2016年五年级德育工作总结。
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班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任五年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作
一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、语文课，放学排队进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》，让学生时时注意自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，
四、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
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2016五年级班主任德育工作总结范文
五年级班主任德育工作总结(一)
本学期我担任五年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。 其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:"情不通则理不达。"教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本 。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。 其次承认学生发展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。 第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习 、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒畅,思维活跃,个性得到充分发展。 四是重视学生的"潜在性",既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓励学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会,事事落实到个人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性,也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的"位置",觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。第三,在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,班主任要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在www.微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然,学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离"严而不死,活而不乱"有一定的距离,学生的能力发展方面,文明礼貌方面都有待今后继续努力。
五年级班主任德育工作总结(二)
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢? 在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊
六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。
五年级德育工作总结范文
总之，这学期，经由师生的合营尽力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个联结合作、积极向上的班风，在黉舍的各项晃荡中亦有出色的表示。往后的工作，我将加倍尽力，再创佳绩。
班主任是班级工作的治理者和引导者，是黉舍与学生、家长之间接洽的纽带和桥梁。本学期问录：五年级的教导教授教化工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生周全成长，进步学生多方面的本质，做了下面几点工作：
二、安然教导，常抓不懈。
四、搞好卫生，关怀健康。
黉舍固然是培养人才的处所，但一小我是否成人更为重要。面对复杂的社会情况，和几个大年夜人宠爱一个孩子的实际，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合黉舍为赞助灾区而开展的献爱心借钱晃荡，我组织学生在班会课上谈感触感染，让同窗们知道了“一肪有难，八方增援”的事理。同窗们纷纷献出了本身的一份爱心，特别是一贯油滑捣乱，又比较自私的黄兹力同窗一会儿把一礼拜的零用钱都竞屯聆来，同窗们被他的行动冲动了。事实证实，班队晃荡是对孩子进行思惟品德教导的最佳门路。日常平凡我更是应用一切机会渗入渗出德育教导，使很多同窗改掉落了自私的缺点，形成了联结合作的班风。
安然是包管教授教化工作稳步进行的前提。为包管学生的安然，我不时留意对学生进行安然教导，除应用班会课、语文课，下学列队进行讲解、进修外，还采取了很多安然办法：我天天到校后都要对教室进行检查，提前清除安然隐患。对学生的行动赐与必定的束缚，针对高低楼梯易出现变乱这一情况，我天天派学生值勤，监督、提示违纪学生，禁止追逐打闹，教导学生上、下学路上留意交通安然。时刻留意学生的言行，把不安宁身分清除在萌芽状况中，包管了学生的健康成长。
一、周全成长，德育为首。
学生以学为主，学生只有学好常识，长大年夜才能报效故国，规律是进修的包管。有了优胜的规律，才能使各项工作顺利进行，是以大年夜开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生赐与严逝世的批驳。每周应用必定的时光，进修《小学生守则》和《中小学生行动规范》，绕揭捉生不时留意本身的行动。同时我还应用一亲自边的事例教导学生发奋向上，
三、加强治理，促进进修。
优美的情况使人心情势畅。搞好班级卫生，可以使学生有优胜的进修情况，大年夜小养成讲保镳生的习惯，还有利于学生的身材健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留逝世角。为预防学生生病，我就像关怀本身的孩子一样，时刻提示他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生赐与特别照顾。
五年级德育转差工作总结
二、赞助“德育差生”要有“爱心”
要想促进“德育差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“有的放寿铮造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要控制真正情况，必须进行查询拜访懂得，不然会出大年夜乱子。
总之，人是会改变的，然则变坏变好都是有前提限制的,对于学生,如不雅教师只在乎表示锬学生，而憎恶“德育差生”。编着法儿整他们，如变相体罚、疲惫战术、讽刺挖苦、秋后清算计帐甚至赶出教室,那再有才能的教师也无法教好学生。要知道，学坏轻易学好难，“德育差生”多了对班级的影响是弗成估计的。是以,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所当然的,育人则比教书艰苦。如不雅教师育好了人,那书就不难教了。所以，对待“德育差生”,我们最重要的就是解决一个立场问题,就是对学生由衷地关怀与爱护。没有爱作为基本，不管采取什么教导办法,都不克不及成为一种教导力量。
有一位教导家把黉舍教导比方成水池，而“教导的水”就是情，就是爱。教导没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教导的奥妙在于情和爱。是以师长教师要真诚地爱护和关怀每一名落后生，这是教导工作者的根本信条。“德育差生”自卑感很重，如不雅教师能对他们倾泻满腔的热忱，真诚的关怀、体谅、爱护他们，就像关怀和爱护本身的孩子一样，他们往往会由消极情感转为进步力量。
三、对“德育差生”的转化要有“信念”
五、学生的人际关系也是教师弗成忽视的。教师对进修义务完成得好的学生赐与的是表扬和嘉奖。但对于“德育差生”,他们是很难很好地完成义务的。可他们也想获得师长教师的表扬，家长的关怀，同窗的友情。如不雅这些抵触经久得不到解决，他们对教师就会由害怕、冷谈到敌对;对家长由密切、疏远到阳奉阴违;对同窗的立场是憎恶、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，教师不克不及只给表示好、成就凸起的学生表扬,应当变着办法给“难教授教化生”表扬，但教师的表扬应是诚恳诚意的。学生获得了表扬，进修就有兴趣，他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。教师还应当多组织集体晃荡,教导表示锬学生要多赞助“难教授教化生”，让他们一路进步，合营为班级争光。
本学期工作已接近尾声，在“德育转差”工作过程中，我能按照筹划，根据实际情况，有步调、有办法地实施落实“德育转差”的内容，筹划中请求达到的目标根本能实现。现特对本学期工作，尤其是德育转差方面的工作总结如下：
四、小学中、高年级“德育差生”表如今率性、固执、自我控制才能较差。他们知道什么是对什么是纰谬,应当做什么而不该该做什么,然则总控制不住本身。有时害怕艰苦,就会抄功课等。还有因为缺乏保持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。针对这些特点,师长教师的重要义务是精确引导学生,让他们明白要做该做的工作，赞助他们克服艰苦,想办法让他们感触感染到取得成就，获获成功的愉悦感。其次，教师应到学生中心，懂灯揭捉生生活，让他们真正感触感染到教师对本身是在乎的。有了教师父母般的爱，学生就会改变本身的立场，想获得教师的表扬。
一、不雅察懂得“双差生”要“细心”
加拿大年夜有名现象学教导家马克斯.范梅指出：对于教导学懂得的实践来说，再没有什么比我们的信赖的同情心┞封种品德更重要了。教师的义务就在于用本身的信赖赞助孩子发明与展示本身的生命力量，培养孩子们的自负与自负，鼓励他们去测验测验、去选择、去实现本身的可能，以达到尽可能充分的成长。我们当前教导典范多缺点的根源，就在于对儿童成长的可能性损掉欲望与信念。我们要善于建立信念，充分信赖学生，只要善于发明他们党肆光点，就能打开冲破口，找到令其转化的“引子”。
班主任工作使我领会到：面对“德育差生”，只有对教导事业和教导对象充斥真诚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导表演最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的媳哏来。我们也只有把“德育差生”教导好了，我们的工作才算是真正的教导，完美的教导。在教导的┞封方“膏壤”上，我们要有“细心”和“爱心”去点燃“德育差生”的心灵之火，有“信念”去摸索教导的新门路。