2024科研分享感悟心得(锦集13篇)。
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会的内容要写些什么更好呢？为此，你可能需要看看“2024科研分享感悟心得(锦集13篇)”，相信能对大家有所帮助。
科研分享感悟心得 篇1
非常感激市幼教学科研究小组和我镇教办为我们安排了这么好的机会进行观摩探讨和学习，自观摩完此项活动后，我感到自己深深受惠、获益良多，增长不少知识。
从叶银仙主任的讲话中提出：“关于展变这个课程功能改革的观念只有以先进的教育观念为指导，才能创造出优质的幼儿教育”。而由市幼教小组里的两位优秀教师为我们带来的这两节课从他们的选材、教育目的和活动过程方面都符合叶主任所提出的几个要点。课程安排都配合了整合教材以“多元智能”理论为基础以“活动”、“整合”为主要课程建构形式。
如第一节课里面就是通过煮面的过程对幼儿进行音乐、舞蹈的学习，发挥幼儿的想象力和创造力多方面的教育。课题新颖，能培养幼儿对音乐的感受和个人的想象。第二节课教师通过沙纸让幼儿根据回忆体验想象再来创造，同样地发挥了幼儿的创造能力和想象力。同时也激发了小朋友的兴趣和举动性。
通过这一些优秀的课例使我们镇的幼教水平进一步得到提高，大大推动了我们幼儿园课程的改革。希望今后市幼教学科研究小组能多来我镇组织开展如此活动，让我们共同进步。
通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：
一是中学教科研进行合理定位；
那么，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进行合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的一线教师广泛的认同。
二是中小学教科研选题中存在的问题
目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。
第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的'问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。
第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。
第三，是问题不明确无从下手
第四，问题太难没有能力研究
第四是中学教科研选题的原则，
第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等，这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。
第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。
第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。
第五是实践性原则。
第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基础、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。
五中小学教科研选题当中的两个主要步骤
第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。
第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化
六选题对教师素质有哪些要求
第一点要善于思考，培养自己发现问题的能力。
第二点要选好题对教师素质要求，还要求教师要善于思考。
第三点还要求我们教师善于记反思日记，也就是记录我们自己的教学感想学习的体验。
第四点选好题，还要求教师不断提高发展个人化的教育教学思想，教科研有助于教师形成科研教学意识个人化的教学理念和教育观念。总之中小学教师做好科研选题非常重要，对提高教师的教育教学工作具有重要的意义。
科研分享感悟心得 篇2
经过了一年的基础课程学习，以及对自己所从事课题的背景及研究内容的了解，步入了研二的我要全身心投入科学研究当中。万事开头难，自己主要用的仪器设备是新买的，课题也是全新的，师兄师姐们也爱莫能助。再说，仪器运行的现状与真正所要从事的实验可能并非完全相符。也就是说，我们首先要在工程师的指导下学习仪器，然后自己还要多多熟练它们，甚至还要结合自己实验的需要对其进行改进与调试。于是乎，屡屡犯错，屡屡碰钉子，甚至受到老师的批评，一种挫败感油然而生。一种种邪念浮上心头，难道自己就这么差么？难道先前心中老师伟大的形象灰飞湮灭了？数不清的疑虑，一连串的问号，在我的脑海里盘旋，在我的眼前萦绕。甚至有种作祟的心理，难道研究生生活就这么了然无趣么？
时间总是在奔跑，来不及让你想明白，也许很多的问题只有岁月才能给你答案。慢慢地，我的科研工作走上了正轨，当我明白自己的动手能力与独立思考问题和解决问题的能力得到提高的时候，我从之前的冲动和盲目当中明白了很多道理。老师教给我们的不仅仅是学习，更重要的是做人的真谛。
科研分享感悟心得 篇3
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家好!
能获得“学术科研之星”的荣誉称号，我感到无上光荣。在这次“学术科研之星”的竞选当中，给我最大的感触就是：河北联合大学群星璀璨，是个藏龙卧虎的地方，很多同样有着骄人的科研竞赛成果，当然，这得益于学校培养学生可持续发展能力的教学理念，得益于校领导和各位老师们对本科生参加学术科研活动的大力支持和悉心指导，在此，我代表同学们感谢校领导和老师们的.支持，你们辛苦了!
在今后的的学习生活中，我将尽我所能做好榜样，高举“明德博学，勤奋求实”这面旗帜，让更多同学参与到科研竞赛活动当中来。今天，我们以学校的快速发展、学校的精细管理、学校老师的无私奉献为荣;明天，学校将会以培养出我们这样高素质的有用人才为荣!
谢谢大家!
科研分享感悟心得 篇4
校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们。对于学困生的教育我一直处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得改变学困生的科学正确的方法。如：
一、情感交流
教师要把学困生看成伙伴，主动和他们交朋友，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。勉励他们：“只要树立信心，改进学习方法，发奋努力，一定能提高学习成绩。”让学生深深感受到教师的关心和鼓励，以积极的态度对待教师，对待自己和学习。
除了抓住良机及时进行引导之外，教师在课堂上要尽可能地给予学困生们表现自己的机会，使他们体验到成功的喜悦。在回答问题和讨论问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能积极争取发言。课后，为他们查缺补漏，提高基础知识水平。并用滚雪球的方法，每周安排一次综合练习，循序渐进，帮助他们巩固所学知识，减少遗忘。
教师要善于保护学困生的自尊心。对“学困生”，不能大声训斥，讽刺挖苦；也不能在课堂上指名道姓批评一通。教师应该设身处地为他们着想，发现他们的不足，课外与其谈心，交换意见，促使其改正。对他们的学业成绩，哪怕是点滴的进步，都及时给予表扬、鼓励。师生双方互尊互爱的交流，引出双方情感“爱”的“共鸣”。他们越学越感到有奔头，逐渐从“要我学”转为“我要学”。
二、多给机会
大部分学困生有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。因此，教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度。要激发学习兴趣，强化意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，创设情境和机会，让学困生主动参与，表现自己的才能，减少挫折感，尽可能多地获得教师的肯定表扬和同学们的赞许认可。教师在批改作业时，不要一看到答案不对就打“×”，应观察其回答问题的思路和答题技巧，指出对的部分，划出错的地方，待其改正后，再给予评分。如果改对了，还可以打满分给予鼓励。为了激励学困生，还可以在他们之间展开竞赛，看谁进步快。让他们感到试一试就能行，拼一拼就能赢。
三、加强指导
大部分学困生都存在着学习方法不正确的问题。为此，教师要特别重视对他们的学法指导。在大的方面，要求学生掌握“课前预习→专心听讲→及时复习→独立作业→改正错误→系统小结→课外学习”的基本学法。在小的方面，对学困生如何掌握概念、如何写好字、如何掌握语言基础知识、如何提高阅读和写作等问题做具体指导。另外，重视指导学生进行“意义识记”，尽量减少“机械识记”。这样做的结果，既减轻了学生的课业负担，又提高了学习效率，取得了较好的学习效果。
通过校本科研的培训。让我在实践中不断转变教师的角色，直接地促进我转变教育观念，将新理念直接转化为我的教育教学行为，提高教育教学水平。有利于改变教师的学习方式，培养教师的反思能力，同伴协作能力。使我能在实践中反思，在尊重中交流，在领悟中调整，在合作中成长。校本科研真正成为了我成长的“沃土”。
今天，我校郑明颖老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的.给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我学习，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多：
一、对于案例的写法有了更深入的了解
以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素：（1）主题（2）引言（3）背景（4）细节（5）结果（6）点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。
二、详实的科研课题研究实施过程
同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教学理念与方法。
中测：课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。
后测：当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。
郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。
郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录：
1、组织学习培训活动（集中学习、自学），
2、课堂教学研究（每节课都要上成研究课，抓好课前（准备）、课中（调整）、课后（反思）三个环节。
3、开展课题研讨活动（课题组每两周一次），如：对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。
4、开展研究交流（组内四周一次，校内每学期两次），
5、其他各种研究活动等，要按进行。
最后郑老师用这样的一句话与大家共勉“任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。”
是呀！选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高！
科研分享感悟心得 篇5
为了引导同学有效的自主学习，我围绕子课题“从培养问题意识入手，提高课堂有效性”开始了实践研究。本学期我关注两个焦点：第一，怎样引导同学提出有价值的问题？第二，在语文教学中采用同学提出问题、解决问题的方法是否会割裂同学对文本的整体感受，是否会游离课堂重点？
一、营造“敢问”的环境。
开学初，我先指导小朋友进行课前常规性预习，如：读课文、圈生字、标拼音、画新词、标段落等。我告诉小朋友，本学期要加入探究质疑性的预习，即查找与课文相关的资料，在初读课文的基础上学会提出自身的疑难。（每课至少提2个问题）刚开始，小朋友们的疑问大概都是字词的意思或课文内容的疑惑，提出的问题往往比较浅显，难以涉和到重难点，我没有责怪他们，即使同学提出的问题幼稚可笑，我都先给予鼓励，尤其是学困生。一旦同学提出一个有研讨价值的问题时，我便大张旗鼓地褒扬。一段时间后，同学怕提问、怕师生讪笑的心理负担基本消除了，大局部同学不论是课前，还是课堂，都能大胆地提问。
二、教给方法，使同学“善问”。
怎样引导同学提出有价值的问题？我告诉小朋友可以从六处着手提问：
1、抓住文章的题目质疑。
2、抓文章的重点词句质疑。
假如抓住了关键的语句，就会层层推进，巧妙地将教学引向深入，使同学具体形象地理解重点词语和课文内容，并且通过这些词句引发联想和想象。教学《给予树》一课，在同学充沛体会到圣诞节的热烈气氛和一家人兴高采烈之后，小朋友抓住“缄默不语”问：“大家都兴高采烈，金吉娅为什么‘缄默不语’？”我先引导小朋友理解“缄默不语”的词义，再联系课文内容引导同学设身体验金吉娅此时所想。在同学表达体验、想象时，体会到了金吉娅“担心、愧疚、难过”等复杂内心。为下面体会金吉娅那金子般的童心做了铺垫。
3、从文中矛盾处质疑。
矛盾是问题发生的根源，赞可夫说:“只有当同学发觉自身在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，才会发生问题”;当同学现有的认知无法理解文本中的矛盾之处时，就是我们应当引导同学展开质疑的地方。像这样的问题，小朋友提的很多。如，“列宁为什么不问男孩却问灰雀？”（《灰雀》）“高尔基为什么不见杂志社记者，却要见小男孩？（《小摄影师》）”“骆驼是商人自身的，他应该更熟悉，可是为什么他还要老人来帮他指点呢？”（《找骆驼》）。
4、抓住特殊标点质疑。
科研分享感悟心得 篇6
看综述搞清概念，看论著掌握方法，看文章紧跟趋势。
看前者知道大致的方向，看后者知道哪些可以借鉴、存在什么问题。
人们都喜欢搜集更多的资料，但往往花费了太多时间，以至于消化的很少。要知道真正有用的全文并不多，过分追求查
到所有全文实在是种浪费。要学会从摘要中初步判断一篇文章的价值；当然只看摘要也是不对的。
看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间其实越多；集中起来更容易前后联系，正确判断，有助于形成整体印
象。因此，针对一个主题需要相对较为集中的一段时间来进行，包括粗读、选择、精读等。
5，做好记录和标记否则等于没看。复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献，可用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。
要对自己的文章负责。尽量避免转引造成的以讹传讹现象。
刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：
1，下载电子版文献时(pdf好于caj，html网页建议存为mht)，把文章题目粘贴为文件名。有时可以加上作者姓名缩写
作为前缀，以便相对集中。
2，不同主题存入不同文件夹中。文件夹的名字最好能体现出主题的特色，中文宜精练，英文可适当缩写。
3，重要文献根据重要程度在文件名前加001，010，100等编号，记住养成按名称排列图标的习惯，最重要的文献就排在
最前面了。
4，看过的文献归入子文件夹，子文件夹的名字表明更细、更准确的分类，最起码也要把有用的和没用的分开。
5，重要文献应打印出来反复仔细看。尤其对于计算机不是非常熟练的人，特别推荐此点。
6，注意复印或打印文献的管理，有用的在首页醒目地方简单加注，无用的及早归入草稿纸之列。推荐方法一：用打孔器
(￥10-15)打孔，装入硬质文件夹(￥10-20)；推荐方法二：散装，分类装入档案袋或A4以上的大信封(现在有那么
多免费寄送资料来的袋子可用呢)。
科研分享感悟心得 篇7
活学活用才是真的学，书本上的知识是死的运用到实际是活的。我们在这种实践中觉得自己成长了很多，回到同学中觉得自己也成熟了很多。会做人、会处事、会学习这些如果仅仅依靠学习书本上的知识是远远不够的。新一代的大学生想与时俱进就必须学会思考、学会发现、学会创新。我们通过这次的实践深深体会到了这一点，也为我们今后能更好的融入社会打下基础也可以说是一个预热。十分的感谢学校、老师给我们提供的这次机会。
大学生创新性实验计划是直接面向大学生立项，注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目。调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐学会思考问题、解决问题的方法，锻炼其解决问题的'能力，培养学生从事科学研究和创造发明的素质，逐步形成有利于大学生自主成才、自主创新的体制机制，努力建设有利于激发大学生灵感和创新思维的教育培养体系。
尽管在途中遇到的一系列的困难，有时候想放弃，有时候彷徨有时候浮躁，有时候迷茫，太多的难题摆在我们的面前甚至有时候让我们不知所措，比如一些专业软件大家不熟悉，有些同学需要加强动手操作能力等，还好通过老师的指导帮助，同学们的支持下，朋友们的鼓励下，最重要的是大家不懈努力之下大多数难题(不管在技术上得还是在心里上)大家都克服了。最终，经过一年周期的学习，实践提高了我们独立解决问题的能力，培养了团队合作精神，并了解向相关知识的重要性，增加了创新实验的了解，使我们对自己的专业有更深的了解并激发我们的学习热情，更好的为创新增添想法。并加强对理论知识的进一步理解，同时培养团结合作能力。
科研分享感悟心得 篇8
科研管理是一项既困难又具有挑战性的工作。作为一名科研管理人员，我经历了许多挫折和困惑，但也获得了许多成功和成就。在这篇文章中，我将分享我在科研管理工作中的感悟和经验。
首先，作为一名科研管理人员，我深刻理解科研工作的重要性和复杂性。科研项目往往需要经历漫长的时间和大量的资源投入。在这过程中，如何设置明确的目标和合理的时间表是至关重要的。我发现，制定清晰的项目计划和细致的工作安排是科研管理的关键。只有这样，我们才能合理安排资源，高效推进项目进展。
其次，我意识到科研管理需要高度的组织和协调能力。科研项目往往涉及到多个团队和合作伙伴的协作，需要管理者协调各方的工作，确保项目的顺利进行。为了做好这方面的工作，管理者需要及时沟通和协调各方的需求和期望，解决各种可能出现的问题和冲突。只有做好协调工作，才能保证项目进展的顺利和高效。
此外，我对技术的不断学习和创新有了更深刻的认识。科研工作要求管理者具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。但是，科技的发展迅速，我们需要不断学习新的知识和技能，以适应新的科研需求和挑战。我发现，只有进行不断的学习和创新，我们才能在科研管理中保持竞争力，提高项目的质量和效率。
此外，我还领悟到科研管理需要具备坚定的意志和毅力。科研工作常常面临困难和挫折，可能经历多次失败和反复尝试才能取得成功。在这个过程中，只有具备坚定的信念和不屈不挠的精神，我们才能战胜困难，最终取得成果。我认为，科研管理人员需要时刻保持积极乐观的心态，勇于面对挑战和困难。
最后，我深刻体会到科研管理人员的工作责任重大。科研项目不仅涉及到科学研究的进展，而且关系到国家和社会的发展。作为管理者，我们要全力以赴，确保科研项目的顺利进行，并为项目的成功做出贡献。同时，我们也要注重科研成果的转化和应用，将科学研究的成果转化为真正的创新和实际应用。
总之，科研管理是一项需要不断进步和提高的工作。作为科研管理人员，我们需要不断学习和创新，提高自己的综合素质和能力，以更好地推动科研项目的成功。只有这样，我们才能为科学研究的进步和社会的发展做出更大的贡献。
科研分享感悟心得 篇9
一、自然情况摘要
1、课题总名称
《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）
2、课题简介
课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。
3、研究者在本课题中的角色
孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持
续发展。并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。
二、本次试验研究目标
通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。
本节课是《Topic 1 Can you danceSection A》英语学科高效课堂教学模式构建研究专题。通过本节课的实施，对英语高效课堂特点教学模式构建有一个比较清晰的认识，并结合实际情况在今后的教学过程中，努力有效促进学生的全面和可持续发展。
本节课的实施有以下几点具体目标。
1、观察学生对课程的反响，了解学生们对课程的具体要求。
2、观察课堂的教学过程。通过对课堂过程的了解，分析研讨高效课堂教学模式构建。
3、通过班级的授课，不断完善，实现实验目标。
三、实验研究过程
1、学情分析
2、教材分析
3、教法分析
4、学法分析
5、预设教学过程，导学案四、实验反思
在本节课的教学设计中各版块之间属于“递进关系”希望这样的设计将学生的思路逐步引向深入。
在本节课的教学中出现了很多意想不到的惊喜，课堂结构完整，容量合理，体现了高效课堂的特色和新教育的基本理念。
经过课后的仔细翻阅和个别学生访谈明显感受到学生们很喜欢这样的设计，也感到本课程对他们的各门课程学习有所帮助。部分学生体会到了高效课堂教学过程中的愉悦感觉，在同学和教师的鼓励声中，孩子们逐渐体会到了成就感。兴趣很高。
课题实验课《威尼斯商人》师有针对性的对问题进行讲解。“先学后教，当堂训练”，做到了从最后一名学生抓起，注重“水涨船高”，注重学习的全过程，充分发挥了学生个体在课堂中的主体作用，让学生学会了自主、合作与探究，让学生获得“自我实现”，学生得到了充分的尊重，由衷而发的成就感更是激发了学生的学习兴趣，从而化被动学习为主动学习。
通过授课,我完成了这次实验任务。在传授知识的同时我也在课堂上获取着大量的信息。这次实验所得到的第一手素材为课题研究提供了依据。这次的实验过程，充分体会到了老师自身提高的途径“ 实验——反思——实验”的的第一过程，教师自身的成长就是在这样的循环往复中进行，很高兴能有这样的机会进行实验、体验实验的过程、在课堂上运用所学习到的理论知识，并得到进一步的实验数据来支撑自身的课题研究。
构建高效课堂教学模式研究
科研分享感悟心得 篇10
小金县抚边小学李清山
作为新世纪的教育工作者，将如何参与学校科研，是我在读《学校科研指南》之后为自己定下的奋斗目标。
《学校科研指南》这本书向我们介绍了小学教师在实际教学情景中，针对现实问题开展的研究，书中以学校科研过程这线索，以研究为重点，对学校研究的作用、意义、原则、组织管理等内容作了全面的阐述，系统介绍了学校科研的方法、步骤和**的写作方法，以及科研成果的评价与传播。此外，还对学校教育改革发展趋势以及“三论”对学校科研的指导作用进行了深入分析，对古今中外教育名家有关教学方法的言论进行了综述。书中各部分内容既独立成章，彼此间又构成指导学校科研的较为完整的系统。
因而无论对于开展教育科学研究，强化科研管理，还是对理解和把握教育规律、提高教育教学水平都具有很好的指导作用。
我想作为教师的我将如何参与学校的科研呢？只重视教育，不重视教育战线的科学研究，是一个傀儡。教师参与科研应具备哪些素质？
任何一种实践都必须在正确的理论指导下才能取得成功。作为改革教学领域内不合理部分以建立一种新的教学体系的这项艰巨的工作，面临着许多极其复杂的理论问题和实践问题。只有在科学理论的指导下，才能解决教学改革过程中的各种难题。
学校科研是一项计划性很强的工作，不允许搞“一锤一棒”。要求我们对研究过程中的每一个环节都要有周密的计划，每一项措施都要严格按照计划执行。只有这样，研究才能达到预期的效果。
良好的心理状态是解决教学改革中各种问题的心理基础。只有具备良好的心态，才能批判传统经验，在研究过程中吸收其合理成分；接受他人优秀成果、成攻理论的同时，又能做到独立；开创了新局面的同时又能清醒地认识到其中的不足而不自我陶醉。
参与学校科研必须具备较高的合作品质。只有这样，才能成功地解决研究过程中的上下级、个体与集体、主体与客体的关系问题。特别是在综合性的教育教学改革中，那种企图通过孤军奋战，甚至企图通过单枪匹马以取得研究成果的想法是注定要落空的。
学校科研往往是一个长期的艰苦的实践过程，它要求每一个参研人员始终以高度的热情，科学的态度，无私地奉献自己所有的所有。这决定了我们必须在许多方面作出牺牲。只有这样，我们才能一步步，稳步前进，不会半途而废。
要从实际出发，不要期望过高，理论上的革新或者说教育思想的革新，归根到底有赖于实践上的创造；理论上的突破、科学上的突破归根到底有赖于实践的突破。
通过对《学校科研指南》这本书的学习，使我深深地认识到：在新的历史时期，学校的立校之本就是搞科研，而教师又是参与科研的最好角色，因为教师有丰富的教育实践经验，天天接触学生，对学生最了解，最熟悉，可以反复地进行实验。因此，作为新世纪的教师，科学研究应放在首位。
教师应采取积极行动，加入科研队伍。
科研分享感悟心得 篇11
劲三中刘慧婷
今年九月，我校管教科研的老师调走了，学校让我来管，我开始没当回事，以为就是收收**，在收**时搞个目录就行了。
没想到9月就有一个学校科研项目的汇报，我当时有点蒙，不知道怎么写，和校长交流了几次，也没搞清楚到底怎么回事。仓促地完成了报稿。校长让我第二天去报到，准备好检查材料。我没干过，也没人手把手的教，只好自己到处问并加班干到晚上8点。
第二天，专家说：不要看你的稿子，拿起主讲就行了。我一下慌了神，说的丢三落四，磕磕巴巴。
关键是，专家问：“如果没有这个课题，你们的教学工作是不是也这样做？你说的是日常教学工作。你的项目怎么了？
”说心里话，我真的不知道，我们的课题是怎么搞的，应该怎么改。
当然，校长不满意我的报告，我知道，但我也很委屈。
后来，又有了蟹岛教研室主任的培训。说实话，通过一天的培训，特别是下午的培训，我对其他学校的交学科研工作有了大致的了解；
一、“科研兴校”此话不虚
特别是我们周边的学校：劲
一、劲四、虎城等，前些年这些学校的成绩都不如我校，现在却远远超过，我很想知道其中的奥秘是什么。再加上后边小组教科研的评比、区级课题的中期汇报，我深深知道他们几所学校，都是教科研搞得好才真正做到了“科研兴校”。
虎城，几年来一直跟随酒仙桥一中搞“学、讲、练”的课堂教学改革，我听了一节酒仙桥一中的物理课，学生课前预习，上课时在明确学习目标以后，经过短暂的小组交流，马上就是同学的学习成果展示，实验也是学生自己摸索着做，做好的小组给全班展示，大家还要比较那组做得好，好在**。在整个课堂上，学生们一直在动，在思考，在讨论。真的把教室还给了学生，学生的学习热情是空前的，我真的很震惊。
首先，我特别注重教师专业素质的培养。我参加了他们学校为钱晓红先生举办的物理个人教学研讨会。当时要观摩的学校很多，教委、教研室的领导都出席了会议并讲话。他们在搞每节课的小测，各学科的小测已经集结成册；他们在各学科推广了学习指导计划，形成了具有各学科教学特点的教学模式等。
劲四，这两年组织老师到杜郎口等外地名校取经学习，先后采取了杜郎口的教学模式，搞“日清、周清、月清”，具体到各分数的统计工作由副班主任完成，教学处负责从老师的教学设计中选周清的测试题。他们在上课前15分钟按门铃，提醒老师在课堂上进行总结和测验。他们在每周的第二天和第四天进行听推课的活动，以增加老师之间的沟通和学习。
还有其他一些学校也让我学到了很多。虽然应试教育有很多应子，而且随着减负，但环境不一致，不能简单照搬。但是，我还是惊讶也周围兄弟学校已经走在前方很远很远。
我校如果要赶上并超过他们必须有更新的理念和方法才行。
二、课题研究的方法步骤，报告、**的书写
通过参加我校和樱花园中学的区级科研课题的中期汇报，我又学到了很多东西，特别是后来有参加了中医附中的课题中期汇报，使我对科研课题应该怎么搞，步骤和方法，以及一个科研课题的边界及开题报告、中期汇报怎样书写都有了一定的了解。
在小组自考活动中，袁老师告诉我们如何写一篇好文章，这让我开朗，受益匪浅。表面上看有点投机取巧的意思，细想还是有道理的，我们只有查阅高水平同研究方向的**，才能知道当前此课题已经研究到哪种地步，有了哪些成果，我自己创新的方向是什么，有什么意义和目的，以及可以借鉴的研究方法等等。
教学科研对教师专业发展的作用。
到首师大附中和望京实验两所学校，他们的课题研究搞得轰轰烈烈，如果说开始我在活动中思考的是课题怎么做，报告怎么写等具体问题，以及怎么通过教科研活动提高我校的教育教学水平，到这两所学校我深切地体会到，教科研对教师个人的专业发展起到了推动作用。
袁老师让我写个小结，我是学理的，没有什么文采，说的都是大实话。不过，我有一种强烈的紧迫感。我们学校能从其他兄弟学校学到什么？怎么开展我们自己的有效的教科研活动，**是我们的突破口和抓手，还是我亟待学习、思考、出方案给校长定夺的大事。
科研分享感悟心得 篇12
毕业十年之际，略作小结，算是对岁月和生活的一种感恩和交待吧。有感于两位女博主不满于生活现状，立志为科研奋斗的故事，我一度怀疑我的心态是否已经严重老于我的生理年龄，借此对过往的心路历程作一总结。
现状与基本情况：12年硕士毕业后进入某1.5线城市事业单位从事业务技术工作，不爱交际，社会关系简单，但业务技术能力不错，单位人际关系尚可。
工作性质以业务服务和开发为主，参加相关科研项目，平均每年完成一篇文章，近两年集中研究方向，发表top期刊文章一篇，出国访问2个月。育有一女将满2岁。坦白讲，在专业技术水平方面，我的业务能力在单位应该比较靠前，领导也比较重视，但因体制原因在职称和岗位方面并没有什么优待，但对个人而讲，工作压力较小，工作和生活上也有很大的自由度。
可喜的是，鉴于我的工作表现，领导出面解决了配偶的工作调动问题（没有任何关系背景）。现在的生活状态是每天走路上下班，中午在家午休，下班带娃，空闲时会去周边学校散步或办公室加班。收入处于中等水平，只有一套房子和一笔贷款。
这大概符合我的性格，我时常感慨，在我们国家人口压力这么大的环境下，能够按自己预期的生活轨迹生活是一件很不容易的事。
细数起来，我是比较幸运的。河南省两次高考（二读）后，我几乎进不了一所学校（报考时不知道211的概念）。但在整个高中阶段被神经衰弱困扰，因为不想增加家里负担，不舍得买营养品、也没有经过正规**，学习上又不敢用力，曾经一度有退学的念头。
感谢高一的数学老师挽留了我，并建议我每天坚持跑步，就这样坚持到考上了大学。从那以后，在学习、找工作、结婚、生孩子等生活结点上，没有发生过大的波折。除了感谢命运和运气之外，他们的性格中可能还有一些因素。
从农村走出来的我，在大学时最朴实的理想是能找到一份工作不再种地，哪怕是县城的工作，在读了研究生后我预计至少能找到省会城市的工作了。另外研究生阶段已经有非常可观的补助，经济上独立，可以去做一些有开支的事情，比如谈恋爱、旅游。我一直对北京、上海等大城市没有太大的兴趣，也不想无谓去那里竞争，但由于考研时可选的学校不多，最终去了北京，但在北京读研的三年是对我的世界观影响最大的三年，也是从此对工作和生活建立起了自信。
从做学术研究开始，学习方式就完全改变了，不再需要死记硬背，变成阅读文献、做数值分析。我的骨子里大概有一种根深蒂固的批判意识，我从不轻易相信一些东西，这种性格让我在科研上受益颇多，我很快通过大量阅读文献有了一些想法，导师对此很满意，通过自学编程技术，我开始实践、撰写文章，顺利毕业。这扭转了我在以往因记忆力差考试比较吃力的劣势，也使我在科研的一开始就建立了自信，没有畏惧。
更重要的是，从一开始我就进入了973级别的项目，从项目启动到调研、验收等各种会议，接触并了解了学术活动的模式以及业界的相关研究人员。所以我毕业时没有选择转学。 我认为我的生活不应该是这样的专业研究人员。有人谈论上大学是否值得，特别是在农村。
就我而言，完成大学学业的问题似乎消失了，因为大学会改变你的世界观和人生观。我带着“只要走出农村就可以”的目标去读大学，在研究生毕业职业选择时我考虑的是要选择我喜欢的职业类型，同时收入能够保证正常生活。我经常在脑海里做一个比喻。一个人的理想状态是用左手生活，用右手生活。
我们不应该让双手陷入贫困中生存。当然，达到这种状态你要在群体中比别人更努力，更优秀。但这个想法显然是在我读过之后产生的。
入职之初，当看到单位的业务平台与学术前沿成果有很大差距，我凭着兴趣主动做了一些开发工作（与我而言并不吃力），没想到因为实用，在单位被迅速推广，我从此被认为能解决关键技术问题的人才，这与我而言是一种难得的认同感和成就感，同时也意味着我会有许多岗位职责以外的烦恼（单位有海归博后、博士多人，与我同年入职的4人中有两名博士，但在现有的平台和管理模式下，博士并未受到相应的重视也未做出特别的成果，我们之间至今没有明显的收入差距，很长一段时间以来很多人以为我是四人中的一个博士，这里想回应的是学历的作用）。这个单位同时承担许多科研项目，我总是被吸引到项目组中来。虽然这些项目仍然不乏973、重大专项，但地方科研单位的水平和验收机制决定了这种项目的开展技术要求很低，我的科研素养在完成这类任务时也没有任何压力。
日常工作生活似乎一年比一年平静。在近两年国际合作项目中，单位意向推荐我到美国交流，初次提出时由于小孩太小我婉拒了，没想到项目有二期，在今年几经折腾还是出来了。尽管这两年开展的工作在top期刊也发表了一篇文章，我始终认为，我们所从事的科研，于学术界或于国家队的成果相比，实在微不足道。
在读博、文章和出国以及大城市工作的各个结点上，我始终没有特别强的冲动或意愿，这大概是知足常乐或者是心态老去的象征吧。
总结一下心得体会。也许最大的问题是心态陈旧，缺乏主动性。但自认为走到今天也实属不易。
如果它太强，中学时的神经衰弱会发展成精神上的**，更不用说今天了。回顾33年来的人生体会可能是知道自己的优点和缺点以及自己想要什么，我在做事前总会提前想好最坏的结果，通常会用前30%的时间至少完成50%的工作，这大概是过去还算顺利的一个原因吧。展望未来10年，我希望女儿健康成长。父母所能做的就是让下一代的教育和成长不再受父母这样的资源限制。
至于工作，在照顾好家人的基础上，取得了一些系统而宝贵的成就。
科研分享感悟心得 篇13
听了xxx教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。
此外，xxx教授还教会了我们若何创作有价值的学科论文：
1、对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；
2、掌握论文写作的要求和方法。
教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。xxx教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。
通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：
第一，要勤于研究。平时要注意研究现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的'教育思想。
其次，要勇于理论和探索。理论知识只有应用于理论才具有价值。热爱教育事业的教师往往是擅长把研究到的教育理论应用于理论，在理论中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。
另外，要敏于思考。xxx说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”又说：“吾日三省吾身。”都表明思考对于研究、对于实践的重要性。研究不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。只有经常对自己的研究和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。