小学教授教化工作总结四。
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我认为，班主任善于抓特别习惯的培养，有利于与各科教师形成教导合力，合营促进进修优胜习惯的养成，大年夜而也助于班风班貌的┞符体成长。 在班主任工作实践中，还使我熟悉到学生的进修习惯应慢慢内化，使之成为稳定的进修品德，这须要一个经久的过程。但只要教师遵守儿童身心成长规律，高度看重，大年夜小行动入手，大年夜低年级开端练习，良好进修习惯必定能养成。是以，每一年的新生入学，我都把抓良好进修习惯的养成，作为班风班貌扶植的一个冲破口。
有名教导家叶圣陶师长教师说过：教导是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成优胜的习惯……在经久班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基本本质形成的开端阶段，而优胜的班风班貌是各类习惯养成的基本，低年级则是优胜习惯养成的关键期。作为担当万丈高楼平地起的铺路人，应当若何把握好这一关键期？若何整体优化班风班貌？若何绕揭捉生育成一系列的优胜习惯？
一、 一捌揭捉习习惯的培养。
其次，以编儿歌的情势使学生在轻松高兴中养成习惯。如在练习学生课前静息，按时上学和卖力做功课瓯，把要乞降办法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进教室，静静静息好，等着师长教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进教室。簿子到，垫字板，拿起笔，细心做功课。又如，在练习学生摆放和整顿学具时，把一般次序和办法应用晨会，班会绕揭捉生演示说步调，同时我把文具摆放的地位，也经由过程儿童的情势教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
我认为，以良好进修习惯的养成为冲破口，有助于促进班风班貌的┞符体成长。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时代，跟着新生入学，进修成为他们的重要晃荡，这给儿童的心理与行动都带来了重要影响。而小学生进修行动又同其他行动方法（如生活习惯）有着密切的接洽，它不仅对进修的本身，并且对学生道德品德以及心理的调和成长都邑产生必定的影响。是以，优胜的进修心理品德以及行动习惯的养查对于学生本身，对于形成和完美儿童个性，对于儿童的主体成长甚至对于进步全部下一代的身心本质，都具有重要的影响。
各个学科有学科的特点，是以，教授教化的办法，进修的方法各 不雷同。那么进修这些学科的习惯也就不合，我把它们称为特别的进修习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又异常重要的进修习惯。我不仅指导学生若何握笔、运笔，并且教会他们写字的次序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童克己才能及稳定的心理品德的培养具有必定的意义。其它学科的师长教师有哪些请求，作为班主任师长教师就该懂得并合养分成。在和科任师长教师经久相处中，我慢慢知道了各科师长教师的具体请求。
二、 特别进修习惯的培养。
低年级学生的一捌揭捉习习惯包含：上课习惯、课前预备习惯、 功课习惯、预习和复习习惯以及文具的┞符理习惯和应用习惯等。我根据住读学生的特点，起首对学生进行具体的进修行动练习。如在练习学生上课贰言举手时，告诉学生为什么上课贰言要先举手，再进行示范演习，请求人人控制规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。贰言的身形及声音的高低。
又如，音乐师长教师请求他的学生进音乐室必穿跳舞鞋，我就规定学生每人购买一双并绣膳绫躯字，提示学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育师长教师请求他的学生上体育课必穿活动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上请求人人穿好，确保安然。再如，其它美术、天然、劳动等学科的师长教师须要什么，有什么请求，我都做到心中稀有，周末安排，回家预备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。
在经久的工作实践中，我把学生的进修习惯分为一捌揭捉习习惯和特别进修习惯。我根据低年级学生心理和心理及年纪特点，在培养学生这两种习惯时，留意相符儿童进修晃荡的根本规律，留意合适儿童身心成长的规律，在对具体进修习惯进行指导的基本上，赞助学生慢慢形成优胜的进修习惯，大年夜而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的┞符体成长。
其三，留意了优胜习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，大年夜心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，是以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方法来巩固学生的优胜习惯。学生在师生双边晃荡中，进修行动和进修习惯获得了及时提示，督促和大年夜量体系的练习，使之形成行动迁徙，养成优胜习惯，人人都有优胜的习惯，班风班貌天然获得了成长。
我深感一个具有优胜班风班貌的班集体，必定具有凝集力，吸引力，必定会给学生供给一个优胜习惯养成的情况氛围。我就是经由过程抓一捌揭捉习习惯与特别进修习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体成长，每位学生都能把班集体的荣誉与本身的行动慎密结合，都想为集体争光。是以，学生不只成就和进修习惯好，并且学生的才能也获得了成长。在各类比赛中都取得优良成就，班级年年评为先辈班集体。由此可知，抓进修习惯培养，能促进班风班貌整体成长。
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中学教授教化处四月份工作小结
5、 4月25日—27日安排了期中测验的阅卷及登分工作。
时光如梭，转眼四遭受已飞逝，现把教授教化处四月份工作扼要总结如下：
6、主题课外晃荡蓬勃开展：4月英语组组织了英语作文比赛，化学组组织了第二届化学比赛，地舆组主办潦攀老河口乡土风情橱窗展，语文组组织了书画比赛参赛作品征集。望其它组按学期初制订的学科晃荡筹划按时保质地开展主题课外晃荡。
2、 为强化教导教授教化治理，规范教导教授教化行动，进步教导教授教化质量，周全检查任课教师的教案编写、功课批改、教室教授教化情况、检查评估任课教师的教授教化质量，教授教化处于4月7日至4月15日对高二年级进行了教授教化视导。绝大年夜多半教师全部应用了多媒体帮助教授教化，加强了进修的趣味性，教师应用多媒体的才能明显进步。在此次教授教化视导中存在的问题有：少数教师还不会应用多媒体帮助教授教化或应用不闇练，个别教师生搬硬套下载课件，教室教授教化效不雅不睬想；有些蹲点引导未介入听课，有些组内教师未全员听课，这是对晃荡的不看重，对讲课教师的不尊敬；少数教师功课批改次数少，不达请求。望遍地室、各年级积极合营，合营强化黉舍教授教化治理工作。
1、 教授教化处于4月2日进行了本学期第三次教授教化惯例检查，各组首席教师对全部教师的听课、备课数量及质量进行了周全检查，教授教化处检采了各教研组的教研晃荡记录和集体备课情况，痊愈4月3日在各办公室张贴传递了检查结不雅。
XX年5月5日
3、 4月16日下昼第三、四节课，万校长主持召开了首席教师和备课组长会，传递总结了高二教授教化视导情况，安排了高一、高二期中测验事宜，就期中试题命制的规范性等方面做了具体请求，并请求备课组长及时写出试题质量评价申报，申报中应表现合格率、各分数段人数分布、各班成就比较、试题命制的质量及存在的问题，试题反馈出来教授教化中存在的问题及整改办法。
4、 4月22日下昼，万校长主持了全部教职工会，对期中测验监考、阅卷等工作做了严密的安排，对监考员职责、考室的安排安排、阅卷工作、测验分析都做了明白请求，同时请求各备课组及时召开备课会分析期中测验成就，并请求高一、高二年级组在5月9日前召开年级期中测验成就分析会。期中测验为期三天（4月23日----25日），对于测验时代违纪的师生及时作了传递，并在考后及时把期中测验师生违纪情况传递及处理看法及时上传到校内网。
xx市高等中学教授教化处
小学教授教化工作总结八
所谓差生也就是落后生，一种表示为成就差，一种表示为思惟落后及行动习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 因为中差生的各种表示欠佳而影响集体，作为人的┞俘常心理反竽暌功，他们会不合程度受到师生的萧条、薄待甚至歧视。如许教导的结不雅是差生更差。
不是有人曾说：如不雅孩子生成就是优生，哪教导还有什么功能？又谈什么基本的本质教导呢？ 因而对占相对多半的中差生，我们更应变嫌弃为爱好，变忽视为看重，变冷淡为存眷，变薄待为优遇。
应当说不存在面向优生的问题，故而面向全部的关键就在于可否面向中差生。大年夜量事实解释：今天的尖子明天不必定就是尖子，今天的差生，不必定明天照样差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和单方面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不必定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表示出了创造性。这解释：唯有保持面向全部，特别是面向中差生才是切切实实的本质教导。
而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生倒是学生群体中占胜过多半的芸芸众生。 教导学理论告诉我们：小学教导的根本义务就是对少年儿童进行身心周全成长的基本性本质教导，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的调和、同一成长，为他们学会如何做人和进一步的进修与成长，周全地打基本的教导。本质教导重要的标记是：教师是否面向全部学生，是否进行周全成长的教导。 由此看来，教导者若何对待中差生问题，中差生的际遇和状况若何，关系着我们教导者是否在周全育人，是否在本质性地进行本质教导。
我认为，厚爱中差生，起首应有辨证的不雅点
一、一分为二的不雅点对待中差生。
寻找一下中差生的原因（清除弱智儿童），是多方面的，广泛的认为是：学生的进修立场不正派，请求本身不严格。为什么会如许呢？客不雅的原因是小学生本身就有的个别差别所至。有些工资的身分是：因为犯有某个缺点而遭师长教师严格责问而自我调节力差产生腻烦情感；或因为师长教师的误会遭受过不白之冤产生心理掉衡而安于现状和逆反；或因为家庭的负作或面对社会昏暗面时缺乏应有的┞俘确引导而形成不良习惯。等等。
应当说任何学生都邑同时存在长处（即积极身分）和缺点（消极身分）两方面，对优生的长处是显而易见的，对差生则易于发明其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍学生进步。
小学四年级下册数学教授教化工作总结
三、作好复习工作
亲其师，才能信其道。在日常平凡与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“同伙式”的深好友情，尽力关爱每一位学生的成长。与学生多交心，赞助学生解决进修上与生活上的各类困惑。同时，面对个别油滑的学生，也实施严格请求、精确导向的办法，让他们建立起精确的荣辱不雅。大年夜班教授教化，规律是进步教室效力的重要包管。面对各层次的学生，我既要关爱大年夜部分学生，又要面对个别不守规律的捣乱分子实施严格请求。教室上，我尽量做到分层施教与个别指导相结合;课余，我让优衅揭捉生与“待进生”实施“一帮一”结对子，互帮合作，合营进步。一年来，学生们本来脆弱的基本，慢慢得以夯实，学生的进修成就有了稳步进步。
一、懂得班级学生实际情况。
应当说任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对差生则易于发明其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意赞助他们找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应享受到优衅揭捉生在师长教师那儿获得的爱。我作为一名教导者，在对待中差生时，时常留意自我调控。
我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大年夜家都知道：如不雅孩子生成就是优生，哪教导还有什么功能?又谈什么基本的本质教导呢?因而对占相对多半的中等生，我更应变嫌弃为爱好，变忽视为看重，变冷淡为存眷，变薄待为优遇。
教导是爱苦衷业，为培养高本质的下一代，本人时刻大年夜实际身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，应用课间多次倾谈，鼓励其确立精确的进修立场，积极面对人生，而对优生，教导其戒骄戒躁尽力向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程实际生活中的典范，绕揭捉生建立自发地大年夜德、智、体、美、劳全方面去成长本身的不雅念，建立崇高弘远年夜的幻想。
课前做到卖力备课，多方面去汇集相干材料。为进步每节课的教授教化质量，本人除重视研究教材，把握好基本。经由过程培养学生进修数学的兴趣，调动学生进修的积极性、主动性，进步教室的教授教化质量，按时完成教授教化义务。
安营业上，积极应用各类机会，进修教导教授教化新理念，研究教材教法，保持不懈地进行“自我充电”，以进步本身的营业理论程度。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，尽力贯彻到教室教授教化中去，以期进步教室40分钟的效力。课余，我向右经验的师长教师商量教授教化过程中碰到的各类问题，互相进修，合营进步;我们引导还为我们在黉舍的漫笔网上建立本身的工作室，有时写一些本身日常平凡的教授教化反思和经验总结点滴等等。大年夜中，我更是感触感染到了学无尽头的事理。要充分发挥教室教授教化这个“主阵地”的感化，进步教室40分钟的效力，我们要与时俱进，保持不懈地进修商量教授教化新理论新实践。
厚爱差生，我真正做到以情动人：起首做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到“接收”，即能感触感染差生在进修过程中的各类心理表示和看法，如对进修的害怕、迟疑、知足、冷淡，缺点的设法主意和责备等，信赖中差生，鼓励他们自由评论辩论。最后做到“懂得”二字，即经由过程学生的眼睛看事物。因为我能善意懂得他们，高兴地接收他们，是以促进了中差生不合程度的进步和成长。
一学期来，重要劳碌而收成多多。我卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，积极摸索，改革教室教授教化。把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，积极摸索，改革数学教室教授教化，收到很好的效不雅。
我能卖力制订教授教化筹划，重视研究教授教化理论，卖力备课和教授教化，积极参加科组晃荡和备课组晃荡，并能经常听各师长教师的课，大年夜中汲取教授教化经验，取长补短，进步本身的教授教化的营业程度。每节课都以最佳的精力状况站在教坛，以和蔼、轻松、卖力的形象去面对学生。按照小学数学教授教化大年夜纲进行施教，绕揭捉生控制好学科常识。还留意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养实际优胜的品德和崇高的人格。
在复习时，我能制订好复习筹划，并能卖力备好复习课，培养好尖子生，进步中等生，赞助差生。但因为本学期讲课时光较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大年夜一部分学生接收才能较差，进修自发性不高，班级的差生面积较大年夜，致使无暇顾及，导致本学期教授教化成就未达所想。
二、卖力做好备课、积极介入上课、听课等教研晃荡。
在今后的教授教化工作中，要赓续总结经验，力争进步本身的教授教化程度，还要多下工夫加强对个别差生的指导，信赖一切问题都邑水到渠成，我也信赖有垦植总会有收成!
往后，本人将持续本着“教到老，学到老”的精力，赓续商量进步学生兴趣，促进学生周全成长的有效机制;持续保持与学生家长的慎密接洽，合营合营，把我们一代教导好，培养好，争夺小我成长与学生成长实现双丰产。