大班小桃仁

“大班小桃仁教案”为我们带来了很多启示，需要的朋友请务必前来查看。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是提升教学效率的重要工具。

【设计思路】

春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

【活动目标】

1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、感受小桃仁成长的快乐心情。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书。

【活动流程】

1、谈话导入：

“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？你可以读一下小编整理的仁爱课件推荐，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

语音 /t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /l/ /m/ /n/

词汇 掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.

理解 subway worm reporter，net bar,roller skating measure dining hall，dormitory bookstore，etc.

2.频度副词（adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice

i’m looking for a book.

are you doing your homework?yes， i am./no， im not.

is he/she...?yes， he/she is./no， he/she isn’t.

what are you doing now?i’m playing computer games.

what is he/she doing?he/she is...

4.谈论交通方式（talking about means of transport）

how do you usually go to school? i usually go to school by bike.

1.采访（interviews）our guest today is michael from class 2， grade 1.

2.谈论日常生活（talking about routines）

3.学校建筑（school buildings）swimming pool， playground， library， dormitory， lab， canteen， gym

4.谈论兴

我们非常喜欢为您提供这份精美的“我的小桃树作文”，作文是一种言辞的魔法可以让读者感受作者的情感和思考，写作可以让我们更好地与自己的情感和情绪相处。写作文时我们要灵活多变，采取夹叙夹议法等方式，你知道一篇优秀的作文是怎么书写的吗？

我记得小时候奶奶给了我一颗桃，并且跟我说这是一颗“仙桃”，我信以为真，把这颗桃当宝贝似的护着，直到那天奶奶说再不吃，桃子就要烂了，我才享受一番，并把那颗桃核偷偷埋在院子里的矮墙底下，如同留下一个记忆中的梦。

到第二年春天的时候，有一天，我在院子里玩，无意中发现了角落里拱出的一颗嫩芽儿，呵呵，我笑了，那是我曾经种下的一个梦，它竟然从土里长出来了，它长得很委屈，弯了头，紧抱着身子，瘦瘦的，黄得有点儿苍白，似乎一碰，就会立即断去。但我却十分高兴，它还是毕竟长出来了。

日子在慢慢地流淌，小桃树和我一块成长。或许是因为土质太贫乏了吧，小桃树依然是那样瘦弱，在大街小巷都在唱着《20xx年的第一场雪》的那年春天里，居然开出了小花，很是叫我诧异。它先天不足，自然没有枝繁叶茂，花儿开得很弱小，骨朵儿也不见繁，小小的朵儿太淡了，看上去如大病初癒一般，竟然看不出些许粉色来，就连那蜜蜂与蝴蝶都忽略了它的存在，它孤独在活在角落里。

因为爸妈长年在外打工，爷爷奶奶的年纪也大了，没有人能照顾我，只好跟随爸妈到外地去求学，一离开就是好多年，我远离了我的故乡，也离开了我那可爱的小桃树。它那瘦弱的影子在我忙碌的学习生活挤压之下，也渐渐地淡忘了。

或许是爸妈厌倦了漂泊的打工生涯，或许是因为我要升入初中，需要给你一个安稳的家，或许兼而有之，总之，我们又回到了那个曾经给了我许多欢乐的家。家，在爷爷奶奶的修整之下，依然整洁，但也染上的风霜，有点显旧了。那我的小桃树呢，回到这里，我又想起了当年的那棵树。

墙角有一棵带着伤疤的桃树。伤了，为什么呢？我忙问爷爷。爷爷在我的提示之下，注视着那棵桃树，似乎眼里涌动着泪花。在爷爷细细叙述之间，我看到了那棵曾经倔强生存的小桃树。原来，我在离开家乡的第三个年头的夏天里，下了一场好大的雨，院子里的围墙经不起风雨的折腾倒塌了，在那个时候，爷爷正想给围墙盖上稻草避雨，墙塌了，全靠这棵树，爷爷逃过一劫，小桃树却被压断了枝干。在重修院墙的时候，奶奶说那棵小桃树碍事，坚持要砍掉它，但爷爷死活不让，跟奶奶直嚷嚷，说，“你这人太没良心了