家访活动工作总结10篇。
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家访活动工作总结【篇1】
一、家访对象及重点：
1、本学区36户，学生在暑假期间做到“安全第一，生命至上”。
2、提倡三节（节水、节电、节粮）。
二、家访地：
大化坪镇金茗社区
三、家访的内容：
1、宣传预防溺水、交通、用电等安全常识，指导家长正确管理教育孩子。
2、了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活情况等。
3、对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。
四、家访的情况
1、本次活动我组教师在教导主任刘堂高的带领组织下，分工明确。六名教师根据实际情况，携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面交流访谈。家访中认真填写活动登记表并由家长签字，及时与家访学生的班主任交流，撰写家访记录，写好家访。回校后详细向中心校领导反馈情况。
2、本次参与家访教师共6位，家访本社区的36户家庭，访问学生31名。
五、家访收获
1、通过家访，进一步加强了学生的暑期安全教育，特别是防溺水教育，又一次对学生和家长敲起了安全警钟。
2、通过大家访活动，家访老师对学生假期生活有了初步的认识，并对学生的学习提出了一定的要求。
3、通过大家访活动，对于帮助学生合理地安排假期生活，促进学生的`身心健康及对于教师今后的教学也起到了一定的促进作用。
家访活动工作总结【篇2】
地点：盘锦、锦州、沈阳
参与人员：建筑与艺术系辅导员
家访是做好大学生思想政治教育的重要方式和有效途径，建筑与艺术系通过个人家访、集体家访、特殊时期家访等多种形式，促进学校与家庭的有效沟通，形成学校教育和家庭教育的强大合力。
（1）、个人家访。个人家访是大多数辅导员采取的家访方式，建筑与艺术系辅导员们以“送信息、访学情、听意见、促发展”为内容，深入到盘锦、锦州、沈阳三地，通过亲身问询、亲耳听取、来为学生提供更直接、更实际、更科学的教育指导。针对贫困生家庭，辅导员向学生家长介绍了我校的扶贫助学励志工作，包括贫困生认定、国家贷款、勤工俭学、伙食补助、国家助学金、国家励志奖学金等多方面的扶贫政策，，针对高年级学生，辅导员主要与家长就学生的考研与就业情况进行了沟通。跟他们讲了大学学习的特点，以及将来发展的几种选择。在就业或考研方面，希望家长多多给学生鼓励，帮助学生卸压，调动其学生的积极性和主动性。家访过程中，有的辅导员给学生送去了水果、牛奶、春联等慰问品，有的辅导员给家有老人的家庭送上营养品。通过家访活动，辅导员真切感受到了学生家长对学校和老师的信任，对学生成才的期望，增进了学校与家庭、辅导员与家长之间的联系，拉近了辅导员与学生之间的感情，进一步增强了辅导员做好本职工作的使命感和责任感。
（2）、集体家访。在本次家访活动中，为了能够走访更多典型的学生家庭，建筑与艺术系制定了详细的家访方案，采取集体家访的形式，在主管学生工作的副主任褚岩和分团委书记任杨的带领下，以一个地区为中心辐射周边，既增加了家访的覆盖面，增强了教育效果，也使辅导员们在经验丰富的老前辈带领下学习了实际工作技巧，提升了总体的工作水平和能力。
（3）、特殊时期家访。建筑与艺术系在寒假组织全体辅导员参与的家访活动的同时，考虑到期末期间个别学生的行为举止和思想动态，对一名目前正在治疗中的心理抑郁学生进行家访，看望学生的同时对其进行鼓励，帮助学生尽快的返回校园。辅导员还与学生家长交流一些学生的性格问题，希望能够配合学校的工作帮助学生尽快摆脱困扰。辅导员也建议家长以后能够及时的与学校联系，建立学校教育与家庭教育的结合方式，以便共同帮助学生提高交际能力，弥补学生的缺陷。最后家长和辅导员一起鼓励学生要明确奋斗的方向，再接再励，珍惜大学四年的美好时光，努力实现自己的人生价值。
2、信访阶段
在做好家庭走访的同时，建筑与艺术系辅导员还选择了一些省外贫困学生或者学业困难学生进行信件访问，并且做好了信心反馈工作，同时通过电话交流、网络沟通等方式与尽可能多的学生家长取得联系，让这些学生和家长也能感受到学校对他们的关心和期望，让家长更多地参与到学生事务的管理和决策当中，在沟通中家校互相支持，实现学生、学校和家庭教育三位一体，为大学生的健康成长发展创造更好的环境。
家访活动工作总结【篇3】
根据职教特点和我校学生的具体情况，学校积极响应教育局安排，组织落实家访工作，特制定了学校“百师访千家”主题活动方案，成立活动领导小组和以班级为单位的家访小组。全体教师按照方案所制定的内容利用寒假、周末、晚上或中午午休的时间走访学生家庭，为学生送教。据统计全校教师共走访学生千余人，家访两千余次，占学生总人数的近二分之一。在反馈阶段，每位教师都撰写了家访总结，总结在走访送教中的得失，解决了大量的实际问题和悬而未决的问题，积累了一些经验教训。学校将老师们走访中所得到的感受和经验收集起来，留做教学参考借鉴并编入学校德育校本教材，并总结如下：
一、充分做好培训动员工作
我校把“百师访千家”作为教育教学活动的重要有机组成部分，由校长亲自领导，政教处认真组织，精心策划。寒假期间对全体教师进行培训和动员，将此次活动的目的、内容方法及应达到的效果和注意事项一一传达，并对教师提出纪律和安全要求，树立服务意识、主动意识、研究意识、沟通意识、实效意识、平等意识，切忌告状式家访与应付式送教，在家长心中树立教师新形象。
二、精心组织家访活动
1、根据学校实情，各班教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和进城务工农民子女身上，尤其是易辍学的学生身上。
2、在家访中，教师携带“家访登记表”进入家庭，家访与送教后认真填写并上交学校，由学校将其存入师德档案，并作为教师评先，评优年度考核，职称评定的重要依据。
3、寒假中的家访主要采取登门走访送教的形式。开学后，教师利用周末、中午或晚上时间进行家访送教。班主任与任课教师为在有限的时间内高效地完成家访任务，纷纷采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法。
4、写好家访记录与总结。要求每位家访教师在对每位家访送教对象做好记录的基础上，撰写家访记录，写好家访送教总结。对家访送教中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例，开学后在班主任会上研讨，并在日常工作中调整教育教学方法。学校及时根据家访情况对教师的教育教学工作提出建议。
三、注重实效，发现问题
我校于2019年2月上旬结束“百师访千家”活动。在组织教师交流座谈中发现了普遍存在问题。有两大类问题摆在我们面前：
(一)家庭教育中出现的问题：
1、单亲家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，应多加关爱;
2、在优、中、学困生中均存在有在校和在家表现不一的现象，与父母亲相处不听话;
3、个别学生家长反映孩子爱玩网上游戏，耽误学习;
4、发现学生家长只顾做生意，对孩子的学习不闻不问，孩子缺乏必要的家庭教育。
(二)学习上发现的问题有：
1、学生在家中的学习习惯有待于养成;
2、父母文化知识低，孩子遇到难题只好留到学校去解决，到学校后要么抄袭别人作业，要么干脆不做或向老师撒谎忘带了。
3、学生学习基础差，需要长期有人辅导，并不断矫正思维习惯。
送教活动得到家长们的高度称赞，同时家长们认为：
1、家访活动促进学校与家庭之间的沟通;
2、对学校护送学生过马路，做好安全工作，表示放心;
3、文化课基础薄弱，但多数家长辅导不了，希望老师还能继续送教或干脆请老师为孩子进行家教;
4、学生专业技术不是很好，希望学校强加培训。
四、活动回报丰厚
老师们认认真真、扎扎实实地家访送教工作，让家长对教育子女的重视程度普遍提高，同时加强了学校、家庭的联系，促进了学校的教育教学管理，为学校与家庭、教师与学生创造了一个“双赢”的局面。同时也让家长对国家政策及职业教育发展有新的认识。
1、家长期待、学生愉快、效果明显
教师与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，教师与学生心贴心的送教鼓励了学生。师生在和谐的气氛中解决了诸多问题，家长非常高兴，甚至期待老师能做自己孩子家教工作，这些都被老师们婉言谢绝，并表示今后还会继续送教。许多接受老师送教的孩子有了很大的变化，他们变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自信了、有爱心了、乐于助人了
2、思想重视，认清误区、讲究方法
活动开始时，部分教师对此有自己的看法。现在信息这样发达为什么去学生家家访送教?东奔西走的家访活动不是给老师们添上了一重负担?老师们在寒假期间选择离家较近的学生进行了家访送教，一段时间后，此想法开始有了变化。大家在家访记录中写到：家访的作用是其它手段难以替代的，是门学问与艺术，要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法，同时要合理选择时间，把握最佳时机。用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。教师们在送教前首先和学生家长取得联系，以便有足够的时间把“教育”送上门，把“服务”送上门，把“关爱”送上门，真正发挥家访送教的作用，不流于形式。
3、认真实践，善于总结，提高效率
家访送教都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价值，所以更应该善于总结经验，写家访记录不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率。毕竟学生家长的文化程度、生活经历、职业、自身素质等方面有很大差异，教师与他们沟通，让他们及时调整教育方法做到事半功倍。另外，家访送教也促进了中青年教师的成长。一方面，教师利用休息时间去家访，深受学生和家长的欢迎，加深了他们对老师的敬意和对教师工作的理解，为今后的相互沟通和相互合作奠定了牢固的感情基础，有助于为学生创造一个学校与家庭默契合作的，和谐的教育环境。另一方面，送教中多数教师做好教学笔记，发现学生中普遍存在的课业问题，及时补缺补差，为今后的课堂教学指引方向，为改进自己的教学方法提供了有力的依据。
五、活动反思
“百师访千家”家访送教活动无疑是成功的，这项活动不应该象“学雷锋”活动那样给人们“三月来，四月走”的印象。应该长期化、制度化，坚持不懈，循序渐进，形成家校教育的良性循环，以真正达到教育的目的。我们的目标只有一个：让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁，加深了解;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，让每一个孩子都能健康快乐地茁壮成长。
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”人是需要激励的，孩子需要赏识，家长需要鼓励。老师们总结的好：家访送教不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系也是和谐社会的需要，教育的需要。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。
家访活动工作总结【篇4】
20__年寒假期间，郑州十一学校按照教文体局活动的安排部署，认真制定活动方案，积极组织教师扎实开展了家访活动。此次活动，学校领导高度重视，全体班主任、广大教师积极参与。
一、高度重视
一直以来，我校非常重视家校联系工作，提高家长对教育满意度。学校领导亲自抓落实，把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
二、明确任务
这次寒假家访活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。
首先学校制订了家校联系机制，成立了领导小组，对各班主任及教师明确了任务，统一下发了家访活动记录表格，对班主任教师提出明确的家访要求。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。
三、不拘形式
在家访中，班主任、任课教师能结合本班实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。
四、由家访工作中反馈回的信息：
积极的：
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子
的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的学习用具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在35—45之间。他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补充作用。
消极的：
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。
5、协调好家庭成员内部的教育力量。
6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。
7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。
总之，这次寒假家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我校了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为迅速形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。
家访活动工作总结【篇5】
一、总述
辽宁省委高校工委《关于XX年春节寒假期间全省高校“千名辅导员万家行”活动的通知》（辽教办电[]259号）和《沈阳建筑大学城市建设学院关于在XX年寒假期间开展“千名辅导员万家行”活动的通知》下发后，建筑与艺术系根据辽宁省高校工委及省教育厅文件精神，院学生处工作要求，决定采取把个别学生亲访与信访相结合的工作方式。在系部领导的带领下，我们经过学习讨论，统一了思想，确定了家访的范围，家访的对象。
经过上报学生处批准，建筑与艺术系派出学办全体辅导员，赴盘锦、锦州、沈阳等地区进行个别学生亲访；亲访涉及到的学生中包括单亲家庭学生、贫困家庭学生、优秀学生、学业困难学生、心理问题学生等几种（不同类别学生之间有重叠）。信访涉及到的学生主要是省外贫困家庭的学生。
二、高度重视、周密部署
家访前，建筑与艺术系召开XX年寒假期间家访工作筹备会议，分析了今年家访活动的形势，要求全体辅导员要高度重视家访活动，积极行动起来，全力做好家访预备工作。要做好充分准备，要积极向学生家长介绍学院办学思路和发展方向，让家长了解学院认识学院。会议确定建筑与艺术系家访活动主题为“情系学子，意暖寒冬”，通过“送信息、访学情、听意见、促发展”的活动内容，增进学校与家庭、辅导员与家长的联系，使家长了解学生在校情况，形成学校、家庭、社会的教育合力，有效加强学生思想政治教育工作，促进学生全面成长和发展。
会后，各位辅导员立即着手访前材料准备，要确定家访路线，制定详细的活动计划；制定各项信息记录表格、信息反馈表格，认真备好每名学生的基本情况。此外，针对信访学生，建筑与艺术系统一发出致家长的一封信，做好系部、学院的宣传，争取家庭对系部管理、学院管理的理解与支持。同时附上各位辅导员亲自给每一位家长写的学生寄语，从同学们各自不同的情况出发，有针对性的提出意见建议，以达到和家长的良好沟通，进一步促进学生健康成长！
三、工作踏实，形式多样
1、辅导员亲访阶段
时间：1月7日—2月26日
家访活动工作总结【篇6】
1、电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
3、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
4、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
5、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
6、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
学校家访总结心得体会3
为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将进行家访的相关情况总结如下：
一、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
二、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在校各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
家访活动工作总结【篇7】
三原县北城中学
2015年暑期“大家访”活动工作总结
2015暑期，我校按照上级工作安排，在全校组织开展“教师大家访”活动。活动期间，教师们利用休息时间，上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的**，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。
现将此次“大家访”活动工作开展情况总结如下。
一、暑期家访活动基本情况
学校领导班子分工负责、分片包干，在7月20日-8月10日
期间，他和班主任老师一起到村里家访。各班主任上门对学生及家长进行了面对面交谈访问，了解了学生在家期间活动安全及思想动态，发现问题，及时把不安全的问题消灭在萌芽。
二、家访活动内容
（一）暑期防溺水方面。
提醒家长严禁孩子私自游泳，用暑期中发生溺水事故的惨痛案例，告知孩子家长切实加强孩子的暑假安全监管，家长务必履行假期第一责任人的监护责任。同时，告知家长暑假的具体时间，让家长督促孩子在假期中多学习和****报道的安全常识和防护技能，切实增强安全意识。
（二）社会实践活动方面。
家长尽量少给孩子提供个人外出旅游的机会，若已经给孩子安排旅游计划，必须家长同行；家长让孩子参加暑期社会实践活动，必须提前给孩子交待安全注意事项，必要时家长全程陪同，确保学生人身安全。
（三）网络使用方面。
提醒家长教育未成年孩子不到互联网服务营业场所上网，引导学生充分利用网络优势，树立网络学习意识，不浏览、不制作、不传播不良信息，不登陆不健康**，不沉迷网络游戏。利用各种典型的网络诈骗案例，教育学生提高自理意识，防止被骗。
（四）交通安全方面。
教育学生自觉学习遵守交通法律法规，积极避免驾驶车辆，养成文明步行、骑车、乘坐合格车辆的良好习惯。教育学生不得乘坐无证车辆、拼装车、农用车三轮车、超载车辆、货车等非法营运车辆。
同时，我们还了解了学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯。
三、精心组织家访活动
1、提早部署，要求具体。本次大家访活动，学校领导十分重
视，成立了组织机构，把家访内容的防溺水工作做为暑期安全头等大事来抓，相应我们学校也成立了以校长为组长、年级主管为副组长、班主任为成员的“大家访”活动领导小组，认真落实每一项工作。
学校根据学校实际情况，提前动员部署。在放假前召开了全
安排体育教师家访工作的宣传安排会，安排家访的具体内容、注意事项和要求。
2、细化要求，突出重点。各班班主任教师按照学校要求将被
访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。
3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访手记”进入家庭，家访后认真填写了家访记录，并讲家访过程中的突出问题及时反馈到学校，学校认真进行了梳理，能解决的尽最大努力予以解决并上报。
4、此次暑期家访活动广大教师以强烈的责任感和主人翁精神，精心准备，积极参与，确保了此次暑期家访活动圆满完成。
我们及时把握了家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。
2015年9月2日
家访活动工作总结【篇8】
暑假期间，我校对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量，有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长"望子成龙"、"望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
通过这次家访，我们更加了解了学生，通过跟家长的交流和沟通，我们觉得教育是需要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教育不能完全得以溶解。一个优秀的学生，他至少拥有一个幸福的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，但是，有时候，这种爱和希望如果施加的不得当，会给孩子照成负面的影响，不但不能帮助他学习，反而让他们产生逆反的心理。
尽管每次家访从最后一家出来时天已经快黑了，但孩子们和家长们的热情让我们忘记了时间和辛苦。有些孩子的家庭环境较好，对孩子的教育很重视，对老师特别尊重、信任，孩子的家长平时都很配合老师，但教育方法有待改进，孩子的成绩也需进一步提高。通过这次家访我们进一步了解了孩子们在家的学习和生活情况，对他们在学校和家出现的问题进行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭作业、提高自理能力，培养学习习惯，给家长提了一些建议。
这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的则比较腼腆，这此孩子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得陌生人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我们以后的教育应该也是一个挑战。在家访的过程中，我们着重在学生面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我们所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在家长心中我们力求产生"没有家长配合，对孩子教育将更困难"的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地配合学校教师开展工作。
走进孩子的家庭，我们感觉就像走进了孩子的心灵。我们对此很欣慰，对孩子的教育有了更多的信心，同时我们也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么多的爱，我们一定要不断的努力工作，争取让孩子在一个更好的环境下生活。
家访活动工作总结【篇9】
近期，我对我任教的两个班的部分学生进行了家访活动。家访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我的感受颇深。
家访中存在的问题：
一、家长经常工作忙，无暇顾及孩子的学习和生活，把孩子放在外面辅导中心写作业。孩子每天在一个人多繁杂的环境下完成作业，但这些孩子的作业往往正确率高但书写实在马虎。
二、许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比较溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。
三、部分家长在关注孩子学习的同时，却忽视了孩子的行为习惯的培养，导致孩子不按时完成作业，每天看电视、不会整理自己的东西、书写姿势不端正等，长期在家庭教育中养成的不良习惯，令老师在学校的矫正过程中比较困难。
四、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃、穿，爱耍脾气等不良行为，给老师在教育上带来诸多的难处。
五、家长误以为孩子很聪明，小学阶段回家不学习也能取得好成绩，上中学后希望亦是如此。若不能这样，就是老师的教学问题或不够关心孩子。实际上，家长的失误便是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
家访中取得的收获：
一、家访深入到了每一个学生的家庭中，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教学工作奠定了基础。与此同时，也可以帮助家长解决家庭教育方面的一些困惑。增强家长的责任感和信任度，使家长也主动参与对孩子的教育管理中来，更有信心地和学校共同做好学生的教育工作。
二、家长与老师互相信任。教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励。
三、任课老师家访上门，检查了学生的相关学科的学习情况，并有针对性地对该学科的学习方法作了相应的指导，帮助学生树立自信。
四、向家长全方位地进行安全宣传，家长们都表示全力配合学校，做好孩子的教育工作。
家访中家长的建议：
一、学生在校期间，更多地关注学生的学习状况，有针对性地辅导学生，弥补学生学习上的弱点之处。
二、学生在校期间的任何表现，老师能及时与家长反馈。
三、老师在课堂上多关注孩子的一举一动，对于小动作、走神的等问题能及时制止和纠正。
四、老师多与在家较任性、作业拖拉等问题的孩子进行交谈，劝其改掉这些坏毛病。
对于特殊家庭的学生，需要老师给予更多的关心。通过家访，使我了解了很多，孩子是很容易受周边环境影响的。生活在单亲家庭之中的孩子，往往比别人更自卑、更孤单，也会不自觉地形成一些不良行为。自家访之后，我更多地关心那些孩子，在他表现好的时候适当地夸奖、鼓励。这样，孩子的行为有了明显的好转。
在进行家访时，有些家长会问很多问题，有时会令我们无从答起。所以，我们要对孩子的各个方面的情况都要掌握。从而不会使家长觉得自己的孩子被忽视，也不会对我们的工作失望。
通过与家长的交谈，我深深地体会到家长对孩子的期盼。作为教师，我感到责任重大，对于今后的工作丝毫不能有懈怠之心。以后，我也会继续与家长保持这样一种和谐的沟通氛围，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远都会表示接纳与理解，从而更好地支持学校的工作！
家访活动工作总结【篇10】
学校家访活动工作总结
一、
学校家访是学校与家庭之间的沟通桥梁，旨在加强教师与家长之间的合作，提升学生的学习成果。本文将就学校家访活动的组织、执行和效果等方面进行详细总结。
二、组织工作总结
1.策划和准备：为了更好地组织学校家访活动，我们在事先制定了详细的策划方案。我们明确了家访的目标和意义，确定了家访的对象和时间表。然后，我们组织了一次家访活动的培训，提升教师们的家访能力和沟通技巧。我们还联系了家长，征求他们的意见和建议。
2.分工和协作：为了保证家访活动的顺利进行，我们将教师们划分为小组，并明确了每个小组的工作内容和职责。在家访活动中，小组成员之间紧密合作，相互帮助，充分发挥各自的特长和能力。
三、执行工作总结
1.与家长的沟通：我们在家访前，提前与家长进行了电话沟通，确定了访问时间和地点。在实际家访中，我们始终保持着耐心、礼貌和友好的态度，与家长进行了深入的交流。我们不仅了解了学生在家庭环境中的情况，还向家长提供了学生的学习情况和表现，并征求了家长的意见和建议。
2.关注学生的需求：在家访过程中，我们积极倾听学生和家长的需求和意见，并为他们提供了一些必要的指导和帮助。对于存在学习困难的学生，我们与家长积极沟通，制定了相应的解决方案，提供了必要的帮助和支持。
四、效果评估总结
1.提升学生学习成果：通过家访活动，我们更加了解了学生的实际情况，及时发现和解决了学生在学习上的问题，进一步提升了学生的学习成果。
2.增强师生家长合作：通过与家长的深入交流，我们建立了良好的师生家长合作关系。家长对学校和教师的工作更加了解和支持，积极参与学校的各项活动。
3.建立学校形象：学校家访活动不仅体现了学校对学生的关心和关爱，更加塑造了学校的良好形象。家长们对学校将更加满意和信任，进而对学校的宣传和推广起到了积极的作用。
五、改进措施总结
1.加强师资培训：为进一步提升家访活动的质量，我们将加强师资培训工作，提高每位教师的家访能力和沟通技巧，以更好地与家长沟通，发现和解决学生问题。
2.家访反馈机制：我们将建立家访反馈机制，及时收集和总结家长的意见和建议，对于存在的问题，将及时提出改进措施，并进行跟踪和评估。
3.拓展家访内容：将来我们将拓展家访的内容，不只局限于学习情况，还将关注学生的兴趣爱好和心理需求等方面，为每个学生提供更全面的关怀。
六、结语
学校家访活动的工作总结，详细记录了家访活动的组织、执行和效果等方面。通过总结和评估，我们不仅发现了存在的问题，也提出了改进的措施，以进一步提升学校家访活动的质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
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家访活动总结(汇总七篇)
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家访活动总结【篇1】
按照《市教育局关于继续做好 “千名教师访万户师生情谊传万家”活动的通知》和我校《关于开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的实施方案》的文件精神，学校全体老师对学生家庭进行了一次全面普访，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师们普遍反映，通过家访，他们学到了很多难以理解的东西，对学生和家长有了新的认识。教育是一个大家庭。学校、家庭、社会共同承担教育责任，各司其职，相互促进，提高教育质量。
教师只有建立良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生的健康成长。与父母建立友好的工作关系是教师的职业责任和任务。家访是完成这项专业任务的有效途径。
家访更要体现一个字“爱”。如何在家访中渗透爱，是每个老师在自己家访中都能渗透的一个词。让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访,学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现就本期家访情况总结如下：
1，注意思想，认识误区，注意方法
活动开始时，一些老师对此有自己的看法。现在信息这样发达干嘛非得去学生家？但参观之后，想法开始改变。
也认识到家访的作用是其它方式不可替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。
合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定要和学生家联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。
二、高度重视家访工作。
为顺利开展了家访活动，学校制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，要求教师假期要走访10名以上的学生家庭。教师家访的开展与教师评价挂钩。让每位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。
各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。
3、 通过家访促进家教，用耐心交换真诚。
每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。
要有针对性；主动探亲，及时与父母联系；我们应该和家长一起分析原因，共同寻找解决办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。
教师、家长和学生紧密联系在一起，家访成为相互交流和信息交流的最佳形式。老师用自己的耐心、真诚，换来了老师的家长、学校的真诚。
四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。
每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。老师们放弃暑假，冒着酷暑挨家挨户走访贫困学生的家庭。在每家每户，老师们都向家长详细询问家庭收入、身体状况和困难的具体情况，鼓励他们树立信心。
表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。
5、 家长期待，学生开心，效果明显。
要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。许多问题在和谐的气氛中得到了解决。家长非常高兴。
孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系。
6、 认真实践，善于总结，提高效率
家访大多在教师休息时间进行。虽然辛苦，但很有价值，所以要善于总结经验。广大教师都做了家访活动总结，但如果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率。毕竟，父母的文化程度、生活经历、职业和素质都有很大的差异。
及时调整，事半功倍，否则可能适得其反。家访要制度化、坚持不懈、循序渐进、良性循环，以达到教育目的。
家访在教师与家长、学校与社会之间架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往地开展爱心家庭探访活动，用爱心传播崇高的师德风范，传达世界的真情。
陈莉--矿区中学小学部政教处
2010、9
家访活动总结【篇2】
毛坝镇中心学校
留守儿童“大家访”活动总结
六年级一班家访组
根据学校《关爱留守儿童实施方案》安排，十月份为关爱留守儿童大家访活动月。要求各班对留守儿童家长进行全面家访。根据学校安排，我班在组长周厚琴老师的带领下，于2015年10月19日——11月4日对全班30名双亲留守儿童进行了家访活动。
这次家访活动的开展，得到了家长们对学校的信任和支持，也让老师们对这个班的留守学生有了进一步的了解。在宣传育人理念、指导教育方法、加强学生的心理辅导等方面取得了良好效果，顺利的完成了家访任务，现就活动情况做如下总结：
一、制定方案，确定内容
根据学校人员安排，确定周厚琴为组长，汪大鹊、韩松、陈俊为成员的“大家访”组。确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，宣传学校工作和教育法规，沟通教育方法，征求家长对学校的要求与建议。
这次“大家访”活动双亲对留守学生进行100%的家访，均采取走访的方式进行，深入到每个学生家庭，逐个到家入户，登门走访，并对特殊家庭学生进行了回访。
二、收获与体会
1.通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。老师到家拜访，学生们会感受到老师对他的关注和关注。
2家访可以协调孩子与家长之间的矛盾，防止孩子出现异常心理问题。留守的孩子，往往和爷爷、奶奶的想法形成矛盾对立。
在这种情况下，教师家访可以起到非常有效的调节作用。
三。家访可以教会家长正确的心理教育方法，及时避免孩子出现心理问题。孩子们诸多的心理问题，实际上是长辈们不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿的结果。
因而，教师的家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到很好的作用。
4家访还可以协调师生关系，促进学生心理健康发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到教师的关怀，尤其是学习差的留守儿童，他们得不到父母的关爱，这样的孩子能把老师迎进家门做客，他们视之为幸福。
而这种幸福感能引起他们对老师的喜欢。一旦你喜欢上了老师，你所学的课程就会对他们产生无穷的吸引力。这样才能形成良性循环，让孩子逐渐变得自信。
5家访是教师、家长和学生之间的桥梁。三者共存，谈心，拉近了他们之见的距离，有利于交换意见，有助于达成共识，更容易讨论解决问题的办法。
通过家访，教师可以了解学生在家的表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；家长也可以了解学生在学校的学习情况，了解学校的日常生活。这样，家长才能更有效地配合学校做好工作。通过教师与家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，表达与老师一起做好孩子教育的意愿。
三、留守儿童存在的困难和问题
通过与留守儿童的密切接触，留守儿童这一特殊群体的教育和管理存在着十分令人担忧的困难和问题。
1.学习成绩偏差。在学校里，有些留守儿童学习态度不端正，不专心听课，作业不按时完成、字迹潦草，独来独往，与同学交流较少，同学关系冷淡。
2.心理有阴影。由于父母长期不在，这样的留守儿童明显缺乏亲情和正确引导，在家没有自信和严重的自卑心理。
3.行为习惯不良。一些孩子自控力和约束力差，由于得不到父母良好的教育和管理，隔代教育毕竟乏力，许多留守儿童表现得明显比同龄其他孩子差，存在逃学、厌学、旷课、打架、说谎、说脏话、乱花钱等等不良习气。
由于没有年轻的父母在家，家里的卫生状况一般要差些，影响孩子身体健康。
4.家庭管教无力。公公婆婆非常爱孙子孙女，对子女的约束力有限。有时明知孩子错了，或抱着宽容甚至放任的态度，导致孩子自控力差。
四、思考与建议
1.**要大力发展农村产业化项目，鼓励更多的农民就地就业，减少留守儿童的数量，使更多的孩子可以在父母的身边享受家庭的温暖和关爱。
2.加大投入，发展寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可寄宿到学校，给予他们更多的关爱，弥补家庭教育的缺失；落实义务教育政策，取消不合理收费，保证夫妻双方都能带孩子到原籍地上学，从根本上解决问题。
3.家庭、社会、学校“三位一体”教育网络作用发挥欠缺。学校要加强与家长的联系，充分利用家长回家的机会，召开家长会，汇报情况，使学校和家庭产生教育合力。
除了学习，学校也应该给予他们更多的精神关怀。建立留守儿童专项档案，与父母沟通，及时了解留守儿童的家庭状况、心理状况和成长变化。
4.家庭教育存在误区。有些家长不重视对孩子的教育。他们认为自己的孩子初中毕业后就可以从事农业和工作，这使得一些留守儿童缺乏自我完善的能力。
要教育家长，正确处理农民工与子女教育的关系。父母对子女的教育是任何教育都无法代替的，父母亲不能放松对子女的教育，应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足情况下，应该充分考虑下一代前途。
农村留守儿童的健康成长直接关系到新农村建设和整个社会的和谐共建。从目前的情况看，农村留守儿童问题将长期存在。这不仅是学校和家庭的责任，也是整个社会的责任。
要把关爱留守儿童工作作为希望工程、民心工程，落实到行动中，全面推进关爱行动。
家访活动总结【篇3】
体现出的闪光点。让家长对学生有希望，让学生知道老师对他们的期望，从而在和谐的氛围中解决学生存在的问题。从家长那里了解学生的个性，以便更好地帮助他们。及时做好家访记录。
三、 家访活动之后我们在家访时留下了自己的****，希望能和家长有继续的沟通交流，在家访后的一个星期，就有家长联系我们几个老师，在**中谈了一些不想当孩子面说的问题，我们几位老师在了解情况后，也给出了家长建议，也承诺会更加关注孩子的教育、学习问题。
这次家访活动举办的十分有意义，家访活动建立了学生、家长的信心，感化家长，再教育学生，最终达到家校联合的效果。这样，学生才能在美利的环境中成长，收获胜利的果实。和家长们面对面沟通，有别于**联系，家访很有必要。
对于我们进一步了解学生，帮助学生解决问题起着关键作用。反思总结之后，我们还完善了每个学生的“学生档案”。研究发现，越来越多的家长把孩子的思想教育放在成就教育之前，这就是教育的进步。
学生要**，才能成才。作为一名教师，我们应该参加这样的活动。实现家庭与学校的结合，共同保护孩子的成长
家访活动总结【篇4】
【范文一：】
此次家访，感触颇深。我发现孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相似，还有性格、言行上的相仿。
家长说话腼腆，孩子就不善表达；家长缺乏自信，孩子就底气不足；家长侃侃而谈，孩子就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任教师的教育状况令人担忧。
一、目标过高，孩子被逼撒谎。
在交谈中，我发现了一个有趣的问题：父母不自觉地强迫孩子撒谎，但也责怪孩子。张妈妈给孩子们设定了很高的学习目标，并承诺让孩子们参加青年记者夏令营。
孩子没有达到目标，想参加活动，只好撒谎。家长说自己又教育孩子不能再撒谎。我问家长：
“你觉得你的目标孩子能达到吗？”家长说不能。我又问：
“如果你是孩子你会怎么办？”家长笑了，似乎体会到了孩子的难处。我建议家长再制定一个目标，并考虑到孩子的实际情况，这样孩子就可以跳起来去够桃子了。
二、心急如焚，不知所措
彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉，孩子不善于与家长交流。家长们热切希望老师能给她指点迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子胆怯。
几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师寄予厚望，却不考虑自己该怎么做。
家庭教育和学校教育就像左手和右手。只有双手配合，才能奏出最美妙的声音。
三、不急不躁，安于现状
有的家长对孩子要求不高，对现状相当满意。孩子考得好他骄傲的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是依然如此，我行我素，对孩子放任自流。
当我和他们交流时，他们都有各种理由为自己辩护。不是忙这事就是忙那事。结果孩子的学习习惯不好，作业要处理，对自己不负责。
通过家访，我发现孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的情况不同，每个家长的教育方法和教育理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够具体问题具体分析。
家访让我感到与家长的交流沟通工作不容忽视，只有教师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的健康成长与发展。
【范文二：】
为进一步贯彻福建省委教育工委、省教育厅《关于在全省中小学中开展教师暑期家访活动的通知》，水头小学于20xx年7月27日下午开始组织全体教师对学生进行暑期家访，该活动在校领导的组织及科任老师的努力下顺利完成，现将活动情况总结如下：
20xx年7月27日，我校全体教师刚从桂林旅游返回便接到学校的通知：“要对学生进行暑期家访。”一接到通知，老师们便忘记了旅途的疲倦，开始家访的准备工作。
尽管有的老师在生病，但是身为人师的责任感依旧驱使着他们顶着炎炎烈日投入到家访工作中。
本次家访，各师主要通过入户访谈、定期发送暑期安全温馨提示短信、利用**群聊天等形式对学生的暑期生活进行深入了解与关心。通过本次活动，让老师们更切身地体会到孩子们在课堂生活之余鲜为人知的另一面，也让孩子们的心与老师们的心拉得更近了。
在假访中，老师们了解到，一些平时厌学玩耍的孩子，在假期里帮助家长做一些力所能及的加工工作；有些孩子由于父母远赴外地工作，只能和爷爷奶奶在一起，甚至有的还要帮着奶奶照顾生病的爷爷；有些孩子需要在家做饭，这样到工厂上班的父母就可以按时吃饭了。最让大家印象深刻的是：当让一个家长在家访记录簿上签字时，她犹豫了一下，难为情地用手使劲比划着告诉我们说：
“不好意思老师，我……我……我不会写字，能让孩子代签吗？”老师们微笑点头示意着说可以。事后我们了解到原来这位家长失聪，但她不管是跳舞还是做衣服都很拿手，这让我们不禁感慨道：
“上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。”
家访过程中，最常听家长们说的是：“我们也没什么文化，平时又很忙，有时只能靠孩子自己了，就多多麻烦你们老师了！”是啊，在这样的农村学校当中，大多数孩子的学习环境并不好；有时我们的老师后悔有些孩子有一些天赋，但他们得不到专业的训练。
说到这儿，“责任”两个字对身为人师的我们来说更是千滋百味，它也促使我们要不断提高自己，尽自己所能给孩子们最好的教育！
【范文三：】
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解儿童家庭教育是学校教视的一项重要任务，家访是了解儿童家庭教育的重要途径之一。家访可以缩短教师、家长和孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造良好的氛围。
本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然我们已经和学生接触一年了，但我们对孩子们的家庭并不熟悉。为了更好地了解他们，家访显得尤为重要。通过家访，我们可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育，以及家长对孩子、老师和学校的期望。在实践中，我进一步认识到家访的重要性
家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到了家庭教育的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。
此外，家庭成员的教育权力不一致，难以与学校教育相协调。家长的教育理念和方法不一致，爷爷奶奶偏爱孩子，导致孩子不良的学习习惯。
家访活动总结【篇5】
海口市第三十三小学开展
“万名教师访万家”家访活动总结
根据秀英区教育系统组织开展“百名干部走基层、万名教师访万家”活动的工作安排，我校于2013年10月—12月认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校90位教师参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：
一、学校重视，分工明确
为顺利开展了 “万名教师访万家”家访活动，我校制订了详细的活动方案 ，制定了《家访守则》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由德育处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。以班级为单位，根据学生家庭分布特点，组织教师分段开展家访活动。每位教师至少要拜访五个学生的家庭。
家访前，各班班主任对本班学生进行了具体分析，提前确定了家访的对象和内容，并及时做好记录。实施教师家访将与教师年度考核挂钩。让每一位老师充分认识到家访的意义和重要性。
在本期中，我们的老师拜访了500多个家庭。
二、以访促教，换位思考
每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要和家长一起分析学生的优缺点和成败原因，共同寻找解决办法，明确学生未来的发展方向。家访时，教师要注意和家长、
学生应该和谐礼貌地交流。教师用自己的耐心和真诚换来了家长对老师和学校的信心。
三、有的放矢，关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每学期，学校都会对每个班级的情况进行一次彻底的调查，并确定每位教师必须到家参观的对象。教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进行家访。
每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。本次活动中，李院清老师为六年级贫困生学生胡恩买了一双鞋及四套衣服，其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。这项活动受到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的声誉。
四、深入分析，认真总结
家访给我们老师上了一堂好课。在家里的交谈中，老师们深深地体会到了父母的期望，感受到了他们的巨大责任。他们以后不敢放松工作。学校要求老师做好家访记录，认真写家访日记。
教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。整理家访中的问题，并在日常工作中逐步解决。
五、家访发现的问题
1现代家庭中，父母外出打工经商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
三。家长误以为孩子很聪明，不用在家学习也能取得好成绩。如果不是，那是老师的教学问题还是对孩子的关心不够。其实，家长最大的错误就是忽视了对孩子行为和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4家庭成员教育权力不一致，难以与学校教育相协调。
5家长的教育观念和教育方法不一致，导致孩子的言行不一致和隔阂。
总之，热情的接待、真诚的交谈和友好的接触促进了家庭与学校的互动。家访在教师与家长、学校与社会之间架起了友谊、沟通与信任的桥梁。我们将一如既往地开展好家访，用爱心彰显师德高尚，传递人间真情。
海口市第三十三小学
2013年12月
家访活动总结【篇6】
联三小学 “走进家庭携手育人”大家访活动自查总结
为了让每一个学生在家长和教师关爱下健康成长，全面发展，结合我校“出校园、转作风、解难题、促成长”主题教育实践活动，我校全体教师通过深入家庭、**随访、预约家长、家长座谈等形式，对本班学生开展了颇有实效的家访活动，现将本次家访活动总结如下：
本学期家访活动深入家庭12人次，**随访58人次，预约家访22人次，其他类型家访（含与家长座谈）15人次，共计107人次。
在2015年9月开始走入学生家庭进行实地家访，重点对象是本班留守儿童、贫困生、进城务工子女及单亲家庭孩子。与各种类型的孩子的父母沟通后，老师发现我们的孩子普遍存在以下问题：
1、学生在家一个样，在学校又是另一个样；
2、对学习普遍不够积极主动，总是在被动的状态下去学习；
三。在学习数学课堂知识时，他们都感到轻松，但由于种种原因，错误率较高；
4懒于写字，看书，不会写作文，虽然平时接触的比较多，但是缺少发现的眼睛，不会选取有意义的素材进行习作，书面语言表达能力差；
5工序工人把孩子的教育完全委托给学校，很少与孩子交流；
6、留守儿童的心理急需疏导；
7孩子们缺乏感恩的心。
我们的老师讨论了上述现象并提出了我们的困惑
1为什么我们的孩子在学校是一样的，在家里却不一样？
2为什么我们的孩子在经济上如此优越，却在学习上如此被动？
3、和单亲孩子沟通时，怎样能在保护其自尊心的同时，与他进行有效地情感疏通，让他们感受到集体爱的阳光？
4、作为教师我们可以为进城务工子女的家长提供怎样的帮助？
当然这次家访工作也取得了很好的效果：学校与家庭关系密切了，教师和家长关系更加融洽了，教师和学生关系更近亲密，家长和子女关系明显优化了。老师们说，每次家访后，孩子们都争先恐后地问老师什么时候回家。
面对孩子们的热情和家长们的积极配合，我们非常感动。在以后的工作中，我们会继续深入开展这项工作，将我们的爱与关心带进每个家庭，让爱的阳光洒满每个学生的心田，促进每个孩子的健康成长。
联三小学
“走进家庭携手育人”大家访活动
自查总结小学
家访活动总结【篇7】
我校组织教师于2013年4月10日——4月25日进行了“大家访”活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有计划的进行，全校教师顺利的完成了家访任务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。这也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织下，每一位老师都通过上门走访的形式取得了良好的效果。活动总结如下：
一、确定方案，组织学习
4月10日我校成立了以校长为组长的“大家访”领导小组，制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规、教育发展所取得的显著成绩。宣传县委、县**在经济社会发展、民生工程、社会管理、干部作风大整顿等方面所取得的成绩，让广大学生家长了解安仁日新月异的变化，从内心深处支持配合县委、县**的中心工作。
这次“大家访”活动将对全体学生进行100%家访，利用休息时间采取走访的方式进行。
二、宣传指导，达成共识
5月11日在“大家访”活动学习会上，刘校长还着重强调了走访过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。4月24日家访结束后，学校召开家访总结会，各校校长作了交流发言。
通过家访活动中出现了较好的效果如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。通过活动开展，我校共走访家庭953人，**家访18人，全部进行结束。
通过这次家访，我们发现家长们特别渴望老师回家探亲，并能提出很多合理化的建议和意见。同时，我们与家长面对面交流了全县的学校管理办法和教育形式，指导家长如何在家开展家庭教育。
三、定期督导，跟踪教育
家访的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、**回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证家访教育的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性。
中小2013年5月25日
家访活动总结(收藏五篇)
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家访活动总结 篇1
受疫情影响，我们的县城按下了暂停键，学校转入线上教学。居家期间，为进一步了解师生疫情期间居家生活、心理状态，及时掌握线上教学落实等方面情况，增进师生及家长之间相互理解，及时做好师生的心理疏导与帮扶工作，大荔县第二实验小学全体教师11月1日开展了一次多方位线上“云”家访活动。
疫情发生后，校领导第一时间通过电话、微信视频、微信文字等形式对外地教师、新任教师送上问候关怀，详细询问了老师们居家生活现状以及线上教学有无困难。校领导的亲切关心使教师们倍感温暖，一致表示将齐心协力，以更足的干劲，夺取疫情防控和教育教学的“双胜利”。
学校根据实际，做了详细的家访安排方案。各教师利用网课后空余时间，采用多种形式进行“云”家访活动。了解疫情期间学生生活现状及身心健康状况，掌握线上学习有无困难，针对遇到的问题，进行个性化帮扶指导。
当孩子隔着屏幕看到老师的笑脸，听到熟悉的声音，显得格外激动，迫不及待地向老师介绍着自己居家网课学习、疫情防护的情况。老师们就学生学习情况提出了更为具体的要求，也给家长提出了一些合理有效的建议。
本次“云”家访重点对处于集中隔离、居家隔离的学生、留守儿童、外地教师、新任教师等特殊人群送上了问候关怀，做好心理疏导与帮扶。
“隔空不隔爱，牵手共前行”突如其来的疫情将生活按下暂停键，但丝毫阻隔不了第二实小大家庭的温情。一对一的线上“云”交流，师生相互关心、相互鼓励，将问候、关怀、帮助送到教师、学生和家长的身边，营造出浓浓的融合育人氛围，增进了家校互信，促进了师生健康快乐生活，为疫情下的冬日增添了一份暖暖的爱意。
家访活动总结 篇2
暑期大家访工作总结
放暑假初，我省多名中小学生溺水身亡，事故的发生不仅给家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失，而且给社会带来不和谐、不稳定。为此暑期初区教育局专门召开了安全工作会议，为落实区教育局安全工作会议精神，要求各校做好暑期大家访工作，以免学生溺水身亡。我校立即开始密切关注这方面的工作，具体做法总结如下：
1、 校领导班子对此高度重视，紧急召开了全体教师会议，传达了区教育局安全工作精神，并制定相关措施，想方设法防止类似事件在我校发生。
2、 加强宣传教育。我校制定“关于暑假防溺水等安全教育致家长的一封信”，送到每一位家长手中。“一封信”坚持以预防为主，大力进行宣传：
首先，家长要提高警惕，充分认识溺水事故的危害。其次，家长要做好家庭教育，防止溺水事故发生。
3、 组织班主任进行家访。我校召开班主任及全体老师会议，建立防溺水承包网络，承包到人，对每一位学生立即进行家访，给以温馨提示，进行面对面宣传，要求学生做到：不在无家长或老师的带领下私自下水游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳，不擅自与同学结伴游泳，在上学或放学途中不要下河、池塘戏水玩耍，并掌握基本的自护、自救和逃生方法。
要求宣传到每一位学生及家长，切实增强每一位学生及家长的安全意识。
4、 责任追究。根据“谁主管、谁负责”的原则，校长是第一责任人，要亲自过问。分管工作的同志要协调实施，明确管理责任，逐一落实。
承包商直接负责宣传教育工作。对每一起学生溺水事故，要根据事故调查结果，区分责任主体，严格追究相应责任。
5、 班主任分片分赴到各位学生家中，亲手将关于暑假致家长的一封信交到学生家长手中。暑假给学生和家长写封信。将信中的内容详细讲解给学生和家长。
通过以上做法，收到很好的效果，全体学生和家长了解和掌握了防溺水等安全常识，暑假期间，我校无一学生溺水等安全事故发生，使学生的生命安全得到充分保证。也给上级管理部门和学生家长交上了满意的答卷。
家访活动总结 篇3
为进一步贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》文件精神，牢固树立以学生为本的育人理念，促进学生健康成长和全面发展，切实加强教师队伍建设，促进家校之间深入有效的沟通和了解，形成学校教育与家庭教育的合力，我校组织全体师在上周五开展“教师访万家”专题实践活动。
活动由学校党支部统一安排，学校政治教育部负责实施。根据各年级的工作安排，每两位老师组成一个小组，每组在家走访两三名学生。下午放学后，全部家访小组纷纷深入到学生家中，向学生家长汇报孩子的在校表现，了解学生在家学习生活情况，并与家长积极**学生的未来发展计划。
绝大部分家长对学校的工作是十分支持和配合的。但是，由于生活的艰苦和忙碌，有时难免忽视对孩子的教育。
因此，每一个家访的教师都从教育的角度对家长提出希望，希望家长在奔波忙碌之余尽量抽出时间关注孩子的成长，多与孩子进**感上的沟通，不要动不动就是简单粗暴的打骂。当然，我们也积极听取家长对学校工作的要求和建议。有的家长希望学校要有更严格的管理措施，有的家长希望学校多开展有益的课外活动，有的家长则希望学校能给住宿生提供更好的住宿条件。
这些，每一个家访的教师都记录在专门的《家访记录表》上，政教处对其中的良好建议进行汇总，交由学校讨论，尽量完善学校的工作，以获得群众对学校工作的进一步支持。
当天的家访活动，虽然时间不是很长，但毕竟有了一个成功的开头，随着党的群众路线教育实践活动的进一步深入开展，学校准备把家访作为一个常态工作，随时与家长保持联系，提高教育实效。
家访活动总结 篇4
7月5日，xx小学全体教师在烈日下开展暑期走访活动。由于火甲小学地理位置偏远，学生分布较广且较零散，所以此次家访主要采取“**预约、登门走访”的方式，逐一走访，力求每位学生都能有老师到访。
1、 统一思想明确家访主要任务
xx小学历来重视家校共建和家庭学校教育工作。校长在动员会前说道：“家访是学校和家庭之间沟通的重要途径之一，我们要坚持不懈的让家访工作常态化，构建和谐家校环境。
”此次家访的重点有三个：一是通过逐户走访了解每一位学生在家的学习生活情况；二是向家长反映学生在校表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动；在学校与家庭形成有效沟通；三是督促家长做好学生的安全教育，履行好监护责任，教育学生加强安全防范意识，尤其是暑期的防溺水和防火、防交通意外事故、防食物中毒、防盗等教育，同时指导家长及学生如何开展暑假学习和生活，让学生平安地度过一个有意义而充实的暑假。
2、 通过实际工作，家访取得了显著成效
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
三。通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
4、通过暑期家访活动，老师对学生的暑期学习和生活有了一个初步的了解，对学生的学习也提出了相应的建议，对于帮助学生合理地分配和利用暑假时间，促进学生的身心健康有一定的推动作用，对于教师今后的教学也有一定的借鉴意义。
5通过家访，进一步加强了学生暑期安全教育，特别是防溺水安全教育，再次为学生和家长敲响了警钟。在暑假来临、天气炎热的季节，家访中做好防溺水安全教育工作，将会起到立竿见影的效果，能够最大程度地降低事故发生的可能性，保障学生的生命安全。
此次家访活动拉近了教师和家长之间的距离，让学生和家长感受到了来自老师的关爱，学校的关心，使家庭和学校的关系更紧密。
家访活动总结 篇5
学校教育需要社会的合作，需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任和支持的重要途径，也是学校领导和教师充分了解学生表现的重要渠道。根据户县教育局**《西安市中小学教师“走进家庭携手育人”大家访活动实施方案的通知》的文件精神，切实加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，确保大家访活动扎实有效的开展，我校专门制定了“走进家庭携手育人”大家访活动方案，根据活动方案的安排，我校的大家访活动分为宣传动员、组织实施、归纳整理和集中研讨四个阶段来进行，现将我校大家访活动开展情况总结如下。
1、 宣传动员，统一思想，提高认识。
接到文件后，我校立即召开全体教师会，学习文件相关精神，成立了由赵晓芳校长任组长，解吉勇书记任、张妍副校长任副组长，行政办主任、教导处主任、政教处主任、各年级组长和个备课组长为成员的大家访活动领导小组，并制定了详尽的大家访活动实施方案。同时还充分利用广播、标语、板报、致家长一封信等形式广泛宣传大家访活动的目的意义、内容要求，对全校学生的基本情况进行全面的摸底、归纳、整理，提高广大家长的知晓率和认同感，通过召开动员会、座谈会等方法鼓励广大教师积极主动参与大家访活动。
2、 制定措施，落实责任，组织实施。
为确保大家访活动的有效开展，活动领导小组在广泛征集全体教师意见和建议的基础上，制定了切实可行的工作措施。首先，很明显，所有在校学生都是这次家访的对象。其次，各班班主任要全面了解本班学生情况，主要包括学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习及生活习惯，特别注意问题家庭学生和遭遇重大变故家庭学生的情况。
然后将学生分为七类：一是家庭经济困难；二是学习困难的学生家庭；三是家庭遭遇重大变故的学生家庭；四是留守儿童（含单亲子女）家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭；七是问题学生家庭。每位班主任还应根据班上学生的具体情况制定班级家访计划。
最后，学校统一规定时间，确定不同的家访形式，通过多种形式将工作覆盖到每个学生家庭，密切关注每位学生的学习和生活状况。家访要实行校长负责制和教师负责制。具体教师负责联络，并通过各种渠道定期走访交流。
3、 收集资料，总结整理，集中讨论。
家访结束后，每位班主任要认真填写走访活动登记表，学校要及时对收集到的信息和资料进行分类整理。对于一些家长关注的教育政策和热点问题，以及家长在教育孩子过程中的一些疑虑，要及时给于解答，争取家长对学校工作的理解和支持。对于家长给学校提出的一些合理化的意见和建议，学校应认真采纳，并在以后的教育教学工作中不断改进和完善，促进学校健康良性发展。
学校还通过召开座谈会等形式，经常性地研究总结开展大家访活动取得的成效和经验，修订完善家访活动的各项规章制度，形成长效机制。
4、 总结经验，完善制度，长期坚持。
这次家访结束后，要找出工作中的不足，总结家访活动的成功经验，并加以推广。要进一步完善家访活动相关的各项规章制度，建立奖惩机制，对这项工作开展得好的班级和个人进行奖励，对于这项工作开展的不好的班级和个人要进行通报批评，坚决杜绝工作走形式，敷衍塞责现象的发生。我们要以这次访问为契机，在今后的工作中长期坚持下去，把工作做得更好。
五、 取得的成绩。
通过大家访活动拉近了教师与家长和学生之间的关系，教师从家访中了解到了家长最真实的想法、看法，不少家长还给学校提出了很多宝贵的意见和中肯的建议，教师也从家访中了解到了学生平时不爱学习的原因，这对今后的教育和管理提供了很好的帮助。同时通过开展家访活动，达到增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感，促进学生健康成长，教育和谐发展的目的。
六、 发现的问题。
1更多的学生家长外出打工经商，削弱了家庭教育的力量。有的学生有爷爷奶奶管教，他们对孩子比较溺爱，有的学生心理放纵，学校教育工作比较困难。
2、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。
三。家长误以为孩子很聪明，小学知识简单，不用在家学习也能取得好成绩。
4、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。
5有的家长不重视家访，不积极配合。
6一些年轻教师缺乏经验，无法应付父母的无理要求。
7、准备得不充分，对学校制度及教育法规宣传的不到位。
总之，这次教师大家访活动，不仅加强了教师与家长、教师与学生之间的沟通，消除了家长心中的疑虑，使家长对学校的教育功能有了一个正确认识，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入、难得的教育机会。通过活动，广大教师更加直观、深刻地感受到肩上的责任，激发了使命感和责任感，增强了教师的服务意识。
家访活动总结范例
精心策划的活动已经圆圆满满地收场了，那就需要我们来写一篇适合的活动总结了。我们可以在写总结中提升发现问题解决问题的能力。注意写活动总结并不是单纯地写总结，而是为了解决问题。怎么才能写好一篇活动总结呢？或许"家访活动总结范例"是你正在寻找的内容，相信一定会对你有所帮助。
家访活动总结 篇1
陈嘴中心小学
2011年8月23日
家访工作是学校德育工作的重要组成部分 ，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。 结合陈嘴镇**提出的“发挥自身优势、强化职能作用提高教育质量”的指导意见，我校于8月23日组织了全体教师参加的家访活动，取得了良好的效果，受到了学生家长的欢迎和好评。具体工作如下：
一． 家访前的安排
1． 8月22日学校召开了此次家访工作的专题会议，向全体教师宣讲了家访活动的重要意义，结合学校的实际情况，把全体教师按年级分为六组。组长是熟悉村里学生情况的老教师，教学生的老师是小组成员。
2学校以家校沟通的形式，向家长发出通知，确保学生的家得到家长的接待。
3． 各组教师提前做好了周密的计划，根据学生家座落的位置，精心确定家访路线。
二． 家访后的总结
清晨，我校教师们从学校出发，走访了陈嘴村和李场村两个村队的学生家庭190多个，覆盖了全校70%的学生。家访中，老师们向家长了解了学生的学习和生活情况，并对不喜欢完成作业和喜欢玩的学生进行了心理辅导。老师们还就陈嘴镇社会经济发展的内容向家长进行了宣传，展望了陈嘴镇的美好未来，使学生家长了解陈嘴镇开发区建设成果的显著。
家访结束后，老师们认真填写家访记录表，及时反馈信息，以指导今后的工作。
我校将继续与家长保持和谐的沟通氛围，向家长传达教育理念和学校、社会对孩子的热爱。只要我们真诚，家长就会接受我们，理解我们，这样才能更好地支持教育事业！
家访活动总结 篇2
在中心校的统一安排部署下，按照教育和科技局的要求，2014年1月27——29日，对中心小学所辖村屯的学生进行了到户家访，特将此次家访总结如下：
一、明确家访意义、任务
1、家访意义：
为了密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、 学习实践活动的效果，加强学校与学生家长的沟通，以便有利于学校的教育教学工作。老师的家访会让学生感受到老师的关注和关注。这是对学生的激励，也是对家长的触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
2、明确家访任务:
了解所访学生家庭情况。在进行家访之前，我们首先尝试了解所拜访学生的家庭状况。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
向家长反映学生在校表现，多报喜讯，少操心。向家长介绍学校开展的主要教育活动，形成学校与家庭的有效沟通。
与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因加深对学生的了解在未来的教育中有的放矢 。
向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、家访结果量化统计
本次家访对象是全校在校410名小学生，将本校教师以村为单位，要求教师对所负责的村屯的学生进行走访，倾听家长建议，倾听社会呼声。
因为有的家长忙着卖菜或在外打工，不能面试和签字，也不留下手机号。共访谈284人，占学生总数的70%。达到了预设目标。24位家长信息反馈已解决处理。
3、 通过实际工作，家访效果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解
三。通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
四、家访体会:
1良好的家庭教育对青少年的健康成长非常重要。文化程度高的家长对孩子有一套行之有效的教育方法，懂得如何引导孩子的学习和生活。这些家长的孩子从小就养成了良好的行为习惯和强烈的意识。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这种孩子通常是善良善良的。只要在学习方法上给予他们更多的指导，他们就会取得很大的进步。也有少数父母受教育程度低，对孩子过于溺爱。
随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。他们的父母完全没有控制权，只是希望通过学校教育改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大多数学生在学校各方面表现都很好，但在家里，他们似乎是另一个人。放假后，不学习，不做作业，整天看电视，不做任何家务。
这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
三。家长对学校和教师的期望和要求普遍较高。教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同参与；家访是系统工程的重要组成部分，是教学和班级管理的重要手段。
通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
家访活动总结 篇3
家访：2016年10月24日探访6年级2名学生，2016年11月1日探访1名一年级学生。通过家访，我们可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育、家庭是否有交通工具。校长耐心地向家长们介绍了我校寄宿生的管理办法和存在的问题，并耐心地对家长提出的问题进行了解释。
家访取得的成果：
刘校长和杨校长，分别与家长沟通，并且明确不住校对低年级孩子更好，家庭解决一点点小的困难，可以给孩子更好的发展。两位校长晓之以情动之以理，家长最终同意克服困难，为孩子更好的成长，让孩子继续跑校。家长明白怎样对孩子更好，于是采纳了学校的建议。
学校还同意，如果有困难，会与学校沟通。
六年级两位学生家距离学校很远，家中没有方便的交通工具，家庭收入低，经济负担重，经过沟通允许星期日到校。
家访中看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访也增进了教师和孩子间的真情实意。
实验小学家校工作
二〇一六年十一月二日
家访活动总结 篇4
杨庆碧的家访是整个教育工作中不可或缺、不可替代的一环。近些年来，随着经济社会的快速发展和通讯、信息技术的发展，以及家庭居住环境的不断变迁，许多教师习惯于通过**或网络与家长沟通，与家长面对面的交流越来越少，从而不能全面地了解学生的家庭生活情况、家长对学校教育的意见和建议，不能很好地建立起教师与家长亲切、和谐的人际关系，也不能很好地向家长传达教育改革与发展的精神，影响了教育的效果。
为了进一步加强学校教育与家庭教育的结合，构建起青少年学生健康成长的良好环境，福泉市教育局决定在全市中小学校中开展“大家访”活动。深入了解学生家庭，与家长面对面交流。
根据教育部的要求，中小学校需每学年对学生开展一次普访，福泉市教育局有关负责人表示，此次开展“大家访”活动的主要目的，就是为了提高全市中小学班主任和老师对家访工作重要性的认识，同时也是为了继续发扬光大家访的优良传统，进一步加强和推进师风师德建设。
教育局同时还要求教师要把家访当作自身教育工作一项必不可少的职责，在家访过程中要克服困难，除了准确理解教育政策，热情地解答家长的疑问外，还要虚心倾听家长的意见和建议。个学校也要认真总结这次活动的成果，认真整改家长反映的问题。教育局还表示，今后将要形成家访的制度，将家访工作长期化、制度化，以建立起于家长长期沟通的“绿色通道”。
通过整整三天时间的深入细致的家访，我深深地体会到做一个真正合格的老师太不容易了，不但要教孩子学知识，更重要的是要教孩子怎样做人？这需要家长与老师共同完成的，所以要每家每户都要走到，不光看孩子在学校的表现，还要看孩子在家的表现，这样才好对症下药，教育好孩子。
经过走访，我发现我们仙桥小学的家长素质不高，对孩子的学习漠不关心，甚至有的家长连孩子读几年级都不知道，但随着生活水平的不断提高，人们对知识的重要性的看法有所改变，有一部分学生家里很困难，家长却很支持孩子的学习。当我遇到不关心孩子学习的家长时，总是晓之以理，动之以情，说服家长，除了关心孩子的学习，还要语言文明，勤劳肯干，树立孩子的榜样作用。而学生呢？
很多都显得局促不安，也许是老师很少和学生沟通的缘故，或许是平时老师很少到学生家。大多数学生都不太愿意表达，我还是和他们聊学习，拉家常，时间一长，他们就变得大方了，也愿意把开心的和不开心的说出来，有的学生提的建议还真的值得好好研究、采纳。
这次家访活动给予我很多启示，我想我在今后的教育教学工作中要做到三多：多走访学生，多关心学生的生活，多与学生交流。尤其是父母不在身边的学生，更要和他多谈心，这一部分学生的心里很空虚，常常表现在不愿和其他同学交流，保持沉默，甚至连老师的关心也会拒绝。
如果我们经常去他家，他们会把我们当作家人。如果我们真的做到了这一步，工作就会很容易，教育也不会成为问题。孩子的幸福就是我们的幸福。好好做，加油！
仙桥中心小学
2008年7月29日
家访活动总结 篇5
按照根据县教委“百校千师访万家”文件精神和我校家访活动方案规定，学校全体老师于2011年9至2012年8月认真扎实地开展了“百千万”家访活动。开展了大规模的学生家庭走访活动，得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师们普遍反映，通过家访，他们学到了很多难以理解的东西，对学生和家长有了新的认识。
教育是一个大家庭。学校、家庭、社会共同承担教育责任，各司其职，相互促进，提高教育质量。教师只有建立良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生的健康成长。与父母建立友好的工作关系是教师的职业责任和任务。
家访是完成这项专业任务的有效途径。家访更要体现一个字“爱”。如何在家访中渗透爱，是每个老师在自己家访中都能渗透的一个词。
让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访,学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现就本期学校家访情况总结如下：
一、学校重视，分工明确
为顺利开展了 “百千万”家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了《家访守则》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由德育处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。要求每个班至少走访10个学生家庭，并及时做好记录。家访前各班班主任和科任教师，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。
每个老师都充分意识到家访的重要性。
2，重视思想，认识误区，重视方法
活动开始时，一些老师对此有自己的看法。现在信息这样发达干嘛非得去学生家？但参观之后，想法开始改变。
也认识到家访的作用是其它方式不可替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。
合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定要和学生家联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。
三、以家访促家教，用耐心换诚心。
每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。
要有针对性；主动探亲，及时与父母联系；我们应该和家长一起分析原因，共同寻找解决办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。特别是二年级的个别家长通过书信与老师交流，更加亲切。
这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长和学生紧密联系在一起，家访成为相互交流和信息交流的最佳形式。老师用自己的耐心、真诚，换来了老师的家长、学校的真诚。
四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。
每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。教师们抽出业余时间对特困生家庭挨家挨户地进行家访。在每家每户，老师们都向家长详细询问家庭收入、身体状况和困难的具体情况，鼓励他们树立信心。
表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。
5、 家长期待，学生开心，效果明显。
要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。许多问题在和谐的气氛中得到了解决。家长非常高兴。
孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系。
6、 认真实践，善于总结，提高效率
家访大多在教师休息时间进行。虽然辛苦，但很有价值，所以要善于总结经验。广大教师都做了家访活动总结，但如果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率。毕竟，父母的文化程度、生活经历、职业和素质都有很大的差异。
及时调整，事半功倍，否则可能适得其反。家访要制度化、坚持不懈、循序渐进、良性循环，以达到教育目的。
家访在教师与家长、学校与社会之间架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往地开展爱心家访活动，用爱心传播崇高师德，传递人间真情。
2012.8
家访活动总结 篇6
“假期大家访”活动工作总结
二马场双语小学
“假期大家访”活动工作总结
二马场双语小学
为贯彻落实《民族团结教育五个一细胞工程》的要求以及2015年1月4日奇台县教科局下发的关于开展假期大家访活动的通知精神，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式，推动我校教育事业快速发展。我校对大家访活动进行了统一规划，制订了详细的实施方案，组织全校教师开展了“大家访”活动，取得一定的成效。
现将活动开展情况总结如下：
一、明确分工，齐抓共管
学校制定了“假期大家访”活动实施方案，成立了领导小组。要求每班班主任在家访前做好计划，设计好路线。在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证家访的有效性。
家访结束后，学校组织交流家访经验，全面了解学生及其家庭状况，为我们的教育工作提供了保障。
二、宣传指导，达成共识
家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。
教师在安排家访时应注意以下几点：
1、改变传统家庭教育方法。家长要全面评价孩子的观点，在生活中多表扬和鼓励孩子，树立孩子的自信心。
2家长要给予理解和照顾，不要强求孩子，及时进行心理疏导。
三。让家长知道，家长多问，多注意调动孩子工作学习的积极性。争取学校与家长在观念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，达成了共识，在教育上会收到了比较好的效果。
三、活动具体实施开展情况
学校对家访活动高度重视，要求以小组为单位，根据学生居住区域，将班主任和学科教师划分为若干个活动小组，确定不同时间，分段进行家访，家访面力求达到100%。对因特殊情况不能到访的，还应采取**和信函等方式进行家访。根据学校实际，还可以将将被访学生分成不同类型进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、违纪性差的学生、学困生、有残疾的学生等。
在家访中教师携带《家访手记》进入家庭，家访后由教师和家长共同认真填写完成《家访手记》。学校要求每位家访教师在做好每个家访对象记录的基础上，写出家访经历。对家访中发现的问题进行了梳理，形成典型案例。
家访中，学校对家访纪律、安全等方面具体提出了明确要求，在家访中树立了良好的教育形象。
在这次家访中，老师以各种方式走访了学校的所有学生和家长。老师们冒着严寒，家访的足迹遍布二马场。收集了大量家长意见和建议。
四、“大家访”活动的工作实效
1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。
2、深入学生家中与家长面对面的交流，获得了宝贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，为在教育教学中提供了丰富的教育素材。
三。家访在学校和家庭之间架起了一座桥梁，形成了家庭和学校的合力。听取家长对学校发展的意见和建议，让家长积极参与学校的教育教学，有利于学校和学生的发展。
五、家访中发现的一些问题
在家访中，我们欣喜地发现一部分家长对孩子的学习进行了科学合理的安排，在完成适当的作业及学习任务的同时还带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动，生活丰富多彩，孩子能够健康快乐的成长。
但是，我们也发现了家庭教育中存在的一些不足和问题，值得我们研究和反思。主要表现为：
1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。
2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵学校教育工作更加难上加难。
3、一些父母双方在教育孩子的问题上，观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻。
总的来说，通过此次家访，增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关系，促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况，征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的效果。
通过家访活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识，有利学生健康成长，同时也推动了学校教育工作的科学发展。
二马场双语小学
2015年3月2日
家访活动总结 篇7
多贡麻乡寄宿制小学
教师深入学生家庭家访活动总结
为了进一步落实好班玛县人民**教育督导室班教督字【2014】12号文件精神和要求，我校在2014年9月20日开始对学生家庭进行家访活动。本次家访涉及的学生共有60名。学校安排所有老师利用周末休息时间探访学生的家庭。
目的是让教师们多搜集学生资料，了解学生家庭情况，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便学校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动安排总结如下：
一、领导重视、准备充分
这次家访活动是一次大型活动，根据学校的计划，由学校教务处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子讨论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的活动计划，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。本研究强调了家访的目的、形式、要求和纪律，以便教师进一步提高认识。
二、层层落实、真抓实干
1各年级主管领导召开本年级教师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细布置，要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩等，交给各班班主任教师。
2、结合本校、本乡实际情况对学校教师以民汉结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备懂双语的教师配合家访活动。
3、各班班主任，对本班的学生都做了具体分析，严格按照《多贡麻乡寄宿制小学教师家访活动计划》来确定家访学生名单，改变了以往在家访只走访问题学生的做法。
4、家访时间放在早上8：30到下午18:30的时段，家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。
由各年级班主任带队采用了登门家访的形式，家访内容严格按照《多贡麻乡寄宿制小学家访活动计划》的要求进行。
三、家访中取得的成就：
1、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来，使得家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。基于家长的赞誉和信任，学校现有的教育教学工作可以给学生以鼓励和力量。
3、换个角度看家长。学生家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能认识到教育的重要性，普遍能够重视对学生的教育，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
四、家访中存在的问题
1大部分学生家长常年在山里吃草，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，管理不到位，为学校教育工作增加难度。
2、绝大多数的学生家长汉语水平低，没有办法对学生进行辅导，无法为学生营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数学生的双语水平较差，让学校教育工作难上加难。
三。父母错误地认为孩子的成长是自然的。只关心经济或物质生活的追求。孩子的聪明才智是命中注定的，孩子学习不好是学校和老师的问题，这与家长的管心无关。
其实，家长最大的错误就是忽视了对孩子行为和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题。
4一些家长反映，学校教师的频繁更换使学生无法进行持续学习的过程，从而对学习成绩产生影响。
5、 克服家庭教育和学校教育弊端的方法如下
1、家长要严格要求和仁爱相结合；要坚持对子女的学习指导、思想道德教育和劳动教育并重，为他们提供力所能及的劳动机会。
2、家长应于学生多沟通，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的发展，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
三。班主任和教师要与学生家长联系，及时反馈学生的学校和思想状况，提高学生的学习成绩
4学校要通过家访、家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调教育工作。
5设立校长，加强家长与学校的关系。
在这次家访中，学校领导小组成员、部分班主任和老师用了一周
6、 星期天，我去牧区，走进牧民学生家，了解他们的家庭、学习和生活环境；结合之前教师家访中发现的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有办法的，就如前面提到的学生汉语水平的问题，我们教师在学校8小时教的，不及学生和家长用藏语交流半小时的作用，结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响，希望县委、**、教育局领导出台相应的措施和办法来解决一下牧民学生汉语水平低的问题。
学校这次家访基本上做到了“由远到近”（家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通）、“由淡到浓”（充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长）、“由冷到热”（改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象）、“由低到高”（学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应）。
教师家访活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观、深刻地感受到肩上的责任，激发了使命感和责任感，增强了教师的服务意识。学校与家庭达成教育共识，形成教育合力，更有利于学生健康成长，更有利于学校科学发展。
为此，我校会将这一活动继续深入贯彻下去，在以后每月安排2-3天时间专门组织民汉教师结对子家访活动，促使学校和家长深入交流，共同提高学生的学习成绩，进而提高我校的教育教学水平。
多贡麻乡寄宿制小学
2014年10月25日
家访活动总结 篇8
3、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在得到家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励和力量。
四、家访中发现的问题
1、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。这使得学校教育单打独斗，一些工作无法开展，也给学校教育带来诸多困难。一些家长忙于工作，削弱了家庭教育的力量。
有些家长将其子女交于父母管束，可是爷爷、奶奶管教不了，徒劳无益。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假期间，不学习，不做作业，整天看电视，上网，不做任何家务。
这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
2家长对学校和教师的期望和要求普遍较高。在家访中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格的教育和管理。很多家长说：
“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜父母，让他们放心是我们的责任。我们要以极大的热情和百倍的努力做好工作。
在本次活动中，我们向学生家长宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访是系统工程的重要组成部分，是教学和班级管理的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
2018.02.28
家访活动总结 篇9
四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。
每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。老师们放弃暑假，冒着酷暑挨家挨户走访贫困学生的家庭。在每家每户，老师们都向家长详细询问家庭收入、身体状况和困难的具体情况，鼓励他们树立信心。
表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。
5、 家长期待，学生开心，效果明显。
要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。许多问题在和谐的气氛中得到了解决。家长非常高兴。
孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系。
6、 认真实践，善于总结，提高效率
家访大多在教师休息时间进行。虽然辛苦，但很有价值，所以要善于总结经验。广大教师都做了家访活动总结，但如果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率。毕竟，父母的文化程度、生活经历、职业和素质都有很大的差异。
及时调整，事半功倍，否则可能适得其反。家访要制度化、坚持不懈、循序渐进、良性循环，以达到教育目的。
家访在教师与家长、学校与社会之间架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往地开展爱心家访活动，用爱心传播崇高师德，传递人间真情。
家访活动总结 篇10
架起沟通的桥梁，画出教育的彩虹
教书育人的过程是教师、学生和家长之间不断沟通的过程。沟通从心灵开始。心灵之间的距离有时等于你脚下的距离。
家访是师生家庭之间的零距离接触和面对面交流。在学生家里坐一坐、聊一聊，胜过许多苦口婆心的说教，老师的关爱会像涓涓小溪流进学生的心里，必然会激起他们心中的浪花。如何使家访不流于形式，在学生的教育中发挥更大的作用，在我校组织的“课外访万家”活动中，我做了一些尝试。
首先，做好家访前的充分准备。
首先，我根据学生的家庭住址将他们分为几个大区域，然后分阶段探访他们的家庭。住在比较邻近片区的学生通常上下学或课外时间都会在一起，有时他们的家长也经常会碰面，因此在交谈的过程当中会让学生和家长会有亲切感，也能帮助我更多地了解学校以外的学生们。
其次，明确本轮家访的目的。如果老师没有明确的目的而冒然登门，那与家长的交谈一定会言而无序，言而无点，这不但会使家访的效果大打折扣，而且会有损老师在学生和家长心中的形象。本轮家访我的目的有四个：
首先，要全面了解学生暑期生活和学习情况，第一时间掌握学生的动态和变化；第二，教师和家长应相互沟通，使双方都能了解学生在旧学年的表现和他们对新学年的期望；三是帮助家长优化教育环境，改进教育方法；四是向家长宣传学校的教育理念，征求家长对学校和班级工作的建议和意见。
在这一轮家访中，我还采用了与科技教师联合走访的方式，让老师和家长多方面、多角度地了解学生。
第二，在家访中营造良好的沟通氛围。
通常家长和学生接到班主任老师的家访要求时是即高兴又紧张的，高兴的是老师对学生的重视，紧张的是怕给老师留下不好的印象或是担心老师来告状。因此，教师要放下架子，平等、诚实地对待家访的每一个对象。在家长决定家访时间后，我会准时和老师一起到达。
面对紧张小心的学生，我就要求他们给老师讲讲暑假都去哪玩了，看了什么电影，参加了哪些活动等等，孩子们在这些话题的讲述中会不知不觉地放松下来。在和家长的交谈中，对学生的在校表现基本上以表扬为主，对学生的缺点用旁敲侧击的方式指出，通过表扬其他同学的某个优点来提醒家长，让家长明白自己小孩的不足，知道如何帮助他。如此一来，不仅在家长面前为学生挽回面子，缩短师生之间的距离，也让家长在对话中愉快地转变教育观念。
三是家访结束后，认真填写家访笔记。
在每次家访结束后，我要求自己在第一时间完成家访手记，其中包括家访的过程、家访中和家长达成的共识、我在家访中受到的启发以及家访中发现的问题等逐一记录下来，通过这些工作，我重新认识评价了我的学生，为以后的深化教育做好了准备。
其实，家访并不是什么新鲜事。只是因为有太多的东西，像**，手机，互联网等等，家访被我们抛弃了。在一个多月的家访过程中，我收获了很多，感受到了很多。
首先，家访让我看到了不同的学生。
大多数学生在家里和在学校的表现往往大不相同，有的向老师展示自己的优势，有的则隐藏自己。黄佳欣，我们班的一个女生。通过平时的观察，在我们老师眼里，她很内向，很安静。她上课从不举手讲话，课后也很少与老师交流。
在家访期间，当她和她母亲在指定的地点接待我们时，我们被她的表现震惊了。她就像一只小麻雀，喋喋不休地谈论她的家庭作业、邻居、篮球爱好等等。当我们告诉父母她平时在学校的表现时，她妈妈也很惊讶。
经过交谈，她告诉我们她从小就怕老师，缺乏和老师交流的胆量和机会，我们的到来让她觉得老师是可亲可近的，这样才让我们看到了真实的黄佳欣，重新认识了这个其实开朗活泼的女生。
其次，家访帮助我找到了问题的答案。
在工作中，我们经常会碰到屡教不改的学生，有时的确是他们的自制力不强，但有时是我们没发现他们错误产生的真正原因。我们班有个叫**的女同学，平时沉默寡言，但对老师的要求、教导或批评总是一种高傲不屑的态度，让人很不舒服。这次家访我们走进了她家，她的妈妈告诉我们，她和丈夫都是普通的打工者，丈夫在外地，自己则做着三班倒的工作，**完全是自己照顾和管理自己。
看着狭小的屋子、简陋的陈设和**躲闪的眼神，我们才发觉她的高傲不屑下隐藏的自卑，而我们不了解原因的批评其实是对她的伤害。在今后的工作中，我们应该更加关注这些缺乏关爱的孩子。
第三，家访给了我更多的信任和支持。
家访活动总结 篇11
我校组织教师于2013年4月10日——4月25日进行了“大家访”活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有计划的进行，全校教师顺利的完成了家访任务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。这也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织下，每一位老师都通过上门走访的形式取得了良好的效果。活动总结如下：
一、确定方案，组织学习
4月10日我校成立了以校长为组长的“大家访”领导小组，制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规、教育发展所取得的显著成绩。宣传县委、县**在经济社会发展、民生工程、社会管理、干部作风大整顿等方面所取得的成绩，让广大学生家长了解安仁日新月异的变化，从内心深处支持配合县委、县**的中心工作。
这次“大家访”活动将对全体学生进行100%家访，利用休息时间采取走访的方式进行。
二、宣传指导，达成共识
5月11日在“大家访”活动学习会上，刘校长还着重强调了走访过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。4月24日家访结束后，学校召开家访总结会，各校校长作了交流发言。
通过家访活动中出现了较好的效果如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。通过活动开展，我校共走访家庭953人，**家访18人，全部进行结束。
通过这次家访，我们发现家长们特别渴望老师回家探亲，并能提出很多合理化的建议和意见。同时，我们与家长面对面交流了全县的学校管理办法和教育形式，指导家长如何在家开展家庭教育。
三、定期督导，跟踪教育
家访的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、**回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证家访教育的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性。
中小2013年5月25日
家访活动总结 篇12
开学之初，我们学校响应上级的号召，班主任和老师要到这个班看望学生。整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。他们对孩子的学习还是很关心的，在交谈中，反复叮嘱老师对孩子一定要严加管教。
因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。
在家访中，一些学生家长认为孩子上学后，他们的教育就会交给学校。有些家长渴望看到孩子成功，把自己的想法完全强加给孩子。
教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担教育孩子的责任。
这次家访，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访的方式告诉家长孩子的进步和成长，让学生感受到自己的成就感。使学生学习更努力，他的思想更进步。
同时，也让家长分享孩子的快乐，更加关注孩子和学校。
有一部分学生天资聪明，家庭条件比较优越，在家里受到家长的特别溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到老师的特别青睐。这一切都会使他们养成骄傲、自负、任性的个性，在与同学相处时，表现为遇事不肯帮助别人，学习上自私，不关心集体，不爱参加劳动，不喜欢听批评的话，经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此帮助他们学会与人合作、学会理解别人，学会感激别人是当务之急。
在这部分学生的家访中，要充分肯定学生的优点，把老师的想法告诉家长，与家长达成共识，找出原因并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们能够健康的成长。
学生需要家长，老师不断提供他们成功的机会，做家访，能激发学生潜在智能，让学生自尊自信，增强战胜困难的能力。学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与教师共同商讨教育孩子的方法，密切配合学校的工只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。
父母的苦恼也让我们头疼。为什么他们的作业这么难完成。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都**于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。