2014春学期语文教授教化工作总结。
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时光荏苒，时光似箭，一个学期又以前了，似乎还没有来得及细细咀嚼，就要停止了。关于教授教化，我苦苦寻觅，蓦然回想，却在灯火阑珊处。不知不觉中，我已经大年夜憎恶教授教化改变到爱好教授教化，终于享受到了作为一名教师的乐趣。可以说，这个学期是我教授教化工作的一个关键时代，也是我人生成长的一个关键时代。我摸索，我尽力，我终于挺以前了。曾记得，开学初我想告退，因为我认为本身力不大年夜心，对本身没有信念没有把握，担心本身会误人后辈。我已经误了很多学生，我不想再如许下去，再如许下去我会疯掉落的。有时刻，放弃也是一种负义务的表示。可是，校引导没有赞成，所以我不得不硬着头皮应战。
校引导看到我精力憔悴的样子，出于对通俗新教师的通知不再安排问录：班主任的工作，只安排了高二(2)、(3)班的语文教授教化工作。相对上个学期的工作量，真的轻松了不少，但我仍然很担心。害怕、担心、焦炙又有什么竽暌姑呢?既然黉舍这么信赖我的才能，我还有什么来由拒绝呢?我必须好好干，尽量干得更好。
怀着如许的心境，慢悠悠地，我又开端了高二年级的语文教授教化工作的┞拂程。照样一样的课程，倒是怀着不一样的心态，面对的也是不一样的学生。也许，这是一个新的开端，我暗暗鼓励本身。尽管一开端，上课的风格依然不变，教室氛围依然沉闷。但大年夜部分学生仍然在尽力地合营，还对师长教师赐与了贴心的关怀，这令我十分冲动。既然学生对我都能这么宽容，我为什么就不克不及对本身宽容呢?于是，我决定给本身的心灵放一个假，不再去自责，不再去抱怨，只是静地步陷入到反思中。反思让我清醒，让我大年夜中悟出很多事理，不仅仅指教授教化，还包含人生。当你看破一切今后，一会儿变得开朗起来。心境不再老是昏暗，紧缩的眉毛慢慢伸展开来，我终于盼来了久违的残暴的富有感染力的笑容。这才是真实的我，一个爱笑的自负嘌雅的女孩。
十分艰苦地把真正的本身找回来了，这是个艰辛而痛着笑的过程。走以前了，这个坎真的以前了，教授教化也不盘考题了。我照样像以前一样卖力地备课，但效力明显比以前进步了。有了空余时光，我可以多看竽暌剐关教授教化教导方面的书本，理论常识获得必定的进步。在教室上，不再老是一小我唱独角戏，我测验测验着与学生多一点沟通、互动，测验测验着绕揭捉生进行自立商量式的进修，测验测验着融入本身的亲自体验。我保持着课前五分钟演讲，情势可以多样，鼓励大年夜胆的立异，及时发明并肯定学生的表示。慢慢地，教室不再很沉闷，越来越多的学生介入到听课傍边，不再把语文课当做是自习课或歇息钱。这学期，我精心预备了公开课《一剪梅》，获得了学生的积极合营，并获得了同事们的一致好评。我很感激同事也很感激同窗们，我把这份感激带给学生。大年夜此今后，他们上课就加倍合营，加倍卖力了。
下半学期，重要上的是人教版的选修《中国古代诗歌散文观赏》。针对学生的文化底蕴较脆弱的情况，我尽量多给他们讲述作者简介、写作背景，做到知人论世、以意逆志。留意鉴赏诗歌办法的授予，欲望学生可以或许触类旁通，切实进步古诗文的鉴赏才能。重视诗歌的朗诵，反复地读，"书读百遍，其意自见"。重视语感的培养，我采取了播放朗读灌音的办法，深受学生迎接。赏析了古诗文，关键还请求背诵出来。为了激发学生的兴趣，我采取了抽签背诵的方法，请求当天上的(请求背诵的)古诗文第二天上课前就可以或许背出来。抽到谁谁就要背，只有你背出来才有资格抽下一位同窗，较长的篇目可以恰当延长一点时光。自这个办法实施后，早读晚读课终于传来潦攀朗朗的读书声，教室的氛围也比以前活泼了。班里形成了你追我赶的进修氛围，连日常平凡懒得听课的部分男生也开端背书了。这是一个值得高兴的改变。我不吝惜赞赏的言辞，赐与学生真诚的表扬。学生本身也认为本身有进步了，进修的尽头更猛了。比如高二(2)班的梁永利、李秀青、谢弟、黄妃曾等同窗，高二(3)班的李堪珍、陈智县、郑坎芬、付冬梅等同窗。我见证了他们进步的过程，也见证了他们学风的好转，我认为特别高兴。特别值得一提的是，在黉舍组织的青年教师说课大年夜赛中，我代表语文科组参赛，获得了第三名的好成就。我用行动证清楚明了我本身，证实其实我并不是很差的教师，我有才能完成语文教授教化工作。即使没有人给我掌声，我也可认为我本身喝采。在这里，我特别要感激我们的科组长郑师长教师，是她给了我悉心的指导，是她给了我亲人般的疼爱。真的感谢她，也感激同科组的所有师长教师，和他们在一路工作，我认为很融洽很调和。
一眨眼，一个学期很快地接近了尾声。快活的时光老是那么短暂，似乎课程都没上完就要测验了。我促忙忙地进行了加快度，终于赶在最后一周把该上的课文上完了。又吃紧忙忙出了个背诵的演习卷，再加上演习上一年湛江统考的期末测验卷，总算美满地完成了本学期的教授教化义务。回想这个学期的教授教化工作，有较大年夜的进步也有很多做得不敷的处所。比如在作文教授教化这一块，我看重得还不敷，也缺乏必定量的练习。在往后，我将尽力改┞俘不足，争夺更大年夜的进步。
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2014-2015第二学期语文教授教化总结
一晃半年以前，碰到了总结学期教授教化的时刻，回想这一学期的语文教授教化，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。
教研晃荡是集团合营进步的晃荡。在今学期的各项教研晃荡中，我卖力参加，大年夜中获得很多收成。一是参加视导中的集体备课和不雅课晃荡。在备课、上课、不雅课的过程中，固然经历了很大年夜地压力，然则也考焉了更多的聪明和技能。二是参加研修中的磨课晃荡。在和杨师长教师一路磨课的过程中，我也在思虑、在受到启发、在设计教授教化，在验证中获得了很多的感悟。
三是寻找到课文的构造特点。每篇文┞仿都是有必定的构造，只有细心浏览才能找到这种构造的框架。所以，我每篇课文都邑居心浏览，往往在多次浏览之后，课文的构造框架像画图一样涌如今我的面前。循着课文构造的特点，教授教化的环节也就慢慢形成了。
在多次的实践之后，我总结出了如许几种解读方法：一是抓住课文内涵的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发清楚明了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这同心专心坎的信念。再如，我在第八单位的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教授教化环节时，就以表现主题的句子为冲破口引导学生懂得，大年夜而化繁为简，表现了教授教化的凝练。
二是找到课文里的说话练习点。三年级比起一二年级来在识字写字义务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字义务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么凸起了。若何实现多种方法识字是教授教化中必须面对的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在摸索的识字方法。词语进修成了一个异常重要的内容。词语的懂得方法、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是须要练习的内容。别的，句子进修也异常重要。
2、重视文本解读。
1、参加语文教师研修。此次的研修面向全部的语文教师，由专家亲自引领，由优良团队打造不雅摩课，分成六个专题一次磨课，以完成功课的方法带领所有师长教师介入个中。
书中的课文都是经由了比较严谨的验证的好文┞仿，若何引导学生大年夜中获益更多是我特别须要思虑的问题。若何把课文读薄？若何抓住课文的重可贵？若何表现课文的主题？若何实现说话练习的有效性？若何根据课文特点设计教授教化环节？在解读课文的时刻，这些问题经常涌如今我的脑筋中。
如许，在解读课文的时刻，我须要细心甄别文本的说话特点，抓住具有光鲜特点的处所引导学生进修。有些专家也强调，如今的语文课须要回归，回归到看重说话练习的传统上来。为了奠定语文进修的坚实基本，我们必须认卖力真地抓好说话练习。
研修专题中有上课、不雅课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相干文┞仿浏览，有功课。当把一个专题的各个环节走完的时刻，也就经历了一次进修和思虑的过程。在不知不觉中，我就会和本身的教室教授教化以及常日的一些思虑接洽起来，甚至进行比较，就发清楚明了自身的很多问题。
一、 若何进步本身的语文教授教化才能
程，五是根据学段特点指导学生习作。
3、卖力介入教研晃荡
二、 若何指导学生进步语文素养
跟着每个专题的进修以及自立完成功课的过程，我也跟着进修了很多以前缺乏的教授教化实践办法和策略：一是随文识字的教授教化策略，二是根据文本特点、教授教化办法策略等肯定过细的教授教化目标，并在教授教化过程一一一落实每一条教授教化目标，三是有目标的选择不雅课角度，科学制订不雅课对象，四是根据文本内涵的流程特点设计最优化的浏览教授教化流
1、 若何赞助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的肇端阶段，所以练好钢笔字是异常重要的。为了达到目标，我重点抓了三个点。
4、若何赞助学生进步着文才能
3、若何赞助学生进步综合实践才能
二是抓好下昼的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效不雅。对于这一刻钟，我是异常看重的，天天都邑按时在教室里督促。很多学生的写字程度的进步也是有赖于这一刻钟的卖力练习。然则，尽管如斯，我认为这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们本身摸索，反复演习，孩子们的写字才能进步的不是很快，与我指导不力是分不开的。鄙人学期，我预备改良这种状况，寻找到有效的指导模式和办法。
一是抓好教室上的写字环节。这学期的写字义务是异常重的，总共要学写300个字。因为识字教授教化、浏览教授教化和作文教授教化的义务重，所以落实到写字教授教化上的时光是很重要的，尽管如斯，我老是想办法挤出时光一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。
大年夜评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时刻，我发明我的情感很烦躁，因为三年级的孩子写的器械有很多是糟糕的，各类问题都集中，逻辑无序、说话穷困、内容薄弱，马脚百出。往往看着，看着，本身就先烦了棘看不下去了。比来，我测验测验着每次批阅作文重点存眷一个方面，这个方面就是重点指导的练习点。比如，重点批阅开首结尾写得如何，重点批阅标点符号应用情况，重点批阅描述景物时是否按必定的次序等等。如许一来，我的工作量轻松了，眼睛里也
三是抓好家庭功课中的写字。在批阅各类功课的时刻，我异常看重写字的立场和程度。对于那些写字好的同窗，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同窗，我会提出批驳和斧正建议，甚至责成钙揭捉生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
开学不久就时有发明，发明学生的朗读程度有所欠缺，当时认为应当要看重一下。记得二年级上学期我的小课题是环绕着进步朗读才能的，结不雅一学期下来，学生的朗读才能很见加强。出现朗读才能滑坡的现象给了我当心，所以教室上我加强了练习。然则，我上视导的不雅摩课时，我发明我的学生朗读才能仍然有所欠缺，不是很给力。这加倍果断了加强朗读才能指导力度的决心。一是增多教室闪私饬的分量。每学一篇课文，都设置很多小我读的环节，以加强对个别的指导。二是开展多种情势的朗读。小我读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种情势的朗读颇受学生迎接。学生在教室上读成了习惯，读上了兴趣，天然而然就能进步程度。然则程度的进步是临时的，必须经久保持才能形成稳定的才能。
写不雅察日记、如何写好开首和结尾等等。完成了十几篇作文的练习。
2、若何赞助学生进步朗读才能
到了三年级，作文教授教化是一个弗成躲避，也不容躲避的重要的教授教化义务。作文教授教化实施起来比较复杂，奏效也比较慢，所以经常令师生望而却步。在三年级，我采取的重要策略是大年夜一点入手开展作文练习，这也是我的小课题的主题。
到今朝为止，这学期我们完成的片段式作文练习的主题有：如何应用标点符号、如何写对话、如何按次序写风景、如何写表面、如何
经常看到长处和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时刻也明白多了。
语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了加强学生的应用才能，就必须多开展综合实践晃荡。这学期我们开展的综合实践晃荡异常多，有多次制造主题式手抄报、制造头饰参加教材剧表演、汇集各类材料、开展课外不雅察查询拜访晃荡等等。学生在晃荡中，应悠揭捉过的常识，进步了实践才能。
春季学期一年级语文教授教化总结
跟孩子们在一路的第二个学期，懂得了本身的长处和短处，便没有了茫然，反而增长了自负，尽力去发挥本身的长处，同时发觉、调剂、改良本身所欠缺的，确保本身一向处于成长和进步中，并借由不雅察和感触感染孩子们的状况来进行自我断定。感激家长们没有给我涓滴的压力，让我能放松地跟孩子们相处！
XX年春季学期一年级教授教化总结
语文课持续以童话故事和汉字进修为重要内容。孩子们对故事异常留恋，无论西方故事（以格林童话为主）照样中国童话。个中包含2个较长的故事，分2到3次讲完。每次我讲故事时，他们的专注力令人吃惊，情感追跟着故事跃然脸上，让我认为有些上瘾。关于故事的复述，大年夜部分孩子认为有压力，现已放松请求，并开端变通方法，以适应孩子们的心理状况。因为多半孩子对说话复述不感兴趣，我测验测验了先让孩子画画，再经由过程本身的画来介绍故工作节的方法，取得了必定的效不雅。后半学期测验测验让孩子们经由过程戏剧的情势来集体演绎故工作节，也取得了很好的效不雅，尤其是，一个日常平凡拒绝复述故事的孩子在角色表演时却发挥优胜，展示出较强的说话才能。
根据华德福教导倡导的教授教化艺术化原则，语文课主如果经由过程黑板画以及相干的音乐来丰富孩子们的感官的。举一个例子，在介绍中国童话《一幅壮锦》时，为了让孩子们感触感染到世外仙境的好梦，带入了德沃夏克的一段优美的旋律。再者，为了让孩子们感触感染到故事中罗妈妈在壮锦高低的工夫（足足织了三年），我的黑板画也是分三次才画完，好让孩子们感触感染作画的细节和过程。这是一年来我用时最长的一幅画，前后共计6个小时。为了合营故工作节，这幅画不只要迷住罗妈妈，还要迷住仙女，所以，怀着心坎强烈的情感，我精选了绘画素材，进行了精心的设计。第一次画了2/3，第二天凌晨孩子们进入教室后，一个个都被那副尚未完成的画迷住了，他们瞪大年夜了眼睛，呆呆地盯着那副画，看啊看啊……并且这种状况持续了一周。后来，我又用了二个午休时光当着孩子们的面，把未完成的部分画完了。结不雅是，这幅画也把我本身迷住了。后来，班里所有的孩子都跟我说：“师长教师，我也想去画里的那个处所住！
【语文】
2014-2015学年第二学期语文教授教化总结
2、办“小小读书角”开展“大年夜家的书大年夜家读”晃荡，天天一个故事大年夜家轮流讲，让他们逐渐尝到浏览的甜头，进步孩子课外浏览的兴趣和白话表达的才能。
1、 个别学生的写字速度与大年夜多半学生相去甚远，且错别字极多。
一、完成教导教授教化义务情况
1、日常平凡的生字本演习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
3、措辞，写话。经由过程日常平凡《语文场地》里“白话交际”和“展示台”卖力扎实的进修，大年夜多半学生在白话表达、陈述方面已有了较大年夜进步。在重视“说”的同时合营《进修之友》上的写话演习的练习和天天一篇的日记道Ь常演习，有部分学生已可以做到标点根本精确，错别字极少。
2、生字、词典识记和应用。经由前面几学期的拼音识字教授教化，学生根本都能做到碰着生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势精确、笔顺无误、力争把字写精确、写美不雅。有部分在这方面有艰苦的学生，除了日常平凡的生字本演习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行演习，实践证实：效不雅不错。在生字的识记上，我持续采取以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不合的是比拟上学期有一个附加请求，就是尽可能多的把所学到的词用在天天的日记中，是学生对所学字词的┞菲握加倍稳定、彻底。
时光如流水，转眼寄┞封学期在平淡与竟椴ⅱ欲望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教授教化工作做一简单总结。
二、成功的教授教化经验
三、存在的问题及改进的办法
2、少数学生受方言影响较重，在通俗话表达方面有艰苦，在课文朗读方面也结结巴巴很不流畅。
3、“小组长负责”和“快活进修筹划”分组筹划（按进修成就把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，日常平凡功课的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的指导，进步较大年夜的一对赐与必定的嘉奖。）的实施，既可绕揭捉生在第一时光发明并改┞俘本身的缺点，对帮人者或小组长也很有好处。
2、鼓励在通俗话方面有艰苦的学生多朗读，日常平凡多演惯用通俗话与同窗师长教师进行交换。
1、习惯的养成。经由上学期的尽力和本学期的持续跟进指导，大年夜多半学生都已有了精确的读写姿势，且已成为习惯。都能做到课前卖力预备，上课卖力听讲、积极贰言。别的，在课外大年夜多半学生都能一丝不苟地完成师长教师安排的义务，有自立预习、复习、自读课外书的好习惯。
问题：
1、 持续加强生字、词典书写指导和写作演习。
办法：