2014-2015学年第二学期语文教授教化总结。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们在某些事情中会有很多的收获，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结的作用是用于客观的发现自我。怎么样去写好总结范文呢？为此，小编从网络上精心整理了《2014-2015学年第二学期语文教授教化总结》，还请你收藏本页以便后续阅读。
2、办“小小读书角”开展“大年夜家的书大年夜家读”晃荡，天天一个故事大年夜家轮流讲，让他们逐渐尝到浏览的甜头，进步孩子课外浏览的兴趣和白话表达的才能。
1、 个别学生的写字速度与大年夜多半学生相去甚远，且错别字极多。
一、完成教导教授教化义务情况
1、日常平凡的生字本演习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
3、措辞，写话。经由过程日常平凡《语文场地》里“白话交际”和“展示台”卖力扎实的进修，大年夜多半学生在白话表达、陈述方面已有了较大年夜进步。在重视“说”的同时合营《进修之友》上的写话演习的练习和天天一篇的日记道Ь常演习，有部分学生已可以做到标点根本精确，错别字极少。
2、生字、词典识记和应用。经由前面几学期的拼音识字教授教化，学生根本都能做到碰着生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势精确、笔顺无误、力争把字写精确、写美不雅。有部分在这方面有艰苦的学生，除了日常平凡的生字本演习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行演习，实践证实：效不雅不错。在生字的识记上，我持续采取以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不合的是比拟上学期有一个附加请求，就是尽可能多的把所学到的词用在天天的日记中，是学生对所学字词的┞菲握加倍稳定、彻底。
时光如流水，转眼寄┞封学期在平淡与竟椴ⅱ欲望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教授教化工作做一简单总结。
二、成功的教授教化经验
三、存在的问题及改进的办法
2、少数学生受方言影响较重，在通俗话表达方面有艰苦，在课文朗读方面也结结巴巴很不流畅。
3、“小组长负责”和“快活进修筹划”分组筹划（按进修成就把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，日常平凡功课的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的指导，进步较大年夜的一对赐与必定的嘉奖。）的实施，既可绕揭捉生在第一时光发明并改┞俘本身的缺点，对帮人者或小组长也很有好处。
2、鼓励在通俗话方面有艰苦的学生多朗读，日常平凡多演惯用通俗话与同窗师长教师进行交换。
1、习惯的养成。经由上学期的尽力和本学期的持续跟进指导，大年夜多半学生都已有了精确的读写姿势，且已成为习惯。都能做到课前卖力预备，上课卖力听讲、积极贰言。别的，在课外大年夜多半学生都能一丝不苟地完成师长教师安排的义务，有自立预习、复习、自读课外书的好习惯。
问题：
1、 持续加强生字、词典书写指导和写作演习。
办法：
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2014-2015学年第二学期八年级语文教授教化总结
进修《行路难》，我拿起水杯当酒杯，来一段背诵，带学生进入进修情境，下一次课当我走进教室的时刻，学生说："李白"来了。学生也笑了，我也笑了；八(一)班进修韩愈的《马说》的写作艺术：第一个进修要点：托物寄意。这个写作技法学生领会起来认为很难，列举学过和没有进修过的篇目解释课文怎么应用这个技法后，我大年夜声问：同窗们还要不要学深一点?学生一脸等待，我说，第二点：不平则鸣。讲透后，再次大年夜声问：同窗们这篇课文还有再发掘的处所吗?学生呵呵笑了：师长教师，太难了，我们受不了了。我大年夜声说还有：以文为诗。再次引导学生懂得一通，不妨把这篇文┞仿算作一首寓言诗来读。当然，这些涉及到《古代文学理论》方面的常识。后生后学，天然难以懂得，酒徒之意在乎点燃学生的研究热忱，进修忌讳浅尝辄止。
一、自修内功
二、三个"结合"
语文教授教化不克不及短视，进修语文的常识性只是表层的器械，经由过程一篇篇课文的教授教化，融合里边的人文情怀，这些才是精华。孔子讲：朝闻道，夕逝世可矣。"道"比"文"重要，学生成长过程之中，学会做人的事理对小我社会擦鲱重要的，其实学语文就是为了更好的学会表达,大年夜而弘扬人文精力，践行人文精力。我时常给学生讲，这就是学语文的大年夜境界。这是我暗里的一点教授教化幻想，当学生油滑打闹，不克不及生发共鸣的时刻，大年夜有一点悲怆的意味。教授教化中我心灵碰到的所有困扰，一切都邑撤退撤退。
每学完一篇课文，督促学生及时完成演习册，别的安排必定量的┞冯对性功课，凸起进修的基本和重点。每周安排周记，保持批阅，考语多肯定多鼓励学生，为教授教化的顺利开展做好铺垫。
(二)收与放结合
三、教室教授教化艺术
在把握教授教化重点的前提下，相干课文篇目标常识在教室教授教化过程中留意延长，这里有一个问题，课后与学生交换傍边，学生表示对有些常识费解。比瘸老《雷电颂》，讲到屈原，由此而及《离骚》，再及诗骚两大年夜文学泉源与传统。这些常识文学学科术语性强，后来重视通俗性的讲解。暗里认为，语文进修重视文化底蕴，这个底蕴的加厚在于积聚，有些课文背景直接牵扯到文史常识的渗入渗出。懂得这些对解读透一篇文┞仿是大年夜规语益的。所以，在有限的教室，恰当陶冶，拓宽学生的语文视野，不肄业生全部领会。
(一)豪情、通俗和活泼
每篇课文教授教化，重点教授教化课文力争过细，尤其古文单位课文，在疏浚文字的大年夜意上请求精确把握字词句，包含音、义、词典用法，特别句型等，一一地毯式扫描后，再大年夜文言文的信、达、雅三大年夜翻译原则教授教化生把具体文言词句子翻译为白话文。多半学生的基本脆弱，进修古文比较艰苦，进修立场比较消极，我在教授教化过程中多鼓励学生，要克服进修的艰苦，要保持住。和学生讲本身中学时代古文进修过程中的领会。
(一)课内与课外结合
课前引导学生明白课文进修目标，课前做好预习，比如，每篇课文的生字词，写作背景，课文大年夜致内容要肄业生于课前梳理一遍，教室恰当抽测，懂灯揭捉生(尤其是进修主动性欠缺的学生)对基本常识的┞菲握情况。这是点滴积聚。本学期三月底我接八年级语文教授教化工作，现将教授教化过程中的得掉领会总结如下：
"师长教师，您讲的有些常识固然好玩，然则对测验没有赞助。"部分学生对我说，我说你认为好玩就不认为进修语文是苦的了。应试教导伤害学生心灵的自由成长，进修李白的诗，不妨也来点太白的逸事，调节一下氛围。
(三)常识性与德育性结合
我执教时光不长，尚需成长。有幸地懂得到洋思教授教化模式，在黉舍组织的教研课中，我保持听初中组师长教师们的示范课，居心去融合和借鉴师长教师们的教授教化方法办法，获得很多教益。别的，结合学生们这个该哭该闹该唱的年纪段的┞符体特点，我小我的些许摸索如下：
初次接触初中生大年夜班讲课，我卖力研究语文教材，备课抓重点可贵，理顺教授教化思路，做到对学生负责，战前有预备，有的放矢，期穿杨之功，
我在教室上给学生讲：进修是快活的。我奚弄说韩退之讲的"书山有路勤为径"我白叟家是承认这一点的，但他老师长教师说"学海无涯苦作舟。这个"苦"就是鬼话咯。有几个学生很较真地说：师长教师，没错哦，大年夜小到大年夜，书上就是这么写的呀。我说，同窗们这个"苦"应当改为"乐"。为什么?说教怎么个"乐"法没有效。比如学《酬乐天扬州处逢席上见赠》这诗，学完背景常识，我唱一句"同伙啊同伙，你可曾想起了我?"学生会心大年夜笑着进入进修情境。
(二)歌声和感染
初中教授教化比如农民种菜，三分种，七分担。本学期我所任教的两个班级，学生大年夜部分进修自发性差，妒攀赖学生自发是幻想化的。"管"字弗成少。什么时刻钙揭捉还灯揭捉。资格浅的我，学生认为可亲，往往不"怕"我。时不时上课讲点小话，搞点闹剧。我也有黑脸的时刻，心中有学生，也就站正了地位。
又，部分学生有拖沓功课现象，对这部分学生，功课可以晚交，但督促其卖力完成。
四、治理方面
整体而言，大年夜半个学期的教授教化，我对初中生的语文进修特点有了一些把握，鼓动本身再接再厉，瞻望下学年教授教化中多着眼于细节，加强履行力度，大年夜点滴进步教授教化治理才能。
2014——2015学年度第二学期语文教授教化工作总结
带着开学初的好梦欲望和对孩子们新的等待，我在他们的陪伴下又走完了一学期的进修生活。回想这学期和孩子们相处进修的点点滴滴，我认为我的心态更平和了，孩子们对待进修也更自发了，所以进修成就是稳中有升。不过有喜也就有忧呀，为了今后更好地前行，现对本学期的语文教授教化工作做以下小结。
制订早读筹划，结合本学期的浏览筹划，把早读义务落到实处，细化到每周甚至每一天。比如，天天早读课前的时光充分应用起来进行课外浏览和进行国粹经典诵读，早读课再按当天早读课的安排进行，合理安排应用宝贵的早读时光，一学期下来，经由过程早读的应悠揭捉生的课外浏览量增大年夜了很多，部分学生的浏览、写作才能也有了必定的进步。
三、重视学生良好进修习惯的培养。
“好习惯，益众生。”“习惯决定成就，细节成就完美。”这两句话是我这学期一向给孩子们强调的话，因为对于接收常识，孩子们都不盘考题，但日常平凡的进修测验中恰是因为其粗心、忽略、立场不正派等原因，才出现了如许那样不该出现的问题。所以强调习惯、加强习惯养成我大年夜学生的每一次功课、每一次教室问题的答复、每一次写字姿势、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。大年夜学生的期末测验成就中我更看到了抓孩子进修习惯的重要性。
一、重视学生自学才能的培养
二、看重早读，合理安排早读内容。
大年夜开学初就先交给孩子预习办法，争夺每节课都做到先学后教，而不是无创意地进行教室，同时常 安排一些着手功课绕揭捉生学会本身着手解决问题，让生的自学才能逐渐得以进步。
四、浏览、作文教授教化方面。
在本学期的语文教授教化中，我加倍重视小我的成长，精心备好每一节课，经常与同年级的师长教师交换，有时会为某一课找一个如何的冲破口更好而绞尽脑汁，然则每当一种新的测验测验带来意想不到都教授教化效不雅时，心坎的喜悦是无法言表的，那是一种幸福的感到。所以，在今后的教授教化工作中，我会加倍精心研究教材，赓续进修，充分本身，尽力使本身的教授教化更高效，更合适孩子们的长远成长。
本学期的浏览教授教化与上学期比拟，我已逐渐放手，因为经由过程一年半的引导，相当一部分孩子已经很爱读书了，所以开学初我在班内设了一个好书推荐栏目，绕揭捉生本身把本身看的好书推荐给同窗们并互订交换，来带动班上小部分还没有融进读书氛围的同窗。同时还按期开展班级读书交换晃荡并写读后感，鼓励学生参加省藏书楼组织的各项有利于其爱上浏览的晃荡。作文教授教化方面，本学期我更重视绕揭捉生大年夜身边的事入手找素材来写。比如经常开展一些班级晃荡，绕揭捉生不会认为无内容可写，激发其写作欲望，并学会表达真情是尤酰日常平凡的作文指导中加倍重视写法的指导，在这一点上，我在日常平凡的课文进修中就常重视讲解并引导学生用到本身的习作傍边。
2014-2015学年第二学期教授教化工作总结
1、制订切实可行的筹划。
一、卖力抓好教授教化惯例工作,大年夜力实施本质教导。
开学前，根据镇文教室的同一安排，结合黉舍实际，制订黉舍教授教化、教研筹划，各学科、各年级组再根据校级各类筹划制订年级、科组筹划。教师根据班级学情，制订学科教授教化筹划。力争做到筹划和实施相吻合，包管教授教化和教科研晃荡的有序进行。
在听课晃荡中，伺绫抢娟、郭雪娟、郭红和纪华师长教师的精品课获得了听课师长教师的一致好评。
2、保持集体备课。
4、开展听课评课晃荡 。
黉舍校教授教化是黉舍的中间工作。本学期即将停止，为有效的检查教导教授教化工作，使今后的教导教授教化工作加倍科学、规范，进步教授教化质量。做如下总结。
5、建立健全了教授教化治理轨制和教授教化质量的综合评价体系。
各教研组保持双周备课，单周教研晃荡轨制。按学期初制订的教研晃荡筹划正常开展教授教化研究晃荡。教师将备课的重要精力放在落实本质教导，明白教授教化目标，理清教材思路，懂得教授教化理念，筹划教授教化流程，创设问题情境，化解教授教化疑问，促进学生心智成长上。同年级组共研一堂好课。
教授教化中留意充分调动学生的积极性，活泼思维，进步本质。在教室上，教师要克意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和断定推理、综合的才能和应用常识的才能。教师在以学生为主体，卖力研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年纪特点及班级的实际情况，选择恰当的教授教化办法，培养学生的逻辑思维才能、说话表达才能，着手操作才能及自学才能。尽力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
二、积极开展校本培训
根据学情分层次安排功课，并且比改讲究实效，教师批语具有指导性感化。按期开展功课检查，抓好教授教化的巩固环节，对各位教师的功课批改情况进行量化打分。
加强黉舍内部各项教授教化工作的科学治理。对黉舍的讲课筹划、备课、教授教化、批改、指导、复习、检测、本质评定等项教授教化规章轨制，做到严格请求，严格治理。对学生实施abcd等级评定，进行综合评价，同时提出具体的改革假想，以达到教授教化治理体系的┞符体优化。尽力进步教室教授教化效力。充分调动学生的思维积极性，使大年夜部分学生在克服必定艰苦的前提下学到更多常识，增长才能。
3、讲究实效作好功课安排和批改。
4、教室教授教化保持以学生为主体，教师为主导，练习为主线的教授教化模式。
3、开展集体备课和 “一课多上”晃荡。遵守校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返轮回的模式，开展“一课多上”晃荡，集体备课、在诸多教研教授教化问题中选一一切入点，形成同一课题，促使不合教师对同一研究载体进行不合研究，提出各自看法，进行教导教授教化思惟的交换及碰撞，不只强化了教师的反思意识与才能，并且使教师赓续汲取他人长处，让教师赓续在做中进步、做中完美。
2、开放图书室，每周每个班级都保障能有一节课的读书时光。
一学期以来，我校卖力落实听课评课轨制。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课晃荡的经常化、随堂化使教室更开放、更有效，同时还给教研晃荡供给无尽的资本，加上听课后教师之寄┞俘式或非正式的评断晃荡，促使了群体间的互相进修，合营进步，听讲座则带给师长教师更新的不雅念，形成科研型的教师群体。
1、开展各类讲座，加强教师理论教养、陶炼师德。黉舍积极组织教师参加、不雅看各类讲座，既丰富了师长教师的理论教养，又净化了师长教师的心灵。
5、开展示代技巧培训工作。黉舍组织教师参加收集教导培训、多媒体课件制造的培训、新课程长途培训。由我校微机专业教师教授教化，促使教师控制word、powerpoint、excel、internet 等一般的现代教导技巧，并与所教授教化科整合，尽可能应用现代教导技巧办事教导教授教化。
本学期在我校全部师生的合营尽力下，各年级均取得了可喜的成就，教导教授教话谕学生面孔都有了明显的改不雅和进步。面对取得的点滴成就，我们在欣喜的同时，我们还须要卖力反思，及时总结经验，以便更好地开展教授教化教研晃荡。