八年级语文教授教化总结。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，写好的总结范文需要注意哪些地方呢？由此，有请你读一下以下的“八年级语文教授教化总结”，希望能为你提供更多的参考。
1、在教授教化中，忙于接收新事物，忙于预备多媒体可，而忽视日常平凡对学生的浏览演习和培养，使学生所学与演习脱节，不克不及很好地巩固常识，并且在日常平凡，浏览演习较少，使学生对所学常识不克不及很好的┞菲握。
1、更新不雅念。新学期新教才新理念。本学期，我们持续采取苏教版实验教材，该教材选文精细，情势多样，内容广泛，切近生活。因为教材的特点，对教师的请求也异常高，是以，开学初，本人卖力研究教材，改变不雅念，结合实际，更新教法。在改变本身不雅念的同时，也把这种新理念传递给学生，使学生把进修当成一次高兴的观光。在教授教化中，既重视丰富学生的人文精力，又重视进步学生的文化品位和语文素养。
3、在作文教授教化上，更重视学生课外的积聚。写作文就像盖房子，每一块砖每一片瓦都弗成缺，日常平凡，没有时光去督促学生去读一皓课外读物，积聚词句，我就采取了摘抄的情势，天天保持批阅，又重视摘抄的质量，时常在早自习或作文课长进行品读赏析。并对好的进行表扬嘉奖，鼓励学生持之以恒。一学期下来，成就明显，学生不只控制了作文的根本请求，辞藻变的更美了，内容也丰富了很多。
2、对好学生鼓励、表扬不敷，对差生过于忽视，使每次测验成就中优良率较低，而不合格人数较多。
一、得。
新年的钟声已经溶入渐浓的冬衣中，跟着兴庆区教导的成长办法，一学期以来，在积极摸索新课程的教材教法的同时，又合理的与本身的学生特点相结合，赓续进步本身的教授教化程度，，在教授教化中，我积聚了很多经验，也存在着一些不足。
4、在自我完美方面，我边教边学，一边寻求进步。前人云：问渠哪得清如许，为有泉源活水来，力争做到要给学生一杯水，本身要有一桶水的教授教化准则。
经验亦有，不足也多，在今后的教授教化生活中，我将扬长避短，充分发挥本身的潜力，赓续完美本身，做学生的良师益友，做倡导新课程的一颗铺路石。做到无愧于本身，无愧于学生。
2、狠抓学生的基本常识。俗话说：“万丈高楼平地起”，作为各门学科的基本课程——语文，更应教的细心，学的扎实。大年夜最根本的字词句、音形义到篇章节，都精抓细记，效不雅十分明显，大年夜测验的得分可以看出，如许的办法是精确的。
本学期，我持续担负八年级（1）班的语文教授教化工作，下面就是我在教授教化上的一些得与掉。
二、不足。
3、对新课程的教材教法与教授教化实际浇忧⒛不敷慎密，使学生在评论辩论中耽搁了教授教化义务，在赶课的同时忽视了新教法的实施。
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八年级思品教授教化总结
尊敬教材。即尊敬教材作者的原意及文本的多重解读性。教材中典范多文┞仿都能光鲜地看出作者融入个中的思惟情感或者对事物的看法，教师在讲解的过程中要充分尊敬作者的情感和不雅点，而不克不及根据小我偏好曲解文┞仿作者的原意。然则“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一小我的人生经历不合，对事物对世界的看法也不合，面对同样的文┞仿，每小我的感触感染和不雅点也不雷同，所以，我们也要尊敬教材的多重解读性。当学生对教材的看法提出贰言时，教师要充分尊敬他们的不雅点，鼓励学生根据本身的体验去解读教材，鼓励学生提出与教材作者甚至与师长教师不合的不雅点。
在这一学年的时光里，黉舍给了我们很多的赞助，老教师也忘我地传授他们的经验，作为一名年青教师，我赓续地进修老教师的经验，卖力备课和上课，卖力写反思，反思本身一年的教导教授教化工作，对本身的成就和问题总结如下：
尊敬学生。即尊敬学生的人格庄严，尊敬学生的独特个性。每一个学生都是一个独特的生命个别，每一个学生都有着很强的自负心，作为教师，起重要做到的就是尊敬学生的人格，保护学生的自负，一个尊敬学生的教师才会绕揭捉生尊敬。如今的学生都有着极强的个性，甚职苄些个性是我们师长教师不克不及接收的，但作为师长教师也是须要尊敬他们的个性，不克不及一味地采取打压的手段压抑他们的个性，而是要应用本身的聪明，引导学生寻求优胜的个性，放弃不好的个性。一个班级的学生千差万别，每小我的常识水平和接收才能都不一样，我们师长教师要尊敬他们的┞封种差别，要尊敬学生的成长、成才成人的规律，不克不及违背规律，这就须要师长教师卖力研究每一个学生的特点，并针对这种差别制订相符学生成长规律的教授教化筹划和教授教化内容，让每一个学生都能大年夜进修中认为快活，认为本身的进步。
我在大年夜学时代就曾经思虑过教导理念问题，我结合本身对新课标理念的懂得，对教导理念的懂得，初步形成了本身的一种教导思惟：尊敬的教导。“尊敬的教导”的核心是：尊敬学生、尊敬教室、尊敬教材。
尊敬教室。教室是教师教授教话谕学生进修最重要的场合，教师常识的传授，学生常识的接收根本上都是在教室内完成，是以，可否很好地应用教室往往决定着教导教授教化的成败。尊敬教室，就是尊敬教室的严逝世性、有效性。教室的严逝世性是指教师必须对其在教室上的言行举止负责，因为常识的传授容不得半点虚假、滑头，而教师教室上的言行举止更是会深刻影响着学生的人生不雅、价值不雅和世界不雅。学生时代恰是人生不雅、价值不雅、世界不雅形成的重要时代，而学生往往把师长教师算作自良士生的引路者，师长教师的话在学生心里往往就是真谛，师长教师的言行举止都将成钪咖生效仿的榜样，都精深刻影响着学生对人生、对价值、对世界的看法。所以，每一个教师都要尊敬教室的严逝世性，卖力对待本身的教导教授教化场合。教室的有效性是指教师常识传授的有效和学生接收常识的有效。以前的教室往往是师长教师的“一言堂”，教师把本身的要教的常识在教室上全部传授出去了，却不管学生是否真正接收了这些常识，懂得了这些常识。如许确切是包管了教室常识传授的有效性，但却无法包管学生接收常识的有效性。如不雅学生对这些常识照样一知半解，或者根本就是不懂，那也就不存在着常识传授的有效了。新课改倡导的一种理念就是要绕揭捉生成为教室的主体，成钪咖习的主人，而教师只是学生进修的引导者，是教室的组织者。学生在教室中发明本身不懂的问题，进行自立、合作、商量性的进修，才能把问题真正解决，才能真正有效地接收常识，才能真正包管教室的有效。
下学期八年级语文教授教化工作总结
本学期问录：八年级140班语文科目标教授教化工作。为教好语文，我卖力研究了初中的语文教材和相干的演习，并糊弄一些语文对象书本。加强与其他语文师长教师的交换，卖力研读他们的教案、教授教化心得。经常抽空去听其他语文师长教师的教室教授教化，卖力具体做好听课记录。日常平凡，本人还大年夜量查阅有关语文教授教化方面的书本、报刊、杂志，做为教授教化备用。卖力备好课，设计好教案。在进行教室教授教化时常邀请同业听课，虚心接收他们的点评，同时也将这些看法记录下来，应用到往后的教授教化中。针对教室上学生的表示、反竽暌功，在课后写好教授教化跋文，总结每节课的成功与不足之处，便利往后的教授教化。经由尽力，本身感到教授教化程度获得了进步，本学期的语文教授教化也取得了明显的效不雅：
第三，学生口头表达才能有所进步。我在教室上，留意让一些羞于开口的同窗站起来答复问题，如刘玲、李林键等。提简单的轻易答复的问题，耐烦引导其答复，并加以肯定、表扬，锤炼他们的胆量，建立他们的信念。日常平凡，还留意指定一些简短的文┞仿给他们朗读，并且在班里举办朗读比赛，进步他们的朗读才能和口头表达才能。经由一段时光的锤炼，学生们口头表达才能有所进步。
不过，我还有很多的不足之处，仍须尽力进修，在实际工作中进步本身的教授教化水平和工作才能。
第四，学生写作才能获得进步。我日常平凡安排一些简短的小作文，并在教室上当场完成。在批改时充分肯定学生党肆光点，并且在班上公开表扬，绕揭捉生测验测验到一点成就感，最终调动其写作的积极性，如李童、向莉、万欢、高亚惠等作文程度有很大年夜进步。
第一，学生对语文进修的兴趣获得进步。我接收他人经验，结合本身的懂得和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学生被动接收常识的填充式教授教化办法。按照新课程标准，在教室上经由过程设计一些与学生实际相切近的问题，启发并引导学生思虑答复问题。教授教化晃荡中做到教室氛围活泼，学生始终处于一种积极的主动的状况，在轻松的氛围中懂得、接收常识。及时鼓励、表扬学生，让他们大年夜答复问题中建立信念。还设计一些难度较大年夜并与实际有关的问题，绕揭捉生分组商量。这不只刺激他们的求知欲望，让他们在商量进修的过程中控制常识，完成教师的教授教化目标，并且还让他们大年夜中领会到一种团队合作精力，大年夜而进步他们的主动性、创造性，加强了他们对语文┞封一学科的兴趣。
第二，学生的浏览懂得才能获得进步。我校是农村中学，学生的常识面相对狭小，日常平凡浏览书本、报刊、杂志等较少，学生的浏览懂得才能较差。我充分应悠揭捉校藏书楼的书本，向他们推荐一些书本，还设立了班级图书角，扩大年夜他们的常识面，以进步他们浏览懂得的才能。而在教室上，留意设计一些问题，绕揭捉生经由过程浏览后答复问题，并适本地引导，以进步他们的浏览懂得才能。经由强化后，学生的常识面扩大年夜，浏览懂得才能大年夜大年夜进步。
八年级语文上学期教授教化工作总结
寒假的脚步近了。值此之际，回想一学期的教授教化工作，感慨颇多。固然经由师生尽力取得了一点成就，但也有诸多不足。现将本学期教授教化工作总结如下：
起首，我积极卖力进修了新的课程理念，尽力实现把学生变为进修的主人这一目标，力争把进修主动权交给学生，尽量留给学生浏览与晃荡的空间，大年夜胆鼓励学生质疑问难。在教授教化过程中，积极实践新课程理念，尽力进步教室教授教化效力与效不雅。
其次，卖力备好每一节课，上好每一节课。因为这是进步语文教授教化质量的关键。为此，备课时我卖力研究了教材，翻阅材料，把握教材重可贵;同时，充分应用收集资本，并鄙人载的收集资本的基本长进行整合。上课时大年夜课文特点出发，大年夜学生实际出发，充分应用多媒体，以激发学生的进修积极性;并引导学生在深刻懂得课文内容的基本上做好教室标记，以便过后温故而知新。上作文课时，尽可能地拔取学生熟悉的话题;汇集整顿好相干材料，展示给学生进修咀嚼;然后引导学生列提纲，拟写开首与结尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教授教化中持之以恒地遵守多表扬少批驳的鼓励性教授教化原则：留意发明学生的亮点，并合时加以鼓励，以进步学生的进修兴趣与自负念。如有的学生贪玩，进修习惯不好，成就不睬想，但他背诵课文才能强，我就在教室上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他进修语文的兴趣。
最后，高度看重了批改与指导。如不雅学生不做功课，及时懂得情况，耐烦教导，绕揭捉生改掉落缺点，养成按时完成功课的优胜习惯;精心批改功课，对于功课中出现的共性问题，进行集中讲解;针对学生功课的个别情况，合时进行个别指导;有的学生思惟上有问题，就进行沟通，耐烦地做思惟转化工作。
语文教授教化质量的进步须要经久尽力，可是存在的问题比较多，所以往后的教授教化是任重而道远。
很多学生语文基本还比较差，主动进修的习惯十分缺乏。别的，在实践新课程理念的过程中，放得不开，具体表示在：学生的思维没有打开，往往不敢贰言也不善于贰言，往往出现难堪的局面;而师长教师对于出现的僵局往往不克不及安闲面对，总担心教室义务不克不及完成，于是越俎代劳、经办代替。这些问题还有待在往后的教导教授教化工作中尽力解决。