应用文通知范文精选8篇。
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应用文通知范文(篇1)
今天，是个美好的日子，我捧着手里的书津津有味的看着，突然老师回来啦，说：“李沛涵，尹佳琪，杨思涵，宁柯琳……你们放学的时候留下先别走。”我有点儿疑惑，心里想：是不是我哪儿又犯错啦！
就这样，我怀着忐忑的心情过了一上午。下午到了，我留在教室里等着老师过来教训，谁知老师来了，竟说：“你们这些人，被录取到68中实验班啦。”这时我的心里是既高兴又兴奋，68中实验班的录取通知书放到我的手上我感觉沉甸甸的拿不动的感觉。原来我可以这么高兴啊。从来都没有这么高兴过。
放学了，我跟同学们炫耀着，回到家啦，我有和爸爸说，爸爸你看我可有了68中尖子班的录取通知书。爸爸笑啦。这是欣慰的神情，我心想：我，宁柯琳，被分到68中的实验班啦，从今天开始，我不在低于任何人一等，甚至比他们更要高级，今天的我，无论是站在谁的面前，都会挺胸抬头。现在的我兴奋，高兴，悲伤，各种各种的情感集聚在我的心中。眼睛一闭，眼泪便从眼眶中涌了出来。
我想对爸爸说，爸爸我没有辜负你对我的期望我考上了六十八中的实验班我厉害吧！
希望爸爸你能看到。
应用文通知范文(篇2)
5月25日晚10点左右，中国足协突然在官方网站贴出一纸《关于调整中超、中甲联赛U23球员出场政策的通知》。通知称，经研究决定：从赛季起，中超、中甲联赛俱乐部在参加中超、中甲联赛、中国足协杯赛的过程中，各俱乐部整场比赛累计上场比赛的U23国内(港澳台除外)球员，必须与整场比赛累计上场比赛的外籍球员人数相同。
也就是说，如果你只上一名23岁以下的年轻球员，那相应的也只能上一名外援;同理，如果你想上三名外援，那就必须相应的也上三名23岁以下年轻球员。而本赛季刚刚实施的U23新政是：要求各队在27人报名名单中，U23球员不得少于4人，首发必须至少有1人。
这里有一个最基本的矛盾。足协的出发点，显然是鼓励俱乐部多用年轻球员;而对于俱乐部来说，U23的小将显然没有二十七八、三十出头的当打之年的主力用得顺手。
所以虽然通知发布时已经是夜里，但这不妨碍足球圈连夜被掀起一阵轩然大波。不少球员和足球媒体人第一时间通过各种社交媒体表达了自己的观点，其中首当其冲的一种反应就是：困惑。央视足球解说员邵圣懿发问：纯技术探讨，我能上五个U23，然后上五个外援吗?这个问题的背景是，按本赛季的政策，外援只能上三个。足协昨天夜里的通知中，确实没解释新政和旧政策的矛盾之处。
《足球》报记者贾岩峰不明白的地方则是，U23球员和外援人数必须一致，那如果不用外援呢?是不是就不用上U23?如果想多上一个U23呢?反而还不行了?对于这种极端情况，足协的通知中确实也是只字未提。
当然，对于这个开宗明义“为进一步通过职业联赛锻炼年轻球员，鼓励俱乐部加大培养青少年足球人才的力度”而发出的颠覆性、却又确实有点语焉不详的通知，球员、足球媒体人、甚至俱乐部也连夜在社交媒体上发起了一阵不同观点的交锋。
中国足协深夜放出的这个消息备受关注。本赛季初，足协要求每场中超必须有U23球员出场，就已经引发争议，几乎每场比赛都会有一名U23球员成为炮灰，出场不久就被匆匆换下。对于新政，国安球员张晓彬通过微博开玩笑称，各队可以在伤停补时阶段一口气换上3名U23球员来应对政策，并且感慨终于可以正常踢比赛了。向来重视青训的山东鲁能队则成为第一个表态支持的俱乐部，他们发表声明，表示完全支持拥护足协新政，未来将大力加强青少年球员的培养。足球记者徐江发布微博表达担忧，未来是否会出现23岁以下球员绑架俱乐部索取利益的的局面。而足球评论员贺炜直言，新政策下，很多球员是不是24岁就可以退役了?
有业内人士指出，政策损害的是23岁以上球员的利益，挤压了他们的`生存空间。如果中超中甲同样政策的话，不少23岁以上球员可能会被迫退役、转会中乙、投身业余足球，大量27、8岁当打球员迅速失去比赛机会，球队年龄结构也从28岁峰值急坠到23岁以下。这些问题都有待在实施办法中得到解决。
业内分析认为，对于这个政策，或许也能从不破不立的积极角度去理解——其实23岁对于足球运动员来说，已经挺大了。为什么卡着23岁这个点呢?与其简单把政策理解为增加几个23岁以下球员的上场时间，倒不如理解为这是在逼着俱乐部加强青训，手上得有U23球员的好牌能打。政策一旦付诸实施，头几年可能很难看，但等这批小球员在这种加大重视程度的环境里成长起来，说不定也会让人们眼前一亮。
大多数球员、尤其是23岁以上的当打之年的球员，不论是隐晦的调侃还是明确的质疑，态度都是偏向反对这一新政的。而除了山东鲁能俱乐部明确表示支持外，其他俱乐部暂时还没有做出表态。
跟U23“新新政”同时发布的，还有一份《关于限制高价引援的通知》。通知称，经研究决定：自20夏季注册转会期起，对处于亏损状态的俱乐部征收引援调节费用。如果说U23新政的关键词是“鼓励使用年轻球员”，那么《关于限制高价引援的通知》的关键词就是：遏制烧钱。
说得再浅显一点就是，俱乐部都亏损了，就不应该有钱再来购买高价球员。若是强行买了，那你买人花多少钱，就得再给足协交等额的一笔钱，这些钱据称将全额纳入中国足球发展基金会，用于青少年球员的培养、社会足球普及和足球公益活动。等于俱乐部引援的成本将翻倍，来达到限制职业足球俱乐部追求短期成绩、盲目攀比、高价引援、哄抬价格的行为的目的。
在这两项通知里，足协都强调，将制定完善具体实施办法，希望各俱乐部提早准备，届时认真贯彻落实。看来，中国足协是玩真的了。至于新政背后，是否会埋下球员的抵制、球员和俱乐部的矛盾等隐患?关键是，新政真的能够达到给中国足球注入新鲜血液、最终让国家队水平上一个台阶的目的吗?请大家拭目以待。
应用文通知范文(篇3)
有一天，动物森林要开大会，老虎大王在一棵大松树下发了一条通知：请来开会。
那天晚上8点，老虎来到会议室，等着小动物们的来到，可是，一直等到12点，仍然没有一只小动物来开会。老虎大发雷霆，一发怒，差一点把会议室的桌子扔到窗户外面。于是，它要去问小动物们到底是怎么一回事。
它找到了小马，问：“你好大的胆子，怎么不来开会？”小马说：“大王，您没写清楚时间，我早上背熊爷爷去医院，下午又要把新书送去动物学校，要是您写清楚时间，我肯定会去参加的。”
于是，老虎又找到了小猴，问：“你又是为什么不去开会的？”小猴说：“大王，您没写会在哪开。松鼠说在树上，寒号鸟说在崖缝里。”
老虎找到小猪，问：“你为什么也不来开会？”小猪说：“大王，您没写要谁来参加，我不敢乱去呀！”
于是，老虎找到小兔，问：“你为什么不来开会？”小兔说：“大王，您没写是什么事，我还以为开会的时候会把我吃了呢！”老虎大王说：“有道理。”
第二天上午，老虎又写了一个通知：请明天晚上八点，来森林会议室，讨论森林改造问题。
那天晚上八点，小动物都到齐了，老虎大王开心地笑了。
应用文通知范文(篇4)
学校是青少年儿童人群密集场所，也是突发公共卫生事件的易发和多发场所。学校卫生工作直接关系青少年儿童身体健康和社会稳定。分析学校卫生工作现状，找出学校卫生工作中的薄弱环节，针对性地提出加强学校卫生工作的对策，对进一步提高学校卫生管理水平，保护广大学生身体健康具有十分重要的意义。为此，本文对六安市学校卫生监督检查工作资料进行梳理、分析。
1 当前学校卫生工作存在的主要问题
1.1学校卫生工作没有得到应有的重视 大部分学校没有按照《学校卫生工作条例》的要求设立卫生管理机构管理学校卫生工作，即便少数设立的，也只是体现在文字上，而不是落实在实际工作上；学校卫生工作制度不健全、不完善，脱离学校实际，没有根据自身实际情况制定切实可行的卫生工作制度； 配备专职卫生技术人员的学校更是寥寥无几，兼职保健教师的精力和能力都不能完全适应实际工作的需要。
1.2传染病与常见病防控措施落实不到位 学生健康管理制度不落实，开展学生定期健康检查的学校不足半数，常见病防治更是无从谈起； 多数小学虽然开展了新生入学预防接种证查验工作，但只是查验是否有证，对接种记录不完整的学生没有督促其及时进行补种； 大多数学校虽然有晨检记录、因病缺勤病因追查记录和传染病疫情报告，但实际工作流于形式，达不到早发现、早治疗、早隔离、早预防的目的。
1.3生活饮用水安全隐患大 目前六安市还有三分之一的学校使用的是自建集中式供水，这些学校基本没有配备水质消毒设备，更谈不上水质处理设施。抽 查 水 质合 格 率 不足10%,并 且 这 些 学 校90%以上是乡村小学，水源易受污染，学生卫生习惯较差、安全意识薄弱，因此安全隐患非常大； 此外，使用乡镇集中式供水的学校占四分之一左右，这些单位多为私人承包经营，水质堪忧。
1.4教学环境卫生状况堪忧 学校教学环境卫生状况普遍存在问题，课桌椅配备符合卫生要求的学校比例不足一半，黑板照度、教室采光符合卫生要求的学校比例不足三分之二，特别是课桌面照度符合卫生要求的学校仅有20%左右，这不仅不利于学生的正常学习，而且对青少年学生的生长发育可能造成严重影响； 部分重点学校班级学生人数较多、座位拥挤、教室通风不畅、微小气候较差，不仅影响到教学质量，也不利于学生的健康成长，在冬春季一旦有传染病传入，很容易引起暴发流行。此外，如果发生突发事件，可能会出现疏散不畅，安全难以保障。
1.5新、改、扩校舍卫生审批、竣工验收为空白近年来国家和地方投入了大量资金对学校校舍进行新建、改建和扩建，但在这些建设项目中没有一个建设项目的设计、选址申请取得卫生行政部门许可，建设项目竣工验收也没有卫生行政部门参加，这导致相应卫生设施设备不完善或不符合卫生标准的要求，给学校卫生工作埋下隐患。1. 6学校卫生监督能力严重不足 首先是学校卫生监督人员不足，全市目前主要从事学校卫生监督工作的卫生监督人员仅十余人，专职人员基本没有； 其次是卫生监督人员业务水平有待提高，当前基层卫生监督人员多是综合执法，一人从事多个专业工作，影响专业水平的提升，导致工作效率不高。此外，基层监督机构执法经费紧缺，执法装备落后也会制约学校卫生监督工作的深入开展。
1.7学校卫生监督工作社会影响较低 学校属于社会福利性事业单位，社会影响度较高，不易实施行政处罚，加上《学校卫生工作条例》处罚力度较小，即便实施行政处罚也起不到震慑和警示作用，实际工作中多是提出卫生监督意见； 同时考虑到社会影响和维护社会稳定的大局，对学校卫生监督检查发现的问题多没有利用公众媒体进行曝光，也不敢曝光，以至于社会公众对学校卫生监督工作了解甚少，社会影响较小； 学校卫生监督工作即使在卫生监督机构内部也没有得到高度重视。由于以上诸多原因，监督机构领导更愿意把有限的卫生监督资源配置到卫生监督工作的其它工作领域。
1.8部门协调联动机制不畅，没有形成合力 根据《学校卫生工作条例》规定，教育行政部门负责学校卫生工作行政管理，卫生行政部门负责学校卫生工作的监督指导，而具体从事学校卫生监督工作的又是卫生监督机构，学校卫生监督工作中有关事项的通报沟通协调需要监督机构上报卫生行政部门，由卫生行政部门出面与教育行政部门协商解决，干事的不决策，决策的不干事，以至于卫生、教育之间沟通协调不畅，影响工作效率。目前，有关部门联合组织的学校卫生工作检查，基本是有组织，无联合，信息不畅，联动不力，合力不强。
1.9学校卫生相关法律法规滞后《学校卫生工作条例》自1990年6月4日发布以来一直没有进行修订，也没制定实施细则和实施办法，随着社会经济文化的迅猛发展，《学校卫生工作条例》已经不能满足当前学校卫生工作的需要，亟待进行修订和完善。
1.10现行卫生监督体制对学校卫生监督工作的影响 卫生监督主体是卫生行政机关，其内设卫生监督科室负责卫生监督工作，具体承担卫生监督执法工作任务的又是其下属单位，即卫生监督机构，在实际工作中形成卫生监督机构对卫生行政机关监督科室的管理模式，造成有权的不执法，执法没有权的尴尬局面。由于卫生行政机关不从事具体卫生监督执法活动，对卫生监督执法工作缺少感性认识，对卫生监督执法活动中的困难和问题没有切肤之痛，而卫生监督机构的种种问题又需要其来协调、沟通和批准，这往往会造成工作脱节和信息沟通不畅，影响着卫生监督机构主观能动性的发挥，制约着卫生监督执法工作的开展。
2 加强学校卫生工作的对策与建议
2.1修订《学校卫生工作条例》组织修订《学校卫生工作条例》和《学校卫生监督管理条例》，进一步明确学校主体责任，以及教育行政部门的管理职责和卫生计生行政部门监督职责，细化罚则，加大处罚力度，同时配套相关工作规范和卫生标准，特别要强调学校卫生风险的源头控制，以适应新时期学校卫生监督工作的需要。
2.2改革现行学校卫生监督工作体制 进一步理顺学校卫生监督工作体制，减少中间环节，可将卫生执法机构列为二级执法局，或者将卫生计生行政部门内设监督执法科室与卫生执法机构合一，实现卫生计生行政部门与卫生计生执法机构的无缝对接，充分发挥卫生执法机构的主观能动性，提高行政执法效率[1].
2.3强化学校主体责任 学校是学校卫生工作的责任主体，主要领导是学校卫生工作第一责任人。各级各类学校要严格按照国家有关法律法规规定，建立健全学校卫生工作组织、制度，配备必须的学校卫生专业人员，认真落实各项学校卫生工作措施。
2.4加强学校卫生监督能力建设 加强卫生监督执法机 构 建 设，合 理 配 备 学 校 卫 生 监 督 执 法 人员[2],加强业务培训，提高执法水平； 增加执法经费投入，配备必须执法装备[3],提高执法能力； 加强基层卫生监督协管队伍建设，适当承担起基层学校卫生监督工作任务，弥补现阶段卫生监督人员不足。
2.5创新学校卫生监督思路 进一步解放思想，创新思路，改变目前轻日常监督，重突发事件的工作局面，以现行学校卫生监督法律法规为依据，扩大学校卫生监督工作广度和深度，加大学校卫生监督工作力度，以加强日常监督为基础，以预防突发事件为重点，认真履行学校卫生监督职责，及时发现学校卫生工作中的问题与隐患，督促学校限期整改，对拒不整改或整改不到位的要依法严肃进行查处。特别要加强学校卫生新、改、扩项目的预防性卫生监督，以保障学校新、改、扩项目的卫生质量，将学校卫生工作问题与隐患消灭在萌芽之中。
2.6开展学校卫生法制培训和宣传 对学校领导和保健人员定期组织开展学校卫生监督法制培训，使他们对学校卫生法律法规有更明确地认识和了解，增强学校卫生法制意识； 加大对学校卫生监督工作的宣传报道力度，对学校卫生典型案例要敢于曝光，提高社会对学校卫生监督工作的认知度，充分发挥舆论媒体和广大群众的社会监督力量，增强学校卫生监督工作的社会影响力。
2.7建立有效的部门协调联动机制 建立学校卫生工作联席会议制度，定期召开联席工作会议，通报工作情况，分析存在的问题，提出工作对策。要定期组织开展多部门联合执法活动，充分发挥部门合力，提 升 学 校 卫 生 监 督 执 法 影 响 力 和 执 法 效率[4].
2.8联合开展学校卫生工作示范单位创建活动通过学校卫生工作示范单位创建活动，树立一批学校卫生工作先进典型，召开现场表彰大会，大力表彰和推广示范单位先进经验，充分发挥示范单位的带动作用，做到树立一面旗，带动一大片，不断提升学校卫生工作水平。
参 考 文 献
[1] 钟辉，郭中起。河北省学校卫生监督管理工作存在的主要问题及管理对策探讨[J].医学动物防制，2014,30（2） :234 - 235.
[2] 陈继芳，白丽萍。广州市某区学校卫生监督工作现状及存在问题[J].医学与社会，2014,27（3） :49 - 52.
[3] 陈宇，冯向民。江苏省学校卫生监督工作现状研究[J].江苏预防医学杂志，2013,24（6） :72 - 73.
[4] 张丹阳，高海波。学校卫生监督工作现状调查与对策[J].中外医学研究，2011,9（16） :151 - 152.
应用文通知范文(篇5)
今天，老虎大王在大树上贴了一张通知单：今晚开会。八点到了，老虎大王来到动物会议室，发现里面一只动物都没有。于是老虎大王就等到了九点。可是还是没有动物过来，老虎大王很生气，跑到狗熊家，把狗熊的毛一提，问：“你怎么没有去开会？”狗熊吓得尿都要滴出来了，说：“老虎大王你没有写时间我们怎么知道什么时间开会啊？”
“哎呀，我怎么没想到。”说着老虎大王跑回家，把通知改了改，变成了：今天晚上八点开会。第二天晚上八点老虎大王又来到动物会议室，可是还是一只动物都没有。老虎大王等啊等啊，都到了十点还是没有动物过来。老虎大王非常生气，跑到猴子家，猴子吓得都呆住了，过了好一会儿，才反应过来，问老虎为什么来它家。老虎大王生气地问：“你怎么没有去开会？”猴子说：“老虎大王你没有写地点呀！我们怎么知道去哪？”
“哎呀，我怎么没有想到！”说着，老虎大王跑回家，把通知又改了改，变成了：今天晚上八点，到动物会议室开会。八点到了老虎大王来到动物会议室，但是一个人影都没有看见，老虎大王非常非常生气，跑到了梅花鹿家，老虎大王问：“梅花鹿你怎么又没有去开会？”梅花鹿说：“老虎大王，你的通知上没说开什么会，有可能是骗我们的。”
“哎呀，我怎么没有想到！”说着，老虎大王跑回家，又把通知改了改，变成了：今天晚上八点到动物会议室开会，会议主题：讨论关于森林重建。老虎大王晚上八点到了动物会议室，发现依然一个人影也没有。这次老虎大王等到了凌晨，还是没有动物过来，老虎大王超级生气，跑到了兔子家。老虎大王问：“兔子你怎么没有来开会？”兔子说：“老虎大王你没有写让谁去开会，我以为不用我去啊。”
“哎呀，我怎么没有想到！”说着，老虎大王跑回家，把这些动物出的这些主意全部加起来，改了改，变成了：亲爱的动物们，对不起，原先是我粗心大意，没有写好。今天晚上，八点整到动物会议室开会，会议主题：讨论关于森林重建，要来开会的动物有小猴，狗熊，小兔，梅花鹿。
应用文通知范文(篇6)
第1篇：老虎的通知作文
老虎的通知作文
“喂！狐狸，这几天森林里老是发生火灾，许多动物都无家可归了，你看该怎么办？”老虎大王翘起二郎腿，严肃地问道。“大王，不如咱们去征询其他动物的意见，写个通知单让大家来开会就可以了。”狐狸谄媚地献了一个计策。于是，老虎咬着笔头想了想，提笔写下：请来开会。接着，老虎让鹦鹉把通知单张贴在树上。
第二天，小兔蹦蹦跳跳地跑到大树前面。“请——来——开——会。”她好奇地念着上面的字，满脑子的问号，就拉住路过的小熊，“哎，你知道这是什么意思吗？”“不清楚，也许是谁恶作剧吧！”小熊满不在乎地说着。小兔不想多管闲事，便也不管了。
晚上十点，老虎大王依然坐在会议室里等待大家。可是，始终没有一只小动物过来开会。老虎大王怒气冲冲地一拍桌子，吼道：“怎么回事？竟然没有一只小动物来开会！”一旁的狐狸连忙安抚老虎大王：“大王息怒，您的通知没写完整，上面要补充您的姓名，还有日期——”“我知道了！”老虎大王不耐烦地打断了狐狸。
“请全体动物于八点来开会。”小狗读着通知单，感觉一头雾水，“是在啥地方呀？”小狗跑去问猴子。“不知道啊！”小猴挠挠头。“唉——”他们一起叹了口气。
午夜零点，坐在会议室里的老虎大王昏昏欲睡。突然，“砰”的一声，老虎大王的`头磕到桌子上。他揉揉脑袋，急忙起身指着白板，“森林火灾问题……”可一转身，他发现会议室空无一人。“这帮小兔崽子敢耍我，我要去问个明白！”于是像阵风似的冲了出去。
倒霉的小猪刚好路过会议室，被冲出来的老虎大王像拎小鸡一样拎了起来。老虎大王龇牙咧嘴，眼睛布满了红血丝，“说！为什么不来开会？”可怜的小猪吓哭了，哆哆嗦嗦的，不停抽泣，带着哭腔结结巴巴道：“我……我……你……不不不，您……您……”“哎，尊敬的老虎大王，这么巧啊，让我来替可怜的小猪回答吧！首先，写通知单要有三要素：时间、地点、人物，这三点必不可少，再具体一点就是加上做什么事，不然会导致语意不明。”“什么是语意不明？”老虎大王很疑惑。“就是表达的意思大家看不懂。”小猪插嘴。“没错，所以写通知要严格按照标准来！”“哦。”老虎大王恍然大悟。
“请全体动物于8:00来会议室讨论森林火灾问题！”小猫大声读道，“哇，这都7:30了，快走快走！”
晚上8:00，大家终于到齐了。“关于火灾问题，我的方案是最好的，就是……”“不，我的才是最好的！”“是我！”“是我！”“肃静！”老虎大王威严地说，“针对本次……”
在日常生活中，我们千万不能像老虎大王一样粗心大意，无论是写通知还是谈吐，都要一清二楚，不然别人可能会误解你的意思。
第2篇：老虎的通知作文这个网站老虎的通知作文范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
高二语文作文例析：规则道义之规则与文明
【名师押题】
一名成年男游客为了逃票，无视警示标识，翻越两堵3米高的围墙，钻过铁丝网，进入野生动物园老虎散放区，被老虎攻击撕咬。动物园工作人员进行应急施救，用鞭炮、水枪、鸣枪等方式驱赶老虎，将6只老虎赶回了笼子。但攻击男游客的那只老虎一直紧咬男游客不放，工作人员最终射杀老虎，解救被困男子。后该名被解救男游客抢救无效死亡。
野生动物园一人一虎的死亡事件，引发网友的热议。有人说，男游客逃票翻越围墙进入老虎散放区，罪有应得；有人说，老虎天性咬人，不应该射杀致死；有人说，野生动物园管理有漏洞，应该承担主要责任。
对于以上事件，你怎么看？请表明你的态度，阐明你的看法。 【备考前瞻】
从立意的角度看，这是一道考查“规则”“责任”话题的作文题，这两个关键词都关涉到社会中的一些热点事件，所以会成为2017年高考的热门考点；从题型的角度看，这是一道“谈认识看法”类的任务驱动型题目，这道题目与2015年高考新课标卷Ⅰ“小陈举报父亲开车打电话”命题思路很相近，都是针对某一事件，然后选择角度，发表看法。
“谈看法”类的任务驱动型作文将会成为高考作文热衷的一种命题形式，理由有三：1.可以把社会热点以事件的形式融入到命题材料中去，命题者可以根据预设的考点，选择情景材料。2.命题者可以通过不同的舆论反应设置不同的写作角度，让写作有方向的指引，不至于无目的、无要求；3.每个人都有感受，都有话可说，符合情景作文和考查思辨思维的要求。
【方向一】建起心中规则的“墙”
名师解题：
从成年游客的角度看，其无视参观买票的契约，漠视翻墙危险的警示，忽视进入老虎散放区危险的常识，这既是投机钻营心态的体现，也是规则意识不强的体现。规则是人类契约精神的体现，是在平等守信的基础上建立起来的。规则的设立，是为了维护社会的秩序，是为了规范人的行为，是为了保护相关的利益。它不需要国家的强制力来执行，更多是靠思想认识、道德标准、社会舆论来维护其权威性和稳定性。
运用片段：
有的规则写“纸上”，有的规则挂“嘴上”，有的规则藏“心里”。没有规矩，不成方圆。文明的地方，老百姓的规则是写在意识里，他们会自觉地履行规则；反之，规则就要借助“警示”的标识呈现，甚至要借助外力来预防，如高高的围墙、密密的铁丝网，甚至要借助人力来维持。社会文明的步伐不断迈进，我们需要把规则写在心里，而不是为了一己的便利，轻视规则，忽视做合格公民的义务和责任。
片段亮点：
文段探求规则与文明的联系，语言的平实却不输文采，说理全面却不失深刻。从论证的角度看，采用正反对比的论证方法，观点鲜明，说理深刻；从语言表达的角度看，整句和散句的运用，形式灵活，表意丰满。
【方向二】“人情”要给“规则”让道
名师解题：
从网友的角度看，为老虎辩护，是出于一种“善”念。老虎和人，从生命的角度看，是平等的，无论那一方的生命受到剥夺，另一方都会受到制度的规范和道德的谴责，更何况老虎与人现实中存在权利的不对等。老虎危及到人的生命，而且事态发展到不可逆转，对老虎进行射杀，其实就是保护人的生命的权利。就人而言，我们用规则去规范个人的喜怒善恶，对于老虎这些动物而言，是否也应该把自己的天性收束在规则范围以内呢？个人的善恶喜好，即是人情。我们不能因为人情，而偏废了规则。
运用片段：
很多时候，我们喜欢以善恶喜好判断事物、评价他人。在网络中，舆论翻转的现象值得反思：为什么言论会随着舆论的压力，翻转再翻转呢？难道事件没有客观事实吗？难道事件没有评判的规则吗？正因为我们判断事物坠入“人情”的惯性，才让一些居心叵测的人找到了弄虚作假、投机钻营的空子。因为他们知道，只要抓住了人情，就控制了舆论，就取得了所谓的“正义”。当“老人跌倒扶不扶”都成为了疑问，“规则”已经丢到哪里去了呢？
片段亮点：
以上最突出的亮点是，连续使用反诘句，语势有力，直接叩问人心，引发人深刻的思考。采用因果分析法说理，挖掘现象背后的原因，揭示本质，表明观点，非常深刻。
【方向三】以人为本，防微杜渐
名师解题：
从动物园的角度来看，园方已经尽到了警示和防范的义务，当危险发生时，工作人员也进行了一系列施救措施，由此可见，园方是积极作为的，但无法避免悲剧的发生。男游客应当负主要的责任，因为他无视警示，违背了园规，是缺少行为的管束，才导致悲剧的发生；动物园方应付次要的责任，因为存在管理的纰漏，让投票者有空子可乘，作为管理方，它有保证游客安全的义务。分析责任时，要辩证地分析，可立意为：管理要以人为本、要有防微杜渐的意识等。
运用片段：
老虎伤人的惨剧毕竟还是发生了。对于责任，过多地推诿扯皮，只会让悲痛者悲痛，伤逝者死得无所值。我们应该吸取“血”的教训，面对规则要有一颗敬畏的心，不能为了一己的私欲，轻视规则，破坏规则，甚至践踏规则。作为管理者，我们应该正视事实，分析事故的原因，反思工作的不足，完善管理的职能。人命关天，安全至上，只有时刻保持一种忧患的意识，才能防微杜渐，减少损害，才能真正做到构建和谐、服务大众。
片段亮点：
文段运用全面分析问题的思维方法，分别从旁观者的角度和管理者的角度来阐明对待事件的应持有的态度。语言平实，说理严密。
老虎伤人,动物园不能承担无限责任
叶泉
去年夏天北京八达岭野生动物园老虎伤人事件引发的舆论**尚未平息,今年大年初二,宁波雅戈尔动物园又发生了同样的惨剧。这两起事件有一个共同之处,就是受害者都不愿为自己的行为承担个人责任,一定要动物园来为自己的错误埋单。而这一点,也折射出了民众法治意识的不足与误区。
【文章开头从两个老虎伤人的热点事件出发，归纳事件性质的共同之处——转嫁法律责任，然后再做深层剖析，指出转嫁法律责任其实就是法治意识薄弱的表现。这样的开头，紧扣材料，充分体现了情景作文的意识。文章的开头由现象到本质，这是一个由感性向理性飞跃的思维过程，为下文展开说理架设好桥梁。】
近年来,随着法治的深入人心,民众权利意识高涨,越来越多的人知道了权利与自由是个好东西。但是权利意识的提升并不代表法治意识的提升,法治的真谛在于权利义务相统一。权利与义务、自由与责任分别是一枚硬币的两面,人在享受权利的同时要履行义务,在行使自由的同时要承担责任。法治社会既是个人权利得到充分保护的社会,同时也是个人必须承担相应责任与义务的社会。
【第二段从法治的高度，辨析个人权利和义务的关系，指出法治社会的人既要享受权利也要承担义务，为后面分析动物园不应承担无限责任做法律上的铺垫，让后面分析理据更加充分，更有说服力。】
就老虎伤人这个事件来讲,动物园的责任来自于动物园的过错,过错是动物园承担责任的前提。动物园在这个事件中到底有没有过错,还需要有关部门的调查结论,这里不能先入为主,但死者家属认为“动物园就不应该让无票者进入”这种说法显然站不住脚。仅从常理上推断,没有一个公园会主动放逃票者进入园区,尤其是民营动物园,更不会忽视门票管理。而公园的管理是为大多数正常游客设计的,不可能专门为那些挖空心思的逃票者设计防逃票措施,公园只要尽到了正常的管理义务就可以了。
【第三段由法理的阐释回归到事件本身，采取辩驳的方式来阐明动物园有没有过错责任。本段从公序良俗的角度对“动物园不应该让无票者进入”的言论进行驳斥。为下文进一步推进说理做铺垫。】
当然,可能还有人会说,民法上不是还有一条叫无过错责任吗?的确,民法上确实有这样一种“严格责任”的规定,但是只要我们稍微了解一下就会知道,所谓无过错责任不是在所有问题上都适用的，我国民法和侵权责任法在动物园管理上都有规定，不适用无过错责任。而且更重要的是,无过错责任的适用还有一个前提,那就是受害者或者说是被侵权人,也没有过错,否则依然不能适用。
【第四段围绕着“动物园要不要无过错责任”进行说理，这段的说理主要是从法理的角度进行辩驳。通过辩驳先肯定动物园管理上不适用无过错责任，然后又通
过辩驳指出受害者不是被侵权人，对动物园不适用无过错责任。说理层层推进，思维严密。】
曾经出现过见义勇为者追小偷,小偷被车撞伤,却判决见义勇为者承担赔偿责任的案例。这种案例多了,不仅搅乱了人们的正常判断,也导致社会对司法失去了信心。所以这些年来司法全力纠偏,强调司法审判的法律效果和社会效果相统一。朴素的正义观告诉我们,违法甚至犯罪的行为不应该也不可能得到合法的赔偿。逃票进入动物园的行为是犯错,不是犯罪,其社会危害性也小得多,但是在逻辑上两者是相通的,即错误的开始不能导出正确的结果,法律保护的是正当合法的权利,而不是违法行为。
【第五段从谈影响的角度指出责任错置造成人们对司法公正的质疑，然后从正面提出错误行为应该担责的观点，换一个角度阐明动物园不应该为自己的无过错行为承担无限的责任。】
社会道德与规则是法治的基石,抽离了社会道德与规则,法治不可能独立存在。所以,虽然从感情上我们对受害人的不幸遭遇感到同情和惋惜,但是从法律上我们不能强迫动物园承担无限责任,为受害人的错误埋单。
【最后一段从法治的高度指出，法律责任的承担应该体现社会的正义，而不应该因为情感倾向而影响了法律的公平公正。结尾升华了主题，如黄钟大吕，发人深省。】
技法点拨：
文章最大的亮点就是采用辩驳的方式，层层推进说理，最后实现观点的达成。 第一层，文章从老虎吃人事件出发，点明受害者不愿为自己的过错承担责任而把主要责任转置给动物园管理方，是民众法治意识的不足与误区。
第二层，从法理的高度阐明，法治社会既是个人权利得到充分保护的社会,同时也是个人必须承担相应责任与义务的社会。为后面论述过错者应该承担过错责任做理论上的铺垫。
第三层，从公序良俗的角度分析，动物园尽了管理的义务，无管理上的明显过失，不应该为“动物园就不应该让无票者进入”这样莫须有的过错承担主要或无限的责任。
第四层，用辩驳的方式借助法律知识否定了动物园方的“无过错责任”，从法律的高度阐明动物园无需承担“无过错责任”。
第五层，从法律公平正义的角度分析，动物园方不应该为受害人个人的错误违规行为承担责任，从而助长不正之风，影响司法的公平正义。
最后得出结论，感情的倾向不能影响法律的公正，动物园不能承担无限的责任。 辩驳式的议论文，往往是采用归纳的说理思维，说理过程不断地在“否定-肯定”的思维模式中向前推进，最后才得出结论。说理步步为营、层层推进、逻辑严密是这样的说理文最突出的特点。
应用文通知范文(篇7)
征文获奖通知近日，我校举办的主题征文比赛圆满结束，经过层层筛选与评审，我们欣喜地向大家宣布，下面是获奖名单。征文获奖通知旨在展示学生的创造力和写作才华，以及对当前社会热点问题的关注。这篇文章将详细介绍本次比赛的获奖文章，并对获奖者进行表彰。首先，获得本次征文比赛一等奖的是我校高三学生李明，他的作品名为《阳光下的百合花》。李明以精彩的叙述和细腻的描写，展现了一个乡村女孩奋斗的故事。她从贫困的环境中崭露头角，最终获得了大学录取通知书，实现了自己的梦想。这篇作品惊人地揭示了乡村教育的不公平和贫困地区孩子们的自强不息精神，给广大读者留下了深刻的印象。第二名的获奖者是初二学生王小军，他的作品名为《故乡的记忆》。这篇作品以饱满的情感，讲述了作者对家乡的眷恋和对城市化进程中乡村的失去感。通过细腻的描绘，读者仿佛能够感受到作者内心深处对家乡的热爱。这篇作品独特的视角和情感的表达，让人不由自主地沉浸其中，引发了广大读者的共鸣。第三名的获奖者是高二学生张莉，她的作品名为《春天的芬芳》。这篇作品以春天为主题，描绘了作者对大自然恢复生机的喜悦与感慨。作者用饱满的文字表达了春天给人们带来的生机与活力，以及人与自然的和谐共生关系。通过此文，读者能够感受到春天的美好，并反思人类对自然的依赖和保护的重要性。此外，还有许多同学的作品脱颖而出，获得了优秀奖。他们的作品或关注社会，或探索人生，或记录日常，展现了广大学生的思考与创造力。这些获奖作品以其独到的观点和出色的表达引起了评委的高度赞赏与认可。此次征文比赛，旨在激发学生的写作潜能，培养学生的思辨能力和表达能力。我们衷心感谢所有参与比赛的学生和老师，感谢评委的辛勤付出和公正评审。在这里，我们向各位获奖同学表示热烈的祝贺！获奖同学将在颁奖典礼上获得奖杯和证书的奖励，并有机会将他们的作品发表在学校的刊物上以展示他们的才能。同时，我们也鼓励每一位参赛者将自己的写作热情保持下去，不断精进自己的表达能力。最后，再次向所有获奖同学表示由衷的祝贺，并向他们的家长和老师表示感谢和敬意！祝愿同学们在今后的学习和生活中，能够保持对创作的热爱，不断追求卓越，把握时代的脉搏，为社会的进步做出贡献！征文比赛组委会2023年6月1日
应用文通知范文(篇8)
老虎大王有天想开个会，就写了一个通知：请大家来开会。结果它从2点等到第2天9点，一个人都没来。老虎就出去找人算账了。
老虎找到小马，问道：“你怎么不来开会？”小马瑟瑟发抖地说：“尊敬的老虎大王，您没说在哪开会，兔子说在河边，猴子说在树上，刺猬说在树下。我在树下等了10个小时都没人来。我每天白天拉车，晚上兜风，可忙了。”老虎一听马上回去改通知了，改成：请大家来老虎家开会。
可是过了6个小时，还是没人来。老虎又出去找人算账了，老虎找到了小兔子，一把把小兔子抓出来，问道：“你怎么不来开会？”小兔子害怕地说：“大王，你没说是什么大会，我怕是商量吃兔子的会议，把我吃了怎么办？所以我就没有去了。”老虎就回去把通知给改了，改成：到老虎家开保护环境大会。
可是又没人来老虎家，老虎又去问小猴。小猴说：“大王你没写谁去，我以为我不够格，不用去呢。”老虎又回去改了通知，改成：请小兔，小马，小猪，小猴到老虎家开保护环境大会。
这回还是没有人来，老虎火冒三丈地跑出去问小猪，小猪颤抖着说：“大王你又没有写什么时候去开会。”老虎就又把通知改成了：请小兔，小马，小猪，小猴晚上到老虎家开保护环境大会。
老虎想：以后一定要把事情说清楚，不能再错了！