卒业测验教授教化总结。
天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。怎么样去写好总结范文呢？在这里，你不妨读读卒业测验教授教化总结，供你参考，希望能够帮助到大家。
固然一向说不在乎分数，不过刚拿到成就单，大年夜略地浏览了一下分数表后，心里照样很有些掉望和惊奇。坐到车上，伊说算了一下和镇的分数线相差x分，看起来不像开打趣，固然看起来不太幻想，也不至于差这么多，那样太难看面了。于是立即竽暌姑手机算了一下，成就结不雅出来了，平均x分多。与镇平均线相差一分。我稍感安慰，因为如许的成就固然不好，不过还在可以接收典范围内。反不雅数学成就，平均x分多，超出镇平均分x分之多（客岁五年级时语文是超出两三分，数学是超出十一二分）。心里确切有些不是滋味，但绝没有一丝的嫉妒，只有真诚的祝贺。因为在教授教化中，他所花的时光远在我之上。因为我自知本身的教授教化追乞降尽力的目标。我祝贺他经由过程尽力和勤奋获得了一个好成就。我有本身的自负和收成，在分数这一方面我想我已经在以前的几年迈证实过本身。呵，不过如许掉落的感到也只持续了那么几分钟罢了。看我是多么善于调剂本身的情感。
因为没法拿到试卷来作质量分析，所以如今我本身也来写关于此次测验的分析：
下昼回来写质量分析。可是无法拿到考卷，要不我还真想看看怎么会考出如许的成就。原因有二：一是心有不甘，并且经由过程往年多次作为改卷教师的经验，每回都给我留下极其不好的印象，做小动作的有，胡乱给作文打分的有，明显缺点的有。即使往年本身拿到好成就，我也素来对师长教师批改试卷的卖力慎重极为不满。为什么试卷不敢让人看，很大年夜一部分的原因其实也在于怕师长教师发明批改的缺点而抱怨？不然，如不雅让师长教师看，找掉足误，发明问题，一方面不是能检查改卷师长教师工作中的卖力与公平，一方面对于执教的师长教师，不是才能从属卷中发明本身教授教化上的一些问题吗？以便作好试卷的质量分析，在往后的教授教化中改进教授教化办法吗。这也是我想看试卷的第二个原因。
一、什么样的教授教化有什么样的结不雅。以往的几年，我教得轻松，成就也不错。重要的是教授教化的理念是：保持应试教导，分数第一。没有人知道，这一年来，我静静地进行小我的教授教化改革，有两个目标：一是培养学生的课外浏览习惯。二是培养学生写作的兴趣和习惯，为此我不吝花了大年夜量时光来批改日记和讲评，很多学生也是以不再害怕写作文，作文教授教化的寻求是保持写实话。因为我认为只有做到了这两点，[莲 山 课件 ]才能真正进步学生的语文才能，使他们在往后的语文进修中保持进修的兴趣和动力。而在这两点上我确切取得了一点冲破，大年夜家长会上的查询拜访，大年夜学生的日记和写给我的信中可以获得证实。固然分数并不如何，但我信赖这些学生比拟上一届高分低能的学生，我做得更尽力，对他们也更问心无愧，所以我不会因为此次的成就而改变本身的教授教化，而会加倍果断地持续保持本身的教授教化寻求。这让我想到昨晚阿兴的留言：“力挺”我的“保持”。如许真诚的留言令我冲动，也给我动力。当然，我毫不会把它作为本次成就不好的饰辞，我会在保持本身教授教化改革和寻求的同时，尽力进步他们的分数。
以往测验获得好分数的一个经验就是，复习是不消教作文。为什么呢，因为测验的作文题往往一模一样，十有八九都是写记事的记叙文。而这类标题日常平凡只要稍作练习，作文方面往往不怎么吃亏。而稍有些经验的语文师长教师都知道，学生的作文成就有很大年夜的命运运限成分，班上日常平凡作文最好的经常无法获得应有的高分，而中等生、差生有时也能不测埠获得高分，我认为这也是很多语文师长教师不肯意多花时光在作文教授教化上的一个重要原因，辛苦的付出却得不到回报。我小我认为，在作文评分上的主不雅性，其实袈洵因有二，一是师长教师本人的作文程度有限，还有眼光不合，这是客不雅原因。二是师长教师批改作文不卖力，不负义务。最后一点我在介入改卷时深有领会。
下昼回到黉舍，几个同事见了都问我，考得不错吧，超了几分。呵，在他们看来，我教出好成就，超分，似乎是易如反掌、理所当然的事。看来不只我高估了本身和学生，同事也高估了我。嗣魅真的，如许的“高估”一点没有让我掉落，反而让我加倍自负。呵。
三、这个班男生大年夜多比较懒，固然不至于厌学，但大年夜多半不爱好做功课，而这学期我也一向尽力地减轻学生功课包袱，所以这些男同窗的数学成就广泛较高，而语文成就总体不太幻想。因为脑筋灵活却很懒，数学成就照样好，而语文成就却不睬想。这类聪慧却懒惰的男同窗在黉舍中很广泛，这是数学方面的
一个优势。我以前教过一个数学卒业班，班级前十名几乎都是男同窗，并且都不爱好做功课，语文成就中也没几个比较优良的。
二、学生流动性大年夜。上学期泼末的前六名中，有三个已经转出，这学期新增长的一个x分，还要拖后腿。
今世界午和合班的数学师长教师一路去拿卒业测验的成就单。
四、复习阶段我仍然保持教作文和日记。这在以前是绝没有的。
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卒业班数学教授教化小我工作总结
(一)卖力备课。备课时，不只备学生，并且备教材、备教法。根据教授教化内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都做了具体的记录，既凸起了本节课的可贵，又冲破了本节课的重点。课后及时回想、反思写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑。
二、卒业测验总结
不管如何，以前已经以前，我只欲望本身可以或许在总结以前的过程中可以或许成长和进步。
3、有些数学进修习惯不好。对于小学生来说，卖力倾听的习惯，积极思虑、贰言的习惯，卖力完成功课的习惯，卖力审题的习惯，卖力计算的习惯，卖力检查的习惯都很重要。经由过程此次检测，我发明本班学生尤其须要培养卖力倾听的习惯，卖力审题的习惯，卖力计算的习惯，卖力检查的习惯。
(二)问题分析及解决办法
一、日常平凡教授教化总结
(二)重视教室教授教化的师生之间学生之间交往互动，合营成长，加强上课技能，进步教授教化质量。在教室上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生学得轻易，学得轻松，认为高兴，留意精力，培养学生多动口着手动脑的才能。 本学期我把教室教授教化作为有利于学生主动摸索的数学进修情况，把学生在获得常识和技能的同时，在情感、立场价值不雅等方面都可以或许充分成长作为教授教化改革的根本指导思惟，把数学教授教化算作是师生之间学生之间交往互动，合营成长的过程。
(四)卖力批改功课。对学生的功课批改及时，卖力分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
在日常平凡的教授教化工作中，我做到了：
(一)总体情况
2、数学进修中的重点及可贵问题没有获得有效的解决。每一册教材的教授教化内容，对于学生来说，都有简单一些和难度较大年夜的内容，而对于难度较大年夜的内容，没有给足充分的时光进行解决。
这些习惯的培养都要靠日常平凡的教授教化来完成，所以，我计算在今后的教授教化中对学生须要的各类进修习惯积极培养，赓续请求，加强考察、评选，促使学生育成优胜的进修习惯。
1、有些基本常识的懂得不敷到位。很多多少学生对常识的懂得是一知半解的，没能大年夜本质上懂得它，自瘸就镣不会应用，尤其是稍作变更，就更不知若何是好。
(三)立异评价，鼓励促进学生周全成长。对学生的进修评价，既存教授教化生常识与技能的懂得和控制，更存眷他们情感与立场的形成和成长;既存教授教化生数学进修的结不雅，更存眷他们在进修过程中的变更和成长。抓基本常识的┞菲握，抓教室功课的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取考语的情势，更多地存教授教化生已经控制了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结不雅有利于建立学生进修数学的自负念，进步学生进修数学的兴趣，促进学生的成长。
又送走了一教授教化生，这应当是作为一名教师认为高兴的事，一群雏鹰终于长大年夜，要离开小学师长教师的卵翼，飞向更为广阔的进修寰宇，可我的心里却始终高兴不起来。有夙夜迟早相处将要变成离其余愁绪，但更多的是深深的遗憾。我为本身没能给这群学生带来更大年夜的进步而遗憾，为本身的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快活着”，套用他的话我如今的心境是“累并痛着”。
经由过程此次检测发明这些学生在数学进修上两级分化现象较为严重，学生计算的┞俘确率广泛不高，审题等进修习惯还有待于进一步的加强，部分学生基本常识控制不敷稳定。
大年夜本次检估中，我发明学生在进修数学上的重要问题是：
所以，在日常平凡的教授教化中我应把加强对常识的懂得做为重点，应给学生足够的摸索的空间和时光，应重视学生在进修常识的体验、感悟。不该该把大年夜量做题作为进步学生进修效不雅的门路，尤其是卒业前的复习，如许做是本末倒置，缘木求鱼。
所以，就像吴正宪师长教师说的，在教授教化中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，进修相对轻易的内容做减法，有难度的内容做加法;把对后续进修影响不大年夜的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法;把学生控制稳定的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。如许才能够真正解决学生进修中的问题。尤其是要应用好学生在进修中的缺点资本。
(五)做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，同时加大年夜了对落后生的指导的力度。对落后生的指导，并不限于学生常识性的指导，更重要的是学生思惟的指导，进步落后生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。 本年级49逻辑学生中，进修中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作卖力尤为重要。本学期，我除了在教室上多照顾他们外，课后还给他们“开小苑票。起首，我经由过程和他们主动交心，懂得了他们家庭状况、经济基本、邻里关系等，找出了个中的原因，并大年夜心理上劝导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自负念;其次，对他们进行了指导。对于他们漏掉的常识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们天天为本身制订一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时赐与鼓励表扬。
4、分层教授教化实施没有取得明显的效不雅。本学期进行了分层教授教化，重要手段是根据学生的进修反馈，针对每一个学生的常识漏洞竽暌剐针对性地指导和演习，但指导和演习的时光没能包管好，导致效不雅不敷明显。
所以，在往后的教授教化中我计算不仅依附师长教师，也可以依附进修小组，来对学生进行有针对性地的指导，如许就可以包管好时光了。还可以将分层功课具体完美、实施起来，使每一个学生都能有所收成。
九年级卒业班语文教授教化工作总结
中考文言文诗歌的默写占8分阁下，文言文浏览占12分阁下，诗歌懂得浏览占5分阁下，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我应用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采取每课一背，每课一次小测试的方法，轮回记忆，强化巩固，但学生在进修的过程中轻易产生疲惫心理，这时我就会恰当给进修进步的学生赐与必定的物质嘉奖，充分调动学生进修的积极性，让教室真正活起来。
三、严抓考点促进步
a) 强化课内现代文复习
d) 强化作文练习
中考课外浏览就考记叙文订定合同论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我懂得，学生根本上不明白现代文浏览的得分技能，问十个同窗有十个同窗答复现代文浏览谜底是蒙的，甚至很多同窗拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的谜底。所以，现代文言文浏览答题技能是学生进步浏览分数的心锁。教师要把重点放在答题技能上而不仅仅逗留在对标准谜底上，学生浏览分数进步就有欲望了。比如告诉学生群情文论点的查找地位、论证办法的感化的得分要点等等，绕揭捉生最大年夜限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文浏览标题标答题方法都有技能，有的直接考察的是学生对语文基本常识的┞菲握，如字音字形、词语意义懂得等就另当别论了。
中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我侧重参考刘凤华师长教师中考作军备考建议，绕揭捉生切记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对XX年中考作文出现的各种问题，留意引导学生表达真情是尤酡展示独特个性，以此加强作文实训。
二、讲究办法促进步
大年夜五次模仿测验来看，我班学生语文成就根本上都合格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有大年夜根本上改不雅，面对学生懈怠状况我还有浮躁情感，对落后生的指导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在往后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教导教授教化工作再跃一个新台阶！
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的进修积极性尤为重要，在教室上采取朗读、讲练结合、小组比赛等多种情势开展教授教化，调动学生的进修积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。说话力争滑稽，例子援引力争活泼，难易适中照顾全部，天天都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。当面对学生在教室上无心向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行动时，要以平和的心态调控教室教授教化，尽量不使教室受到冲击，最大年夜限度地进步讲课质量。
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归咎材，重视基本”的偏向改变，试卷构造由“积聚·教材巩固”、“商量·浏览鉴赏”、“创造·表达分享”三部分构成。
九年级工作是黉舍工作的生命线，黉舍引导极为看重。多次召开九年级备考工作会议，举办两次的教授教化质量分析会，分析学情、教情。根据本教授教化生优生不优，中、差生面广的劣势，制订响应的教授教化策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，尽力达到幻想的目标。在师长教师和学生都慌乱的情况下，及时髦好思惟工作，同一熟悉，从新制订筹划，使学生和师长教师的情感根本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。
在进行课内现代文的复习中，我重要应用《中考风向标》和《中考语文全解“积聚·教材巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是白话交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，必定要步步为营，强化记忆，强化练习，在懂得的基本上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中进步。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的应用；加强课后演习的练习；
经由过程一个学期的教授教化晃荡，按照拟定的复习筹划，初步完成了本学期的教授教化义务，大年夜总体上看，学生达到了预定的效不雅，为了今后更好的筹划好教授教化工作，特对本期的工作做如下总结：
一、引导看重、治理科学促进步
b) 强化课内文言文诗歌的默写竽暌闺浏览
c) 强化课外浏览的答题技能练习
2016年特教授教化校期中测验总结范文
4、抓好学科单位测试，加强单位测验成就的监控，强化过程治理。
二、学生成就情况
一、试题质量分析
1、总分优生数
总之，我们全部教师必定要卖力总结本次期中测验的得与掉，深刻反思，制订有效的改进办法。固然我们特别教导工作者做不到“桃李满世界”，但我们可以创造一个又一个“心灵绿洲”。我信赖只要全部教师明白义务，合营尽力，我们特别教导黉舍的教导教授教化质量将获得再次进步。
2、各科均分情况
1、各科的优良率偏低。
1、加大年夜教师对教材的研究力度，多研究。例如本课的常识点是什么，应当如何讲解。
3、大年夜部分学生卷面空间的应用不合理，乱涂乱抹现象存在，笔迹潦草，学生寂广泛存在忽略现象，结不雅不精确。
听力一班（7人参考）：总分优生数2人，最高分192分。
听力二班（6人参考）：总分优生数3人，最高分197分。
比拟之下，培智一班总分优生均分较高，听力一班优生均分较低。
本次测验试卷由任课教师自行命题，均可以或许按照黉舍请求出题。百分制卷面，试题考察覆盖面大年夜，题型新鲜、灵活，重视骨干常识的考察，能对不合层面的学生进行区分考察，对重点常识的考察比较周全。语文试卷看重考察学生基本常识的同时，重点凸起了学生周全分析、技能应用等方面综合才能的测试，听力一年级将手语交换纳入了考察范畴。数学试题能根据课标和教材,看重了基本常识、根本技能、空间不雅念以及解决实际问题才能的考察。培智一年级将学生的日常行动规范（整顿内务、讲卫生、爱劳动、守规律、懂礼貌等）也纳入了测验范畴，并占了一半分值，这对于这些特别儿童来说是很有须要的。
xx年4月29日我校举办了期中测验工作，本次测验是对教师、学生两个月以来的教授教话谕学生进修生活情况所进行的一次周全考察。教务处对全校成就作了整体的统计与分析，现将具体情况分析
4、培智班个别学心理动、规律、卫生等方面表示欠佳。
四、往后教授教化的几点建议：
语文、数学各年级均分较好，除培智一班，各班也有不合格的学生，有些学生成就差距较大年夜，如听力一班最高98分，最低41分，听力二班最高100分，最低0分；日常行动规范（整顿内务、讲卫生、爱劳动、守规律、懂礼貌等）平均成就较好，但如有个别学生懒惰，不会劳动，不懂礼貌，不守规律，生换巾才能有待加强练习。
2、总体优生中出现断层，因生源个别差别问题，成就差距较大年夜，各科成就均衡成长欠佳。
2、教授教化工作是一件经久保持不懈的工作，请求我们教师天天都要保持去做，无论闲与忙天天的讲课义务不克不及间断。要根据常识的难易程度恰当的调剂进度、做到真正意义上的教授教化。如许加倍有利于学生进修。
培智一班（10人参考）：总分优生数6人，最高分189分。
6、听力班要将手语和白话相结合教授教化，教室中要肄业生既要用手语交换，又要留意不雅察师长教师口型的变更。培智班重点要培养学生的生换巾才能，加强日常行动规范教导。
3、抓好教室教授教化。请求教授教化设计要相符学生实际、教授教化实际，精确把握目标、重可贵，做到教授教化堂堂清，克服惰性和随便性。教室要精讲多练，把教室的主动权还给学生。功课设置要相符教授教化实际，精心分层设计。及时批改反馈改┞俘、面批指导与集中讲评相结合，做到功课日日清。对学生要大年夜严请求，向40分钟要质量。
5、在看重学生的学业袈潇诣的同时，要进步学生进修兴趣，晋升学生的进修动力、进修才能、进修毅力。要把抓成就的冲破口放在抓好学优生的进步上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长合营，缩小班级学生之间的差距。
三、测验所裸露的问题