小松树课件

每名教师在上课之前都需要准备好自己的教案和课件。现在正是教师开始编写教案课件的时候。教案是指导学生发展的关键工具。工作总结之家经过精心挑选，为大家推荐一篇题为“小松树课件”的文章，欢迎大家参考阅读！

小松树课件(篇1)

近来，一直在想第一课时的巩固复习环节该怎样来设计，于是模仿王老师《雨点》的巩固复习，东施效颦，设计了《小松树和大松树》的巩固复习，如下：

先把生字卡片排成一排，编上序号，依次为：

伯愧托摸回低棵松呢多喂答孩惭爷

1、猜字谜：

①树公公——松

几号字？怎么解释？请你领读。

②不讲卫生，一口喝了泥水——呢

几号字？怎么解释？请你领读。（提醒下面“匕”的撇不出头）

③果子长在树边上——棵

几号字？怎么解释？

可以说“一棵（）”？（口头说，注意和上学期学的“颗”区别）

2、找找反义词：

①“少”的反义词是什么？几号字？

怎么记？（两个“夕”）领读。

②“高”的反义词？几号字？领读。

3、课文中有一个字，表示小松树对大松树很不礼貌的称呼？（喂）是几号字？请你领着大家读一读。

4、课文中表示大松树气量很大，不和小松树计较的句子是哪一句？（大松树没有回答。）

“回答”是几号字和几号字？（教学新偏旁“方框”）

5、课文中风伯伯疼爱小松树的一个动作。

“摸”几号字？你来做做动作。

6、课文中风伯伯对小松树亲切的称呼是什么？

“孩子”的“孩”几号字？（教学新偏旁“子字旁”）

口头扩词。

7、小松树能看得比大松树远，是因为什么呀？（大山爷爷把它托起来的）

“托”几号字？你怎么记？（右边“毛”少一横）领读。

8、小松树明白了风伯伯的话，它心里觉得怎么样？一个词。

“惭愧”几号字和几号字？

这个“愧”右边一个鬼，心里有鬼，表示做错了事。领读。

9、考考你生活中的知识：

①你爸爸的爸爸，你称呼他什么？

“爷”几号字？（教学新偏旁“父字头”）

怎么记？（“节”的“草字头”换成“父字头”）

②你爸爸的哥哥，你称呼他什么？

“伯”几号字？怎么记？

我把猜字谜放在了第一，因为几次试验下来，孩子对猜谜是比较感兴趣的，往往能吸引住几乎所有孩子的注意力。巩固复习是在下半节课，这时孩子的注意力开始不能集中了，此时一说猜谜语，孩子一下就“醒”过来了，兴致很高，而且反应还挺快，我刚一说完谜面，下面孩子的手“哗”地就举起了一大片。我说：“小朋友们现在的状态可以用一个词语来形容，在《骑牛比赛》中

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老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。依据您的要求我们为您准备了一篇涉及“小松鼠课件”的文章，谢谢您的光临请您仔细阅读本页！

小松鼠课件(篇1)

1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判断能力和控制能力。

1、砖块(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将砖头堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

t：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试

t：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?

每人会发一张报纸，一块积木，(教案出自：教案网)看看能怎么玩?

玩的很棒的，我们一起来学一学。

3、t：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

4、t：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗?

好，预备，开始!(反复练习几次)

二、运转忙

t：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?

t：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块砖块放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)

t：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块砖块，倒着走，来运一下砖。

三、谁是运转高手

t：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

t：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块砖块，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把砖块放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗?(边说边演示)

四、总结

t：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

坐在原地休息一下。

小松鼠课件(篇2)

活动目标

1.了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2.理解新词：责怪。

活动重、难点

重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。

难点：引导幼儿试着把

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为了提高教学效果，老师在备课前需要准备教案和课件。每个课件都需要设计得更完善，以便顺利授课。教学的重点必须写入教案和课件中，这样有利于我们备课。那么，如何制作一份好的课件教案呢？在这里，小编为您准备了“采松果课件”，请您阅读以下重要的信息！

采松果课件 篇1

1、学会本课生字11个，会写6个生字，认识心字底“心”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，并从身边做起，从我做起。

1、自学生字新词，读通课文。

2、课前收集有关小松鼠的资料(图片文字、音像等)。

两课时。

第一课时

教学目标

1、认读生字词。

2、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，能从我做起，从身做起。

3、正确、流利地朗读课文。

录音磁带、生字卡片、课件图片等。

一、第一活动板块：激发学习动机

1、教师出示教学课件：

画面一：

小松鼠。

画面二：

松鼠和松果(一组图文)配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。

说明一：

松鼠是一种美丽的小动物，它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

说明二：

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃，松果香甜可口，好吃极了，可是光摘松果，不栽松树，我们以后怎么办呢?

(学生听解说)

2、主体活动：

画面一：

说说你看到了什么?知道了什么?

画面二：

听了介绍后，你想到了什么?最想干什么?

3、巧妙过渡：

板书课题：松鼠和松果。

二、第二活动板块：总体感知课文

1、自由拼读课文。

2、小组长检查自学情况：

字音→课文→纠正→交流

3、全班反馈：

⑴ 抽读生字词卡片。

⑵ 小组长整理组员的交流情况，反馈已知与未知：

① 松鼠“聪明、活泼”你觉得呢?

② 松鼠在摘松果时想起了什么?你同意他的意见吗?

③ 后来他们又是怎么做的，你认为他这样做对吗?

④ 学了课文，再来说说松鼠是多么的“聪明、活泼”的。

⑤ 你平常又是怎么做的呢?

4、想想你最喜欢文中哪一部分的描写，为什么?

三、第三活动板块：品读感悟

1、指导朗读：

采用引读的方式。

重点词句：

“学会了，高高兴兴，一个又一个，那么，眨眨眼睛”。

读出疑惑与担忧。

重点段4～6，指导读出活泼、向上，充满希望。

2、自由读。

3、同桌来当小老师，小啄木鸟，互相啄虫，治病。

4、齐读

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