小班音乐教案(集锦9篇)。
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小班音乐教案 篇1
学习活动:《谁来了》
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试分角色进行对唱。
2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。
活动准备:PPT、图片
活动过程:
一、情境导入,熟悉音乐。
1、出示青蛙达达,引出故事情境
今天达达要过生日了,我们一起来听音乐和达达过生日吧。
达达还邀请了很多动物朋友一起来,猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日?
2、你们认识的动物朋友真多啊!到底谁会来呢?我们一起来看一看。
二、猜动物,学唱歌曲
1、小兔(第一段)
——长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了?谁来了?(播放视频出示兔耳朵,请幼儿猜测)
——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀!(播放视频揭晓答案,完整歌唱)原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧!
2、大象(第二段)
——第二个好朋友有一条长长的鼻子,猜测会是什么动物?
看看是不是大象?
3、师幼分角色对唱(巩固前两段)
——达达已经请了哪些小动物?你们来做小兔和大象,藏在山洞里,我来做青蛙达达,一起跟着音乐和我打招呼吧!
4、猴子、长颈鹿(引发联想、幼幼对唱)
——达达邀请了有长长耳朵的兔子,长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢?谁身上也有长长的东西?
原来达达邀请的动物朋友,身上都有长长的东西。
——如果**要来,它会怎么唱呢?(师幼对唱)
三、游戏:谁来了
1、达达的朋友们都来了,和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧!
2、教师示范:我来选一个我喜欢的动物,藏在树洞里,你们做青蛙达达,把我请出来。
3、幼儿游戏
多位幼儿进树洞扮演动物,与其他幼儿对唱。
小班音乐教案 篇2
教学目的:通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备:预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。
活动与指导:
1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。
2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣
目标:
1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2.体验在活动中的有趣、快乐。
准备:
1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程:
1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼儿和教师一起唱歌。
2.练习穿大鞋的动作。
?幼儿穿大鞋边唱边走。
?幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。
建议:
1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。
2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的.动作。
3.请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。
评价:
1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。
2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 马成 词曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了
幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了
目标:
1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
准备:
1.哭、笑脸谱各一个。
2.歌曲录音带、录音机。
过程:
1.感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。
提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议:
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价:
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
宝 宝 哭 了,不 好 看 了,宝 宝 笑 了,大 家 都 喜 欢。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
玩玩、说说中熟悉理解歌词,初步学唱歌曲。
2.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。
3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。
活动准备:
树、草坪等贴在栅栏上,供幼儿躲藏。
小猫胸饰一个。
活动过程:
一、律动“去郊游”,引起幼儿活动兴趣:
教师:鸡宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起到花园里去玩吧!
(播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。)
二、创设“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌词:
1.谈话,了解游戏玩法:
(
(
一会妈妈把眼睛蒙起来后,你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来,躲的时候不要和其他的小鸡挤在一起,要分开一些,否则会受伤的。听清楚了吗?我们开始吧!
2.在游戏中,初步熟悉歌词:
(
(2)组织幼儿坐在“草地”上,重点练习歌词“叽叽叽叽在这里。”:
①教师:刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的?
(请部分幼儿交流,幼儿说到:“我在这里。”“妈妈我躲在这里”等都可以。)
②教师:那我们小鸡是怎么叫的?(叽叽叽叽的)那我们一边叫一边回答妈妈好吗?
(教师可以师范一下)
③带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这里。”,体验与教师情感交流的乐趣。
(集体练习,个别练习,再集体练习,在练习时注意提醒幼儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。)
3.再次游戏,进一步掌握歌词:
教师:鸡宝宝们,想不想再玩一次游戏?这次妈妈找你时你们要一边叫一边回答妈妈好吗?
(在情境中进一步熟悉掌握歌词,配班教师用钢琴配上相应的旋律。)
三、组织幼儿学唱歌曲,体验与教师情感交流的美好感觉:
1.第一遍:教师:刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟着音乐一起唱出来了,我们也来试试好吗?
(教师唱第一句歌词后,如果大部分幼儿会接着唱,教师就可以不唱小鸡回答的那句歌词,相反教师则带领幼儿一起唱,帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。)
2.第二遍:鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。
3.第三遍:提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈,体验与老师情感交流的美好感觉。
四、组织幼儿尝试创编歌词:
1.出示小猫胸饰,和幼儿一起创编歌词“
(
原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏,妈妈问“小猫小猫|在哪里-|”小猫怎么回答呢?
(2)组织幼儿跟着音乐唱一唱。
2.组织幼儿自己尝试创编歌词:
教师:还有谁也想和妈妈玩呢?
(创编
五、结束活动。
教师:宝宝们今天我们玩得开心吗?我们玩了那么长的时间也累了吧!我们回家休息吧!
(幼儿听着优美、舒缓的摇篮曲休息,活动在温馨、安逸的氛围中结束。)
《小班音乐教案 小鸡小鸡在哪里》摘要:听清楚了吗?我们开始吧! 2.在游戏中,初步熟悉歌词: 1当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问:咦!我的小鸡小鸡|在哪里-|当个别幼儿说:我在这里。时,教师:原来你在这...
小班音乐教案 篇4
1、观察茶壶,理解歌词(教师拿出茶壶)叮当法术变--变--变,瞧,这是什么?茶壶对,他是茶壶。
(1)(PPT4)茶壶的身体:我们来看看茶壶的身体是什么样的?圆圆的是胖胖的还是瘦瘦的?胖胖的胖胖的,对,你们会不会做个胖胖的样子?而且还是…….(教师用动作提示幼儿"矮矮的"。)我是茶壶,胖又--矮;对了,我是--茶壶,胖又矮。诶呀,你们做得真可爱!
(2)茶壶柄、壶嘴(用模仿记忆歌词,了解壶柄和壶嘴的作用):(PPT5)这是什么?壶柄小朋友,看,这项茶壶的什么?来,我们做一个壶柄,那壶柄有什么用呢?诶,你说对了,壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么!像不像一个小嘴巴,这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢?谁来学一学,这是…….(壶柄),这是…….(嘴)。我来做,你来说;现在我们交换一下,你来说,我来演。
(3)教师说歌词第三乐句做动作:听,什么声音?(PPT6)什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢?我来告诉你们吧,是茶壶里的水滚了,谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词,一边做动作"我是茶壶胖又矮,我是茶壶又矮,这是壶柄这是嘴,这是壶柄这是嘴,水滚啦,水滚啦。"
(4)(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句:小朋友,看,我是茶壶胖又矮,我是茶壶胖又矮,这是壶柄,这是嘴,这是壶柄,这是嘴,咕噜噜,咕噜噜,水滚啦,水滚啦。小朋友,准备好你们的小茶杯,听!"冲茶啦!"
(5)教师幼儿一起说歌词做动作:(PPT8)小茶壶可爱吗!你们想不想也变成茶壶!想我变成茶壶是这样的,你们变成茶壶是什么样的!哪个小茶壶最像。(教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型)
2、(PPT8)小茶壶真可爱,他还会唱歌呢!这么好听的歌,我们也想来唱一唱!-----教师边唱歌边做动作。老师,给我们音乐!
3、小茶壶唱的歌真好听!我们再来唱一唱!教师边唱边展示图片。
4、边倒茶边唱:我烧好了一壶茶,你们想不想喝喝看想那你们准备个杯子,我要来倒茶了!教师边倒边唱!
6、我烧的茶好喝吧!哎呀,我的茶壶里的水没有了,你们还想喝吧,(我还没喝到茶呢)我们一起来烧茶好不好!小茶壶准备啦!看看哪知小茶壶最可爱,他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作!
7、好,现在谁愿意做小茶壶,剩下来的宝宝我们围成一个圆,当茶杯,烧茶给他们喝!再次唱歌曲!冲茶!
8、你们的茶好香啊,我们再来烧壶水给爸爸妈妈(客人老师)尝尝看,好吧!(听音乐)好,去给爸爸、妈妈们(找个客人老师给他冲茶吧)冲茶吧!(结束:PPT9)
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。
活动准备:
钢琴 乐曲《拍手点头》
活动过程:
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。
3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感
受乐曲欢快的旋律。)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)
3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、感受乐曲旋律与节奏地变化,引导幼儿模仿蚕豆宝宝长大、快乐舞蹈游戏的活动场景,体验集体游戏的快乐。
2、通过游戏,提高幼儿钻、跳、翻滚等动作的协调能力。
活动准备:
实物蚕豆若干、录音机、磁带、道具蚕豆荚
活动过程:
一、出示蚕豆,引出课题
1、(师):"小朋友,这是什么?"(出示蚕豆)
"你们见过、吃过吗?你知道里面有什么?" (请一幼儿与老师一起剥开蚕豆荚)
2、老师给大家讲一个蚕豆宝宝的故事好吗?
音乐起,教师讲述故事:
在美丽的春天里,蚕豆妈妈开花结果啦,在妈妈的肚子里藏了好多颗调皮又好玩的蚕豆宝宝。春风吹呀吹,蚕豆宝宝一天天长大,它们很想到外面去看看、玩玩。有一天,豆荚裂开来了,蚕豆宝宝一个一个都从里面蹦了出来,一、二、三、四、五……哇!外面的世界真美丽啊!它们就在草地上快乐的跳舞、游戏。
3、蚕豆宝宝在豆荚里干什么? (分段听音乐,请幼儿学学蚕豆宝宝在豆荚里睡觉、长大的动作)
4、蚕豆宝宝来到草地上干什么? (分段听音乐,请幼儿学学蚕豆宝宝来到草地上蹦跳、翻滚、跳舞等动作)
二、游戏:快乐的蚕豆宝宝
1、小朋友,你们想做蚕豆宝宝吗?
2、(出示道具蚕豆荚,教师扮蚕豆妈妈,幼儿扮蚕豆宝宝)蚕豆宝宝我们一起听音乐来游戏吧!(听音乐,幼儿游戏一遍)
3、提出游戏要求,幼儿再游戏2-3遍。
4、蚕豆宝宝玩累了,我们一起休息。(幼儿退场、自然结束)
小班音乐教案 篇7
教学目标:
1、 欣赏音乐,听辨音乐的上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。
2、 喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重难点:
重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。
难点:听辨音乐的上行和下行。
教学准备:
纸盒、小动物若干,滑梯音乐磁带。
教学过程:
一、 出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。
1、 教师搭建一个滑梯,集体数一数。
2、 说一说像什么?(念儿歌)
二、 小动物玩滑梯
1、 分别出示三只小动物玩滑梯
2、 帮助幼儿理解音乐。
三、 通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。
1、 老师带领幼儿做一遍。
2、 幼儿自己创编各种动作。
四、 小朋友玩滑梯
1、 教师用自身动作示范玩滑梯。
2、 带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。
五、 延伸活动
教学反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1.在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩“妈妈抓兔兔”的游戏时知道“逗”、“躲”。
2.通过情境和预令学会控制身体,摆出静止的小树造型动作,初步学唱歌曲。
3.在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。
活动准备:
一个小兔子手偶。
活动过程:
1.以故事导人,帮助幼儿初步熟悉游戏情节
兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏,他们是怎么玩的呢?有段音乐也说了这个事情,我们一起来听一听,看一看。
2.教师跟着音乐做动作,引导幼儿初步了解音乐的结构和动作
(1)教师随乐完整做动作。
兔妈妈来抓谁呀?
小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?
(2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时,要变成一棵静止的小树。
小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。
3.教师带领幼儿完整做动作
(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。
(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。
这次我们也要变成一棵一动不动的小树,让兔妈妈逮不着。
(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。
兔妈妈逮不着小兔子,小兔子是怎么逗妈妈的呢?
那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧!
4.完整听音乐玩游戏并学唱歌曲
小兔兔们真能干,我们要去草地上玩喽!
(1)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。
兔宝宝除了可以变成小树一动不动外,还可以变成什么让兔妈妈逮不着呀?
(2)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。
小兔兔们,快来和兔妈妈一起唱唱歌,玩游戏啦!
活动反思:
本次活动根据小班幼儿的年龄特点,主要通过创设兔妈妈来 抓小兔兔的游戏情境,激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿在循序渐进的游戏过程中逐步熟悉音乐旋律和歌词,尝试学唱歌曲。
活动的开始环节,教师引导幼儿边倾听音乐,边观察教师的动作。在初步熟悉歌曲的同时,唤起幼儿的有意注意,并结合小班幼儿语言发展的特点,提出易于幼儿回答的问题,如“兔妈妈来抓谁呀”,帮助幼儿明确游戏角色及情节。
由于小班幼儿具有“动作先于语言”的年龄特点,在游戏过程中,教师应当顺应幼儿好模仿的特点,鼓励幼儿用动作来表达 自己的观察发现。提问时,教师应将这些问题变成方便幼儿“回应”的问题。如:“小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?”“小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不需要幼儿用语言来回应,但是这种提问方式是教师 通过幼儿的动作检验其认知发展水平的最好途径。
《妈妈来抓兔兔》的歌词比较简单,歌词重复多,这在一定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担,因此在最后的学唱环节,多数幼儿都能够随着音乐开口唱歌。但在创编不同造型的静止动作 对,幼儿出现了不知所措的情况。当出现这种现象时,教师应该有意识地提取幼儿的意愿,如有幼儿提出要“变小花”,教师可将个别幼儿的建议和想法传达给全体幼儿,并通过相应的动作练习,帮助幼儿明确自己想要摆出的造型。
歌唱游戏的过程中,教师还应注意空间的问题。可以增加一些情境性语言的引导,比如小兔子去山坡上玩喽,教师可利用这样的语言提示,提醒幼儿站散点进行游戏,避免出现拥挤的现象。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程:
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。
(提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。