生留下深刻印象。在讲述过程中，重点强调大力士在与小孩子比赛后，向聪明的神仙寻求帮助的情节，强调学习谦虚谨慎的重要性。
3.分享印象
通过让学生在小组内进行简短的讨论，分享他们对故事的印象，让学生在相互交流的过程中深化对故事的理解和领悟，同时也有利于他们更深入地反思自我。
4.引导学习
引导学生思考大力士所面临的问题，让学生自己分析出为什么需要向别人寻求帮助，以此培养学生的自我认知能力。
5.思维拓展
通过小组活动，学生们完成一道反思的习题，考虑一下自己在日常生活中面临的问题，是否需要向别人寻求帮助。通过思考个人问题，让学生明白并认识到自己的弱点和不足，并懂得向他人寻求帮助的重要性。
6.教学归纳
理解故事的意义，对学生的生活和思维能力有很大的启示作用，教育他们在生活中要谦虚谨慎，遇到问题要知道向别人寻求帮助。
7.作业布置
通过让学生写一篇作文，表达他们在课堂上学到的内容与感悟，提醒他们要保持谦虚的心态，不断提高自己学习和生活的水平。
二、主题：勇敢
故事：《小熊宝宝和来自月球的朋友》
教学目标：学生了解勇敢的内涵，学习勇敢的表现形式，培养学生勇敢的态度。
教学重点：在学生的行为和表现中发现勇敢的影子，让学生明确勇敢不是没有恐惧的表现，是在面对困境的时候，有勇气和信心去克服。
教学步骤：
1.引入故事
通过展示《小熊宝宝和来自月球的朋友》的书籍封面和介绍书的内容，介绍故事的主人公的生活和性格，引起学生的兴趣，为接下来的教学做好准备。
2.讲述故事
适当的使用语言和语调，让故事的表现形式与现实相似，让学生通过故事了解勇敢的内涵和表现形式。
3.分享印象
通过让学生在小组内进行简短的讨论，分享他们对故事的印象，让学生在相互交流的过程中深化对故事的理解和领悟，同时也有利于他们更深入地反思自我。
4.引导学习
通过有趣的故事情节，引导学生思考故事中小熊宝宝的勇气，而他真正的勇气在于他具备谈话的技能，故事是表现他的勇气与信心的最好体现。
5.思维拓展
通过小组活动，让学生们完成一道反思的习题，并为之留TIME, 考虑一下自己在日常生活中面临的困境，这个时候的勇气从哪里来，通过交换思想来回答这个问题。
6.教学归纳
从故事、问题等多个方面理解课程中讲的内容，为今后的学习和生活中奠定良好的基础，鼓励学生勇于挑战自我，在困境中展现勇气和自信。
7.作业布置
让学生写一篇关于自己曾经或正在面对的困难所展现的勇气和信心的文章，让学生在写作过程中思考自己的表现，从而进一步加强自我认知。
大班绘本故事教学计划 篇6
大班绘本故事教学计划主题范文
题目：植物生长过程——《小草》教学
教学目标：
1.了解植物的生长过程，了解种子的生长。
2.培养幼儿对自然界的热爱和关注。
3.学习简单的植物术语，如发芽、成长。
4.引导幼儿成为关注自然的小观察家，发掘生活中有趣的事物。
教学准备：
《小草》绘本、生米、花盆、水、一盆豆芽
教学步骤：
1.导入
教师让幼儿看图说话：“这是什么？是一颗种子，你们知道种子会变成什么吗？”
2. 阅读
教师向幼儿介绍本次要读的绘本《小草》，然后带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿感受小草从种子到成长的生长过程，了解生命的奇妙。
3. 讲解
教师讲解植物生长的过程，并通过具体的实例，如种子在土壤中吸收水分、根茎发芽、苗变成小草等简单生命现象来呈现生长过程，引导幼儿了解植物的生长需要空气、阳光、水和合适的气温等条件。
4. 练习
教师为每个幼儿分发一小袋生米，让幼儿洗净，然后把生米放进花盆里，向里面加入适量的水，让孩子观察水泡和芽苞的变化。
5. 当堂检测
在练习结束后，教师向幼儿提问：“你们在花盆里种下了什么？在日后，它们会变成什么？”让幼儿回答，并引导幼儿回想本节课的故事情节，加深对植物生长过程的印象。
6. 课后延伸
教师带领幼儿观察豆芽的生长过程，让孩子了解豆芽是怎么生长的，引导幼儿认识更多的植物和它们的生长过程。
教学反思：
《小草》是一本富含生命意义的绘本，它让幼儿感受到生命的生生不息和自然的神奇。通过本次的教学，幼儿不仅了解了植物生长的过程，也感受到了对自然的关爱和探索，在了解生长过程的同时，让幼儿在亲近自然、关注自然中度过快乐的童年。