时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们在某些事情中会有很多的收获，可以说，写总结是不可避免的了，总结的作用是用于客观的发现自我。大家晓得总结范文怎么写好吗？也许下面的“机关作风测评情况总结”正合你意！仅供参考,欢迎大家阅读本文。
机关作风测评情况总结
自治县机关作风教育整顿活动领导小组办公室：
为进一步规范和推动机关作风测评活动，促进机关作风建设，优化政务环境，提高行政效能，建设勤政、廉洁、务实、高效的机关，根据自治县委、政府的要求，在县机关作风教育整顿领导小组办公室的具体指导下，机关作风建设领导小组办公室于5月底6月初组织进行了我局机关作风测评活动。现将本次机关作风测评情况总结
一、工作开展情况
(一)精心部署，周密组织
1、根据自治县委办《关于印发〈全县干部队伍作风教育整顿活动“总结验收阶段”工作安排意见〉的通知》文件精神，局作风整顿办高度重视，对机关作风测评工作及时进行安排部署，下发《关于机关作风教育整顿“总结验收阶段”工作安排意见》文件，明确了指导思想、测评对象和内容、测评组织与实施、测评考核等要求。各单位充分认识开展作风测评工作的重要意义，按要求制定了本单位作风测评工作方案，按照“谁主管、谁负责”，“管行业必须管行风”的原则，落实责任制，把这项工作作为行业工作的重要内容纳入工作计划，由局作风整顿办负责总体抓，各单位都明确专人负责，层层抓落实，将行业作风建设工作真正落到实处。 2、聘请作风监督员。为搞好行业作风建设测评工作，我局、县政府纠风办聘请了xxxx特邀作风监督员，有人大、政协、居委会、电视台的同志，半脱产地开展行业作风教育整顿专项工作。
(二)大力宣传，深入动员
为认真开展好我局机关作风测评工作，不断增强服务意识，转变工作作风，提高服务质量，切实纠正损害人民群众利益的不正之风，为人民群众提供优质、高效、安全的服务。全县建设系统各单位通过新闻媒体、座谈会、动员大会等形式，广泛进行宣传，让建设机关全体干部充分认识到开展作风测评工作的重要性和必要性。我局于7月20日，组织召开全局机关作风测评工作动员大会，局机关及局属各单位全体干部、乡镇村管站负责人等11xxxx人参加了会议。会后，各单位纷纷召开动员大会，搞好宣传动员。
(三)明确重点，狠抓落实
1、制定工作计划。作风整顿办公室按照《意见》要求，认真研究，制定了《建设局机关作风测评工作计划》，详细安排测评工作开展的具体时间。同时，针对规划、房管、城监等单位，制定了《作风监督员明查暗访登记表》、《作风问卷调查表》。
2、扎实做好民主测评工作。(1)召开作风监督员座谈会。7月25日召开作风测评座谈会，作风监督员xxxx参加了座谈会。监督员本着对建设机关作风负责、对人民群众负责的态度，亲自到建筑和房地产开发企业进行明查暗访，并将自己所了解的情况，向建设局提出了宝贵的意见。(2)组织搞好问卷调查。建设局机关作风教育整顿办公室和特邀作风监督员于7月中旬至8月初对建设局机关作风教育整顿情况开展了为期2xxxx天的社问卷调查，明查暗访，广泛征求社会各方面的意见。发放《社会调查问卷表》200份，收回180份，明查暗访、走访群众10xxxx。并将意见、建议进行归纳、梳理，及时向被测评单位进行了反馈，要求被测评单位结合本单位实际，结合治理商业贿赂、整顿投资软环境、行风评议进行认真解剖和分析，提出整改意见、制定整改方案和措施，认真加以整改落实。走访群众23xxxx次，发放调查问卷230张，征求到对xxxx单位意见、建议共25条，提出整改建议和意见32条。
3、严格检查考核。从8月1日到6日，建设局作风整顿办与特邀作风监督员对被测评1xxxx单位进行检查测评和量度化考核。这次检查测评，包括检查内容有：治理商业贿赂、纠正规划、房管、质监、招投标等服务中不正之风、行业作风测评等。检查组按照《意见》中的测评标准，逐条进行检查，主要采取听汇报、查阅资料、问卷调查、实地查看等方式进行。1xxxx单位得分均在90分以上，民主评分为54.02分、检查考核得分为38.8分，综合自评分为94.82分。
二、取得的成绩
经过四个多月来的工作，我局作风测评工作取得了以下几个方面的实效：一是规划、房管、质监、招投标等服务中的不正之风得到有效遏制，行业作风明显好转；二是干部职工普遍受到教育，职业道德普遍加强，机关作风不断好转；三是民主集中制得到更好的贯彻落实，民主决策、政务公开工作得到进一步加强；四是制度建设不断加强，各单位的规章制度不断得到建立、健全和完善，内部管理得到进一步加强；五是干部队伍的法律意识、责任意识、服务意识普遍增强，服务态度明显改善，服务质量、工作效率明现提高；六是环境卫生明显改善；七是推诿扯皮现象明显减少；八是违纪违法行为得到严肃查处，收受回扣、收受红包等违纪违法行为得到有效遏制。根据社会调查结果，群众对我局机关作风的评价总体来说都比较客观、中肯。虽然对我们提出的意见、建议很多，但大多是从关爱的角度，是积极的、建设性的意见和建议，对我局机关作风建设满怀期望。总体来说，对我局的满意度都比较高，对我们测评的1xxxx单位的满意率和基本满意率都达9xxxx以上。根据社会调查、民主测评、检查考核结果，监督组、测评组本着客观公正、实事求是的精神，按照民主集中制的原则，按照评分标准，给1xxxx被测评单位打分。综合评分结果，1xxxx被测评单位都获得90分以上的优秀成绩。
总之，通过作风测评工作的开展，进一步加强了建设机关作风建设，不断增强了服务意识，转变了工作作风，提高了服务质量，在今后的工作中，我们将继续依靠广大人民群众和社会各界的积极参与，对全县建设系统作风建设和职业道德教育情况进行测评和监督，着力解决建设系统作风建设中存在的突出问题，为人民群众提供优质、高效、安全的服务。
二○○七年八月九日
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【医疗风险分担工作情况】某某医院报医疗风险分担机制有关情况
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某某医院报分担有关情况某某医院关于医疗风险分担机制有关情况
不管多么好的医疗机构，只要存在医疗行为，就必然存在医疗风险。因此，只有通过建立医疗风险分担机制，才能提高、医疗机构及医务人员防御医疗风险的能力，维护医患双方合法权益，改善医疗机构和医生执业环境，从而推进医患关系朝文明和谐方向发展。为此，我院一直将建立有效的医疗风险分担机制作为医疗工作的重点来抓，也取得了一定的成效，具体情况如下：
一、确立“政府推动、政策指导、医院参与”的工作方针，大力推进我院医疗风险分担机制的建设。
1.我院从2011年开始就与中国人民财产股份有限公司玉林市分公司签订医疗责任保险合同，仅2015年医院就投入保险费434972.71元为481名医护人员购买了医疗责任保险，建立了覆盖医师、护士等全体医护人员在内的责任分担体系，以有效分散他们的经济风险和人身伤害风险，维护受害人的合法权益；基本实现了对患者权利的救济、医师执业风险的转移，同时对降低医疗纠纷成本，提高解决医疗纠纷效率起到了积极的作用。截止现在，对于医院医疗纠纷人保财险共赔付18.76万元。
2.从2013年开始与中国人寿保险玉林分公司开展了“医保通系统”实时赔付合作，为中国人寿保险客户在我院 1
住院结算时提供实时赔付，这是我院与中国人寿保险玉林分公司为提高医疗服务品质，推动我院医疗卫生事业和商业健康保险共同发展、实现双赢而进行的合作。同时，中国人寿在我院推出了国寿病员安康意外保险，保险种类涉及麻醉意外、医疗意外、意外伤害，患者自愿购买，降低患者意外伤害经济风险。
二、建立公平、高效的医疗事故责任认定和损害赔偿鉴定机制，为患者和受害方及时获得合法、合理、合情的经济补偿服务。首先，积极引导患方经第三方介入医疗事故责任认定机制；建立医疗机构和执业医师回避制度；其次，建议患者和受害方的损害赔偿鉴定活动交由第三方中介鉴定机
构进行；再次，建议各保险公司应规范制定高效的理赔程序。
三、建议鼓励医疗责任保险承保机构开发多样化的医疗责任保险产品（医疗事故责任强制保险、患者医疗强制保险、执业医师职业保险、患者意外事故保险等等），多险种综合经营，平衡风险。各保险公司应当遵循保本微利原则，依据精算规则，科学确立保险费率，同时建立参与医疗事故隐患排查机制和医疗纠纷预防机制。
某某医院
2015年11月25日
2
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小学师德师风评断情况总结
一是爱心行动成为教师的自发行动。每一位教师都明白实践晃荡的请求及晃荡的意义，主动走菲揭捉习艰苦学生和家庭贫苦学生，建立了落后生档案，肯定了经久帮扶对象，制订好帮扶办法，开展帮扶晃荡。帮扶晃荡开展的有条有理，家长支撑、学生愿意、教师愿意。我们的标语是：不让一个贫苦生掉学，不让一个学困生掉落队，不让一个落后生掉望。爱心行动落实袈溱工作的每一天。
一是思惟动员，凸起一个“实”字。11月1 日在总结进修动员阶段工作基本上，对查摆问题阶段的工作进行了周全的安排，并提出了明白的请求良士人分析，全员评断，深刻交谈，诚恳反思，合营进步。为了使全部教师全身心投入到查摆问题中去，我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》，在教师心目中确立自身师德修订的标准，为查摆问题开了个好头，打下了坚实的基本。
一、重要做法。
二是收罗看法，凸起一个“广”字。我们环绕黉舍的办学偏向、教授教化质量、教风校风，教师的师德形象、敬业立场、奉献精力、教导不雅念以及治理人员的治理艺术、谋事策略、领挑程度等多方面的内容，经由过程召开座谈会、平易近主生活会、设置收罗看法箱、发放收罗看法表、个别访谈等多种情势，广泛收罗各方面的看法。重点抓住家长存眷的热点话题在学生和家长中进星槭祈查询拜访，将收集的盖罹看法放到会上评论辩论。
自 11月1日至11月20日，洪上中间小学根据乡联校同一安排，结合本校实际，扎扎实实抓好每一项工作，高标准、严请求、高质量地完成了查摆问题阶段的义务。查摆问题阶段是巩固和扩大年夜进修教导阶段结不雅，为整改建制阶段打好基本的重要阶段，是“师德师风扶植”晃荡承上启下的关键一环。为回想工作，总结经验，建立师德师风扶植的长效机制，现对我校查摆问题阶段的工作总结如下：
三是自我分析，凸起一个“准”字。在看法多层次反馈的基本上，请求全部教师对师德规范，深刻分析自我，按照“客不雅写成就，重点写问题、卖力找原因、关键查自身”的总体请求，卖力撰写了查摆问题分析材料。之撼辗书公开分析，小构成员对比“真准深像”的标准，进行批驳与自我批驳，“真”即自我分析客不雅真实，讲实话嗣魅真事，裸露真实思惟和设法主意，评断本身要真，评断别人要真；“准”即凸起问题找准关键，大年夜大年夜处着眼，大年夜小处入手，找准在自身与师德规范之间的差距和凸起问题；“深”即分析原因深刻、深刻，高标准严请求，深刻分析产生问题的思惟根源；“像”４分析问题恰到好处，严格对比师德规范分析出本身的特点和个性。通自我分析与同业间的批驳与自我批驳，进一步认清师风扶植的重要性和须要性，以此规范自身言行，加强师德教养。
四是交心交换，凸起一个“深”字。交心交换晃荡是查摆问题阶段的重点工作，黉舍校长作为第一义务人，在晃荡中充分应用传达反馈看法的机会，和相干人员进行了交心交心，教师之间也本着“联结—批驳—进步”的精力，敞开思惟，畅所欲言，深刻交心交心，互相收罗看法，积极开展批驳与自我批驳，有针对性地赞助在师德规范方面存在差距和有凸起问题的同志，提出欲望和建议，合营赞助，以此进步熟悉，正视问题，修改缺点，使全部教师真正做到了思惟上有触动，实践中有行动，达到了进步教养，解决问题，融刚情感，促进联结的目标。
五是平易近主评断，凸起一个“裁弑字。黉舍起首召开了引导班子成员平易近主生活会，对比师德规范请求分析自身存在的不足，并互相提出了改进看法，并进行平易近主测评。然后，校引导分到各组介入教师的平易近主评断和平易近主测评。我校还邀请村干部、家长代表等社会人士，请他们评断在职教师，为强化教师职业道德扶植献计献策。在平易近主评断过程中，不管是校引导，不管是一线教师，照样生活教师，都怀着一颗真诚之心，讲的是肺腑之言，提的是中肯的建议，被评断的的教师也都虚心接收教导。可以说袈溱评断过程中，人人都带着一颗诚恳，说的都是诚恳之言，目标只有一个晋升师德教养。最后黉舍召开了“爱生、乐教、敬业”专题研究会，根据教师的小我分析、教师互评、学生及家长的评断看法，结合教师的一贯表示，进行综合分析，量力而行、客不雅公平地对每个教师提出评断看法。评断看法侧重肯定教师在师德师风扶植方面取得的成就，同时指出不足，提出欲望和请求。对每个教师的评断看法，黉舍“师德师风扶植”引导小组填写了《师德评断看法表》，如实向教师本人反馈，尽力使评断成为教师加强师德师风扶植的新起点，新请求。
二、重要收成。
二是主题晃荡促进黉舍日常工作。开展了“进万家门，听万家言，排万家忧，造万家福”的晃荡。引导教师结合本身身边的爱生典范事例，在全部教师中开展“爱生一例”征文交换会。以此交换爱生经验，宣传师德风仪，把爱的阳光真正洒落到每一个孩子的心灵深处，赓续成长自我，用教师崇高的人格影响教导学生，用教师的┞锋才实学引导鼓励学生。我们一手抓查摆问题，一手抓惯例工作，以分析评断推动日常工作的开展，卖力研究新的工作思路，采取新的工作办法，使黉舍的各项工作得以健康成长。
三是用身边榜样推动黉舍师德师风扶植过程。在卖力进修、进步熟悉的基本上，开展了师德师风主题教导演讲比赛，在全部教师面前登台表态，演讲教师分析自我，立下誓言：“逝世守岗亭，奉献讲台”，建立了自身的形象。我们及时发明和宣布道师群体中的先辈典范，使全部教师大年夜身边的榜样身上，汲取力量，找到本身的不足与差距，有了寻求的明白目标，有力地推动黉舍师德师风扶植的过程。
小学师德师风评议情况总结
自 11月1日至11月20日，洪上中心小学根据乡联校统一安排，结合本校实际，扎扎实实抓好每一项工作，高标准、严要求、高质量地完成了查摆问题阶段的任务。查摆问题阶段是巩固和扩大学习教育阶段成果，为整改建制阶段打好基础的重要阶段，是“师德师风建设”活动承上启下的关键一环。为回顾工作，总结经验，建立师德师风建设的长效机制，现对我校查摆问题阶段的工作总结如下：
一、主要做法。
一是思想动员，突出一个“实”字。11月1 日在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署，并提出了明确的要求：人人剖析，全员评议，深入交谈，诚心反思，共同提高。为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去，我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》，在教师心目中确立自身师德修订的标准，为查摆问题开了个好头，打下了坚实的基础。
二是征求意见，突出一个“广”字。我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风，教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容，通过召开座谈会、民主生活会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查，将收集的各方意见放到会上讨论。
三是自我剖析，突出一个“准”字。在意见多层次反馈的基础上，要求全体教师对师德规范，深入剖析自我，按照“客观写成绩，重点写问题、认真找原因、关键查自身”的总体要求，认真撰写了查摆问题剖析材料。之后分组公开剖析，小组成员对照“真准深像”的标准，进行批评与自我批评，“真”即自我分析客观真实，讲真话说真事，暴露真实思想和想法，评议自己要真，评议别人要真；“准”即突出问题找准症结，从大处着眼，从小处入手，找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题；“深”即分析原因深刻、深入，高标准严要求，深刻分析产生问题的思想根源；“像”即剖析问题恰如其分，严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性。通自我剖析与同行间的批评与自我批评，进一步认清师风建设的重要性和必要性，以此规范自身言行，加强师德修养。
四是谈心交流，突出一个“深”字。谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作，学校校长作为第一责任人，在活动中充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员进行了交心谈心，教师之间也本着“团结—批评—提高”的精神，敞开思想，畅所欲言，深入交心谈心，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，共同帮助，以此提高认识，正视问题，修正错误，使全体教师真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了提高修养，解决问题，融洽感情，增进团结的目的。
五是民主评议，突出一个“诚”字。学校首先召开了领导班子成员民主生活会，对照师德规范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改进意见，并进行民主测评。然后，校领导分到各组参与教师的民主评议和民主测评。我校还邀请村干部、家长代表等社会人士，请他们评议在职教师，为强化教师职业道德建设献计献策。在民主评议过程中，不管是校领导，不管是一线教师，还是生活教师，都怀着一颗诚挚之心，讲的是肺腑之言，提的是中肯的建议，被评议的的教师也都虚心接受教育。可以说在评议过程中，人人都带着一颗诚心，说的都是诚恳之言，目的只有一个提升师德修养。最后学校召开了“爱生、乐教、敬业”专题研讨会，根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见。评议意见着重肯定教师在师德师风建设方面取得的成绩，同时指出不足，提出希望和要求。对每个教师的评议意见，学校“师德师风建设”领导小组填写了《师德评议意见表》，如实向教师本人反馈，努力使评议成为教师加强师德师风建设的新起点，新要求。
二、主要收获。
一是爱心行动成为教师的自觉行为。每一位教师都明确实践活动的要求及活动的意义，主动走访学习困难学生和家庭贫困学生，建立了后进生档案，确定了长期帮扶对象，制订好帮扶措施，开展帮扶活动。帮扶活动开展的有声有色，家长支持、学生乐意、教师愿意。我们的口号是：不让一个贫困生失学，不让一个学困生掉队，不让一个后进生失望。爱心行动落实在工作的每一天。
二是主题活动促进学校日常工作。开展了“进万家门，听万家言，排万家忧，造万家福”的活动。引导教师结合自己身边的爱生典型事例，在全体教师中开展“爱生一例”征文交流会。以此交流爱生经验，宣传师德风范，把爱的阳光真正洒落到每一个孩子的心灵深处，不断发展自我，用教师高尚的人格影响教育学生，用教师的真才实学引导激励学生。我们一手抓查摆问题，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展，认真研究新的工作思路，采取新的工作措施，使学校的各项工作得以健康发展。
三是用身边榜样推进学校师德师风建设进程。在认真学习、提高认识的基础上，开展了师德师风主题教育演讲比赛，在全体教师面前登台亮相，演讲教师剖析自我，立下誓言：“坚守岗位，奉献讲台”，树立了自身的形象。我们及时发现和宣传教师群体中的先进典型，使全体教师从身边的榜样身上，吸取力量，找到自己的不足与差距，有了追求的明确目标，有力地推进学校师德师风建设的进程。