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2.离开教材，基本不扎实
一、教授教化工作方面
七月降临，阳光黉舍的阳光非分特别的炽热，多么欲望细雨如期而至啊！我的教授教化工作已经由“劳碌”改变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考终于停止了。本学期我重要承担八年级四个班的地舆教授教化工作。异常感激黉舍引导对我的信赖和大年夜力支撑，为了更好的搞好今后的教授教化工作，下面对我本学期的工作进行总结。
初二的学生6月29日进行地舆科目中考，复习义务异常重要，打破了惯例教授教化次序。因为复习时光较少，时代黉舍的很多晃荡打乱了复习筹划，导致第三轮复习时光偏少，综合型标题练习不足。
本年是地舆学科参加中考参军的第二个岁首，客岁因为各方面的原因导致中考成就很不睬想，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大年夜的压力，是以本学年地舆教授教化工作有所改变，初二上学期把所有课程讲完，本学期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足：
1.教授教化复习筹划欠妥
与客岁的那教授教化生比拟，缺书现象并没有很大年夜改不雅，初二2班、初二3班有1/3的学生教材损掉，临到测验也没有借到书，针对这种情况，教室膳绫腔有以教材为主，而是以复习材料为主，效不雅很不睬想，学生大年夜多时光是凭感到做题棘手琅绫腔军书，不会的标题就直接“拿来”不加以思惟和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。
3.教授教化预备不充分
黉舍请求初二年级应用导学案，而为了中考，教授教化容量较大年夜，导学案并不太实用，在材料和导学案同时应用的情情况下，没有处理好二者的关系，刚开端阶段应用导学案，组织学生进行小组合作评论辩论，然则，因为是复习，有些学生对内容控制的较好，而有些学生则几乎和没学过一样，评论辩论起来比较费劲，不克不及同步进行，使教授教化过程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不敷细心、卖力，没有做到精选。最后，因为初二年级多媒体不克不及用，在应用课件展示地图方面受到了很大年夜的限制，地舆学科是离不开图的，而学外行琅绫腔军书，只靠教师手绘难度较大年夜，时光上也不太许可。
4.培优补差工作不到位
地舆参加中考对我们来说，等于机会也是挑衅。既要培养“苗子”，又要抓平均成就。而班级理学生层次高低不齐，给教授教化带来艰苦。为了能进步黉舍整体教授教化成就，本人几回制订潜能生指导筹划，然则在履行过程中都不幸“流产”，一方面是占悠揭捉生活荡时光，学生不宁愿，把师长教师的指导算作一种处罚一样，积极性不高，迟到、旷课现象严重。另一方面，黉舍本年教室重要，只能在初二4个班轮流进行指导，而有些班主任不合营，以占悠揭捉生清除教室卫生为由，把我们的指导地点一改再改，最后放在会议室，结不雅三天两端的会议致使指导晃荡不得一向止。在优等生指导方面的重要办法就是“吃小灶”除了教室上同窗们合营要完成的义务外，额外再发给他们一些难度较大年夜的材料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，师长教师都赐与批改，效不雅还不错，就是有些同窗不太主动进修，可能是其它科目义务也很重，时光上不太许可。
二、营业进修方面
成为一名优良的研究型教师是我一向的妄图和寻求，是以工作之余赓续的进修和研究是少不了的。本学期除了参加黉舍每周五的教研培训外，加倍重视本人创建的“一线地舆教师交换群”的组织和交换晃荡，因为我校地舆教师少，不得不想办法与全国各地黉舍的地舆师长教师进行专业交换。同时为了在本年的鄂尔多斯市初中教师营业测验中取得好成就，本人卖力进修《义务教导法》、《教师法《蔽程标准》等，经由过程进修，对教授教化治理方面也有很大年夜的赞助。同时本人持续浏览我校订购的《中学地舆教授教化参考》期刊，大年夜中获取地舆教授教化的经验和办法。
本学期还参加了鄂尔多斯市教导学会地舆专业委员会的成立典礼，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中介入了听评课晃荡。
三、尽力的偏向
1. 加强师德教养，进步道德本质
2.研究中考，把握中考动向，抓重视点、可贵。
4.多听同教研组师长教师的课，赓续进修，赓续进步，取长补短，
5.持续教授教化办法研究，取长补短，形成本人的教授教化特点。
3.以学生为主体，留意基本常识教授教化，调动学生的进修兴趣。
7.加强对进修有艰苦的学生的指导，进步整体教授教化程度
同进步。
6.看重地舆概念和规律的教授教化办法，看重地舆常识的应用。
总之，我要赓续改进工作办法，更好的完成地舆教授教化工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，取得好成就。
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2014-2015第二学期教授教化工作总结
回想本身的工作生活，其实只有短短一年，却像是经历了良久。与其说本身在工作教书，不如说本身照样在进修。不论是班主任工作照样教授教化工作，都是本着进修的心态摸索着走。
起首说说班主任工作，一年下来，感到本身已身心俱疲，前段时光开打趣还说难道是工作的原因身材本质和精力都越来越差？其实细细想想这一年的经历很多。前半学期的工作总结已写过就不再赘述，这个学期的工作以均衡和稳定为主。因为前半学期本身老是放不开，老是想方方面面掌控学生，结不雅本身很累不说，学生也很厌倦，对我的立场不是爱好而是回避。后来我学着给学生空间，但往往很难拿捏有度。但在这个过程中我始终保持要有爱心，要忍耐，多做少批驳少教导。记得这学期期中考那段时光，宿舍的情况很乱，宿舍长也没有办法很好的管舍友了，期中考后我先召开了班委会，后又开宿舍长会，带他们一路摸索着磋商着定出了宿舍的奖惩轨制以规范宿舍的扣分情况，大年夜而束缚他们的行动。后来一段时代取得了明显的进步，但我发明邻近期末考时又话苄些躁动不安，难以保持好规律。其实心坎中的浮躁和缺乏自律是根来源基本因，然则若何大年夜心坎中来唤醒他们的意识是我没有办法做到的。认为本身在说理教导和心灵引导方面比较缺乏，难以在教导中融入心灵的交换，也缺乏这方面交换的技能和进修机会。所以作班主任工作，本身缺乏的还太多，因为才能有限无法短期有效的解决，本身新焦急，又很疲惫，缺乏真正的工作动力。
再说说本身的教授教化工作，教授教化一一方面熟悉教材内容，另一方面传递常识，赢灯揭捉生的爱好；所以教授教化中我收成了两方面，一方面对常识点有了很大年夜程度的熟悉和贯通，另一方面又博得了一部分学生的爱好。这学期的教授教化有个转折点，是黉舍的新教师清泉杯，也许大年夜来不太在意是否得奖，只是在意这个过程给本身的一些提示。经由过程预备清泉杯的过程，我发清楚明了本身在备课方面的缺乏，思路不克不及异常清楚连贯，常识点也欠缺，这些提示我备课前要写教案。一向以来都不想写教案，认为教案是情势，写了很多条条框框可能就为了检查，如今才认为教案有须要，不消按照标准写的很规矩，但要写出本身的上课思路，重点和可贵内容，重点内容若何讲解，采取如何的方法贯穿整堂课都很重要。高一这一年我带了6个班，每周只有两节新课，所以备课压力不克不及算是异常大年夜，但下一学年要进入高二，每周就会有好几节新课，所以在备课方面要花的时光更多。上课时还有一种感到就是缺乏必定的课外常识，缺乏常识迁徙才能，我小我认为除非上完全个一轮的高中课程，不然教室中很难真正有效的应用常识迁徙。所以在第一轮的地舆教室教授教化中，要打牢基本，消化吃透每个常识点，每道难题。
工作是个循序渐进的环节，不克不及仅靠一时的热忱新鲜感，保持对工作的义务心和热忱须要我们赓续去发明本身的兴趣点。所以，在工作中我也经常寻找本身酷爱的一部分作为我的动力，使工作更精确更完美。曾经的本身老是站在对立面，用教导和管教的心，面对他们时本身也很沉重很压抑。如今学会了改变本身的立场，降低本身的身份和角色，发明可以和学生走的更近，也有了不一样的收成。
工作中须要进修工作下来，发明本身透支了很多的体力和常识事理，而本身却没有太多汲取，比拟进修时代，有种封闭的感到，本身的常识被禁锢了，生活也没有了动力，所以很难有真正冲破。在今后的工作中，将针对本身的脆弱和缺乏之处多不足，在工作中赓续改进。
2014-2015第二学期语文教授教化总结
一晃半年以前，碰到了总结学期教授教化的时刻，回想这一学期的语文教授教化，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。
教研晃荡是集团合营进步的晃荡。在今学期的各项教研晃荡中，我卖力参加，大年夜中获得很多收成。一是参加视导中的集体备课和不雅课晃荡。在备课、上课、不雅课的过程中，固然经历了很大年夜地压力，然则也考焉了更多的聪明和技能。二是参加研修中的磨课晃荡。在和杨师长教师一路磨课的过程中，我也在思虑、在受到启发、在设计教授教化，在验证中获得了很多的感悟。
三是寻找到课文的构造特点。每篇文┞仿都是有必定的构造，只有细心浏览才能找到这种构造的框架。所以，我每篇课文都邑居心浏览，往往在多次浏览之后，课文的构造框架像画图一样涌如今我的面前。循着课文构造的特点，教授教化的环节也就慢慢形成了。
在多次的实践之后，我总结出了如许几种解读方法：一是抓住课文内涵的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发清楚明了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这同心专心坎的信念。再如，我在第八单位的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教授教化环节时，就以表现主题的句子为冲破口引导学生懂得，大年夜而化繁为简，表现了教授教化的凝练。
二是找到课文里的说话练习点。三年级比起一二年级来在识字写字义务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字义务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么凸起了。若何实现多种方法识字是教授教化中必须面对的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在摸索的识字方法。词语进修成了一个异常重要的内容。词语的懂得方法、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是须要练习的内容。别的，句子进修也异常重要。
2、重视文本解读。
1、参加语文教师研修。此次的研修面向全部的语文教师，由专家亲自引领，由优良团队打造不雅摩课，分成六个专题一次磨课，以完成功课的方法带领所有师长教师介入个中。
书中的课文都是经由了比较严谨的验证的好文┞仿，若何引导学生大年夜中获益更多是我特别须要思虑的问题。若何把课文读薄？若何抓住课文的重可贵？若何表现课文的主题？若何实现说话练习的有效性？若何根据课文特点设计教授教化环节？在解读课文的时刻，这些问题经常涌如今我的脑筋中。
如许，在解读课文的时刻，我须要细心甄别文本的说话特点，抓住具有光鲜特点的处所引导学生进修。有些专家也强调，如今的语文课须要回归，回归到看重说话练习的传统上来。为了奠定语文进修的坚实基本，我们必须认卖力真地抓好说话练习。
研修专题中有上课、不雅课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相干文┞仿浏览，有功课。当把一个专题的各个环节走完的时刻，也就经历了一次进修和思虑的过程。在不知不觉中，我就会和本身的教室教授教化以及常日的一些思虑接洽起来，甚至进行比较，就发清楚明了自身的很多问题。
一、 若何进步本身的语文教授教化才能
程，五是根据学段特点指导学生习作。
3、卖力介入教研晃荡
二、 若何指导学生进步语文素养
跟着每个专题的进修以及自立完成功课的过程，我也跟着进修了很多以前缺乏的教授教化实践办法和策略：一是随文识字的教授教化策略，二是根据文本特点、教授教化办法策略等肯定过细的教授教化目标，并在教授教化过程一一一落实每一条教授教化目标，三是有目标的选择不雅课角度，科学制订不雅课对象，四是根据文本内涵的流程特点设计最优化的浏览教授教化流
1、 若何赞助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的肇端阶段，所以练好钢笔字是异常重要的。为了达到目标，我重点抓了三个点。
4、若何赞助学生进步着文才能
3、若何赞助学生进步综合实践才能
二是抓好下昼的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效不雅。对于这一刻钟，我是异常看重的，天天都邑按时在教室里督促。很多学生的写字程度的进步也是有赖于这一刻钟的卖力练习。然则，尽管如斯，我认为这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们本身摸索，反复演习，孩子们的写字才能进步的不是很快，与我指导不力是分不开的。鄙人学期，我预备改良这种状况，寻找到有效的指导模式和办法。
一是抓好教室上的写字环节。这学期的写字义务是异常重的，总共要学写300个字。因为识字教授教化、浏览教授教化和作文教授教化的义务重，所以落实到写字教授教化上的时光是很重要的，尽管如斯，我老是想办法挤出时光一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。
大年夜评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时刻，我发明我的情感很烦躁，因为三年级的孩子写的器械有很多是糟糕的，各类问题都集中，逻辑无序、说话穷困、内容薄弱，马脚百出。往往看着，看着，本身就先烦了棘看不下去了。比来，我测验测验着每次批阅作文重点存眷一个方面，这个方面就是重点指导的练习点。比如，重点批阅开首结尾写得如何，重点批阅标点符号应用情况，重点批阅描述景物时是否按必定的次序等等。如许一来，我的工作量轻松了，眼睛里也
三是抓好家庭功课中的写字。在批阅各类功课的时刻，我异常看重写字的立场和程度。对于那些写字好的同窗，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同窗，我会提出批驳和斧正建议，甚至责成钙揭捉生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
开学不久就时有发明，发明学生的朗读程度有所欠缺，当时认为应当要看重一下。记得二年级上学期我的小课题是环绕着进步朗读才能的，结不雅一学期下来，学生的朗读才能很见加强。出现朗读才能滑坡的现象给了我当心，所以教室上我加强了练习。然则，我上视导的不雅摩课时，我发明我的学生朗读才能仍然有所欠缺，不是很给力。这加倍果断了加强朗读才能指导力度的决心。一是增多教室闪私饬的分量。每学一篇课文，都设置很多小我读的环节，以加强对个别的指导。二是开展多种情势的朗读。小我读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种情势的朗读颇受学生迎接。学生在教室上读成了习惯，读上了兴趣，天然而然就能进步程度。然则程度的进步是临时的，必须经久保持才能形成稳定的才能。
写不雅察日记、如何写好开首和结尾等等。完成了十几篇作文的练习。
2、若何赞助学生进步朗读才能
到了三年级，作文教授教化是一个弗成躲避，也不容躲避的重要的教授教化义务。作文教授教化实施起来比较复杂，奏效也比较慢，所以经常令师生望而却步。在三年级，我采取的重要策略是大年夜一点入手开展作文练习，这也是我的小课题的主题。
到今朝为止，这学期我们完成的片段式作文练习的主题有：如何应用标点符号、如何写对话、如何按次序写风景、如何写表面、如何
经常看到长处和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时刻也明白多了。
语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了加强学生的应用才能，就必须多开展综合实践晃荡。这学期我们开展的综合实践晃荡异常多，有多次制造主题式手抄报、制造头饰参加教材剧表演、汇集各类材料、开展课外不雅察查询拜访晃荡等等。学生在晃荡中，应悠揭捉过的常识，进步了实践才能。
2014-2015学年第二学期教授教化工作总结
1、制订切实可行的筹划。
一、卖力抓好教授教化惯例工作,大年夜力实施本质教导。
开学前，根据镇文教室的同一安排，结合黉舍实际，制订黉舍教授教化、教研筹划，各学科、各年级组再根据校级各类筹划制订年级、科组筹划。教师根据班级学情，制订学科教授教化筹划。力争做到筹划和实施相吻合，包管教授教化和教科研晃荡的有序进行。
在听课晃荡中，伺绫抢娟、郭雪娟、郭红和纪华师长教师的精品课获得了听课师长教师的一致好评。
2、保持集体备课。
4、开展听课评课晃荡 。
黉舍校教授教化是黉舍的中间工作。本学期即将停止，为有效的检查教导教授教化工作，使今后的教导教授教化工作加倍科学、规范，进步教授教化质量。做如下总结。
5、建立健全了教授教化治理轨制和教授教化质量的综合评价体系。
各教研组保持双周备课，单周教研晃荡轨制。按学期初制订的教研晃荡筹划正常开展教授教化研究晃荡。教师将备课的重要精力放在落实本质教导，明白教授教化目标，理清教材思路，懂得教授教化理念，筹划教授教化流程，创设问题情境，化解教授教化疑问，促进学生心智成长上。同年级组共研一堂好课。
教授教化中留意充分调动学生的积极性，活泼思维，进步本质。在教室上，教师要克意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和断定推理、综合的才能和应用常识的才能。教师在以学生为主体，卖力研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年纪特点及班级的实际情况，选择恰当的教授教化办法，培养学生的逻辑思维才能、说话表达才能，着手操作才能及自学才能。尽力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
二、积极开展校本培训
根据学情分层次安排功课，并且比改讲究实效，教师批语具有指导性感化。按期开展功课检查，抓好教授教化的巩固环节，对各位教师的功课批改情况进行量化打分。
加强黉舍内部各项教授教化工作的科学治理。对黉舍的讲课筹划、备课、教授教化、批改、指导、复习、检测、本质评定等项教授教化规章轨制，做到严格请求，严格治理。对学生实施abcd等级评定，进行综合评价，同时提出具体的改革假想，以达到教授教化治理体系的┞符体优化。尽力进步教室教授教化效力。充分调动学生的思维积极性，使大年夜部分学生在克服必定艰苦的前提下学到更多常识，增长才能。
3、讲究实效作好功课安排和批改。
4、教室教授教化保持以学生为主体，教师为主导，练习为主线的教授教化模式。
3、开展集体备课和 “一课多上”晃荡。遵守校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返轮回的模式，开展“一课多上”晃荡，集体备课、在诸多教研教授教化问题中选一一切入点，形成同一课题，促使不合教师对同一研究载体进行不合研究，提出各自看法，进行教导教授教化思惟的交换及碰撞，不只强化了教师的反思意识与才能，并且使教师赓续汲取他人长处，让教师赓续在做中进步、做中完美。
2、开放图书室，每周每个班级都保障能有一节课的读书时光。
一学期以来，我校卖力落实听课评课轨制。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课晃荡的经常化、随堂化使教室更开放、更有效，同时还给教研晃荡供给无尽的资本，加上听课后教师之寄┞俘式或非正式的评断晃荡，促使了群体间的互相进修，合营进步，听讲座则带给师长教师更新的不雅念，形成科研型的教师群体。
1、开展各类讲座，加强教师理论教养、陶炼师德。黉舍积极组织教师参加、不雅看各类讲座，既丰富了师长教师的理论教养，又净化了师长教师的心灵。
5、开展示代技巧培训工作。黉舍组织教师参加收集教导培训、多媒体课件制造的培训、新课程长途培训。由我校微机专业教师教授教化，促使教师控制word、powerpoint、excel、internet 等一般的现代教导技巧，并与所教授教化科整合，尽可能应用现代教导技巧办事教导教授教化。
本学期在我校全部师生的合营尽力下，各年级均取得了可喜的成就，教导教授教话谕学生面孔都有了明显的改不雅和进步。面对取得的点滴成就，我们在欣喜的同时，我们还须要卖力反思，及时总结经验，以便更好地开展教授教化教研晃荡。