卒业班数学教授教化小我工作总结。
年轮流转，时光飞逝，回想起来，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结是对过去的事情的简单概括，大家知道总结范文要怎样写吗？小编特意收集和整理了卒业班数学教授教化小我工作总结，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
(一)卖力备课。备课时，不只备学生，并且备教材、备教法。根据教授教化内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都做了具体的记录，既凸起了本节课的可贵，又冲破了本节课的重点。课后及时回想、反思写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑。
二、卒业测验总结
不管如何，以前已经以前，我只欲望本身可以或许在总结以前的过程中可以或许成长和进步。
3、有些数学进修习惯不好。对于小学生来说，卖力倾听的习惯，积极思虑、贰言的习惯，卖力完成功课的习惯，卖力审题的习惯，卖力计算的习惯，卖力检查的习惯都很重要。经由过程此次检测，我发明本班学生尤其须要培养卖力倾听的习惯，卖力审题的习惯，卖力计算的习惯，卖力检查的习惯。
(二)问题分析及解决办法
一、日常平凡教授教化总结
(二)重视教室教授教化的师生之间学生之间交往互动，合营成长，加强上课技能，进步教授教化质量。在教室上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生学得轻易，学得轻松，认为高兴，留意精力，培养学生多动口着手动脑的才能。 本学期我把教室教授教化作为有利于学生主动摸索的数学进修情况，把学生在获得常识和技能的同时，在情感、立场价值不雅等方面都可以或许充分成长作为教授教化改革的根本指导思惟，把数学教授教化算作是师生之间学生之间交往互动，合营成长的过程。
(四)卖力批改功课。对学生的功课批改及时，卖力分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
在日常平凡的教授教化工作中，我做到了：
(一)总体情况
2、数学进修中的重点及可贵问题没有获得有效的解决。每一册教材的教授教化内容，对于学生来说，都有简单一些和难度较大年夜的内容，而对于难度较大年夜的内容，没有给足充分的时光进行解决。
这些习惯的培养都要靠日常平凡的教授教化来完成，所以，我计算在今后的教授教化中对学生须要的各类进修习惯积极培养，赓续请求，加强考察、评选，促使学生育成优胜的进修习惯。
1、有些基本常识的懂得不敷到位。很多多少学生对常识的懂得是一知半解的，没能大年夜本质上懂得它，自瘸就镣不会应用，尤其是稍作变更，就更不知若何是好。
(三)立异评价，鼓励促进学生周全成长。对学生的进修评价，既存教授教化生常识与技能的懂得和控制，更存眷他们情感与立场的形成和成长;既存教授教化生数学进修的结不雅，更存眷他们在进修过程中的变更和成长。抓基本常识的┞菲握，抓教室功课的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取考语的情势，更多地存教授教化生已经控制了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结不雅有利于建立学生进修数学的自负念，进步学生进修数学的兴趣，促进学生的成长。
又送走了一教授教化生，这应当是作为一名教师认为高兴的事，一群雏鹰终于长大年夜，要离开小学师长教师的卵翼，飞向更为广阔的进修寰宇，可我的心里却始终高兴不起来。有夙夜迟早相处将要变成离其余愁绪，但更多的是深深的遗憾。我为本身没能给这群学生带来更大年夜的进步而遗憾，为本身的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快活着”，套用他的话我如今的心境是“累并痛着”。
经由过程此次检测发明这些学生在数学进修上两级分化现象较为严重，学生计算的┞俘确率广泛不高，审题等进修习惯还有待于进一步的加强，部分学生基本常识控制不敷稳定。
大年夜本次检估中，我发明学生在进修数学上的重要问题是：
所以，在日常平凡的教授教化中我应把加强对常识的懂得做为重点，应给学生足够的摸索的空间和时光，应重视学生在进修常识的体验、感悟。不该该把大年夜量做题作为进步学生进修效不雅的门路，尤其是卒业前的复习，如许做是本末倒置，缘木求鱼。
所以，就像吴正宪师长教师说的，在教授教化中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，进修相对轻易的内容做减法，有难度的内容做加法;把对后续进修影响不大年夜的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法;把学生控制稳定的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。如许才能够真正解决学生进修中的问题。尤其是要应用好学生在进修中的缺点资本。
(五)做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，同时加大年夜了对落后生的指导的力度。对落后生的指导，并不限于学生常识性的指导，更重要的是学生思惟的指导，进步落后生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。 本年级49逻辑学生中，进修中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作卖力尤为重要。本学期，我除了在教室上多照顾他们外，课后还给他们“开小苑票。起首，我经由过程和他们主动交心，懂得了他们家庭状况、经济基本、邻里关系等，找出了个中的原因，并大年夜心理上劝导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自负念;其次，对他们进行了指导。对于他们漏掉的常识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们天天为本身制订一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时赐与鼓励表扬。
4、分层教授教化实施没有取得明显的效不雅。本学期进行了分层教授教化，重要手段是根据学生的进修反馈，针对每一个学生的常识漏洞竽暌剐针对性地指导和演习，但指导和演习的时光没能包管好，导致效不雅不敷明显。
所以，在往后的教授教化中我计算不仅依附师长教师，也可以依附进修小组，来对学生进行有针对性地的指导，如许就可以包管好时光了。还可以将分层功课具体完美、实施起来，使每一个学生都能有所收成。
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九年级卒业班语文教授教化工作总结
中考文言文诗歌的默写占8分阁下，文言文浏览占12分阁下，诗歌懂得浏览占5分阁下，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我应用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采取每课一背，每课一次小测试的方法，轮回记忆，强化巩固，但学生在进修的过程中轻易产生疲惫心理，这时我就会恰当给进修进步的学生赐与必定的物质嘉奖，充分调动学生进修的积极性，让教室真正活起来。
三、严抓考点促进步
a) 强化课内现代文复习
d) 强化作文练习
中考课外浏览就考记叙文订定合同论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我懂得，学生根本上不明白现代文浏览的得分技能，问十个同窗有十个同窗答复现代文浏览谜底是蒙的，甚至很多同窗拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的谜底。所以，现代文言文浏览答题技能是学生进步浏览分数的心锁。教师要把重点放在答题技能上而不仅仅逗留在对标准谜底上，学生浏览分数进步就有欲望了。比如告诉学生群情文论点的查找地位、论证办法的感化的得分要点等等，绕揭捉生最大年夜限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文浏览标题标答题方法都有技能，有的直接考察的是学生对语文基本常识的┞菲握，如字音字形、词语意义懂得等就另当别论了。
中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我侧重参考刘凤华师长教师中考作军备考建议，绕揭捉生切记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对XX年中考作文出现的各种问题，留意引导学生表达真情是尤酡展示独特个性，以此加强作文实训。
二、讲究办法促进步
大年夜五次模仿测验来看，我班学生语文成就根本上都合格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有大年夜根本上改不雅，面对学生懈怠状况我还有浮躁情感，对落后生的指导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在往后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教导教授教化工作再跃一个新台阶！
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的进修积极性尤为重要，在教室上采取朗读、讲练结合、小组比赛等多种情势开展教授教化，调动学生的进修积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。说话力争滑稽，例子援引力争活泼，难易适中照顾全部，天天都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。当面对学生在教室上无心向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行动时，要以平和的心态调控教室教授教化，尽量不使教室受到冲击，最大年夜限度地进步讲课质量。
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归咎材，重视基本”的偏向改变，试卷构造由“积聚·教材巩固”、“商量·浏览鉴赏”、“创造·表达分享”三部分构成。
九年级工作是黉舍工作的生命线，黉舍引导极为看重。多次召开九年级备考工作会议，举办两次的教授教化质量分析会，分析学情、教情。根据本教授教化生优生不优，中、差生面广的劣势，制订响应的教授教化策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，尽力达到幻想的目标。在师长教师和学生都慌乱的情况下，及时髦好思惟工作，同一熟悉，从新制订筹划，使学生和师长教师的情感根本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。
在进行课内现代文的复习中，我重要应用《中考风向标》和《中考语文全解“积聚·教材巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是白话交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，必定要步步为营，强化记忆，强化练习，在懂得的基本上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中进步。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的应用；加强课后演习的练习；
经由过程一个学期的教授教化晃荡，按照拟定的复习筹划，初步完成了本学期的教授教化义务，大年夜总体上看，学生达到了预定的效不雅，为了今后更好的筹划好教授教化工作，特对本期的工作做如下总结：
一、引导看重、治理科学促进步
b) 强化课内文言文诗歌的默写竽暌闺浏览
c) 强化课外浏览的答题技能练习
小我数学教授教化经验总结
功课安排了，必定要检查，落实。学生都是有些懒的，安排的功课你不去检查，一般他们是不会老诚实实地做的。我们本身也是如许的呀，要不是引导让写一些器械，让我在这贰言，我才不会总结这些年的教授教化经验教训呢。
这几年，几乎做遍了所有高测验题，各地最新模仿题也大年夜量收集，研究。照样五六年前，办公前提哪样异常艰苦的情况下，我天世界午改完作来，我就去上彀了，不是去玩游戏，我是去下载各地最新的模仿题，然后把这些题重构成一份题，这是异常花工夫的，一份题重组下来，至少六个小时，上班时光不敷，课余时光也用在了这方面，这几年带高三一向就是如许，写出来的器械不多，揭橥的论文也不多，然则看的题多，组的试卷也多，对高中数学如何考，重可贵应当把握的比较深透了。
8．重视过程教授教化。
2．讲课合适学生年纪特点，要活泼有趣。
这是数学组这几年一向保持的做法，效不雅不错。我校自习都分给了教师，如许教师轻易讲的多，学生就会少了自我演习，本身去悟的时光。四分讲六分疗鹕凸庵练为主，讲为辅，自习时光最好是要学生练，安排浩揭捉习内容后，学生做题。进修成就好，是经由过程多种门路形成的，教师讲有讲的好处，学生练有练的优势。
7．先练后讲，不练不讲，以考代练，练不会考会。
我在这里贰言，所说的很多器械，其实不是我小我的，是我们这个备课组集体的行动和理念。比较成功的做法有以下几点。
要先练后讲，即使标题讲不完，也不要占学生晚上的数学练题时光。标题是讲不会的，要先练会，练不会再考，以考代练，只有到了测验后才知道该念的书还没有念，测验最能使学生反思总结。考不好时会苦楚，苦楚时才能反思，总结，沉思，深刻，经久不忘。才能激发斗志，悟透要学的器械。
1．深刻研究学科内容，深层把握高中数学。
在教授教化中，应当留意数学概念、公式、定理、轨则的提出过程，常识的形成成长过程，解题思路的摸索过程，更要看重常识的产生、成长过程的┞饭示。不少教师认为，学好数学就是要将概念、定理、公式记熟，而忽视了对它们的过程教授教化，大年夜而导致了学生对概念、定理、公式懂得不深刻，肮脏其然不知其所以然，教师要积极周全地预备教授教化“过程”，绕揭捉生介入到教授教化过程中来，主动思虑教师为他们预备的问题，让他们依附本身的实践去获取常识，大年夜中领会发明的乐趣。在习题教授教化中也是如许，在讲铰一标题时，要把思路办法的获得过程说给学生，然后豪华为一类题的解法。
主如果自习课，做那部分题，明白到位，不要说你们本身随便看吧，我也试了随便看吧的效不雅，因为如今学生自学才能不强，让他们随便看，往往半节课了还不知道本身要看什么，全部自习堂胡措辞的，玩耍的，乱烘烘的，没有一点效力，后来上课就干脆发卷子，或者做哪些题，看哪些内容，请求异常具体，学生很快进入进修状况，自习堂上异常安静，再没有哪乱烘烘的情境了。
4．必定要抓功课检查落实。
是向后复习的同时，要兼顾前面已经复习的内容。复习时每周要抽出必定的时光再去前面已经复习过的┞仿节，我们应用多种办法，多种情势，如教室小演习，再如每周综合测验一次，内容正在复习章节内容占70%。以前已复习过的内容占30%。因为第一轮复习历时较长，所以采取滚动式复习显然优于地毯式复习。
5．第一时光发下测验卷，第一时光批改完功课。
6．滚动式复习。
每次测验，不管是月考照样期中期末，老是在第一时光把卷发给学生，和其它科比拟，有很多多少次数学试卷都是第一个发下。这一方面表示了教师的工作效力，雷厉风行，不滞滞泥泥，试想，一份试卷，你放哪一礼拜了还没有改完，学生对这份测验题的豪情早就没有，对进修的热忱，等待，对这门学科的兴趣也会淡化。
3．第节课每节自习都有明白的进修目标。
越是低年级，越是要活泼有趣，如可以在一堂课的中心学生疲惫时讲一个小故事，产生在本身身边的事，学生感到兴趣的话题，短小，不冲淡教授教化内容，或者与教授教化相干的内容，反正这时学生进修效力低，说些课外的也行，学生认为教师也不是呆板的教书匠即可。当然到了高年级，学生考学的压力，主动积极投入进修中了，这方面这响回声一些，重要凸起学科方面，若何培养学生才能了。第一堂课不要搞的标题太难，必定要绕揭捉生听懂，教的好不好，家长先问的是上课能不克不及听懂，上课选题太难，很多多少学生听不懂，这堂课就是掉败的，学生认为你不会讲了。还有前几节课，要找些出色解法的题，就是为了显示本身，搞一题多解等，绕揭捉生服气。保国调一中那年，我接下了他本来带的班，怎么样容身，我讲了一个数列题，一题多解，四五种解法，又轻易懂得，一个解法比一个解法出色，学生下来就说教师讲的不错，哪么多解法，把标题解法本质显示出来了，把一大年夜类题若何处理讲出来了，当时就服了，这个教师不错。
9．始终倡导“学生为主体、教师为主导、练习为主线”的“三为主”教授教化思惟。
给学生以充分自立的权力，尽力发挥学生的主不雅能动性和创造性，在教授教化过程中，大年夜数量上说，教师要“少讲多启发”；大年夜质量上说，教师要“精讲多指导”。尤其是要抓练习。要精选难度合适的习题，对学生进行体系、强化练习，如每周测验一套高考题量的试题，每周限时髦一至二份高考题量的选择填空题等，培养应试才能。测验是一门学问，高考要想取得好成就，不仅取决于扎实的基本常识、闇练的根本技能和过硬的解题才能，并且取决于临场的发挥。我们要把平常的测验算作是积聚测验经验的重要门路，把日常平凡测验当做高考，大年夜心理调节、时光分派、节拍的┞菲握以及全部测验的运筹诸方面赓续调试，慢慢适应。在早几年带高一的课，期终测验今后问学生，学生老是说测验时太重要，题没有做完，归根结底照样练的少，限时练习少导致的。
10．大年夜考题看考纲。
在复习中必定要巩固和控制基本常识，根本技能，根本思惟和办法。命题思惟是以基本常识、根本技能为载体，周全考察学生分析问题和解决问题的才能。下面几类情况标题可以不讲：一是标题绕来绕去，考察目标模糊不清，讲不明白的题，可以删去不讲；二是一个题全班只有几小我会做，显然难度太大年夜了，如许的标题要删去；三是标题技能性太强，不是通性通法，词攀类标题删去；四是标题太偏，不是考察重要重点常识内容，词攀类题删去。
抓基本，还意味着在复习时，要对数学概念、公理、定理、轨则、性质、公式的研究必定要透辟，不仅要知其然，更能知其所以然。不是盲目练题，而是经由过程标题演习达到巩固懂得概念的感化。讲解题时要善于总结规律，由一题到一类题，由一题的解法到一类题的解法，学会应用数学思惟和办法研究问题。如求参数范围，代数办法常采取分别参数化归为求函数的值域或最值，若采取几何法就要明白参数的几何意义，应用数形浇忧⒛办法来解决。
15．要肄业生做到“五心”“六到”：1、开端进修有决心；2、碰着艰苦有信念；3、研究问题有专心；4、反复进修有耐烦；5、向别人进修要虚心。“六到”：心到：开动脑筋，积极思维；眼到：勤看，多方面增长感性常识；口到：勤问、熟记一些必须常识；耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大年夜潜力；手到：要勤写，抄写、记录是读书关键；足到：要勤跑，实地考察或就教别人。
12．规范答题。
16．与时俱进，进步不雅点，不该题海战术，减轻学生的包袱。
13．重反思、总结。
不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模仿题，以高考心态限时完成。对比标准谜底找问题，尽量做到：（1）小缺点造末路，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角；（2）书写笔迹清跋扈，格局规范，有条有理；（3）对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取解救办法，以防后患。
11．重视基本，不该偏难怪题。
要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分发掘每道习题的价值，变盲目性为自发性。每次考完后，学生本身都应卖力总结，教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包含四个方面的内容：（1）本题考察了哪些常识点？（2）如何审题？如何打开解题思路？（3）本题重要应用了哪些办法和技能？关键步调在哪里？（4）学生答题中有哪些典范缺点？哪些属于常识上、逻辑上、心理上照样策略上的原因？（5）一题多解和多题一解。
14．教师导学,学生悟学,启发序言,导悟结合。
学的┞锋谛在于“悟”,教的桥绫桥在于“导”，中心序言是启发。教师要存教授教化生的成长,分析学生在数学进修中思维忽然受阻或中断的原因.商量学生如何以及为什么会在熟悉成长的关键时刻忽然萌发出新思路.以便指导学生大年夜旧常识悟出新常识,熟悉常识的规律性,并且绕揭捉生用获得常识的才能和应用其常识的进修才能去分析解决实际问题。学生不克不及只控制进修内容,还要检查、分析本身的进修过程,要学生对若何学、若何巩固,进行自我检查、自我校订、自我评价.使学生懂灯揭捉习过程,大年夜而使学生更聪慧.
看重对数学测验大年夜纲的进修，可以或许按《测验大年夜纲》的精力来复习时，复习才会是高效的。这几乎是人所共知的，但考纲只是一个纲领性文件，看不出如何考，如何命题，所以必须研究高考题，大年夜考题看考纲，才能知道考纲里某句话是什么意思，请求到什么样的程度。我下载有大年夜恢复高考以来的所稀有学高考题，不仅有按年份的完全的成套的题，还有按章节分类的题，学生做题，本身也做，所有的高考题几乎全做过了，讲课时天然而然就接洽高考，切中了高考的重点，可贵，热点。记得有一个学生对我说过，最佩服我讲题时，对这个题是哪年的高考题，哪年高考题的变形，能一一道来。
现行教材比老教材增长了简略单纯逻辑、平面向量、概率、导数等现代数学内容。新课标又增长了算法，框图等内容，这些新增内容都是跟着现代科学技巧的成长，出现出了重要的地位而加进了高中数学中的，是有效才要学的内容。对新增长的内容必定要学好、用好，不克不及把这些内容算作包袱背上．特别是对向量与导数这两部分内容，要充分熟悉到它们的对霞咀用，在赓续应用它们解决问题的过程中，绕揭捉生真正领会到"进步不雅点，降低难度，减轻包袱的含义．
小学数学教授教化工作总结
时光过的┞锋快，转眼间，一学期的教导教授教化工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教授教化工作，一年来，我能卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，收到很好的效不雅。为了克服不足，总结经验，为使往后的工作取得更大年夜的进步，使往后的工作更上一层楼，现对本学期教授教化工作作出如下总结：
二、重视教室教授教化。
为了使教授教化加倍有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，卖力备课，备课时，不只备学生，并且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教授教化反思，写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑，及时进行教授教化经验的积聚和教训的汲取，以便往后改进教室教授教化和进步教授教化程度。
一、卖力备课。
四、卖力批改功课。
有为数不少的学生，因为怕师长教师批驳，进修上存在的问题不敢问师长教师，功课也因为怕纰谬而找别人的来抄，如许就严重影响了成就的进步。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种卖力、求实的学风，严格批驳抄袭功课的行动。如许学生在进修中有难题知道来问师长教师了。落后生基本太差，测验成就都很差，有些同窗是经常不合格。我找差生懂得原因，提出批驳今后再加以鼓励，并为他们定下进修目标，不时督促和赞助他们。一些学生基本太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，测验怯场等，我就赞助他们找出合适本身的进修办法，分析原因，鼓励他们不关键怕掉败，要给本身信念，并且要在日常平凡多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经由一个学期，绝大年夜部分的同窗都有进步，然则还有反复，我就赓续地进行教导和劝导，要许可学生在行动上有反复。
三、做好课后指导工作。
学生进修才能各有不合，在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。落后生平日有些是基本差，存在很多常识断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。
我重视卖力上好每一节课。本学期我把教室教授教化作为有利于学生主动摸索的数学进修情况，把学生在获得常识和技能的同时，在情感、立场价值不雅等方面都可以或许充分成长作为教授教化改革的根本指导思惟，把数学教授教化算作是师生之间学生之间交往互动，合营成长的过程。上课时重视学生主动性的发挥,发散学生的思维, 加强上课技能,进步教授教化教授教化质量。在教室上特别留意调动学生的积极性,加强师生交换,充分表现学生学得轻易,学得轻松,认为高兴,留意精力,培养学生多动口着手动脑的才能。重视综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教授教化中进步学生的思维本质.包管每一节课的质量.
安排功课力争有针对性，有层次性。有安排就要有检查，是以我及时对学生的功课批改，卖力分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。还有一些是因为一向以来进修习惯差，加上家长因为工作等各类原因对孩子缺乏须要的监督和指导使孩子经久以来自由懒惰惯了，形成了不良的习惯。功课写的异常忽略，更严重的是经常少写、不写功课。对于这部分学生不放弃进行个别教导，及时督促。
五、建立优胜的学风
一份垦植，一份收成。在校引导的指导和教师们的赞助下，本学期在教授教化方面取得了一些成就，优胜的成就将为我往后工作带来更大年夜的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教授教化教研晃荡，对于“得”我会把它算作本身的财富，对于“掉”会在往后的教授教化中尽力去改良。教授教化工作苦乐相伴，我将一如既往地勤恳，务实地工作，我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教授教化工作做得更好。