小学生好作文分享7篇。
从学习语文起，作文一直陪伴着我们，写作给予我们启示和鼓励，帮助我们发现更多美好的事物。那么，我们可以阅读哪些优秀的作文呢？编辑为大家整理了题为“小学生好作文”的作文，让您深入思考，并且如果想了解更多有关该主题的内容，请继续往下阅读！
小学生好作文(篇1)
小学生英语应该怎么学英语
一、“兴趣”——人常说，兴趣是学习最好的老师。少儿学习英语重在激发和培养兴趣，培养出一定的语感和良好的语音、语调基础，使孩子与人乐于用英语进行简单的交流。多用做些游戏、模拟电影、电视场景等方法可以提高孩子的积极性，激发学习英语的兴趣。还有些家长没有额外地加重孩子学习的砝码，而是选择适合孩子的英语类游戏，使其在轻松的气氛中，增强对英语学习的感性认识，应当说也是一种很明智的选择。
二、“习惯”——学习英语特别需要营造一种氛围、环境，形成浸入式的习惯和积累。一位深资培训机构从业者这样对记者说，我的英语之所以学得好，有一个重要因素是，小时候大哥每天早上都要听英语磁带，这样的氛围当时不觉得有何益处，但是日积月累，就会有不少的长进。再者，对于参加校外培训的孩子来说，每周学习至少三次，非常有必要,但并不能完全解决问题，家长则需要帮助孩子，把课堂上得到的引导贯穿在日常的学习生活之中,配合老师的正确学习方法。
三、“坚持”——语言学习的规律是：听—说—读—写，依次渐进。刚入门学英语时，大多数孩子会觉得趣味盎然，但学习几个月后，便会产生枯燥的感觉。这时候，要积极引导孩子多听、多读、多说，鼓励孩子取得的每一点进步，鼓励孩子走出这段枯燥期，持之以恒地通过成体系的坚持学习，变化和进步就会日益明显起来。
迎合孩子的天性
小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。让孩子在玩乐中学习英语,且乐在玩乐中学习英语,这是小学英语入门学习最好的办法。迎合天性,引导学习。
现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗
对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。
这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。
重视英语的阅读，提升孩子英语综合能力
孩子的接受能力超出我们的想象，而且如今英语的重要程度不言而喻了，学英语就应该要从小抓起，孩子最佳的学习英语的起点在4-6岁。
孩子们在幼儿园里面就已经有英语课了，虽然说可能接触到的知识还是比较少，但是已经会了一些基本的单词。
孩子学英语最重要的是语境，如果说父母能够有这方面的特长就更好了，可以多和孩子进行练习，也可以让孩子去和同学进行口语方面的练习。
在很多的幼儿园里面都开始请外教了，这么小的孩子，用外教更多的是在撑场面，其实中教也不错，所以没有必要在这方面进行攀比。
中教和外教的差别是在口语发音方面，而中教的优势是在本土方法，外教是母语，可能很多的学习过程把握的不是那么好，所以可以选择中教老师和外教老师结合的方式。
多给孩子一些学习词汇的环境，比如说在家里可以做或者去网上买字卡，让孩子好好的去认识字卡，能够从最基本的地方开始学起。
小学生好作文(篇2)
小学生如何写好作文
对于一名小学生而言，他的形象思维和逻辑推理思维尚在形成阶段，对外界事物的认识还不够透彻，因此，他们要想把作文，不仅要靠自身努力，还需要家长和老师们的帮助！
穆老师在讲解之前，先给大家讲两个小故事。
一、达芬奇画鸡蛋
四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。他是个著名的画家。
达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达.芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
二、胸有成竹
北宋时期，有一位小伙子，特别喜爱画竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，不论春夏秋冬、雨雪风霜，还是白天夜晚，他都会去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。
经过一番钻研，终成大家，他的名字叫文与可！
后来有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：“文与可画竹，早已胸有成竹了！”
胸有成竹的故事就这样得来了！
各位，其实写作文跟画鸡蛋、画竹子是一样的，都离不开我们仔细观察，认真琢磨。如果你肚子里面都没有货，怎能写出好的作文来？
穆老师今天探讨的作文，主要是针对初小阶段的学生。小学生和初中生都适合。
为何学生的`作文差呢？穆老师给大家总结如下:
作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。
如何才能逐步提高我们的写作水平呢？
第一，养成良好的阅读习惯
宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。
第二，做好读书札记
第三，留心观察生活
第四，掌握记叙文的构建方法
第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）
最好父母引导自己的孩子
第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧
作文有技巧，写作有方法，说一千，道一万，都离不开学生自身的努力，老师的教导和家长的引导！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能够在写作上有所斩获！
小学生如何写好作文结尾
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛!'党委连年评她为’优秀共产党员‘”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过’成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。‘我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。
在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。
三、活用修辞，妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗?你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花;一次适时的看望是一朵花;一个及时的电话是一朵花;一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
四、巧妙发问，发人深省
以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么?是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕梁之效。
小学生好作文(篇3)
小朋友将来赴美留学，可以调取这些语法学家的录音，那是几辈子都听不完的海量资料。我们应该感谢他们的劳动。千变万化的语言，其规律，已经被语法学家总结好了，我们只需坐享其成。
教孩子学语法，首先要划定孩子所需掌握的语法范畴。在这方面，我们可以参考新加坡小学英语大纲的标准。然后，我们要收集英语句子，把体现一种语法规则的句子，集中到一起，一并讲读给孩子听。孩子接触这些句子的时候，要提醒孩子注意这些句子所体现的语法规则。孩子只要理解了这些句子，再经过提醒，就很容易学会语法。(这个过程，就像大人带孩子来到十字路口，大人先让孩子观察车流，然后提醒孩子注意信号灯与车流的关联)。
孩子在学语法的时候，会遇到各种语法规则。有的语法规则，比较死板。比如“名词的单复数变化”、“一般现在时中主语为第三人称单数，谓语动词加-s”等等，像这样死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子掌握。
还有的语法规则，不太死板。比如“现在完成时”与“过去完成时”等等，这些语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子讲解这些语法的时候，要讲究措辞技巧，要注意自己讲解的语言。教员会措辞，就能很快帮助孩子建立英文叙事的时间感。孩子明白例句体现的时间概念，就能掌握比较复杂的英语时态(如：过去完成时)。
语法学习，就是讲解与练习的过程。给孩子讲解完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这些英文例句，回想一下这些例句所体现的语法规律。以我的经验，可以利用这些讲过的例句，设计一些练习题，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，也许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，讲过语法之后，孩子还需配合练习的巩固。
小学生好作文(篇4)
读书可以让你穿透历史，感受大漠孤烟、江南风光；让你欣赏高山流水、小桥人家；让你体会战场横枪立马的雄姿；让你陶醉于琼瑶笔下爱情的纯真与缠绵……
读书，可以丰富我们的知识，让我们在知识的海洋里遨游，根据不同的景象体会作者不同的心情。以花为例，如：表现爱的情感时，郑谷的《曲江红杏》里有“女郎摘得殷勤看，道是春风及第花”；抒发愁情更少不了花，杜甫《曲江》：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。恬淡闲适之时正好赏花，苏轼《海棠》：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。诗人以花入诗，描写多姿多彩的个中韵味，难于曲尽笔端。读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟人生真谛，从而更加成熟。
读书白天易倦，读当代小说可提神：月夜舒缓，读古典名著易入境；晴天心静，读散文惬怀；雪天浪漫，读诗词曲赋动情。
读书时总会感到自己在水面上漂游，睹鱼儿跳跃，嗅荷香阵阵，这是读书人应有的享受。也许有人说：“不是不愿读书，而是时间太紧、书价太高。”是啊，你忙着“砌长城”、喝酒、侃大山，哪有时间读书呢？买一件几百元的衣服，抽一包几十元的烟，哪有钱买书呢？外物之味，久可生厌。读书之味，愈久愈鲜。昨天，我们的脚印已被深深烙在岁月的烟尘里。今天，生活的道路在我们脚下延伸，读书能帮助我们更好地抓住似水流年，读书能帮助我们更好地抓住似水流年，读懂变幻莫测的人生。
读书真好，让我们一起读吧。
小学生好作文(篇5)
在活动课上，班上一半男生都会去借球，然后分成两队厮杀起来。踢球，几乎成为我生活中不可缺少的一部分。在操场上，总有十几个充满活力的身影。踢球的感觉真好。
每当有活动课时，我便会去器材室借球。两根柱子之间或是一面墙，都可以成为我们的球门。
一旦球传到了脚下，心里便会万分激动，体内的活跃细胞都全部被激发。那时，烦恼和忧愁似乎都像被一道无形的网搁开，在地面上滚动的球，似乎成了我唯一的快乐。看见球门飞起一脚，假如没进，那心里便会很失望；如果进了，那时真的会激动得有一种想哭的感觉。顺便过一过足球巨星的瘾。
踢球，是我生命中不可缺少的一部分。
有到了活动课，大家都会飞奔着跑下楼梯，争先恐后地去借球。我也一定参加。担任前锋或后卫，我都乐意，重要的是能踢几脚球，玩玩笑笑，把学习的重担放下，那感觉是多么的好，眼睛里只有球、队友、对手，耳朵似乎什么都听不见，只有我们奋力拼搏的吼声，全力以赴的呐喊声！脸上洋溢着笑容，那时，似乎比过“六一”儿童节还兴奋。不愉快的心情，也会被球带进球门。
现在六年级了，学业加重了，但仍阻止不了我们对踢球的热爱。我们热爱踢球到底到了怎样的一种程度，我不知道。我只知道，比起玩电脑游戏，比起看电影，我更愿意踢球。
是的，我无比热爱踢球。
踢球的感觉真好。每到活动课，当老师问“你们要做什么运动呀？”我们总是会异口同声地喊：“踢球！”
小学生好作文(篇6)
一、写日记，内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。
有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。
一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足；什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。
但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写；凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思，也可以写。有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，就和日记谈谈吧！
学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的学习心得；报纸上的谚语格言，发人深思，抄在日记本上；一个成语故事，一个科学数据，对学习有帮助，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，在日记里记录科技活动的情况，也是很有趣的。一架遥控歼击机是怎样诞生的？一只小白兔是怎样长大的？天气预报怎样才能准确？如果每天都记一点新学到的知识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。
总而言之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该摄下那一个个动人的镜头。
二、写日记，形式要活泼，方法不拘一格。
一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。
两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写；针对班里的不良现象，在日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文；把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文；半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文；看完电影写一点感想，就是一则随笔。
有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。
三、写日记，要写得集中。
日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助；第二，对积累知识无益；第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得！
每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景象演戏一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓住。
比如，白天参加了运动会，三千米长跑的最后冲刺，运动员力争上游的顽强毅力实在感人，就写一写这最后的冲刺，不一定记录全天活动。与此同理，读书可以写“读书一得”；爬山可以写“到顶峰之前”；参观展览会，可以从一件展品写起。总之，把笔落到回忆的一个点上，选材精，自然就写得集中，避免流水账了。
四、写日记，要持之以恒。
日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成了月记，有的甚至开学初记几天，从此便再也不摸日记了，这样写日记有什么用呢？
写日记，贵在坚持。陈毅同志外出视察或出国访问，在百忙之中，还坚持每天记日记。科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记，竟写了四、五十本。逝世前一天还用发抖的手，写下当天的气温、风向，这需要有多么顽强的毅力啊！同学们不是也应当以顽强的毅力，把写日记这一项有意义的工作坚持下去吗？
小学生好作文(篇7)
我的爱好像天上的星星一样多，像地上的花儿一样鲜艳。我最大的爱好是唱歌。
小时候，我常常坐在妈妈腿上，听妈妈唱《小星星》和许多童谣。妈妈优美的声音在我小小的心里长大，从那时起我就有了个爱好唱歌。
上了一年级。我背着小书包，拿着音乐书。那时我心里十分兴奋我可以上音乐课啦!
我们排好队，走进了音乐室。我第一次来到这里，感觉似乎每一角落都能发出优美的乐曲。老师说：今天，我第一次教你们音乐，大家来一起唱《小星星》吧!音乐响起的那一刻，同学们便叽叽喳喳地乱唱起来，有的不知道怎么唱，便大声地喊小星星，小星星，啦啦啦，那样子真好笑，这让会唱《小星星》的我十分自豪。
童真和音乐伴我成长，我希望有一天我能成为一名音乐老师，教小朋友们唱歌。