小狐狸画春天教案

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小狐狸画春天教案 篇1

小狐狸画春天

故事背景：

小狐狸是一个爱画画的小动物，他喜欢在四季中画出不同的美丽景色。这一次，他想画出春天的样子，于是开始了一段寻找春天的旅程。

故事内容：

小狐狸一大早起床，看到窗外还是那个寒冷的冬天，白雪皑皑。他感到有些失望，但是他知道春天即将到来。

于是，小狐狸带上画笔和画板，开始了他的寻找春天的旅程。他希望能够找到春天的痕迹，画出一幅生动而美丽的春天画。

小狐狸首先来到了一个森林，他看到树上的枯叶开始发芽，小花也开始冒出头来。他兴奋地拿起画笔，画下了这个森林春天的画面。

接着，小狐狸来到一个湖边，他看到湖水中开始出现了不少小鱼和莲藕。他静静地坐在湖边，感受到了春天的气息。他再次拿起画笔，画下了湖边的春天画面。

小狐狸继续向前走，他来到一个农田，看到农田中的庄稼开始生长。他看到农民们忙着耕种，觉得春天的力量真是强大。他笑着画下了农田春天的画面。

小狐狸还来到了一个公园，他看到孩子们在草地上奔跑玩耍，听到他们的欢笑声。他看到花朵盛开，彩蝶翩翩起舞。他用画笔，画下了公园春天的画面。

小狐狸累了，找了一个树洞，躺在里面休息。他闭上眼睛，回想起他所看到的春天的美景。他觉得春天就在他的身边，无处不在。

小狐狸醒来，看到窗外阳光明媚，一切都充满生机。他突然有了一个想法，他将画板从树洞中取出，开始在画板上勾勒出春天的图案。

他画出了那片绿意盎然的森林，画出了湖边粼粼的波光，画出了农田里嫩绿的庄稼，画出了孩子们在公园里玩耍的欢乐场景。

小狐狸的春天画引起了大家的注意。人们纷纷为他的画作点赞，称赞他描绘出了春天的美丽。小狐狸非常开心，他继续努力画画，希望能够描绘出更多美丽的场景。

结语：

通过小狐狸画春天的故事，我们可以了解到春天是一个充满希望和生机的季节。无论是在森林、湖边、农田还是公园，春天都有独特的魅力。小狐狸的勇气和决心也告诉我们，只要我们用心去观察，就能感受到春天的美丽。让我们一起用小狐狸的眼睛去寻找春天吧！

小狐狸画春天教案 篇2

小狐狸画春天

春天

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资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面，小编为大家整理的“小狐狸画春天教案范例”，希望能对你有所帮助，请收藏。

小狐狸画春天教案 篇1

小狐狸画春天教案

【引言】

春天是大自然的新生季节，也是大地的美丽季节。在春天里，百花争艳、蝴蝶翩翩，整个世界都笼罩在一片温暖而欢快的气息中。而小狐狸，一个天真可爱的角色，也渴望能一起体验春天的美好。因此，我们将通过教案的设计，引导孩子们一同让小狐狸画出属于春天的色彩，感受春天的温暖和美丽。

【核心词汇】

春天、小狐狸、绘画、色彩、美丽、活泼、温暖、花朵、蝴蝶、东莲花、柳树

【教学目标】

1. 能理解小狐狸画春天的主题，能独立解释春天的特征和美丽。

2. 培养孩子们对春天的感知和理解，提升课堂上对美的感受力和创造力。

3. 通过绘画与色彩的结合，培养孩子们对美的欣赏能力和发现美的眼光。

【教学准备】

1. 课堂环境的准备：课堂壁画制作。

2. 课件准备：春天的图片、小狐狸的图片、春天的诗歌图片。

3. 教具准备：颜料、画笔、纸张。

【教学过程】

step1：导入

1. 播放一首欢快的音乐，吸引孩子们的注意力。

2. 让孩子们看春天的图片，引导他们体验春天的特点，例如花朵盛开、鲜花绽放、蝴蝶飞舞等等。

3. 引导学生自由发言，分享他们在春天中最喜欢的事物。

step2：呈现主题

1. 引导学生观看小狐狸的图片，逐步引出故事主线：小狐狸渴望画出春天的美丽。

2. 通过展示春天的诗歌图片，帮助学生了解春天的形象与感觉。

3. 引导学生思考，小狐狸可以画出什么样的春天？如何利用画笔和色彩表达春天的美丽和活泼？

step3：创作活动

1. 将孩子们分成小组，每个小组根据春天的特点，用画笔和颜料在纸上勾勒出自己心中的春天。可以是花朵、蝴蝶、东莲花、柳树等。

2. 鼓励孩子们尽量用鲜艳明亮的颜色描绘春天的世界，让他们感受到春天的活力和温暖。

3. 教师可以适时地为孩子们展示一些春天的绘画作品，以鼓励和激发他们的创造力。

step4：分享与总结

1. 让小组成员相互分享自己创作的作品，让其他同学欣赏并表达自己的感受。

2. 教师引导学生总结创作的过程和心

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这篇“小班狐狸教案”是笔者自己创造制作的，真心希望您会喜欢它。在上课之前，老师编写教案和制作课件是他们工作责任的一种体现，但是教案课件不是简单随意地写写就行的。教案的编写是对教学模式和教育思想的具体体现。非常欢迎您来品尝本文！

小班狐狸教案【篇1】

1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。

2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

3. 通过观察，能说出xx喜欢吃xx。

4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

2.小鸭叫声的音乐磁带。

3.小鸭手偶。

4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。

2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。

3. 教师引言，引出儿歌《小鸭》。

4. 学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。

5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。

鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。教师指导。

1.教师引言：听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的!

2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，如果把这

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