教育培训总结推荐。
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教育培训总结 篇1
8月5日，我参加了桑植县中小学教师教育技术能力培训。在这短暂的几天培训中，使我受益匪浅，老师的精彩讲解，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会：
在现代教育技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教育资源的检索与管理、数字音频编辑技术、多媒体教学演示文稿的制作这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库
本次的培训也使我区分清楚了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
信息技术发展到今天，已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术
的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关系。
经过培训，学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，相信大部分教师在今后都会积极采用信息技术与各学科的整合，相信这些会对课堂教学质量的提高提供很好的保证。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。
中小学教师教育技术能力培训总结10
通过本次培训，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。
这次的培训课程主要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我受益匪浅。其中第四模块和第六模块的学习使我印象最为深刻。第四模块设计研究性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂研究性学习的课。通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂研究性学习的课。这也是我以前在教学过程中的弱点。通过学习我也分析出了我的研究型课堂不成功的原因，首先我应该把一些准备的任务放在课前让学生进行；再次就是在课堂中我应该主要以学生为主体来进行，如果我再讲一些东西肯定会影响学生设计的时间；最后就是我没有注意我这堂课与其他课程的整合。知道了这些原因我想在我以后的课堂中加以改进肯定会有好的效果。第六个模块设计单元学习评价。评价对于我们的课堂来说是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何设计课堂评价是非常重要的。学习了这一模块我也认识了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜欢的就数“量规”了。通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可以有效降低评价的主观随意性。应用量规，可以由教师评价学生，也可以学生自评或互评。如果事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。
在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教师的教育能力。通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的`知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。
培训的时间有限，只能将我们领进教育技术这扇大门里，至于门的背后究竟隐藏了怎样的风景，每个人又能看到多少美丽的风景，这就需要靠每一个人各自在今后的教学实践中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，不断更新自己的教育技术知识，提高自己运用多媒体的能力，成为一名不断学习不断发展的教师。让我们的教育技术为提高教育教学水平发挥更大的作用，也让我们通过这次培训在教育的道路上走的更快，走的更好。
教育培训总结 篇2
区司法局年度干部教育培训总结
一、坚持四项基本原则
（一）围绕中心，服务发展。我局教育培训工作坚持紧紧围绕区委、区政府中心工作，把服务中心工作的实绩作为检验教育培训工作的根本标准，在大局中定位，在服务中发展，为维护社会稳定和经济发展服务，为广安区转型跨越发展服务，为实现司法行政事业的跨越式发展服务。
（二）保证质量，全员培训。我局教育培训工作坚持面向全体司法行政干警，抓好培训质量，教出成绩，训出成果。通过开展形式多样的培训，创造人人皆受培训、人人皆可成才的条件，努力保障每个干警接受培训的权利。重点抓好了领导干部和专业人才的培训，做到了优秀人才加强培训，紧缺人才抓紧培训，后备人才超前培训。
（三）联系实际，按需施教。我局教育培训工作坚持联系队伍建设实际，把握干部成长的规律，立足当前，着眼长远，根据当前所急需学习的内容，有针对性的开展培训，增强了教育培训的针对性和实效性。
（四）深化改革，探索创新。我局教育培训工作坚持与时俱进、开拓创新的培训理念，根据形势要求，不断探索教育培训的新思路、新途径和新措施，不断创新模式、内容、方法和机制，不断增强教育培训工作的生机与活力，确保了司法行政系统教育培训工作取得实实在在的效果。
二、扎实抓好干部培训
按照中、省、市、区关于干部教育培训的部署和要求，结合司法行政工作实际，我局从以下几个方面加强了干部培训。
（一）加强业务能力的.培训。坚持以“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正、服务人民”为标准，着力增强干部队伍依法执政、依法行政、依法办事的能力，着力增强司法行政队伍做好新形势下群众工作、维护社会公平正义、新媒体时代舆论引导、科技信息化应用、拒腐防变“五个能力”。
（二）加强对法律法规的学习把握。以《社区矫正实施办法》、《法律援助条例》、《人民调解法》、《民法》、《刑法》等法律法规知识为主要内容，并根据业务工作开展的实际和国家相关法律、法规的出台，组织系统的法律知识学习。
（三）加强对时事政治的学习把握。结合领导班子思想政治建设活动以及学习贯彻总书记系列讲话精神等活动，采取专家学者授课、领导干部作辅导报告等形式，更加全面地理解时代背景，跟上时代步伐，提高全系统干部职工理论水平和政治素质。
教育培训总结 篇3
近年来，随着社会发展和工作需求的变化，非学历教育培训逐渐成为重要的选择。非学历教育培训是指那些不以学历为主要目标的培训活动，它提供了各种各样的机会，使人们能够获得新的技能和知识，进一步提高个人能力和就业竞争力。在这篇文章中，将详细探讨非学历教育培训的重要性、类型以及实施上的经验总结。
非学历教育培训的重要性在于它为人们提供了终身学习的机会。在现代社会，只有不断学习和适应新的知识和技术，才能适应快速变化的工作环境。传统学历教育已经不能满足人们对实际技能和专业培训的需求，而非学历教育培训则能够填补这一空缺。通过非学历教育培训，人们可以学习到最新的行业知识和实践技能，并在工作中获得更多的机会和成就。
非学历教育培训有许多不同的类型，其中包括技术培训、职业培训和个人兴趣培训。技术培训主要针对特定职业或行业的技能培养，例如IT技术培训、建筑工程培训等。职业培训旨在提高职业素质和技能，例如管理培训、销售培训等。而个人兴趣培训则是为了满足人们对个人爱好和兴趣的追求，例如音乐培训、美术培训等。这些培训类型各有特点，适合不同的人群和需求。
实施非学历教育培训活动需要注意一些关键因素。首先是培训内容的设计和更新。培训课程应该紧跟时代潮流和市场需求，随时更新。其次是培训师资的选择和培训方式的创新。培训师资是非学历教育培训成功与否的关键，他们应具备丰富的实践经验和良好的教学能力。同时，培训方式也应灵活多样，以适应参训人员的不同需求和学习习惯。再次是培训的评估和反馈机制。培训结束后，应进行评估和反馈，以了解培训效果并对培训课程进行改进。
非学历教育培训的实施还需与社会各界的支持和共同努力。政府可以出台相关政策和规定，支持非学历教育培训的发展，并提供相应的财政和场地保障。教育机构可以加强与企业和行业的合作，根据实际需求提供有针对性的培训课程。企业和行业组织则可以提供更多的实践机会和就业机会，与教育机构共同推动非学历教育培训的发展。
非学历教育培训在现代社会中扮演着重要的角色。它为人们提供了终身学习的机会，帮助他们不断提高自身能力和竞争力。通过技术培训、职业培训和个人兴趣培训等类型的培训，人们能够学习到最新的知识和技能。实施非学历教育培训也需要注意培训内容的设计和更新、培训师资的选择和培训方式的创新，以及培训的评估和反馈机制。只有社会各界的支持和共同努力，非学历教育培训才能取得更好的发展和效果。
教育培训总结 篇4
信息技术在教育教学中的应用，对于转变教育教学观念，促进教学模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育教学质量，都具有十分重要的意义。
教师要适应现代教育教学工作，应该具备现代教育教学技术的素质。通过参加这次《云南省中小学教师教育技术能力培训》，不仅使我在原有教学能力的基础上有所提高，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。这次学习就是更新观念，认识信息超载，充分利用网络，从收集、整理、归纳，总结，让计算机成为教师手中的工具，让计算机成为学生获取知识直接学习的武器。使计算机以“任务驱动、强调活动、强调参与”为原则，采用模块化章节设计方法、以教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的.方式。努力实现传统教学与网络教学的结合，自主学习与合作学习的结合。
教育技术的培训，使我收获颇丰，主要有以下几方面的体会：
“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
技术素养和科技创新能力；⑶利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
3、弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：⑴课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；⑵学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；⑶学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。
分层次的教学任务；⑵可以预设和提供学习支持功能；⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评；⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。
总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。
教育培训总结 篇5
一、中学物理教师继续教育现状
1.受训者参加继续教育的积极性不高。通过对继续教育参训教师的课堂观察及对大多数教师的访谈中，我们发现，从思想上，教师们非常渴望参加继续教育，并且对参加继续教育的热情也非常高，但真正参与继续教育的主动性却不高。很多教师归纳为：“心有余而力不足”。一方面，由于物理的课程特点及各个学校对物理课的安排比较紧密，大多数的中学物理教师工作非常忙碌，教学任务比较繁重。另一方面，由于受应试教育的影响，有些学校的领导者只注重对教师的使用，却忽视了教师的培养，使得很多教师好不容易获得继续教育的机会，却得不到学校领导的批准，也只能对继续教育望而却步，不能将理想付诸于行动。①除了上述课程及学校原因外，还有一些个人原因，比如大部分年长些的老教师，职称评聘完之后就把继续教育视为上级领导安排的任务来完成，完全没有受教育的主动性，单单只是履行义务的行为。另外，一些年轻的教师由于收入不高，对参加继续教育更多的是考虑培训经费问题个人能否承受，继续教育的结果与经济付出之间的利弊问题，所以在参加继续教育的过程中，由于学校或个人、工作或家庭的原因，教师们总是瞻前顾后，顾虑重重，使得真正投入参与继续教育的行为与意识形成鲜明的对比，教师对继续教育的态度令人堪忧。当然这种现状与我国的继续教育发展模式还不健全有关，但正因为如此，我们才需要深入的思考、分析和研究，找出各种问题的缘由，为教师继续教育改革提供参考。
2.培训者在组织管理过程中存在瑕疵。（1）时间安排不合理。教师培训的组织管理是培训成效的关键，培训的时间安排是否合理起着非常重要的作用。教师培训大多安排在节假日，而且往往安排在短期内完成，时间紧，任务重，敷衍性大。另外，节假日是教师正常的休息时间，教师从心理上不情不愿，因此培训时常有不到场、迟到、早退，聊天、打电话、处理私事等不良行为，导致培训成果收效甚微。因此，建议教育行政部门选择适当的时机，尽量安排在正常工作日培训，中学学校管理者也应当对参加培训的教师进行必要的工作分担和时间避让，化解培训与本职工作在时间和精力上的冲突，使教师无障碍地完成培训。（2）培训内容实用性不强。现如今，中学的教材、教学方法已经过多次改革，但继续教育的培训者多是教师进修学院或大学教育专业的教师，他们知识丰富，但与中学教育脱节，对多次改革后的教学模式不甚了解，培训内容实用性不强，对实际教学实践没有指导性意义，是继续教育存在的重大问题之一。很多中小学教师在接受调查时都谈到，大家参加继续教育培训的目的是学习先进的教育理论及教学方法，解决教学中遇到的种种难题，以切实提高自身的教学能力和业务水平。但尴尬的是教育培训者多采取满堂灌的培训方式，忽略了受训教师的真正需求，使教师们感觉落不到实处，无法解决自己在教育实践中遇到的实际困难。继续教育培训的内容理论与实践不相符，对于大多数问题还是找不到出路，很难在教育实践中得以应用，培训过后感觉实际收获与预期差距太大。多次这样的培训下来，消磨掉了参训者的耐心，使参训教师产生厌烦心理，故而也就无法调动受训教师的积极性、主动性和创造性。因此，教师培训的质量问题是一个值得高度重视的问题。经过长时间深入的调研、思考和总结，笔者认为必须探索一种让新时代教师们积极参与的教学模式，才能激发他们的积极性和潜能。继续教育的培训机构需要根据培训的目的到实地了解教师的实际情况，调研教师们的真正需求，然后确定具体的课程内容，才能做到理论与实践相结合，提高培训效果，解决继续教育效率低的问题。（3）混合培训的问题。大多数的继续教育培训，往往按照教师职称高低或教育阶段分班培训，却把城市教师和农村教师混合编制，而且培训的地点也多设置在城市，授课内容往往根据城市教师水平来设定，教学观摩也大多在城市的优秀学校举行。对于一些来自农村的教师来说，显然有失公平。城市学校的教学设备完善，实验设施先进，实验效果明显，农村学校完全不能相比较。由于校情、学情甚至师情都差别很大，培训后，对于农村的教师而言，最困惑的问题是如何把培训中学到的优秀的教学案例应用到自己的教育教学中，但多数情况下，教学条件没办法达到城市水平，生搬硬套的模仿反而使教学效果下降，直接影响了参训教师积极性。
3.培训费用昂贵，教师无力承担。教师继续教育费用的困难主要体现着在岗教师脱产参加教育硕士、博士的培训过程中。参加工作不久的年轻教师发现大学期间学习的课程和教学实际没有办法有效结合，希望通过参加教育硕士学习来研究中学的教学模式、方法等，但绝大多数教师工资微薄难以负担昂贵的学费，继续教育还没起航就已经搁浅。另外，对于大多数中年教师，随着信息社会的不断发展，已有的教学理念不足以满足学生的需求，对系统性的学习深造非常渴望。另外，由于没有受到过系统的研究生教育，科研能力较弱，这些教师多年来在教学过程中总结的经验以及成果没有办法以文字的形式展现出来，也希望通过脱产继续教育学习深造来提升自我。但面对昂贵的学费问题时，养家糊口还是继续深造两难抉择，往往退缩。可见，经费问题也是导致我们在岗教师提升空间有限，对很多可争取到的机会望洋兴叹，严重影响继续教育成效的重要问题之一。
二、中学物理教师继续教育培训意向
继续教育的目的是使在岗教师的知识和技能得以完善，给教师的专业发展和自身素质完善创造优越条件。访谈中我们也对广大教师们的培训意向，进行了广泛调研，教师们希望继续教育的.模式、内容、目标等能更贴合教学实际，现总结如下：
培训机构多样化。作为继续教育实施者的培训机构，在整个中小学教师继续教育的实施保障体系中占主导地位，培训机构实施教学活动的方案和策略直接决定了培训质量的高低和培训成效的好坏。在以往的继续教育培训过程中，组织者多为教育管理部门———教育局，或各级各类的培训校，培训过程单一，培训内容枯燥。教师们希望有更多的培训渠道，比如大学研究生院、外省市的教师教育中心、一线教育专家协会等
（1）大学研究生学院。“今天，世界整体上的演进如此迅速，以致教师和大部分其它职业的成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术”。
其次，面对飞速发展的信息社会，作为传道、授业、解惑的教师需要的知识量和信息量也越来越大，教师职前教育所获的知识已无法满足教育工作的需要。另外，面对日趋严重的教师队伍竞争趋势，参加正规的研究生教育，掌握现代教育技术的方法，已势在必行。所以，教师们希望能与大学研究生院的教师们多交流，并希望能有机会攻读教育硕士或专业硕士学位。因为，高学历层次的教育教学活动能够获得所学专业更多动态信息，以提高自己的综合素质。有的教师还提出教育博士专业学位也应该提上继续教育日程，以提高教师队伍的质量，开创继续教育新局面。另外，脱产进修可以脱离繁重的教学工作和琐碎的家庭事物，让自己心无旁顾地静心学习，使继续教育成效更佳。
（2）外省市的教师教育中心。本地区继续教育的发展模式是区域化的，有缺陷的，需要改革进步的，所以引进一些外省市的、适合本土特色的教育发展模式必不可少。对于太原市的大多数教师来说，很少有机会到外省市的优秀学校进行观摩学习，想了解外省市的办学特色就变的非常困难，所以教师们渴望培训机构能邀请到先进省市的教师、教育中心工作人员等，能介绍一些先进的省市的教育发展状况、教育理念、教育措施，以适当取舍，不至于坐井观天。
（3）一线教育专家协会。继续教育的目标是解决课堂上所发现的、需要解决的实际问题或教学中遇到的难题。新世纪，信息技术飞速发展，学生的眼界大大开阔，所接触的新鲜事物越来越多，提出的问题也变得千奇百怪，种类繁多。广大的中学教师由于平时教学任务重，没时间系统地充电，再加上外出进修机会少，常常应付乏力。另外，书本上的教学理论空洞乏味，与教学实践严重脱节，理解起来困难又无助，诸多问题在实践中积累，解决方案不佳或无效，导致师生关系紧张，所以在岗教师希望能与一线的教学能手或教育专家进行面对面的交流，希望能从他们那里得到问题的解决方案和最新方法，从而可以根据实际情况有所借鉴，有所改变，有所取舍。
2.培训内容多元化。现代教育对教师的要求不仅成一名专业教师，还得成为有教育成效的好教师，那么对于物理老师而言，仅仅掌握物理专业知识已经远远不够。比如，近年来，各大高校大面积扩招，导致大学毕业生综合能力下降，就业问题严重。但各大企业提供的就业岗位并不缺少，而是缺少适合岗位的技术型人才。我们教师应当对教育的发展模式准确把握，并引导学生根据自身条件在综合类高校和技术技能型高校之间作合适的选择，而不是随大流。另外，一名受学生爱戴的好教师，必然是能抓住学生心理发展特点，得到学生配合，善于与学生交往的人。所以，心理健康方面的内容在继续教育过程中必不可少。还有，随着现代教育发展的趋势，信息技术辅助教学与其他学科整合已是现代化教学方式之一。通过信息技术的参与，并融入学科所学内容，一方面能够加大课堂容量，拓宽学生视野，紧跟时代潮流，触摸学科脉搏；另一方面能够互通教学资源，改进教学方式，借鉴先进经验，切实提高教师能力。尤其在物理教学过程中，很多的物理实验通过演示或学生实验，效果不好也不直观，如果通过flash小课件的演示却能达到意想不到的效果。又比如，ppt的使用已相当广泛，但教师们使用ppt的目的不是将板书抄写在ppt中，教师们希望将动画或视屏插入其中并与自己的教学步骤完美结合，小的视屏剪切或动画修改必不可少。但我们的教师是物理专科教师，对计算机模块的掌握必定有限，因此希望得到相关专业教师的辅导，对信息技术在实际教学中的运用，进行模块式的具体培训，使教师实实在在掌握一些技能，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。总的来说，教育发展趋势、学生心理健康知识、信息技术辅导等方面的内容都应当在继续教育培训中根据教师的需要适当增加，尽量使培训内容多元化。
3.教师们希望培训方式网络化。
“目前，除了少数偏远地区外，网络已逐步进入我国中小学，硬件设施的建设已基本完善。”
网络远程教育也逐渐替代原有的教师培训模式，网络远程教育可以不受时间和地点的限制，可以不影响教师正常的工作，一个好的网络培训平台，又可以快速系统地丰富教学知识，使学习变得更加简洁和方便。
通过组织者广泛收取基层教师的共同心声，搭建一个长期的、高质量的平台，解决一些具有典型性、吸引性的问题，已成为现代继续教育的发展模式；好的网络培训平台可以极大化的扩展板块，让受训者学习虽然不受时间的制约，自由的选择自己感兴趣或需要的知识点进行学习，能实现时间、人力、物力、财力等有效结合的高效、经济的继续教育模式。
三、对教育管理部门的建议
教育培训总结 篇6
学校是一个特别的场所，校园安全问题始终以来都受到各级政府、教育行政部门和学校的高度重视。国家和各地方都出台了一系列的法律、法规加强学校安全治理工作。在《国家中长期教育改革和进展规划纲要》中，也明确提出要加强安全教育和学校安全治理。随着经济社会和教育事业的进展，特殊是社会上发生的针对中小学、幼儿园的未成年学生的暴力犯罪行为，使校园安全问题再次引起社会各方面特殊是中小学校长的高度关注。为了加强校园的安全治理，为了学生的安全特进展此次远程培训。此次培训，倾听专家们的精彩讲解我感慨许多，收获也许多，体会也许多，主要有以下几点：
一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。
现代社会已经进入了一个法制社会时代。作为一所学校的班主任必需做到依法执教，用法律、法规指导我们的工作实践。这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国消失的安全事故存在的缘由以及解决的方法。让学员的确学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上沟通互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
二、这次学习培训形式新奇、开放，有利于学员自主、合作沟通学习。
首先，我发觉利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。这次培训最明显的'是实行了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。让学员依据自己的需要有重点地学习讨论。就拿我来说，我对校园损害事故处理上比拟迷茫，也很感兴趣。我反复听了如何处理校园损害事故讲座，我深刻领悟的损害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生损害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题?有时和家长发生争端，无能为力。
其次，通过网络的学习治理平台，能有效地掌握制约学员必需遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训治理效果都要好一些。还有，平台软件的设计非常先进、科学。通过学习公告、个人主页、在线课堂、评论、发表文章、论坛等学习形式，便利学员学习沟通，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的阅历，又有他人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以相互沟通，相互提高。这是本次学习最大的亮点。
三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性非常强。
从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，端详全国大的范围，汇合大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、缘由，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中肯定大有帮忙的。四、这次培训成效显著，肯定会指导我们的实际工作。
一是提高了对学校安全工作重要性熟悉，增加了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数非常可观，令人伤心。为我们每个校长敲响了警钟，更转变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全治理的方针那就是积极预防、依法治理、社会参加、各负其责。
二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的治理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的答复。
总而言之，在学校安全工作中，肯定要明白安全无小事，到处是关键，时时要警觉!
教育培训总结 篇7
为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，推进学党章、守党规、做合格好党员主题教育，引导全社区党员干部增强党性、凝聚力量、履职尽责，完成使命，提高服务群众的本领，经社区党总支会研究决定，于4月—7月举办20xx年度党员培训班。现将有关事宜安排如下：
一、培训目的
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过系统的理论学习和开展实践活动，使全镇党员干部系统掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。进一步树立和落实科学发展观，增强驾驭基层工作的本领，提高带领群众增收致富的能力，为推进社会主义新农村建设、构建和谐四道湾子打好理论基础。
二、培训内容和培训时间 1、培训内容：
理论学习：《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》、创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹等。
2、培训时间：
三、培训对象和培训方法
培训对象：社区在职党员、各支部支部书记及部分党员。
培训方式采取集中授课、观看电视录像片、大会交流等方式。
四、要求
1、本期培训班是在全社区上下深入学习贯彻十七届四中全会精神，深入开展“创先争优”活动的形势下举办的，广大学员要积极发挥在理论学习方面的带头作用，为推动学习宣传贯彻十七届四中全会精神、开展“创先争优”活动做出贡献。
2、本期培训班在镇党委的领导下举办，经党总支会议讨论制定培训计划，各支部书记要做好培训过程中本支部的人员组织、分组讨论、集中学习等工作。
3.社区党办具体负责培训班学员的到课签到、课堂纪律、小组讨论等组织管理工作，参训学员分别编成学习小组，参训学员必须按时参加培训活动，因故不能参加的，必须事前向党办请假，请假超过两次以及无故缺勤一次或迟到早退三次者，取消考试资格。
4、突出培训效果。根据“提高素质、增强党性、发挥作用”的总体培训要求，各小组学员要分组承担相应的学习课题，突出其在日常学习生活、中心工作和重大活动中的骨干带头作用。培训结束前，各组派代表交流学习成果，同时每位学员要结合自己的学习、工作和思想实际写一篇心得体会。
5、各支部自行组织学习期间，要制定好学习计划，做到人员、地点、内容“三保障”，确保培训效果。
党员教育培训措施
一是认识到位。把党员干部培训作为推动社区建设的大事来抓。培训以贯彻落实党的十七届四中全会精神，推进学党章、守党规、做合格好党员主题教育，引导全社区党员干部增强党性、凝聚力量、履职尽责，完成使命，提高服务群众的本领作为重要内容，坚持把开展培训与学习贯彻十七届四中全会精神结合起来，培训把党员培训与“双培双带”、“三培养”等工作结合起来，不断提高党员干部的整体素质，增强党员干部带头致富、带领群众致富的能力；培训把党员培训与做好当前工作结合起来，通过培训进一步明确目标任务，进一步统一思想，做好各项社区工作。
二是方式灵活。采取集中讲授、讨论交流等灵活多样的方式进行，增强了培训的实效性。除了十七届四中全会精神、《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》、创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹等，各支部还可根据当地实际选择党员所需培训的内容，确保党员干部能够感兴趣、学得懂、用得上、有效果。
三是学用结合。针对党员干部增收致富急需技术服务的实际，积极开展有针对性的培训，充分调动了党员干部参与培训的积极性，做到培训与生产“两不误、两促进”。党员培训贴近实际，易学易用，使广大党员能学到了技术。
教育培训总结 篇8
一、工作重点落实情况
（一）制度建立健全情况。多年以来，分局始终把党员教育培训管理工作作为全年党建工作的重要内容，进一步完善建立了“三会一课”、民主生活会议等制度。
（二）开展教育培训情况。分局支部根据国土资源管理工作实际，结合开展党的群众路线教育、“三严三实 忠诚干净担当”教育、“两学一做”学习教育及党员固定活动日、党费日管理等内容，面对本单位全体党员广泛开展党员培训，并积极参加旗局组织的党课学习、警示教育、视频学习，分局党委每年开展4次党课教育。
（三）人员经费保障情况。局党委按照上级部门的要求，严格落实党员领导干部在线学习经费。充分利用讲党课、播放电教片、网络教育、远程教育、作风警示教育等形式和资源多渠道开展教育，并落实相关经费。
二、主要做法和措施
（一）加强领导，提供组织保证。一是按照相关要求，由分局支部书记亲自抓党员教育培训工作，局长及全体党员积极配合。二是每年年初制定党员教育培训工作计划，并纳入党建目标管理考核。
（二）因地制宜，形式灵活多样。根据分局人员少、工作量大等特点，分局支部因地制宜，对党员干部教育培训采取灵活多样的形式和方法，采取集中、分散、自我教育相结合等方式，灵活利用会议、宣传等场合和时机，充分结合部门行业特色开展教育培训。
（三）区分层次，突出重点。为充分突出党员干部教育培训的针对性和实效性，分局支部对全局党员干部采取分层次、分类别进行。一是在冬季巡查工作任务较轻的情况下采取以集中学习为重点的形式进行教育培训；二是在春夏秋巡查任务比较繁重的季节采取以党课教育的形式教育培训；三是积极利用与旗局共同巡查、开会的机会通过交流等形式进行教育培训；四是结合国土资源系统重要案例重点开展警示教育培训。（四）健全制度，规范教育管理。坚持用制度来规范党员教育管理行为。从日常教育管理，组织关系转移、退休党员管理，不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行规范，建立了相应的党员教育管理机制。就党内组织，党员定期学习，三会一课、民主生活会、民主评议党员等制度进行了修订完善。
三、存在问题及打算
教育培训总结 篇9
随着社会的发展和人们对终身学习的认识不断加深，非学历教育培训在现代社会中扮演着越来越重要的角色。这种培训形式不仅能够帮助个人提升自身素质和能力，还能满足不同行业对于专业人才的需求。本文将对非学历教育培训进行总结，以期为读者提供一个全面而深入的了解。
非学历教育培训是指不依赖于传统学校教育体系，而是通过专业的培训机构或者在线平台等进行的一种教育培训方式。这种培训形式对于那些无法参加常规学历教育的人们来说，是一种非常便捷和灵活的选择。不论是在职人员、自由职业者还是其他特殊人群，都可以通过非学历教育培训来获取所需的知识和技能。
非学历教育培训的内容相对灵活多样，能够满足不同行业和个人的需求。在传统学历教育中，课程设置和内容相对固定，相对缺乏针对性，而非学历教育培训则更加注重实用性和个性化。例如，有些机构提供与技术相关的课程，如编程、设计和人工智能等，而其他机构则提供与创业、管理和领导力相关的课程。通过这些培训，个人能够学到真正有用且与实际工作相关的知识和技能。
非学历教育培训还具有时间灵活和成本较低的特点。相比之下，传统学历教育需要投入较长时间和较大的经济资源，而非学历教育培训则更加注重快速高效和实际价值。通过非学历教育培训，学员可以根据自己的时间安排和学习进度来自由选择学习的内容和方式。同时，相对较低的学费也是非学历教育培训的一个优势，让更多人有机会接受高质量的教育。
非学历教育培训也存在一些挑战和问题。因为市场竞争激烈，培训机构的质量参差不齐，导致部分学员在培训结束后并未获得理想的学习效果。因此，在选择培训机构时，个人需要仔细研究和评估，选择可信赖和有良好口碑的机构。非学历教育培训缺乏权威认证机构的认可，因此，培训证书对于求职和升职可能不如传统学历认证具有更高的价值。
在总结本文时，可以看到非学历教育培训在现代社会中的重要性和广泛应用。它不仅为个人提供了持续学习和提升自身能力的机会，也为各行各业提供了丰富多样的专业人才。虽然存在一些挑战和问题，但通过正确选择合适的培训机构和学习内容，个人可以从中受益匪浅。因此，应该积极推崇和倡导非学历教育培训的发展，为个人和整个社会带来更多的发展机会和潜力。
小编认为，非学历教育培训是一种灵活、实用且经济实惠的学习方式。通过这种培训，个人能够提升自身素质和能力，满足社会对于专业人才的需求。尽管存在一些问题和挑战，但非学历教育培训的优势和潜力仍然不可忽视。应该充分认识到非学历教育培训的价值和意义，为其推广和发展提供更多的支持和机会。只有这样，才能打造一个更加繁荣和进步的社会。
教育培训总结 篇10
为切实加强“20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”的管理工作，以保证培训质量。使培训过程更规范，管理更具体，郭庙中心校按照教育局会议精神和县继续教育培训中心紧急通知要求，高度重视，认真组织，以确保培训的实效性，下面将培训工作情况总结如下：
一、高度重视 严密组织
按照xx县教育局“切实加强20xx年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”工作的管理，坚决把好事办好，以达到培训的目的，保证培训的质量，郭庙中心校对此项工作高度重视。在教育开会布置此项工作的当天下午及时召开了中心校全体人员会议，针对如何做好这次工作进行了认真讨论，最后研究决定：
1、建立工作领导小组：
组长：刘玉x（中心校校长）
副组长：李xx李新华
成员：xxxx
下设办公室，办公室主任：李xx
2、健全制度：中心校按照一往培训制度，又考虑到眼前正处暑期，醒热难奈，又逢阴雨连绵，可能有个别教师会找种种借口不能按时参加，因此中心校严格按照县继续教育中心的要求，又重新出台了新的管理措施，进一步建立健全了培训工作的管理制度。
长会议，会上刘xx校长认真传达贯彻了县教育局会议精神和中心校对这次培训的要求，各校务必把会议精神传达贯彻到每位教师，力求通过宣传不仅使每位教师能对这次培训的意义、培训的目的、培训的内容、时间的安排，管理制度掌握和理解，而且能使每位教师提高认识，积极参加。
宋中、梅庙，滤布中心校人员分点包片责任到人，一定按照培训日程安排制度，认真组织，强抓落实，出现问题及时解决，否则将追究包点同志的责任。
由于行动迅速，措施得力，布置精细，为这次培训营造了浓厚的氛围，创造了优越的条件，奠定了坚实的基础。
二、率先垂范严格管理
在培训过程中，中心校包点同志和培训点的校长，每天提前30分钟到场，工作人员做好一切收视工作和有关培训的服务工作，使每位教师能感受到宾至如家的快乐。在培训中，严格考勤，各校校长及中层班子，根据所培训学科安排好带人，上至中心校领导，下至每位教师，始终如一，认真收看，记好笔记，积极讨论，精心作业，写好反思和体会。由于严格管理，领导率先垂范，广大教师倍受鼓舞，增强了集体观念，提高了学习劲头，认真履行了自己的职责，保证了培训的有序开展。
三、认真考核确保实效
培训结束后，中心校培训工作领导小组按照太和县继续教育培训中心的要求，对全乡参训教师的笔记、作业、反思及体会，全部收缴。然后刘玉华校长还特别要求，在考核时考核组人员务必严格按照《教育部逐项、公平公正，一是一，二是二严格把关，认真考核，确保每一个人的成绩不含一点水份。否则将追究其有关人员的责任。
考核人员认真对照不标准，逐项权量，针对每位参训教师的情况逐一量化考核。
总之，通过此次为期六天的培训，不仅更新了教师的教育教学观念，而且更增添了教师深入扎实进行课改的信心。虽然获得了一定的收获，但通过培训也发现了一些问题。一是，农村中小学电脑少，大部分教师无法上网查询资料，在线交流和学习；二是，大部分教师，特别是中老年教师没有经过微机操作培训，无法利用现代化教学手段学习先进的教学经验，无形中制约了农村中小学教育教学的改革和发展。由于受到上述一些客观条件的制约，所以导致这次参训教师部分考核内容没有得分。今后我们会在县教育局及培训中心的大力支持下，加大对教师培训力度，使全乡的教师培训工作再上一个新的台阶。
教育培训总结 篇11
对在职干部进行全员培训是新形势下中央加强干部队伍建设的重要举措。一年来，卫生系统坚持以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，按照在职干部全员培训的要求，牢固树立大教育、大培训观念，把干部教育培训工作作为人力资源开发的必要手段，着眼于建设一支适应新形势要求的高素质干部队伍，开拓创新，多措并举，不断开创干部教育培训工作的新局面。
一、干部教育培训工作的基本情况
卫生系统目前有在职干部508中卫生局机关干部5，各医疗卫生单位管理人员和专业技术人员503人。今年以来，共举办领导干部培训班1期，培训中层干部33人；举办计划免疫技术、突发性公共卫生事件处理、母婴安全工程培训班各6期，培训210人次。各医疗卫生单位举办各类培训班35期，培训党政干部、专业技术人员、后勤管理人员2356人次。全县各医疗卫生单位还积极认真选派干部、医务人员119人次，参加区、市有关部门举办的各类岗位业务培训班。完成了XX年干部培训任务。
二、干部教育培训工作的主要做法
我县卫生系统的干部教育培训工作始终围绕提高干部队伍素质、提高党的执政能力和水平、保证党的事业兴旺发达、促进全县经济社会长远发展和卫生事业发展来进行。培训干部工作的.目标是：坚持以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进、开拓创新，建设一支适应新形势要求的政治过硬、知识面广、能力较强、数量充足的高素质干部队伍。在开展在职干部全员培训工作中，坚持以创新的精神，不断丰富干部教育培训的内容，探索新的方式、方法，努力构建干部教育培训工作新格局。我们主要采取了以下措施：
1、加强领导。卫生局领导高度重视干部教育培训工作，站在保证党的事业兴旺发达、促进全县经济社会长远发展和卫生事业发展的战略高度，把在职干部全员工作提上重要议事日程。及时调整和充实了卫生系统干部教育培训工作
领导小组，为促进各医疗卫生的干部培训工作，卫生局还把各单位人员进修、举办学术讲座、进行病案讲座等，要求作为各医疗卫生单位年度目标考核的主要内容进行考核，为开展在职干部全员培训工作提供了组织保证。
2、制定培训规划。在县干教领导小组的领导下，按照《xx县XX年—XX年在职干部全员培训计划》要求，制订了《XX年xx县卫生系统干部教育培训工作计划》，对全县的卫生干部教育培训工作进行了统一部署，明确了干部教育培训工作的具体要求。各医疗卫生单位也相应制订本单位的全员培训实施方案。
3、选定培训内容。在进行在职干部全员培训中，我们针对新形势下干部多样化的学习需求和针对卫生干部专业性强、技术更新快的特点，主要培训两大块内容：一是思想政治和理想信念教育。把邓**理论和“三个代表”重要思想作为培训的中心内容，把理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四个方面作为培训的基本内容。二是知识更新和业务培训。以使干部掌握新知识、新技能和新本领为出发点，根据我县农村工作实际，着重加强对计划免疫、传染病管理、非典、禽流感、艾滋病、食物中毒等专业知识的培训，提高医务人员对公共卫生突发事件的能力。
4、建立培训基地。一是利用县委党校这个干部教育培训的主阵地，要有各单位做好统筹安排，保证重点培训对象的参训。二是建立培训基地。把县妇幼保健院、防疫站作为农村卫生工作培训的主要阵地，定期培训乡镇卫生院。三是积极拓展新的培训渠道，卫生局及县直各医疗卫生单位与区、市医学院校以及区、市级医院，如桂林医学院、区第二人民医院等建立了比较密切、稳固的培训协作关系，定期派出人员到这些医院进修新的诊疗技术，不定期聘请上级医院专家进行专题讲座。
5、建立自己的师资队伍。聘请局领导、医院领导、卫生院院长、业务科室负责人及专家分别担任相应科目的授课教师，对有特殊要求的还要参加自治区和市级的培训，从而保证了培训的效果。师资要统一参加师资培训。同时聘请上级医院专家、医学院校教授等帮助上课。