小学师德教导阶段小结。
时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的精髓在于客观的查错改错。对于总结范文你有什么心得呢？经过整理，小编为你呈上小学师德教导阶段小结，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
在进修教导阶段中，黉舍召开了动员大年夜会，组织全部教师进修了市教导局和《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思惟道德扶植的若干看法》、《公平易近道德扶植实施纲领》、连云港市《关于进一步加强中小学教师职业道德扶植的看法》和《关于进一步加强教师部队扶植的看法》等文件精力，别的还组织不雅看中国教导电视台拍摄的《为了生命的付出》和中心电视台拍摄的《奠定中国》等专题片以及教导政策律例。
一．组建班子，加强引导。
为切实Ｐ目集中教导晃荡的引导，黉舍专门建立了“师德师风集中教导晃荡引导小组”，由校长李德强同志任组长，梁培斌、刘军吉任副组长，徐立田、陆远进、单纪声、顾阳光、；刘海棠、王起超同志为成员，切实Ｐ目对师德师风集中教导晃荡的引导，把此项晃荡列入黉舍教导教授教化工作中的一个重要构成部分，并进一步完美了教师师德档案记录。
二．卖力组织进修。
在进修教导阶段，我校留意了几个结合：一是与“保持共产党员先辈性教导”相结合；二是与搞好教导教授教化工作和强化教导科研相结合；三是与做好学生安然工作、学生巩固工作和教导收费工作相结合；四是要与加强未成年人思惟道德扶植工作相结合。经由过程深刻进修，全部教师把握了“开县抢险救灾、保护学生优良教师群体”的精力本质，并将其转化为了内涵的精力动力，促进了职业道德的自我完美、自我束缚、自我进步，收到了十分明显的效不雅。 根据连云港市教导局关于卖力进修“人平易近来信”的文件精力，我校卖力开展了师德师风集中教导晃荡。现将此晃荡的进修教导阶段工作小结如下：
我校在此晃荡中，我镇以完小为单位，采取集中进修与小我分散进修相浇忧⒛方法，做到了进修有内容、有记录、有领会、有考察。
三．进修教导效不雅明显。
我校在师德师风进修教导阶段，专门组织召开了进修动员大年夜会，分成五个组进行集中进修和会议交换。每周黉舍组织一次时光不少于半个小时集中进修，出板报5期，黉舍情况反竽暌钩两期，并在黉舍宣传栏上开辟了师德师风集中教导晃荡的专题。教师进修标记达3千余字，收到心得领会128篇。在4月24日，黉舍召开了师德师风集中教导晃荡进修教导阶段总结、经验交换、领会畅谈会。
我校将鄙人阶段（对比检查）开展对教师师德师风进行综合分析，整顿本单位和小我的成就和问题，研究制订出具体针对性、实效性和可操作性的┞符改筹划和具体办法，并聘请社会各界人拾谕学生家长代表进行监督我校师德师风扶植，进一步取得社会、群众对教导的肯定和支撑，加强为人平易近办事的意识，进步党员干部自身本质，办人平易近知足的教导，真正按照教师职业道德规范的请求，爱岗敬业，忘我奉献，廉洁大年夜教。建立“一切为了学生，为了学生的一切”的思惟，以崇高的情操引导学生德、智、美周全成长，做让人平易近知足的教师。
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师德师风阶段总结
教育发展教师为本，教师素质师德为本。建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍，是办好学校的关键。根据县教育局文件精神，我校对照师德师风教育活动第四阶段的要求，精心组织，认真学习，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，达到了预期的目标，收到了预期的成效，现将第四阶段活动开展情况总结报告如下。
一． 认真组织学习，进一步明确师德规范
在学习教育的最后阶段中，学校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了县里下发的文件精神，要求教师作为有文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性；通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步认识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。
二、树立先进典型，以榜样力量推动师德师风建设
在开展师德师风教育活动中，学校根据上级统一部署，注重挖掘师德典型。先是各年级组向学校推荐优秀人选，再次学校守师德，正教风，树形象教育活动领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，学校邹联宏教师被评为教职工的贴心人向腾飞教师被评为师德教育活动先进个人聂锐教师被评为优秀青年教师，田水英教师被评为教育教学女能手。全体教师纷纷表示：在工作中一定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。
三、建章立制，确保师德教育深入长远开展。
师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作，我校重点完善了《xxxx行政值周、教师岗位职责》、《xxxx教学常规制度》、《xxxx年末教师考核评比细则》、《xxxx班级管理奖惩办法》、《xxxx班级公物管理条例》、《xxxx教师行为十不准》、《xxxx学生食堂卫生安全管理体制》等制度。为加强师德师风建设的实效性，我校采取了在学校明显的地方设立了意见箱，向学生、家长印发问卷调查、开座谈会、个别交流等形式，发动学生评师德、家长评师德、社会评师德。通过开展守师德，正教风，树形象教育第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为学生服务，为社会服务，为洗车地区的经济建设服务。
教师部队扶植年阶段小结
完美师德考察机制。近几年，我校将师德表示纳入教师考察的内容体系：建立教师专业成长档案，按学年记录教师师德表示和营业表示；教师向黉舍签订《师德表示承诺书》，年关考察增长师德考察内容；教师每学年停止都要填写《专业化成长自评申报》，反思本身在教导教授教化过程中的师德规范行动；每学年开展两次有学生及学生家长参加的评教晃荡，侧重懂灯揭捉生对教师职业道德的看法并由教务部分汇总今后一一反馈教师，以促进教师建立精确的师生不雅、教授教化不雅、质量关，反思和调剂教授教化行动，进步教授教化质量。教师是立教之基、兴教之本、强教之源。扶植一支高本质的教师部队，是推动教导改革成长、进步教导质量的关键。自启动教师部队扶植年主题晃荡以来，我校采取办法大年夜力加强教师部队扶植，落实教师部队扶植年晃荡请求。
一、以师德扶植引领教师的成长偏向
自创先争优晃荡开展以来，在校党委组织之下，全部党员结合自身实际，环绕当前教导行风扶植和调和校园扶植的热点问题纷纷定诺亮诺，并将承诺内容公开在校园网上，接收师生家中的监督。我校还精干部风格、教师教风的考评纳入“流动前锋杯”比赛体系，在创先争优晃荡中准时、定量考评教师的师德表示、教授教化过程、教授教化成就、日常行动道德规范。
重视组织保障。黉舍成立了课程改革专用办公室，聘请靳立鸿和严英两位特级师长教师进行专家指导，划拨专项晃荡经费进行支撑。在课改办组织下，黉舍保持到集中培训与分散培训相结合，全员培训与学科培训相结合，在积极组织教师参加市区培训的基本上，以骨干教师与青年教师“师徒结对”、自编自印专任教师进修材料、编印教师论文集《教海拾贝》、青年教师报告请示课及“五项技能”比赛、指导青年教师制订三年成长筹划、骨干教师展示课、校长和名师的专题讲座等平台，开展一系列校本进修培训：如对高一、高二年纪全部师长教师进行省新课改信息治理平台的操作培训，在校园网上开辟专门论坛进行课改研究交换，确保培训工作有筹划、有组织、讲成效。
深刻开展师德教导晃荡。黉舍于3月10日和31日组织干部教师先后进修xx届四中全会精力和全国优良共产党员杨善洲同志的先辈事迹，鼓动全部干部求真务实，开辟立异，以优胜的工作立场、扎实的工作风格和凸起的工作成效介入到创先争优晃荡中来，请求广大年夜教师进修杨善洲同志果断信念、对党忠诚的┞服治品德，、同心专心为平易近的公仆情怀，不懈斗争的崇高境界，恬澹名利的奉献精力，以加倍优良的成就迎接中国共产党成立90周年。
推动有效研究。黉舍持续推动常态教授教化研究课轨制，每周推出6节常态课供同窗科教师开展听课、评课、研课晃荡，把日常教授教化中发明的问题或碰着的困惑，以课题的情势出现出来，把部分同专业的师长教师联系袈溱一路开展课题研究。黉舍还搭建科研平台，在上学期组织全部教师撰写教导教授教化论文，引导教师对比新课改请求反思自身教导教授教化行动，学会用教导理论核阅本身的教导行动。经由聘请专家匿名公平评审，来自不合学科的30多篇优良论文受到表扬，并上传校园网供全校师生进修。
二、以课改培训晋升教师专业化才能
开展实地考察。3月24日～26日，汪校长和余主任带领高二年级二十多名一线教师来到深圳市有名的深圳中学、深圳实验中学、南山外国语黉舍，进修课改先行区成功的课改经验。师长教师们经由过程随堂听课、教师交换、参不雅校园、不雅摩教导教授教化晃荡等方法实地考察并感触感染它们新课程教授教化方法，受益匪浅。回校后，各备课组均推出一节研究课报告请示赴深圳进修的结不雅，供全校教师进修。
四、以人本关怀激发教师的敬业意识
多年来一贯保持“五必访”轨制，在节假日或教职工生病住院时代，校引导老是及时前去看望、慰劳，仅XX年春节时代，校引导访问胃袷教职工30余户。每一位教职工光降前夕，黉舍总要奉上诞辰祝福和礼品。教职工后代碰到小学、初中的入学问题，黉舍总会尽力应用社会关系资本加以解决，免除他们的后顾之忧。
三、以规范治理指导教师的执教行动
黉舍制订有《教师行动指南》、《教授教化惯例治理规定》、《教授教化变乱认定与处理办法》、《十四中学关于进一步规范黉舍治理的实施看法》等富有特点和成效的规章轨制，明白了教授教化校规范治理的目标、重点和办法，规范教师教导教授教化行动，切实发挥规章轨制规范人、保护人，引领人，解放人、成长人的感化。
黉舍组织专任教师进修市教科院颁布的《有效教室评价标准》，根据新课程改革的偏向，修改黉舍本身的教室教授教化标准和评价标准，并印在听课手册上做到人手一册，把过程规范、结不雅有效细化到教室教授教化的各个环节，把教室教授教化由教师的小我教授教化行动，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。
黉舍狠抓教授教化惯例治理，落实教室教授教化目标，对备、教、改、导、考等根本教授教化环节治理是落到实处的。如教务处安排专职人员保持查教室考勤、查教案内容、查集体备课落实、查学生功课批改，校引导也经常性地随机参加备课组集体备课或随班听课。学岁终，教务处会对每一位教师的教授教化惯例表示作出量化考评并公示，有力推动了反思型教研文化的形成。对于教辅材料的┞拂订，黉舍保持“备课组推荐，教授教化校长审批、学生自愿选用，家长自立购买”的四项原则，避免因为教辅材料过多过滥而加重学生不须要的进修包袱和经济包袱。
黉舍在历来竽暌剐给教职工发放午餐补贴和交透辟贴的惯例。本年三遭受克服财务艰苦，在广泛收罗教职工看法的基本上，修改劳务分派筹划，大年夜幅进步教职工劳务津贴，进一步调动教职工敬业奉献的积极性。黉舍十分关怀教职工的身材健康和家庭幸福，按期组织教师健康体检，为女教工购买安康防癌保险，积极组织组织不雅看片子、球类比赛、趣味活动会等体裁晃荡，促进教职工身心健康。如3月6日，黉舍曾组织全部女教工到咸宁万豪温泉谷开展三·八庆贺晃荡以伸展身心。黉舍每年夏季发给教职工旅游补贴，鼓励教职工在暑假游览故国大年夜好河山，陶冶情操，晋升文化生活品位。
下一步，黉舍将在前一阶段教师部队扶植的基本上，大年夜力开展专家型教师培养行动，进一步晋升教师的综合本质，为黉舍可持续成长奠定坚实的基本。
高一历史阶段教学小结
新课程走过第一学段了，回顾翻过的一页，有很多感触和反思，现在围绕这一学段有关的教学活动从以下七个方面做一简要的小结。
一、教材、教辅使用情况：
1、教材：采用的是岳麓出版社普通高中课程标准实验教科书必修Ⅰ《政治文明历程》，本教材一改以往按照章节体通史的形式编写，而是按照“模块”加“专题”的形式（即模块单元体专题型）编写。打破了传统的时间顺序和空间范围，围绕某一主题，采取纵向跳跃、横向截取剖面的方法，选取一些典型的历史事实，进行更加深入的阐述和更具示范性的探究。其特点是内容精炼，跳跃性强，思维层次高，适合探究性教学的开展。从而给教学组织和实施带来了深刻的变化。
2、教辅：采用的是中国海洋出版社高中新课标全程学习方略《世纪金榜》该教辅每一单元由单元整体感知、课程标准解读、基础知识梳理、主干网络、要点归纳透析、素能综合训练、情境探究讨论、课外知识拓展八个板块构成，凸显新课标精神。
二、教学情况：
1、从教师教的方面来看：由于教材本身内容丰富，学术性强，且采用模块这一新的编写方式，还出现大量新知识，因而解读及处理难度相当大，故造成课时与教学任务重的矛盾极为突出，这种状况制约着重“过程与方法”这一新课标重要教学目标的实现；这种状况又使所有的探究变得非常空洞而困难，课外探究更显奢侈。所以如何理解新课程标准及如何把握教学深度广度？如何进行教学设计？如何对课本知识进行有机、合理的整合？成为解决这一矛盾的关键所在。
2、从学生学的方面来看：高一年学生历史基础知识普遍较为薄弱，学生对不少初中本该掌握的常识往往是“茫然无所知”，学习方法和学习习惯也不当，再加上对历史科固有的轻视态度，诸多因素都制约着学生的高中阶段的学习。许多学生感觉学习历史有困难，不知识怎样记忆史实，再加上政治制度史本身内容的抽象枯燥，也加大了学生对知识的理解难度。
针对学生的这些情况，我在日常教学中注意夯实基础知识，采用问题教学法，调动学生主动参与到课堂中来，确保师生共建生态课堂，和谐课堂。
三、问卷情况：
本学段年段进行一次新课程教学情况学生问卷调查，其中涉及20个问题，具体的不再一一阐述，总体来说学生对我的教学方法、教学手段、教学效果持肯定态度。
四、试卷情况：
第一学段测试由学校备课组命题，试卷分为三大部分：第一部分为选择题，占54分，重点考察学生对基础的理解和掌握；第二部分材料题，占46分，侧重考察学生运用知识、解读材料、知识迁移、文字表达等能力；第三部分为附加题，占15分，主要检测学生感悟历史的能力。试题较好地贯彻新课标的三维目标。
五、成绩分布：（不含附加题）
高一（1）班：
到考人数99
-
10089
-
8079
-
7069
-
6059
-
5049
分以下平均分及格率优秀率最
高
分最
低
分
5705181910564．973．78．88818
高一（2）班：
到考人数99
-
10089
-
8079
-
7069
-
6059
-
5049
分以下平均分及格率优秀率最
高
分最
低
分
5839141410867．16920．79636
高一（3）班：
到考人数99
-
10089
-
8079
-
7069
-
6059
-
5049
分以下平均分及格率优秀率最
高
分最
低
分
5817161411964．465．513．89429
高一（4）班：
到考人数99
-
10089
-
8079
-
7069
-
6059
-
5049
分以下平均分及格率优秀率最
高
分最
低
分
5811223146271．486．222．49437
高一（5）班：
到考人数99
-
10089
-
8079
-
7069
-
6059
-
5049
分以下平均分及格率优秀率最
高
分最
低
分
5816151813565．56912．19438
六、答题情况：
（一）、选择题平均得40分，学生失分大致有以下几种原因：
1、基础知识没很好地掌握：选择题绝大多数都是对基础知识的考察，但由于学生对历史不重视，没去落实掌握，导致失分。
2、对知识不理解或一知半解，造成大面积失分：这类知识在课本里还是在课堂上都是很显性的重点，况且在教辅中也做过类似的题目，但在试卷中换了一幅新面孔，换了一种题法，有些学生懵了，不知题目所云，就糊乱选做答。
3、没能很好地理解题意，不知解读关键词：题目考察的是根本原因、直接原因、内容、实质、影响、作用等，学生对题中的关键词不加理会，导致出错。
4、没有养成良好的审题、读题习惯：看题不认真，题干和题枝没看清楚，急于做答。这种本该拿到的分数却造成失分，实为可惜。
（二）、材料题平均得27分，学生失分大致有以下几种原因：
1、不会看材料，更不知从何下手解答。
2、不会结合题问提取材料中的有效信息。
3、缺乏知识迁移能力，不知将材料所提供的信息和已学过的课本知识相结合，缺乏整合知识的能力。
4、答题语言不规范。
七、改进办法：
针对教学任务紧，学生基础薄弱的实际，今后教学我主要从以下几个方面加以改进：
1、课前要求学生结合教辅中的填空题做好预习工作。
2、课堂上多从学生的水平和能力出发，设置问题，分层教学，引导学生主动积极参与教学活动，千方百计地让学生动起来，同时要注意对基础知识的落实，强调学生做好笔记。