学前教师信息技术教学计划通用8篇。
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学前教师信息技术教学计划 篇1
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
本课程旨在帮助学前教师掌握信息技术方面的基本知识和技能，了解信息技术在幼儿教育中的重要作用，并探索如何将信息技术融入幼儿园日常教育活动中，提高教育质量和效率。
二、教学内容
1. 信息技术的基本概念和应用范围：计算机、网络、多媒体、软件等基础知识，以及信息技术在幼儿教育中的应用场景和方式。
2. 计算机基本操作和应用技能：包括操作系统、文本编辑、图像处理、音频视频播放等基础操作技能。
3. 幼儿教育信息化应用实践：探索信息技术如何应用于幼儿教育中，包括教学设计、教学资源开发、教学媒体选择、教学评估等等。
4. 幼儿园信息化建设与管理：包括硬件设施、网络拓扑结构、教育信息化平台、信息化人才建设和信息安全等方面的管理知识。
三、教学方法
1. 教师讲解：系统讲解信息技术方面的基本知识和技能。
2. 实例演示：通过案例演示探讨信息技术在幼儿教育中的应用方式和场景。
3. 实践操作：让学生在教师指导下进行实际操作，提高信息技术应用技能。
4. 互动讨论：引导学生参与讨论，探讨信息技术在幼儿教育中的创新应用和教育价值。
五、教学评价
1. 学生平时作业：要求学生完成基本操作技能的练习和相关读物的阅读。
2. 课堂讨论：每次课程后安排课堂讨论，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 期末论文：由学生自行选择一个幼儿教育应用信息化的主题进行研究和撰写，要求剖析主题的重要性、实际应用和未来发展方向。
四、教学时间
本课程共25学时，每周授课2学时，共12周。
六、参考书目
1. 《学前教育信息化应用》（张军著）
2. 《幼儿园信息技术创意活动》（刘奎峰著）
3. 《信息技术与幼儿教育》（魏琴等著）
4. 《信息技术与幼儿教育教学设计》（徐千语著）
5. 《信息技术在教育中的应用》（张苏娟、陈启思著）
学前教师信息技术教学计划 篇2
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在使学前教师掌握和运用信息技术，提高教学效率和质量，培养学前儿童的信息素养及创新思维能力。
二、教学内容
1.信息技术基础知识：介绍计算机硬件、软件及操作系统的基本概念，掌握计算机的基本操作技能。
2.常用软件的使用：包括文字处理软件、幻灯片制作软件、图像编辑软件、音视频处理软件等的基本操作方法和应用。
3.网络知识和网络应用：介绍互联网的基本知识，了解网络协议和网络拓扑，学习搜索引擎的使用与技巧，以及各种网络应用的使用。
4.教育信息化资源的利用：介绍学前教育信息化资源的种类和特点，包括数字资源库、网络教学平台、教育游戏等的使用方法和应用。
三、教学方法
1.讲授法：教师通过课堂讲授的方式，让学生掌握基础知识和操作技能。
2.实践法：通过计算机教室实践操作，让学生熟练掌握软件的使用和网络应用的操作。
3.案例法：通过案例分析，让学生了解教育信息化资源的利用方法和实际应用。
四、教学评估
1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：考查学生对基础知识的掌握程度、软件操作技能的水平、网络应用能力以及教育信息化资源的利用情况。
3.课程设计：让学生设计信息技术教案或教育游戏等，检验其教学设计和创新能力。
五、教学资源
1.计算机教室：提供条件满足教学的硬件设施和软件平台。
2.网络资源：提供各种教学用的网络教材、教育游戏等。
3.教材：选用《信息平台——学前教师信息技术应用》等。
六、总结
随着信息技术的迅速发展和教育信息化的深入推进，学前教师必须具备信息技术与教育知识的有机结合，才能更好地适应时代的需求和提高教学效果。本教学计划旨在提高学前教师信息技术水平，帮助其更好地运用信息技术教学，推动学前教育信息化的发展。
学前教师信息技术教学计划 篇3
学前教师信息技术教学计划
一、教学背景
随着社会信息化的加速发展，信息技术已经渗透到我们生活的每个角落，无论是工作、学习还是生活，人们都需要使用信息技术来提高效率和便利性。学前教育作为儿童最早接触的教育环节，也需要跟随时代发展的步伐，将信息技术教育融入到幼儿教育中来，以培养儿童的信息技术素养和创新精神，提高教育质量和水平。
二、教学目标
1.使学前教师了解信息技术的基本概念和发展趋势，掌握信息技术应用的现状和发展趋势;
2.使学前教师具备使用信息技术进行教学活动和管理的能力，通过信息技术手段改善教育教学方法和过程;
3.培养学前儿童信息学习和技术应用的能力，建立正确使用和合理使用信息技术的意识;
4.通过学前教师的信息技术教学，促进儿童的身心健康和综合素质的提高。
三、教学内容
1.信息技术的基本概念。
2.信息与信息技术的关系。
3.信息技术的基础知识。
4.信息技术的应用。
5.信息技术在学前教育中的运用。
四、教学方法
1.理论授课。
通过讲授信息技术的基本概念和发展趋势、信息技术的基础知识等，让学生全面了解信息技术，并能掌握一定的信息技术知识。
2.案例分析。
通过使用信息技术案例分析来让学生掌握信息技术在实际应用中的效果和应用要点，提高其信息技术应用能力。
3.实践操作。
通过虚拟实验和实际操作等方式，让学生进一步了解信息技术的应用，掌握信息技术的基本操作。
五、教学评估与考核
1.平时成绩。
在授课过程中，学生的表现和回答问题的情况都会被记录下来，作为考试的参考。
2.作业和实验。
在课程过程中，根据学科的不同，会有不同的作业和实验要求，来考察学生的信息技术实践能力和应用能力。
3.期末考试。
学期结束后，根据学生平时的表现和实践成果，组织信息技术的笔试和实际操作考试，来评估学生的信息技术应用水平和综合素质。
六、教学保障
1.教学场所。
教学场所应具备相应的信息技术设备，包括计算机、投影仪、音响等，以保证教学的顺利进行。
2.师资力量。
教师应有扎实的信息技术基础和相关证书，同时还需具备教育教学背景和经验，以保证教学的有效性。
3.教材和教辅。
为了支持教学的顺利进行，需要准备相关的教材和教辅，以使学生更好地掌握信息技术的基础知识和应用技能。
结语：
学前教师信息技术教学计划的制定，旨在为教师提供一种针对幼儿园学前教育领域的信息技术教育支持体系。通过教师的信息技术教学，激发儿童对信息技术的兴趣和对未来的探索热情，引导和培养儿童具有良好的信息意识和信息素养的科技文化观念。希望广大学前教师在实践中不断创新，把信息技术教学改进和完善，以推动学前教育的质量和水平提高。
学前教师信息技术教学计划 篇4
学前教师信息技术教学计划
一、前言
伴随着现代科技的飞速发展，信息技术已经成为了学前教育必不可少的一环。因此，为了适应信息化时代，提高学前教育质量，促进课程改革和教学创新，制定出一份科学、合理的学前教师信息技术教学计划是十分必要的。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1.了解信息技术的基本概念和发展历程。
2.熟练掌握计算机的基本操作技能。
3.学会如何使用互联网资源进行教学。
4.能够利用多媒体教学工具提高教学效果。
5.培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
三、教学大纲
1.信息技术基础
信息技术概述
计算机基础知识
操作系统及其应用
常用应用软件介绍
2.互联网教学资源的利用
教学资源的获取及分类
教育网站、平台的使用
教学视频的制作及应用
教学动画的制作及应用
3.多媒体教具的应用
多媒体课件的制作及应用
电子白板的使用
数码相机的应用
录像机的应用
四、教学方法
教学方法模式将采用面授教学与实践教学相结合的方式。教师将在讲解一些理论知识后，以实际操作为主导，将学生分为小组进行批判式评价，实践和探究。同时，还需要进行较多的教学案例和演示。
五、教学资源
教学资源主要包括课件、案例、实际演示等，教师还应在教学过程中推荐教育网站和教育软件，鼓励学生自主学习和探索。
六、考核方法
考核方法设定PTA激励考核、期末考试、小组作业等几种方式。其中，PTA激励考核方式和小组作业方式反映学生掌握课程知识和运用情况，期末考试则全面考察学生对整个课程的掌握程度。
七、教学后记
在本次信息技术教学中，很多学生经过实际操作与探索，已经初步掌握了信息技术的基本应用。同时，也在实践中体会到了自主学习，团队合作和创新精神的重要性，相信对学生的思维能力、创新能力及信息素质提高都有积极的作用。
学前教师信息技术教学计划 篇5
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
信息技术是现代社会发展的基石，其应用不仅在各个领域有所体现，而且在教育领域也变得越来越重要。在学前教育中，信息技术的应用可以帮助孩子们更好地学习与探索，提高学习效果。因此，本课程的教学目标如下：
1.了解信息技术的基本概念及其应用；
2.掌握信息技术的使用方法，能够操作常见的软件和硬件；
3.学会借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣；
4.掌握信息技术对幼儿语言、认知、生活、美育、社会等多方面的促进作用；
5.培养幼儿正确的信息技术使用态度和能力。
二、教学内容
1.信息技术基础概念
了解计算机、网络、存储技术等基本概念，了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的作用和应用范围。
2.信息技术硬件设备
学习计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选购设备。
3.信息技术软件应用
学习办公软件、图像处理软件、教育软件等的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选用软件。
4.信息技术在教学中的应用
通过示范、讲解、实践等方式，帮助学前教师了解信息技术在教学中的应用，掌握信息技术丰富教学内容的方法和技巧，并规范授课操作，提高幼儿的学习兴趣和效果。
三、教学方法
为了达到预定的教学目标，本课程的教学方法如下：
1.知识讲解
对信息技术的基本概念、硬件设备、软件应用和教学应用等方面进行知识讲解，帮助学生全面掌握知识。
2.操作演练
通过模拟课堂、实践操作等方式，帮助学生掌握信息技术的操作技能，提高实际操作能力。
3.课外实践
鼓励学生积极参与教学实践活动，运用信息技术丰富课堂内容，养成科技教育的良好习惯。
四、考核方式
1.小测验：每个章节结束后进行小测验，检查学生掌握程度。
2.实践操作：对学生的实际操作能力进行考核。
3.群众评议：通过对学生们在教学实践活动中表现进行评比，提高学生的信息技术应用实践水平。
五、教学评价
1.通过本课程学习，学生应该掌握信息技术的基本概念和使用方法，能够灵活运用信息技术、电子白板等等，丰富教学内容，提高学生学习热情和效率。
2.课程结束时，学生应该能够借助信息技术，丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果。
3.学生不仅要掌握信息技术的使用方法，还要培养正确的信息技术使用态度和能力，避免有害信息对孩子产生影响。
六、教学资源
1.教材及相关资料：精选相关书籍、报刊、软、硬件资料，并编写相关教学材料在教学过程中使用。
2.教学设备：配备计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备，以及常用的软件，供学生操作。
3.实践环境：提供实践环境，为学生进行实践操作提供条件与保障，确保实践环节顺利进行。
七、教学进度
1.信息技术基础概念：1周
2.信息技术硬件设备：2周
3.信息技术软件应用：3周
4.信息技术在教学中的应用：4周
5.实践操作：2周
总共12周，如果进度过快或过慢，可以酌情调整。
八、总结
通过本课程的学习，学生将全面掌握信息技术的使用方法，能够借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果，养成正确的信息技术使用态度和能力，为幼儿教育事业的发展做出贡献。
学前教师信息技术教学计划 篇6
学前教师信息技术教学计划
一、前言
随着信息技术的迅速发展，人类在日常生活中普遍使用计算机、互联网等技术逐渐成为现实。作为教育工作者，我们需要重视信息技术的发展，并将其应用于学前教育的实践中。本文旨在为学前教师提供一份完整的信息技术教学计划，以便他们能够更好地运用信息技术提高教学质量。
二、目的和意义
学前儿童正处于认知和身体发展的关键阶段，他们需要通过各种学习和体验来掌握知识和技能。作为学前教师，我们需要借助信息技术，在教学中更好地满足儿童的发展需求，提高教学效果。
三、教学内容
1. 计算机应用
计算机已经成为人们日常生活中不可或缺的工具之一。学前教育需要培养孩子对计算机的熟悉和应用能力，班级里需要配备计算机和软件，让孩子们亲手尝试机器的操作。
2. 图像处理和制作
视觉和触觉是学前孩子开发感知和认知能力的重要帮手。学前教育需要通过图像处理和制作等活动来促进孩子的视觉和触觉发展，为以后的学习打基础。
3. 网络应用和信息检索
互联网已经成为了信息时代最重要的载体，让人们构建了更加开放的信息环境。学前教育需要将网络应用和信息检索等技能纳入日常教学范畴，让孩子们在培养视觉和触觉的同时也能掌握网络应用和信息检索的方法。
4. 机器编程
机器编程能够帮助孩子们理解问题，思考逻辑，发现规律，提高创造力和解决问题能力。学前教育中的机器编程课程要灵活，以游戏化为主，既可以让孩子们逐步了解逻辑思维，也需要适当提升他们的计算能力。
四、教学方法
1. 融合式教学
信息技术与学前教育的相互融合是教学质量不断提高的关键所在。我们应该将信息技术教学与学前教育联系在一起，通过创新教学方法，让孩子们在学习中了解信息技术的应用和运用。
2. 看、听、说、做、学、游
孩子们在学前阶段的认知能力正在发生根本变化，同时他们也具备了不同的学习需求。在信息技术的教学中，我们需要采用多元化的教学策略，帮助孩子们通过看、听、说、做、学、游等方式学习信息技术，提高教学效果，实现教育目标。
五、教学评估
信息技术教育的重点在于提高教学质量和效果，所以我们需要对教学进行评估，以便及时发现问题，进行改进。其中，教学的目标、课程设计、教学实施、教学方法、教育评价等方面都需要进行评估。
六、总结
随着信息技术的发展和进步，我们需要将其应用到学前教育当中。学前教师在开展信息技术教育时需要一份完整的教学计划，这个计划应该尊重学前儿童的认知和身体发展需要，着重发展视觉、触觉和思维逻辑能力。在教学中，要注重多元化教学策略，通过多种方式进行教学，并进行评估改进，以便为学前儿童营造一个更好的学习环境。
学前教师信息技术教学计划 篇7
一、前言
随着信息技术的发展，学前教育的内容也在不断更新，信息技术已经成为了现代学前教育教学的必要元素和重要手段。学前教师需要掌握并运用信息技术，才能够更好地开展教学工作，提高教育质量。因此，编写本文，旨在为学前教师提供一份信息技术教学计划，帮助广大学前教师在信息技术的应用方面有所进步。
二、信息技术在学前教育中的作用
1、提高教育教学质量：信息技术提供了更广阔、更丰富的教育教学资源，使学前教育更加形象、生动、有趣，激发学生学习兴趣和潜能。同时，信息技术还可以加强学生们的合作学习活动，培养团队协作意识和能力。
2、增强学生的自主学习能力：通过互联网和多媒体教学软件，学前教育可以帮助学生完成自主学习任务，增强学生的自主学习能力，培养自主学习的意识，提升学前教育的教学效果。
3、促进教师教育教学改革：信息技术的应用为学前教师提供了一个新的教学模式，在原有教学模式的基础上，学前教师可以利用信息技术进行教学创新和探索，增强教育教学的实效性，提升教育教学的水平。
三、信息技术教学计划
1、信息技术硬件设施建设
在课堂上，需要准备相应的信息技术设备，如计算机、电子白板、投影仪等。园所的硬件设施需要满足技术使用的需求，并且这些设备需要保持稳定并且能够满足多样化的学习需求。
2、“教合一”模式
应用“教合一”模式，将信息技术融入教学中，在教学过程中，学前教师需要灵活运用信息技术手段，例如利用互联网找一些与教学内容相关的图片或者视频进行介绍，可以让学生更加形象直观的了解到所讲的内容，并且信息技术也可以让教师给学生更多的支持和指导。
3、合理使用教学软件
了解和学习多媒体、教学演示软件等的使用，让信息技术与教学相结合，使信息技术成为学前教育中的有力工具。此外，学前教师还可以利用在线学习管理软件来开展远程学习，提高学生的学习效率。
4、建立信息技术档案库
建立园所的信息技术档案库，可以为教师们提供教材、教案、课件、学生作品等资源的共享和交流，以此来提高教学效果。同时，档案库也是学前教师们进行教学科研的重要资源。
5、加强教学管理和教学评价
加强对信息技术教学的管理和评价，通过教学评价来评估教学效果，通过信息技术管理来改进教学工作，提高教学质量。
四、总结
学前教育备受关注，对学前教师而言，信息技术是必不可少的。信息技术的应用在学前教育中具有多种功能和优点，在教育教学改革中发挥着重要作用。学前教师需要掌握应用信息技术的基本方法和技巧，进一步提升自己的信息化水平，不断发掘信息技术在学前教育中的潜力和价值，将信息技术的优势充分发挥，为学前儿童提供更加丰富、多元化的教学资源，实现优质教育的目标。
学前教师信息技术教学计划 篇8
学前教师信息技术教学计划
一、教育背景
信息技术已经成为现代社会的重要组成部分。随着社会的快速发展和科技的不断进步，信息技术在教学中的应用也越来越普遍，赋予了学前教育者更多的教学选择和方法，为学前教育的提升和发展提供了有力的保障和支持。
二、教学目标
1.掌握基本的信息技术知识和技能。
2.了解信息技术在学前教育中的应用和优势。
3.运用信息技术支持教学，促进学生的学习兴趣和参与度。
三、教学内容
1.信息技术基础知识：操作系统、网络、电脑硬件等。
2.办公软件使用：文字处理软件、电子表格、PPT等。
3.互联网应用：网络资源的搜索、浏览、邮箱、QQ等。
4.教学应用：电子白板、多媒体教学、课件制作等。
四、教学方法
1.集体教学：通过讲解、示范、演练等方式，向学生传授基本的信息技术知识和技能。
2.个性化教学：针对不同学生特点和需求，制定个性化的教学计划，提高学生在信息技术方面的学习兴趣和成果。
3.案例教学：运用真实、有趣的案例，引导学生在信息技术应用中思考，培养学生的创造力和创新思维。
五、教学实践
1.比赛活动：开展信息技术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生在信息技术方面的能力和技能。
2.课堂教学：运用信息技术教具，增加课堂互动和趣味性，提高学生的学习质量和效果。
3.素材制作：鼓励学生制作学习素材，提高学生的信息技术能力和教学应用能力。
六、教学评价
1.考核学生在信息技术方面的掌握程度和运用能力。
2.依据考核结果，针对学生个人差异性和优劣势，进行个性化辅导和教学。
3.定期组织信息技术教学交流活动，促进教师的专业交流和学习创新。
gz85.cOM编辑推荐
信息技术教学年度计划通用
工作总结之家的编辑很喜欢这篇有思考的“信息技术教学年度计划”向大家推荐，时光飞舞， 我们应该为下一阶段的年度工作计划制定实施方案。年度工作计划对于我们未来开展工作十分重要，计划中，我们需要明确目标、资源压岁求和实施计划。供你参考，希望能够帮助到大家！
信息技术教学年度计划【篇1】
一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对电脑已有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且以往学校的电脑不是很多只有18台左右能用，电脑之间也不连网，所以给教学工作带来了不少困难，在任教时并没有按课本完成教学任务，但对电脑的基本操作多多少少已懂得了一些，由于上面的各种原因导致学生的遗忘性很大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、 教材分析
本学期教材是使用的海南出版社和三环出版社出版的《七年级信息技术下册》。内容包括：创建图文并茂的电子板报――文字处理与排版和制作一目了然的表格――电子表格与数据处理，这两个部分的内容都是这学期学习的重点，又是难点。
三、指导思想
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机使用习惯。5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。6、做一个多媒体作品出来
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时 内容第一课时 讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划第二课时 WORD的基本操作（包括启动、关闭word，打开、保存文件，输入简单的字符等）第三课时 使用智能ABC输入法输入汉字第四课时 字符块的选中与撤消各字符块的搬移、复制与删除第五课时 文章编编辑中的“撤消”与“恢复”第六课时 认识和使用格式栏上的工具第七课时 插入和调整图像第八课时 插入艺术字第九课时 使用文本框、在文本框内输入和编辑文字第十课时 生成一张工作表第十一课时 数据的复制与移动第十二课时 有序数据的输入第十三课时 公式的输入第十四课时 数据的选中和对单元格数据进行编辑第十五课时 对工作表进行编辑第十六课时 改变工作表的字体、字号第十七课时 设置表格线、调整行高与列宽第十八课时 创建直观生动的图表第十九课时 复习
信息技术教学年度计划【篇2】
一、教学要求
通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识wordXX，会使用wordXX输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。
二、教材分析
教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。
其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是wordXX的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课络知识，使用网络知识。
三、学生情况分析
学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
四、教学措施
1．适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。
2．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
3．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。
4．加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。
在不断的教学中，我们有了更多的认识，只要学校的工作做好了，老师的教学工作教好了，那么学生的成绩必然出现很好的状况，时代在发展的情况就是这样，很现实的情况。相信我们在认识到当前的情况后，我们才会做出相应的对策出来，更好的发展我们的教育，将孩子们培养成祖国的栋梁！
信息技术教学年度计划【篇3】
一、学生情况分析
本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作
二、本学期教学的主要任务和目的要求
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教材的重点和难点
1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣
2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。
4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
3、由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
信息技术教学年度计划【篇4】
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导，在市信息技术课堂35X教学策略统领下，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
1．继续在全体信息技术教师中开展学习教育理论的热潮，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。
充分利用周二上午的集体备课时间，重点做好教师的培训工作，继续以《教学大纲》为内容，学习35X课堂教学策略和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量。通过学习进一步转变教育教学观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。
2．进一步加强教学研究，改进教学方法，提高集备、教研的实效性。
不断完善学生的管理、评价、激励机制，提高课堂效率，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利学生发展、有利于提高教学质量的教法与学法。积极讨论课堂教学课堂管理中出现的新情况、新问题，依照“反馈――讨论――解决――实施――再反馈――再实施”的过程开展教研活动。
3．用好网络教科研平台，积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，在此基础上带动其它学科教师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。
根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的.评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
积极备战今年的中考，立足实际抓基础，放眼未来抓优良。保优秀促后进，从基础做起，从零做起，将今年的中考复习工作落到实处。教师要让每个学生明确自己的学习目标、任务，制定详尽的复习计划，争取班主任的大力合作，确保我校的信息技术深水平测试取得更好的成绩。
要下大力气抓好学生的电脑作品制作、机器人制作和信息学奥赛工作，成立信息技术课外兴趣小组，定期对骨干学生及其作品进行指导。并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，各校信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高我校学生的水平将将其转化为竞争力，争取在市级乃至省级比赛中获得好成绩。
信息技术教学年度计划【篇5】
一、 教学内容
四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础，信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分，这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学习科学、爱科学、用科学的精神。
二、 教学目的、要求
1、 感受信息，体会信息，发现信息，学会完整地表达信息。
2、 了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作，培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。
3、 了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法 及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。了解键盘的布局，掌握键盘的基本键位，击键姿势和基本指法。
4、 熟练掌握字母、数字及符号的输入，熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。
5、 学会用汉字输入法在记事本中输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。
6、 培养学生的学习兴趣，信息技术应用意识。
三、 教学重点和难点
重点是计算机基础、指法练习和汉字输入。
难点是指法和汉字的输入。
四、 教学方法
示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法
五、 学生情况分析：
四年级共8个班，学生情况差别较大。有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。
六、 主要教学措施
1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。
2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。
3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘，信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。
4、以“任务驱动”为主要线索，按同学们的认知规律，使学生任务具 体化。
5、教学内容可以重新编排，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
6、利用不同的教学方法，降低学生学习的恐惧心理，提高学生的参与意识，并主动学习。
7、注意引导学生进行小组合作，进行探究性学习，以培养学生的创新精神和创新能力。
8、信息技术与学科整合，键盘指法与拼音字母相结合，汉字输入与作文写作相结合等，提高学生各种能力。
9、功能相同的软件可以相互替换，如金山打字可以用金山打字精灵替代，记事本可以用写字板替代。
10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。从此入手，学习变得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。
七、 课时计划
本册教材共13课时，每周1课时。
信息技术教学年度计划【篇6】
一、学情分析
昌乐外国语学校建校伊始就高标准高质量的建设了全县一流的五个网络教室，为我校信息技术学科教学打下了优越的基础。作为我校的第一届学生，七年级的学生大部分来自农村学校，限于小学阶段教学条件和师资方面的原因，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础；部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品（电子报刊、电子绘画、动画设计）的方向努力。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识；第二部分是窗口操作系统，引导学生熟悉和掌握windows操作系统。
技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作windows操作系统。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标
（1）知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：
信息的概念；信息技术的基本概念；了解信息技术对人类社会的影响；养成良好的信息素养；了解计算机的基本结构和工作原理；了解计算机的相应的软硬件知识；掌握windows的基本操作。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的`学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、教学重点和难点。
1、信息的概念和意义，初步养成良好的信息素养；
2、计算机中的信息表示；
3、计算机的基本结构和基本工作原理；计算机的软硬件基本知识；
4、windows的基本操作。
五、教学措施
1．教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容。
（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、
帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
六、教学进度
信息技术教学年度计划【篇7】
新学期的工作已经开始了，为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人教学工作计划如下：
一、教学目标与要求
本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开，要达到以下目标：
1.知识与技能目标
（1）能启动和退出“写字板”程序，能认识写字板窗口。
（2）会在“写字板”中进行文字的输入与修改。
（3）会将文字设置成不同的格式与效果，会插入图片，能将文章打印出来。
（4）会制作带声音和表格的文档。
2.情感目标
（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养其该方面的爱好。
（2）培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识，培养爱国主义精神。
二、教材分析
信息技术是学好各门功课的有力工具。因此，本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律，设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动，使学生在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
本教材在文字叙述、版面布局等方面，符合小学生的心理特点，通俗易懂，图文并茂，富有趣味性和启发性，能够保证学习效果。
三、学生状况分析
学生在三年级已经接触过电脑，有一定的基础。个别同学家里有电脑，对电脑的使用比较熟悉，而大多数同学则无此条件，因此要多让他们上机操作。
由于该课程科技含量较高，很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。
四、教学措施
1.
（1）课前：认真备课，检查电脑状况，了解学生情况。
（2）课堂上：注重学生实践，抓好课堂组织，保证课堂效率。
（3）课后：仔细检查电脑状况，多寻求反馈，多反思，总结经验与教训。
2.不断更新教学软件，不断学习，提高自身计算机教学水平以及维护水平。
3.设置一些设计类比赛，激发学生的求知欲，引导其积极探索，培养其团队合作精神，增强其自信心。
五、进度安排
周 次 内 容 课时
1 错别字无处藏身 1
2 感受千变万化 1
3 体验缤纷色彩 1
4 我们的作文集 1
6 我的E-mail 1
7 邮件传祝福 1
8 分享成功 1
9 名片DIY 1
10 小小通讯录 1
11 画龙点睛写标题 1
12 图文并茂赞西湖 1
13 杭州美食知多少 1
14 精益求精话美食 1
15 因特网上游宝岛 1
16 宝岛美食带回家 1
17 复习一周 1
18 期终测试 1
信息技术教学年度计划【篇8】
一、学情分析：
1、本人担任八年级信息技术课，之前除上学年学过WORD，别的相关知识没有接触，又因为本校电校上无装FLASH。所以据学生真实情况，酌情从简单实用入手，教学生电子表格知识。
2、学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
二、教学目标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为EXCEL、POWERPOINT，具体知识点如下：
EXCEL：了解Excel的功能与主要特点；掌握Excel的启动与退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中输入文字和数据；掌握工作中数据的简单计算；掌握工作中的数据操作、文字编辑；掌握工作表的打印。
2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应
应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习洋思、万石、邮堂经验，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为九年级信息技术会考打好基础。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
1。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主
要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；
技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。EXCEL是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
3、教学重点、难点分析。
重点：电子表格中的数据计算。
难点：电子表格中的数据计算。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
附：落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：
一备渗透德育；
二备重点突出，突破难点方法得当；
三备信息技术基本概念；
四备信息技术基本操作用语、基本术语；
五备信息技术教学中的薄弱环节；
六备疑难问题的解决思路；
七备信息技术实验操作的增补及成败关键；
八备学生自学提纲；
九备操作练习作业精选；
十备课堂教学的总设计。
二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
1、对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2、提优补差的内容、途径和方法。对于优秀生可以适当学《信息技术教学指导纲要》以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
教学时间安排：
每个活动内容安排一课时上机实践练习
信息技术教学年度计划【篇9】
一、指导思想
继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、基本情况
1、学情分析五年级学生上信息技术课的兴趣比较高，在四年级和五年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
2、教材分析教材内容。本册教材共有18课，分别是：实用的资源与工具、网络交流、电子邮箱的申请和使用、word的基本操作、发送电子贺卡、文字的美化、文字的编辑等等，教材特点：以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
3、个人教研
1、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
2、充分体现新课改精神。
三、教学教研目标
1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备；
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；
4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中改变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法；
了解Word窗口的组成；
学会显示和隐藏工具栏；
学会在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
个人教研目标在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
教学重难点电子邮箱的申请和使用、word的基本操作、发送电子贺卡、文字的美化、文字的编辑。
四、方法措施
1、教学工作措施，认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发，认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性。
2、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作。
3、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
4、认真组织辅导：采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
个人教研学习措施,研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
信息技术教学年度计划【篇10】
一、教学情况分析：
通过上学期的学习，并通过实际运用与操作，对于网络的作用有了新的认识，深刻地体会到网络的作用，以及自主性、合作性学习在信息技术课，以及与其它课程整合中的重要性。在课堂中大部分学生表现出较高的学习热情与学习兴趣。
二、本学期教学总目标：
1.进一步了解网络在其它课程的辅助性学习中的作用，并尝试进一步在其它课程中整合信息技术的运用，积极与其它课程教师探讨整合教学方法，努力使信息技术在为其它课程的服务上做好文章。
2.通过网络课程的学习，使学生认识到校园网的重要性，并使学生积极主动参与到校园网的建设上来，更加关心本校的校园网。
3.使学生了解一些基本的常用软件的作用以及基本使用方法，为进一步学好大纲中其它信息技术模块而作好准备工作。
4.更进一步地教会学生浏览网络以及利用网络进行自主性、合作性、探究性学习的方法，并提高他们对于网络基本法规、常识的认识；并提高他们的网络安全意识。
三、教学措施：
1.本学期除了要让学生了解更多网络知识外，还要让他们了解如何守法、合理地利用网络资源。从而更好的让网络帮助他们获取更多有用知识，并要学会如何加强网络安全意识，懂得如何在网络中保护自己。
2.使学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣与意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4.让学生们知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
5.利用网络查找课文想关的网上资源，让网络更好地为学生的学习服务。
四、具体安排：
周次内容
1《西游故事人物记》演示文稿
2《西游故事人物记》演示文稿
3我的集邮册
4我的集邮册
5神秘的蜜蜂王国
6中华五岳
7安徒生童话
8安徒生童话
9期中复习
10期中考试
11中华民族风采
12使用压缩软件
13使用压缩软件
14刻录作品光盘
15刻录作品光盘
16我们生活在信息时代
17信息技术考试
18信息技术考试
19期末复习
20期末考试
信息技术教学年度计划【篇11】
一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。
三、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时内容
第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划
第二课时纵览飞速发展的信息技术
第三课时综合实践
第四课时计算机与系统安全
第五课时使用资源管理器
第六课时画图程序与使用
第七课时初识因特网
第八课时网络基础知识简介
第九课时综合实践
第十课时输入与保存文档
第十一课时设置文字与段落
第十二课时插入图片与文本框
第十三课时制作简单表格
第十四课时图文混排
第十五课时综合实践
第十六课时复习
信息技术教学年度计划【篇12】
一、本班情况分析
1、基本情况。
2、学生基础知识掌握情况。
四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。
3、学生的学习态度。
兴趣是学生的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
4、班中优生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
5、班中后进生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学科教材分析
本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级上册，主要是“画图”软件的学习。包括以下内容：第一课走进电脑画室，让学生认识“画图”软件，掌握基本的操作;第二~第八课主要是通过画不同的图画来学习画图软件中各种画图工具及菜单命令的使用;第九~第十课是学生创作，学生可以利用掌握的画图工具自由创作，从而达到学以致用的目的。
三、本学期教学目标。
1、知识与技能
认识“画图”软件，熟悉“画图”软件界面，掌握各种画图工具的使用，能够利用所掌握的工具自主创作。
2、情感态度与价值观
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
3、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、本学期教学措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。
信息技术教学工作计划通用
根据上级所下达的工作要求，提前写好一个阶段的工作计划是很重要的。我们在设定工作计划的时候应该更注意逻辑性。你是否知道工作计划该怎么写呢？经过收集，小编为您献上信息技术教学工作计划通用，还请多多关注我们网站！
信息技术教学工作计划(篇1)
为提升我校数学教师的信息化水平和信息素养，推动教师主动适应信息化和人工智能等新技术革命，提高数学课堂教学效率，依据《xx区关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的方案》，在xx月xx日下午，小黄圃小学数学科组在学校录播室开展信息技术应用能力提升工程2.0培训活动。
本次活动，由欧xx培建老师进行主讲，主要讲授如何在录播室运用录播系统以及希沃白板教学软件如何制作课件和使用。
欧xx老师结合数学科组的特点，对希沃白板的功能进行了详细地讲解。例如，插入有趣生动的课堂活动、运用几何画板快速绘制一些立体图形以及思维导图的设计等等。
结合所选取信息技术提升工程2.0的能力点，小黄圃小学数学科组的老师正认真学习这个“新”的教学软件，详细地做好笔记，努力提高个人的信息化教学应用能力，以实现智慧教育环境下教学模式的创新。相信通过此次培训活动，在日后的教学中，老师们会把更多的信息化技术融入到课堂中去，逐步提高信息化教学水平，实现更高质量的数学课堂。
信息技术教学工作计划(篇2)
一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对电脑已有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且以往学校的电脑不是很多只有18台左右能用，电脑之间也不连网，所以给教学工作带来了不少困难，在任教时并没有按课本完成教学任务，但对电脑的基本操作多多少少已懂得了一些，由于上面的各种原因导致学生的遗忘性很大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、 教材分析
本学期教材是使用的海南出版社和三环出版社出版的《七年级信息技术下册》。内容包括：创建图文并茂的电子板报――文字处理与排版和制作一目了然的表格――电子表格与数据处理，这两个部分的内容都是这学期学习的重点，又是难点。
三、指导思想
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机使用习惯。5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。6、做一个多媒体作品出来
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时 内容第一课时 讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划第二课时 WORD的基本操作（包括启动、关闭word，打开、保存文件，输入简单的字符等）第三课时 使用智能ABC输入法输入汉字第四课时 字符块的选中与撤消各字符块的搬移、复制与删除第五课时 文章编编辑中的“撤消”与“恢复”第六课时 认识和使用格式栏上的工具第七课时 插入和调整图像第八课时 插入艺术字第九课时 使用文本框、在文本框内输入和编辑文字第十课时 生成一张工作表第十一课时 数据的复制与移动第十二课时 有序数据的输入第十三课时 公式的输入第十四课时 数据的选中和对单元格数据进行编辑第十五课时 对工作表进行编辑第十六课时 改变工作表的字体、字号第十七课时 设置表格线、调整行高与列宽第十八课时 创建直观生动的图表第十九课时 复习
信息技术教学工作计划(篇3)
为了进一步落实双减政策，优化课堂教学，同时也为了营造教师互相学习的氛围，不断提高教师的信息技术应用能力，xxxx年xx月xx日迎来了本周的数学组教研活动暨数学组信息技术应用能力提升工程2.0成果展示。
本次活动的展示课是由王xx老师带来的《认识角》。这节课是北师大版二年级下册第六单元的起始课。xxx老师通过五角星这一学具直观让学生看到角，进而让学生举例一些生活中常见的有角的物体引出“角”，通过“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角让学生“摸一摸”，来感受到角是尖尖的，并且有两条直直的线，从而引出“顶点”和“边”的概念。在学生对角有了一定认识以后，通过“画一画”让学生对数学中的角有了一定表象，进而能够去认识角的各部分名称，学会标角和读角。
通过两个例子，从图形中找角，去关注角的本质，提升思维，引导孩子发现数学上的角和生活上的角存在一定区别。通过欣赏生活中的几何美，让孩子们认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
课后，数学教研组的成员聚在一起进行了面对面的交流评课，老师们各抒己见，特别对桢桢老师信息技术的应用表示肯定。教学时老师借助希沃白板APP进行教学，能熟练地应用里面的各项功能，特别是几何画板的.应用成为了本节课的亮点。同时老师们也对课堂优化提出了一些建议。教导室赖转枝主任还特别对信息技术的应用进行了经验分享。最后尤晓明校长为本次活动做了总结性发言。
这次活动不仅让老师们在观摩、研讨中理清了教学目标的设定、内容的安排、各环节的顺序，还提高了信息技术应用能力等。相信三实小数学组老师们在以后教学的脚步会踩得更加坚定有力！
信息技术教学工作计划(篇4)
一、学生情况分析
本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标
1、了解演示文稿的用途。掌握策划和制作演示文稿的方法。根据需要合理地应用动画和切换效果。综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法。合理调整电子表格的版面。掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数。运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法。了解即时通讯并选择适合自己的交流工具。能够使用网络论坛资源促进学习与交流。了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排
第二周：第一章第一节演示文稿的策划与准备。
第三周：第一章第二节掌握策划和制作演示文稿的方法。
第四周：第一章第三节掌握设置演示文稿的动画和切换效果。
第五周：第一章第四节综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
第六~七周：第二章第一节掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法。
第八~九周：第二章第二节合理调整电子表格的版面。
第十~十一周：第二章第三节掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数。
第十二~十三周：第二章第四节运用图表直观地表达数据的涵义。
第十四周：第三章第一节及第二节掌握电子邮件的使用方法。了解即时通讯并选择适合自己的交流工具。
第十五周：第三章第三节及第四节能够使用网络论坛资源促进学习与交流。了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
第十六周~~第十七周：期末总结与测评。
课中不仅要对学科知识进行研究，更要增加学科与信息技术整合内容，每个教师都要制做课件，供全体教师进行研讨交流，形成信息技术应用和研究的良好氛围;
(2)拿出专门时间，每两周对教师进行一次现代教育技术的培训。培训以信息技术与学科整合的内容为主，向教师进行相关软件、程序的使用以及现代教育理念的培训，尽快培养出一大批应用现代教育技术的学科带头人，使信息技术更为广泛的应用于实际教学中，以此来推动学校素质教育向更高水平迈进。
(3)保证按照教育部下发的课时计划安排学生的信息技术课，确保在教师配备、资源使用、学生上机等各个环节，建立信息教师评聘制度，让最优秀的信息技术教师任课。
五、强电教管理，完善制度，强化责任。
(1)进一步健全电教、教学信息化管理各项规章制度;
(2)加强校园网安全管理、教师计算机使用管理、教师上网监控管理，学生教室用机管理;
(3)开展优秀多媒体课件评选活动，要求每个教师自己制作课件，通过校园网管理平台进行展示评比;
六、采用多种形式，扩大电教资源，积极推动电教科研步伐
(1)抓住接入城域网的有利时机，增加校园网资源，为教师信息技术应用创造丰富条件，同时增加一些课件制作的优秀软件，提高教师课件制作的水平和课件档次;
(2)抓多媒体课件制作。发动教师自制教学软件，力求内容符合大纲要求，突出教学重点和难点，使多媒体的优势得以充分发挥;
(3)鼓励教师更多参与信息技术与学科课程整合的研究，探讨网络环境下学生自主性、协作性、探究性教学模式，力争形成更多成果，本学期我校还将积极参加省市级信息技术方面的课题研究，提升信息技术的科研水平，承办省市级信息技术会议，扩大学校在信息技术方面的影响。
七、加强对电教资料的收集整理工作
对于教师自制优秀课件，我们将通过校园网管理平台进行收集展示，建立学校电教素材库，教师上传课件的数量和质量以及“我的一堂好课”课堂实录将纳入对教师业务考核之中，以此带动课堂教学中教师信息化使用频度。
八、学校信息技术教科研具体安排
9月份对全校教师进行信息技术理论的培训。
10月份对全校教师开展多媒体课件制作培训。
11月份开展全校师生电脑作品制作竞赛。
12月份全校教师现代技术装备教学公开赛。
信息技术教学工作计划(篇5)
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实施）》的相关要求，结合学校科技特色，以整合为特色，以实践为核心，以活动为载体，着力培养学生创新精神和实践能力，深化素质教育，形成办学特色。
二、综合实践活动课程目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。
4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。
三、主要任务：
1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2、以五年级为试点年级，开展综合实践活动课程试点实验，三、四、六年级也要根据班级实际开展综合实践活动。教师应以安排综合实践作业为主要形式，引导学生开展学科化综合实践活动。
3、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
4、为综合实践活动提供多个备选题目，五年级每个班选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末安排数据提交。其他年级也可以选择一个主题或者选择一个主题进行研究。五年级和五年级的十名班主任，作为学生开展综合实践活动的导师，指导每个班开展综合实践活动。
5、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，也与“十五”省级科技项目研究相结合，打造学校特色。
四、具体工作：
1、综合实践活动资源的开发
（1）开发学校资源。一是学校图书馆将进一步增加藏书（图书馆中心免费提供服务），充分发挥现有图书的功能，提高图书流通率；二是午休和放学后下午开放阅览室，让学生广泛阅读，查找信息；第三，重视信息技术教育，教会学生围绕话题在网上搜索信息。学校机房放学后对学生开放，实验班要有班级网页；其他年级应该每个年级都有一个班级网页；四是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；第五，继续武装各种以科技教育为特色的特殊教室和宣传阵地。本学期在现有的“真菌实验室”、“科技室”、“自然室”、“科技园”、“机器人教室”的基础上，开辟了“手工室”和“美术室”，为学生的科技活动和生产提供舞台；第六，开辟“红领巾小气象站”，开展天气观测、测量、计算、推测等实践活动。
（2）开发社区资源，一是与南方公园接轨，定期带领学生参观考察；二是和小区内的某些企业挂钩，比如科技协会、污水处理厂、电视台、南郊奶牛场等。，并定期组织学生进行访谈和调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，如青少年活动中心、吐蕃中心、太仓历史博物馆、太仓公园等。，并定期带领学生参与学习和活动；第四，聘请关心学校教育、有特长的社会各界人士和家长担任我校校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、安排好综合实践活动的时间
综合实践活动课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。在实践过程中，应将四个指定领域以综合主题或综合项目的形式进行整合，使其相互渗透，形成整合。综合实践活动的课时可以与学校自主使用的课时一起使用，可以分散使用，也可以集中使用，内容可以分块组合，灵活掌握。
此外，辅导员应充分利用周末、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源，以活动小组的形式指导学生开展综合实践活动，还可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，确保活动质量和学生安全。
3、确定综合实践活动主题，制定好实施方案
这学期我们学校五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。每节课都要紧密联系学生的生活经历和社会发展的实际，确定综合实践活动的主题，围绕主题制定实践活动计划，确保活动有序深入开展。结合我校科技特色教育，我们提供以下备选课题，每个班可以选择其中一个（班与班之间不重复），并制定相应的活动计划。
主题1：小种植者（真菌、蔬菜、花卉、作物和环境）
题目2：家庭医生（感冒、中暑、牙痛、红眼病、狗咬伤等的病因、症状、治疗和预防。）
主题三：环保小卫士（环境污染调查、环境整治措施及建议）
主题4：小小发明家（废纸利用、罐头巧妙利用、酒瓶妙用、碎木块利用等。）
题目5：电器的优缺点（电视机、电脑、冰箱、微波炉、复印机等的优缺点。）
4、综合实践活动过程中整合四大领域
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理综合实践活动指定领域之间的关系，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育融为一体。
综合实践活动各领域内容整合的基本要求：
一、把握综合实践活动所有指定领域的共同价值追求。
作为综合实践活动、研究性学习、社区服务和社会的组成部分
实践、劳动技术教育、信息技术教育都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和体验，都超越了具体系统的书本知识。在价值追求上，最终目的是培养学生的实践能力、探究能力和社会责任感，丰富学生对自然、社会和自我的现实体验和体验，而不是掌握一些功利性的技术和书本知识。
第二，把握指定领域之间的内在联系，注意领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体活动和项目的过程中，既要着眼于完成某一领域的具体任务，又要注意各领域任务和内容的相互渗透和延伸。比如学生在进行绿化与环保的研究性学习时，了解绿化的分布、类型、效益和危害，提出加强绿化、保护绿化的治理方案或建议。教师可以指导学生开展一些环保法律的社会宣传活动，并在力所能及的范围内开展环境治理志愿劳动，从而更好地将研究性学习与社区服务与社会实践、劳动和技术教育相结合，使三种活动成为一个有机的整体。
5、加强对综合实践活动的指导
实验班班主任和副班主任是综合实践活动的指导教师，他们的指导任务贯穿于学生综合实践活动的全过程，包括学生活动主题的指导、项目的确定、活动过程、总结和交流阶段。
（1）在确定活动主题和项目阶段，教师应根据学生的文化、科学知识基础、兴趣爱好、特定的社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题和项目。
（2）在实施阶段，教师要引导学生收集数据。根据学生的实际情况和相关课程资源，在活动开始时，可以结合实例对学生进行一些基本训练，帮助他们掌握使用参考书、使用视听媒体、做笔记、进行采访、整理和分类数据等技能。在具体活动过程中，要引导学生有目的地收集事实材料，运用调查、观察、访谈、测量等方法；引导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为以后的总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生活动情况，有针对性地进行指导、指导和监督；要组织灵活多样的交流和研讨会，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习热情；对有特殊困难的群体应该给予个别辅导。
在实施过程中，教师要重视家长和相关社会团体的关注、理解和参与，开发学校内外有价值的教育资源，用于实施综合实践活动，为学生开展活动提供良好的条件。还需要引导学生关注活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外安全事故的发生。
（3）在活动总结阶段，教师要引导学生对活动过程中的数据进行筛选和整理，形成结论，引导学生对活动中的经验、知识和收获进行总结和反思。
6、在综合实践活动中丰富学生的活动方式
综合实践活动的实施应倡导学生学习方法的多样化，促进学生学习方法的转变。在每个活动主题的实施过程中，要求学生开展尽可能多的学习活动，如活动设计、资料收集、调查、考察、走访、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等。通过学习活动的多样化，可以促进综合实践活动各个领域的整合。
7、做好综合实践评价过程
综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习这门课程的兴趣和热情。评价应以形成性评价和发展性评价为主，关注学生参与实践的过程以及在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价要注重多样性和选择性，可以结合自我评价、学生评价和教师评价。综合实践活动课不采用笔试的方式，可以通过作品评价（手工、劳动技能、科技作品、调查报告、研究性学习论文等）等多种方式进行。），展览交流，成绩汇报活动，技能竞赛等。本学期学校将于12月初举行综合实践活动课评比，并在学期末做好实验班活动结果的展示、交流和评价工作。更多的精品店来自试题
信息技术教学工作计划(篇6)
春节过后，新学期又开始了，教师们立刻投入了紧张愉快的工作中去。新学期，新气象，学校的管理更上了一个台阶。作为信息技术教师，在做好信息技术的教学工作的同时，也要做好学校的电化教育工作，其中电化教学工作主要包括网络的维护管理、电教器材的维护管理、广播系统的管理、机房的管理等工作等。我们承担着信息技术教学和电化教育辅助教学工作的双重任务。我们要做好自己的本职，每项工作都必须塌实细致，所有的工作都要落实到位，分工明确，为此，我制定了本学期的工作计划，具体如下：
一：信息技术教学工作
本学期的学生将参加学业水平测试，教育厅明确规定，所有的学生都必须通过这一门考试，才可以参加高考。我们本学期的重点工作就是做好的复习迎考工作，新课程的学业水平测试，对我来说是经验还不是很丰富。在有限的时间内，我们要做好信息技术的复习工作，以最佳的姿态迎接考试。我的复习计 综合训练 重点难点复习;对模拟考试中成绩一直比较差的学生，我们将集中训练，单独辅导，不放弃每一个学生，争取每个学生顺利通过学业水平测试。
信息技术教学必须紧紧围绕学校要求的“六认真”开展工作，认真备课、认真上课、认真批改作业，认真测试，认真辅导，认真学习新的教学理论知识。在做好“六认真”工作的基础上，更重要的是提高信息技术课堂教学的有效性。如何合理安排课堂的45分钟，提高学生的学习兴趣，让课堂教学变得高效，如何合理利用这45分钟，是我们教学要研究的重点。我们必须认真组织信息技术教学，上好每一堂课，使每一位学生学有所得，学有所长，在顺利通过信息技术学业水平测试的同时培养每一位学生的信息素养，这是我们教学的宗旨。
二、教研活动
本学期的教研活动分为四大块：理论学习、课题研究、模式探讨、听课评课，还有就是每周一次的集体备课。高中信息技术新课程要以提升学生信息素养，培养信息时代的'合格公民;营造良好的信息环境，打造终身学习的平台;关照全体学生，建设有特色的信息技术课程;强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践;注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。新课改新理念，做为信息技术教师，必须更新教学理念，加强信息技术教师信息素养的培养，提升自身信息素养。所以我们必须定期的充电，学习更新自己的知识结构，本学期我们的理论学习主要学习新的教学理论，加强信息技术教师信息素养的培养值得我们借鉴的好的论文。
我们的教研课题是：《信息技术与课堂教学的整合》全体信息技术老师人人参与，研究任务落实到人，过程资料完整，做到每周一小结，每月一汇报，每学期一总结。另外要求自己也研究的专题，学期末论文或经验总结材料。
课堂教学模式主要围绕而学生的主动学习、培养创新意识。我们教学的宗
旨不是让学生掌握几种操作工具而已，而是要让他们学会学习的方法。在具体的课堂教学中，我们可以采取多种教学模式相结合的方法，譬如讨论研究学习、小组合作学习、探索实践自主学习、课外活动辅助学习等等。这些教学模式都有利于学生主动学习、激发学生的创新精神。但在具体教学中，采用哪种教学模式必须视教材内容、学生实际情况而定，不可生搬硬套某一种教学模式。譬如有些知识，根据学生的差异，可以采用小组合作学习，让他们相互帮助，共同学习;而有些知识如需要大家一起讨论交流的，就可以采用研究讨论学习;而有些知识只要学生自主学习就可以很快掌握的，就不必采用小组合作学习，如果1+1
三、其他活动
1、集体备课活动：
每周一次的集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人。集体备课以说课为中心，有主题，有评议，有记载。每周一位教师进行中心研究备课，再经过提体讨论研究、修改，对于正确分析处理教材、更好的抓住教学的重点、完成教学的目标都是非常有好处的，这种集体备课的形式体现了集体智慧，还能进行资源的共享。
2、案例交流、教学反思：
除了集体备课，我们每周还要进行不定期的案例交流活动，在交流过程中学习对方案例的优点，相互借鉴、学习。另外，每人每月一次的教学反思，这是要求是教学过程中实实在在的教学思考，可以是对教学方法的思考，对学生评价的思考等等。这能促进教师认真书写教学案例，并能经常反思自己的教学有何不足或优点之处，而且这也是一笔宝贵的经验积累。
四、做好电化教育辅助工作
我们除了教学工作以为，还担任着电化教育的辅助工作，主要有学校中心机房的管理、网络的管理、电教设备的管理、机房的管理、摄象等工作，学校的电化教育设备是学校的一项重要的设备基地，投资大，使用效率高，我们应该增强责任心，做好电化教育的辅助工作，我们采用的是责任到人，分工明确，周浩老师负责中心机房的管理、网络的管理、电教设备的管理，王惠芳、金永兵、彭庾鸿老师负责机房管理及高考信息采集工作和考试名单组织、分数管理等工作，对于每一块工作，我们都要做到尽心尽力，认真负责，完成本人的本职工作，为学校的信息化更上一个台阶而不断努力。
信息技术教研组将会在新的学期有新的气象，争取做好各项工作，为学校信息化出一份绵薄之力。
信息技术教学工作计划(篇7)
一、指导思想：
人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育，根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。
二、教材分析：
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作，各课大部分都从某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力，主要让学生掌握PPT的操作技能。
三、教学目标：
1、知识与技能：
熟练运用PowerPoint软件制作电子板报，并对电子板报进行合理的布局。
2、过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日。
常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会情感，从而使学生认识到自已肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、教学重难点：
1、利用PowerPoint制作电子板报及PowerPoint的综合运用。
2、电子板报的板面布局。
3、制作动态效果的电子板报。
4、制作多媒体电子板报。
五、教学措施：
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅，注重辅差、培优、提中，注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
2、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣，有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
3、加大学生上机操作力度，做到熟练掌握所学知识，注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
六、具体课时安排：
第一周：利用PowerPoint制作电子板报
第二周：PowerPoint的综合运用1
第三周：PowerPoint的综合运用2
第四周：制作图文并茂的电子板报1
第五周：制作图文并茂的电子板报2
第六周：电子板报的板面布局1
第七周：电子板报的棉布布局2
第八周：动态效果的电子板报制作1
第九周：动态效果的电子板报制作2
第十周：电子板报的综合制作1
第十一周：电子板报的综合制作2
第十二周：带声音的电子板报制作
第十三周：在电子板报中添加旁白
第十四周：多媒体电子板报的制作1
第十五周：多媒体电子板报的制作2
第十六周：期末测试
信息技术教学工作计划(篇8)
一、指导思想：
以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、课程编排思想：
根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收.、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容.用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则.用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排.用单列的专业领域（如初中的“word”）设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。
三、工作思路
为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：
1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况的，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备课堂教学的总设计；九备操作练习作业精选。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，.用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况的，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况的.用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。.用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。
四、进度安排：
周次
学习内容
课时
1——2
第一课我们生活的在信息时代
4
3——4
第二课计算机——信息处理工具
4
5——6
第三课计算机操作系统
4
7
第四课计算机互联网络
2
8
第五课访问因特网
2
9
第六课多媒体与多媒体技术
2
10
第七课图形图像
2
11
第八课声音
2
12
第九课动态图像
2
13
第十课图文处理
2
14
第十一课制作多媒体演示文稿
2
15—17
综合实践《电子小报制作》
6
信息技术教学工作计划(篇9)
一、教材分析
《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了文件分类的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
第一单元：班级环境齐关心
主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改倡议书、美化倡议书等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
第二单元：文件分类好整齐
主要侧重于文件分类管理的相关知识与技能的学习，通过文件之家在哪里，给文件建新家，以及帮文件搬家，帮助学生建立文件夹和文件的概念，同时养成良好的文件管理意识。
第三单元：网络资源助学习
主要侧重于网络资源的利用和筛选。从查询生字，民俗风情到音乐歌曲。同时辅以电子邮箱的申请和使用，帮助学生学会利用网络获得信息，并培养学生具备一定的信息甄别能力。
二、学情分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标
1.学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2.学生能够按照一定的规律存放文件及文件夹。保持电脑的卫生。
3.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。
4.使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
四、教学重、难点
1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2.通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的倡议书。
4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
五、提优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
六、教学安排(略)
信息技术教学工作计划(篇10)
一、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化信息的理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。
二、本学期初三学生情况分析：
1、面对从未接触过的网络自主学习，学生表现出非常强的兴趣，正好利用学生的这种求知欲望进行引导教学，使学生可以认真地完成本学期的学习内容。
2、初三年级共分为八个班，其中一班为特优班，只有九个学生，学生水平较高，授课速度也快，完成网络学习的效率也高，计划多在一班搞些学科学习，以辅助他们的中考状元计划。其他班上优班与平行班的差异不是太大。
3、学生的课堂常规不是太好，本学期务必加强这方面的教育，使学生养成良好的课堂行为习惯。
三、目的要求：
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。低年级先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。因此，学生除了掌握一些必要的电脑基础之外，主要学习如何用电脑进行绘画;中年级学生由于刚开设作文课，因此，我们考虑要求学生掌握一些文字处理方面的技能。学生能输入自己的文章、日记，以及美化自己的文章、日记，即会在文字中插入相应的图片;高年级学生各种知识掌握得相对稍多些，尤其是数学方面，因此考虑要求学生掌握一些简单的编辑语言及技巧及现代信息技术，如网络方面的知识。预计到六年级毕业时，学生已经能够熟练使用计算机，并有一定的自学能力。
四、教学方法分析：
1、坚持自主探究学习，认真做好每一个交给学生的专题活动方案，使学生每一节课都有事情可做。
2、坚持以学生的学科学习为主，多想办法辅助学科学习，尽量体现信息技术与学科整合的精神。
活动计划安排如下：
活动次数活动专题活动内容与要求
活动一鸭子的故事1、在论坛上注册用户
2、初步掌握在论坛上发贴与跟贴的能力
3、初步掌握研究性学习的基本过程与方法
4、进一步熟练使用搜索引擎
活动二网上远程即时交流初体验1、安装网络远程即时交流软件
2、申请一个网络交流用户
3、结识几个国外的朋友，努力做到用英语交流
4、基本掌握即时传送文件的方法，努力得到对方的近照
5、记录交流的过程
活动三When I grow up...1、通过实例进一步了解研究性学习的基本过程与方法
2、进一步加强网络自主学习的意识
3、初步经历合作学习的过程
4、初步经历展示成果的过程
活动四学科专题活动(选题活动)1、选择自己感兴趣的课题进行研究
2、熟练使用各种网络自主学习的技术
3、进一步经历合作学习的过程，体现合作学习的优越性
4、进一步经历展示成果的过程，体现成功的感受
信息技术教学工作计划(篇11)
一、教学指导思想：
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生分析：
按“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”的要求，初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习、工作必要的基本技能，“用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的，也是实际中非常需要的知识。所以应把这些作为学生学习的切入点，在调查学生学习态度的统计结果中，有近80%的学生渴望多学，“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占2%，说明学生的求知欲望是很强烈的；有选择的学习者为21%，说明当代初中学生很思想，也有主见，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式，互教互学，共同进步。教师则重点指导不熟练的同学，使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。
三、学期目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、创新措施：
1、创设情景，启发学生创新思维
2、改变传统教学模式，增加学生的参与，提高学生创新能力
3、注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境。
五、教材分析：
本套教材是通过山东省中小学教材审定委员会审定的优秀教材，以培养学生的信息素养和操作技能为主要目标，简明实用，内容生动，重视培养学生的实践能力、自学能力和探究精神，每个摸块都安排了综合实践活动，通过向学生提出观察、实验、调查、讨论的建议，引导学生完成学习任务，充分给学生提供了拓展知识、展示才华的空间。
六、教学安排教学内容：
七年级
1、简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。
2、学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。
3、认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。
4、继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习（区分大小写、格式）。
5、学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。
6、学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。
7、文字处理的基本方法。
八年级
1、Windows系统和文件的管理。
2、学习使用写字板进行中英文排版。
3、学习互联网常识，计算机网络的实现方式和简单的通信原理，学习使用网络浏览器，通过网络学习、下载文件和资料。
4、学习用邮件客户端方式收发电子邮件。
5、学习文字处理的基本方法。
6、学习Excel的编辑使用。
7、学习网页制作的基础知识。
九年级
1、学习网络的基础知识
2、学习文字处理的基本方法。
3、学习Excel的编辑使用。
4、学习网页制作的基础知识。
5、认识图像处理软件，能够制作一个简单的图像文件。
信息技术老师教学计划
马上就要进入新的一学期了，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，大家都写好了学科教学计划吗？小编精心挑选后认为“信息技术老师教学计划”是最精彩的一篇文章，希望您能将本网页的URL地址加入收藏夹中！
信息技术老师教学计划【篇1】
一、前言
随着信息技术的发展，学前教育的内容也在不断更新，信息技术已经成为了现代学前教育教学的必要元素和重要手段。学前教师需要掌握并运用信息技术，才能够更好地开展教学工作，提高教育质量。因此，编写本文，旨在为学前教师提供一份信息技术教学计划，帮助广大学前教师在信息技术的应用方面有所进步。
二、信息技术在学前教育中的作用
1、提高教育教学质量：信息技术提供了更广阔、更丰富的教育教学资源，使学前教育更加形象、生动、有趣，激发学生学习兴趣和潜能。同时，信息技术还可以加强学生们的合作学习活动，培养团队协作意识和能力。
2、增强学生的自主学习能力：通过互联网和多媒体教学软件，学前教育可以帮助学生完成自主学习任务，增强学生的自主学习能力，培养自主学习的意识，提升学前教育的教学效果。
3、促进教师教育教学改革：信息技术的应用为学前教师提供了一个新的教学模式，在原有教学模式的基础上，学前教师可以利用信息技术进行教学创新和探索，增强教育教学的实效性，提升教育教学的水平。
三、信息技术教学计划
1、信息技术硬件设施建设
在课堂上，需要准备相应的信息技术设备，如计算机、电子白板、投影仪等。园所的硬件设施需要满足技术使用的需求，并且这些设备需要保持稳定并且能够满足多样化的学习需求。
2、“教合一”模式
应用“教合一”模式，将信息技术融入教学中，在教学过程中，学前教师需要灵活运用信息技术手段，例如利用互联网找一些与教学内容相关的图片或者视频进行介绍，可以让学生更加形象直观的了解到所讲的内容，并且信息技术也可以让教师给学生更多的支持和指导。
3、合理使用教学软件
了解和学习多媒体、教学演示软件等的使用，让信息技术与教学相结合，使信息技术成为学前教育中的有力工具。此外，学前教师还可以利用在线学习管理软件来开展远程学习，提高学生的学习效率。
4、建立信息技术档案库
建立园所的信息技术档案库，可以为教师们提供教材、教案、课件、学生作品等资源的共享和交流，以此来提高教学效果。同时，档案库也是学前教师们进行教学科研的重要资源。
5、加强教学管理和教学评价
加强对信息技术教学的管理和评价，通过教学评价来评估教学效果，通过信息技术管理来改进教学工作，提高教学质量。
四、总结
学前教育备受关注，对学前教师而言，信息技术是必不可少的。信息技术的应用在学前教育中具有多种功能和优点，在教育教学改革中发挥着重要作用。学前教师需要掌握应用信息技术的基本方法和技巧，进一步提升自己的信息化水平，不断发掘信息技术在学前教育中的潜力和价值，将信息技术的优势充分发挥，为学前儿童提供更加丰富、多元化的教学资源，实现优质教育的目标。
信息技术老师教学计划【篇2】
一、引言
随着信息化时代的到来，信息技术已经不再是仅仅属于计算机科学与软件工程学科领域的专业技术，而是各行各业工作人员应该掌握的一种基本技能。对于学前教师来说，学习信息技术并将其应用于教学活动，不仅可以提升自身的教学水平，还可以帮助幼儿更加轻松、快乐地学习知识。因此，本文旨在探讨学前教师信息技术教学计划的相关主题。
二、学前教师信息技术教学意义
1. 提升幼儿的综合素质。信息技术的应用可以丰富幼儿的学习内容，拓展幼儿的知识面，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
2. 丰富教育内容，提高教育质量。信息技术本身就是一种先进的教育手段，通过信息技术的应用可以丰富教育内容，提高教育质量，更好地满足幼儿的学习需求。
3. 促进学前教师的专业发展。学前教师通过学习信息技术，可以提高自身的教学水平，更好地服务于幼儿园的工作。
三、学前教师信息技术教学内容
1. 信息技术基础知识。包括计算机基础、操作系统基础、网络基础、编程语言基础、数据库基础等。
2. 教育软件的使用。包括幼教领域各类教育软件的使用，如教学辅助软件、儿童桌面软件等。
3. 制作幼教课件。学前教师还需要掌握制作幼教课件的技能，这将有助于丰富幼儿的学习内容和提高教育质量。
4. 教育媒体的运用。学前教师需要掌握教育媒体的运用，如播放教育影视资料。
四、学前教师信息技术教学实践方法
1. 课堂讲授结合实际操作。学前教师可以通过课堂讲授和实际操作相结合的方式，让幼儿真正体验到信息技术的魅力。
2. 组织信息技术教研活动。学前教师可以组织信息技术教研活动，互相交流探讨教学案例和教学方法。
3. 参加信息技术培训。学前教师可以参加各类信息技术培训活动，如幼教培训班、计算机培训班等，提高自身的信息技术水平。
五、总结
学前教师信息技术教学计划是学前教师不可或缺的一部分，掌握信息技术不仅能够提升教师的教学水平，还能够丰富幼儿的学习内容，提高教育质量。因此，学前教师应该注重信息技术教学的学习和实践，不断提升自身的信息技术水平。
信息技术老师教学计划【篇3】
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
1.认识信息技术的作用，了解信息技术发展的历史和现状。
2.掌握信息技术的基本概念、基本原理和基本操作能力。
3.掌握信息技术在学前教育中的应用方法。
4.能够合理地运用信息技术设计、组织、管理和评价学前教育教学。
5.学生能够灵活运用信息技术支持学习、沟通、交流、合作和创新活动。
二、教学内容
1.信息技术概论
2.教育信息化
3.网络教学
4.多媒体与教育
5.数字图像处理技术在学前教育中的应用
6.幼儿园信息化的思路和方法
三、教学方法
1.课堂教学法
2.案例教学法
3.小组讨论法
4.实验教学法
5.多媒体教学法
四、教学评价
1.考试
2.作业
3.报告
4.实验报告
5.小组讨论
6.教学设计
五、教学资料
1.《信息技术教育》
2.《信息技术教学期刊》
3.《实验室设计与运用》
4.幼儿园信息化工程相关标准手册
六、教学设备
1.计算机
2.多媒体投影仪
3.音频设备
4.幼儿教育软件
七、教学实验
1.多媒体教学设计
2.制作幼儿教育软件
3.分析幼儿教育网站的质量
4.幼儿园信息化应用案例研究
八、教学时数
本课程共计36学时，其中理论课程24学时，实践课程12学时。
九、教学领域
学前教育领域
十、总结
本课程旨在为学前教育专业的学生提供一定的信息技术基础，帮助学生了解信息技术的发展和现状，并能够运用信息技术支持学前教育教学。通过课程学习，学生能够掌握信息技术的基本概念、基本原理和基本操作能力，能够从信息化的角度来思考学前教育的问题，并能够灵活运用信息技术支持学习、沟通、交流、合作和创新活动。
信息技术老师教学计划【篇4】
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
信息技术是现代社会发展的基石，其应用不仅在各个领域有所体现，而且在教育领域也变得越来越重要。在学前教育中，信息技术的应用可以帮助孩子们更好地学习与探索，提高学习效果。因此，本课程的教学目标如下：
1.了解信息技术的基本概念及其应用；
2.掌握信息技术的使用方法，能够操作常见的软件和硬件；
3.学会借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣；
4.掌握信息技术对幼儿语言、认知、生活、美育、社会等多方面的促进作用；
5.培养幼儿正确的信息技术使用态度和能力。
二、教学内容
1.信息技术基础概念
了解计算机、网络、存储技术等基本概念，了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的作用和应用范围。
2.信息技术硬件设备
学习计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选购设备。
3.信息技术软件应用
学习办公软件、图像处理软件、教育软件等的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选用软件。
4.信息技术在教学中的应用
通过示范、讲解、实践等方式，帮助学前教师了解信息技术在教学中的应用，掌握信息技术丰富教学内容的方法和技巧，并规范授课操作，提高幼儿的学习兴趣和效果。
三、教学方法
为了达到预定的教学目标，本课程的教学方法如下：
1.知识讲解
对信息技术的基本概念、硬件设备、软件应用和教学应用等方面进行知识讲解，帮助学生全面掌握知识。
2.操作演练
通过模拟课堂、实践操作等方式，帮助学生掌握信息技术的操作技能，提高实际操作能力。
3.课外实践
鼓励学生积极参与教学实践活动，运用信息技术丰富课堂内容，养成科技教育的良好习惯。
四、考核方式
1.小测验：每个章节结束后进行小测验，检查学生掌握程度。
2.实践操作：对学生的实际操作能力进行考核。
3.群众评议：通过对学生们在教学实践活动中表现进行评比，提高学生的信息技术应用实践水平。
五、教学评价
1.通过本课程学习，学生应该掌握信息技术的基本概念和使用方法，能够灵活运用信息技术、电子白板等等，丰富教学内容，提高学生学习热情和效率。
2.课程结束时，学生应该能够借助信息技术，丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果。
3.学生不仅要掌握信息技术的使用方法，还要培养正确的信息技术使用态度和能力，避免有害信息对孩子产生影响。
六、教学资源
1.教材及相关资料：精选相关书籍、报刊、软、硬件资料，并编写相关教学材料在教学过程中使用。
2.教学设备：配备计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备，以及常用的软件，供学生操作。
3.实践环境：提供实践环境，为学生进行实践操作提供条件与保障，确保实践环节顺利进行。
七、教学进度
1.信息技术基础概念：1周
2.信息技术硬件设备：2周
3.信息技术软件应用：3周
4.信息技术在教学中的应用：4周
5.实践操作：2周
总共12周，如果进度过快或过慢，可以酌情调整。
八、总结
通过本课程的学习，学生将全面掌握信息技术的使用方法，能够借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果，养成正确的信息技术使用态度和能力，为幼儿教育事业的发展做出贡献。
信息技术老师教学计划【篇5】
学前教师信息技术教学计划
一、教育背景
学前教育是指针对3岁至6岁儿童进行的教育，是儿童教育的重要组成部分。在信息时代，信息技术在教育领域的重要性日益凸显，且每个人都需要掌握，因此学前教育也要注重信息技术的教学。
二、教学目的
学前阶段是培养儿童终身学习兴趣和习惯的重要时期。信息技术教学的目的是营造一个有利于儿童自主学习和探究的环境，通过对信息技术的学习和使用，帮助儿童发展创新思维和解决问题的能力，同时增强他们的计算机应用能力、信息素养和信息技术安全意识。
三、教学内容
1.基础课程：学生掌握基本的计算机操作技能，如如开学关闭计算机、打字、制作表格与图表等。
2.多媒体和多元素素应用：学生了解多媒体和多元元素素的概念，了解影音、图像与动画的相关信息，掌握多媒体工具与应用技能；
3.素描软件和简易设计：学生学习利用村和简单的设计软件，了解基本的素描原理，灵活使用素描工具描绘手绘，对产品设计等基本原理有初步的了解。
4.学前小程序编程：学生了解小程序开发的基本概念、组成部分和开发流程，学习怎样使用代码来实现自己的想法和创意，学会通过小程序编程搭建简单的应用场景。
四、教学方法
1.启发式教学法：在信息技术教学中，不应只是简单传授知识，而是要注重激发学生的探究兴趣与学习能力，通过诱导和鼓励学生自主学习，培养他们良好的学习习惯和探究精神。
2.项目驱动教学法：教师将信息技术等学科与生活实践结合起来，通过具体的项目或活动，给学生提供实践性的学习机会，激发他们的学习兴趣并提升他们的实际应用水平。
3.探究式教学法：在学前信息技术教学中，教师应该引导学生探究性的认识信息技术，通过提出问题、搜集资料、查找信息等手段，引导学生积极探究、开拓思路、创新思维。
五、教师素质
信息技术能力、创新意识、探究热情、思考逻辑、敬业精神等方面素质需要提到更高的标准，学前教育领域中，授课人员的教育经历和思想政治方面的工作经验需要得到重视。只有让教师把握好自己的思想情感活动和政治方向，真正了解信息技术与现实生活的关系，才能更好地教导幼儿，探究式教学方可真正发挥作用。
六、评价体系
学生的信息技术能力、实际操作能力、学习习惯和自主探究能力等方面均可作为衡量学生成长的标准。同时，考虑评价，应该为学生提供多种各异的活动方式，以创造多元化的应用学习场合，激发他们的学习兴趣，加强审美教育和人文修养，培养学生的创新思维和动手能力。
七、总结
在今天信息时代，信息技术已经成为现代教育发展所必须的一项教育内容，而学前教育作为一门相对独立的教育学科，在信息技术教学中对基础的计算机课程，多媒体、小程序编程和设计课程等课程，进行适度整合，为儿童提供多种智能化、体验式的学习体验，有利于其身心健康成长，激发对计算机技术的兴趣，增长对数字时代的常识掌握，具有重要意义。
信息技术老师教学计划【篇6】
学前教师信息技术教学计划
一、课程背景
随着信息技术的日新月异，信息技术在日常生活和工作中的重要性越来越突出。对于学前教师来说，掌握信息技术教学，不仅可以提高教学效率，更可以扩展教学手段，使得幼儿更快乐地学习。因此，本课程的设计旨在帮助学生熟悉信息技术教学，提高信息技术运用水平，为未来的教学工作打下坚实的基础。
二、课程目标
1. 理解信息技术在学前教育中的作用；
2. 掌握信息技术教学的基本理论与方法；
3. 熟悉信息技术制作教学课件的过程与方法；
4. 学会信息技术在早期阅读、艺术教育中的应用；
5. 培养学生创新思维和动手能力。
三、课程大纲
1. 信息技术基础知识
2. 信息技术教学方法
3. 信息技术教学案例分析
4. 信息技术教学课件制作
5. 信息技术在早期阅读教育中的应用
6. 信息技术在艺术教育中的应用
7. 信息技术与学前教育的创新
四、教学重点
1. 信息技术在学前教育中的应用；
2. 信息技术教学的基本理论和方法；
3. 信息技术教学案例分析，能够利用案例探讨信息技术教学的有效方法；
4. 信息技术制作教学课件的基本过程和方法。
五、教学方式
1. 讲授法：讲解信息技术教学的基础理论和方法等基本知识；
2. 课件演示法：展示信息技术制作教学课件的基本过程和方法；
3. 互动式教学法：组织开展讨论、小组活动或实验等课程形式；
4. 实践教学法：通过学生自主制作信息技术课程设计去培养学生的创新思维和动手能力。
六、教材
程维高，等. (2017). 信息技术与教育. 北京: 人民教育出版社.
七、评估方式
1. 学生在授课过程中的积极参与度；
2. 课程作业（如信息技术教学案例分析、课件制作等）和考试成绩。
八、参考文献
Sitzmann, T., Kraiger, K., Stewart, D., & Wisher, R. (2006). The comparative effectiveness of web-based and classroom instruction: A meta-analysis. Personnel Psychology, 59(3), 623-664.
Graham, C. R., Burgoyne, N., Cantrell, P., Smith, L., Clair St., & Harris, R. (2009). TPACK development in science teaching: Measuring the TPACK confidence of inservice science teachers. TechTrends, 53(5), 70-79.
Cuban, L. (1986). Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920. New York: Teachers College Press.
综上所述，该课程旨在让学生充分了解信息技术在学前教育中的应用，并掌握信息技术教学的基本理论和方法，能够进行信息技术制作教学课件和案例分析，从而为学前教师的工作提供更多的技术支持。最后，在教学评估方面，将通过学生积极参与度以及课程作业和考试成绩进行评估，以保证学生在课程中获得实际的收获。
信息技术老师教学计划【篇7】
学前教师信息技术教学计划
引言：
在当今信息技术高速发展的时代，信息技术已成为各行各业的核心竞争力。而作为学前教师，我们也应该充分了解并掌握信息技术的各种应用技能，能够将其运用到教学中，使幼儿更好地接触和融入信息化的社会。为此，我们制定了一份学前教师信息技术教学计划，旨在提高自身的信息技能水平，更好地为孩子们服务。
一、课程目标
1.了解信息技术的基本概念，熟练掌握信息技术的应用技能；
2.能够将信息技术应用到学前教育的教学中，提高教学效果；
3.能够制作教育多媒体课件，提高课堂教学效率。
二、课程内容
1.信息技术概述：介绍信息技术的基本概念和发展历程，了解信息技术的应用范围及其在社会生活中的作用。
2.常用办公软件：熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，并能将其应用到之后的教学中。
3.多媒体制作：熟悉使用多媒体制作软件，制作教育多媒体课件，以便提高课堂教学效率。
4.应用软件：介绍学前教育中常用的应用软件，如英语学习软件、数学学习软件等，并掌握其使用方法。
5.网络应用：了解并能够使用网络资源，如搜索引擎、在线教育视频等。
三、教学方法
1.理论结合实践。通过理论课程引导学员掌握信息技术的应用技能，并在实践课程中让学员将所学知识运用到实际教学中。
2.多种教学方法相结合。采用案例分析、讨论研究、实践操作等多种教学方法，以便更好地激发学员的学习兴趣，并提高教学效率。
3.教师辅助。为了让学员更好地掌握所学知识，我们为学员提供了教师辅助，在课后可以与教师进行交流和答疑。
四、教学效果
1.增强信息技术应用能力。通过本课程学习，学员能够了解并掌握信息技术的应用技能，并将其应用到学前教育的教学中，提高幼儿的信息素养和信息技术应用能力。
2.提高课堂教学质量。学员通过制作教育多媒体课件，提高课堂教学效率，让幼儿在愉快的学习氛围中享受到信息化带来的便捷和乐趣。
3.养成学生自主学习习惯。在教学过程中，采用各种互动方式，鼓励学生自主学习，让学员养成自主学习的好习惯，在信息时代，自主学习更是必备的能力之一。
结论：
信息技术已经成为了我们时代的重要组成部分，掌握信息技术的应用技能已成为必备素质之一。本教学计划旨在让学前教师了解并掌握更多的信息技术应用技能，将其运用到教学中，为幼儿更好地接触和融入信息化的社会，使我们的教育更加符合时代的要求，为幼儿提供更好的教育环境。
信息技术老师教学计划【篇8】
学前教师信息技术教学计划
随着信息技术的发展，它已渗透到了我们生活的方方面面，信息技术教育在学校教育中也变得越来越重要。然而，在学前教育中，许多学前教师并没有接受过相关的信息技术教育。因此，制定一份学前教师信息技术教学计划显得非常必要。
一、课程目标
1.了解信息技术的基本概念和重要性；
2.掌握信息和通信技术在学前教育中的应用；
3.学习如何利用信息技术对教学进行支持和改进。
二、课程设置
1.信息技术教育的意义
（1）信息技术与人类社会的关系；
（2）信息技术在学前教育中的应用。
2.基本的信息技术设备
（1）计算机硬件设备的基本概念；
（2）计算机及其外设的使用方法；
（3）操作系统和软件的基本概念。
3.儿童学习软件的使用
（1）学前教育软件的种类和特点；
（2）学前教育软件的操作方法；
（3）学前教育软件的教学设计和评价。
4.网络技术的应用
（1）互联网和局域网的基本概念；
（2）网络检索和信息服务的使用；
（3）网络教育和教学资源的利用和开发。
三、教学方法
1.讲授和演示
通过讲解信息技术知识和演示信息技术设备的操作方法，提高学前教师对信息技术的了解和掌握程度。
2.案例分析
在教学中，引入学前教育中的信息技术案例，让学生从实际中加深对信息技术的理解，并学习如何将信息技术应用于教学。
3.讨论和交流
在课堂上进行学生之间的讨论和交流，分享彼此的信息技术心得和体验，促进信息技术教育的深化和发展。
四、评估方式
1.考试
通过收集学生的信息技术测试成绩来评估学生对信息技术课程的掌握程度。
2.课程设计评估
利用学生课程设计作品的评估，评估学生在信息技术教育中的创新性和能力。
3.教学反馈评估
通过学生的反馈和教学评价，评估教学过程的有效性和改进性。
五、教学效果
通过学前教师信息技术教学计划的学习，使学前教师能够更好地了解和掌握信息技术知识，学会把信息技术应用于教学，并且提高教学效果，更好地促进学前儿童的发展。
信息技术老师教学计划【篇9】
学前教师信息技术教学计划
背景介绍
在信息化时代，信息技术在各个领域都得到了广泛应用，教育领域也不例外。随着网络技术的发展和普及，信息技术逐渐成为学前教育领域中重要的一环。学前教师需要掌握信息技术，以更好地开展教学工作。本文针对学前教师信息技术教学计划进行讨论与阐述。
目标和意义
学前教育阶段是儿童一生中非常重要的阶段，儿童对于各种知识的学习和认知都在这个阶段奠定基础。学前教师需要掌握信息技术，才能更好的开展教学工作，满足学生对于信息技术方面的需求，并为学生提供更好的教育服务。学前教育中，信息技术可以应用于以多媒体教学为主的教学中，可以为学生提供更现代化、更有趣味性、更多样化的教学内容和方法，提高学生的学科应用能力、计算能力等方面的水平。因此，对于学前教育中信息技术教学计划的制定和落地，显得尤为重要。
教学内容
1.信息技术的基本概念及操作方法
掌握电脑的基本操作方法，了解各类软件、功能与应用。通过多样化、趣味化教学展示设备的使用技巧，并教授使用幼儿学习软件的方法。
2.多媒体教学应用
学习多媒体教学的应用方法，介绍B、C两类幼儿教育软件的功能、使用方法，注重指导和提醒，确保幼儿正确地使用计算机及网络设备，以便更好地为幼儿教育服务，为孩子们提供丰富的学习经验。
3.网络与教育资源交流
介绍网络资源的获取方法和常用教育资源的应用，让教师掌握网络资源的搜索、下载及整理等操作，了解国内外优秀学者和专家的教育观点及最新进展，将信息革命所带来的先进理念与幼儿教育相结合，向幼儿营造充实多彩的大型教育研究平台。
4.其他应用
介绍其他应用如数字画板、在线课件等应用等计算机技术的概念及应用方法，为学生提供更好的学习环境。
教学方式和方法
1. 面向实践教学
学前教育注重幼儿的身体、心理和认知发展，这种性质导致面向实践的教学方式尤为适合学前教育。为此，我们将 实现计算机与幼儿语言、逻辑思维、创造性思维等方面的融合，让孩子在游戏中获取知识，在互动中发现乐趣，在情境中探索发现。
2. 全员参与交流
对于学前教育阶段的儿童来说，探究学习氛围与资源共享是比学科知识更为重要的事情，而利用计算机教育资源，通过表达、听取和交流等多种形式，可以使教师和幼儿之间的交流加强，全员参与，从而实现教、育、行为、评价等方面的动态平衡。
3. 创新思维方法
通过计算机技术的运用，不仅可以使教育更具现代化、科学化和人性化，也可以启迪幼儿的创新思维方法，以他们的好奇心和创造力为原材料，以计算机技术为手段，从而开创源于幼儿的独特教育方式。
课程设置
第一章 信息技术的基本概念及操作方法
1.概述
2.计算机体系结构
3.计算机操作系统
4.Word文档处理工具
5.Excel电子表格处理工具
6.网络基础知识
7.网络应用软件
8.印章设计软件
第二章 多媒体教学应用
1.多媒体技术概述
2.SmartBoard智能白板简介
3.影像处理软件初步
4.计算机辅助教学软件
5.幼儿计算机课件的制作与运用
6.IWB交互式白板的教学应用
7.3D教学
第三章 网络与教育资源交流
1.网络资源的获取方法
2.常用教育资源的应用
3.优秀学者和专家的教育观点及最新进展
4.大型教育研究平台的共同建设
第四章 其他应用
1. 数字画板的应用
2. 在线课件的应用
3. 图形处理软件初步
结论
本文学前教师信息技术教学计划的制定，针对学前教育阶段的特点，将信息技术应用于幼儿教育中，从而为幼儿提供更好的教育服务。通过本文的讨论与阐述，可以看出，信息技术的应用已经成为现代教育中不可缺少的一环，它带来的不仅是更加高效、方便的教学方式，而更重要的是对幼儿整体素质提高的帮助。希望各位学前教师能够认真学习并应用于实践中，为幼儿教育事业的发展作出自己的贡献。
信息技术老师教学计划【篇10】
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在使学前教师掌握和运用信息技术，提高教学效率和质量，培养学前儿童的信息素养及创新思维能力。
二、教学内容
1.信息技术基础知识：介绍计算机硬件、软件及操作系统的基本概念，掌握计算机的基本操作技能。
2.常用软件的使用：包括文字处理软件、幻灯片制作软件、图像编辑软件、音视频处理软件等的基本操作方法和应用。
3.网络知识和网络应用：介绍互联网的基本知识，了解网络协议和网络拓扑，学习搜索引擎的使用与技巧，以及各种网络应用的使用。
4.教育信息化资源的利用：介绍学前教育信息化资源的种类和特点，包括数字资源库、网络教学平台、教育游戏等的使用方法和应用。
三、教学方法
1.讲授法：教师通过课堂讲授的方式，让学生掌握基础知识和操作技能。
2.实践法：通过计算机教室实践操作，让学生熟练掌握软件的使用和网络应用的操作。
3.案例法：通过案例分析，让学生了解教育信息化资源的利用方法和实际应用。
四、教学评估
1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：考查学生对基础知识的掌握程度、软件操作技能的水平、网络应用能力以及教育信息化资源的利用情况。
3.课程设计：让学生设计信息技术教案或教育游戏等，检验其教学设计和创新能力。
五、教学资源
1.计算机教室：提供条件满足教学的硬件设施和软件平台。
2.网络资源：提供各种教学用的网络教材、教育游戏等。
3.教材：选用《信息平台——学前教师信息技术应用》等。
六、总结
随着信息技术的迅速发展和教育信息化的深入推进，学前教师必须具备信息技术与教育知识的有机结合，才能更好地适应时代的需求和提高教学效果。本教学计划旨在提高学前教师信息技术水平，帮助其更好地运用信息技术教学，推动学前教育信息化的发展。
信息技术老师教学计划【篇11】
学前教师信息技术教学计划
1. 课程纲要
本课程旨在培养学前教师信息技术教学能力，掌握现代信息技术在幼儿教育中的应用，提高幼儿教育教师的信息素养和教育教学能力。具体内容包括：
（1）信息技术概论
（2）幼儿园信息技术环境建设与管理
（3）幼儿信息化教育的设计与实施
（4）儿童通讯网络教育
（5）母语教学软件的利用
（6）网络教学的设计与实施
2. 课程教学统筹
（1）课程内容
开展针对幼儿信息技术教育的课程，既要全面系统地介绍信息技术的相关概念，也要注重教育实践体验的落实。
（2）课程教学方式
在教学过程中采用多种方式，包括教师授课、案例分析、小组讨论、课程设计、现场考察等，旨在以营造宽松、轻松的教学氛围给予幼儿教师更多的培养空间。
（3）课程评价
通过面对面交流和考试等多种方式，对学员表现进行综合评价，提升其教育能力，同时对教学过程中的问题及时追踪，并根据情况及时做好课程调整。
3. 课程具体内容
（1）信息技术概论
介绍信息技术的基本概念、技术体系、发展历程、技术应用以及现状等，打牢幼儿教师关于信息技术的基础知识。
（2）幼儿园信息技术环境建设与管理
系统介绍幼儿园信息技术环境建设的原理和方法，包括信息技术基础设施的建设、幼儿数据安全、幼儿园网站的建设等。
（3）幼儿信息化教育的设计与实施
介绍幼儿应用信息技术的教育原则、方法、技术和效果，包括幼儿游戏、故事、歌曲、电影等。并讲解应对信息化日益普及的现实教育变化。
（4）儿童通讯网络教育
介绍国内外各种儿童通讯网络教育的现状和发展趋势，包括游戏、教材、网络教育资源等，让幼儿教育教师对网络学习有深入的理解和把握。
（5）母语教学软件的利用
介绍与幼儿启示一致的语言教育教学软件的运用，包括绘本、班级语音讲解、语音评测等。采用多样化的教学手段，使幼儿能在学习中充分发挥其自主性。
（6）网络教学的设计与实施
教授网络教学的设计与实施，包括课程内容的规划、教学审核、教学资源开发与维护等。使幼儿教育教师能够熟练运用信息化手段，提高幼儿教育教学质量。
4. 课程教学建议
（1）面向市场：针对幼儿教育行业中信息技术教育的不足和技术创新的要求，课程中推荐应用的方式、方法和技术应当具有趋势性和前瞻性，且要与教育市场的实际情况相适应。
（2）面向需求：课程中要进行需求分析，以针对性强、市场反应好、效果显著的方式进行教育，以便更好地实现培训目标，提升幼儿教育教师的信息化水平和教育教学质量。
（3）面向效果：实施课程后，要及时开展跟踪考核工作，以便对教学管理的合理性、教学成果等进行更加详尽的评估，满足不同的学员需求，以提高课程的实施效果。
5. 课程总结
本课程是学前教育教师信息技术教育的一个重要基础，对于提高教师的教学能力和信息素养，满足教育教学的需求与市场的要求，具有十分重要的意义和价值。这样的课程应当成为日后各个幼儿教育机构中实施的校内校外培训项目之一，并且要始终把幼儿教育和信息化相结合。
信息技术老师教学计划【篇12】
一、指导思想
普及电脑知识为主旨，使学生经过有目的、系统的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养。
二、信息技术课程的任务和性质
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为专业课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、基本要求
儿童学习电脑是意见很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，教学过程中应侧重与计算机应用、计算机辅助教学和学习，养成学生的良好习惯为以后的计算机学习打下良好的基础。对二年级的学生而言，应更注重于计算机的基本操作并且要让他们熟知计算机在生活中的作用。同时还要针对学生进行计算机上网道德的培养，让学生做到文明上网！
四、二年级信息技术课程的教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、初步掌握用电脑打字的方法（用全拼音方式写字、词语和短文）
3、初步建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
4、能够应用计算机画画并且与写字板相结合，进行简单的图象处理。
5、能够应用计算机写歌，在写字板中进行文字的处理及编辑。
6、能够用计算机工具对图形进行设计。
7、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
8、能够在老师帮助下使用远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习发展个人的爱好和兴趣。
五、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则。评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查、评估学生作品的方式。不论采用什么方法评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的发展一样充满活力。
六、计算机课题研究《学生计算机操作的有效性》
随着计算机的普及，儿童对计算机的使用也越来越被重视。对于小学二年级的学生而言，如何提高计算机操作的有效性？成为了一个很值得我们关注和思考的问题。
（一）课题的研究目标
1、学生的教育目标
2、师资队伍的建设目标
过课题的研究，建立新型的教学模式和学习方式，使教师信息技术教学的能力得以提高，能创造性地使用教材组织教学。
（二）课题内容
1、基础打字、词语和短文练习
2、加强学习促进课题研究深入开展