2016年特教授教化校期中测验总结范文。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结是对过去的事情的简单概括，对于总结范文你有什么心得呢？小编特别从网络上整理了2016年特教授教化校期中测验总结范文，希望能对你有所帮助，请收藏。
4、抓好学科单位测试，加强单位测验成就的监控，强化过程治理。
二、学生成就情况
一、试题质量分析
1、总分优生数
总之，我们全部教师必定要卖力总结本次期中测验的得与掉，深刻反思，制订有效的改进办法。固然我们特别教导工作者做不到“桃李满世界”，但我们可以创造一个又一个“心灵绿洲”。我信赖只要全部教师明白义务，合营尽力，我们特别教导黉舍的教导教授教化质量将获得再次进步。
2、各科均分情况
1、各科的优良率偏低。
1、加大年夜教师对教材的研究力度，多研究。例如本课的常识点是什么，应当如何讲解。
3、大年夜部分学生卷面空间的应用不合理，乱涂乱抹现象存在，笔迹潦草，学生寂广泛存在忽略现象，结不雅不精确。
听力一班（7人参考）：总分优生数2人，最高分192分。
听力二班（6人参考）：总分优生数3人，最高分197分。
比拟之下，培智一班总分优生均分较高，听力一班优生均分较低。
本次测验试卷由任课教师自行命题，均可以或许按照黉舍请求出题。百分制卷面，试题考察覆盖面大年夜，题型新鲜、灵活，重视骨干常识的考察，能对不合层面的学生进行区分考察，对重点常识的考察比较周全。语文试卷看重考察学生基本常识的同时，重点凸起了学生周全分析、技能应用等方面综合才能的测试，听力一年级将手语交换纳入了考察范畴。数学试题能根据课标和教材,看重了基本常识、根本技能、空间不雅念以及解决实际问题才能的考察。培智一年级将学生的日常行动规范（整顿内务、讲卫生、爱劳动、守规律、懂礼貌等）也纳入了测验范畴，并占了一半分值，这对于这些特别儿童来说是很有须要的。
xx年4月29日我校举办了期中测验工作，本次测验是对教师、学生两个月以来的教授教话谕学生进修生活情况所进行的一次周全考察。教务处对全校成就作了整体的统计与分析，现将具体情况分析
4、培智班个别学心理动、规律、卫生等方面表示欠佳。
四、往后教授教化的几点建议：
语文、数学各年级均分较好，除培智一班，各班也有不合格的学生，有些学生成就差距较大年夜，如听力一班最高98分，最低41分，听力二班最高100分，最低0分；日常行动规范（整顿内务、讲卫生、爱劳动、守规律、懂礼貌等）平均成就较好，但如有个别学生懒惰，不会劳动，不懂礼貌，不守规律，生换巾才能有待加强练习。
2、总体优生中出现断层，因生源个别差别问题，成就差距较大年夜，各科成就均衡成长欠佳。
2、教授教化工作是一件经久保持不懈的工作，请求我们教师天天都要保持去做，无论闲与忙天天的讲课义务不克不及间断。要根据常识的难易程度恰当的调剂进度、做到真正意义上的教授教化。如许加倍有利于学生进修。
培智一班（10人参考）：总分优生数6人，最高分189分。
6、听力班要将手语和白话相结合教授教化，教室中要肄业生既要用手语交换，又要留意不雅察师长教师口型的变更。培智班重点要培养学生的生换巾才能，加强日常行动规范教导。
3、抓好教室教授教化。请求教授教化设计要相符学生实际、教授教化实际，精确把握目标、重可贵，做到教授教化堂堂清，克服惰性和随便性。教室要精讲多练，把教室的主动权还给学生。功课设置要相符教授教化实际，精心分层设计。及时批改反馈改┞俘、面批指导与集中讲评相结合，做到功课日日清。对学生要大年夜严请求，向40分钟要质量。
5、在看重学生的学业袈潇诣的同时，要进步学生进修兴趣，晋升学生的进修动力、进修才能、进修毅力。要把抓成就的冲破口放在抓好学优生的进步上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长合营，缩小班级学生之间的差距。
三、测验所裸露的问题
GZ85.cOm更多总结延伸阅读
卒业测验教授教化总结
固然一向说不在乎分数，不过刚拿到成就单，大年夜略地浏览了一下分数表后，心里照样很有些掉望和惊奇。坐到车上，伊说算了一下和镇的分数线相差x分，看起来不像开打趣，固然看起来不太幻想，也不至于差这么多，那样太难看面了。于是立即竽暌姑手机算了一下，成就结不雅出来了，平均x分多。与镇平均线相差一分。我稍感安慰，因为如许的成就固然不好，不过还在可以接收典范围内。反不雅数学成就，平均x分多，超出镇平均分x分之多（客岁五年级时语文是超出两三分，数学是超出十一二分）。心里确切有些不是滋味，但绝没有一丝的嫉妒，只有真诚的祝贺。因为在教授教化中，他所花的时光远在我之上。因为我自知本身的教授教化追乞降尽力的目标。我祝贺他经由过程尽力和勤奋获得了一个好成就。我有本身的自负和收成，在分数这一方面我想我已经在以前的几年迈证实过本身。呵，不过如许掉落的感到也只持续了那么几分钟罢了。看我是多么善于调剂本身的情感。
因为没法拿到试卷来作质量分析，所以如今我本身也来写关于此次测验的分析：
下昼回来写质量分析。可是无法拿到考卷，要不我还真想看看怎么会考出如许的成就。原因有二：一是心有不甘，并且经由过程往年多次作为改卷教师的经验，每回都给我留下极其不好的印象，做小动作的有，胡乱给作文打分的有，明显缺点的有。即使往年本身拿到好成就，我也素来对师长教师批改试卷的卖力慎重极为不满。为什么试卷不敢让人看，很大年夜一部分的原因其实也在于怕师长教师发明批改的缺点而抱怨？不然，如不雅让师长教师看，找掉足误，发明问题，一方面不是能检查改卷师长教师工作中的卖力与公平，一方面对于执教的师长教师，不是才能从属卷中发明本身教授教化上的一些问题吗？以便作好试卷的质量分析，在往后的教授教化中改进教授教化办法吗。这也是我想看试卷的第二个原因。
一、什么样的教授教化有什么样的结不雅。以往的几年，我教得轻松，成就也不错。重要的是教授教化的理念是：保持应试教导，分数第一。没有人知道，这一年来，我静静地进行小我的教授教化改革，有两个目标：一是培养学生的课外浏览习惯。二是培养学生写作的兴趣和习惯，为此我不吝花了大年夜量时光来批改日记和讲评，很多学生也是以不再害怕写作文，作文教授教化的寻求是保持写实话。因为我认为只有做到了这两点，[莲 山 课件 ]才能真正进步学生的语文才能，使他们在往后的语文进修中保持进修的兴趣和动力。而在这两点上我确切取得了一点冲破，大年夜家长会上的查询拜访，大年夜学生的日记和写给我的信中可以获得证实。固然分数并不如何，但我信赖这些学生比拟上一届高分低能的学生，我做得更尽力，对他们也更问心无愧，所以我不会因为此次的成就而改变本身的教授教化，而会加倍果断地持续保持本身的教授教化寻求。这让我想到昨晚阿兴的留言：“力挺”我的“保持”。如许真诚的留言令我冲动，也给我动力。当然，我毫不会把它作为本次成就不好的饰辞，我会在保持本身教授教化改革和寻求的同时，尽力进步他们的分数。
以往测验获得好分数的一个经验就是，复习是不消教作文。为什么呢，因为测验的作文题往往一模一样，十有八九都是写记事的记叙文。而这类标题日常平凡只要稍作练习，作文方面往往不怎么吃亏。而稍有些经验的语文师长教师都知道，学生的作文成就有很大年夜的命运运限成分，班上日常平凡作文最好的经常无法获得应有的高分，而中等生、差生有时也能不测埠获得高分，我认为这也是很多语文师长教师不肯意多花时光在作文教授教化上的一个重要原因，辛苦的付出却得不到回报。我小我认为，在作文评分上的主不雅性，其实袈洵因有二，一是师长教师本人的作文程度有限，还有眼光不合，这是客不雅原因。二是师长教师批改作文不卖力，不负义务。最后一点我在介入改卷时深有领会。
下昼回到黉舍，几个同事见了都问我，考得不错吧，超了几分。呵，在他们看来，我教出好成就，超分，似乎是易如反掌、理所当然的事。看来不只我高估了本身和学生，同事也高估了我。嗣魅真的，如许的“高估”一点没有让我掉落，反而让我加倍自负。呵。
三、这个班男生大年夜多比较懒，固然不至于厌学，但大年夜多半不爱好做功课，而这学期我也一向尽力地减轻学生功课包袱，所以这些男同窗的数学成就广泛较高，而语文成就总体不太幻想。因为脑筋灵活却很懒，数学成就照样好，而语文成就却不睬想。这类聪慧却懒惰的男同窗在黉舍中很广泛，这是数学方面的
一个优势。我以前教过一个数学卒业班，班级前十名几乎都是男同窗，并且都不爱好做功课，语文成就中也没几个比较优良的。
二、学生流动性大年夜。上学期泼末的前六名中，有三个已经转出，这学期新增长的一个x分，还要拖后腿。
今世界午和合班的数学师长教师一路去拿卒业测验的成就单。
四、复习阶段我仍然保持教作文和日记。这在以前是绝没有的。
2016年秋季期中教授教化工作总结范文
半学期以来，本班完成简略单纯方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教授教化义务，教给了学生常识的同时，也绕揭捉生学会了技能。
本期的落后生，我抓得早，抓得牢，大年夜上期就安排了筹划，对落后生进行了指导。指导中，针对当前教授教化中的重点，关键进行指导、复习，力争使落后生人人过关。
4、卖力指导了班上的落后生。
3、卖力批阅了学生的功课。
五、做得不足之处。
4、与学生家长的联络不敷，缺乏教授教化合力。
本学期，我任教五年级(5)班的数学教授教化，全班共49人，开学初时，学生的本质良莠不齐，优胜的进修习惯还没有养成，然则，经由我半学期的教授教化以及学生的尽力，学生的成就总体上有了很大年夜的进步，也养成了一些优胜的进修习惯。
三、保持了教授教化“五卖力”。
课后，我老是留给学生适量的适度的演习题，对学生的功课，我作了卖力的批阅。做到了卖力及时、全批全改。有的还合时面批，鼓励学生进修的兴趣。
1、课改的实践力度不敷。
1、卖力研究了教材、大年夜纲，研究了班集体情况。
对于教授教化工作，卖力保持了教授教化“五卖力”。
2、卖力备课，卖力上好了每一节课。
课前，我总卖力熟记教案;教室上，有筹划、有目标地进行教授教化，并遵守教授教化基来源基本则，因材施教，因势利导，面向全部学生，面向学生各方面，尽力进步了随堂课的教授教化质量。
开学之初，卖力地进修、研读了教授教化大年夜纲、教材，细心研究了大年夜纲讲的常识技能的请求用语及目标要乞降重可贵，研究了教材重可贵及留意点和关键，懂得了教材的编排体系，研究了班级情况，控制了学生的常识构造程度，思惟善，家庭情况及进修情况和进修兴趣情况。
四、保持对学生进行了思惟教导。
转眼间，半学期已经以前，回想这半学期的教授教化工作，有得有掉，有喜悦，也有掉落，以下是由小编j.l为您整顿推荐的《XX秋季期中教授教化工作总结》正文，参考浏览。
针对学生间时的思惟波动，对学生进行了思惟教导。如：激发进修兴趣的教导、明白进修目标的教导、建立弘远年夜幻想的教导、懂得时代特点的教导、使全班同窗均能正常成长。
总之，半学期以来的工作有得也有掉，有付出也有回报，我争夺在往后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。
2、对优生的拔尖工作做得不敷。
3、对落后生的指导工作做得不敷。
2016年特岗教师年度教授教化工作总结范文
我操行优良、思惟积极、风格正派、乐不雅向上、爱岗敬业、义务心强、尊敬引导、联结同事，乐于世人、果断拥戴黉舍的┞俘确决定计划和引导。善于用真、善、美的思惟来武装本身的脑筋，爱好以本身规范的言行、优胜的情操、文明的教养、朝长进步的立场来感染和引领学生，并尽力的大年夜语文学科中发掘出极具审美情趣的精力粮食来充分学生的心坎，培养学生的审美，塑造学生的魂魄，引导他们的价值取向。用本身的崇高的人格来浸染和陶冶学生的情感。绕揭捉生在博大年夜精深的语文世界里，快活的接收常识的浸礼，感触感染语文的无穷魅力。
四、工作事迹方面
自负年夜大年夜学卒业后，我积极响应国度号令，成为了一名特岗教师，迄今为止，我已在特岗岗亭上默默垦植了三个春秋。作为一名高中语文特岗教师，我始终秉持“学高为师，身正为范，身为人师，行动世范”的教导精力;稳定建立“教书育人，我的义务”的教导意识;卖力贯彻国度本质教导的方针政策;尽力践行新课程的教授教化思维理念，扎实朝长进步、虚心求教、勇于摸索、大年夜胆实践，经由四年的考验，根本形成了本身独特的教授教化风格，对高中教导教授教化规艺术和高考命题规律有了必定的懂得和把握，在教授教化实践中取得了初步的成效!下面我将对本身这三年的特岗工作做以总结，敬请各位引导教导斧正。
一、思惟品德方面
我严格遵守黉舍黉舍的工作时光请求，按时到岗，守时惜时，大年夜不迟到、不早退、不告假，以校为家，毋忝厥职。可以或许按时积极参加黉舍举办的各级各类会议和各项校表里晃荡。时光不雅念和责随便率性识强，能与黉舍参部队保持高度一致。
二、工作才能方面
作为教龄不长的青年教师，工作伊始，因为缺乏教授教化经验，乃至于在日常教授教化工作中面对诸多问题和困惑，为寻求冲破，我积极主动地向各位前辈师长教师 虚心求教，经由过程向其叨教和不雅摩教室教授教化等多种方法来获取了很多敏捷晋升本身教导教授教化的借居经验。同时，利于课余时光多方查找材料，卖力研究进修，赓续更新新时代的教导教授教化理念，积极摸索新课程背景下的高中语文教授教化办法门路，尽力研究近年来高考命题规律和考题模式，大年夜胆实践和测验测验新型教授教化模式和手段，经由过程本身的摸索尽力和前辈的赞助指导，我逐渐摸索出了高中语文教导教授教化的根本规律和高考命题的根本思路，也因而使我的语文教授教化办法趋于灵活多样，语文教室教授教化变得扎实有效，不仅使本身的教导教授教化才能获得了明显晋升，并且还激发了学生进修兴趣，赓续晋升了学生的语文综合应用才能。
以上就是我近几年特岗生活的工作总结，固然如今的我较之当初的稚嫩，已逐渐趋于成熟，教导教授教化也已由新手时的迷茫，改变为如今的轻车熟路，但在教授教化实践环节中，仍存在很多不足和困惑。教导教授教化是一门精深莫测的艺术和学问，它须要广大年夜教师同仁们穷其平生去研究和摸索。我们只有经常接收泉源活水，经常弥补懈改釜液，赓续更新思维理念，才会赓续取得新进步。唯有使本身根深，才能叶茂;只有让自身渊远，方能流长，三年的特岗过程，我迷茫着，摸索着，收成着，也快活着，然而这仅仅只是慢慢长教导路程的起点，语文教导之路其修远，吾将高低而求索。望黉舍和教导部分引导予以审查考察、提点斧正，以便于本身将来赓续改进、进步和完美，敏捷成长为一名优良的高中语文教师。
三、出勤考察方面
作为教导工作者，教师的教授教化事迹最终表如今学生的成就上。我职业生活中的第一届高三已于xx年六月卒业了，该教授教化生属年级第三层次，黉舍既定高考指标数额较少，但经由过程我和全班学生的工作尽力，最终超额完成了高考指标，我认为由衷的欣慰，这既是对我三年的辛苦付出的最好回报，同时也是本身教授教化才能赓续晋升的有力。本年我校适应社会教导教授教化变革潮流，举办大年夜刀阔斧的新教室模式改革，整合优化黉舍现有优质教导教授教化资本，出力打造高效教室，我作为高二语文科任教师，积极投身改革大水之中，更新不雅念，改变思惟，尽力摸索，大年夜胆实践，在新教室教授教化模式中，充分调动学生、信赖学生、鼓励学生，大年夜力发掘学生的进修认知潜能，积极引导学生自力思虑、合作商量和表达交换，营造了浓烈热烈的进修氛围，激发和调动了学生进修兴趣，晋升了学生的进修生活信念，培养了学生优胜的进修习惯，锤炼了学生优良的思维品德，在加强学生的语文综合素养与才能的同时，也进步了学生的应试才能，在近期测验中也就取得了较为明显的成就。
现转正定职，望引导予以赞成。