2014-2015学年第二学期教授教化工作总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？小编收集并整理了“2014-2015学年第二学期教授教化工作总结”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
1、制订切实可行的筹划。
一、卖力抓好教授教化惯例工作,大年夜力实施本质教导。
开学前，根据镇文教室的同一安排，结合黉舍实际，制订黉舍教授教化、教研筹划，各学科、各年级组再根据校级各类筹划制订年级、科组筹划。教师根据班级学情，制订学科教授教化筹划。力争做到筹划和实施相吻合，包管教授教化和教科研晃荡的有序进行。
在听课晃荡中，伺绫抢娟、郭雪娟、郭红和纪华师长教师的精品课获得了听课师长教师的一致好评。
2、保持集体备课。
4、开展听课评课晃荡 。
黉舍校教授教化是黉舍的中间工作。本学期即将停止，为有效的检查教导教授教化工作，使今后的教导教授教化工作加倍科学、规范，进步教授教化质量。做如下总结。
5、建立健全了教授教化治理轨制和教授教化质量的综合评价体系。
各教研组保持双周备课，单周教研晃荡轨制。按学期初制订的教研晃荡筹划正常开展教授教化研究晃荡。教师将备课的重要精力放在落实本质教导，明白教授教化目标，理清教材思路，懂得教授教化理念，筹划教授教化流程，创设问题情境，化解教授教化疑问，促进学生心智成长上。同年级组共研一堂好课。
教授教化中留意充分调动学生的积极性，活泼思维，进步本质。在教室上，教师要克意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和断定推理、综合的才能和应用常识的才能。教师在以学生为主体，卖力研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年纪特点及班级的实际情况，选择恰当的教授教化办法，培养学生的逻辑思维才能、说话表达才能，着手操作才能及自学才能。尽力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
二、积极开展校本培训
根据学情分层次安排功课，并且比改讲究实效，教师批语具有指导性感化。按期开展功课检查，抓好教授教化的巩固环节，对各位教师的功课批改情况进行量化打分。
加强黉舍内部各项教授教化工作的科学治理。对黉舍的讲课筹划、备课、教授教化、批改、指导、复习、检测、本质评定等项教授教化规章轨制，做到严格请求，严格治理。对学生实施abcd等级评定，进行综合评价，同时提出具体的改革假想，以达到教授教化治理体系的┞符体优化。尽力进步教室教授教化效力。充分调动学生的思维积极性，使大年夜部分学生在克服必定艰苦的前提下学到更多常识，增长才能。
3、讲究实效作好功课安排和批改。
4、教室教授教化保持以学生为主体，教师为主导，练习为主线的教授教化模式。
3、开展集体备课和 “一课多上”晃荡。遵守校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返轮回的模式，开展“一课多上”晃荡，集体备课、在诸多教研教授教化问题中选一一切入点，形成同一课题，促使不合教师对同一研究载体进行不合研究，提出各自看法，进行教导教授教化思惟的交换及碰撞，不只强化了教师的反思意识与才能，并且使教师赓续汲取他人长处，让教师赓续在做中进步、做中完美。
2、开放图书室，每周每个班级都保障能有一节课的读书时光。
一学期以来，我校卖力落实听课评课轨制。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课晃荡的经常化、随堂化使教室更开放、更有效，同时还给教研晃荡供给无尽的资本，加上听课后教师之寄┞俘式或非正式的评断晃荡，促使了群体间的互相进修，合营进步，听讲座则带给师长教师更新的不雅念，形成科研型的教师群体。
1、开展各类讲座，加强教师理论教养、陶炼师德。黉舍积极组织教师参加、不雅看各类讲座，既丰富了师长教师的理论教养，又净化了师长教师的心灵。
5、开展示代技巧培训工作。黉舍组织教师参加收集教导培训、多媒体课件制造的培训、新课程长途培训。由我校微机专业教师教授教化，促使教师控制word、powerpoint、excel、internet 等一般的现代教导技巧，并与所教授教化科整合，尽可能应用现代教导技巧办事教导教授教化。
本学期在我校全部师生的合营尽力下，各年级均取得了可喜的成就，教导教授教话谕学生面孔都有了明显的改不雅和进步。面对取得的点滴成就，我们在欣喜的同时，我们还须要卖力反思，及时总结经验，以便更好地开展教授教化教研晃荡。
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2014-2015学年第二学期语文教授教化总结
2、办“小小读书角”开展“大年夜家的书大年夜家读”晃荡，天天一个故事大年夜家轮流讲，让他们逐渐尝到浏览的甜头，进步孩子课外浏览的兴趣和白话表达的才能。
1、 个别学生的写字速度与大年夜多半学生相去甚远，且错别字极多。
一、完成教导教授教化义务情况
1、日常平凡的生字本演习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
3、措辞，写话。经由过程日常平凡《语文场地》里“白话交际”和“展示台”卖力扎实的进修，大年夜多半学生在白话表达、陈述方面已有了较大年夜进步。在重视“说”的同时合营《进修之友》上的写话演习的练习和天天一篇的日记道Ь常演习，有部分学生已可以做到标点根本精确，错别字极少。
2、生字、词典识记和应用。经由前面几学期的拼音识字教授教化，学生根本都能做到碰着生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势精确、笔顺无误、力争把字写精确、写美不雅。有部分在这方面有艰苦的学生，除了日常平凡的生字本演习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行演习，实践证实：效不雅不错。在生字的识记上，我持续采取以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不合的是比拟上学期有一个附加请求，就是尽可能多的把所学到的词用在天天的日记中，是学生对所学字词的┞菲握加倍稳定、彻底。
时光如流水，转眼寄┞封学期在平淡与竟椴ⅱ欲望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教授教化工作做一简单总结。
二、成功的教授教化经验
三、存在的问题及改进的办法
2、少数学生受方言影响较重，在通俗话表达方面有艰苦，在课文朗读方面也结结巴巴很不流畅。
3、“小组长负责”和“快活进修筹划”分组筹划（按进修成就把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，日常平凡功课的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的指导，进步较大年夜的一对赐与必定的嘉奖。）的实施，既可绕揭捉生在第一时光发明并改┞俘本身的缺点，对帮人者或小组长也很有好处。
2、鼓励在通俗话方面有艰苦的学生多朗读，日常平凡多演惯用通俗话与同窗师长教师进行交换。
1、习惯的养成。经由上学期的尽力和本学期的持续跟进指导，大年夜多半学生都已有了精确的读写姿势，且已成为习惯。都能做到课前卖力预备，上课卖力听讲、积极贰言。别的，在课外大年夜多半学生都能一丝不苟地完成师长教师安排的义务，有自立预习、复习、自读课外书的好习惯。
问题：
1、 持续加强生字、词典书写指导和写作演习。
办法：
2014-2015第二学期语文教授教化总结
一晃半年以前，碰到了总结学期教授教化的时刻，回想这一学期的语文教授教化，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。
教研晃荡是集团合营进步的晃荡。在今学期的各项教研晃荡中，我卖力参加，大年夜中获得很多收成。一是参加视导中的集体备课和不雅课晃荡。在备课、上课、不雅课的过程中，固然经历了很大年夜地压力，然则也考焉了更多的聪明和技能。二是参加研修中的磨课晃荡。在和杨师长教师一路磨课的过程中，我也在思虑、在受到启发、在设计教授教化，在验证中获得了很多的感悟。
三是寻找到课文的构造特点。每篇文┞仿都是有必定的构造，只有细心浏览才能找到这种构造的框架。所以，我每篇课文都邑居心浏览，往往在多次浏览之后，课文的构造框架像画图一样涌如今我的面前。循着课文构造的特点，教授教化的环节也就慢慢形成了。
在多次的实践之后，我总结出了如许几种解读方法：一是抓住课文内涵的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发清楚明了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这同心专心坎的信念。再如，我在第八单位的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教授教化环节时，就以表现主题的句子为冲破口引导学生懂得，大年夜而化繁为简，表现了教授教化的凝练。
二是找到课文里的说话练习点。三年级比起一二年级来在识字写字义务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字义务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么凸起了。若何实现多种方法识字是教授教化中必须面对的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在摸索的识字方法。词语进修成了一个异常重要的内容。词语的懂得方法、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是须要练习的内容。别的，句子进修也异常重要。
2、重视文本解读。
1、参加语文教师研修。此次的研修面向全部的语文教师，由专家亲自引领，由优良团队打造不雅摩课，分成六个专题一次磨课，以完成功课的方法带领所有师长教师介入个中。
书中的课文都是经由了比较严谨的验证的好文┞仿，若何引导学生大年夜中获益更多是我特别须要思虑的问题。若何把课文读薄？若何抓住课文的重可贵？若何表现课文的主题？若何实现说话练习的有效性？若何根据课文特点设计教授教化环节？在解读课文的时刻，这些问题经常涌如今我的脑筋中。
如许，在解读课文的时刻，我须要细心甄别文本的说话特点，抓住具有光鲜特点的处所引导学生进修。有些专家也强调，如今的语文课须要回归，回归到看重说话练习的传统上来。为了奠定语文进修的坚实基本，我们必须认卖力真地抓好说话练习。
研修专题中有上课、不雅课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相干文┞仿浏览，有功课。当把一个专题的各个环节走完的时刻，也就经历了一次进修和思虑的过程。在不知不觉中，我就会和本身的教室教授教化以及常日的一些思虑接洽起来，甚至进行比较，就发清楚明了自身的很多问题。
一、 若何进步本身的语文教授教化才能
程，五是根据学段特点指导学生习作。
3、卖力介入教研晃荡
二、 若何指导学生进步语文素养
跟着每个专题的进修以及自立完成功课的过程，我也跟着进修了很多以前缺乏的教授教化实践办法和策略：一是随文识字的教授教化策略，二是根据文本特点、教授教化办法策略等肯定过细的教授教化目标，并在教授教化过程一一一落实每一条教授教化目标，三是有目标的选择不雅课角度，科学制订不雅课对象，四是根据文本内涵的流程特点设计最优化的浏览教授教化流
1、 若何赞助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的肇端阶段，所以练好钢笔字是异常重要的。为了达到目标，我重点抓了三个点。
4、若何赞助学生进步着文才能
3、若何赞助学生进步综合实践才能
二是抓好下昼的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效不雅。对于这一刻钟，我是异常看重的，天天都邑按时在教室里督促。很多学生的写字程度的进步也是有赖于这一刻钟的卖力练习。然则，尽管如斯，我认为这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们本身摸索，反复演习，孩子们的写字才能进步的不是很快，与我指导不力是分不开的。鄙人学期，我预备改良这种状况，寻找到有效的指导模式和办法。
一是抓好教室上的写字环节。这学期的写字义务是异常重的，总共要学写300个字。因为识字教授教化、浏览教授教化和作文教授教化的义务重，所以落实到写字教授教化上的时光是很重要的，尽管如斯，我老是想办法挤出时光一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。
大年夜评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时刻，我发明我的情感很烦躁，因为三年级的孩子写的器械有很多是糟糕的，各类问题都集中，逻辑无序、说话穷困、内容薄弱，马脚百出。往往看着，看着，本身就先烦了棘看不下去了。比来，我测验测验着每次批阅作文重点存眷一个方面，这个方面就是重点指导的练习点。比如，重点批阅开首结尾写得如何，重点批阅标点符号应用情况，重点批阅描述景物时是否按必定的次序等等。如许一来，我的工作量轻松了，眼睛里也
三是抓好家庭功课中的写字。在批阅各类功课的时刻，我异常看重写字的立场和程度。对于那些写字好的同窗，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同窗，我会提出批驳和斧正建议，甚至责成钙揭捉生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
开学不久就时有发明，发明学生的朗读程度有所欠缺，当时认为应当要看重一下。记得二年级上学期我的小课题是环绕着进步朗读才能的，结不雅一学期下来，学生的朗读才能很见加强。出现朗读才能滑坡的现象给了我当心，所以教室上我加强了练习。然则，我上视导的不雅摩课时，我发明我的学生朗读才能仍然有所欠缺，不是很给力。这加倍果断了加强朗读才能指导力度的决心。一是增多教室闪私饬的分量。每学一篇课文，都设置很多小我读的环节，以加强对个别的指导。二是开展多种情势的朗读。小我读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种情势的朗读颇受学生迎接。学生在教室上读成了习惯，读上了兴趣，天然而然就能进步程度。然则程度的进步是临时的，必须经久保持才能形成稳定的才能。
写不雅察日记、如何写好开首和结尾等等。完成了十几篇作文的练习。
2、若何赞助学生进步朗读才能
到了三年级，作文教授教化是一个弗成躲避，也不容躲避的重要的教授教化义务。作文教授教化实施起来比较复杂，奏效也比较慢，所以经常令师生望而却步。在三年级，我采取的重要策略是大年夜一点入手开展作文练习，这也是我的小课题的主题。
到今朝为止，这学期我们完成的片段式作文练习的主题有：如何应用标点符号、如何写对话、如何按次序写风景、如何写表面、如何
经常看到长处和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时刻也明白多了。
语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了加强学生的应用才能，就必须多开展综合实践晃荡。这学期我们开展的综合实践晃荡异常多，有多次制造主题式手抄报、制造头饰参加教材剧表演、汇集各类材料、开展课外不雅察查询拜访晃荡等等。学生在晃荡中，应悠揭捉过的常识，进步了实践才能。
小学教导教授教化工作总结（2014-2015第二学期）
2、加强教师专业常识的进修，赓续进步教导教授教化才能，进步教师专业素养和师资部队的┞符体程度。我各教研组充分应用教研时光组织教师进修XX版“最新课程标准”，了解分析教材，控制所任学科的教授教化特点，自发化尽力摸索新的教授教化模式，形成本身的教授教化风格。
2、加强教授教化惯例治理，包管教授教化工作规范运行
（三）加强教研组扶植，扎实开展丰富多彩的教研晃荡。
本学期我校以中间校教导教授教化工作思路为指导，以教室为主阵地，立异教室教授教化，深刻推动有效教授教化，为了周全进步教授教化质量，晋升教师素养，狠抓质量检测，实现教导教授教化质量巩固进步上为冲破口。结合我校实际，本学期制订教授教化工作总结如下：
1、教研组要把“进步教授教化质量”作为学科教研晃荡主题，扎扎实实开展教研晃荡。晃荡要做到了情势多样，全员介入。教研组抓好了岗亭练兵课晃荡，按筹划，做到说课、听课、评课、评论辩论等环节。晃荡以存在的问题以及营业进修（进修课程标准、最新教导信息、教改办法等）为主，创造性地开展工作，使教研晃荡真正成为广大年夜教师进修营业、商量教授教化、互订交换，进步才能的主阵地。
要严格落实学生体质监测工程及阳光体育工作，充分应用现有设备积极开展大年夜课间晃荡。加强艺术和科学教授教化工作，开展了庆“六一”技艺表演晃荡，召开了春季田径活动会。赓续促进了体艺工作的常态化开展。
1、切实Ｐ目教研工作，扎实推动校本师资培训。我校以教研组为载体，组织教师评论辩论教授教化中的盲点，肯定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。别的，各教研组以“若何进步高效教室”为出力点，卖力不雅察并分析教室教授教化的变更和成长，潜心研究，凸起了实效。
4、请求每位教师卖力做好学生功课批改、指导工作。切实抓好学生的书写、请求精确、工整、规范。功课做到全收全改，勤批细改，同一格局。特别对落后学生建立档案，加强指导，缩小了落后面。
5、请求教师向40分钟要质量，为了进步教室教授教化效力，增大年夜教室容量，各任课教师能针对本年级学生的特点，精心设计问题，安排学生卖力预习，培养学生预习的优胜习惯，在教室教授教化中大年夜胆测验测验，积极立异，优化教室教授教化，以培养学生才能为目标，教给学生进修办法，是学生爱学，喜学，大年夜而进步了教导教授教化质量。每位教师都能按请求上一堂知足的公开课，写出来一篇较高程度的论文。教师都能对本身的教授教化及时反思，总结经验，赓续获得了进步。
教研组和教导处按期对教师备课、功课等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。
3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，持续采取了“多人上一课”与“一课多人上”展开岗亭练兵晃荡。在比较中、互相进修，借鉴中晋升教师的教导教授教化才能。
6、全力推动卒业班的教授教化治理，巩固卒业班教授教化结不雅，持续履行了卒业班奖惩筹划，卒业班教师及早着手，狠抓卒业班工作，教导处按期召开了卒业班教师座谈会，懂得教师的教授教化动态，充分调动了教师的积极性，为教师排忧解难，全方位为教师办事。
（二）促进教师专业成长和素养晋升
3、周全落实课程筹划，我们按照国度课程筹划， 完美课程治理，开全课程，开足课时。尤其是卖力开设综合学科和综合实践以及处所课程。要想方设法去开，创造前提去开。黉舍液Ｚ婵对课程筹划的检查监督，周全进步课程质量。
三、存在的问题与计算
一、指导思惟
（一）加强惯例治理，促进教导教授教化质量晋升
3、积极参加中间校及区、市教培中间的培训，赓续汲取新的血液，积极组织并参加“国培筹划”、区教导局班主任培训等各类情势的单式培训，促进了教师专业晋升。
1、强化黉舍治理轨制扶植，进步黉舍治理程度，结合实际完美了我校惯例治理轨制，建立岗亭义务制和平易近主科学的治理机制，持续落实黉舍治理工作目标义务制和量化目标考察，为进步教导教授教化质量供给保障。
2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对晃荡，学科带头人指导教授教化晃荡，并提拔与推荐优良教师参加中间校级以上的各类赛课晃荡，进一步进步教师的┞符体程度。
我校要以科学教授教化为冲破口，组织参加科学优质课评选，赓续研究科学教授教化晃荡策略，进步教师素养，进步教授教化质量；搭建学生科学晃荡平台，为学生创设“学科学、做科学”的机会。同时要积极摸索综合学科，特别是本学期合营中间校开展体育教授教化的研究晃荡。完美综合学科评见机制，促进学生周全成长。
（四）以质量为中间，以课改为抓手，以课题研究为载体，尽力进步教授教化程度。
持续做好了“村庄校校少年宫”工作，取得了好的成就。
（五）推动学生体质监测工程及阳光体育工作，保障学生身心健康；加强艺术与科学教导，周全培养学生才能，周全晋升教导质量。
（六）加强黉舍文化扶植，丰富黉舍内涵
二、本学期重要开展的工作与成就：
结合教师读书工程，积极研究黉舍文化扶植，发掘黉舍文化内涵，提炼黉舍文化精华精辟，塑造和晋升黉舍教导品德。按照教导局同一安排，借助爱生项目工作和“黉舍文化扶植年” 晃荡、推普周”晃荡、师生经典诵读晃荡、黉舍文化墙扶植、特点课程扶植等，初步形成了独具特点的黉舍文化。
我校根据教导局和中间校的安排，以尽力进步“高效教室”为目标，以“学术交换日”晃荡为载体，开展了以教授教化中存在的困惑为对象，据教授教化的实际，对准课改的目标，加强问题研究的┞冯对性，研究过程的规范性及结不雅的实效性。各教研组做到有筹划，有时光，有运行过程，凸起了实效。
全校师生建立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在黉舍中形成了一种读书的文化氛围。
回想本学期的工作，但也存在着诸多不足，教师本质有待进一步进步，黉舍治理有待进一步优化，黉舍现代化扶植有待进一步推动，本质教导有待进一步加强。