画蔬菜大班教案十三篇。
工作总结之家小编为您整理的“画蔬菜大班教案”将会让您增长见识。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。感谢您的鼓励和支持我们希望这篇文章能够被更多人分享！
画蔬菜大班教案(篇1)
活动目标：
1、学习利用蔬菜的形状、颜色，运用穿、贴的技能大胆制作，提高创造力和动手能力。
2、能积极愉悦地参加活动，大胆地装饰自己，表现自己。
3、提高审美能力。
活动准备：
1．各种各样的蔬菜（胡萝卜、红萝卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黄瓜、茄子等）
2、铅丝、双面胶、剪刀。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、提出活动目的、引出幼儿兴趣。
*今天，我们中班组要进行农娃闹金秋，超级化装秀的活动。我们小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去参加。我们昨天从种植园地里收到了好多蔬菜，我们就用蔬菜来打扮自己吧。
那可以用蔬菜来做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿相互商量、讨论）
2、师生一起为小朋友来打扮，出示范例。
*我们一起来为某某小朋友来打扮，我们来说说看，蔬菜可以做些什么呢？（幼儿每说出一样、教师就为小朋友戴上去：头冠、项链、手链、脚链、挂带、披肩）
小朋友再动动小脑筋看，还可以怎么样来打扮让她更加漂亮呢？（把老师准备的都带上）
*某某小朋友打扮好了，来点音乐，走起来。（放音乐、幼儿学走模特步）
*你们看，某某小朋友打扮得漂亮吗？老师觉得这条裙子最漂亮，你们看看这么漂亮的裙子是怎样做出来的呢？（用铅丝穿出来的，你们穿的时候一定要注意安全），再来看看老师选得蔬菜。老师选得蔬菜颜色很鲜艳，胡萝卜是黄的、青菜是绿的、这么搭配起来就很漂亮。老师在打扮的时候还注意到了选择了不同形状的蔬菜来搭配。
*这个头冠是怎么做出来的呢？（用双面胶贴的）你想把蔬菜装饰在哪里就用双面胶把它贴牢。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
*小朋友想怎样打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以轻轻地到外面去选好自己所需要的蔬菜，老师还为你们准备了一些辅助材料，你们可以开动自己的小脑筋，设计出与老师不一样的来。
*小朋友听明白了吗？好，如果你在活动中遇到困难该怎么办呢？让我们开始行动！
4、先制作好的小朋友可以进行彩排练习。
5、去参加农娃闹金秋，超级化装秀的活动。
画蔬菜大班教案(篇2)
活动目标：
1、能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；
2、透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征、
3、
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解、
2、知识经验准备：幼儿举行过“化装舞会”，对各种蔬菜已有初步的认识、
活动过程：
一谈话“化装舞会”引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；
二师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法、
1、出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：
（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？
2、出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？
3、出示ppt3，提问：（1）是谁在打扮自己？（2）他把自己打扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？
4、小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜、
三幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导、
要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；
（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？
3、幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的'画面情节、
四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性、
问题：1、这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？
2、这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？
3、冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？
4、化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？
5、你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！
五完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性、
六设置悬念问题，活动自然结束、
教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读、
教学反思：
这是一次颇有新意的绘画活动、
其一，活动设计新颖、让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣、
其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的、它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念、活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹、
其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验、教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏、
在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功、
画蔬菜大班教案(篇3)
关于蔬菜的大班科学教案3篇
科学教学不同于其他学科的教学，它需要科学老师的知识储备更广。在大班科学教学中，作为大班科学老师的你会写大班科学教案？不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“关于蔬菜的大班科学教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
关于蔬菜的大班科学教案篇1
随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!
活动过程：
一、且歌且吟——故事讲述篇
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇
(一)小班——自己的事情自己做
开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。
(二)中班——我是快乐小帮手
1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)
3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)
4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
(三)大班——劳动最光荣
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)
4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)
5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
三、我能行——活动展示篇
“我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)
小班：穿衣服比赛。
中班：剥毛豆比赛。
大班：上学准备。(整理书包)
四、我真棒——活动总结篇
各班在每周评选出的劳动之星中推选2—3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。
关于蔬菜的大班科学教案篇2
为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
一、活动的生成：
为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容：
1、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”
相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
关于蔬菜的大班科学教案篇3
有益的学习经验：
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯
准备：
1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：
1.介绍“五?一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?
(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动
4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
设计意图：
一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标：
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：
1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?
3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?
4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
画蔬菜大班教案(篇4)
活动要求:
1、进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别。
2、能够说出不同水果的颜色及其形状;体验游戏时的快乐情感。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动过程:
一、出示水果树,激发幼儿兴趣宝宝们,你们看一看李老师给你们带来了谁啊?哦,你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈!你们知道吗,大树妈妈啊开了一个幼儿园,所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了!你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊?
(3)苹果宝宝找到自己的家师问:
(4)苹果宝宝找到自己的家了吗?
(5)苹果宝宝的家是什么颜色的啊?
(6)苹果宝宝还看到了谁的家?
讨论:苹果宝宝到家了可是还有香蕉,生梨和橘子宝宝没找到家呢!我们等一下一起帮他们找好不好?不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对?
游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶,调换水果房子的位置;自选头饰;师讲解玩法
钻纸箱太阳下山了,水果宝宝要回家了,要钻过一个黑黑的山洞，找到自己的水果房子
3、教师小结宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(简单的个别点评表扬)
四、活动结束:
品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明,她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给你们一样礼物.眼睛闭起来(老师在每人面前放一水果)
活动反思：
画蔬菜大班教案(篇5)
活动设计思路：
在“我爱我家”的主题中，我们通过调查家里的人喜欢吃哪些水果，孩子们参观了水果超市、大家也品尝了自己带来的水果、大家对各种水果名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验。因此组织幼儿进行装水果篮的游戏活动，既能让幼儿在选择水果时运用已有的对水果认识的经验，自主选择不同品种，又能把数学的按点取物、分类数数的学习融入其中，即让幼儿在装水果篮选择水果时，既有数量要求，又有选择水果品种的自主性，对于不同发展水平孩子可按他们已有的水果种类、颜色、大小等经验运用到装水果的活动中，同时通过对所装好的水果篮的相互交流欣赏，体验水果多。
在活动中尝试让中班孩子有简单的任务驱动，可以说是一次大胆的尝试，整合在游戏情景中，让孩子既有情感的体验，也有完成任务的快乐之情。
在本次活动中也借助多媒体辅助教学，一方面是调动孩子在活动中积极性与专注性，创设游戏情景与烘托氛围，另一方面也在运用时考虑了活动中的整合，考虑孩子观察的细致性，让孩子有解读图文任务书的机会。
活动目标：
1、让幼儿在游戏操作中,按点子取物的方法练习8以内分类数数。
2、通过对话交流知道多吃水果身体好，体验完成任务的快乐。
活动材料：
1、活动前参观水果大卖场，并进行“我喜欢的水果”调查活动，了解各种水果的丰富营养。
2、各种水果图片、水果篮子及采购单人手一个。
3、多媒体辅助教学。
5、环境布置水果大卖场。
1、出示ppt：猜猜这是哪里？介绍交流水果超市的水果和你喜欢吃哪些水果？ 归纳：吃水果对身体有好处，养成天天吃水果的习惯。
交流水果采购单及个别尝试。
2、幼儿操作：
观察要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。
3、交流装水果的方法。
4、再次尝试按采购单的其他特征装水果篮。
2）相互欣赏水果篮，数水果。
2、音游开车送水果。
3、用自己的方法送上一篮水果。
画蔬菜大班教案(篇6)
设计思路：
随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。
活动目标：1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
活动准备：各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只。
作画材料：油画棒
活动过程：
一、交流调查表：
你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？
除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？
二、探索蔬菜的摆放：
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？
小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子
用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜？
2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？
3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。）
4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？
个别幼儿尝试记录。
四、幼儿记录
这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。
重点指导：1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色）
3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
五、延伸活动：
看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？
你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？
画蔬菜大班教案(篇7)
活动目标：
1、通过语言念诵《蔬菜汤》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。
2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。
3、积极参与活动，感受节奏游戏的快乐。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：
能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。
能通过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。
活动准备：
会唱《摘菜歌》
蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱
手、脚的提示图片
4个锅图片
活动过程：
（一）歌曲表演导入活动
1、小朋友，你们平时喜欢吃什么蔬菜呀？（幼儿回答）对，蔬菜里有丰富的营养，各种蔬菜都吃，身体才会棒！
2、那今天老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗？（幼儿回答）
3、师生表演唱《摘菜歌》
（二）感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型
1、啊！新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？
教师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇（两只）
2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀？
3、教师在预示动作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。
4、愿意帮我一起来念魔法咒语吗？
5、念魔法咒语的秘诀：要根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。
（三）节奏中加入肢体动作
1、我来尝尝汤的味道怎么样了？（教师做尝的动作）咦，奇怪，怎么一点味道都没有啊！（幼儿思考）原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口。
2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。
3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？（幼儿举手回答）
4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？（幼儿回答）念哪个蔬菜的时候是拍腿的？拍了记下呢？
5、根据幼儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。
（四）进行节奏的变化组合练习
1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。
2、教师随机变换蔬菜图片顺序。蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎么念呢？
3、不断变换图片顺序，幼儿探索正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。
（五）感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍
1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。（教师随机把一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？
2、教师示范对消失图片的处理。休止符 O
3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢 |X X|OO O|XX XX|O—|
4、依次做处理，到最后所有的蔬菜都没有了。
（六）分组合作，自主变化节奏进行练习
1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢？
2、把小朋友分成4组，每组4个小朋友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱）
3、提出要求：a每个小朋友选一种蔬菜，然后互相商量4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。
4、幼儿操作，教师巡回指导并评价。
活动结束：
小朋友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。
活动后反思：
1、 您设计的活动是否适合儿童？
答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜的喜爱，鼓励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。
2、 有几个儿童参与不积极，为什么？
答：有两个儿童参与不积极。原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。
画蔬菜大班教案(篇8)
幼儿园大班科学教案：蔬菜一家子
活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。
2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。
活动准备
1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。
2、剪好的蔬菜宝宝及四肢(用即时帖)。
活动过程
一、准备过生日。
设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。
“今天是谁的生日?”
二、谁来过生日。
1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。
2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。(辣椒妈妈)“我是绿绿、长长的辣椒”(辣椒娃娃)“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”!青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。
3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢?(扩散幼儿思维)
请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。
师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。
西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。
胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服
茄子：穿着紫衣服，像气球。
4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。
5、为什么要吃蔬菜?
教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。
三、客人变漂亮。
1、打扮蔬菜。
小朋友们，蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了，请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮 一点好吗?(幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢)教师巡回指导。在指导的过程中，引导孩子说出自己打扮的是谁?
2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。
画蔬菜大班教案(篇9)
设计意图
故事在告诉孩子一个做人做事的道理之外，更是暗藏玄机，兔子巧妙地利用蔬菜不同的食用部分，一次次不动声色的捉弄教训了狐狸，真是机智可爱，痛快淋漓。因此，这个故事就涵盖了语言、科学、社会、健康等领域极其丰富的教育内涵，不仅让孩子懂得勤劳才会有收获，而且知道了蔬菜的哪些部分可以食用。
大班幼儿具备一定的抽象思维能力，对故事内容情节和角色形象等容易理解，也能认识许多蔬菜，但对蔬菜的食用部位平时不太关注，缺乏经验。
怎样充分挖掘其教育价值并让幼儿理解接受呢？《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个整体，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展”“应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”“引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。因此，我将活动设计为一节整合活动，重点领域为语言及科学，让孩子在充分认识人物角色及理解故事内容的基础上，进一步满足其兴趣需要，延伸拓展相关经验，在科学领域继续探索，引导幼儿了解其他蔬菜“根、叶、果、茎、花”等不同食用部分，建立科学分类的概念，最终，积累经验和素材，回归语言活动本身，进行进一步的创编故事，使幼儿有更深的认识和体会。
活动目标
1、理解故事内容及角色对话，了解蔬菜部位与食用关系。
2、尝试根据拓展经验仿编、续编故事，能用完整、流畅的语言讲述故事情节。
3、乐于想象，积极参与讨论和创编活动，并喜欢吃蔬菜。
重点难点
1、活动重点：理解故事内容，能正确区分蔬菜食用部位。
2、活动难点：根据拓展经验用完整的语言仿编、续编故事。
活动准备
1、狐狸和兔子纸偶、头饰，菜园背景图。
2、可拆分的蔬菜卡片（红萝卜、菠菜、玉米）。
3、其他蔬菜图片若干，记录表。
活动过程一、讲述故事，理解内容。
1、出示狐狸和兔子的纸偶，创设情境，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一个关于狐狸和兔子之间的故事，你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？
2、运用菜园背景图、角色纸偶和蔬菜图片讲述故事，边讲边将狐狸和兔子每次分到的蔬菜按部位拆分后粘贴在记录表上。（备注：记录表内文字部分均为图片。）
蔬菜（图片）狐狸（头像）兔子（头像）
1红萝卜地面上的叶子地面下的根（萝卜）
2菠菜地面下的根地面上的叶子（菠菜叶）
3玉米叶子和根果实（玉米）
二、回顾内容，交流讨论。
根据记录表，引导幼儿回顾讨论故事内容及角色对话。
师：第一次种菜时，狐狸要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后狐狸得到了什么？原来，我们吃的萝卜是它的哪一部分？（根）
第二次种菜时，狐狸是怎么说的？兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？菠菜能吃的是哪一部分？（叶子）
第三次种菜时，狐狸又是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子又是怎么做的？兔子为什么选择了种玉米？而不是萝卜、菠菜或别的菜呢？
三、扩展经验，蔬菜分类。
进一步拓展认知经验，引发幼儿思考讨论，并根据食用部位对蔬菜图片进行分类。
师：你还知道哪些蔬菜像红萝卜一样是吃根的？哪些蔬菜像菠菜一样吃叶子？哪些是像玉米一样吃果实的？除了叶子、根、果实，还有一些蔬菜是吃它的茎和花的。
出示若干蔬菜图片（白菜、青菜、土豆、茄子、豆角、竹笋、莴笋、菜花、黄花菜、莲藕等）和记录表，引导幼儿根据其可食用的不同部位，进行讨论区分并粘贴记录。
四、启发想象，创编故事。
1、引导幼儿尝试根据记录表中其他食根、叶、果实的蔬菜替换原故事内容中的蔬菜名称仿编故事。
2、增加难度，尝试续编故事。
师：狐狸这次还是不愿意，说我们再来种一次，这次叶子、根、果实我全部都要，其他的全部都给你。小兔子会种什么呢？（黄花菜、莴苣等实用花和茎的蔬菜）
五、总结主题，激发情感。
1、引导幼儿自由讨论：故事中，你喜欢谁？为什么？
2、活动小结：有劳动就有收获，要像勤劳聪明的兔子学习。蔬菜还有很多秘密，等待小朋友们继续探究。
活动延伸：
1、在科学区观察了解蔬菜水果农作物等的生长过程和食用部位，拓展认知经验。
2、在表演区投放头饰、服装等，幼儿进行故事表演。
3、在语言区尝试制作创编内容的故事小书。
4、亲子活动：请家长带领幼儿参观菜市场，了解不同蔬菜的名称与特征。
附故事内容：
狐狸种的菜又小又瘦，兔子种的菜又大又肥。狐狸很想吃兔子种的菜，就对兔子说：“好朋友就是要分工合作，我们一起来种菜，采收时再一人一半，长在地面上的全部都给我，其他的全部都给你。”兔子想了想，点头答应了。
兔子忙着种菜，请狐狸一起来帮忙。狐狸说：“我好忙哦！等一下再来。”
过了一天又一天，他们种的菜终于可以采收了。狐狸分到地面上全部的萝卜叶，兔子分到地面下全部的红萝卜。狐狸生气地说：“怎么我分到的是不能吃的叶子？我们再来种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。”兔子点了点头。
兔子又忙着种菜，又请狐狸一起来帮忙。狐狸还是说：“我好忙哦！等一下再来。”
过了一天又一天，他们种的菜终于又可以采收了。狐狸分到地面下全部的菠菜根，兔子分到地面上全部的菠菜叶。狐狸生气地说：“怎么我分到的又是不能吃的根？我们再来种一次，这次叶子和根我全部都要，其他的全部都给你。”兔子还是点了点头。
兔子再次忙着种菜，还是请狐狸一起来帮忙。狐狸还是说：“我好忙哦！等一下再来。”
过了一天又一天，他们种的菜终于又可以采收了。狐狸分到的全部是玉米叶和玉米根，兔子分到全部的玉米。狐狸气得直跺脚：“怎么会这样？我分到的怎么都不能吃？！”
活动总结
本活动将语言活动和科学活动融为一体，互为促进，在语言活动的基础上拓展科学知识，而科学知识的积累又促进语言活动的深入进行，以故事贯穿始终，又使故事的内涵和外延加以极大地丰富，使活动兼具生动性、教育性和知识性，体现出整合课程的特点。
幼儿对这个故事很感兴趣，对兔子的机智善变和蔬菜的不同食用部位充满了好奇。我通过设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境，以及形象直观的蔬菜拆分教具、清晰明了的记录表和丰富大量的图片等，为幼儿梳理了故事内容和知识信息，提供了经验支撑。因此，整个活动虽然深度、难度增加，容量较大，但并不枯燥难懂，步步深入吸引幼儿继续探究。在创编部分幼儿兴趣浓厚，积极踊跃，表达清晰完整，选种的蔬菜能根据狐狸的要求进行判断选择，基本正确无误，足以说明幼儿对故事情节内容及关于蔬菜食用部分的相关知识已经理解并掌握。幼儿最兴奋的是每次故事结尾时狐狸都两手空空饥肠辘辘，故事的教育意义自然内化习得，成就感、价值观等都得以强化和提升。
画蔬菜大班教案(篇10)
蔬菜的旅行大班教案
引言：
在蔬菜学习的过程中，让学生参与其中是非常重要的。为了促进学生对蔬菜的了解和兴趣，我设计了一堂名为“蔬菜的旅行”的大班教案。通过生动的情境设置和互动，我将带领学生们领略蔬菜的世界，了解它们的种类、生长环境和营养价值。
一、教学目标：
1. 通过互动游戏，学生能够正确辨别常见的蔬菜种类。
2. 学生了解不同蔬菜的生长环境和生长特点。
3. 学生理解蔬菜对人体的营养价值，并懂得合理膳食搭配的重要性。
二、教学准备：
1. 蔬菜图片卡片。
2. PowerPoint幻灯片，包含蔬菜的图片和相关信息。
3. 小型装饰品，如纸板树、小山丘等，用于环境布置。
4. 标签纸和颜色笔，用于学生标记不同蔬菜的名称。
5. 一些已洗净的蔬菜，如胡萝卜、西兰花等，用于让学生亲身感受。
三、教学步骤：
1. 热身活动：学生分组，每组派出一名代表，在幻灯片上辨别不同蔬菜。正确的代表将得到一些小奖品。
2. 环境布置：利用小型装饰品布置一个蔬菜的世界，让学生感受到蔬菜的生长环境。
3. 游戏1：给每位学生发放一张蔬菜图片卡片和标签纸。学生根据卡片上的图片和信息，贴出正确的标签纸。老师与学生一起核对答案，表扬回答正确的学生。
4. 游戏2：老师给学生提供一段蔬菜的成长故事，演员角色为一个小蔬菜。学生们可以自愿报名扮演小蔬菜，并在剧中收获光合作用、水分和肥料等。
5. 触摸体验：老师将一些已洗净的蔬菜放在桌上，让学生感受蔬菜的外观和质地，并展示如何正确食用它们。
6. 学习分享：每组学生选择一种他们最喜欢的蔬菜，用自己的话介绍它的种类、生长环境和营养价值。其他学生可以提问或补充信息。
7. 总结讲解：通过幻灯片展示的形式，老师对蔬菜的种类和营养价值进行总结，并强调合理膳食搭配的重要性。
8. 教学反馈：组织小组讨论，让学生分享他们在这堂课中的收获和体会。
四、课外拓展：
1. 家庭作业：要求学生回家寻找并尝试不同的蔬菜制作方法，并写下自己的体会。
2. 亲子活动：学生与家长一起参观农场或菜园，加深对蔬菜的了解和认识。
结语：
通过这节课的设计，我希望能够激发学生对蔬菜学习的兴趣，帮助他们认识到蔬菜的重要性，并懂得如何合理膳食搭配。通过互动游戏、触摸体验和学习分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，课外拓展活动也能够让学生将所学知识应用到实际生活中，加深对蔬菜的认识和理解。希望这堂课能够使学生们在蔬菜的旅行中收获更多。
画蔬菜大班教案(篇11)
活动目标：
1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
各自妈妈蔬菜篮的调查表
人手剪好的蔬菜篮子一只
油画棒
活动过程：
一、交流调查表：
你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?
除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?
二、探索蔬菜的摆放：
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?
小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子
用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜?
2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。)
4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。
四、幼儿记录
这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。
重点指导：
1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)
3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
五、延伸活动：
看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃?你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜?
活动反思：
游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。
画蔬菜大班教案(篇12)
老师：好，现在啊，小朋友我们刚才跳的兔子舞进来的，对不对? 幼儿： 对
老师：特别高兴，那小朋友你知道兔子最爱吃什么菜? 幼儿：胡萝卜 老师：还有吗? 幼儿：大白萝卜 老师：还有吗? 幼儿：、、、、、、、、、
老师：哦，它爱吃这么多的菜喽，对吗?那么这一回啊，我们按照节奏来说一说，嗯，小朋友 想一想 兔子爱吃什么菜。
老师：嗯，小朋友，秋天到了，农场里啊，蔬菜都已经成熟了，那我们一起去摘蔬菜好不好?
老师：好，我们站在这里跟着音乐一起跳起来，自己想做什么啊? 刚才我看见啊有好多小朋友，做了一个特别漂亮的动作，来，你做什么动作了，刚才
幼儿1：我做了这个、、、动作 老师：哇，做了一个这个动作是吗，那你做了一个什么动作? 幼儿2：我做了一个、、、
老师：飞的动作是吗，像大雁一样飞起来的动作，可真漂亮 师：这回我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做变 变 变， 想想自己准备好造型了吗?想变个什么造型呢?
好~，开始啊，(手里拿着道具，转圈同时嘴里念着 变变变 ，最后一个 变 说出口就定住动作)
师：(老师观察幼儿)噢，还有小朋友做组合的动作呀。 变变变(再次念变变变，最后定住动作) 老师继续观察幼儿，有的幼儿是两个人组合的造型
师：哇!我们来看一看啊，这两个小朋友的动作(走近两个小朋友) 咦!小朋友们快来看看，这两个小朋友的动作是什么样的呀? 来，所有的小朋友们看看，她们是组合在一起的动作，对不对呀? 幼儿：对!!!
师：(回到原来的位置)非常好，那小朋友们想不想学她们的动作? 幼儿：想!!!
师：那好，我们这回听着音乐啊，来，你们两个小朋友过来，(把之前的两位小朋友请到中
师：哎呀，你们没弄明白，做错了，音乐停的时候才能把动作变出来，知道吗?宝贝，来你
师：(发现有三个小朋友一起组合做造型)这里有三个小朋友组合的动作，来，你们三个过来，音乐停的时候才能把动作变出来哦，明白吗?来，再来。
师：一二变(幼儿做出正确动作)呀，三个小朋友真不错，来，好小朋友们都回座位坐好
师：刚才我发现，咱们的小朋友在玩变变变的时候，有的小朋友是一个人做动作，有的是
两个人做动作，还有什么呀?还有三个人合作做动作。这个造型的变化就怎样呀?
师：刚才还和小朋友们一起学习了这些造型，那你想一想啊，除了我们做的造型以外，还
可以拿这个蔬菜做什么呀?
师：那小朋友们想想看，甩?我们可以怎么甩呀?可以在哪儿甩呀? (幼儿积极发表自己的想法) 师：好，你说，先说一个好吗?
幼儿一：(走进老师，面对其他小朋友)可以在胸前画圆圈甩，在胸前甩(边说边做动作)
师：在胸前甩，好，小朋友们我们跟她学学在胸前甩。 (让幼儿一回到自己的座位)
师：还可以在哪里甩?来，这位小朋友来这儿说 幼儿二：还能w型甩(边说边做动作)
师：w型!(对幼儿二说)你给我们做做，我们跟你学学，好吗? 幼儿二：(做动作)
师：这样甩，她说的是甩的路线，对不对!刚才那个小朋友说的是身体的的方向，那小朋友
们想想，除了在胸前这个方向甩，还可以在哪里甩?来，你说说 幼儿三：上面
师：这样甩(老师跟着做动作)是吗?噢，我们来学学，好吗? (教师幼儿一起做上面的动作) 师：还可以在方位哪儿甩?来你说 学1：还可以S型甩
师：哦，你也说了一个路线 是么，路线是 S型(重复动作)。还有别的吗?请坐 学2：还可以X型甩
师：哦，还可以X型甩。来X型甩(老师重复动作)这也是路线。还有吗? 学3：还可以O型甩
师：哦 O型的(重复学生的动作)还有吗?来 你说 学4：还可以向上向下甩
师：哦 上下甩(重复动作)，也是路线的一种。刚才小朋友说的路线的甩特别多，有O型的，有X型的，有W型的，对吗，还有波浪线，这些都是路线。那么 刚才齐老师说了，有个小朋友说的是方向，她说我可以在胸前甩，除了在胸前甩，还可以在哪儿甩?
师：还可以在屁股上甩，我们来学学好不好，预备起(重复动作)，哎呀，太有意思啦 学6：还可以当尾巴甩
师：对 你说的跟刚才他说的是一样的，还有吗?还可以在哪儿甩? 学8：还可以正方形甩
师：还可以正方形甩，也是一种路线 对吗。那方向里面还有吗?比如说刚才说的胸前甩，屁股甩，还可以在哪儿啊?旁边甩，来 你说说
师：嗯 旁边甩(重复动作)在这里对不对。还可以在地下甩，还可以手心甩，想得可真多呀，那我们这回要请一个小朋友上到前面来，带我们一起甩好不好，好，你得想好你要怎么甩，从谁开始呢?从我身边这个小朋友开始啊(播放音乐，按顺序上台甩) 师：好了，那么现在小朋友们想想我们除了甩，我们这个蔬菜还能干什么? 幼：做动作 师：做什么动作呀? 幼：打蚊子，看看上前一打
师：那你上前给我们做做让我们学学(幼儿学打蚊子的动作) 师：噢，我们学学蚊子一拍(集体表演) 师：学的真好，还有吗? 幼：有 师：还可以干嘛 幼：扫地
师：当条儿一样扫来回扫，是嘛，好请坐。你呢带带我们(幼儿表演弹琵琶的动作)哦这是什么乐器告诉我们
师：你再做一遍我们猜猜看是什么乐器，行吗?(幼儿表演弹琵琶的动作) 幼：琵琶
师：噢，肩膀上是扛小提琴的对吧，要弹琵琶啊应该是这样，手拖在底下琵琶啊靠在自己的肩膀上，然后一条腿在着儿，哒哒哒哒…啊的弹，好那你在做一遍我们学学，跟她一起学学(集体学动作)对了，真好，还有吗?这边的小朋友你说说
幼：(幼儿做吹口琴的动作) 师：咱们先学学然后再猜猜，她做的是什么动作啊 幼：吹口琴 师：我们猜对了吗? 幼：点头示意，是对的 师：真好，还有吗?
幼：还有还有还有..(幼儿表演吹喇叭的动作) 师：这是吹喇叭吗?(幼儿点头示意是对的)好，你说 幼：还有一个蹲地(学蹲地的动作) 师：要使劲多吧
幼：还有还有还有…(集体说) 师：我知道啊小朋友学的动作还有很多很多，那我吗刚才有吹喇叭的有弹琵琶的，这都是什么呀
师：都是生活当中我们遇到的一些事情，对吗?除了这些还有吗? 幼：还有，铲地
师：铲地也是生活的，除了乐器还有什么 幼：还有吃的东西(表演吃玉米的动作) 师：吃什么东西这么吃啊 幼：吃玉米
师：这是什么球，告诉大家，这是推球吗? 生：桌球桌球!
师：这叫桌球，也叫台球，不错!台球是一项体育运动。 生：老师还有沙壶球，里面放好多沙，就可以打沙壶球了。 师：那个沙壶球怎么打，我还真没打过。
生：推，就推。掉到坑里了就输了。有1.2.3，如果到了3就两个人，一个在这，一个在那。(幼儿做推的动作) 师：那你给我做做，那个沙壶球怎么推? 生：这样(学生做动作，老师跟着学)
师：啊!就这样推。诶，这个是拿手，来我跟她学学。
生：那如果到坑里了你就输了，一会到半路，掉坑里，你就输了，到了你就赢了。 师：知道了，又跟你学了一个本领。那体育运动里面除了说的桌球还有她说的沙壶球，还有吗?
生：邪恶巫师的扫把。(幼儿做相应动作) 师：这是体育运动吗? 生：不是。 师：不是。那你说。
师：乒乓球怎么打?仔细看看她怎么做的，跟她学学这是乒乓球吗? 生：不是。 师：是什么球? 生：羽毛球。
师：羽毛球?羽毛球怎么打?这样打的?乒乓球怎么打的。来，你说说乒乓球怎么打的。(幼儿一起做上述相应动作)
抽一个学生起来做乒乓球动作。
师：看，手是怎么拿的那个球拍。这样拿的，这样打乒乓球。好，那你们想不想跟着音乐一起来一遍?
音乐响起，幼儿轮个上前做动作，其余人跟着做。 师：好!现在请小朋友轻轻坐在椅子上。
师：现在啊，我们要玩一个蔬菜王和蔬菜兵的这个游戏，这个呢就代表蔬菜王，这个呢就代表蔬菜兵，蔬菜王做动作，蔬菜兵来学习，看啊，小蔬菜王在做什么动作，蔬菜兵跟着一起学啦，换动作了，诶，第三个动作啦，注意啦，换过来了，小朋友跟着第一回做啊。好，停。你们明白了吗?这回我们拿着菜，跟着音乐一起来玩蔬菜王和蔬菜兵的游戏。(站起来)好，还是从这个小朋友开始。咱们站在原地来跳啊。(一个小朋友跳三个动作)
老师：好啦、小朋友们都坐好，刚刚我们就只有一个蔬菜，你们觉得好玩么? 幼儿：好玩 老师：那你们还想怎么玩呢? 幼儿：换个蔬菜玩
老师：换个蔬菜呀，是么?那谁有好办法述说看好吧(点一个小朋友起来说) 幼儿1：用手……就是用手一个送一个接
老师：奥，一个送一个接是么，那咱们先试一试，坐在椅子上，那我们先得有一个好听的的儿歌说呀，嗯，和这个蔬菜说再见换个蔬菜扭一扭，来 好吗?
幼儿和老师：我们的蔬菜说再见，换个蔬菜扭一扭，就开始游戏了，对不对? 幼儿：对!
老师：那这回咱们再来一遍看那个小朋友最漂亮啊，来、起立(
老师：刚才我们和蔬菜玩了一个特别好玩的游戏，对不对? 幼儿：对!
老师：那我们把蔬菜放到音乐区里休息休息好么，开动脑筋，看看放到活动区里还能做些什么呢?
画蔬菜大班教案(篇13)
教学目标：
1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点：
教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
教学难点：
教幼儿准确唱附点音符和跳音
教学方法：
愉快教学法、情景表演法
教学时数：
1课时
教学准备：
配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程：
一、开始部分
1、师幼问好，组织教学
2、谈话引题。
二、基本部分
1、发声练习
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、节奏练习
3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
4、教师提问：
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。
7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。
三、结束部分
教师小结、总结课情。
教学效果分析：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性
3、在课堂中采用了多种教学方法。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。