小班绘本 共50份
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小班绘本我教案(篇1)活动目标:
1、有兴趣倾听故事并发现变色鸟的神奇,体验“变”有趣,并乐意用语言表达自己的发现。
2、愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合发生的变化,萌发探索的兴趣。
3、提高想象与表达能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
活动准备:
1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各1瓶(颜料瓶)。
2.大棉签若干。
3.小白鸟 纸鸟人手一只。
4.红黄蓝果树三棵。
活动过程:
一、引发兴趣
1.师:瞧,这是谁?(教师出示ppt)它是什么颜色的?它叫一只小白鸟。
2.师:小白鸟有个大本领,就是会变色,我们叫它变身鸟,我们一起来看一看,听一听,它是这么做的?
二、教师讲述故事开头部分,引出活动。
1.师:小白鸟向前飞,飞呀!飞呀!落在树枝上,
2.师:白鸟妈妈吃了一颗红果子,发生了什么事情?
3.师:吃了一颗红果子,长出了红尾巴!
4.师:小白鸟继续往前飞咯,这次飞到什么果树上?你觉得会怎么样?
原来变色鸟吃了什么颜色的果子就会变什么颜色。
三、行为操作
1.给“小鸟”喂果子:教师给小鸟准备了各种颜色的果子,请宝宝选一颗果子喂给小鸟吃。
2.幼儿操作,放背景音乐,边画教师边提示说:小鸟,我给你喂* 果子,**变成了**颜色
3.交流:说说你的小鸟变成了什么颜色的小鸟?
现在我们的小鸟身上变出许多颜色了,请小朋友说说这是什么颜色?(指绿色)这个颜色小鸟有吃过绿果子吗?(跟进提问:你是怎么变出来的?)
4.这是什么颜色?(认识新的颜色)
教师总结:宝宝好聪明哦,红、黄、蓝三种颜色,混在一起能变出新的颜色来。
五、再次欣赏故事
1、欣赏故事的后半部分
2、原来在我们的生活中有很多颜色,真好看、真奇妙,放在一起还会变,让我们再去找找。
活动反思:
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点,充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性,启发幼儿思维。本次教学活动针对小
查看更多>>如果您需要有关“小班绘本课件”方面的意见和建议,我们提供以下信息供参考。教师在教授新课程时通常会准备教案课件,这需要老师花费一些心思去完成。在课堂上,教师需要按照教案课件来进行授课。我们非常欢迎您参考和阅读这些内容!
小班绘本课件(篇1)作为一位不辞辛劳的人民教师,编写说课稿是必不可少的,认真拟定说课稿,那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编整理的小班绘本说课稿 七只瞎老鼠,希望对大家有所帮助。
一、说教材:
“盲人摸象”是一个家喻户晓的故事,杨志成先生把“盲人摸象”的故事,改变成了《七只瞎老鼠》 。绘本中黑色的背景和鲜艳的色彩,形成了强烈的对比。拼贴技巧赋予了绘本新的视觉感受,巧妙地帮助了幼儿学会该如何认识并观察新事物,非常切合幼儿的生活经验和心理发展。通过解读绘本,不仅可以培养幼儿的想象力,发展幼儿的表达能力,而且能激发幼儿对绘本阅读的兴趣。因此我选择了该绘本故事,并根据小班幼儿的年龄特点进行了设计和教学。我将本活动的目标设计成以下三点:
二、说教学目标:
1.幼儿通过联想阅读,初步理解故事内容,尝试用正确的量词表达发现的事物。2.通过课件操作和拼图活动,幼儿在思考操作中获取真相,知道做每件事都要认真细心。3.感受故事情节的诙谐与幽默。
基于对以上目标的认识,我将本次活动的重点定位在运用联想阅读,理解故事内容。难点定位在思考操作中获取真相,并知道做每件事都要认真,细心。
三、说教学准备:
在活动开始前我做了如下准备:
1 、知识准备:活动前与幼儿一起玩根据动物特征猜动物的游戏和方位词的游戏。2 、教具准备:多媒体课件;
3 、学具准备:大象拼图,每组一套。
四、说教法和学法:
说教法:为了更好地达成本次活动的教育目标,突破活动重难点,本次活动运用以下教法:1 、课件演示法:根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,选用多媒体辅助教学,把抽象的教学内容变成形象生动的画面,吸引幼儿的“眼球”,充分发挥幼儿学习的积极性、主动性。课件以动态和音效相结合,让多媒体与语言活动巧妙整合,激发了他们仔细观察的欲望,并且鼓励他们大胆的猜想。
2 、情景教学法:通过“七只瞎老鼠”诙谐、幽默的故事情节,把幼儿置身于有趣的情景中,激发幼儿为小老鼠获取真相而思考探索的兴趣和欲望。
3 、设疑提问法:通过多种设疑提问的方式,让幼儿对
查看更多>>“语言绘本中班教案”是我为您精心准备的,希望它能够满足您的需求。每一位老师都需要在上课之前准备好自己的教案和课件,而这些内容需要老师自己进行设计和完善。优化教案和课件的质量可以让教学任务变得更加精细化。欢迎收藏本网站,继续关注我们的最新动态!
语言绘本中班教案(篇1)活动目标:
1.倾听故事,了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验,在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备:
1.绘本ppt2.与爱有关的音乐
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天老师带来了一个故事,你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》,你知道哪一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作,幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐ppt)1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师:故事《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开,说我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
2.师:孩子们,请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.
师:这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开,张得无法再张开师:小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多),你们当小兔子,老师当兔妈妈。我们来比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子一看,哟,那可真高啊!
4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的
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