二、 发挥教室教授教化的主渠道感化，进步学生语文综合才能
面向全部学生是本质教导的第一要义，是贯彻落实教导方针的前提前提。一个教师必须熟悉到每一个学生都是受教导的主体，每一个学生都是可以教导成才的对象。
面向全部学尖兵定涉及“差生”问题，相当一部分教师老是按照学生测验成就的短长把学生分成若干层次，那些测验成就不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经由十几年的进修每一个学生都已具备了应用说话文字的根本才能，都有本身党肆光之处。有人善于遣词造句，有人善于构造谋篇，有人善于书面表达，有人善于白话传情。在我的眼中语文进修无差生可言，有的只是语文才能处于不合层次上的一个群体，语文教授教化无差生。按照布鲁姆的教导理论，只要给学生以精确的办法指导和足够的时光，他们都邑在本来的基本上有所进步。思惟不雅念的改变会带来全新的教授教化办法，会收到意想不到的教授教化效不雅。
教室作文规范性请求必弗成少，无规矩无以成方圆，须要的写作常识讲解和严格的时光请求，为学生写作供给了可遵守的规律。教室作文紧扣人生思虑、社会实际、课文内容、单位写作练习几个重要方面，力争绕揭捉生写出思惟，写出身活。练笔作文重在抓基本，重在绕揭捉生经由过程作文去熟悉生活，去懂得人生。情势不拘一格，如许一来练笔作文成了学生驰骋思惟的原野，成了师生畅谈交换的渠道与平台。
“最好的学问是关于办法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。赞助学生控制科学的进修办法就可以让他们在常识的海洋里遨游。学生进入高中，重要的义务就是建立语文进修的“大年夜语文”不雅，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，日常平凡绕揭捉生保持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格请求，如许学生进入高中之后，广泛可以或许敏捷控制语文进修规律，形成本身独到的进修办法，进入语文进修的自由王国取得幻想的成就。
作文教授教化的目标在于绕揭捉生应用说话表达精确、丰富、深刻的思惟。课文只是典范，是导游图，语文教授教化最终要落实到说话的应用上。学生写好作文，说话应用的根本才能和写作技能是根本前提，更为重要的是学尖兵须学会思虑，学会做人，有丰富的思惟、崇高的品德。
课文是个例子，在落实基本常识，培养根本才能的前提下，我重视扩充课外常识，坦荡学生眼界，把博大年夜精深的中汉文化和缤纷的课外生活惹人教室，为语文教授教化注入了活力。每学期我都要结合课文教授教化惹人必定命量的文言文，培养学生的文言文浏览习惯，丰富了学生心坎世界。教室上根据讲课内容随时提出慎密接洽实际的问题，极大年夜激发了学生思虑习惯。并在课下引导学生浏览一皓中外名著以及《中国青年报》、《光亮日报》、《军备告请示》等报刊的专题文┞仿，绕揭捉生大年夜中懂得到社会，为走向社会打下了坚实的基本。
教授教化目标的实现重要经由过程教授教化过程来实现，要想培养高本质的人才，教师在教授教化过程中要优化教室教授教化构造，在讲课教师要讲出个性，讲出风格，讲出出色，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚待异彩方崾的世界，给学生以思虑和启发，促使学生积极进修、主动成长。
3、授之以“渔”，求灯揭捉生主动地成长
2、调动学生进修语文的兴趣
《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴实恰是他毕生寻求——神往平平易近化、回归天然——这一巨大年夜人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外有名，学生乐于浏览，但仅此一篇又怎能知灼揭捉生求知的欲望，我在讲解课文的基本上，又给学生弥补了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等，并把莫泊桑和别的两位短篇小说大师美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，如许既知足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生心坎世界。
教室教授教化是实施本质教导的主渠道，它无疑也是对学生进行思惟教导的重要阵地。起首在教授教化过程中，我充分应用语文课的特点，渗入渗出思惟教导内容。中汉文明积厚流光，说话文字博大年夜精深，汗青巨人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣一致等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称赞，是因为他们依附本身的聪慧才智为中汉文明做出了供献;天山的绚丽，泰山的博大年夜，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的广阔，都绕揭捉生心向神往，爱国的热忱彭湃于胸中。其次，在才能培养的过程中，发掘课文内涵，绕揭捉生大年夜中融合熟悉事物、分析问题的办法。《拿来主义》教会了学生若何对待传统;《〈呐喊〉自序》绕揭捉生看到了一个巨人对真谛的不懈寻求;《阿q正转》绕揭捉生懂得了一个魂魄残破之人的可悲;《师说》可以绕揭捉生摒弃盲目自负年夜，养成求实好学的习惯。
1、优化教室教授教化构造
叶圣陶师长教师明白指出课文只是语文进修的例子。这就请求每一个语文教师充分熟悉到教材特点，整体把握教材，灵活应用，充分发挥教材的典范示例性，进步学生语文综合才能。在教材应用上，我紧扣教授教化大年夜纲和测验解释，尽力把教材特点和学生进修实际结合起来，大年夜学生的实际情况入手，对教材进行必定的弃取，既节俭了时光，又进步了效力，收到了较好的效不雅。
在贯彻这一原则时，我尽力把握科学性和思惟性的有机结合，结合课文并大年夜学生实际出发，使他们真正感触感染到文学作品中思惟价值的魅力。
2、把科学性和思惟生命切结合起来，赞助学生建立精确世界不雅
1、语文教授教化无差生
“是要成长，照样要纯净空间”，绕揭捉生熟悉到它保护情况的重要;“你知道父母的诞辰吗”，引导学生关怀他人;“中国足球起飞说清楚明了什么”，大年夜中悟出魔难与光辉的含义。绕揭捉生在争辩中学会了思虑，摒弃了无用的牢骚。一系列密切接洽人生和社会问题的提出，打破了高中生活的逝世板单调，调动了学生思虑积极性，增加了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。
1、养成思虑习惯，为写作供给持久动力
3、课内请求邮攀扩大年夜课外常识范围相结合，坦荡学生视野
三、开掘写作源泉，进步学生说话文字应用才能
总之，师长教师思惟不雅念的改变，会使每一个学生都感触感染到本身是受教导的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的才能都能获得充分的成长。
兴趣是最好的师长教师，很难假想一个对语文不感兴趣的师长教师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生进修语文的积极性是求灯揭捉生主动成长的前提。起首是面向全部学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，活泼、新鲜、恰切的教法，绕揭捉生始终在新异刺激下投入进修。其次是贯彻成功教导的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不合学生提出不合的请求，甚至一开端可以广泛降低请求，让优良生走向广博，让大年夜多半学生果断学好的信念，让大年夜没受过师长教师表扬的学生也体验到师长教师肯定性评价的高兴。
今朝，作文教授教化还没有一套完全成体系的教材，作文教授教化也就成了高中语文教授教化的脆弱环节。我在作文教授教化中测验测验了教室作文与练笔作文相浇忧⒛办法，教室作文抓规范抓时效，练笔作文抓基本抓思惟，收到了较好效不雅。
语文教授教化旨在培养学生听、说、读、写和精确地舆解、控制并应用故国说话文字的才能。当前的本质教导又向语文教导工作者提出了更高的请求，教师不仅要面向全部学生，并且要教书育人，在语文教授教化过程中培养学生各类才能，促进学生的周全成长。为了完成以上义务，在日常平凡的教授教化工作中我卖力进修各类教授教化理论，深刻研究教材教法，虚心向老教师进修。经由一段时光的尽力，获取了很多宝贵的教授教化经验。以下是我在高中语文教授教化过程中的教授教化工作情况的总结。
“文以载道”，言为心声，说话是心灵的外化。很难假想一个不善于思虑的学生，会写出内涵丰富、活泼活泼的文┞仿。“教会学生思虑这对于学生来说是平生中最有价值的成本。”这一名言充分揭示了思虑的重要性。
生活中充斥了哲理，卖力反思生活，可净化魂魄;密切存眷社会生活，可懂得并熟悉社会，在教室教授教化中我赓续提出问题，并引导学生积极思虑，极大年夜丰富他们的思惟。如在教《阿q正传》一文时，我提出“我是阿q吗”这一问题，绕揭捉生反思本身性格的弱点;教《药》一文时，我引导学生思虑“上医医国，其次医人”的事理，绕揭捉生反思当今社会。
2、教室作文与练笔作文相结合，进步写作效力
规范化的请求，写作源泉的开掘，写作情势的灵活多样，极大年夜地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大年夜的进步了学生作文的积极性。
一、改变思惟不雅念，面向全部学生
小结良士们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在实际的教授教化工作中领会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻松高兴的氛围中控制了常识，进步了才能，在本来基本上有了长足的进步。我深信，一分垦植一分收成，一分摸索一分收成。只要尽力去工作，积极去摸索，必定会迎来高中语文教授教化残暴的明天。
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2016年小学语文教师教授教化工作总结
精确的进修习惯的养成，有利于教授教化的实施，更有利于学生的进修。重点培养的进修习惯包含以下几方面：
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成卖力预习的好习惯;教室上应用范读、听灌音读、自由读、有情感读、分角色读等方法，对学生进行朗读练习与指导。
②字词记忆：大年夜开学起，保持对课文中的生字新词进行读写、听写。
一、培养学生进修语文的兴趣
这学期的教授教化工作可以说是异常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各类教研晃荡。
暑假即未光降，期末测验也邻近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能大年夜本学期的教授教化工作中总结经验，汲取教训，也为了使本身的教授教化程度有所进步，在此，特对本学期的语文教授教化工作做一个周全的、体系的回想总结与解释：
④浏览：大年夜日常平凡上课到测验，克意绕揭捉生进行浏览的练习，多思虑，多解决问题，进步浏览程度。为进一步攻破这一可贵，也为了增长课外浏览量，每周安排一节浏览课，专门进行浏览练习。
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性，是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课上，认卖力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和师长教师都获益不浅。课前，为了令教授教化活泼，不沉闷，我还为此预备了大年夜量的教具，确切教授教化效不雅十分幻想。同时，为了备好课，花大年夜量的时光在网上查找相干课件或者本身加工、本身制造一些必须的课件，在教室上起到了异常好的感化。相反，我没有卖力备课的时刻，教室氛围沉闷，教授教化效不雅不好，学生也没兴趣听课，与此比拟可见，卖力备课对教授教化十分重要。
⑤为了周全进步学生的语文综合素养，采取一些个性化的办法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外浏览中看到的优美词句，爱好的古诗词，名言当心等进行摘抄记录。进步学生对古文化的感悟才能，并进行记忆积聚，慢慢养成穷年累月的好习惯。
小学语文教师教授教化工作总结范文
小学生对待进修，往往侧重于兴趣，兴趣能激发进修的积极性，加强求知欲望，加强克服艰苦的信念，而兴趣又不是禀赋的，是在后天情况和教导影响下产生和成长起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
1、汉语拼音控制不稳定，生字词、演习中的成语记得貌同实异;
学生在语文进修方面都存在以下几点不足：
(1)规范学生的进修习惯。
①汉语拼音：应用早读、课前预习、上课抽读等各类方法进行复习、巩固汉语拼音。
“一份垦植，一份收成”。好的教师就应当多下苦工夫去研究教授教化教材，多花心思去和孩子们接触，商量办法。在今后的工作中，尽力改掉落不足之处，真正和孩子融为一体合营进修，让孩子们感触感染到进修的乐趣，知道进修的意义，建立弘远年夜的幻想，为实现本身的目标而斗争!
2、浏览才能广泛不高，尤其是学生的自力浏览才能差，没有耐烦去卖力浏览懂得。
(2)培养积极商量习惯，成长求异思维才能。
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的懂得、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大年夜胆，畅所欲言。在思虑辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的┞幅辩中，在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。教师应因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，学生根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。如许教室氛围很活泼，开放的教室教授教化，给了学生更多的自立进修空间，绕揭捉生去思虑，辩论，真正绕揭捉生在进修中表现自我价值。
二、重常识迁徙，由课内向课外拓展
3、书写不规范的学生有一少部分，功课格局不规范。
以教室进修为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。在语文教授教化中包含对学生进行爱国、思惟品德、发奋进修等的教导，是以就不克不及仅仅局限进修方面的教导。为了对学生进行爱国教导可以绕揭捉生课后汇集有关故乡变更进行一个图片展，加强酷爱故乡的情感。为了进步学生的品德,把学过课的文可以延长到家庭，说说本身在家的体验，学会感恩，绕揭捉生 既学到常识又品德优胜成长。
三、备好课，做好充分预备
2016年8月语文教授教化工作总结
起首是尊敬学生的人格。无论多么朝气的教导情况下，我都邑顾忌学生的自负心，大年夜不辱骂学生，更不曾着手体罚，这起首就博得了学生对我尊敬，再进行说理教导，我所要的教导效不雅十之八九会达到。
三、积极参加黉舍各项晃荡，扎实做好语文教研工作。
其次，是公平公平的对待每一个学生。都说师长教师偏爱优生，我认为我不是如许的，我爱好立场好，也就是长进的学生。不如说我们班中的唐帅、毛仕美、穆雨晴等学生，成就都只是中等，甚至有的总体成就偏下，然则他(她)们自控力较强，同心专心向学，这些非智力身分是他们将来成功的基本。
除了客岁的教室不雅察持续实施外，本期我校又履行了“同课异构”教授教化理念。我们七年级备课组“同课异构”的课文是13课《闻一多师长教师的说和做》。我们3人先一路说课，再各自构思教法，分班上课，卖力听课，听后议课并做好记录;除此以外，还积极参加八、九年级语文的同课异构晃荡：《材料作文的审题与立意》、《变色龙》等。
再次，是在生活中关爱学生。只如果学生生活中有什么艰苦，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的进修、班级、卧室、家庭、小我中的难处，我都邑尽力开解、安慰。
黉舍一向请求我们看重学生的改错工作。我班语文除了《冠魔新干线》上的每题批改、讲解(师或生)、校勘(用红笔)外，还有错题档案本与改错抄写本。我感到师生都做得扎实，所以学生成就才能上升。
一、在进修与生活中公平公平对待学生、关爱学生，博得他们的信赖。
犹记得客岁第一次语文教室功课本收上来时我的无奈、掉望、笔迹潦草，讹夺百出;本年再来看学生的簿子、演习册，90%的学生有了力争干净、工整的意识和尽力。大年夜做完功课，书上空白一片，到如今出现不合笔迹(红、黑、蓝色)、各类不合的符号的闇练应用，对语文进修办法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的进修陈迹来看，我们班学生已经初步形成了必定的语文进修习惯与办法。
习惯与办法改变了，进修成就天然也随之而变。第一次测验，我们班与七(1)、(3)班比，除了英语差距不大年夜外，语文和数学都是差距震动人心——垫底(合格、优良、人等分三项目标)。但大年夜期中测验，12月月考，期末测验，3月月考这4次测验来看，无论是单科照样班级目标，都在一步步进步、改变，甚职苄些小惊喜，还能领先。
本年期末测验，人等分与合格率均跨越了别的两个班，优良也只比(1)班少了1个学生，解释来岁我们班照样大年夜有可为的!
总之，摒弃漠不关怀，坦然接收学生与己的情感交换，学生就会感其爱听其道。
炎热的夏季又光降了，预示本学期又将停止了。回想这半年来竽暌闺七(2)班学生相处的情景，真的感到到我们在一路成长。教导是爱的交换，我和学生在这半年来相处加倍融洽;我们班学生在进修习惯与才能上有了长足的进步，比起上学期来稳中有升。
二、持续培养并稳定学生的进修习惯。
四、语文教授教化工作中的┞饭望。
来年最大年夜的欲望是洪新宇、夏添、罗红菊、田慧娟、罗锡文┞封5个学生不要辜负我对他们的期望，能变得勤快，进修立场与成就有所改变，因为，一个也不克不及少啊!
语文教师教授教化工作总结
（一）、高效教室须要充分的课前预备
1、紧盯教授教化内容。针对我们卒业年级学生的特点，我卖力备课，精心设计教授教化环节，要根据教授教化内容、学生情况，设计出能最大年夜限度地激发学生进修兴趣、调动学生进修积极性的前置性功课。常识目标的定位要难易适中，并且兼顾好、中、差三个层次。别的，在备课时，我起首明白每节课教授教化的重点与可贵，不在于面面俱到，而是须要有的放矢；充分领会学生进修过程中的艰苦之处，重点加以冲破。尽力预备充分的时光鄙人节课前处理上节课遗留的问题。
起首在朝读午练的内容长进行添加弥补。晨读内容一方面紧紧结合教材，另一方面扩充了《日有所诵》、《花开的声音》、《小学尖兵备古诗词八十首》等内容。午练内容除练字书外，扩充了教材中请求背诵积聚的篇章段落，还把晨读内容也做为午练的一项内容。如许学生既诵的有情感，又经由过程练字达到记忆积聚，可谓一举三得。
一、“先学后教，当唐揭捉练”教室出高效。
在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题，引导学生分析、评论辩论、交换、商量、改┞俘，培养学生立异思维。而我只作点拨，强调留意点。放手绕揭捉生本身走路，发散学生的思维，为了目标绕揭捉生想尽各类办法。我力争指导点在关键处、点在模糊处、点在轻易掉足处、点在学生本身解决不了的处所。
其次是跟紧学生。要肄业生几获得校，我本身起首做到不迟到。如许，学生就知道师长教师对晨读午练很看重，他们天然就会很自发。一学期以来，除两名间谍作况的学生外，其余学生都能早早到校按时认卖力真晨读，踏扎实实午练。
本学期在朝读午练上做到八钢髦己充分内容，跟紧指导。
在“先学”环节中，指导学生经由自力自学发明问题，我留意指导学法，特别留意懂得中劣等生的自学情况订定合同难问题。发明各类“问题”，更存眷“差生”。在先学阶段，我绕揭捉生“板演”，展示缺点，教室是许可犯缺点的处所，知错改错，就是进步，抓住底部，整体举高。这一环节，我给学生充分时光和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的进修。
时光似箭，时光荏苒，一个学期的教授教化工作又即将停止，回想一个学期的工作，劳碌而充分。现将本学期教授教化工作总结如下：
在“当唐揭捉练”环节中，我指导学生当堂功课，巩固常识。实现课始揭示的教授教化目标。教室演习 “精挑细选”，一个环节完成一个义务，“敲响”重点环节。全部教室教授教化真正表现了教师为主导，学生为主体，教室的全过程是学活泼脑，动口，着手进修的过程，所有学生都处在主动积极，重要有序的比赛进修状况中，裸露出的问题及时解决，学生的主体地位和本质教导目标获得了落实。
本学期我校持续进行高效教室教授教化的改革，持续进修永威，打造高效教室。持续深刻“先学后教，当唐揭捉练”教授教化模式的实践。在教授教化实践中，我真正领会到高效教室让师长教师教得轻松，学生学得卖力，扎实。
（二）、把握好高效的教室各个环节
二、认卖力真晨读，踏扎实实午练。
2、紧盯教授教化对象。在课前备课充分的基本上，还要“备学生”。根据我班学生的学情，在教授教化设计上力争相符本班学生的认知程度，力争在教室上引起大年夜部分学生的进修兴趣。因为学生的进修兴趣是我们进步教室效力的一个重要身分。
在做好前两项工作后，最重要的还离不了师长教师的指导。晨读午练只绕揭捉生自学那样只会事倍功半。师长教师的指导很重要。所以无论晨读午练，开端的几分钟我都要进行分析指导。如晨读时：如何读文┞仿，如何读古诗，如何把本身的情感经由过程读表达出来…记得一次晨读时，读到一首现代诗《炎黄飞天梦》。学生自由练读的很起劲。我点了几个同窗起来读，都读得平平。“如何读的更好呢？”我如许问。学生们开端窃窃密语。望着他们困惑的眼神，我笑着说“其实很简单，我们刚学完19课《千年梦圆在今朝》，带着你对这一课的感触感染去读，必定能读好。”同窗们听了恍然大年夜悟，又开端练读。那天凌晨的朗读效不雅好极了。同窗们争着举手展示本身的朗诵，情感一会儿达到了高潮。有的同窗按耐不住本身的冲动，甚至本身请求站起来朗诵，此时还有什么来由说不呢！一个，两个…全班动情的朗诵传出教室，飘向校园。这是我又趁热打铁，演习册中同类的一首诗歌，不须要多余的指导，孩子们已经全身心投入到浓浓的诗情中。在如许的锤炼陶冶中，我们班的朗诵人才越来越多。如康丁文、鲍德瑞、赵良朋…尤其在校园“红歌比赛”上显示出我们班的朗诵优势。午练时，天天我必选两个有特点的汉字，工工整整板书在黑板上，进行字体间架构造的分析，书写时在写字格中字体的地位，大年夜小，笔画的的指导，然后再绕揭捉生描红演习。在演习前，我不绕揭捉生着着吃紧地去完成义务，起首大年夜声说一遍写字姿势歌，边说边调剂好本身的姿势，然后再开端一笔一画写字。不求急于求成，而要踏扎实实。我们班杨翼博、王盛等同窗的书法作品连连获奖。
2、同窗间交换。同窗间互相批阅彼此的日记，互相进修。对班里日记写得好的同窗，除了大年夜加赞赏之外，还把优良的日记推荐给全班同窗，让他们互订交换、互相进修，取长补短，力争把日记写得更好。
总之，重要而劳碌的一个学期的教授教化工作停止了，在我们师生的合营尽力下，教与学相长，班级各科成就名列前茅。又送走一届可爱的学生们，愿他们越飞越高，也愿本身再创佳绩。
（一）、拓宽日记范围，丰富写作内容
（二）、看重分层交换、激发日记兴趣
三、持续在日记里快活成长
指导学生选择日记写作内容。如：社会万象、家庭记事、校园风度、天然风光、影视不雅感，浏览赏析。别的引导学生加大年夜课外浏览量，在浏览中积聚说话，进修写作办法，汲取常识精华，扩大年夜视野。或摘抄好词佳句，或揭橥评论，评价好坏。或引导学生写奇思妄图。 指导学生写日记时，许可他们写本身在生活中的奇思妄图。可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象。也可以结合本身的幻想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只如果他们本身的设法主意既可。如王盛同窗写的《我学《学生规》》、鲍德瑞同窗写的《这首诗歌让我冲动》...
学诞辰记的写作，如不雅缺乏了须要而即时的交换，是很难保持下去的。所以在指导学生写日记的过程中，即时的交换不只能互相借鉴写作办法，并且可以或许进一步激发学生写作的兴趣。我是如许做的：
在同窗们中心，常有一些话题是他们存眷的核心。对本身存眷的话题使那些日常平凡不善言谈的同窗滚滚不绝，津津乐道。小学生习作的目标就是“以我笔写我心”，引导大年夜家把本身存眷的话题算作日记写下来，在班级中进行交换，能极大年夜地知足他们展示自我的欲望，激发他们写好日记的兴趣。如这学期的扫墓晃荡、红歌比赛等，尤其是最后一个月中有关卒业话题的日记深受孩子们爱好，写的热忱很高，并且有话可写，情感真诚。一篇篇佳作应运而生。如：梁珂同窗写的《一次难忘的晃荡——红歌比赛》、任洁同窗写的《记一次狮脑山扫墓晃荡》、孟婷同窗写的《春游桃林沟》、刘伶同窗写的《忘不了的笑声》、杨翼伯同窗写的《我们卒业了》、王盛同窗写的《泪眼中的微笑》、杨浩敏同窗写的《卒业话拜别》、王中英同窗写的《依依惜其余冲动》...
本学期针对卒业班孩子们的特点，持续指导他们写好日记，让日记伴着他们快活成长，快活卒业。
1、师生间交换。学诞辰记的内容大年夜部分反竽暌钩了他们的进修和生活。是以，对我们师长教师懂灯揭捉情，进行师生间沟通具有十分重要的意义。
3、存眷热点话题，声张个性品德。