白鲸小学作文

我们在网上进行调查后发现，以下是关于“白鲸小学作文”的相关文章。作文就如同在我们思考的道路上的一片绿洲，它让我们在思想荒漠中获得灵感。写作可以让人们更好地了解自己内在的世界，而阅读和背诵则是提高我们写作水平的好方法。你有没有什么写作的想法呢？

大家好，我是一种非鱼的哺乳动物，生存在海洋，你们来猜猜看我是谁?对啦，我就是海洋中最大的动物——鲸。我是一头乖巧可爱的雌性白鲸，属于鲸类中的须鲸，通体比雪花还洁白，身长4米，是珍稀海洋的哺乳动物，以变化多端的叫声和丰富的表情而闻名，还被称为“海中的金丝雀”呢!

我们白鲸喜欢群居，通常由同一性别与年龄层的白鲸所组成。有一次，我跟朋友们出来玩，我们在海面上蹦蹦跳跳，激起的浪花也参与进来。看见浪花来了，我们更欢了，喷出一股股似喷泉的水柱，十分壮观。我们高兴的叫着，发出了有时像百灵鸟高声歌唱，有时如女高音在唱歌，有时似小猫的啁啾的声音。

我们的肺活量特别大，在海中吃些小鱼小虾。重量级的身体让很多鱼怕我，不过天敌虎鲸比我更“孤单”呢，嘻嘻。?正当我们笑着互相告别时，可恶的渔夫盯上了我们!机灵的我赶紧带朋友们躲到了一边，逃走了，好险啊!

我听妈妈说：从17世纪以来，由于捕鲸的高额利润，捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀，致使白鲸数量锐减。因为这个消息，让成千上万的鲸提心吊胆的过着每一天。

在此，我真诚地希望人类与我们美好相处，让我们，大家快乐过好每一天，白鲸，真诚的谢谢你!

大家好，我是白鲸。我生活在浩瀚的大海里，我还有个名字叫“贝鲁卡鲸”。大海中的兄弟姐妹还称我们是“海里的金丝雀”。

我生活于北极地区，以叫声种类多和表情丰富而闻名。我最引以为傲的就是我有一身“白净如雪”的肌肤，还有我生性善良温和，不会轻易伤害别人，但也有自我保护的意识和能力。

大海是我们的家，我们的家宽广辽阔。在这个家里我们可以任意游戏嬉闹。我们一个个都是潜水高手，一会海面上遨游，一会海底欣赏美景，还能一边吐着泡泡，一边欢乐的唱着歌。每当饿了的'时候，那些可怜的小鱼儿就是我们的美食。可是在这个家里，我们同样也危机四伏。因为人类觊觎我们的美貌，而且可以带来高额利润进行大量的围捕，并不断侵犯我们的家园，同时由于不良的生活习惯，造成严重的环境污染，使我们的兄弟姐妹们一个个的减少，我好害怕我就是下一个他们。

本来，我们白鲸的寿命有50到

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。知道怎么写具体的心得体会内容吗？以下由小编收集整理的《白鲸观后感》，希望你能从中找到有用的内容！

白鲸读后感（一）最近，我读了一本十分惊险、刺激的书，叫《白鲸》。其中的老船长给我留下了深刻的印象。

这本书讲述的是一位老船长无腿，带领一群勇士，在汹涌的大海和白鲸展开了一场惊心动魄的殊死搏斗的故事。书中，变幻莫测的大海令人神往;水手们团结协作、勇敢顽强的精神让人感动;水手们与白鲸殊死较量的场景使人兴奋、激动;玩有那身体残缺、意志坚强、沉稳老练、不畏艰难、勇于挑战的老船长的形象，使我深深**憾。

我很震惊船长不怕危险，不怕牺牲，不怕挑战。

他最后一次出海时，被一头白鲸咬掉了，但船长一点也不害怕。回家疗养了一段时间后，老船长重整旗鼓，再度出海。在老船长的船上，你会惊奇地发现：

每隔正好一步,说会有一个洞。这是给老船长安放那只木棍做的假腿的。每天，老船长都要上甲板巡视一趟。

在海风中,他那只假腿的裤筒“啪嗒啪嗒”地随风飘摆，显得十分单薄。再看他的背影，却是那么高大、威武。遇到恶劣天气或困难时，他总是带头克服困难。

老船长不因身体的残缺而退缩,不因困难而低头,勇于面对困难,向困难而挑战的精神,真令人佩服!

由此，我想到了在即将举行的残奥会中的运动员,他们不也具有这样的精神吗?他们不要仅要战胜身体残缺的种种困难,勇敢面对现实，而且还要用他们坚强的毅力在残奥会上勇夺奖牌。他们面对困难，敢于挑战，向世界证明：

他们的身体可以被疾病折磨，但他们的精神不能被任何力量摧毁或压倒！

我对船长坚持不懈的精神深感震惊。

水手们初次见到白鲸时，个个惊讶万分。这条白鲸是那么地不同寻常，体积足足有普通白鲸的两倍多!远远望去，好像一座巨大的冰山。

有些水手胆小畏缩。有些人甚至跑到老船长那里劝他回去。而老船长却没有丝毫畏惧，还亲自登上瞭望台，指挥船员向白鲸逼进。

在与白鲸的第一次较量中，船员们还没有反应过来，一艘巨大的“双桅帆船”就直直地向他们撞了过来。原来，是白鲸用尾巴给他们来了个下马威。船夫上的水手们都惊慌失措，只有船长很冷静，他喊到：

“扯起帆蓬，朝白鲸挺进!”

在水手们

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。写好教案课件，可以避免老师遗忘重要内容。大家好今天编辑要为大家介绍一下“白鲸的课件”的相关知识，只要不断进步就能实现人生的目标和梦想！

一、“鲸”字导入，激发兴趣

1、小朋友们，看，认识这种动物吗？(出示课件：鲸的图片)老师板书“鲸”，并强调同学观察老师的板书，强调它是后鼻韵，纠正读音。

2、你了解鲸这种动物吗？给俺们介绍介绍它吧。

3、同学自由展示搜集的资料。

4、过渡：今天，俺们一道走近鲸这个大家族中的白鲸，仔细地观察观察它吧！

二、初读课文，整体感知

1、选择你喜欢的方法，通读课文，要求：读准生字的音，画出段落，想一想课文写了什么。

2、同桌交流初读收获。

3、汇报交流。

（1）生字、新词认读，小组接龙读课文。重点抽查：吱、嘶。

（2）说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。

三、引导自读，合作探究

1、学习第一段，录像入手，引导自读自悟。

（1）出示课件，看白鲸洄游录像，引导同学交流所见所感。

（2）带着自身的感受朗读第一段。

2、学习第二至四段。

（1）自读二至四段，说说你知道了什么。

（2）选择自身喜欢的段落重点学习，自读自悟。

课件出示自学提示：读课文，看批注，说体会，学批注。

（3）检查学习第二段。

读读课文，说说你体会到了什么，是从哪里知道的。

请同学朗读课文，说自身的体会。引导读批注，学批注。体会拟人化手法的好处，以及省略号表示的意思。补充想象白鲸还可能发出什么样的`声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”。

齐读课文，质疑。一边读，一边想：你对白鲸的口技扮演有什么疑问？引导同学探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥妙的热情。

朗读课文。将自身的体会，用朗读表示出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的局面。

（4）检查学习第三段。

自由读第三段，为白鲸的这一项扮演取个名字。并引导同学联系课文讨论自身所取的名字的理由，协助理解课文，指导读好课文。(身材秀、杂技扮演，玩具总动员……)

引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者白鲸有怎样的性格。

自由读课文，读出自身的体会。

（5）检查学习第四段。

自由读