2024小学美术教案模板。
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小学美术教案【篇1】
一、教学目标
1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。
2、培养学生对美术知识的应用能力。
3、培养爱校、爱班集体的意识。
二、教学重点与难点
重点:学习黑板报的版面设计方法。
难点:表现版面设计均衡、变化的效果。
三、教学准备
铅笔、彩色笔、直尺、白纸。
学生黑板报版面设计作品。
四、教学过程
1、导入 课题
2.欣赏课本范图,思考问题。
黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)
刊头的位置、形状、大小、色彩。
1).题花、尾花的恰当安排。
2)黑板报的审美特点。
五,教师总结:黑板报给人们的整体美感是:主题鲜明,变化而统一,生动活泼
小学美术教案【篇2】
教学目标:
1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
教学重难点:
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。
教具学具:旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
1、导入:出示会爬的玩具,同学们仔细观察和思考,和我们以前制作的有什么不同?
2、新授:
师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师:通过同学们的观察,大家发现了,要玩具爬动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢?
三、布置作业:我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
四、学生制作,教师辅导
小学美术教案【篇3】
学习目标
1.能理解和讲述漫画的意思,体验漫画作品的幽默、有趣。
2.尝试运用夸张和变形的手法画一位名人的漫画肖像。
学习重、难点
抓住人物的外貌特征,作大胆的夸张和变形。
学习准备
课件、作画工具等。
学习过程
一、初步感受漫画的魅力,知道漫画的特点为“夸张”、“变形”:
1、引入:
同学们,你们知道一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分?
老师:是人的头部,包括人的头型和五官。它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。(板书:名人漫画。)
2.看课件,比较与发现,知道夸张与变形是漫画的重要表现手法
(1)展示李咏,成龙的相片与漫画: 我们先来观察他的相片,找一找他们的脸型和发型。 (小结和板书: 漫画的特点:夸张、变形)
二、五官、脸型的分类:
1、同学们画人物漫画,首先要观察他的脸型。
画家们把人的脸型用汉字分为6种:国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸,方正稍长;
“田”字形脸,面形方正;
“目”字形脸,头形狭长;
“甲”字形脸,额部和颧骨处宽度接近,面颊肌肉显著内收,下巴颏窄尖;
“由”字形脸,额部较窄,两颊和下巴处宽,
“申”字形脸,颧骨处宽,额部较窄,下巴颏尖。
(教师板书,并分别用基本形画出来)
2、漫画人物的五官是哪几部分?
人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再显示一些名人漫画课件,由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型?
三、显示和示范画:
四、请同学们选一位自己喜欢的名人,给他画一幅肖像漫画。
五、作业展示及讲评:
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。
2、将学生的作品布置在黑板上,由老师和同学们相互评论、相互欣赏。
3、各界名人在自己的岗位上努力工作,发挥聪明才智,为社会奉献自己的力量,同学们也要积极学习,将来为社会为人民奉献自己的力量。
小学美术教案【篇4】
一、教育目标1. 初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。2. 提高手部肌肉动作的灵活性。3. 继续培养幼儿对海洋生物的兴趣。二、重点和难点使用剪刀在双三角上变化图形。三、材料及环境创设1.参观海族馆,培养幼儿对海带鱼的兴趣。2.墙面创设“海底世界”背景。3.正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。四、设计思路制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份,组织过幼儿参观海族馆,幼儿对形状各异,色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣,并积累了一些感性的认识,设计这一活动,同时也帮助幼儿掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。一方面可以满足幼儿想象表现的愿望,继续培养其对海洋生物的兴趣。 此时期幼儿,手眼一致动作的能力逐步提高,但小肌肉动作尚不灵活,并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对幼儿来说难度太大,而热带鱼本身形状各异,幼儿只要抓住尾鳍特征,寺中留三角形,两边剪去就能体验形成功的乐趣,在此基础上,幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼,在花纹、配色上大胆想象,使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。五、活动流程
小学美术教案【篇5】
l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色,给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
2、介绍海洋:(看地图或地球仪)我们生活的地球,面积最大的是蓝色,这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面,到处生活着丰富的动物、植物,它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线,生活着近20xx种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物,将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界:海水闪烁着朦陇的蓝光,成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去,温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝,有乎坦的沙滩,生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜,飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没,也有从未见过的怪物,活像陆地上的蒲公英。
3.演示;用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等,想象组合海中生物的形态。
小学美术教案【篇6】
教学目标:
1、熟悉工具和材料,进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调学生的个性和创新精神。
3、培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。
教学重难点:
教学重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备:
彩泥及附带工具。
教学过程:
一、导入:学生欣赏《后羿射日》的`小视频。
问:这个视频中一共出现了几个太阳?最后剩下几个?
学生答:一个。
课件出示一个太阳。
问:这个动画叫什么名字?
学生答:《后羿射日》。
问:日是什么?
学生答:太阳。
课件及板书出示课题《太阳》。
二、新授:
(一)学生描述现实生活中太阳的造型及颜色,然后和神话作品中的太阳进行对比。
(二)自然界中的太阳和生活中的太阳进行对比。
(三)欣赏教师眼中的太阳,老师从颜色,夸张的五官,奇特的光芒分析。
(四)欣赏学生眼中的泥塑作品太阳,让学生从颜色,造型分析你喜欢的作品。
(五)教师课件播放制作泥塑太阳的步骤,了解泥塑的基本技法。学生观看后总结制作太阳的方法。(揉,捏,搓,压,切,粘)教师及时板书。
三、学生制作:
要求:
1、选择一个可爱的太阳造型。
2、运用所学技法制作出一个造型独特的太阳。
四、展示评价:
教师出示一面太阳墙,将学生制作好的太阳作品粘贴在太阳墙上,学生相互欣赏评价。
五、拓展:
生活中还有很多太阳的应用,需要小朋友们用你的眼睛去发现和寻找。
小学美术教案【篇7】
活动目标:
1。探究画面造型变化与折纸的关系。
2。感受“哈哈小人”带来的乐趣。
活动准备:
范画、记号笔、人手四张不同颜色的彩纸。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,今天我要请小朋友画一个顶天立地的“哈哈小人”。诶,那什么是顶天立地呢?
二、观察“哈哈小人”,尝试画出一模一样的“小人”。
1。重点解释顶天立地。
教师出示顶天立地的“哈哈小人”,原来,顶天立地就是头顶着天,脚踩着地的意思。引导幼儿仔细观察模仿画出相同的“哈哈小人”。(第一次请个别幼儿画)
2。比较作品与范例的差异。
三、探索“哈哈小人”,发现画面造型与折纸的关系。
1。请幼儿在折好的纸上画顶天立地的`“哈哈小人”。(第二次画)
师:在第二张纸上再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸跟刚才那张纸有什么区别吗?注意在画的时候不能把纸打开。画完后放好笔,打开来看看跟刚才画的小人有什么区别。
2。幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。
3。引导幼儿观察打开后白纸上小人的变化。
教师小结:折纸的方向和断掉的部位有关。把身体的某个部位画在折过的地方,那个部位就断了。折过的地方叫折痕。
4。探索小人变化的原因,观察连线后小人的变化。想想出现不同变化的位置的原因。
师:有什么办法把小人断的地方连起来呢?请全体幼儿在自己的纸上把小人断的地方连接起来。连接完成后把断的同样部位的小人贴在一起,教师讲讲分别把什么部位变长了。
5。小结研究后的结果。
6。幼儿再次操作,老师提操作要求。(第三次画)
师:再给你第三次画的机会,这次请你先想好要把身体的什么部位变长,再把要变长的那个部位画在折痕上。画完后打开来把断的地方连接起来,看看又有什么变化。
7。 展示幼儿的作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。
看看谁变得最有创意,评出最佳创意奖。
四、延伸活动:
引发思考,想象折纸方向、数量的变化会给变形带来什么变化。师:如果把纸斜着放再折一下会有什么变化?小朋友回家去试试看。
小学美术教案【篇8】
一、教学目标:
1、知识与技能目标:通过欣赏,了解重复的特征及其排列方法。
2、过程与方法:尝试用身边的材料表现重复的美,并能设计绘制出重复的图案。
3、情感态度和价值观:在生活中,寻找重复现象,感受重复产生的整齐美、秩序美和节奏美。并能运用美术语言进行简单的评价。
二、教学重、难点:
1、教学重点:了解重复的特征和重复的排列方法。
2、教学难点:用不同的表现方法尝试表现重复,能设计绘制新颖的重复图案。
三、教学准备:
1、教师准备:课件、实物材料(莲藕、辣椒、树叶)等。
2、学生准备:实物材料(莲藕、辣椒、树叶)、笔、纸、剪刀、尺子、颜料等。
四、教学过程:
1、创设情境,音乐导入:教师播放音乐《幸福拍手歌》,学生跟着节奏唱歌、拍手。
教师提问:我们在这段音乐中发现了什么?我们在大自然中还能找到那些节奏?
欣赏图片,在大自然的美景中感受节奏、重复的美。
欣赏舞蹈《千手观音》,在舞蹈家的设计中感受重复的节奏。
引入课题,一起体会重复的美。
2、新授:欣赏远古的彩陶、战国的漆器、青铜纹饰、陶瓷、漏窗、建筑、服饰等,在古代匠人们的'智慧中明白重复的美可以用来美化我们的生活。
教师提问:是否所有重复的事物都是美的?
出示一组凌乱的图片,学生从中体会有规律、整齐的重复才有美感。
3、出示单个和成组的基本形重复图片,讲解什么是基本形以及重复的定义。
4、出示一张重复的基本形图片,教师提问:基本形是如何排列的?如果将基本形作为一个点,排列规律为线,画出的框架是怎样的?这样的框架称为骨骼。
5、设计重复大闯关的游戏。
第一关,学生根据固定的骨骼和基本形(小鱼),将小鱼按照骨骼有规律的重复排列。
第二关,骨骼不变,小鱼的数量不变,通过改变一部分小鱼的方向来改变重复排列的图形。
第三关,骨骼不变,增加画面中小鱼的颜色,让学生按照骨骼有规律的排列成重复的图形。
学生在闯关游戏中熟悉基本形重复的方式(形状、方向、大小、颜色)。
五、教师示范:
向学生展示教师的作品,并演示是如何制作的。运用漏印、拓印、剪贴等方式和准备的材料设计重复的图形。先设计骨骼再设计基本形,然后将基本形按照骨骼以自己喜欢的形式排列成重复的图形。
六、学生练习:
以小组为单位,合作设计包装纸袋。要求运用学到的关于重复的知识,设计美观。
七、展示评价:
学生互评,教师总评。采用发展性评价方式,发现学生设计中的闪光点。
八、小结:
设计来源于生活,又将生活装点得更加精彩。重复的设计存在于世界万物之中,我们要认真观察生活,善于发现生活中的美。
大家在芭蕾舞《天鹅湖》的优美舞姿中结束今天的课程。